ADHS â Bildungschancen wahren in Unterricht und Sport
ADHS â Bildungschancen wahren in Unterricht und Sport
ADHS â Bildungschancen wahren in Unterricht und Sport
Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.
YUMPU macht aus Druck-PDFs automatisch weboptimierte ePaper, die Google liebt.
<strong>ADHS</strong> –<br />
<strong>Bildungschancen</strong> <strong>wahren</strong><br />
<strong>in</strong> <strong>Unterricht</strong> <strong>und</strong> <strong>Sport</strong><br />
– von der Herausforderung zur Chance<br />
6. September 2011:<br />
Akademie des <strong>Sport</strong>s des<br />
Landes<strong>Sport</strong>B<strong>und</strong>es Niedersachsen e.V.<br />
Ferd<strong>in</strong>and-Wilhelm-Fricke-Weg 10<br />
30169 Hannover<br />
1
Grußwort<br />
Liebe Lehrkräfte, liebe Erzieher<strong>in</strong>nen <strong>und</strong> Erzieher,<br />
liebe Übungsleiter<strong>in</strong>nen <strong>und</strong> Übungsleiter!<br />
<strong>ADHS</strong>, die Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung,<br />
ist heute weltweit als vielfältiges psychiatrisches<br />
Störungsbild anerkannt <strong>und</strong> es gibt<br />
hilfreiche Therapiemöglichkeiten für betroffene<br />
K<strong>in</strong>der <strong>und</strong> Erwachsene. Dennoch – K<strong>in</strong>der <strong>und</strong><br />
Jugendliche mit <strong>ADHS</strong> s<strong>in</strong>d <strong>in</strong> ihrer schulischen Laufbahn<br />
oft mit großen Problemen konfrontiert, <strong>und</strong><br />
sie stellen uns immer wieder vor die anspruchsvolle<br />
Aufgabe, den jeweiligen Störungen k<strong>in</strong>dgerecht zu<br />
begegnen <strong>und</strong> die Stärken der jungen Betroffenen<br />
bestmöglich zu fördern.<br />
Neben den besonderen Anforderungen im familiären <strong>und</strong> pädagogischen Bereich <strong>und</strong> den<br />
bewährten Therapien gew<strong>in</strong>nt auch der <strong>Sport</strong> e<strong>in</strong>e besondere Bedeutung bei <strong>ADHS</strong>. Zum e<strong>in</strong>en<br />
ersche<strong>in</strong>t dies aufgr<strong>und</strong> der bekannten neurophysiologischen Zusammenhänge der Störung plausibel.<br />
Zum anderen gilt es, die allgeme<strong>in</strong> positiven Auswirkungen des <strong>Sport</strong>s auf e<strong>in</strong> mangelndes<br />
Selbstwertgefühl <strong>und</strong> für die soziale Integration zu nutzen, zumal <strong>Sport</strong> sich günstig auf den<br />
ungezügelten Bewegungsdrang hyperaktiver K<strong>in</strong>der auswirkt.<br />
Spezielles Fachwissen über <strong>ADHS</strong> <strong>und</strong> praxistaugliche H<strong>in</strong>weise s<strong>in</strong>d für das pädagogische Handeln<br />
der <strong>Sport</strong>lehrkräfte <strong>und</strong> Übungsleiter<strong>in</strong>nen <strong>und</strong> Übungsleiter ebenso wichtig wie für die Erziehenden<br />
<strong>und</strong> die Wissen vermittelnden pädagogischen Fachkräfte <strong>und</strong> die Eltern.<br />
Als Vertreter des größten deutschen Interessenverbandes für die von <strong>ADHS</strong> betroffenen Menschen<br />
ist es uns e<strong>in</strong>e große Freude, aufgr<strong>und</strong> der großen <strong>und</strong> positiven Resonanz auf die gleichnamige<br />
Tagung im Jahr 2010 dieses Jahr zum zweiten Mal e<strong>in</strong>e Veranstaltung anzukündigen, bei der Ihnen<br />
die Referent<strong>in</strong>nen <strong>und</strong> Referenten aus ihrer langjährigen Erfahrung heraus praktikable Hilfen<br />
für den Umgang mit den betroffenen K<strong>in</strong>dern <strong>und</strong> Jugendlichen an die Hand geben werden.<br />
