Editorial - Schule Vordemwald

Editorial
Liebe Leserin
Lieber Leser
Mögen Sie Veränderungen?
«Nichts ist so beständig wie der Wandel»
(Heraklit von Ephesus,
ca. 540 bis 480 v. Chr.)
Wir alle müssen uns ständig mit Veränderungen
auseinander setzen, ob in
der Familie, bei der Arbeit, im Alltag,
oder in der Schule.
Eine grosse Veränderung bedeutet für
uns die Einführung der Integrativen
Schulung ab nächstem Schuljahr. Es ist
das Hauptthema dieser Ausgabe. Der
Schulleiter, Hanspeter Iseli, beleuchtet in
einem längeren Artikel die Hintergründe,
den Kontext der Integrativen Schulung
und berichtet über die Einführung
an unserer Schule. Maja Colucci ist in
diesen Monaten in Ausbildung zur Schulischen
Heilpädagogin und schreibt über
ihre intensive Zeit an der Pädagogischen
Fachhochschule in Bern.
Im nächsten Schuljahr wird die neue
Promotionsordnung an unserer Schule
eingeführt, was für alle Beteiligten
Neues mit sich bringt. Informationen
dazu finden Sie bei den Mitteilungen
des Schulleiters.
In weiteren Berichten
lesen Sie über weitere
Aktivitäten der Schule
Vordemwald. Projektwochen,Musikschulkonzerte,
besondere
Feiern zur Jahreszeit
bereichern den Schulalltag
und geben ihm
eine besondere Farbe.
Veränderungen sind auch in der Schulpflege
geschehen. Die Würdigung der
ehemaligen Mitglieder Anita Hugentobler,
Klaus Schlegel und Urs Zürcher
finden Sie am Schluss der Broschüre. Die
neuen Schulpflege-Mitglieder Pascal
Weber, Annerös Rüegger und Stefan
Oppliger stellen sich gleich selber vor.
Wir begrüssen Pascal Weber als neues
Redaktionsmitglied herzlich. Er ersetzt
den zurückgetretenen Urs Zürcher.
Viel Spass beim Lesen dieser Informationsbroschüre
wünscht Ihnen
Rita Zimmerli
«Du musst selber zu der Veränderung
werden, die du in der Welt sehen willst»
(Mahatma Gandhi, 1869 bis 1948)
1

Inhaltsverzeichnis
Editorial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
Inhaltsverzeichnis . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Weihnachtsfeier Dezember 2009 . . . . . 3
Integrative Schulung im Aargau . . . . . . 5
Schulische Heilpädagogik . . . . . . . . . . 10
Unser Schulgarten . . . . . . . . . . . . . . 11
Drum-Circles . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Impressum
Herausgeber: Schule Vordemwald
2
Projektwochen . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Verschiedene Handwerke
kennen lernen . . . . . . . . . . . . . 13
Kunst und Malerei . . . . . . . . . . 14
Geheimnis der Meere . . . . . . . . . . . 15
Tiergeschichten . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Schattentheater . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Klavier für Jazz/Improvisation . . . . 19
Schülerkonzert der Musikschule . . . . . 21
Mitteilungen des Schulleiters . . . . . . . . 24
Personelles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Redaktion: Brigitte Schöllmann, Rita Zimmerli, Pascal Weber, Hanspeter Iseli
Auflage: 800 Expl. (erscheint zweimal jährlich)
Verteiler: Einwohnerinnen und Einwohner von Vordemwald,
Eltern der auswärtigen Schülerinnen und Schüler, Schulbehörden
umliegender Gemeinden, Inserenten
Inserateverwaltung: Schulleitung, Scheibenstrasse 1, 4803 Vordemwald
Druck: Bisang AG, Aarburg
Telefonnummern und E–Mail–Adressen der Schule
Schulleitung 062 751 92 88 schulleitung@schulevordemwald.ch
Schulsekretariat 062 751 92 89 sekretariat@schulevordemwald.ch
Schule (Lehrerzimmer) 062 751 60 88 Fax 062 751 88 51
Kindergarten 062 751 76 72
Logopädie 062 751 88 52
Hauswart 079 383 22 60
Internet www.schulevordemwald.ch

