Download - Borromäum

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Einblicke Rückblick
Ausblick Einblicke
Rückblick Ausblick
Jahresbericht
Ausblick Einblicke

Sehr geehrte Damen und Herren,
liebe Leserinnen und Leser!
Vorwort
Das heurige Schuljahr
stand im Zeichen des
Jubiläums „100 Jahre
Borromäum in Parsch“.
Auf den Spuren unseres
Hauspatrons, des hl. Karl
Borromäus, fuhr die
Schulgemeinschaft,
begleitet von Eltern,
Absolventen, Hausangestellten,
Mitarbeiter/
innen der Institute des
Bildungszentrums und
unserem Herrn Erzbischof im Juli 2012 für drei Tage
nach Mailand. ORF Salzburg berichtete ausführlich
über die Reise in „Salzburg heute“ am 4. Juli 2012.
Der Festgottesdienst am Sonntag, dem 4. November,
dem Festtag unseres Hauspatrons, eröffnete die Festwoche
im November. Dass so viele Menschen mit uns
feierten, ist ein kräftiges Zeichen von Lebendigkeit und
Verbundenheit in der borromäischen Familie.
Der Bogen der Highlights der Festwoche spannte sich
vom Weltraumtag mit unserem Absolventen und
ESA-Mitarbeiter Alexander Soucek über den „Tag der
Volksschulen am Gymnasium“, dem „Tag des Gymnasiums
im Bildungszentrum“ und das Big Band-Konzert
bis hin zum Charitylauf mit unserem Absolventen
und Doppelsieger bei den Paralympics 2012 Günther
Matzinger. Den Abschluss bildete der bestens besuchte
„Tag der offenen Tür“.
Dass Mitte Oktober die Musicalproduktion „Schools
Sister Act“ in Kooperation mit dem Landestheater,
sowie BAKIP und PG St. Ursula auch noch – im wahrsten
Sinn des Wortes – über die Bühne ging, ist beinahe
unglaublich. Als offizieller Teil des Spielplans des
Landestheaters waren alle Aufführungen und eine
Zusatzvorstellung (mit insgesamt ca. 6.500 Besuchern)
ausverkauft. – Sensationell!
Mit großer Freude blicke ich auch auf die vielen anderen
Aktivitäten unserer Schüler und Professor/innen.
Bei zahlreichen Wettbewerben und Turnieren erzielten
die Schüler des Borromäums hervorragende Ergebnisse,
die Gemeinschaftserlebnisse bei der Schwimmwoche,
dem Schikurs, der Sprachwoche, den Sommersportwochen,
Wientagen, der Firmvorbereitung,
Mediatorenausbildung u. v. m. werden unvergesslich
und prägend bleiben.
Da insbesondere die AHS-Langformen nicht jene Wertschätzung
erfahren, die sie verdient hätten, möchte
ich an dieser Stelle vor den Leistungen der Schüler und
Professor/innen den Hut als Zeichen der Wertschätzung
ziehen und mich herzlich für das engagierte
Miteinander bedanken.
Schulentwicklung ist zweifelsohne wichtig, aus diesem
Grund wird ab kommendem Schuljahr Spanisch
anstelle von Französisch als zweite lebende Fremdsprache
gelehrt werden. Derartige Veränderungen sind
nicht mit Standards und Feldtestungen zu erfassen.
Bildungsstandards mögen ein Teil von Schulqualität
sein, der Bildungsweg eines jungen Menschen ist
jedoch deutlich mehr als ein „Abarbeiten von Kompetenzniveaus“.
Wenn Sie diesen Jahresbericht durchsehen,
spüren Sie, welches Potential das Borromäum
hat und mit wie viel Herz und Hingabe hier im Haus
gearbeitet wird.
Schule ist Lernraum im umfassenden Sinn, d. h. neben
der fachlichen sind auch die soziale, ethische, religiöse
usw. Dimension zu sehen und zu „schulen“. Im
Hinblick darauf geht Gastautor Prof. P. M. Zulehner
der Frage nach „Wie missionarisch muss (katholische)
Schule bzw. Kirche heute sein“. Schule muss – wenn
sie auf das Leben vorbereiten soll – auf jeden Fall auch
Lebensraum sein. Eine einladende Atmosphäre und die
Mitgestaltungsmöglichkeit durch die Schüler sind dabei
unabdingbar. Es ist schön zu erleben, wie alle ihren
Beitrag dazu leisten: die Schulpartner, die Reinigungskräfte,
die hauseigene Küche, die Mitarbeiter/innen der
Verwaltung und der Lebenshilfe u. v. m. Ihnen allen sei
an dieser Stelle herzlich gedankt.
Das kurzfristige Ausscheiden von Rektor Martin
Walchhofer zum Schulschluss 2012 führte zu personellen
Veränderungen in den Schlüsselpositionen des
Hauses: Als für das Gymnasium zuständiger Vertreter
des Schulerhalters ist der Rektor des Katechetischen
Amtes, KR Dr. Raimund Sagmeister, installiert worden.
Als Schulseelsorger ist Mag. Josef Pletzer tätig; er übt
auch die Funktion des Rektors des Bildungszentrums
Borromäum aus. Zudem haben wir mit Mag a . Stefanie
Koblinger nun eine eigene Schulpsychologin, mit Dr in .
Barbara Sitte-Vogl ist die Schulärztinnenstelle neu
besetzt worden.
Als Schulleiter bin ich nicht nur dankbar für das viele
Gute, das im vergangenen Jahr für die Schule und die
Menschen geschafft wurde, sondern zuversichtlich,
dass dies einen guten Weg in die Zukunft bedeutet.
Der Jahresbericht lädt ein, Wegmarken des Schuljahres
zu erleben. – Lesen Sie wohl!
Mag. Stephan Cecon, Direktor
Jahresbericht Borromäum 12/13 3

Vorwort
Wir haben Geschichte – Wir haben Zukunft
Grußwort des Rektors
Inhalt
Vorwort Direktor........................................................1
Grußwort Rektor....................................................... 2
Grußwort Erzbischof............................................... 3
Gastautor.....................................................................4
Einblicke
Borromäum auf einen Blick.................................. 7
Borromäum kompakt 2012/13..............................8
Tagesbetreuung........................................................9
Bericht der Verwaltung......................................... 11
Mit diesem Motto war die Beilage der Salzburger
Nachrichten Ende Oktober 2012 anlässlich der Feier
„100 Jahre Borromäum“ in der Gaisbergstraße in
Salzburg überschrieben. Dieses Datum war für die
Schulgemeinschaft, für die Angehörigen der Institute
des Bildungszentrums Borromäum und für eine
Gruppe Altborromäisten Anlass, den geschichtlichen
Wurzeln unseres Hauspatrons, des hl. Karl Borromäus,
nachzugehen. Die Fahrt nach Mailand mit dem
Gottesdienst im Dom, zur Isola Bella und nach Arona
gestaltete sich für alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer
zu einem bleibenden Erlebnis.
In seinem Grußwort zu diesem Jubiläum hat Erzbischof
Alois Kothgasser vor allem auf zwei Dinge hingewiesen:
Dankbar in die Vergangenheit schauen und
mit einem optimistischen Blick in die Zukunft gehen!
Waren die ersten fünfzig Jahre geprägt von der Zielsetzung
der Priesterausbildung, so hat sich in den letzten
Jahrzehnten das Verständnis von Berufung geweitet
zu einem Verständnis von Berufung zum Dienst an der
Kirche und vor allem zu einem christlichen Zeugnis
in der Gesellschaft. Viele Generationen von Priestern
Rückblick
Jubiläum........................................................ 12
Mailandreise • 100 Jahre Borromäum •
Lauf für Kantchari • Weltraum •
Bildungszentrum • Run aufs Borromäum
Unterrichtsprojekte...................................... 18
Sister Act • Galerien & Museen • Bildnerische
Erziehung • Mediation • PUP • Berlin •
Che Guevara • Dorian Gray • Projet Cyrano •
und Akademikern in den verschiedensten Berufen sind
als prägende Gestalten unseres Landes in den vergangenen
Jahrzehnten aus dem Borromäum hervorgegangen.
Erzbischof Kothgasser sieht daher auch im
Borromäum von heute die Chance, einem Auftrag des
Zweiten Vatikanischen Konzils nachzukommen, nämlich
die Berufung zum Christ-Sein zu unterstützen.
Diesem Auftrag fühlt sich das Gymnasium Borromäum
vor allem auch in seinem Leitbild verpflichtet, eine fundierte
Allgemeinbildung auf dem Hintergrund eines
christlichen Menschenbildes zu vermitteln, welche die
Vertiefung und Reifung der Persönlichkeit zum Ziel
hat. Pflege der Gemeinschaft und soziales Handeln,
vernetztes Denken und Weitung des persönlichen
Horizonts, Reflexion von Wissen auf ethischem und
religiösem Hintergrund, Lernmotivation, Bereitschaft
zur Eigenverantwortung und verantwortungsvoller
Umgang mit der Schöpfung sind Kernpunkte dieses
Leitbildes.
OStR. Dr. Raimund Sagmeister, MA
Klassenausmalung • Archäologie • Irland •
Genetik • Nistkästen
Schwerpunkt Natur & Technik.....................27
Meeresbiologische Woche • Exkursionen •
Gemüse • Aus der Geometrie • Promotion •
Bildbearbeitung
Schwerpunkt Musik..................................... 28
Big Band • Kirchenmusikalischer Herbst •
4 Jahresbericht Borromäum 12/13

