Systemisches Handwerk - PRAXIS - Institut für systemische Beratung
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Vandenhoeck & Ruprecht • PR • D-37070 Göttingen • Tel. +49 (0) 551/5084-471 • Fax -477 • E-Mail pr@v-r.de • www.v-r.de<br />
Rainer Schwing / Andreas Fryszer<br />
<strong>Systemisches</strong> <strong>Handwerk</strong><br />
Werkzeug <strong>für</strong> die Praxis<br />
2. unveränderte Auflage 2007. 352 Seiten, kartoniert<br />
¤ 29,90 D<br />
ISBN 978-3-525-45372-8<br />
Wer systemisch arbeitet, wird sich mit der Zeit sein <strong>Handwerk</strong>szeug passend zurechtlegen.<br />
Manchmal ist sicherlich auch ein Handbuch erforderlich, in dem man nachschlagen kann, je<br />
nachdem, in welchem Zusammenhang und mit wem man es zu tun hat. Ein solcher Werkzeugkoffer<br />
ist erst recht <strong>für</strong> diejenigen nützlich, die das <strong>systemische</strong> <strong>Handwerk</strong> erlernen oder in den<br />
ersten Gesellenjahren sind. Die beiden Autoren, erfahren als Ausbilder, Berater, Therapeuten und<br />
Supervisoren, leiten Schritt <strong>für</strong> Schritt durch die Phasen <strong>systemische</strong>r Arbeit: Beobachten, Informationen<br />
erfassen und dokumentieren, Aufträge klären, Hypothesen bilden, Ziele definieren;<br />
Maßnahmen planen und umsetzen.<br />
Das <strong>systemische</strong> Vorgehen wird so konkret dargestellt, dass es direkt angewendet werden kann.<br />
Zahlreiche Fallbeispiele veranschaulichen die Umsetzung in den verschiedenen Feldern psychosozialer<br />
Arbeit. Kurze Skizzierungen des theoretischen Hintergrunds runden die Darstellung des<br />
jeweiligen »Werkzeugs« ab. Das beschriebene Vorgehen ist keiner <strong>systemische</strong>n Richtung verpflichtet,<br />
sondern vermittelt schulenübergreifend wertvolles Know-how <strong>für</strong> alle Arbeits- und<br />
Berufsfelder.<br />
KURZTEXT<br />
<strong>Systemisches</strong> <strong>Handwerk</strong> ist lernbar. Erforderlich sind strukturiertes Vorgehen, vielfältige methodische<br />
Kenntnisse und theoretisches Hintergrundwissen – dies alles mit streng praxistauglicher<br />
Ausrichtung bietet der »Werkzeugkoffer« von Schwing und Fryszer.<br />
DIE AUTOREN<br />
Rainer Schwing, Diplom-Psychologe, approbierter Psychotherapeut, ist <strong>systemische</strong>r Lehrtherapeut,<br />
Supervisor und Geschäftsführer von »praxis – institut <strong>für</strong> <strong>systemische</strong> beratung« in Hanau<br />
sowie freiberuflich als Psychotherapeut, Supervisor, Organsiationsberater und Coach tätig.<br />
Andreas Fryszer, Diplom-Psychologe, Psychologischer Psychotherapeut und Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeut,<br />
ist Leiter der interkulturellen <strong>Beratung</strong>sstelle des Caritasverbandes Frankfurt<br />
a. M. und freiberuflich als Trainer, Supervisor, Organisationsberater und Coach tätig.<br />
INTERESSENTEN<br />
Kandidaten <strong>für</strong> eine <strong>systemische</strong> Ausbildung, Psychotherapeuten, Psychologen, Sozialpädagogen,<br />
Sozialarbeiter, Ärzte, Pädagogen, Erzieher.
Vandenhoeck & Ruprecht • PR • D-37070 Göttingen • Tel. +49 (0) 551/5084-471 • Fax -477 • E-Mail pr@v-r.de • www.v-r.de<br />
Inhalt<br />
1. Ein erster Blick in den Koffer: Was Sie wo finden<br />
1.1 Zur inhaltlichen Gliederung<br />
1.2 Zum formalen Aufbau der Texte – Hinweise <strong>für</strong> den Leser<br />
1.3 Unsere theoretische Position: Schaschlik statt Gulasch!<br />
2. Explorieren, beobachten, Anfänge gestalten<br />
2.1. Was Sie hier erwartet. über die Einstiegsphase<br />
2.2. Was ist das System und wer gehört dazu?<br />
2.3. Gesprächsvorbereitung: Fakten, Sichtweisen<br />
2.4. Vom Kontakt zum Kontrakt: Erstkontakte<br />
2.5 Verhalten und Interaktionen beobachten<br />
2.6. Eigene körperliche und emotionale Reaktionen beobachten<br />
3. Informationen aufbereiten, analysieren und visualisieren<br />
3.1. Genogramm<br />
3.2. Map<br />
3.3. Familien-Helfer-Map<br />
3.4. Zeitstrahl<br />
3.5. Soziogramme: Die Gruppe als System<br />
3.6. Berichte<br />
4. Entscheiden: Kontrakte schließen, Ziele setzen, Maßnahmen planen<br />
4.1. Kontrakte als durchgängiges Prinzip <strong>systemische</strong>n Arbeitens<br />
4.2. Hypothesen bilden und zur Arbeitshypothese verdichten<br />
4.3 Hypothesenbildung in der Arbeit mit Migranten<br />
4.4. Gute Ziele definieren<br />
4.5. Gruppe als System: Hypothesenbildung<br />
5. Handeln: Intervenieren und Prozesse begleiten<br />
5.1. Skulpturen: Metaphern im Raum<br />
5.2. Erweiterungen: Skulpturen in verschiedenen Settings<br />
5.3. Zirkuläre Fragen<br />
5.4. Kommentare<br />
5.5. Zeugenarbeit<br />
5.6. Verhalten modellieren: handlungsorientierte Interventionen<br />
5.7. Kontexte modellieren: Netzwerkarbeit<br />
5.8. Externalisierung<br />
5.9. Metaphern und Geschichten<br />
5.10. Zwischen den Sitzungen<br />
5.11. Veränderungen begleiten und stützen<br />
5.12. Abschiede und Abschlussphasen<br />
5.13. Wann ist was günstig: Gibt es typische Verläufe?<br />
6. Haltungen, Werte und Rollen im <strong>systemische</strong>n <strong>Handwerk</strong><br />
6.1. Haltungen und Werte<br />
6.2. Die Kontrolle<br />
6.3. Rollen der Beraterin: Teacher, Facilitator, Consultant, Evaluator<br />
Literatur und Register
Bestellschein<br />
Tel.: 0551 / 5084-444<br />
Fax: 0551 / 5084-454<br />
E-Mail: order@v-r.de<br />
Internet: www.v-r.de<br />
An<br />
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Ruprecht<br />
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Göttingen<br />
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Informationsmaterial Psychologie - Gesamtverzeichnis (10078)<br />
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European Journal of Developmental Science<br />
Gruppenpsychotherapie und Gruppendynamik<br />
Kontext<br />
Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie<br />
Zeitschrift <strong>für</strong> Psychosomatische Medizin und Psychotherapie<br />
Musiktherapeutische Umschau<br />
Zeitschrift <strong>für</strong> Individualpsychologie<br />
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