Weihnachtsfeier vom Dezember 2009
Dieses Jahr haben sich drei Klassen, nämlich
die 2. Klasse von Frau Weber, die 3.
Klasse von Frau Emch/Frau Boeschenstein
und die 5. Klasse von Herrn Bünzli,
für die Weihnachtsfeier zusammengeschlossen.
Nach einigen Wochen mit intensiven
Proben war es endlich soweit. Der grosse
Auftritt rückte näher, die Kinder wurden
immer nervöser. Am Donnerstag, 19.
Dezember 2009, ging es dann um 19 Uhr
im Gemeindesaal los. Die Schüler/innen
durften ihr Können ihren Eltern, Geschwistern
und Verwandten zeigen. Die
Kinder waren aufgeregt, glänzten
jedoch auf der feierlich geschmückten
Bühne mit ihrer Leistung.
Es wurden bekannte, besinnliche und
mit Instrumenten begleitete Weih-
nachtslieder gesungen und von der 3.
Klasse schöne Gedichte vorgetragen.
Das Konzert war ein voller Erfolg, der
unsere Vorfreude auf Weihnachten noch
einmal verstärkte.
Nach dem Konzert wurden alle herzlich
eingeladen, die Weihnachtsbeleuchtung
zu bestaunen, welche die TW-Lehrerinnen
mit den Kindern liebevoll erarbeitet
haben. Dazu konnte man bei Punsch
und Lebkuchen noch ein Schwätzchen
halten und wenn man mochte, noch die
künstlerischen Fensterbilder betrachten.
Der Abend war ein voller Erfolg und die
Kinder haben ihre Lieder und Gedichte,
trotz ihrer Nervosität, grossartig vorgetragen.
Michaela Emch/Alexandra Boeschenstein
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Integrative Schulung im Aargau
Integrative Schulung meint im Kontext
der Schule, allen Kindern unabhängig
von ihren jeweiligen Lernvoraussetzungen,
den Besuch der Regelklasse zu ermöglichen
und ihnen gleichzeitig die
notwendige Unterstützung und Förderung
zukommen zu lassen. Integrative
Schulung bringt Vorteile für alle:
Kinder und Jugendliche mit Lernschwierigkeiten
machen eindeutig
grössere Lernfortschritte.
Alle Schülerinnen und Schüler können
ihr Leistungspotenzial besser ausschöpfen
und entwickeln zudem deutlich
höhere soziale Fähigkeiten.
Diese positive Wirkung integrativer
Schulung wurde in verschiedenen internationalen
Studien belegt. Deshalb hat
der Kanton Aargau als strategisches
(nicht bindendes) Ziel formuliert, bis ins
Jahr 2015 alle Kleinklassen aufzuheben
und diese Schülerinnen und Schüler in
die Regelklassen zu integrieren. Dabei
ist es den Schulgemeinden freigestellt,
ob sie diesen Schritt tun wollen. Viele
Schulgemeinden im Kanton haben sich
bereits auf den Weg zur integrativen
Schulung gemacht. Auf der Website des
Departementes Bildung, Kultur, Sport
(BKS) sind die aktuellen Zahlen veröffentlicht:
«Ab Schuljahr 2009/10 setzen 159 Gemeinden
die integrierte Heilpädagogik
um, ab Schuljahr 2010/11 sind es 208
Gemeinden und ab den Schuljahren
2011–13 sind es 214 Gemeinden. 15
Gemeinden haben noch keinen strategischen
Entscheid getroffen.»
(Quelle:
www.ag.ch/is/de/pub/ihp/aktuelles.php)
Wie integrative Schulung
konkret aussieht
Die integrative Schulung stützt sich auf
drei wichtige Elemente:
1. Die Förderung von Kindern und Jugendlichen
mit Lernschwierigkeiten
2. Die Förderung von Kindern und
Jugendlichen mit einer Behinderung
oder einer erheblichen Beeinträchtigung
3. Die Förderung von Kindern und Jugendlichen
mit besonderen Begabungen
Unterstützende Massnahmen im Einzelfall /
Angebote für Hochbegabte
Integrierte Heilpädagogik /
Vertiefungsangebote für Begabte
Regelunterricht
Kinder und Jugendliche mit Lernschwierigkeiten
werden in den Regelklassen
unterrichtet. Dabei sind folgende Arbeitsformen
möglich. Sie sollen so eingesetzt
werden, dass Kinder und Jugendliche
mit Lernschwierigkeiten den überwiegenden
Teil ihrer Schulzeit in der
Regelklasse verbringen, damit ihre soziale
Integration gelingt.
5

Die Lehrperson unterrichtet
die Klasse allein.
Die schulische Heilpädagogin
ist bei der Unterrichtsplanung
mit dem
Fokus auf die besonderen
Bedürfnisse der Schülerinnen
und Schüler mitbeteiligt.
Schülerinnen und Schüler
mit Lernschwierigkeiten
können an Aufträgen arbeiten,
die sie mit der
schulischen Heilpädagogin
vorbereitet haben.
Die Wirksamkeit des
Unterrichts kann erhöht
werden, wenn schülergesteuerte
Elemente (z.B.
Tutoring) berücksichtigt
werden.
Diese Arbeitsform wird
mit Abstand die häufigste
sein.
Kinder und Jugendliche mit einer erheblichen
Beeinträchtigung oder einer Behinderung
haben zusätzlich das Recht
auf unterstützende Massnahmen im Einzelfall.
Der Kanton kann Lektionen bewilligen,
in denen die SHP in einer Einzelsituation
gezielt mit einer Schülerin
oder einem Schüler arbeitet. Diese Unterstützungsmassnahmen
können auch
Lektionen bei anderen Fachpersonen,
beispielsweise bei einer Logopädin, sein.
Kinder und Jugendliche mit besonderen
Begabungen werden zuallererst im
6
Die Lehrperson und die
schulische Heilpädagogin
arbeiten gemeinsam mit
der Klasse.
Sie wenden dabei verschiedene
Formen des
Teamteachings an. Planung
und Auswertung
erfolgen gemeinsam, Rollen
und Verantwortlichkeiten
sind geklärt.
Kinder mit Lernschwierigkeiten
bleiben ins Klassengescheheneingebunden.
Von der Anwesenheit
der schulischen Heilpädagogin
können auch
normal begabte Kinder
profitieren. Lehrperson
und schulische Heilpädagogin
erhalten Gelegenheit,
gegenseitig von ihrem
Handlungswissen zu
profitieren. Damit erhöhen
sie ihre Kompetenz
im Umgang mit besonderen
Herausforderungen:
Ein Engelskreis!
Die schulische Heilpädagogin
bearbeitet spezifische
Bedürfnisse in ihrem
eigenen Schulraum.
Die Arbeit an bestimmten
Themen kann einen Fördergruppen-
oder gar
Einzelunterricht nötig
machen. Dazu braucht die
schulische Heilpädagogin
einen separaten, ausreichend
grossen und
zweckmässig eingerichteten
Schulraum. Die Förderung
basiert auf Absprachen
mit der Lehrperson
über Ziele, Inhalte und
die Art der Weiterführung
im Regelklassenunterricht.
Diese Arbeitsform kann
auf Grund der pädagogischen
Erfordernisse angezeigt
sein. Sie soll mit Zurückhaltung
eingesetzt
werden.
Regelunterricht gefördert. Durch die
Gestaltung von Aufgaben mit verschiedenen
Schwierigkeitsgraden werden
auch hochbegabte Kinder ihren Bedürfnissen
entsprechend angesprochen. Der
Kanton bietet Vertiefungsangebote an,
die zum Teil internetbasiert, zum Teil regional
organisiert sind. Schätzungsweise
2% der Jugendlichen sind hochbegabt
und können entsprechend ihren Fähigkeiten
in speziellen Angeboten musisch,
sportlich oder kognitiv gefördert werden.