Ganz besonders danken wir dem Niedersächsischen Kultusm<strong>in</strong>isterium, dem Landessportb<strong>und</strong> Niedersachsen<br />
<strong>und</strong> der AOK Niedersachsen, die auch die diesjährige Veranstaltung ermöglicht haben.<br />
Ihre<br />
Hartmut Gartzke / Gerhild Drüe<br />
Landesvorstand Niedersachsen<br />
<strong>ADHS</strong> Deutschland e.V.<br />
2
Grußwort<br />
Sehr geehrte Damen <strong>und</strong> Herren,<br />
im letzten Jahr konnte durch e<strong>in</strong>e Kooperation von <strong>ADHS</strong> Deutschland<br />
e.V., der Akademie dies <strong>Sport</strong>s, der AOK Niedersachsen <strong>und</strong> me<strong>in</strong>em Haus<br />
die Tagung „<strong>ADHS</strong> – <strong>Bildungschancen</strong> <strong>wahren</strong> <strong>in</strong> <strong>Unterricht</strong> <strong>und</strong> <strong>Sport</strong>“<br />
angeboten werden.<br />
Das Echo auf dieses Angebot war so groß, dass leider vielen Interessent<strong>in</strong>nen<br />
<strong>und</strong> Interessenten e<strong>in</strong>e Absage erteilt werden musste.<br />
Umso mehr freue ich mich, dass durch das Engagement aller Beteiligten<br />
diese Fachtagung erneut angeboten werden kann. Hierfür danke ich allen<br />
Initiatoren sehr herzlich.<br />
Das bewährte Konzept des vergangen Jahres wird im Wesentlichen auch <strong>in</strong><br />
diesem Jahr angeboten werden. Wieder soll die Tagung auf mehreren Säulen beruhen. Zum e<strong>in</strong>en<br />
sollen neueste Informationen zur Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (<strong>ADHS</strong>) vorgestellt<br />
werden, aber auch die Grenzen unserer Erkenntnisse <strong>und</strong> Möglichkeiten aufgezeigt werden.<br />
Zum andern stehen aber vor allem wieder praktische Bespiele zum Umgang mit diesen K<strong>in</strong>dern<br />
sowie e<strong>in</strong> <strong>in</strong>tensiver Erfahrungsaustausch im Mittelpunkt der Tagung.<br />
Während se<strong>in</strong>es Entwicklungsprozesses braucht vor allem auch e<strong>in</strong> K<strong>in</strong>d mit <strong>ADHS</strong> verständnisvolle,<br />
begeisterungsfähige <strong>und</strong> geduldige Partner<strong>in</strong>nen <strong>und</strong> Partner, welche e<strong>in</strong>fühlsam auf se<strong>in</strong>e<br />
Bedürfnisse e<strong>in</strong>gehen. Individuelle Förderung, die die Eltern mit e<strong>in</strong>bezieht, <strong>und</strong> geeignete Schul<strong>und</strong><br />
Arbeitsplätze können für Ges<strong>und</strong>heit, Lebensqualität <strong>und</strong> Leistungsfähigkeit der Betroffenen<br />
viel bewirken.<br />
Vor allem die erfolgreiche Kooperation schulischer <strong>und</strong> außerschulischer Fachkräfte sowie die<br />
enge Zusammenarbeit mit den Eltern betroffener K<strong>in</strong>der sollen bei dieser Tagung <strong>in</strong> den Blick genommen<br />
werden, um durch Erziehungspartnerschaft den jeweiligen Anforderungen k<strong>in</strong>dgerecht<br />
zu begegnen, um die Stärken der jungen Betroffenen bestmöglich zu fördern.<br />
Der Tagung wünsche ich e<strong>in</strong>en guten Verlauf <strong>und</strong> allen Beteiligten neue Impulse für die weitere<br />
Arbeit. Ihnen allen möchte ich auch an dieser Stelle me<strong>in</strong>en Dank für Ihr Interesse aussprechen.<br />
Mit fre<strong>und</strong>lichen Grüßen<br />
Dr. Bernd Althusmann<br />
Niedersächsischer Kultusm<strong>in</strong>ister<br />
3
Programmübersicht<br />
ab 9 Uhr<br />
E<strong>in</strong>lass<br />
10 Uhr Eröffnung <strong>und</strong> Begrüßung<br />
Toto-Lotto-Saal der Akademie des <strong>Sport</strong>s<br />