Vorwort
Liebe Schulgemeinschaft
des Borromäums!
Grußwort des Erzbischofes
Das Borromäum hat im heurigen Schuljahr viele
Höhepunkte erlebt. Einer davon war die Festwoche
„100 Jahre Borromäum in der Gaisbergstraße“. Dabei
wurde Geschichte des Borromäums vom Kleinen
Seminar hin zum Bildungszentrum mit Gymnasium
und den Instituten aufgezeigt. Auf veränderte Weise
nimmt das Borromäum die Herausforderung der
gegenwärtigen Zeit an. Erfahren die Burschen im
Gymnasium eine fundierte Allgemeinbildung, so wird
in den verschiedenen Instituten, die vor 10 Jahren ins
Borromäum eingezogen sind, die Aus- und Fortbildung
der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter ermöglicht.
Im Zentrum des Hauses liegt die Kirche oberhalb des
Speisesaals. Der Mensch braucht beides – Nahrung
für Körper und Seele. Daraus schöpfen wir die Kraft,
um das Hauptgebot der Gottes- und Nächstenliebe zu
verwirklichen. Beim Eröffnungsgottesdienst habe ich
eingeladen, dieses Schuljahr – im Jahr des Glaubens –
unter das Motto zu stellen „Glaube und Liebe“.
Das heißt, das Wort Gottes in unserem Tun umzusetzen
und Fleisch werden zu lassen:
statt richten – aufrichten
statt verurteilen – retten, helfen und heilen
Dies zu ermöglichen bedeutet, beides zu fördern: die
wissenschaftliche Ausbildung und die Herzensbildung.
Gefördert wird diese gesamtheitliche Bildung durch
die Bestellung des Schulseelsorgers und die Anstellung
einer Schulpsychologin. Die jungen Leute sind mit
großen Herausforderungen konfrontiert: Alles, womit
sie umzugehen haben in Familie, Freundeskreis und
gesellschaftlichem Umfeld, wird in die Schule hineingetragen.
Die Lehrerinnen und Lehrer können nicht
alles auffangen. Daher ist das gute Miteinander, das
ich im Borromäum immer wieder erlebe, zwischen
Eltern, Lehrerkollegium und Schülern wichtig. Daran zu
arbeiten, möchte ich alle Verantwortlichen bitten und
ermutigen.
Allen, die im Dienst stehen für Gott und die Menschen
– im Borromäum besonders für die Buben –, wünsche
ich, wie Br. Knapp beim Lehrerfortbildungstag uns
mitgegeben hat, viel Geduld. Denn die Geduld ist die
Mutter der Erziehung. Und weiter: In der Ausbildung
und Pastoral gilt: wir bieten an, wir schlagen vor, wir
fordern heraus! Mögen sich die Jugendlichen, die
uns anvertraut sind, darauf in aller Freiheit einlassen,
erfüllt durch den Heiligen Geist!
Dr. Alois Kothgasser
Erzbischof
Chorreise • proTon • Anklöpfeln • Media Lab
• Landesjugendsingen • Projektübersicht •
Musik am Borromäum
Schülerarbeiten............................................ 40
Wettbewerbe............................................... 44
Känguru der Mathematik • Schach •
CAD-Modellierwettbewerb
Sport............................................................. 46
Handball • Schikurs • Turn10 • Sommersportwoche
• Schwimmtage • Volleyball
Firmung.........................................................52
Reifeprüfung.................................................54
Schülerverzeichnis.......................................60
Pfarreien der Schüler............................................ 64
Personalia..................................................... 68
Borromäisten............................................... 76
Elternverein...................................................77
Ausblick
Termine Herbst.............................................78
Neue Schüler der ersten Klassen................ 79
Schlusswort................................................... 81
Jahresbericht Borromäum 12/13 5

Gastautor
Mission today
Die Konstantinische Ära in ihrer nachreformatorischen
Form ist definitiv zu Ende
gegangen. Religion ist in Europa für die
Menschen nicht mehr unentrinnbares Schicksal,
sondern zugemutete freie Wahl (Peter L.
Berger). Die Menschen sind auch faktisch
wählerisch. Nicht wenige machen heute
engagierter mit als noch vor Jahren; sie
wählen sich ein. Andere hingegen verlassen
das gebeutelte Kirchenschiff; sie wählen sich
aus. Der Hauptgrund: Sie meinen, dass sie
keine Kirche brauchen. Mit Gott kommen sie
– wenn überhaupt – allein zu Recht.
Durchmissioniert
Diese Möglichkeit, auch seine Weltanschauung
nicht nur wählen zu können, sondern zu
müssen, hat zu einer Veränderung der Glaubenslandschaft
geführt. Aus einem katholischen
Sportrasen ist inzwischen eine weltanschauliche
Blumenwiese geworden. Da finden wir neben einigen
aggressiven Neoatheisten viele, die einem „Atheismus
light“ (Günter Kehrer) huldigen. Sie strengen sich nicht
an, Gott und ein Leben danach zu leugnen; für sie
gilt „Leben als letzte Gelegenheit“ (Marianne Gronemeyer).
Sie blenden, mit dem Leben hier und jetzt voll
ausgelastet, tieferschürfende Fragen aus. Anders die
erklärten Festglaubenden, die den Kern der christlichen
Kirchen, aber auch des Islam, bilden. Während also die
einen (die Neoatheisten) Gott angestrengt wegglauben,
glauben die Kerngläubigen Gott angestrengt
her. Festgläubige sind eine Minderheit geworden.
Die vorhandene formelle Kirchenmitgliedschaft von
74% in Österreich spielt dabei nur eine sekundäre
Rolle. Das hat damit zu tun, dass bei den großen aber
biographisch doch seltenen Lebensübergängen (Heirat,
Geburt, Tod) die Kraft der Rituale geschätzt wird, wozu
es wenig erklärten Glauben braucht. So kommt es,
dass es im Land zwar nach wie vor viele Katholiken und
Protestanten und darunter auch einige konsequente
Christen gibt.
Aus einem - mit aller Macht der katholischen Habsburger
und der Kraft der Überzeugung einer wohl
bedachten Theologie - „durchmissionierten“ Europa
ist also inzwischen aus der Sicht der Christen ein
„Missionsland“ geworden. Mission ist damit zu einem
Megathema kirchlicher Reformanstrengungen geworden.
Diese wird derzeit durch Strukturreformen zwar
zugedeckt, aber längerfristig kommt keine Kirche um
eine missionarische Herausforderung herum.
Wie aber heute missionieren
Früher war diese Frage leicht und rasch zu beantworten.
Wer nicht an Christus als den Messias glaubt und
sich taufen lässt, konnte nicht auf Rettung hoffen.
Für Augustinus war klar: Aus der Massa damnata
(der großen Zahl der Verdammten) werde am Ende
nur eine kleine Schar gerettet sein. Daher lehrten alle
christlichen Kirchen gleich welcher Konfession, dass es
außerhalb der Kirche(n) kein Heil gebe. „Extra eccelsiam
nulla salus“. Mit allen möglichen Mitteln wurde
daher getauft. Notfalls auch bei einer schweren Geburt
mit einer Taufspritze im Mutterschoß. 1903 hat das
preußische Kultusministerium dies den Hebammen
verboten: nur noch die Ärzte durften im protestantischen
Preußen so taufen.
Diese Art der Mission stieß freilich auf große Fragen:
Was ist mit den großen Heiligen der vorchristlichen
Zeit, also mit Moses, Abraham, Eva und Adam Kann
Gott wirklich unschuldige Kinder für immer in die
Gottferne (die Hölle) verdammen
Die bleibende Bedeutung des Konzils
Solches Fragen hat die Auffassung von Mission vor
allem vor und auf dem Zweiten Vatikanischen Konzil
vertieft. Karl Rahner hat sich dazu viele Gedanken
gemacht. In einem Beitrag schrieb er 1979:
„Früher fragte die Theologie ängstlich, wie viele aus der
„massa damnata“ der Weltgeschichte gerettet werden.
Heute fragt man, ob man nicht hoffen dürfe, dass alle
gerettet werden. Eine solche Frage, eine solche Haltung
ist christlicher als die frühere und ist die Frucht einer
langen Reifungsgeschichte des christlichen Bewusstseins,
das sich langsam der letzten Grundbotschaft Jesu vom
Sieg des Reiches Gottes nähert.“ (Karl Rahner: Zur bleibenden
Bedeutung des Zweiten Vatikanischen Konzils,
in StdZt 1979.)
Wer heute über den Missionsauftrag der Kirche nachdenkt,
versucht sich in das Herz Gottes zu versetzen.
Er will das Heil aller. Dass alle gerettet werden (1 Tim
2,4). Alle meint dann aber nicht nur die Getauften und
ausdrücklich Glaubenden. Alle sind dann auch die
Buddhisten, die Hinduisten, die aggressiven Neoatheisten
(Gott ist wirklich auch ein Gott der Atheisten!),
der spirituellen Vagabunden, der Muslime und vieler
anderer aus den Religionen der Welt.
Im Heil ist, wer handfest liebt
Wie aber, so kann dann geduldig weiter gefragt werden,
weiß ich dann, ob jemand von den Anderen, die
6 Jahresbericht Borromäum 12/13