Bei der Einrichtung von integrierter
Heilpädagogik darf nicht vergessen werden,
dass es auch Stolpersteine gibt.
Die Organisation der schulinternen
Zusammenarbeit kann eine nicht geringe
Herausforderung darstellen.
Ziele vereinbaren, Absprachen treffen
und Unterrichtssequenzen planen mit
der schulischen Heilpädagogin sowie
den anderen Fachpersonen führen
ganz sicher am Anfang zu einer nicht
unerheblichen Mehrbelastung der
Lehrpersonen. Dies betrifft auch Lehrpersonen
mit Teilpensen, die sich die
Klassenführung teilen.
Weitere bekannte Schwierigkeiten
sind einerseits die knapp bemessenen
Stundenzuteilungen für die SHP und
andererseits enge räumliche Verhältnisse.
Damit eine Schule mit der grossen Verschiedenheit
ihrer Schülerinnen und
Schüler umgehen kann, muss sie von
Behördern, Eltern und Lehrkräften in
ihrer Arbeit gestärkt werden. Integration
bedeutet nicht nur das Einbinden
von Kindern mit Lernschwierigkeiten
oder einer Behinderung, sondern auch
den selbstverständlichen Umgang mit
sprachlicher und soziokultureller Vielfalt.
Förderlicher Umgang mit dieser
Vielfalt bedeutet, den Unterricht individualisierend
und gemeinschaftsbildend
zu gestalten und wirkungsvoll zusammenzuarbeiten.
Dieser Bericht stützt sich auf Quellen des
BKS.
Weitere Informationen im Internet:
www.ag.ch/is
Der Weg zur Einführung
der integrierten Heilpädagogik
an der Schule Vordemwald
Damit in einer Schulgemeinde alle Schülerinnen
und Schüler in den Regelklassen
unterrichtet und gefördert werden
können, braucht es einen strategischen
Entscheid der Schulpflege bezüglich der
integrativen Ausrichtung der Schule.
Dieser Entscheid wurde in Vordemwald
in Absprache mit der Schulleitung im
März 2009 gefällt. Damit lag der Ball bei
mir, weil ich für die Realisierung des Vorhabens
verantwortlich bin.
Als ersten Schritt beantragte ich beim
BKS die Unterstützung durch einen so
genannten Schulcoach. Seither begleitet
uns Herr Philipp Bucher während der
Einführungsphase der integrativen Schulung.
Anschliessend wurde eine so genannte
Steuergruppe IS gebildet, welche
mich beim Evaluieren, Planen und
Durchführen der Weiterbildungen berät
und unterstützt. Zudem ist sie ein wichtiges
Bindeglied zur Basis und hilft, den
Informations– und Meinungsbildungsprozess
unter den Lehrpersonen mit zu
gestalten.
Im letzten September fand eine ganztägige
Weiterbildungsveranstaltung zum
Thema «Unterrichtsteams» statt. Dies im
Hinblick auf die vermehrt notwendige
Zusammenarbeit unter den Lehrpersonen.
Seither sind vier Stufenteams in
regelmässigen Abständen im Einsatz
und arbeiten an einem selbst gewählten
Entwicklungsvorhaben.
Im November wurde an der Schule eine
Standortbestimmung durchgeführt, die
sich an den Leitsätzen für integrative
7

Schulen orientierte. Daraus leitete sich
einerseits der weitere Bedarf an Weiterbildungen
ab und andererseits ist die
Erhebung eines solchen «IST–Zustandes»
eine notwendige Voraussetzung zur Erteilung
der Bewilligung zum Start der
integrativen Schulung durch das BKS.
Im Januar 2010 stellte die Schulpflege
beim BKS den entsprechenden Antrag.
Dieser enthielt als wichtigste Beilagen
neben den bereits erwähnten Resultaten
der Standortbestimmung auch die «IS–
relevanten» Leitsätze unseres Qualitätsleitbildes
und ein Schulprogramm, in
dem festgehalten wird, welche Entwicklungsschritte
auf dem Weg zur Einführung
der integrativen Schulung noch
nötig sind.
8
Zwei Wochen später erhielten wir dann
die Bewilligung zur Einstellung einer
SHP. Ich schrieb die Stelle im Februar aus.
Einen kleinen Teil des Pensums übernimmt
unsere Kindergärtnerin Maja
Colucci. Für den grösseren Teil konnte
unterdessen in der Person von Berni Bots
eine geeignete Person gefunden werden.
Im März und im Mai 2010 fanden noch
zwei weitere Weiterbildungshalbtage
statt. Einer beschäftigte sich mit der
«Förderplanung», der andere hatte die
«Zusammenarbeit mit der SHP» zum
Thema.
Im nächsten Schuljahr erfährt die Arbeit
in den Unterrichtsteams ihre Fortset-

zung. Dann ist eine Veranstaltung zum
«Arbeiten mit Basislernzielen» geplant.
Ausserdem werden unsere Lehrpersonen
Praxisberatungen in Anspruch nehmen,
wo auftauchende Probleme mit Fachleuten
erörtert und Lösungsmöglichkeiten
erarbeitet werden können.
Im nächsten August sind Orientierungsveranstaltungen
geplant, an denen wir
den Eltern die integrative Schulung ausführlich
vorstellen werden. Gleichzeitig
informieren wir sie über die neue
Promotionsverordnung, die ebenfalls im
nächsten Schuljahr in Kraft tritt. Die
genauen Daten können Sie dem Bericht
«Mitteilungen des Schulleiters» in diesem
Bulletin entnehmen.
Obschon wir uns seit über einem Jahr
intensiv mit der integrativen Schulung
auseinandergesetzt haben, gibt es
immer noch einige offene Fragen. Kinder
integrativ zu fördern bedeutet eine
grosse Herausforderung für alle Beteiligten
und kommt einem Kulturwandel
gleich. Bekanntlich brauchen solche
Veränderungen viel Zeit. In Fachkreisen
spricht man von einem Zeitraum von 7 –
10 Jahren, bis eine Schule die Integration
wirklich lebt.
Im nächsten August beginnen wir mit
der Umsetzung der integrativen Schulung.
Wir sind sehr zuversichtlich, dass
sie uns gut gelingen wird, weil wir schon
seit einigen Jahren Kinder erfolgreich
integriert haben. Unsere Lehrpersonen
haben in dieser Hinsicht schon viel
geleistet und sich bereits Kompetenzen
im Bereich der individuellen Förderung
angeeignet. Da es jetzt neu zusätzlich
professionelle Hilfe dafür gibt, resultiert
sogar ein Gewinn für die Schule
Vordemwald.
Hanspeter Iseli
9

