Ergänzungsfach Biologie/Ökologie

–BERUFSMATURITÄTSSCHULE
TECHNISCHE RICHTUNG
GESUNDHEITLICH-SOZIALE RICHTUNG
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Ergänzungsfach Biologie/Ökologie
Sie haben die Gelegenheit das Ergänzungsfach Biologie/Ökologie zu besuchen. Lesen Sie die
folgenden Punkte durch und kreuzen Sie das Zutreffende an.
Da möchte ich mehr
darüber wissen:
1. In der Ökologie schauen wir uns die Umwelt verschiedener Lebewesen an. Vielleicht möchten
Sie wissen, wie das Quecksilber in den Tunfisch kommt, den Sie hin und wieder essen Auch
die Beziehungen zwischen verschiedenen Lebewesen sind Gegenstand der Ökologie. Malaria
ist die häufigste Tropenkrankheit. Sie möchten etwas über die Beziehung zwischen diesem
Erreger und dem Menschen wissen.
2. Das Fach wird zweisprachig unterrichtet. Es gilt das Motto: So viel Englisch wie möglich, so
viel Deutsch wie nötig. Für Sie wäre das die Gelegenheit in scientific and technical English
einzutauchen. Wir lesen, schreiben und sprechen über einfache Texte mit naturwissenschaftl.-
technischem Inhalt.
3. Sie sind Krimifan und hören dort immer wieder von der DNS-Analyse. Sie möchten wissen, wie
genau eine DNS-Analyse gemacht wird und welches die Grundlage dieser Methode ist.
eher ja
eher ja
eher ja
eher nein
eher nein
eher nein
4. Sie haben von Leuten gehört, die täglich an Sex denken. Auch Sie haben schon einmal daran
gedacht. Vielleicht interessiert es Sie, warum der Sex überhaupt „erfunden“ wurde und warum
Sex bis heute so erfolgreich war und ist. Sie möchten wissen, wie es die Tiere, die Pflanzen, ja
vielleicht sogar wie es die Bakterien treiben.
5. Sie sind schon einmal in einer Prüfung gesessen und haben Herzklopfen, feuchte Hände und
vielleicht sogar Schweissausbrüche gehabt. Vor dem Bewerbungsgespräch haben Sie ein
komisches Gefühl gehabt und waren ein bisschen nervös. Sie möchten wissen, warum ihr
Körper in stressigen Situationen genau so reagiert und was dabei passiert.
6. Erinnern sie sich noch an den Rinderwahnskandal. Haben Sie eigentlich damals weiter ohne
Sorge Rindfleisch gegessen Haben Sie Angst gehabt an Kreutzfeld-Jakob zu erkranken. Sie
möchten wissen, was BSE und Kreutzfeld-Jakob ist Ich kann ihnen nur soviel verraten: Es ist
keine Amöbe, kein Bakterium und auch kein Virus. Trotzdem ist es etwas, das sich selber
verbreiten kann.
7. Es gibt Frauen, die sind eigentlich von ihren Genen her gesehen Männer. Von aussen kann
man sie kaum von den „richtigen“ Frauen unterscheiden. Sie möchten wissen, was den
Unterschied macht. Vielleicht interessiert Sie auch die Frage: Wann ist man ein Mann
eher ja
eher ja
eher ja
eher ja
eher nein
eher nein
eher nein
eher nein
8. Sie möchten sich gerne im Erwerben von Wissen üben. Sie möchten üben wie man lernt. Sie
finden, richtig lernen sei eine wichtige Qualifikation für Ihre weitere Schul- und Berufslaufbahn.
eher ja
eher nein
Wenn Sie zu drei Punkten „eher ja“ angekreuzt haben oder wenn Sie nach kurzem Nachdenken drei
eigene, für Sie interessante Themen im Zusammenhang mit dem Fach Biologie notieren können,
dann melden Sie sich doch für das Ergänzungsfach Biologie an.

Ergänzungsfach Biologie/Ökologie
Schwerpunkte Lerninhalte Es geht unter anderem um folgende Fragen:
Ökologie:
Einsicht in die
grossen
Zusammenhänge
der Natur
Zellulärer Aufbau
der Organismen
Molekulare
Grundlagen der
Vererbung
Entwicklung des
Menschen
Aufbau und
Funktion der
Organsysteme
Woher stammt der Mensch
Wie hat das Leben auf der Erde begonnen
Wie sind die vielen verschiedenen Pflanzen- und Tierarten
entstanden
Von welchen Pflanzen und Tieren sind wir Menschen abhängig
Wie sind die Lebewesen aufgebaut
Was unterscheidet eine Tier- von einer Pflanzenzelle
Wie kann sich eine Zelle teilen.
Warum ist die sexuelle Fortpflanzung so erfolgreich
Wie kommt es, dass Menschen eine Behinderung wie z.B.
Downssyndrom („Mongoloismus“, Trisomie 21) haben
Wie sieht die Substanz aus, auf der die Erbinformation gespeichert
ist
Wie entsteht mit Hilfe der Erbinformation ein Mensch
Was ist eigentlich genau ein Gen
Wie entsteht aus einer befruchteten Eizelle ein Mensch
Was sind Stammzellen und wozu möchte die Medizin sie nutzen
Wie funktioniert mein Herz, mein Blutkreislauf
Was bedeuten der obere und der untere Blutdruck
Wie atme ich und wie gelangt der Sauerstoff in meinen Körper
Wie ist mein Gehirn aufgebaut
Wie arbeiten meine Nervenzellen zusammen
Welche Substanzen beeinflussen die Aktivität meines Gehirns
Wie schützt sich mein Körper vor Krankheiten
Warum ist das HIV-Virus so gefährlich
Unterrichtsmethoden:
Ä
Ä
Ä
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Werkstattunterricht / Leitprogramme
Puzzlemethode
Lehrervortrag
Entdeckendes Lernen (Lernaufgaben)
Lerntechnik, die mit den Schülern und Schülerinnen geübt
wird:
Ä
Concept mapping