Gastautor
nicht zu einer christlichen Kirche gehören, nicht an
Christus glauben und getauft sind, auf dem Weg des
Heils ist Darüber haben rund um das Konzil große
Theologen nachgedacht. Zum Beispiel der durchaus
ansonsten sehr traditionell denkende Hans Urs von
Balthasar. Er spricht in einem seiner großen Werke – es
ist jenes über den Heiligen Geist – von den wahrhaft
Liebenden „denen auf eine uns verhüllte Weise der Geist
der Wahrheit geschenkt worden ist“ (Hans Urs von
Balthasar: Spiritus Creator, Einsiedeln 1967, 159). Das
entspricht ganz der Hoffnungsrede Jesu vom Weltgericht
bei Matthäus im Kapitel 25: Gerettet wird nicht
auf Grund religiöser Handlungen (Herz-Jesu-Freitage,
Eucharistiefeiern, Gebete), sondern allein auf Grund
der Werke der Barmherzigkeit, der leiblichen und der
geistlichen. So der Wortlaut aus dem Evangelium nach
Matthäus:
„Dann wird der König denen auf der rechten Seite sagen:
Kommt her, die ihr von meinem Vater gesegnet seid,
nehmt das Reich in Besitz, das seit der Erschaffung der
Welt für euch bestimmt ist. Denn ich war hungrig und
ihr habt mir zu essen gegeben; ich war durstig und
ihr habt mir zu trinken gegeben; ich war fremd und
obdachlos und ihr habt mich aufgenommen; ich war
nackt und ihr habt mir Kleidung gegeben; ich war krank
und ihr habt mich besucht; ich war im Gefängnis und ihr
seid zu mir gekommen. Dann werden ihm die Gerechten
antworten: Herr, wann haben wir dich hungrig gesehen
und dir zu essen gegeben, oder durstig und dir zu trinken
gegeben” (Mt 25, 34-37)
Licht und Salz
Was also allein zählt, ist die handfeste solidarische
Liebe mit den Armen und Armgemachten. Sie rettet.
Auch die Atheisten unter uns. Die Mission der Kirche
besteht darin, Licht für die Menschen zu sein (Mt 5,14),
so Jesus: Also diese Wahrheit über uns allen zugänglich
zu machen, ja irgendwie in Erinnerung zu halten.
Jesus verlangt aber von seinen Jüngern auch noch,
dass sie Salz sind (Mt 25,13). Salz heilt. Das macht
auch Sinn. Denn das Reifen in der heilbringenden
Liebe ist durch dämonische Gegenmächte erschwert.
Dazu gehört vor allem die Angst. Aus dieser wird die
Selbstsicherungsstrategie bei jenen geboren, die nicht
vertrauen lernen (Monika Renz). Sie neigt zu Gewalt,
Gier und Lüge. Die Welt ist davon heute übervoll: Terror,
Finanzgier, Korruption. Gerade deshalb ging es Jesus
vor allem um das Heilen des Menschen von seiner
Angst und deren Folgen. Er wollte, dass die Menschen
seinem Gott vertrauen lernen. Jesus erhielt daher früh
den Kosenamen „Heiland“. Seine Kirche führt seine
Arbeit fort, wenn sie in der Nachfolge des Heilands
„Heil-Land“ (Markus Beranek) wird. Nicht Moralisieren
ist Aufgabe der Kirche, sondern Heilen.
Das wäre also die „Mission neu“, nach welcher die
Kirche heute in der nachkonstantinischen Ära in Europa
sucht. Kirchen enthüllen und heilen. Sie enthüllen,
was Gott nicht nur mit ihnen, sondern mit allen
vorhat. Und sie tragen mit Gottes Kraft dazu bei, dass
die dämonischen Gegenmächte gegen das Reifen in
der heilbringenden Liebe gezähmt und entmachtet
werden. Deren Namen sind – noch einmal seien sie
beschworen – Angst und daraus entspringend Gewalt,
Gier und Lüge (René Girad).
Um eine in dieser Form missionarische Kirche ist mir
nicht zukunftsbang.
Paul M. Zulehner, Wien
Vita Paul M. Zulehner
••
geb. 1939 in Wien
••
Studien der Philosophie (Dr. phil 1961), der kath. Theologie (Dr. theol. 1965) und der Religionssoziologie
in Innsbruck, Wien, Konstanz und München.
Schüler von Johannes Schasching und Karl Rahner. Kunschak-, Renner-, Innitzerpreis.
••
Priesterweihe 1964 (Erzdiözese Wien). Kaplan und Subregens im Wiener Priesterseminar.
••
Alexander-von-Humboldt-Stipendium: Studien bei Thomas Luckmann (Konstanz) und
Karl Rahner (München). Habilitierung für Pastoraltheologie und Pastoralsoziologie in
Würzburg (Rolf Zerfaß, 1973).
••
Lehrtätigkeit in Bamberg, Passau (1974-1984), Bonn, Salzburg und seit 1984 bis 2008 auf
dem weltältesten (gegründet 1774) Lehrstuhl für Pastoraltheologie in Wien.
••
1985-2000 Theologischer Berater des jeweiligen Vorsitzenden des Rates der Konferenz
der Europäischen Bischofskonferenzen. 1987-1999 Beiratsmitglied in der Österreichischen
Forschungsgemeinschaft. Mitglied der Europäischen Akademie der Wissenschaften
und der Österreichischen Akademie der Wissenschaften.
••
Große Zahl an Publikationen zu religions- und kirchensoziologischen Themen,
zu pastoraltheologischen Themen bzw. Bücher der Vermittlung.
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EINBLICKE

Einblicke
Das Borromäum
auf einen Blick
Die Anfänge unserer Gemeinschaft gehen auf
Fürsterzbischof Friedrich Fürst zu Schwarzenberg
im Jahr 1836 zurück; ab 1849 besteht der Schulbetrieb.
Seit 1912 befindet sich die Schule am jetzigen
Standort in Salzburg-Parsch.
Das Borromäum ist heute ein humanistisch-neusprachliches
Gymnasium mit zwei Schwerpunkten:
Natur und Technik/Design bzw. Musik.
An das Gymnasium angeschlossen ist die Tagesbetreuung
mit Mittagstisch und flexibler pädagogischer
Betreuung bis 16.15 Uhr oder 17.30 Uhr.
Für dieses Modell sind wir vom bm:ukk zum wiederholten
Mal mit dem Qualitätsgütesiegel für
schulische Tagesbetreuung zertifiziert worden.
Foto © Heinrich Carda
Jahresbericht Borromäum 12/13 9

Einblicke
Borromäum kompakt 2012/13
Gründung der Gemeinschaft 1836
durch Kardinal Schwarzenberg
Gründung der Schule 1849
seit 1912 am jetzigen Standort
Humanistisch-neusprachliches Gymnasium
(Langform) mit zwei Schwerpunkten:
Musik bzw. Natur und Technik.
Daher grundsätzlich zwei Klassen pro Jahrgang.
An das Gymnasium angeschlossen ist auch die vom
bm:ukk zertifizierte Tagesbetreuung (bis 17.30 Uhr).
Leitung: Dir. Mag. Stephan Cecon
(Schule und Tagesbetreuung)
300 Schüler – ausschließlich Knaben
36 ProfessorInnen
3 ErzieherInnen
16 Stammklassenräume
2 EDV-Säle
2 Musiksäle
4 Musikprobenräume
1 Percussionraum
2 Werkräume
1 Zeichensaal
1 Biologie/Chemiesaal
1 Physiksaal
große Bibliothek
großer Festsaal mit Atrium
großer Schülerspeisesaal – eigene Küche
große Turnhalle
großzügiges Freigelände (4 ha)
modernste Sportanlagen
hauseigene Kirche
eigener Meditationsraum
Direktion: Dir. Mag. Stephan Cecon
Administration: Prof. Mag. Reinhild Stockhammer
Sekretariat: Margarete Schweighofer
Schularzt: Dr. Barbara Sitte-Vogl
Personalvertretung: Prof. Mag. Bernard Stockinger,
Prof. Mag. Christoph Mayer, Prof. Mag. Eva-Maria
Steinbichler
Schülervertretung: Alexander Zapf,
Johannes Schwaighofer und Niklas Mayr
Elternvertretung: Dr. Wolfgang Filip,
Dr. Wolfgang Leitgeb, Mag. Sigrid Hopferwieser
SGA: Dir. Stephan Cecon, Rektor Sagmeister,
Prof. Michael Angerer, Prof. Claudia Steininger,
Prof. Klaus Reitsamer, Schüler- und Elternvertretung
Hausleitung: Rektor Mag. Josef Pletzer
Verwaltung: Thomas Wasmer, Ing. Elisabeth Spraiter,
Maria Viehauser
Rezeption: Robert Czeko
Küche: Rochus Lanner & Team
Haustechnik: Walter Laubenbacher & Team
sowie Lebenshilfe Salzburg
Reinigung: Fa. ISS bzw. Margret Nagelschmied & Team
Zusätzliche Aktivitäten und Angebote:
Grundelemente des Marchtalerplans (Morgenkreis,
vernetzter Unterricht, freie Stillarbeit), Chor, Vokalensemble,
Instrumentalunterricht, Big Band, Chortage,
Chorreise, Geometrisches Zeichnen bzw. Darstellende
Geometrie, div. NAWI-Projekte, Meeresbiologische Woche
(Kroatien), Handballverein, Schach, EDV, Schwimmtage,
Schikurswoche, Sprachaustausch (Irland), Besinnungstage,
Sozialprojekte, ...
10 Jahresbericht Borromäum 12/13

Einblicke
Boulderwand in der Tagesbetreuung
Die Tagesbetreuung des Borromäums freut sich
über eine gewaltige Neuanschaffung: einen Boulderraum.
Auf einer Kletterfläche von mehr als 80 m 2
können die Schüler unter fachkundiger Anleitung ihre
ersten Schritte in dieser faszinierenden Sportart
wagen oder ihr Kletterkönnen verbessern.
Geneigte, senkrechte oder leicht bis stark überhängende
Wandbereiche halten Herausforderungen für jeden
Alters- und Leistungsbereich bereit. Dabei wird bis zu
einer Höhe von 3,9 m geklettert und dicke Fallschutzmatten
dämpfen einen Absprung oder Sturz. Außerdem
verfügt die Boulderwand über eine Slackline
sowie über eine „Vorstiegsroute“, an der grundlegende
Elemente der Klettertechnik mit dem Seil geübt werden
können.
Bouldern ist eine Spielart des Kletterns, bei der in
Absprunghöhe ohne Seil am Fels oder in der Halle
geklettert wird. Ursprünglich stammt das Bouldern
aus Amerika und wurde von Kletterern zur Verbesserung
der Kletterleistung für Unternehmungen in den
„großen Wänden“ der Welt praktiziert. Mittlerweile
handelt es sich um eine völlig eigenständige Sportart,
mit einem eigenen Bewertungs- und Wettkampfsystem.
Bouldern erfreut sich vor allem wegen seiner
puristischen Art, seiner archaischen Bewegungsabläufe
und des ganzheitlichen Körpertrainings wachsender
Beliebtheit.
Mag. Bastian Stukenkemper
Jahresbericht Borromäum 12/13 11

