Ein normaler Tag im Kindergarten - St. Augustinus Kindergarten ...

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Zeit haben sich „frei“ zu spielen Freispiel heißt,… …den Kindern die Zeit zu geben, sich in einer „Spiel-Tätigkeit“ konzentriert zu verlieren. Die vorhandenen Kompetenzen und Funktionen (Fühlen, Wahrnehmen, Erkennen, Verarbeiten) sind vielfältig zusammengesetzt. Die Kinder brauchen Gelegenheiten, in denen sie ihre Kompetenzen immer wieder neu, unterschiedlich und flexibel bilden können, um Fragen zu beantworten und Lösungsstrategien zu entwickeln. Kinder spielen immer mit einem Sinn – nie sinnlos! Die Kinder müssen sich mit dem Gegenüber verständigen und eine gemeinsame Basis schaffen. Die Erzieherinnen nutzen das Freispiel, um die Themen der Kinder aufzugreifen und diese zu vertiefen. „Man muss sich einmal vorstellen, was es bedeutet, dass Kinder als Finder und Erfinder auf die Welt kommen und ein Bildungssystem ihnen - vom dritten Lebensjahr an oder noch früher – dann abverlangt, hauptsächlich das zu tun, was die Gesellschaft verbindlich erwartet, wobei die Sinnesfähigkeiten, Vorstellungswelten und erfinderischen Gedanken der Kinder immer weniger zu Wort kommen. Wie können wir von solchen festgefahrenen Hirnen verlangen, plötzlich - weil PISA es will – wieder neugierig, selbstständig, geist- und lustvoll neue Problemnüsse zu knacken“ (Bildung im Elementarbereich – Wirklichkeit und Phantasie von der Beek, G.E. Schäfer, A. Steudel)
Gemeinsam im Kreis In der Gemeinschaft mit allen werden Geburtstage gefeiert, neue Lieder gesungen, Geschichten erzählt oder interessante Themen besprochen.
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Seite 7 und 8: Räumliches Denken Zeit haben, um e
Seite 9: Zeit haben, um die Farben und den K
Seite 13 und 14: „Ich bin gleich soweit! “ „No
Seite 15 und 16: „Erst die Schokolade, mmh.“ Mit
Seite 17 und 18: Nach dem Essen Zähneputzen Z nicht
Seite 19 und 20: …oder alleine an einem gemütlich
Seite 21 und 22: Ausruhen / ruhiges Spiel Die Kinder
Seite 23 und 24: Abholphase „Nur noch den rechten
Seite 25 und 26: Es gibt kein Alter, in dem alles so

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