Schulische Heilpädagogik
In meinen letzten Unterrichtsjahren hat
mich immer wieder die Frage beschäftigt,
wie ich Kinder am besten fördern
und meinen Unterricht so individualisieren
kann, dass jedes einzelne Kind in seinem
momentanen Entwicklungsstand
davon profitiert. Diese Frage hat meine
Entscheidung, im September 2009 die
Ausbildung in schulischer Heilpädagogik
zu beginnen, stark beeinflusst.
Diese Ausbildung vertieft das Wissen
und erweitert die Kompetenzen der
Lehrpersonen, die in heterogenen Klassen
tätig sind und ermöglicht es ihnen,
Kinder mit Lernschwierigkeiten oder
Verhaltensauffälligkeiten zu unterstützen
und gezielt zu fördern.
Heilpädagoginnen und -pädagogen
beschäftigen sich aber auch mit den
Ressourcen und Fähigkeiten der Kinder
und erstellen unter Berücksichtigung
derselben individuelle Förderpläne. Bei
dieser Arbeit wird ausserdem dem gesamten
Umfeld des Kindes eine wichtige
Rolle beigemessen.
10
Das Institut für Heilpädagogik der
Pädagogischen Fachhochschule in Bern
bietet einen Studiengang in 6 Semestern
an für diejenigen, die wie ich in Teilzeit
studieren möchten. Das Studium endet
mit einem «Master of Arts in Schulischer
Heilpädagogik». Momentan besuche ich
den Unterricht an zwei Tagen und arbeite
nebenbei als Kindergärtnerin. Im
kommenden Schuljahr werde ich zusätzlich
bereits einige Stunden als Heilpädagogin
tätig sein. Meine Praxislehrperson
wird mich in meiner Arbeit und in
meinem Lernprozess begleiten.
Ich freue mich, in den nächsten Jahren in
meiner Ausbildung und meiner Praxis
immer mehr über die heilpädagogische
Arbeit erfahren zu dürfen und wünsche
mir, dazu beizutragen, dass jedes Kind
seinen eigenen persönlichen und ganz
besonderen Weg finden kann.
Maja Colucci

Unser Schulgarten
Die Schule Vordemwald hat einen eigenen
Schulgarten, bestehend aus zwei
grossen Beeten. Die Schülerinnen und
Schüler der 1. Sek. von Brigitte Schöllmann
/ Selina Pfenniger pflanzen und
säen im Biologieunterricht fleissig Gemüse
und Blumen und kennen Freuden
und Leiden eines Gärtners aus eigener
Erfahrung: Wenn es einfach nicht regnen
will, oder wenn die Schnecken den
Salat genau so mögen wie wir . . .
Als Belohnung fällt aber meistens die
Ernte, wie in diesem Sommer, beeindruckend
aus: Bohnen, Radiesli, Erbsen,
Rüebli, riesige Zucchetti, Gurken, Kartoffeln
und Zwiebeln.
Brigitte Schöllmann
11

Drum-Circles
Die Magie
des gemeinsamen
Rhythmus
Zwei mitreissende Doppelstunden
für die Oberstufe und die Unterstufe
Am Freitag, 19. Februar, bebten die
Luft und der Boden im Gemeindesaal!
Über 80 Jugendliche der Oberstufe mitsamt
ihren Lehrkräften genossen zuerst
eine Doppellektion mit Mathias Schiesser,
dem Perkussions-Meister.
Der Drum-Circle ist eine angeleitete
Gruppen-Improvisation mit Trommeln,
Perkussions-Instrumenten und Body-Perkussion.
Dabei erlebten die Schülerinnen
und Schüler, wie jeder im Kreis zum
12
gemeinsamen Rhythmus beiträgt. Die
selbst hergestellten Cajones (Kisten)
wurden bespielt, ebenso wie Trommeln,
Congas, Frösche, Gurken, Glocken . . .
Nach der grossen Pause waren die Kinder
der 1. bis 3. Klasse an der Reihe.
Auch sie alle, etwa 45 an der Zahl, sassen
im Kreis und spielten voller Freude und
Enthusiasmus, bis sie rote Ohren und
schmerzende Hände bekamen. Es war
unglaublich, wie lange sich alle Kinder
konzentrieren konnten. Am liebsten
hätten sie gar nicht mehr mit Spielen
aufgehört. Die Fotos sprechen Bände!
Die beiden Veranstaltungen wurden zur
Hälfte vom Kanton Aargau, im Rahmen
des Programms «Kultur macht Schule»,
finanziell unterstützt.
Rita Zimmerli

