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VDV-Akademie-Seminare 2009 Fahrlehrer-Weiterbildung II Anpassungsqualifizierung für Trainer und Fahrlehrer Die Richtlinie 2003/59/EG zur Aus- und Weiterbildung von Kraftfahrern will mehr Qualität und Kompetenz auch für die Tätigkeit des Omnibusfahrers. Um die gestiegenen Anforderungen an den Fahrdienst vermitteln zu können, müssen Ausbilder, Fahrlehrer und Trainer von Omnibusfahrern unter anderem neue methodischdidaktische Kenntnisse für die Gestaltung und erfolgreiche Durchführung ihres Unterrichts erwerben. Das Intensivseminar vermittelt, wie Ausbilder die Lernbereitschaft und Einstellung ihrer Auszubildenden fördern, wie moderne Lernmethoden eingesetzt und aktivierende Lernvoraussetzungen geschaffen werden. Erster Tag des Seminars 9.00 Begrüßung und Einstimmung zur Richtlinie 2003/59/EG und ihrer Umsetzung Vorstellung der Moderatoren und Teilnehmer 10.00 Thema 1: Die Rolle der Personalentwicklung und die Aus- und Weiterbildung von Berufkraftfahrern nach der neuen Gesetzgebung Themenabgrenzung und einführende Umsetzungsvorschläge am Beispiel des Kompetenz- Handbuches der VDV-Akademie • Einordnung der Aus- und Weiterbildung in das betriebliche System der Personalentwicklung • Information zu den Lerninhalten der Richtlinie (Ausbildungsplan) • Mindestanforderungen Pädagogik und Didaktik 10.45 Kaffeepause 11.00 Thema 2: Qualität – Sicherheit – Dienstleistung mit qualifiziertem Personal l Neue Verantwortlichkeit versus gesellschaftliches und betriebliches Umfeld • Mobilität als Grundbedürfnis erfordert Zusammenhänge zu erkennen • Dienstleistungsqualität = Personalqualität • Wertschätzung des Berufes l Neue Anforderungen und Verantwortung im ÖPNV • Unternehmen – Mitarbeiter – Kunde • Wandlung der Ausbildungsstrategie • Ziele der Aus- und Weiterbildung l Handlungssicherheit durch Kompetenzen • Fachkompetenz – Sozialkompetenz – Persönlichkeitskompetenz • Methodikkompetenz (Trainer) – Zukunftskompetenz (Trainer) • Handlungskompetenz l Schlüsselqualifikationen als Aktivierungsfaktor 12.15 Mittagessen 13.15 Thema 3: Die Verantwortung und Rolle der Trainer und Fahrlehrer – Was und Warum ist etwas von mir zu tun • Aus- und Weiterbildung – Bisher und in Zukunft – Gemeinsamkeiten und Unterschiede • Erarbeiten eines Leitbildes/Leitlinien für die Qualifizierung von Mitarbeitern (Einstimmung in die Gruppenarbeit) • Ansprüche an die Rolle des Trainers/Fahrlehrers • Erarbeitung von Kompetenzprofilen für Ausbilder • Vorstellung der Arbeitsergebnisse 14.45 Thema 4: Anforderungen an Trainer/Fahrlehrer – Mitarbeiter zu Lernbereitschaft und Lernen führen l Wissen – Können – Handeln Unternehmenserwartungen – Ich als Dienstleister – Erfüllung der Erwartungsqualität des Kunden l Selbstverantwortung Lernen wollen · Grundsätze des Lernens · Lernziele/Lernmethoden l Lernstress, Lernerfolg und Lernnutzen Einheit von Theorie und Praxis – Lernstress – Lernerfolg und seine Nutzensebenen: Mitarbeiter – Unternehmen – Kunden – Öffentlichkeit
