Präsentation der Preisträger - Certamen Carolinum
Präsentation der Preisträger - Certamen Carolinum
Präsentation der Preisträger - Certamen Carolinum
Erfolgreiche ePaper selbst erstellen
Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.
<strong>Certamen</strong> <strong>Carolinum</strong> 2010<br />
Samstag, 20.11.2010,<br />
Preisverleihungsfeier in <strong>der</strong> Aula Carolina,<br />
Aachen
Preis des Ministeriums fÄr Schule und<br />
Weiterbildung des Landes NRW<br />
Virginia Theis<br />
Jahrgangsstufe 13 des Josef-Albers-Gymnasium<br />
in Bottrop<br />
Erbrachte Leistungen wÅhrend des Wettbewerbs:<br />
1. Runde: Die RÄmer aus <strong>der</strong> Sicht eines Gegners<br />
Interpretieren Sie die von Mithridates in seinem Brief<br />
vorgebrachten Argumente fÄr einen Krieg mit den RÅmern<br />
(Sallust, Historien, epistula Mithridatis)! Arbeiten Sie die<br />
polemische Tendenz des Briefes heraus!<br />
2. Runde: Lateinklausur<br />
3. Runde: Antikes Umweltbewusstsein mit Schwerpunkt alte RÄmer
Preis <strong>der</strong> Stadt Aachen<br />
Annalena Sieveke<br />
Jahrgangsstufe 13 des Gymnasium Theodorianum<br />
in Pa<strong>der</strong>born<br />
Erbrachte Leistungen wÅhrend des Wettbewerbs:<br />
1. Runde: Eine politische Debatte im Krieg<br />
Homer, Ilias II, 85-211 und II, 278-335<br />
Analysieren Sie die Szene! Beachten Sie Sprache und Stil und<br />
beurteilen Sie Absicht und Wirkung <strong>der</strong> HandlungstrÇger!<br />
Beziehen Sie auch den weiteren Verlauf <strong>der</strong> Versammlung in Ihre<br />
Darstellung ein!<br />
2. Runde: Lateinklausur<br />
3. Runde: Die gesellschaftliche und psychologische IdentitÅt <strong>der</strong> Frau am<br />
Beispiel <strong>der</strong> Medea des Euripides
Preis <strong>der</strong> Studienstiftung des<br />
deutschen Volkes<br />
Constanze Ehret<br />
Jahrgangsstufe 13 am GÇrres-Gymnasium<br />
in DÄsseldorf<br />
Erbrachte Leistungen wÅhrend des Wettbewerbs:<br />
1. Runde: Eine politische Debatte im Krieg<br />
Homer, Ilias II, 85-211 und II, 278-335<br />
Analysieren Sie die Szene! Beachten Sie Sprache und Stil und<br />
beurteilen Sie Absicht und Wirkung <strong>der</strong> HandlungstrÇger!<br />
Beziehen Sie auch den weiteren Verlauf <strong>der</strong> Versammlung in<br />
Ihre Darstellung ein!<br />
2. Runde: Griechischklausur<br />
3. Runde: „Es gibt keine griechische Frau, die jemals dies fertiggebracht<br />
hÅtte“ - Ñberlegungen zur Medea des Euripides als Zeugnis<br />
fÖr das zeitgenÄssische Bild vom Fremden
Preis <strong>der</strong> Studienstiftung des<br />
deutschen Volkes<br />
Bianca Nie<strong>der</strong>meier<br />
Jahrgangsstufe 13 am Gymnasium St. Christophorus<br />
in Werne<br />
Erbrachte Leistungen wÅhrend des Wettbewerbs:<br />
1. Runde Probleme <strong>der</strong> „Vorschulerziehung“ aus <strong>der</strong> Sicht eines<br />
RÄmers<br />
Interpretieren Sie Tacitus, Dialogus de oratoribus 28/29 und<br />