Einblicke
Rückblick eines TB-Praktikanten
Ich habe mein Praktikum im Bereich der Tagesbetreuung
des Borromäums sehr genossen. Sehr
freundliche und talentierte Kinder sowie professionelle
Betreuer haben mir meine Tätigkeit äußerst angenehm
gestaltet. Ich konnte mich sehr gut mit meinen
kreativen Projekten (u. a. Trommel-und Diabolo-Workshop)
einbringen und habe mich ebenfalls über das
große Interesse und Talent der Kinder gefreut. Es war
eine sehr lehrreiche Zeit und ich freue mich auf weitere
Zusammenarbeit!
Thomas Mantl, Praktikant in der Tagesbetreuung
Werden – Vergehen
Gestalten in der Natur, Umgang mit dem Pflanzenmaterial der Umgebung
Im Vordergrund steht bei diesem Projekt das
spielerische Erleben in der Natur. Um die Fantasie
anzuregen, wurden mittels Bildern aus der „Land-Art“
bestimmte Impulse gesetzt. Die entstandenen
„Fantasiebauten“ waren somit nicht vorgegeben,
sondern beruhten auf der Kreativität der Schüler. Alle
verwendeten Materialien sind biologisch abbaubar
und die entstandenen Skulpturen sind dem natürlichen
Prozess des Verfalls ausgesetzt. Über einen
Zeitraum von mehreren Wochen werden mittels Fotos
das Entstehen, die Veränderung und der Verfall
dokumentiert.
Hans Doppler, Praktikant in der Tagesbetreuung
12 Jahresbericht Borromäum 12/13

Einblicke
Bericht der Verwaltung
Ein Auszug aus den wichtigsten Neuerungen.
Die Schulsanierung ist nun schon gut vier Jahre
abgeschlossen. Da die budgetären Geldmittel beschränkt
waren, konnten einige Schwerpunkte erst
später realisiert werden. Umso mehr freut es mich
darüber zu berichten, dass das BE-Kabinett und das
Kabinett der Musiker im Sommer 2012 völlig neu
eingerichtet werden konnten.
Neben Lehrmitteln der verschiedensten Art wurden
aus dem Schulbudget im zweiten und dritten Stock
des Südtraktes neue Sitzgelegenheiten für unsere
Schüler angekauft.
In diesem Jahr wurden insgesamt 155.000,00 Euro
für Neuanschaffungen, Sanierungen und Nachkäufe
aufgewendet, nachfolgend ein Überblick:
Die Parkplätze im Westbereich des Bildungszentrums
wurden durch fünf Stück Pollerbeleuchtungen sowie
einen überdachten und beleuchteten Fahrradständer,
vor allem aber durch eine Ladestation für E-Bikes aufgewertet.
Die feinen Grabungsarbeiten, die Stromleitungssuche
außerhalb des Hauses, der Anschluss an
die Dämmerungszeitschaltung im Haus, die Kabelverlegung
im Haus sowie weitere Detailarbeiten wurden
von unserem Haustechniker Herrn Laubenbacher
professionell umgesetzt.
Im Stampfl-Haus, mittlerweile Unterkunft für Mitarbeiter
und diözesannahe Personen, konnte ein lang
ersehntes Projekt realisiert werden: der Fenstertausch.
Die Fenster aus den 1970er Jahren boten kaum Schallschutz.
Da das Objekt direkt neben der Gaisbergstraße
gelegen ist, wurden dreifachverglaste Fenster gewählt.
Die Firma Heuberger wurde mit dem Auftrag betraut
und erledigte die Arbeiten sehr verlässlich.
Neue Mitarbeiterinnen im Bildungszentrum:
Dringend notwendig war auch die Sanierung des
Trockenlagerraumes der Küche. Dieses Projektes
nahmen sich unser Haustechniker Herr Laubenbacher
und unser Hausmeister Herr Muckenhammer an. Der
ganze Raum wurde heller und übersichtlicher gestaltet
durch die Demontage eines Waschbeckens und neue
Beleuchtungskörper. Zugleich wurde die Stromverkabelung
erneuert sowie das Regalsystem ausgetauscht.
Da das bestehende Mähwerk für den Iseki Traktor nicht
mehr zu reparieren war, musste eine Neuanschaffung
getätigt werden. – Jedoch kein Nachteil ohne Vorteil,
denn das neue Mähwerk hat auch eine Mulchfunktion!
Die Vorbereitungen auf die Feier „100 Jahre Neues Borromäum
an der Gaisbergstraße“ gingen auch an der
Verwaltung nicht spurlos vorüber. Fast ein Jahr wurde
für dieses Ereignis geplant und gearbeitet. Die Erstellung
der Ausstellung in Zusammenarbeit mit Hofrat
Dr. Walter Scheichl, Dr. Rudolf Thummer, Mag. Peter
Plaikner und Professor Peter Körner, die Vorarbeiten für
den Festgottesdienst und das Festprogramm durch die
Teilnehmer der Hauskonferenz, die Anschaffung des
Abdeck-Teppichs für die Turnhalle, die Gestaltung der
Festzeitung durch Herrn Mag. Josef Rupprechter, die
Organisation der Mailandreise durch Herrn Dir. Cecon
und 1000 weitere Kleinigkeiten machten die 100-Jahr-
Feier zu einem außerordentlichen gemeinschaftlichen
Ereignis und bedurfte der Zusammenarbeit des ganzen
Bildungszentrums – und das hat ausgezeichnet funktioniert!
Ein recht herzliches Dankeschön an dieser
Stelle an alle „guten Geister“!
Ganz besonders bedanken möchte ich mich bei unserem
Herrn Erzbischof Dr. Alois Kothgasser und Herrn
Dir. Lidicky für die immer wohlwollende und tatkräftige
Unterstützung unseres Bildungszentrums.
Thomas Wasmer, Verwalter
Frau Katharina Grünes, Buchhaltung
Juliane Wohlmuth, Reinigung
Jahresbericht Borromäum 12/13 13

RÜCKBLICK

Jubiläum
Mailandreise
Wenn einer eine Reise tut…
2. Juli 2012
Morgendämmerung in Klessheim – Gegen 6 Uhr geht
ein älterer Herr mit seinem Hund spazieren. Verwundert
und etwas beunruhigt blickt er auf die Busse und
die vielen Autos auf dem Parkplatz des Stadions. So
viele Fußballfans zu solch nachtschlafener Stunde
Was haben die vor Plötzlich erhellt sich sein Gesicht
– er hat jemanden erkannt. Das ist doch der Herr Erzbischof!
Dann kann es sich nicht um Hooligans handeln!
Zwei Tage später – ein Bericht in „Salzburg heute“
erklärt die Situation. Es handelte sich um den Beginn
der Mailandfahrt der Borromäumsgemeinschaft, einer
Fahrt auf den Spuren des Hauspatrons. Nur einmal
zuvor war die Schulgemeinschaft in Mailand gewesen,
aus Anlass des 400sten Todestages des heiligen Karl
Borromäus im Jahr 1984, damals in Begleitung von
Erzbischof Karl Berg. Dieses Mal machen sich Schüler,
Lehrer und Eltern des Borromäums, Mitarbeiter der
Katholischen Hochschule Edith Stein, Hauspersonal,
sowie etliche Altborromäisten gemeinsam mit Erzbischof
Alois Kothgasser auf den Weg in die Lombardei,
um das 100-jährige Jubiläum des Borromäums am
Standort Parsch zu feiern.
sowie der Geschichte der Schule gewidmet war, ging
es am 25. Juni 2012 um die konkrete Vorbereitung für
die Mailandfahrt. Als Vorgeschmack auf die Reise pilgerten
die Schüler in Gruppen durch das Schulgebäude.
Bei den verschiedenen Stationen lernten sie etwas
Italienisch, bekamen Informationen zu den wichtigsten
Sehenswürdigkeiten von Mailand, zur Reiseroute und
Tipps zum Kofferpacken, oder beschäftigten sich mit
den berühmten Wissenschaftlern und Sportlern der
Stadt. Den Abschluss bildete die Prämierung des Reisemaskottchens,
das Simon Schwarz aus der 4b kreiert
hatte. Dieses Maskottchen, eine Art Spongebob in den
italienischen Nationalfarben mit Mozartperücke, fährt
als Reisebegleiter in allen Bussen mit.
„Die Salzburger kommen“ – das Motto des Maskottchens
wird lautstarke Wirklichkeit, als nach der langen
Fahrt die Busse ihre Türen vor dem Hotel Leonardo da
Vinci öffnen. Nach dem Abendessen geht es zum Domplatz
und zum obligaten Fototermin. Beim Bummel
durch die Innenstadt kann die Architektur der Galleria
Vittorio Emanuele II die jüngeren Schüler nicht beeindrucken,
„Das Eis ist hier viel zu teuer!“.
„Jubiläumsfahrt nach Mailand“ – Planungen, Diskussionen,
Konferenzen, Elternabende und Verhandlungen
hatten schon ein Jahr zuvor begonnen. Die Schüler rüsteten
sich an zwei Projekttagen für die Reise. Während
der 4. November 2011 dem Leben von Karl Borromäus,
Jahresbericht Borromäum 12/13 15