VDV-Akademie 2009 15.30 Kaffeepause 16.00 Thema 5: Voraussetzungen für erfolgreiches Lernen – Lernpsychologie zum „Anfassen“ l Menschen in ihren Bedürfnissen ansprechen Bedürfnisstruktur des Menschen und seine Zusammenhänge l Motivation Was ist Motivation und wie motiviere ich mich l Erfahrungen nutzen Das Richtige aufrichtig tun! – Unternehmenskultur – Entwicklungskreislauf versus Widerstandskreislauf 18.00 Abendveranstaltung mit gemeinsamem Abendessen im Hotel Termin: n Bonn 24. und 25. Juni 2009 Zweiter Tag des Seminars 8.30 Thema 6: Voraussetzung für gutes Lernen l Lernumgebung Räume – Ausstattungen – Hilfsmittel – Arbeitsbedingungen l Organisation des Lernens Vorab-Information für die Teilnehmer – Ablauf · Zeit · Plan – Arbeitstechniken · Prozessgestaltung · Wollen/Können – Lernergebnis, Lernerfolg – Nachweis und Zertifizierung Thema 7: Lernziele und Lernmethoden l Grundlagen Lernziele Taxonomie – Mehr Wissen, mehr Können, mehr Handeln – Ergebnis des Lernens formuliere l Grundlagen Lernmethodik Vortrag – Diskussion – Gruppenarbeit – Fallbeispiele – Methodenmix l Transfersicherung Umsetzung von Wissen (in die Praxis) durch Können und Handeln 10.00 Kaffeepause 10.20 Praxis 1: Praktische Arbeit - Lernziele und Lernmethoden Erarbeitung von Lernzielen zu ausgewählten Themenfeldern des VDV Kompetenz-Handbuchs in Gruppenarbeit. Es werden für verschiedene Themen Unterlagen und Medien zur Verfügung gestellt. Die Teilnehmer erarbeiten in Kleingruppen Lernziele für diese Themen. Grundlage bilden die Systematik der Verordnung zur Durchführung des Berufskraftfahrer-Qualifikationsgesetz (BKrFQG) und das VDV-Kompetenz-Handbuch. Vorstellung der Gruppenarbeit 12.00 Mittagessen 13.00 Thema 8: Grundlagen der Didaktik - Wandel der Persönlichkeit l Lehren versus Lernen l Didaktische Prinzipien Zielklarheit – Stoffklarheit – Wissensabgrenzung – Anschaulichkeit – Praxis- und Lebensnähe – Selbständigkeit – Erfolgssicherung l Wandel der Persönlichkeit Struktur der Persönlichkeit - Grundwerte der Persönlichkeit – Selbsterfahrungsprozess zur Veränderung – Selbstwertgefühl 14.00 Praxis 2: Praktische Arbeit – Lernziele und Lernmethoden Weiterführung der Gruppenarbeit – Ergänzung des Themas vom Vormittag durch ein didaktisches Konzept und den Ansätzen der Persönlichkeitsentwicklung im Arbeitsalltag Vorstellung der Gruppenarbeit 15.00 Abschlussbesprechung/Reflexion 16.00 Ende der Veranstaltung Referenten: n Lutz Rösch TT-C Training Technology- Consulting GmbH n Wolfgang Scholz beka GmbH Die VDV-Akademie Die VDV-Akademie ist die Bildungseinrichtung des Verbandes Deutscher Verkehrsunternehmen (VDV). Sie fördert die berufliche Weiterbildung von Beschäftigten aus Unternehmen des ÖPNV und des Schienengüterverkehrs durch Lehrgänge mit qualifizierten Abschlüssen. In Kongressen, Tagungen und Fachge sprächen greift die Akademie aktuelle Fragestellungen aus Betrieb, Technik, Recht und Personalmanagement auf. Sie initiiert und führt Projekte zu relevanten Themen in der Verkehrsbranche durch. Das Qualitätsmanagementsystem der VDV-Akademie ist seit 2006 nach DIN EN ISO 9001:2000 zertifiziert.
Seite 1: ’09 VDV-Akademie-Seminare 2009 Fa

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