prÄfen Sie, inwieweit die AusfÄhrungen des Redners aktuell<br />
sind!<br />
2. Runde: Lateinklausur<br />
3. Runde: Maria: Mutans nomen Evae - Nur ein philologisches und<br />
theologisches Wortspiel
Preis <strong>der</strong> Studienstiftung des<br />
deutschen Volkes<br />
Thomas Rittmann<br />
Jahrgangsstufe 12 am Gymnasium St. Kaspar<br />
in Bad Driburg-Neuenheerse<br />
Erbrachte Leistungen wÅhrend des Wettbewerbs:<br />
1. Runde: Und wie<strong>der</strong> siegt die Liebe<br />
2. Runde: Lateinklausur<br />
Interpretieren Sie die Geschichte von Jason und Medea in Ovids<br />
Metamorphosen (Ov. met. 7,1-158) unter beson<strong>der</strong>er BerÄcksichtigung<br />
des inneren Monologs <strong>der</strong> Medea!<br />
3. Runde: Ist Zeit eine Illusion - Das Wesen <strong>der</strong> Zeit in Augustinus‘<br />
„Confessiones“ im Licht <strong>der</strong> mo<strong>der</strong>nen Wissenschaft
Preis <strong>der</strong> Elisabeth-Lebek-Stiftung<br />
Melina Brune<br />
Jahrgangsstufe 12 am Gymnasium am Stoppenberg<br />
in Essen<br />
Erbrachte Leistungen wÅhrend des Wettbewerbs:<br />
1. Runde: Probleme <strong>der</strong> „Vorschulerziehung“ aus <strong>der</strong> Sicht eines<br />
RÄmers<br />
Interpretieren Sie Tacitus, Dialogus de oratoribus 28/29 und<br />
prÄfen Sie, inwieweit die AusfÄhrungen des Redners aktuell<br />
sind!<br />
2. Runde: Lateinklausur<br />
3. Runde: Epikur: missverstÅndlich fÖr die Antike - missverstanden im<br />
Mittelalter - philosophischer Ahnherr unserer Gesellschaft
Ephesos-Preis<br />
Fabian Faupel<br />
Jahrgangsstufe 13 am Franziskus-Gymnasium<br />
in HÄrtgenwald-Vossenack<br />
Erbrachte Leistungen wÅhrend des Wettbewerbs:<br />
1. Runde: Eine politische Debatte im Krieg<br />
Homer, Ilias II, 85-211 und II, 278-335<br />
Analysieren Sie die Szene! Beachten Sie Sprache und Stil und<br />
beurteilen Sie Absicht und Wirkung <strong>der</strong> HandlungstrÇger!<br />
Beziehen Sie auch den weiteren Verlauf <strong>der</strong> Versammlung in<br />
Ihre Darstellung ein!<br />
2. Runde: Griechischklausur<br />
3. Runde: Auf den Spuren eines Mythos in KÄln - Wie setzt Rubens einen<br />
Mythos - eine seit Jahrhun<strong>der</strong>ten Öberlieferte ErzÅhlung -<br />
nach den Vorstellungen des Barock in seinem GemÅlde um
Buchpreis des Vereins zur FÇr<strong>der</strong>ung <strong>der</strong> Alten<br />
Sprachen in den Schulen e.V.<br />
Xenia Buchwald<br />
Jahrgangsstufe 13 am Gymnasium Theodorianum<br />
in Pa<strong>der</strong>born<br />
Erbrachte Leistungen wÅhrend des Wettbewerbs:<br />
1. Runde: Eine politische Debatte im Krieg<br />
Homer, Ilias II, 85-211 und II, 278-335<br />
Analysieren Sie die Szene! Beachten Sie Sprache und Stil und<br />
beurteilen Sie Absicht und Wirkung <strong>der</strong> HandlungstrÇger!<br />
Beziehen Sie auch den weiteren Verlauf <strong>der</strong> Versammlung in Ihre<br />