10.30 Uhr Bedeutung der Aufmerksamkeitsdefizit-<br />
Hyperaktivitätsstörung (<strong>ADHS</strong>) für den Lernerfolg<br />
Dr. Fritz Jansen<br />
Psychologe, Lehrtherapeut für Verhaltenstherapie<br />
11.15 Uhr <strong>Sport</strong> für K<strong>in</strong>der mit <strong>ADHS</strong><br />
Dr. Bett<strong>in</strong>a Aras<strong>in</strong><br />
Diplom-Psycholog<strong>in</strong> <strong>und</strong> Gymnastiklehrer<strong>in</strong><br />
12 Uhr Mittagspause<br />
13 Uhr Workshop Staffel 1<br />
15 Uhr Pause<br />
15.30 Uhr Workshop Staffel 2<br />
17.30 Uhr Ende der Veranstaltung<br />
Es werden sechs alternative Workshops angeboten.<br />
Alle Teilnehmenden können pro Staffel jeweils e<strong>in</strong>en<br />
Workshop wählen.<br />
4
Programm<br />
Vormittag<br />
Bedeutung der <strong>ADHS</strong> für den Lernerfolg<br />
Dr. Fritz Jansen, Neuried<br />
Psychologe, Lehrtherapeut für Verhaltenstherapie<br />
<strong>ADHS</strong>, die Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung, ist heute weltweit<br />
als vielfältiges psychiatrisches Störungsbild anerkannt <strong>und</strong> es gibt hilfreiche<br />
Therapiemöglichkeiten für betroffene K<strong>in</strong>der <strong>und</strong> Erwachsene. Dennoch<br />
– K<strong>in</strong>der <strong>und</strong> Jugendliche mit <strong>ADHS</strong> s<strong>in</strong>d <strong>in</strong> ihrer schulischen Laufbahn oft<br />
mit großen Problemen konfrontiert, <strong>und</strong> sie stellen Eltern, Erzieher<strong>in</strong>nen <strong>und</strong><br />
Erzieher, Lehrkräfte <strong>und</strong> Sozialpädagog<strong>in</strong>nen <strong>und</strong> Sozialpädagogen immer<br />
wieder vor die anspruchsvolle Aufgabe, den jeweiligen Störungen k<strong>in</strong>dgerecht<br />
zu begegnen <strong>und</strong> die Stärken der jungen Betroffenen bestmöglich zu fördern.<br />
Dr. Jansen wird <strong>in</strong> se<strong>in</strong>em Vortrag die Zusammenhänge zwischen der <strong>ADHS</strong>,<br />
ihren Symptomen, Ursachen <strong>und</strong> den resultierenden Lernstörungen erläutern.<br />
Das Verständnis dieser Abhängigkeiten bildet die Voraussetzung dafür, dass<br />
alle Beteiligten angemessenen mit der Störung umgehen <strong>und</strong> ihren Teil zu der<br />
Entspannung der Schulsituation sowie der <strong>in</strong>dividuellen Förderung des Schulk<strong>in</strong>des<br />
beitragen.<br />
<strong>Sport</strong> für K<strong>in</strong>der mit <strong>ADHS</strong><br />
Dr. Bett<strong>in</strong>a Aras<strong>in</strong>, Wedemark<br />
Diplom-Psycholog<strong>in</strong> <strong>und</strong> Gymnastiklehrer<strong>in</strong><br />
Neben den besonderen Anforderungen im familiären <strong>und</strong> pädagogischen<br />
Bereich <strong>und</strong> den bewährten Therapien, die bei <strong>ADHS</strong> von Bedeutung s<strong>in</strong>d,<br />
spielt auch der <strong>Sport</strong> e<strong>in</strong>e besondere Rolle. <strong>Sport</strong> ist oft e<strong>in</strong>es der wenigen<br />
Fächer <strong>in</strong> der Schule <strong>und</strong> e<strong>in</strong>e häufige Betätigung <strong>in</strong> der Freizeit, <strong>in</strong> der <strong>ADHS</strong>betroffene<br />
K<strong>in</strong>der Anerkennung <strong>und</strong> Freude erleben. <strong>Sport</strong>lehrkräften sowie<br />
Übungsleiter<strong>in</strong>nen <strong>und</strong> –leitern kommt deshalb e<strong>in</strong>e besondere, fördernde<br />
Aufgabe zu.<br />
Dr. Bett<strong>in</strong>a Aras<strong>in</strong> stellt dar, warum <strong>und</strong> <strong>in</strong> welcher Qualität Bewegung für<br />