Jubiläum
3. Juli 2012
Endlosschlange beim Frühstücksbuffet – für manche
Schüler eine Geduldsprobe. Wer jedoch geduldig und
vorbildlich wartet, ist der Herr Erzbischof.
Fahrt nach Arona – Die 35 Meter hohe Kolossalstatue
des San Carlone, in der man bis zum Kopf hinaufsteigen
kann, fasziniert alle. Im Interview mit Reportern
des ORF meint der Herr Erzbischof, dass es für ihn
besonders beeindruckend war, durch die Augen des
heiligen Karl auf den Lago Maggiore zu blicken.
Mittagspause in Stresa – Einige Schüler nützen sie
zum Baden, andere wiederum stellen ihre Italienischkenntnisse
im Ristorante unter Beweis. Kleine Schiffe
bringen die Besucher zur Isola Bella. Die Führung durch
den prunkvollen Palazzo Borromeo lässt erahnen, wie
der junge Carlo einen Teil seiner Kindheit verbracht
hat. Die Grotten unterhalb des Schlosses erinnern
an die Hellbrunner Wasserspiele. Der Höhepunkt der
Besichtigung ist zweifelsohne der in Terrassen angelegte
Garten, über dem das Einhorn, das Wappentier
der Familie Borromeo, wacht. Die gar nicht scheuen
weißen Pfaue, die auf dem gepflegten Rasen ihre Räder
schlagen, ergänzen dieses Gesamtkunstwerk.
Zurück im Hotel – Die Musiker proben eifrig für den
großen Auftritt im Dom, während ein anderer Teil der
Schüler das große Hotel erkundet und ob seiner Abenteuerlust
etwas in Schach gehalten werden muss. Bei
Rektor Martin Walchhofer und den Lehrern, die 1984
dabei waren, kommen Erinnerungen an die riesigen
Schlafsäle im Priesterseminar in Venegono auf, in
denen die Schüler untergebracht waren. Auch damals
war es nicht leicht, die überschäumende Energie unter
Kontrolle zu halten.
4. Juli 2012
Hektik in der Früh – Es heißt Kofferpacken und schöne
Kleidung für die Messe im Dom anziehen. Der Weg
vom Castello Sforzesco bis zum Dom in schwarzen
Anzügen hat bei der Hitze Saunacharakter. Die
Wartezeit vor der Messe wird mit einem Besuch der
Dachlandschaft des Domes verkürzt. Plötzlich dringen
Stimmen zu den Besuchern am Dach, der Unterstufenchor
singt sich auf dem Domplatz ein und bewegt sich
rhythmisch dazu. Die Herzen der wartenden Zuschauer
haben die Kinder schon gewonnen. Nach der Besichtigung
des Domes beginnt der Festgottesdienst mit
Erzbischof Dr. Alois Kothgasser. Sebastiana Ierna hatte
eigens für dieses Ereignis die „Messa Pop“ komponiert.
Sicher ist jedoch, dass an die Mauern dieses Gotteshauses
noch nie so moderne Klänge gedrungen sind.
Die Messe im berühmten Mailänder Dom, der 1572 von
Karl Borromäus selbst eingeweiht wurde, hinterlässt
einen bleibenden Eindruck.
Mittagsjause im Park des Castello, im Schatten der
Bäume – anschließend heißt es „Arrivederci Milano“ ...
und einige Stunden später „Servus Salzburg“ im Regen.
OStR Mag. Renate Schabus
Alle in einem Boot -
die Schüler der ehemaligen 2a-Klasse.
Chorprobe vor dem Mailänder Dom
Auch der Elternverein, im Bild Obmann Dr. W. Filip,
unterstützte die Reise - danke!
Grab des hl. Karl in der Krypta des Mailänder Doms
16 Jahresbericht Borromäum 12/13
Messa Pop im Mailänder Dom
Erzbischof Dr. A. Kothgasser mit
Rektor Prälat M. Walchhofer und Dir. Mag. St. Cecon

Jubiläum
Festwoche 100 Jahre Borromäum in Parsch
Mit dem Festgottesdienst, zelebriert von unserem Herrn Erzbischof,
begann am 4. November 2012 die Festwoche „100 Jahre Borromäum in
Salzburg-Parsch“. Durch ein vielfältiges Programm wurden vom 4. bis zum
9. November Absolventen, Schüler, deren Eltern, Bewohner von Parsch,
interessierte Salzburgerinnen und Salzburger, bis hin zu Schülern aus den
Volksschulen in das Bildungszentrum zur Mitfeier eingeladen.
Der Nachmittag des 4. November stand im Zeichen der Eröffnung der Ausstellung
„100 Jahre Borromäum in Parsch“. Die Gestaltung der Ausstellung
lag in den Händen von Hofrat Dr. Walter Scheichl, Dr. Rudolf Thummer,
Mag. Peter Plaikner, Hofrat Professor Peter Körner und Verwalter Thomas
Wasmer. Dokumente und Fotos zeugen von der Geschichte des Hauses
während der letzten 100 Jahre.
Jubiläumsausstellung
Lauf für Kantchari
Im Rahmen unserer Festwoche zum 100-Jahr-
Jubiläum des Borromäums veranstalteten wir nun
schon zum dritten Mal einen von Freunden und Bekannten
der Schule unterstützten Geländelauf. Unsere
Schüler suchten sich für jeden gelaufenen Kilometer
„Sponsoren“. Der Reinerlös sollte dem Projekt „Freunde
von Kantchari“ von Herrn August Gruber, einem
Absolventen unserer Schule, zugutekommen. Kantchari
ist ein sehr armes Gebiet in Burkina Faso, die Initiative
„Freunde von Kantchari“ baut und erhält dort Schulen,
um jungen Menschen durch Bildung die Möglichkeit
auf ein besseres und selbstbestimmtes Leben zu
eröffnen.
Durch die Mithilfe aller und das große Engagement
der Schüler, sowohl bei der Sponsorensuche als auch
beim einstündigen Lauf unter widrigen Wetterverhältnissen
konnten wir den unglaublichen Betrag von
über 26 000.– Euro an
die Initiative von Herrn
August Gruber übergeben.
Nebenbei sind
die Schüler und einige
Lehrer insgesamt 2600
km gelaufen, wir hätten
damit Afrika erreicht!
Durch diese Aktion wollen
wir Schüler motivieren
zu solidarischem
Handeln, alle Menschen
gleichermaßen als
unsere „Nächsten“ in
christlichem Sinne zu
betrachten und nicht zuletzt zeigen, was Engagement
auch im Kleinen bewirken kann!
Mag. Gottfried Panzl
Jahresbericht Borromäum 12/13 17

Jubiläum
Einmal Weltraum und zurück
Im Rahmen der Festwoche war Alexander Soucek, ein ehemaliger
Schüler des Borromäums, zu einem Vortrag zum Thema Weltraum
eingeladen. Er arbeitet seit 10 Jahren bei der ESA (European Space Agency),
einer Organisation, die alle europäischen Raumfahrtaktivitäten koordiniert,
um den technologischen Rückstand gegenüber Russland und den
USA aufzuholen. Alexander Soucek gab uns einen Einblick in seine Arbeit
und hielt einen spannenden Vortrag über Raumfahrt, Satelliten und die
ESA.
Er erklärte uns genauestens, wie ein Weltraumsatellit aufgebaut ist und
erzählte, dass es sich bei der Voyager nicht nur um eine Science-Fiction-
Erfindung handelt, sondern auch um eine Raumsonde, die eine vergoldete
Datenscheibe mit sich trägt. Diese soll einem möglichen Finder zeigen,
wie wir Menschen aussehen, wie wir denken, leben usw. Außerdem erfuhren
die Zuhörer des Vortrages, dass die ESA gerade keinen Kontakt mehr
mit der Voyager hat. Sie befindet sich im Augenblick außer Reichweite. Sie
könnte also Jahrhunderte lang durch den Weltraum treiben, bis sie vielleicht
irgendwann von anderen Lebensformen gefunden werden wird.
Weitere interessante Details erfuhren wir über die Gravitation und über
Handy- und TV Satelliten, so zum Beispiel, wie viele Megapixel die Kamera
eines Satelliten hat, oder welche Tests Astronauten absolvieren müssen,
um herauszufinden, ob sie überhaupt für diesen Beruf geeignet sind.
Lukas Petautschnig, Jonathan Schwaiger, 3a
Bildungszentrum Borromäum
Schüler des Borromäums erkunden das Bildungszentrum
Am 5. November 2012 waren die Schüler von der vierten bis zur achten
Klasse Gäste des Bildungszentrums und konnten bei verschiedenen
Workshops, Vorträgen und Diskussionen Persönlichkeiten des Bildungszentrums
kennenlernen bzw. Einblicke in Aufgaben, Funktionen und Arbeit
der diözesanen Institute und Referate gewinnen. Der Diskussion stellten
sich die beiden Rektoren des Hauses und die Fachinspektoren für Religion.
Sozusagen einen internen Tag der offenen Tür hielten u. a. das Bibelreferat,
das Kirchenmusikreferat und das Marchtalreferat. Verwalter Thomas
Wasmer bot den Schülern die Möglichkeit, eine der Glocken des Borromäums
zu besichtigen. Ein bemerkenswertes Ereignis, denn ein halbes Jahr
später waren bei einem Glockentest alle drei Glocken des Hauses, die
Jahrzehnte nicht erklungen waren, auch zu hören.
Hofrat Dr. Walter Scheichl führte verschiedene Gruppen durch die Jubiläumsausstellung.
Den Schülern bot sich die einmalige Gelegenheit, die
Geschichte der Schule - zum Teil als Zeitzeugenbericht - aus berufenem
Munde zu hören.
18 Jahresbericht Borromäum 12/13