Darstellung ein!<br />
2. Runde: Griechischklausur<br />
3. Runde: ΙΠΠΙΑΣ ΕΛΑΤΤΩΝ ἢ περὶ τῆς ἀληθείας - die Wahrheitsfrage,<br />
vom ethischen Gesichtspunkt aus betrachtet
Buchpreis des Vereins zur FÇr<strong>der</strong>ung <strong>der</strong> Alten<br />
Sprachen in den Schulen e.V.<br />
Linda Czeszewski<br />
Jahrgangsstufe 13 am Quirinus-Gymnasium<br />
in Neuss<br />
Erbrachte Leistungen wÅhrend des Wettbewerbs:<br />
1. Runde: Die RÄmer aus <strong>der</strong> Sicht eines Gegners<br />
2. Runde: Lateinklausur<br />
Interpretieren Sie die von Mithridates in seinem Brief<br />
vorgebrachten Argumente fÄr einen Krieg mit den RÅmern<br />
Sallust, Historien, epistula Mithridatis)! Arbeiten Sie die<br />
polemische Tendenz des Briefes heraus!<br />
3. Runde: Der ideale Staat – ein statischer Begriff
Buchpreis des Vereins zur FÇr<strong>der</strong>ung <strong>der</strong> Alten<br />
Sprachen in den Schulen e.V.<br />
Rahel Otte<br />
Jahrgangsstufe 13 am Gymnasium<br />
<strong>der</strong> Stadt HÄckelhoven<br />
Erbrachte Leistungen wÅhrend des Wettbewerbs:<br />
1. Runde: Probleme <strong>der</strong> „Vorschulerziehung“ aus <strong>der</strong> Sicht eines RÄmers<br />
2. Runde: Lateinklausur<br />
Interpretieren Sie Tacitus, Dialogus de oratoribus 28/29 und<br />
prÄfen Sie, inwieweit die AusfÄhrungen des Redners aktuell sind!<br />
3. Runde: Graeca urbs - Angst vor „Ñberfremdung“ als antikes und<br />
mo<strong>der</strong>nes Problem
Buchpreis des Vereins zur FÇr<strong>der</strong>ung <strong>der</strong> Alten<br />
Sprachen in den Schulen e.V.<br />
Anna Lisa Schwarz<br />
Jahrgangsstufe 13 an <strong>der</strong> Schule Marienberg<br />
in Neuss<br />
Erbrachte Leistungen wÅhrend des Wettbewerbs:<br />
1. Runde: Die RÄmer aus <strong>der</strong> Sicht eines Gegners<br />
Interpretieren Sie die von Mithridates in seinem Brief<br />
vorgebrachten Argumente fÄr einen Krieg mit den RÅmern<br />
Sallust, Historien, epistula Mithridatis)! Arbeiten Sie die<br />
polemische Tendenz des Briefes heraus!<br />
2. Runde: Lateinklausur<br />
3. Runde: SchÄnheitswahn – ein Problem <strong>der</strong> Neuzeit
Buchpreis des Vereins zur FÇr<strong>der</strong>ung <strong>der</strong> Alten<br />
Sprachen in den Schulen e.V.<br />
Christina Zejewski<br />
Abiturientin des Jahres 2010 am Ratsgymnasium<br />
in Gladbeck<br />
Erbrachte Leistungen wÅhrend des Wettbewerbs:<br />
1. Runde: Probleme <strong>der</strong> „Vorschulerziehung“ aus <strong>der</strong> Sicht eines RÄmers<br />
2. Runde: Lateinklausur<br />
Interpretieren Sie Tacitus, Dialogus de oratoribus 28/29 und<br />
prÄfen Sie, inwieweit die AusfÄhrungen des Redners aktuell sind!<br />
3. Runde: Cicero in Verrem – Kunstraub vs. Redekunst
<strong>Certamen</strong> <strong>Carolinum</strong> 2010<br />
Allen Teilnehmern <strong>der</strong> Endrunde<br />
herzlichen GlÄckwunsch zu Ihren Preisen<br />
und alles Gute!
Change language