K<strong>in</strong>der mit <strong>ADHS</strong> wichtig ist. Es werden Möglichkeiten aufgezeigt, die <strong>ADHS</strong>betroffene<br />
K<strong>in</strong>der durch die Ausübung von <strong>Sport</strong> haben. Des Weiteren betritt<br />
der Vortrag Neuland mit Überlegungen, <strong>in</strong>wieweit geeignete sportliche Interventionen<br />
die <strong>ADHS</strong>-Kernsymptomatik der K<strong>in</strong>der reduzieren können.<br />
5
Workshops<br />
Workshop 1: Unruhig, laut <strong>und</strong> impulsiv –<br />
wie begegne ich Störungen im <strong>Unterricht</strong><br />
Kar<strong>in</strong> Nießen, Aachen<br />
Hauptschullehrer<strong>in</strong>, psychologische Berater<strong>in</strong> i.A.<br />
K<strong>in</strong>der mit <strong>ADHS</strong> leiden nicht nur unter Aufmerksamkeits- <strong>und</strong> Konzentrationsstörungen,<br />
sondern <strong>in</strong>dividuell unterschiedlich ausgeprägt unter e<strong>in</strong>er<br />
verm<strong>in</strong>derten Fähigkeit zur Selbststeuerung. Die Ausprägung ihrer Lernstörungen,<br />
ihre Hyperaktivität <strong>und</strong> Impulsivität bewirken zusätzlich oft Verhaltensauffälligkeiten,<br />
die störend auf ihr Umfeld wirken. Insbesondere <strong>in</strong> größeren<br />
Lerngruppen <strong>und</strong> im Klassenverband zeigen sich Störungen im Sozialverhalten,<br />
die das Lernklima belasten <strong>und</strong> den Lernerfolg für die <strong>ADHS</strong>-Betroffenen<br />
selbst wie für ihre Mitschüler<strong>in</strong>nen <strong>und</strong> Mitschüler erheblich bee<strong>in</strong>trächtigen<br />
können. Für Lehrkräfte kann <strong>Unterricht</strong> so zur Schwerstarbeit werden. Konkrete<br />
Hilfestellungen s<strong>in</strong>d daher für alle Beteiligten sehr wichtig.<br />
Nach e<strong>in</strong>em e<strong>in</strong>führenden Vortrag sollen anhand von Beispielen <strong>und</strong> Fragestellungen<br />
der Teilnehmerschaft Strategien für die schulische Situation erarbeitet<br />
werden, die den speziellen Problemen besser gerecht werden.<br />
Workshop 2: Das Aufmerksamkeits-Defizit-Syndrom ohne<br />
Hyperaktivität –<br />
se<strong>in</strong>e Besonderheiten <strong>in</strong> Diagnostik <strong>und</strong> Therapie<br />
Dr. Helga Simchen, Ma<strong>in</strong>z<br />
K<strong>in</strong>derärzt<strong>in</strong>, K<strong>in</strong>derneurolog<strong>in</strong>, K<strong>in</strong>der- <strong>und</strong><br />
Jugendpsychiater<strong>in</strong>, Psychotherapeut<strong>in</strong> <strong>und</strong> Lerntherapeut<strong>in</strong><br />
K<strong>in</strong>der <strong>und</strong> Jugendliche mit e<strong>in</strong>er ADS (<strong>ADHS</strong> ohne Hyperaktivität) s<strong>in</strong>d<br />
wenig auffällig. Sie s<strong>in</strong>d eher zu ruhig, verträumt, überangepasst <strong>und</strong> können<br />
dem Schulunterricht nur schwer folgen. Zu Hause sitzen sie oft st<strong>und</strong>enlang<br />
an den Hausaufgaben. Was sie zu Hause gelernt haben, ist am nächsten Tag <strong>in</strong><br />
der Schule meist nicht mehr abrufbar. Obwohl sie gut bis sehr gut <strong>in</strong>tellektuell<br />
befähigt s<strong>in</strong>d, haben sie Probleme mit ihrem Arbeitstempo, ihrer Konzentration<br />
<strong>und</strong> ihrer Fe<strong>in</strong>motorik.<br />
Diagnostik <strong>und</strong> Therapie dieser K<strong>in</strong>der s<strong>in</strong>d schwierig <strong>und</strong> anspruchsvoll.<br />
Wird ihnen nicht erfolgreich geholfen, neigen die K<strong>in</strong>der zu Versagensängsten,<br />