Projektwochen
Verschiedene
Handwerke
kennen lernen
Wir starteten mit dem Herstellen einer
Webvorrichtung für einen Gürtel oder
ein Armband. Hier erlebten die Kinder
bereits die erste Herausforderung: Wie
befestige ich meine Webarbeit, ohne
dass sie sich dreht.
Beim Thema Schnitzen hatte ich durch
Meinrad Ruckstuhl eine sehr kompetente
Fachperson gewinnen können. Die
Anleitungen waren kurz aber sehr eindrücklich
und für die Kinder klar verständlich.
Es entstanden sehr individuelle
Holzkunstwerke, die mit viel Fleiss
und Handarbeit entstanden.
Um uns jeweils wieder richtig auf den
Hammer und Meissel konzentrieren zu
können, tobten wir uns zwischendurch
in der Turnhalle mit verschiedenen Spielen
aus. Ein Nachmittag am Schächlisberg
mit dem Bob liess uns Kraft für die
Arbeit tanken.
Ein Ausflug in die Seilerei Berger in
Zofingen ermöglichte uns ebenfalls
einen Einblick in ein altes Handwerk.
Wir konnten zwei 60 m lange Seile herstellen
und staunten, welche Kräfte
beim Zusammendrehen eines Seils entstehen
können.
Wir erlebten eine intensive, aber kreative
Woche.
Edith Vonäsch
13

Kunst und Malerei
Selina Pfenniger / Brigitte Schöllmann
In einer durch grosse Kreativität geprägten
Woche erlebten und erschufen die
Schüler Kunst von den alten Ägyptern
bis zur modernen Acrylmalerei. Den
Anfang machten sie mit einem Film über
die alten Ägypter, die Herstellung von
Papyrus und durften dann selbst ein Papyrusbild
malen und ägyptische Gipsfigürchen
gestalten.
Weiter ging es dann mit den impressionistischen
Malern wie Monet, Renoir,
14
Degas, Van Gogh. Am dritten Tag schufen
die Schüler ein modernes Gipsrelief.
Der Ausflug am Donnerstag führte in
den Kanton Freiburg an den zugefrorenen
Schwarzsee. Der Besuch der Eispaläste
führte eindrücklich vor, dass man
auch aus Eis riesige Kunstwerke erschaffen
kann. Vor allem beeindruckend
waren die natürlich entstandenen Skulpturen
in der Nacht mit den verschieden
farbigen Beleuchtungen.
Am Ende der Woche wagten sich die
Schüler an die moderne Malerei. Sie malten
ein Acrylbild auf Leinwand.
Selina Pfenniger

Geheimnis der Meere
Anhand der tollen Filme «Unser blauer
Planet» erkundeten wir die verschiedenen
Meere der Erde:
Das offene Meer
Die Tiefsee
Das Eismeer
Das Korallenmeer
Im Banne von Ebbe und Flut
Die Küste
Dazu gestalteten, malten und zeichneten
wir Meerestiere.
Ein Höhepunkt war der Ausflug ins Sea-
Life in Konstanz. Hier konnten wir ein
Rochenei, Seeanemonen und Seesterne
mal mit den eigenen Fingern erspüren.
Zum Abschluss gab es eine interessante
Filmsequenz über die «Werksatt der
Filmemacher». Hier sah man, wie geduldig
und ausdauernd die Filmer sein müssen,
um solche Aufnahmen machen zu
können.
Ursula Liebhard
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Tiergeschichten
Fünf Tage lang begleiteten uns verschiedene
Tiere. Von Silla und Ram haben wir
viel Neues aus dem Hasenleben gelernt.
Die zwei Bärengeschwister -- o du
Schreck -- brachten uns oft zum Lachen.
Auch vom Hasen mit dem halben Ohr
haben wir Interessantes erfahren. Ob er
uns auch einmal verzaubern wird?
Zuletzt hörten wir die wahre Geschichte
vom Pony Bella, das Marie im Schneesturm
das Leben gerettet hat.
Die «Basteltanten» und «Bastelonkel»
aus Kindergarten und erster Klasse durften
am Ende der Woche einen ganzen
Garten mit verschiedenen Tieren, mit
Filzstein, Pilz und Tännli nach Hause
nehmen.
Käthi Schmid
17

Schattentheater
In diesem Kurs konnten die Teilnehmer
mit Lust ihre kreative Seite ausleben.
Denn im Schattentheater werden mit
einfachen Tricks verblüffende Wirkungen
erzielt, die auf einer herkömmlichen
Bühne kaum möglich sind. So probierten
wir in den ersten Kurstagen alles Mögliche
aus, zum Beispiel: Ein Küken
schlüpft aus einer Eischale; ein Mensch
bewegt sich mit sechs Armen; eine kleine
Gestalt wächst zu einem Riesenmonster
an . . . und vieles mehr. Solche
18
Szenen provozierten oft Gelächter, was
wiederum zu neuen «Höhenflügen»
anspornte. Schliesslich hatten alle Lust,
ein ganzes Theaterstück zu spielen. Die
sechs Schülerinnen und Schüler einigten
sich auf das Märchen «Schneewittchen
und die sieben Zwerge». Darauf folgten
zwei Tage gefüllt mit Erarbeiten und
intensivem Üben des Stückes. So konnte
zum Abschluss der Woche den zahlreichen
Angehörigen eine gelungene halbstündige
Aufführung gezeigt werden.
Andreas Bünzli