Jubiläum
„Run aufs Borromäum“
Handballturnier
Nicht weniger als zehn Mannschaften fanden sich
zum Handballturnier der Volksschulen im Borromäum
ein. Sie wurden in ihrer Schule vorher besucht und es
wurde das Handball-Spiel vorgestellt. Schüler der
6b-Klasse coachten sie dann beim Turnier. Die Volksschüler
hatten sichtlich viel Spaß, nicht nur die Sieger
aus der VS Gnigl.
Mag. Christoph Mayer
(Von links) Prof. Anton Gassner, Landesschulinspektor HR Dr. Gerhard Radlwimmer,
Prof. Christoph Mayer bei der Ehrung der Sieger des Handballturniers.
Teamwettbewerb
Im Rahmen der Festwoche folgten mehr als 100
Schülerinnen und Schüler der VS Gnigl und VS Puch
unserer Einladung und besuchten am 7. November den
„Tag der Volksschulen am Borromäum“. Während sich
die Handballer spannende Matches lieferten, stellten
die übrigen Mädchen und Buben in einem Teamwettbewerb
ihre Geschicklichkeit und ihr Können unter
Beweis. Herzlichen Dank an alle, die mit viel Einsatzbereitschaft
und Teamgeist dabei waren und Spaß an den
Aufgaben der einzelnen Stationen hatten!
Mag. Ursula Furch
Jahresbericht Borromäum 12/13 19

Unterrichtsprojekte
Ehemalige Schüler geben sich auf der Bühne die Ehre.
Sister Act – das Musical
Leonhard Golser als Benji
Im Oktober 2012 fand die aufsehenerregende
Musical-Koproduktion des Landestheaters Salzburg
mit Schülerinnen und Schülern der BAKIP, des PG St.
Ursula und des PG Borromäum statt.
Die Produktionen der vergangenen Jahre mit den Salzburger
Festspielen, wie Tanz der Vampire (2002), König
der Löwen (2006) und We will rock you (2009), waren
von so bemerkenswertem Niveau, dass das Landestheater
Salzburg die jüngste Schulproduktion in den
regulären Spielplan im Oktober 2012 aufnahm.
Der Intendant des Landestheaters Dr. Carl Philip von
Maldeghem war vor zwei Jahren an die Schulen herangetreten,
mit der Vision, Jugendliche als Akteure in das
Theater zu holen, aber auch einen neuen Publikumskreis
anzusprechen. So standen nun 160 Jugendliche
auf der Bühne und „bespielten“ etwa 6200 Zuschauer
in neun Aufführungen.
Das Musical School´s Sister Act ist an den zweiten Teil
des weltberühmten Films angelehnt. Die Musik verführt,
berührt und reißt mit.
Die Jugendlichen brachten damit ein ganz besonderes
Musical auf die Bühne, mit allen Elementen eines
jungen Musiktheaters, von Tanz bis Akrobatik, von
der Rocknummer bis zur gefühlvollen Ballade – eine
Geschichte, die durch die Musik lebendig wird.
harter Weg, den die Jugendlichen begeistert mitgingen
und mitgestalteten. Und es hat sich gelohnt. „Diese
Erfahrungen und Eindrücke werden wir in unserem
Leben nie mehr vergessen …“ heißt es nicht nur einmal
in Kommunikationsplattformen im Netz.
Ist School´s Sister Act eigentlich ein Theaterstück oder
ist es doch vielmehr die reale Lebenswelt der jungen
Generation
… eine Schule steht aufgrund von Sparmaßnahmen kurz
vor der Schließung. Jugendlichen, aufgewachsen in einer
Welt ohne Ziele und fern jeglicher Geborgenheit, wird
nun auch der letzte persönliche Rückzugsbereich genommen,
die Schule oder vielmehr der Pausenhof. In diese
aussichtslose Situation mischt sich jedoch ein Showgirl,
getarnt als Schwester Mary Clarence. Sie beginnt, mit
Musik der Schule neues Leben einzuhauchen. Das Schicksal
nimmt nun eine besondere Wendung …
Produktionsleitung
Gerald Gutschi (BAKIP)
Regie und Buch
Kurt Lenzbauer
Musikalische Leitung und musikalisches Konzept
Moritz Guttmann (Borromäum, BAKIP)
Fast eineinhalb Jahre Vorbereitungszeit vergingen
von der Vororganisation bis zu den Einzelproben, von
unzähligen Besprechungen und Beratungen bis zu den
Castings und schließlich zu den letzten Proben. Ein
Tanz
Katharina Gutschi (PG St. Ursula)
MMag. Moritz Guttmann
20 Jahresbericht Borromäum 12/13

Unterrichtsprojekte
Benedikt Uitz als Phil
Die Schule vor der Rettung (Raphael Pouget)
Die Schwestern.
Schule vor dem Aus (Ferdinand Pacher)
Jahresbericht Borromäum 12/13 21

Unterrichtsprojekte
Galerien- und Museumsbesuche
im Wahlpflichtfach BE
Das vertiefende Wahlpflichtfach Bildnerische
Erziehung ermöglicht neben der intensiveren Auseinandersetzung
mit künstlerischen Techniken auch mehr
Zeit für Lehrausgänge. Die Salzburger Museums- und
Galerienlandschaft war daher auch ein Schwerpunkt
im heurigen Jahresplan für die Schüler der 8. Klasse.
Andreas Brawisch und Clemens Candido stellten
eindrucksvolle Präsentationen im Museum der
Moderne am Mönchsberg vor. Der amerikanische
Künstler Chuck Close mit seinen „MULTIPLE POR-
TRAITS“ und die Werke aus der SAMMLUNG VERBUND
eröffneten das weite Spektrum zeitgenössischer Kunst.
Vor den Raumskulpturen von Fred Sandback staunten
die Schüler nicht schlecht, wenn etwa Fäden wie ein
großes U gespannt sind und man ein unsichtbares Feld
wahrnimmt, als wäre es eine Wand oder ein imaginärer
Spiegel.
Besondere Eindrücke konnten wir gemeinsam in der
Galerie Linhong in der Wolf-Dietrichstraße bekommen,
als Anton Zhao die Kunst seiner Mutter vorstellte und
wir in die chinesische Schrift-Malerei eingeführt wurden.
Ein wirklich unvergessliches Erlebnis fernöstlicher
Kulturvermittlung.
HR Mag. Peter Körner
Motive in verschiedenen Techniken
In den 8. Klassen wurde heuer neben dem alternativen
Wahlpflichtfach Bildnerische Erziehung auch das
vertiefende Wahlpflichtfach BE geführt. Einige Schüler
konnten somit eine Erweiterung durch intensivere
Beschäftigung mit bildnerischen Techniken erfahren.
Die Auseinandersetzung mit Bildmotiven in unterschiedlichen
Techniken, ausgehend von Naturstudien,
war dabei eine sich schon seit der 7. Klasse durchziehende
Vorgangsweise. So wurden Architekturstudien
von Lehrausgängen in der Salzburger Altstadt mehrfach
gewandelt zum Bildinhalt von Kaltnadelradierungen
und Acrylmalereien auf Leinwand. Daneben
konnten die Schüler auch Experimente in anderen
Bildtechniken ausprobieren.
Architekturstudie, Sandro Wagner (8a)
22 Jahresbericht Borromäum 12/13
Anton Zhao (8a) an der Trickfilmbühne (Stop Motion)
Kaltnadelradierung, Alexander Haubner (8a)

Unterrichtsprojekte
Wahlpflichtfach PUP
Was ist Schizophrenie Ist Schönheit messbar Was
sind die Ursachen kriminellen Verhaltens Was
bedeuten unsere Träume All das sind Fragen, die wir
im Wahlpflichtfach Psychologie und Philosophie durch
intensive Auseinandersetzung mit verschiedenen
Themenbereichen und interessanten Lehrausgängen
zu beantworten versuchten.
Zu Beginn des Schuljahres setzten wir uns eingehend
mit verschiedensten psychischen Störungen, ihren
Ursachen, Symptomen, dem Verlauf und diversen Behandlungsmöglichkeiten
und Therapieformen auseinander.
Nach intensiver Recherche und anschließender
Präsentation unterschiedlicher psychischer Störungen
wurde unser theoretisches Wissen durch ein Expertengespräch
mit Prim. Univ. Doz. Dr. Christian Geretsegger
an der Christian-Doppler-Klinik erweitert.
Im Schwerpunkt „Psychologie der Schönheit“ wurde
die physische Attraktivität aus wissenschaftlicher
Perspektive erforscht.
Den Einstieg in den Themenbereich der Kriminalpsychologie
bildete ein Lehrausgang zur Jusitzanstalt Salzburg,
wo wir interessante Informationen zur Geschichte
der Anstalt, Strafvollzugsgesetz, Tagesstruktur und
Berufe von Häftlingen, psychologische und ärztliche
Betreuung von Häftlingen usw.
erhielten. Anschließend folgte
eine theoretische Auseinandersetzung
mit Grundzügen der
Kriminalpsychologie.
Die Schüler hatten auch die
Möglichkeit an einem außergewöhnlichen
„Sinne Experiment“
am Borromäum teilzunehmen.
Sie wurden dabei in
kleinen Teams in einen absolut
lichtleeren Raum geführt, um
hier unter vorgegebener Zeit schwimmfähige Boote
zu bauen und später bei einer Jause im „unsichtbaren
Restaurant“ über das Erlebte zu diskutieren. Dadurch
hatten die Schüler die Möglichkeit Wahrnehmung und
Kommunikation ohne geringste visuelle Beeinflussung
in allen Facetten zu erfahren.
Das Abschlussthema bildete die Traumforschung, wo
anhand des Kinofilms „Inception“ bedeutende psychologische
und philosophische Konzepte diskutiert
wurden.
Mag. Claudia Steininger
Mediation
Es ist heuer bereits das dritte Mal, dass wir in
einem Rhythmus von zwei Jahren Schüler zu Streitschlichtern
ausbildeten.
16 Burschen der 5. und 6. Klassen haben wieder das
Angebot angenommen, unter der Leitung der Professorinnen
Sabine Brandhuber-Wiesbauer, Ursula Furch
und Eva-Maria Steinbichler die Mittel und Methoden
sowie den Ablauf einer Mediation kennen zu lernen
und ein zu üben.
Weiters erlernten sie bei dieser Ausbildung auch
Kommunikationstechniken wie z. B. aktives Zuhören,
Spiegeln von Inhalten und Gefühlen, Ich-Botschaften,
Pendeln und andere mehr und erhielten am Ende der
Ausbildung auch ein Zertifikat.
Außerdem wurde in diesem Jahr ein fixer Raum für die
Mediation eingerichtet, in dem die Burschen sowohl
ein Mal pro Woche Bereitschaftsdienst
in der großen
Pause halten, als auch
die Mediationsgespräche
abhalten.
Zu einer schönen Tradition
wurde es außerdem, dass
unsere Streitschlichter
jedes Jahr von der Hauptschule
Lofer als Referenten
für die KlassensprecherInnen
angefragt werden, wo
sie auch heuer wieder mit
großem Eifer und Spaß die
Methode der Streitschlichtung
weiter gaben.
Schüler des Borromäums geben ihr Wissen über
Streitschlichtung an Schüler der Hauptschule Lofer weiter.
Mag. Sabinde Brandhuber-Wiesbauer
Jahresbericht Borromäum 12/13 23