psychosomatischen Beschwerden <strong>und</strong> Selbstwertkrisen.<br />
6
Workshops<br />
Workshop 3: Positiv Lernen<br />
Dr. Fritz Jansen, Neuried<br />
Psychologe, Lehrtherapeut für Verhaltenstherapie<br />
Bereits <strong>in</strong> mehreren Schulen wird das von Dr. Fritz Jansen <strong>und</strong> Uta Streit<br />
entwickelte „IntraActPlus“-Konzept erfolgreich umgesetzt. In dem Workshop<br />
wird Dr. Jansen e<strong>in</strong>leitend e<strong>in</strong>en Überblick über Handlungsoptionen zur<br />
Bewältigung von Lern- <strong>und</strong> Leistungsstörungen geben, die sich an die Erkenntnisse<br />
aus der psychologischen Gr<strong>und</strong>lagenforschung für das Lernen anlehnen.<br />
Den Teilnehmenden soll e<strong>in</strong> E<strong>in</strong>druck vermittelt werden, welche Erfolge<br />
fördernde Signale, richtige Aufgabenstellungen <strong>und</strong> <strong>ADHS</strong> angemessene<br />
Lernwege haben.<br />
Anhand von Fragen <strong>und</strong> Problemstellungen aus der Teilnehmerschaft sollen<br />
geme<strong>in</strong>sam Lösungsstrategien aus der Praxis für die Praxis erarbeitet werden.<br />
Workshop 4: „An e<strong>in</strong>em Strang“ – Elternhaus <strong>und</strong> Schule als<br />
Partner <strong>in</strong> Sachen <strong>ADHS</strong><br />
Angelika Wagner, Me<strong>in</strong>erzhagen<br />
Gr<strong>und</strong>schullehrer<strong>in</strong>, <strong>ADHS</strong>-Coach, Biofeedback-,<br />
Neurofeedback-Tra<strong>in</strong>er<strong>in</strong><br />
Schulk<strong>in</strong>der mit <strong>ADHS</strong> bleiben durch ihre störungsspezifischen Defizite oft<br />
<strong>in</strong> ihren Schulleistungen zurück <strong>und</strong> entwickeln Verhaltensprobleme. So ist der<br />
Schulerfolg trotz vorhandener Intelligenz meist nicht so, wie er se<strong>in</strong> könnte.<br />
E<strong>in</strong>e Partnerschaft zwischen Lehrkräften <strong>und</strong> Eltern, die allen Beteiligten e<strong>in</strong>en<br />
festen Rahmen gibt, stellt e<strong>in</strong>e effektive Unterstützung dar.<br />
In dem Workshop werden praktische Hilfen für den Schul- <strong>und</strong> Hausaufgabenalltag<br />
erarbeitet, mit denen <strong>in</strong> engmaschiger, offener <strong>und</strong> vertrauensvoller<br />
Zusammenarbeit zwischen Elternhaus <strong>und</strong> Schule den besonderen pädagogischen<br />
Herausforderungen bei <strong>ADHS</strong> entsprochen werden kann. Dabei werden<br />
e<strong>in</strong>erseits H<strong>in</strong>weise auf die besondere Rolle der <strong>ADHS</strong> <strong>in</strong> der Familie gegeben<br />
<strong>und</strong> andererseits die <strong>ADHS</strong>-bed<strong>in</strong>gten Grenzen aller Beteiligten aufgezeigt<br />
7
Workshops<br />
Workshop 5: <strong>ADHS</strong>-K<strong>in</strong>der im <strong>Sport</strong>unterricht –<br />
Erläuterungen anhand praktischer Übungen<br />
Dr. Bett<strong>in</strong>a Aras<strong>in</strong>, Wedemark<br />
Diplom-Psycholog<strong>in</strong> <strong>in</strong> eigener Praxis<br />
<strong>ADHS</strong> führt bei K<strong>in</strong>dern zu typischen Störungen, wobei die Ersche<strong>in</strong>ungsbilder<br />
<strong>in</strong>dividuell sehr variieren können. Beispiele dazu s<strong>in</strong>d: die Reizoffenheit <strong>in</strong><br />
e<strong>in</strong>em offenen Raum, Wichtiges nicht von Unwichtigem trennen zu können,<br />
ihre Sprunghaftigkeit, Unorganisiertheit oder auch die mangelnde Fähigkeit,<br />
Regeln e<strong>in</strong>zuhalten. Dies wirkt sich häufig im <strong>Sport</strong>unterricht wie auch im Freizeit-<br />