Klavier für Jazz/Improvisation
KLAVIER für JAZZ/Improvisation bedeutet
Unterricht am akustischen oder E-
Piano im Stile des Jazz und seiner verwandten
Stile wie z. B. Boogie, Blues,
Swing, Rock und Pop. Rhythm und
Groove, Blues und Swing, Riff und
Feeling, all das sind Begriffe aus der
Sprache des Jazz und seiner verwandten
Stile.
Wir spielen und improvisieren praxisbezogen
über bekannte Lieder, Hits und
Songs.
Warum klingt ein Blues oder Boogie mit
dem richtigen Feeling gespielt anders als
vom Blatt gelesen? Wo verbirgt sich der
Schlüssel zum rhythmischen Feeling?
Du lernst die Bedeutung der Buchstaben
wie z.B. C, G, G7 und Am kennen. Was
sind Akkorde? Was ist ein Dreiklang?
Wie lege ich die richtigen Akkorde zu
einer Melodie oder meiner eigenen
Komposition? Wie begleite ich eine/n
SängerIn oder eine/n InstrumentalistIn?
Wie spiele ich in einer Band? Wie spiele
ich ein Solo?
KEYBOARD
Ist wohl das einzige Instrument mit dem
du gleich mehrere Instrumente spielen
kannst, sei’s eine Trompete, ein Saxophon
und du erst noch von einer «versteckten
Band» begleitet wirst. Lustig
sind die verschiedenen Schlagzeugrhythmen.
Trommelt der Schlagzeuger
zu schnell oder zu langsam? Kein
Problem! Du drückst die Taste Tempo
und bestimmst selber dein gewünschtes
Tempo. Wir erforschen die verschiedenen
Knöpfe: Style, Voicing, Function
usw.
In die erste Keyboardstunde bringst du
dein Instrument gleich selber mit, damit
wir die verschiedenen Funktionen anhand
deines eigenen Instrumentes
besprechen können. Verlockend sind die
vielen Knöpfe auf dem Keyboard. Doch
aufgepasst! In der Keyboardstunde
lernst du nicht bloss «Knöpfchendrücken».
Du selbst schlägst aktiv mit beiden
Händen die Tasten an. Das heisst
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Schülerkonzert der Musikschule
Am Donnerstag, 8. April 2010, luden die
Musikschüler der Musikschule, die Kinder
der Musikgrundschule sowie der
Chor der Schule Vordemwald zu ihrem
Frühlingskonzert ein. Im voll besetzten
Gemeindesaal stimmten sie die Zuhörerinnen
und Zuhörer mit einem bunten
Mix von Melodien auf den Frühling ein.
Die Begrüssung meisterten die Zweitklässler
von Ellen Burri mit rhythmischem
Klatschen und Sprechen hervorragend.
Nach zwei weiteren Stücken aus
dem Musikgrundschulunterricht überliessen
sie die Bühne zuerst der Solistin
Nadia Seeholzer mit dem Schwyzerörgeli
und anschliessend Carol Baltisberger mit
der akustischen Gitarre.
Die Schlagzeuger traten mehrmals mit
eigenen Kreationen von ihrem Musiklehrer
Christian Lienhard auf. Mit
«Wetterfrösch», «Donner + Doria» und
dem Stück «Birchergmües», bei dem
gleich acht junge Schlagzeuger zusammen
auftraten und ihr Talent demonstrierten,
vermochten sie das Publikum
zu begeistern.
Viel Beifall erhielten auch die Gitarrenschüler
unter der Leitung von Rolf
Mosele mit ihrem Stück «Breakfast in
America» und die Blechbläser mit ihrem
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begleitet wie der Chor der Schule Vordemwald.
Der Auftritt des Chors bildete einen weiteren
Höhepunkt dieses Frühlingskon-
zertes. Mit ihren Songs «Mamma Mia»,
«I love Rock’n’Roll» und «We are the
World» vermochten sie die Zuhörerinnen
und Zuhörer zu begeistern und ernteten
grossen Applaus.
Sibylle Lütolf
23

Mitteilungen des Schulleiters
Integrative Schulung /
Neue Promotionsverordnung
Nach den Sommerferien beginnt die
Schule Vordemwald mit der integrativen
Schulung. In einem ausführlichen Artikel
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Sie nachlesen, um was es dabei eigentlich
genau geht.
Gleichzeitig tritt die neue Promotionsverordnung
in Kraft. Die wesentlichen
Neuerungen seien hier nochmals aufgelistet:
Jahrespromotion
Promotionswirksamkeit der Kern- und
Erweiterungsfächer
Beurteilung in Worten und Noten
Beurteilung der Sach-, Selbst- und Sozialkompetenz
Dazu stehen folgende elektronische
Beurteilungsinstrumente zur Verfügung:
der Zwischenbericht (nach dem 1. Semester)
das Zeugnis (am Ende des Schuljahres)
der Lernbericht (am Ende des 1. Primarschuljahres)
der Bericht individuelle Lernziele
die Übertrittsempfehlung (Kiga -- Primar
/ Primar -- Sek I)
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Im nächsten August sind Orientierungsveranstaltungen
geplant, an denen wir
den betroffenen Eltern die neue Promotionsverordnung
und die integrative
Schulung ausführlich vorstellen werden.
Hier als Vorinformation die genauen
Daten:
1./2. Klasse Primarschule:
Do, 19. August 2010 in der Aula
3. – 5. Klasse Primarschule:
Di, 24. August 2010 im Gemeindesaal
Oberstufe:
Do, 26. August 2010 im Gemeindesaal
Da der Kindergarten sowohl von der
integrativen Schulung als auch von der
neuen Promotionsverordnung weniger
stark betroffen ist, werden die Erziehungsberechtigten
der Kindergartenkinder
an den ordentlichen Elternabenden
die wichtigsten Informationen dazu
erhalten.
Stellvertretungen
Als nach den Herbstferien Herr Andi Boo
krankheitshalber das Unterrichten aufgeben
musste, konnten wir bis zum
Ende des 1. Semesters Herrn Urs Hefti als
Massage-Praxis
Oswald Frei
4800 Zofingen
Tel. 062 751 10 77