Berlin ist eine Reise wert
Unmittelbar nach den Weihnachtsferien brachen
wir, die Schüler der 8a mit unserer Klassenvorständin
Prof. Christine Edtstadler und unserer Geschichtsprofessorin
Christine Heger, zu unserer letzten Bildungsreise
als Schüler des Borromäums nach Berlin auf.
Nach unserer Ankunft am Flughafen Berlin-Tegel
begannen wir gleich mit einer Stadtrundfahrt: Brandenburger
Tor, Regierungsbezirk, Checkpoint Charly,
Holocaust Denkmal, Eastside Gallery.
Am zweiten Tag besuchten wir den Deutschen Bundestag,
ein beeindruckendes Gebäude, von dem aus
wir einen einzigartigen Blick über die Stadt genießen
konnten. Noch mehr als die Aussicht faszinierte uns
aber die übertriebene deutsche Genauigkeit, mit der
die Besucher kontrolliert wurden. Am Nachmittag
waren wir in der Ausstellung „The Story of Berlin“
und in einem Luftschutzbunker. Am Abend ging es ins
Deutsche Theater, wo wir eine gelungene Inszenierung
junger Schauspieler mit dem Titel „Fluchtpunkt Berlin“
sahen.
Die Besichtigung des Schlosses Sanssouci, sowie eine
Stadtführung und der Besuch eines ehemaligen Stasi-
Gefängnisses in Potsdam standen am folgenden Tag
im Mittelpunkt. Was wir dort über die Stasi-Methoden
erfuhren, war erschütternd.
Am letzten Tag der Reise waren wir im Jüdischen Museum
und im Pergamonmuseum, dessen gigantischer
Altar uns alle faszinierte. Im Anschluss hatten wir noch
die Gelegenheit, den Kurfürstendamm und das KaDe-
We zu erkunden und Souvenirs zu kaufen.
Die vier Tage in Berlin waren ein gelungener, lehrreicher
und spannender Abschluss unserer Schulzeit, den
wir in guter Erinnerung behalten werden.
Sandro Wagner, 8a
Che Guevara. Bilder der Revolution
Workshop im Rahmen der Ausstellung im MDM Rupertinum
Am 28. Jänner 2013 besuchten die Schüler der 6.
und 7. Klassen im Rahmen des Spanisch-Wahlpflicht-
Unterrichts eine Fotoausstellung über Che Guevara im
MdM Rupertinum Salzburg. Frau Mag. Ulrike Guggenberger
führte sie durch die
Ausstellung und leitete einen
dreistündigen Workshop, in
dem die Schüler Themen wie
„Mythos Che“ kritisch
hinterfragten. In den darauf
folgenden Spanisch-Stunden
beschäftigten wir uns im
Unterricht mit Liedern von
Buena Vista Social Club und
diskutierten die Bedeutung
der Kubanischen Revolution.
Mag. Dr. Sonja Maria Steckbauer
Breve historia de Che Guevara
Ernesto Guevara nace en Rosario en la provincia de
Santa Fe en Argentina. Vive sus primeros años en
Caraguatay. En Buenos Aires estudia Medicina, juega al
rugby y es un gran lector y estudioso de la filosofía
social. Ernesto Guevara comienza a viajar en autostop,
en bicicleta o en moto. Estos primeros viajes han sido
de gran importancia para su conocimiento social y
humano.
En México conoce a Fidel Castro, con él organiza la
Revolución Cubana, acompañados de otros militares.
Es capturado y ejecutado de mandera clandestina en
Bolivia por el Ejercito Boliviano con la colaboración de
la CIA.
Florian Loizl, 7b
24 Jahresbericht Borromäum 12/13

Unterrichtsprojekte
„A Picture of Dorian Gray“
Am 6. Dezember 2012 besuchten
die 6., 7. und 8. Klassen das Theaterstück
A Picture, welches auf Oscar
Wildes Roman A Picture of Dorian
Gray basiert.
Während der Roman ursprünglich
das Sittenbild Englands im 19.
Jahrhundert kritisiert, hinterfragt
die Adaptation von „Vienna’s English
Theatre“ den Verfall der Gesellschaft
rund um die Filmszene in Hollywood und den Rummel
einer Oscar-Verleihung. Das Stück ist damit für junge
Zuseher interessant und aktuell geworden.
Nach der Aufführung wurden in den darauf folgenden
Englisch-Stunden Ausschnitte aus Wildes Roman
gelesen und Szenen aus der Erstverfilmung von 1945
gesehen und mit der neuen Theater-Version verglichen.
Mag. Dr. Sonja Maria Steckbauer
Theatre – an easy way of passing the time
Do we have to go to the theatre to learn something
new Are you one of those people who think that
reading books instead of visiting a theatre is enough
In this article I will mention some aspects why
watching a play is important.
To begin with, going to a theatre helps us to understand
the author’s intention. The content of a play
and the book on which it is based on are normally the
same. […] Secondly, after having visited the theatre
you are able to share your opinion with others. For
instance, if you are a student it is important to learn
how to argue. […]
Finally, watching a play is a good way of spending
time. For example, you probably meet friends and do
something for your education. All things considered, I
reckon going to the theatre is really essential because
you do not have to read every book and you are able to
give your opinion.
Christian Ramesmayer, 8b
Französisch-Theater « Projet Cyrano »
Am 6. März 2013 besuchten alle Französisch-Schüler
der 6. bis 8. Klassen gemeinsam mit ihren Lehrerinnen
Frau Mag. Martha Haag und Frau Mag. Dr. Sonja
Maria Steckbauer sowie der Französisch-Assistentin
Mariannick Verbeke das von „Vienna’s English Theatre“
aufgeführte Theaterstück Projet Cyrano in der ARGE
Nonntal.
Diese Adaptation von Edmond Rostands Cyrano de Bergerac
aus dem Jahre 1897 handelt von zwei Männern
– Cyrano, intelligent und eloquent, aber von Geburt aus
hässlich sowie Christian, gut aussehend, aber schüchtern
und ungeschickt –, die gemeinsam die Liebe
Roxanes erobern, indem der eine ihr schreibt und der
andere sie trifft. Roxane verliebt sich mehr und mehr
in die Briefe Cyranos im Glauben, diese wären von
Christian. Als Letzterer stirbt, erkennt sie ihren Fehler.
Das Happy End bleibt aus.
Die Theatergruppe hat das Thema aktualisiert und
für die jugendlichen Zuseher auf neue Kommunikationsmedien
angepasst. Waren es im Original die Briefe
Cyranos, so sind es nun die Nachrichten auf Facebook,
welche Roxane vortäuschen, Christian sei der eloquente
und begehrenswerte Verfasser. Doch anders
als in Rostands Theaterversion scheint nach dem Tod
Christians für Raphaël alias Cyrano wieder ein Funken
Hoffnung auf die Liebe von Rox(ane). Die Kernfragen
bleiben jedoch dieselben: Welche Qualitäten
eines Menschen sind für seine Mitmenschen
relevant Welche sind von Dauer
Der nach der Lektüre im Unterricht gezeigte
Film aus dem Jahr 1990 mit Gérard Depardieu
in der Titelrolle gab den Schülern überdies einen
Einblick in das Theaterleben vor 100 Jahren.
Mag. Dr. Sonja Maria Steckbauer
Commentaire personnel du théâtre “Projet
Cyrano”
Madame et monsieur du “Vienna’s English Theatre”,
j’écris cette lettre après avoir vu le théâtre Projet Cyrano
avec ma classe de français et avec les professeurs Mme
Steckbauer et Mme Haag. Nous étions tous impressionnés
parce que les acteurs, l’atmosphère et tout était
superbe. […]
Il y avait seulement quatre acteurs: L’acteur de Raphaël
est grand et sportif. Le rôle de Raphaël est donc parfait
pour lui. Il montre très bien les sentiments de Raphaël
et on le comprend facilement, […].
Par conséquent, j’ai beaucoup apprécié d’aller au théâtre
français et de voir le spectacle. Je vous remercie au
nom de toute notre classe de français.
Amicalement,
Nicolas Weitlaner, 8a
Jahresbericht Borromäum 12/13 25