<strong>und</strong> Hobbysport negativ auf die eigene Leistungsfähigkeit wie auch auf<br />
die Team-, Mannschafts- <strong>und</strong> Gruppensituation aus.<br />
Frau Dr. Aras<strong>in</strong> wird anhand praktischer Beispiele erläutern, welche Möglichkeiten<br />
Übungsleiter<strong>in</strong>nen <strong>und</strong> Übungsleiter, bzw. <strong>Sport</strong>lehrkräfte besitzen,<br />
um <strong>ADHS</strong>-betroffenen K<strong>in</strong>dern die Integration zu erleichtern, damit die positiven<br />
Auswirkungen des <strong>Sport</strong>s besser zur Entfaltung kommen können.<br />
Workshop 6: „Bewegte Schule“ – wie viel Bewegung <strong>und</strong> Halt<br />
brauchen K<strong>in</strong>der mit AD(H)S<br />
Zum Wechselspiel von Verhältnissen <strong>und</strong> Verhalten<br />
Hermann Städtler, Hannover<br />
Schulleiter Fridtjof Nansen Schule<br />
– Projektleiter „Bewegte Schule“ – ges<strong>und</strong>e Schule Niedersachsen<br />
K<strong>in</strong>der mit AD(H)S s<strong>in</strong>d <strong>in</strong> besonderem Maße auf den haltenden Rahmen<br />
im Klassenverband <strong>und</strong> <strong>in</strong> der Schule angewiesen, wenn sie erfolgreich lernen<br />
sollen. Geeignete schulische Verhältnisse (z.B. bewegungsfre<strong>und</strong>liche Rahmenbed<strong>in</strong>gungen<br />
oder ergonomische Arbeitsplätze) können zu e<strong>in</strong>er Verbesserung<br />
der Aufenthaltsqualität im Lern- <strong>und</strong> Lebensraum Schule beitragen <strong>und</strong> zugleich<br />
e<strong>in</strong>en Orientierungsrahmen bieten. Der haltende Rahmen wird jedoch<br />
erst durch entsprechende „Haltung“ der Lehrkräfte, Schüler<strong>in</strong>nen, Schüler <strong>und</strong><br />
Eltern entwickelt <strong>und</strong> durch „Haltungsarbeit“ im Schulalltag gesichert.<br />
Verhältnisse <strong>und</strong> Verhalten bee<strong>in</strong>flussen sich wechselseitig. Diese Faktoren<br />
können bei gel<strong>in</strong>gendem Zusammenspiel dafür sorgen, dass Schüler<strong>in</strong>nen <strong>und</strong><br />
Schüler ihre Aufmerksamkeitsstörungen, ihre Impulsivität sowie ggf. ihre<br />
Hyperaktivität besser <strong>in</strong> den Griff bekommen. Besonders Bewegung kann dazu<br />
beitragen, den Schulalltag besser zu rhythmisieren <strong>und</strong> mit mehr Freude <strong>und</strong><br />
Leichtigkeit zu lernen. Wie die Umsetzung <strong>in</strong> die Praxis gel<strong>in</strong>gen kann, wird<br />
mit Beispielen aus dem Schulalltag beantwortet.<br />
8
Impressum<br />
Veranstalter:<br />
<strong>in</strong> Kooperation mit:<br />
<strong>ADHS</strong> Deutschland e.V.<br />
Landesgruppe Niedersachsen / Bremen<br />
Hartmut Gartzke, Gerhild Drüe<br />
Turnierweg 2<br />
D-30916 Isernhagen<br />
www.adhs-deutschland.de<br />
Niedersächsisches Kultusm<strong>in</strong>isterium<br />
MR Horst Roselieb<br />
RD<strong>in</strong> Maria Beckmann<br />
Schiffgraben 12<br />
D-30159 Hannover<br />
Akademie des <strong>Sport</strong>s des<br />
Landes<strong>Sport</strong>B<strong>und</strong>es Niedersachsen<br />
Hermann Grams (Akademie)<br />
Bernd Grimm (LSB <strong>Sport</strong>entwicklung),<br />
Ferd<strong>in</strong>and-Wilhelm-Fricke-Weg 10<br />
D-30169 Hannover<br />
www.lsb-niedersachsen.de<br />
Mit fre<strong>und</strong>licher<br />
Unterstützung durch: AOK –<br />
Die Ges<strong>und</strong>heitskasse für Niedersachsen<br />
Christa Schütze / Susanne Ptok<br />
Hildesheimer Straße 273<br />
D-30519 Hannover<br />
www.aok.de<br />
9
Anmeldung<br />
Anmeldeschluss: 24. 8. 2011<br />