Stellvertreter gewinnen. Herr Hefti
unterrichtete sehr gerne hier, bekam
aber bald einmal Anfragen von Schulen
mit einem grösseren Pensum im Angebot,
worauf er die Stunden in Vordemwald
wieder aufgeben musste. Während
dem 2. Semester wird sein Pensum von
Herrn René Wüthrich und Herrn Toni Jud
unterrichtet. Ich hoffe, dass sich die
Werklehrersituation im nächsten Schuljahr
weniger turbulent gestaltet.
Frau Weber ist aus ihrem Urlaub zurück
und hat Frau Burri, die die 2. Klasse vom
Januar bis zu den Frühlingsferien unterrichtet
hat, wieder abgelöst. Frau Burri
sprühte nur so von Ideen und hat viel frischen
Wind an unsere Schule gebracht.
Ich danke ihr an dieser Stelle ganz herzlich
für ihren unermüdlichen Einsatz zu
Gunsten unserer Schule und wünsche ihr
alles Gute und viel Erfolg auf ihrem weiteren
beruflichen Weg.
Da Frau Sutter ihr zweites Kind bekommen
hat, sind Frau Rosemarie Gerhard
und Frau Manuela Zurbrügg als Stellvertreterinnen
für das Textile Werken
eingesprungen. Die Englischlektionen
übernahm Frau Stephanie Hämmerle.
Sie wird uns nach den Sommerferien als
fest angestellte Englischlehrperson für
die Oberstufe erhalten bleiben, weil
Frau Sutter ihr Pensum reduzieren will
und vorläufig auf das Unterrichten vom
Textilen Werken setzt. Ich bin immer
froh, wenn wir Stellvertretungen unbürokratisch
und teilweise intern regeln
können.
Ich danke allen Stellvertreterinnen und
Stellvertretern für ihren Einsatz und für
ihre Flexibilität, teilweise auch sehr kurzfristig
einzuspringen. Dank ihnen ist es
möglich, die Aufrechterhaltung des
Schulbetriebes praktisch ohne Unterbruch
zu gewährleisten.
Überarbeitete Schulordnung
Es zeigte sich, dass die Schulordnung
nicht mehr in allen Punkten der gängigen
Praxis entsprach. Sie musste deshalb
geringfügig angepasst werden. Mit
Beginn des neuen Schuljahres bekommen
alle Schülerinnen und Schüler ein
überarbeitetes Exemplar.
Informatikkonzept
Seit ein paar Monaten ist eine
Arbeitsgruppe daran, das alte ICT–
Konzept zu überarbeiten. Mit dem
neuen Konzept wollen wir vor allem
Elektro Soforthilfe
Tel. 062 751 62 23, Fax 062 751 62 47
Natel 079 445 06 56
• Elektro-Installationen
• Telefonanlagen
• Projektierung
• Beleuchtungstechnik
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dem Informatikunterricht an der Primarschule
einen höheren Stellenwert
geben. Mit verbindlichen Lernzielen
wollen wir erreichen, dass die Primarschülerinnen
und -schüler ein solides
Grundwissen erwerben, auf dem die
Oberstufenlehrpersonen aufbauen können.
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Blockzeiten
Das Thema Blockzeiten wird aktuell in
der Schulpflege diskutiert. Eine allfällige
Einführung ist frühestens auf das
Schuljahr 11/12 möglich.
Hanspeter Iseli
Besuchen Sie unsere Homepage unter:
www.metzgerei-kreienbühl.ch

Personelles
Verabschiedung
aus der Schulpflege
Anita Hugentobler
Anita Hugentobler hat eine 8-jährige
Karriere in der Schulpflege hinter sich.
Anita war zuerst vier Jahre Mitglied,
dann drei Jahre Co-Präsidentin zusammen
mit Sandra Willisch und zu guter
Letzt noch ein Jahr Präsidentin. Ich
arbeitete vor allem in ihrem Präsidialjahr
sehr viel mit ihr zusammen und lernte
ihre angenehme Art sehr zu schätzen.
Sie hatte als aktive Kindergärtnerin
einen guten Überblick über die Schule
Aargau und die Weiterentwicklung der
Schule Vordemwald lag ihr immer sehr
am Herzen. Sie war für mich eine gute
Chefin. Obschon sie selber Neuem gegenüber
stets aufgeschlossen war, hatte
sie gut gespürt, wie viel Innovation es an
der Schule Vordemwald erträgt. Auch
oder gerade in dieser Hinsicht herrschte
zwischen uns ein guter Konsens.
Klaus Schlegel
Klaus Schlegel war Schulpfleger von
2002 bis 2009 (2 Amtsperioden). Klaus
war mir vor allem am Anfang aufgefallen,
weil er mein Bewerbungsgespräch
geleitet hatte. Ich weiss noch genau, wie
er mir damals viele Fragen stellte, die
nicht alle einfach zu beantworten
waren. Unterdessen führten wir viele
konstruktive Gespräche miteinander
und ich merkte dabei, dass Klaus gerne
ein bisschen provokativ fragt. Klaus
betreute das Ressort Finanzen, war
Mitglied in der Jugendlobby und amtete
in seinem letzten Jahr als Vizepräsident
der Schulpflege. In dieser Eigenschaft
hatte er auch in der Regos–Kommission
Einsitz genommen.
Urs Zürcher
Urs Zürcher war von 2006 bis 2009 (1
Amtsperiode) Schulpflegemitglied. Als
ich hier angefangen hatte, war er auch
noch fast neu. Wir waren an den ersten
Schulpflegesitzungen also eine Art
Schicksalsgemeinschaft. Ich erlebte Urs
als umgänglichen und kooperativen
Schulpfleger. Als Inhaber des Ressorts
«Öffentlichkeitsarbeit» war er Mitglied
im Redaktionsteam unseres Informationsbulletins.
Daneben betreute er
auch das Strafwesen. Er hatte also die
undankbare Aufgabe, unsere undisziplinierten
Schülerinnen und Schüler ihrer
gerechten Strafe zuzuführen.
Ich danke euch dreien im Namen der
Lehrerschaft, der Schulleitung, der zwei
verbleibenden und drei neuen Schulpflegemitglieder
für euren wertvollen
Einsatz zum Wohle der Schule und die
angenehme Zusammenarbeit in den vergangenen
Jahren. Ich wünsche euch vor
allem Zeit. Nutzt die gewonnene Zeit für
eure Familien, eure Hobbys und natürlich
auch zur Erholung.
Hanspeter Iseli
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28
Clalüna Gartenbau GmbH
Gartenunterhalt und Friedhofgärtnerei
Scheibenstrasse 6
4803 Vordemwald
Tel. + Fax 062 752 41 83
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www.claluena-gartenbau.ch
lang lebe
anders
lang-lebe-anders.ch