Kosten: Die Tagungsgebühr je Teilnehmer beträgt 40,00 (für Schüler, Studenten <strong>und</strong><br />
Schwerbeh<strong>in</strong>derte sowie Mitglieder des <strong>ADHS</strong> Deutschland e.V. gilt e<strong>in</strong> ermäßigter<br />
Beitrag <strong>in</strong> Höhe von 20,00 )<br />
Die Tagungsgebühr be<strong>in</strong>haltet die Teilnahme an den angebotenen Vorträgen <strong>und</strong><br />
Workshops. Sie enthält die Verpflegung vor Ort <strong>in</strong>klusive Getränke.<br />
Fahrtkosten können vom Veranstalter nicht übernommen werden.<br />
Die Tagungsgebühr ist bei Anmeldung auf folgendes Konto vor der Tagung zu überweisen:<br />
Konto-Inhaber: <strong>ADHS</strong> Deutschland e. V. – LG Nds/HB<br />
Bankverb<strong>in</strong>dung: Sparkasse Hannover<br />
Bankleitzuahl: 250 501 80<br />
Konto-Nummer: 900 248 327<br />
Verwendungszweck: Kongress / Name<br />
Teilnahmebed<strong>in</strong>gungen: Bitte senden Sie den Faxantwortbogen per Fax oder Briefpost an die<br />
Akademie des <strong>Sport</strong>s. Die Teilnahme ist nur mit der schriftlichen Teilnahmeerklärung im S<strong>in</strong>ne<br />
e<strong>in</strong>er Anmeldung <strong>und</strong> Bestätigung der folgenden Teilnahmebed<strong>in</strong>gungen möglich. Die Teilnehmerzahl<br />
für die Tagung ist begrenzt. Daher entscheidet die Reihenfolge des Gelde<strong>in</strong>gangs über<br />
die Teilnahme. Sie erhalten ke<strong>in</strong>e gesonderte Rechnung. Überweisen Sie den Betrag unmittelbar<br />
mit dem Versand der Anmeldung. E<strong>in</strong>e Bestätigung/Quittung über die Tagungsgebühr erhalten Sie<br />
bei der Veranstaltung. E<strong>in</strong>e Bestätigung erhalten Sie nach Zahlungse<strong>in</strong>gang. Sollten ke<strong>in</strong>e Plätze<br />
verfügbar se<strong>in</strong>, wird Ihnen die Tagungsgebühr automatisch rückerstattet. Bei Absage kann e<strong>in</strong>e<br />
Rückerstattung nur erfolgen, wenn der Teilnahmeplatz seitens des Veranstalters neu vergeben<br />
werden kann. Sollte die Tagung von Seiten des Veranstalters abgesagt werden, erhalten Sie die<br />
Tagungsgebühr erstattet.<br />
Anerkennung als Fortbildung<br />
Teilnehmer<strong>in</strong>nen <strong>und</strong> Teilnehmer an dieser Veranstaltung erhalten<br />
e<strong>in</strong>e Teilnahmebestätigung.<br />
Der Landes<strong>Sport</strong>B<strong>und</strong> (LSB) erkennt die Teilnahme mit 5 UE zur<br />
Verlängerung der ÜL-Lizenzen C- <strong>und</strong> B-Prävention an.<br />
Informationsstand des <strong>ADHS</strong> Deutschland e.V.<br />
Während der Veranstaltung stehen Ihnen am Informationsstand des<br />
<strong>ADHS</strong> Deutschland e.V. Ansprechpartner<strong>in</strong>nen <strong>und</strong> Ansprechpartner<br />
zur Verfügung.<br />
Informationsstand der AOK Niedersachsen<br />
Während der Veranstaltung stehen Ihnen Mitarbeiter<strong>in</strong>nen der AOK<br />
Niedersachsen zum Thema Aktivitäten der AOKN <strong>in</strong> Schule („Ges<strong>und</strong><br />
leben lernen“), K<strong>in</strong>dergarten („Tigerkids“) <strong>und</strong> der allgeme<strong>in</strong>en<br />
Ges<strong>und</strong>heitsförderung für weitere Informationen zur Verfügung.<br />
10
Anfahrt<br />
Die Akademie des <strong>Sport</strong>s<br />
bef<strong>in</strong>det sich…..<br />
In der Nähe des Maschsees unmittelbar h<strong>in</strong>ter<br />
der AWD-Arena <strong>und</strong> neben der AWD-Hall.<br />
Sie erreichen uns ….<br />
….mit der Bahn: Vom Kröpke oder<br />
Hauptbahnhof aus mit den U-Bahnl<strong>in</strong>ien<br />
3 <strong>und</strong> 7 <strong>in</strong> Richtung Wettbergen bis zur<br />