Neue Mitglieder
der Schulpflege
Stefan Oppliger
Mein Name ist Stefan
Oppliger und
ich bin seit dem 1.
Januar 2010 Mitglied
der SchulpflegeVordemwald.
Nachfolgend
nehme ich die Gelegenheit
wahr, mich
mittels den rund
1600 Zeichen, die mir von der Redaktion
zur Verfügung gestellt worden sind,
kurz vorzustellen.
Als ehemaliger unverheirateter und reiselustiger
Städter haben sich meine Prioritäten
seit der Gründung unserer Familie
gewandelt. Familie, Garten und
das Malen gehören zu meinen Hobbys.
Daneben geniesse ich das ruhigere und
entspanntere Dorfleben. Ohne viel Verkehr
und Hektik lässt es sich als Familie
viel angenehmer leben.
Ich bin gebürtiger Oltner, dort aufgewachsen
und habe fast mein ganzes Pre-
Vordemwälder-Leben dort gewohnt.
Durch meine Frau, die aus einer festverwurzelten
Vordemwälder Familie
stammt, lernte ich das kleine, verschlafene,
ruhige aber schöne Dorf Vordemwald
kennen. Obwohl ich durch und
durch Oltner bin, war für uns bereits vor
der Geburt unserer Tochter klar, dass wir
die Stadt Olten, spätestens mit dem
Eintritt der Tochter in den Kindergarten,
verlassen und aufs Land ziehen werden.
Die Gelegenheit kam und führte uns
zurück zu den Wurzeln meiner Frau
nach Vordemwald.
Als Dorf-Greenhorn habe ich mich hier
zuerst einmal langsam eingewöhnt.
Nach Ablauf einer ersten Integrationsphase
habe ich mich entschlossen, einen
Beitrag zum Wohle der Gemeinschaft
und des Dorfes zu leisten und mich für
die Mitarbeit als Mitglied der Schulpflege
zur Verfügung zu stellen. Die Arbeit
in der Schulpflege ist zwar sehr zeitaufwändig,
aber auch sehr interessant und
abwechslungsreich. Ich freue mich auf
die kommenden Aufgaben und Herausforderungen
in der Schulpflege Vordemwald.
Stefan Oppliger
29

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DDiiee AAddrreessssee ffüürr RReeiisseeffaahhrrtteenn jjeegglliicchheerr AArrtt
Walter Tschannen AG
Untere Brühlstrasse 26 4800 Zofingen
Telefon 062 751 33 66 Fax 062 752 16 89
tschannenag@swissonline.ch

Annerös Rüegger-Schenk
Ich wurde 1962 geboren
und bin mit
meinen drei Schwestern
in der Nähe
von Bern aufgewachsen.
Da ich
schon immer gern
mit Kindern zusammen
war, erlernte
ich den Beruf der
Kleinkinderzieherin.
In verschiedenen Kindertagesstätten,
in Kinderlagern und Kinderwochen
sammelte ich viele wertvolle Erfahrungen.
Nach der Heirat mit Markus rückte ich
zumindest geographisch dem Kanton
Aargau etwas näher und im Herbst 2002
zogen wir nach Vordemwald. Hier wurden
2003 Noelia und 2005 Julian geboren.
Bis zur Geburt von Julian arbeitete
ich als Krippenleiterin in einer Kindertagesstätte
in Olten. Seither bin ich Familienfrau
und aktuell Tagesmutter von
drei Tageskindern. Die Kinder bereichern
mein und unser Leben sehr und
fordern mich auch immer wieder heraus.
Zu meinen Hobbys gehören: Lesen, Wandern,
Velofahren und der Gemüsegarten.
Alle zwei Wochen trifft sich eine
Gruppe Kinder bei uns zum Kindersingen.
Zudem engagiere ich mich im Kids-
Treff (Sonntagsschule) einer Freikirche.
Seit diesem Jahr gehöre ich der
Schulpflege an. Es ist mir ein Anliegen,
dass unsere Kinder und unsere Lehrpersonen
weiterhin gute Rahmenbedingungen
vorfinden, um zu lernen und zu
unterrichten. Annerös Rüegger-Schenk
Pascal Weber
Geboren wurde ich
im Jahr 1969 und
wuchs gemeinsam
mit meiner jüngeren
Schwester im
Luzernischen Rontal
auf. Da ich sehr
gerne koche, absolvierte
ich in einer
zweiten Lehre die
Ausbildung zum
Koch. Nach der Heirat mit Susanna Weber
im Jahr 2002, zogen wir zusammen
wieder zurück in ihr Heimatdorf, nach
Vordemwald. Im Jahr 1999 musste ich
die Arbeit als Koch aus gesundheitlichen
Gründen aufgeben. Heute kümmere ich
mich, zusammen mit meiner Frau, um
Pflegkinder. Anders gesagt: Ich bin der
Hausmann und sorge so für das Wohl
der Familie. Nebenbei bin ich frei schaffender
Künstler. Ich bin der Acrylmalerei
verfallen und versuche meine Gefühle
durch meine Bilder zum Ausdruck zu
bringen. Zu meinen Hobbys gehört jedoch
nach wie vor auch das Kochen. Seit
diesem Jahr gehöre ich der Schulpflege
an und möchte meine Stärken für unsere
Schule einsetzen. Es ist mir wichtig,
dass wir in Vordemwald eine qualitativ
gute Schule haben, wo einerseits die
Kinder gerne lernen, andererseits die
Lehrerinnen und Lehrer gerne unterrichten.
Pascal Weber
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TREUHANDBÜRO
EDY WEBER
Bernstrasse 147 • 4852 Rothrist
Telefon 062 752 56 36 • Fax 062 752 56 38
Aarburgerstrasse 31 Beratung/Planung
4800 Zofingen Gartenpflege
Tel. 062 751 55 44 Umänderung
Fax 062 751 76 56 Neuanlagen
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