Haltestation Stadionbrücke. Von dort Fußweg<br />
(ca. vier M<strong>in</strong>uten) <strong>in</strong> Richtung AWD-Arena<br />
zum Landes<strong>Sport</strong>B<strong>und</strong><br />
… mit dem Bus: Vom Kröpcke/Opernplatz aus<br />
mit der Busl<strong>in</strong>ie 100 direkt bis zur Akademie<br />
(Haltestelle <strong>Sport</strong>halle).<br />
Rückfahrt <strong>in</strong> die Stadt: L<strong>in</strong>ie 200<br />
…. mit dem PKW: von allen BAB-Abfahrten um<br />
Hannover <strong>in</strong> Richtung Zentrum. In Zentrumsnähe<br />
den H<strong>in</strong>weisschildern AWD-Arena, AWD-Hall<br />
oder <strong>Sport</strong>park folgen.<br />
H<strong>in</strong>weis: Bei Großveranstaltungen s<strong>in</strong>d die<br />
Parkmöglichkeiten auf unserem Parkplatz ggfs.<br />
e<strong>in</strong>geschränkt. Nutzen Sie dann bitte den<br />
Parkplatz Stadionbrücke <strong>und</strong> achten Sie auf<br />
besondere Beschilderungen.<br />
Seit dem 1. Januar 2010 ist für die Zufahrt zur<br />
Akademie des <strong>Sport</strong>s e<strong>in</strong>e grüne Umweltplakette<br />
vorgeschrieben.<br />
Akademie-Empfang:<br />
Tel: 0511 1268-180<br />
Fax: 0511 1268-190<br />
Ferd<strong>in</strong>and-Wilhelm-Fricke Weg 10<br />
30169 Hannover<br />
Term<strong>in</strong>reservierung:<br />
Tel: 0511 1268 - 304<br />
Fax: 0511 1268 – 190<br />
E-Mail: akademie@lsb-niedersachsen.de<br />
11
Anmeldung<br />
Senden Sie Ihre Anmeldung per Fax oder Briefpost an:<br />
Akademie des <strong>Sport</strong>s, Landes<strong>Sport</strong>B<strong>und</strong> Niedersachsen e.V.,<br />
Dagmar Krause, Ferd<strong>in</strong>and-Wilhelm-Fricke-Weg 10, 30169 Hannover<br />
E-Mail: dkrause@lsb-niedersachsen.de, Fax: 0511 1268-4305<br />
Anmeldung<br />
Hiermit melde ich mich verb<strong>in</strong>dlich an zur Tagung<br />
„<strong>ADHS</strong> – <strong>Bildungschancen</strong> <strong>wahren</strong> – von der Herausforderung zur Chance“<br />
Beschäftigte/r <strong>in</strong> der Schule/Lehrkraft<br />
Mitglied des <strong>ADHS</strong> Deutschland e.V.<br />
als<br />
Mitglied im <strong>Sport</strong>vere<strong>in</strong><br />
_________________________________<br />
Ich nehme an folgenden Workshops teil:<br />
Staffel 1 13 bis 15 Uhr<br />
Workshop Nummer*: _____<br />
ersatzweise, falls dieser Workshop schon belegt ist: Workshop Nummer*: _____<br />
Staffel 2 15.30 bis 17.30 Uhr<br />
Workshop Nummer*: _____<br />
ersatzweise, falls dieser Workshop schon belegt ist: Workshop Nummer*: _____<br />
* Die Nummer der Workshops f<strong>in</strong>den Sie im Programm! Sie steht h<strong>in</strong>ter dem Wort „Workshop“.<br />
Datenschutzh<strong>in</strong>weis:<br />
Ihre Daten werden ausschließlich zur Durchführung der Veranstaltung verwendet.<br />
Ich möchte weitere Informationen über den <strong>ADHS</strong> Deutschland e.V.<br />
<strong>und</strong> se<strong>in</strong>e Veranstaltungen erhalten.<br />
Ich möchte weitere Informationen zu entsprechenden Veranstaltungen<br />
des Landes<strong>Sport</strong>B<strong>und</strong>es Niedersachsen e. V. erhalten.<br />
_______________________________________<br />
Ort/Datum<br />
_______________________________________<br />
Institution<br />
_______________________________________<br />
Straße/Postfach<br />
_______________________________________<br />
Telefon<br />
_______________________________________<br />
Unterschrift<br />
_______________________________________<br />
Name, Vorname<br />
_______________________________________<br />
PLZ/Ort<br />
_______________________________________<br />
E-Mail<br />
12