Unterrichtsprojekte
Klassenausmalung, ein BE-Projekt
Anfang Juli 2012 war es wieder einmal soweit, nach
vielen Jahren der Ruhe um diese Tradition im Borromäum
und dem großen Umbau des Schulhauses,
durfte eine Klasse wieder selbst Hand anlegen und die
Raumatmosphäre ihren Bedürfnissen entsprechend
umgestalten. Verwaltung und Direktion unterstützten
dieses Projekt der 5a-Klasse in den letzten Schultagen
des Schuljahres. Im Rahmen des BE-Unterrichtes
wurden Entwürfe und ein Konzept erarbeitet, das drei
Wandseiten dieser Klasse im 3. Obergeschoss einer
Gestaltung unterzog. Schließlich einigte sich die Klasse
auf einen Entwurf von Johannes Schwaighofer, der
vom Motiv so richtig Ferienstimmung hereinbrachte.
Ein Palmenstrand und Symbole der Friedensbewegung
wurden mit Acrylfarbe in Gemeinschaftsarbeit
verwirklicht. Das Ergebnis wurde zur allgemeinen
Zufriedenheit aufgenommen und könnte Vorbild für
andere Klassenraumgestaltungen sein.
HR Mag. Peter Körner
Archäologie in der Schule
Steinzeitprojekt der zweiten Klassen
Besonders lebendig wird Geschichte, wenn man
die Informationen direkt von einem Archäologen
bekommt und dabei auch noch Materialien und
Gegenstände der damaligen Zeit mit den Händen
anfassen kann. Die Steinzeit ist für den Einstieg in der
zweiten Klasse gut geeignet und erfreut sich bei den
Schülern nach wie vor großer Beliebtheit, da sie in
besonderer Weise die Fantasie anzuregen vermag.
Auch heuer ist daher der Archäologe Bernhard Schlag
wieder zu den zweiten Klassen ins Borromäum
gekommen. Sehr lebendig berichtete er von seinen
Erfahrungen bei archäologischen Grabungen und von
neuesten wissenschaftlichen Erkenntnissen. Die
Schüler konnten aber auch selbst Hand anlegen und
beispielsweise versuchen, dem Feuerstein Funken zu
entlocken. Nur mit einem Feuersteinsplitter als
Werkzeug haben sich die Schüler dann darangemacht,
aus einem Stück Holz und einem Stück Feuerstein ein
steinzeitliches Taschenmesser herzustellen.
Mag. Klaus Reitsamer
26 Jahresbericht Borromäum 12/13

Unterrichtsprojekte
Irlandreise 2013
Zum elften Mal reisten die Schüler der beiden 6.
Klassen zu einem Sprachaufenthalt nach Irland. Wie in
den vergangenen Jahren, so nahm auch heuer ein Teil
der Schüler am traditionellen Austauschprojekt mit
dem St. Fergal’s College in Rathdowney teil, die
anderen besuchten das Programm in der Rockbroock
Park School südlich von Dublin.
Die ersten beiden Tage erlebten alle Schüler gemeinsam
in der Hauptstadt Irlands. Von der Jugendherberge
„The Townhouse“ erkundeten wir mit dem Hop on
Hop off Bus die Straßen Dublins. Eine Besichtigung
mit Führung durch Irlands berühmtestes Gefängnis
Kilmainham Gaol war mit Sicherheit ein nicht nur für
historisch interessierte Schüler bewegender Moment.
Sehenswertes bot auch das Storehouse der Guinness
Brauerei, das General Post Office, die Samuel Beckett
Bridge oder die Statue des Autors Oscar Wilde am
Merrion Square.
Sprachaustausch in St. Fergal’s College in Rathdowney
21 Schüler reisten in das County Laois nach Rathdowney.
Nach einem Wochenende mit den host-sisters
und -brothers dürften selbst die letzten Reste von
anfänglicher Nervosität verschwunden sein. Der
Unterricht in der Schule war abwechslungsreich und
spannend. Unsere Schüler hatten Präsentationen über
Österreich vorbereitet, die sie vor irischem Publikum
zum Besten gaben. Es bot sich uns die Möglichkeit, an
einem Trommelworkshop, an irischen Tanzstunden
und Kochstunden teilzunehmen. Auch Gälisch und
Literatur, Geographie und Sport kamen nicht zu kurz. In
den Sportstunden wurde der Grundstein für eine Idee
gesetzt, die über den Sprachaustausch hinausgeht und
in den nächsten Jahren fortgesetzt werden könnte:
HURLING. Unsere Schüler gingen mit einer großen
Begeisterung und auch Talent an die irische Nationalsportart
heran. Nicht wenige von ihnen kauften sich
das dafür erforderliche Spielgerät. Großer Dank gilt an
dieser Stelle auch den Lehrern des St. Fergal’s College,
die als Gastgeschenke bei ihrem Gegenbesuch Hurleys
und Slithers (Bälle) mitbrachten!
Bei Tagesausflügen lernten die Schüler die Kultur und
die Schönheit der Emerald Isle näher kennen.
Sprachwoche in der Rockbrook Park School
Zehn Schüler nahmen am Unterricht in der Rockbrook
Park School im Süden Dublins teil. Auch sie hielten ihre
Referate, in denen sie Österreich den irischen Schülern
vorstellten. Ihre Tagesausflüge führten sie einmal
gemeinsam mit dem Schulgründer Dr. David Nolan
quer durch Dublin und ins Trinity College zum Book
of Kells, einer äußerst sehenswerten mittelalterlichen
Klosterabschrift der vier Evangelien und zur Klosterruine
und dem Naturschutzpark nach Glendalough. Auch
das geschichtsträchtige Stadion
der Gälischen Sportarten Croke
Park wurde von unseren Schülern
unsicher gemacht.
Gegenbesuch in Salzburg
Vom 23.–29. April wurden 16 irische
Schülerinnen und Schüler in
Salzburger Gastfamilien aufgenommen.
In Referaten brachten
sie unseren Schülern Irland näher.
Ihr kurzweiliger Schultag beinhaltete
auch eine Apfelstrudel-
Backstunde und zwei Tanzstunden, die das Ehepaar
Schatteiner gemeinsam mit einem Musikanten
großartig gestaltete. Die Tagesausflüge führten uns
heuer in die magischen Salzwelten nach Hallstatt. Die
Iren verbrachten zudem einen Tag im Dokumentationszentrum
am Obersalzberg.
Ein äußerst positiver Aspekt des gesamten Austausches
sind die Freundschaften, die auch heuer wieder
zwischen den österreichischen und den irischen Schülern
geschlossen wurden.
Mag. Bernadette Bauer
Jahresbericht Borromäum 12/13 27

Unterrichtsprojekte
Von Äpfeln, Bleistiften und Luftschlangen
Was haben ein ungleich
durchgeschnittener Apfel,
der von einem Bleistift
durchstoßen wird und an
dem zwei Luftschlangen
befestigt sind, mit Genetik
zu tun
Für Frau Prof. Breitenbach
(siehe Foto) ganz einfach:
Es ist ihr Modell zur Veranschaulichung
der Proteinbiosynthese!
Am 22. Jänner 2013 führte
Frau Prof. Breitenbach
nachmittags die Schüler
der 8b-Klasse mit ihrem
Biologielehrer Dir. Cecon in ihre Arbeitswelt ein; die
Erforschung des Proteins rpL10 als Teil des Ribosoms,
dessen Funktionsstörung (im menschlichen Körper) zu
Erkrankungen führt - wie z. B. beim erblichen Autismus.
Die sprühende Begeisterung für ihre Arbeit war
für jedermann zu spüren ... und vielleicht auch für
den einen oder anderen Schüler ansteckend. Da die
internationale Sprache der Wissenschaft Englisch ist,
war es Prof. Breitenbach ein Anliegen, sämtliche Präsentationsmaterialien
in Englisch zu verfassen und auf
die vielfältigen Kooperationen mit anderen Universitäten
hinzuweisen. So bekamen die Maturanten einen
authentischen Eindruck von heutiger Wissenschaft:
kein Einzelgängertum in einem abgeschiedenen Labor
sondern vielmehr eine dialogische Offenheit zwischen
den Mitarbeiter/innen und eine intensive Kooperation
in einem internationalen Netzwerk.
Natürlich war der anschließende Rundgang durch
die Labors besonders faszinierend und bei Kaffee und
Krapfen gab’s noch einen besonders netten Ausklang
eines biologieintensiven Nachmittags.
Dir. Mag. Stephan Cecon
Nistkästen
Die ersten Klassen fertigten
im Werkunterricht Nistkästen,
die dann im Biologieunterricht
Verwendung zum
Thema Vogel fanden.
Mag. Bastian Stukenkemper
Jakob Werkgarner, Stanislaus Inama
und Tobias Pilz (v. l. n. r., 1b) mit ihren
Nistkästen.
28 Jahresbericht Borromäum 12/13

Schwerpunkt Natur, Technik & Design
Meeresbiologische Woche in Punat/Krk
35 Schüler der 5a- und 6a-Klasse nahmen vom 17.
9.–21. 9. 2012 in Punat/ Krk an meereskundlichen Tagen,
geleitet vom bekannten Salzburger Meeresbiologen Dr.
Robert Hofrichter, teil.
Das ist „Schule vor Ort“! Theorie und Praxis – hautnah
am Geschehen! Unmittelbar nach unserer Ankunft
erkundeten wir ausgehend von Bord der Kosljun,
unserem schwimmenden Klassenzimmer, die Buchten
rund um die Insel Plavnik und vor der Küste von Stara
Baska. Kurze theoretische Einführungen in die Materie
anhand unseres Skriptums und interessante Beiträge
von Dr. Hofrichter zur Systematik und Ökologie der
Meeresbewohner erweiterten unsere Artenliste der
gefundenen Lebewesen.
Eine naturkundliche Wanderung entlang der Küste
südöstlich von Stara Baska brachte uns die Tier- und
Pflanzenwelt der Insel näher. Ein Gewitter erzwang
eine Planänderung und führte uns zur Kirche Sveti
Ivan in Baska, wo wir interessante Schriftzeichen der
„glagolitischen Schrift“, einer alten Schrift auf der
sogenannten „Bašćanska ploča“ gefunden im Tal von
Baska, entdeckten.
An der Hafenmole von Glavotok wohnten wir einem
Experiment zum Phänomen der thermohalinen
Zirkulation bei und erfuhren dabei, wie es den Phöniziern
mit einem Trick gelang, gegen die Strömung das
Mittelmeer Richtung Atlantik zu verlassen.
Abends vermittelten uns interessante Vorträge Einblicke
in die Megafauna des Mittelmeeres und räumten
mit vielen Vorurteilen über Haie auf. Gespannt
lauschten wir den Anekdoten Dr. Hofrichters über seine
zahlreichen Reisen und Begegnungen mit
Meerestieren. Den abschließenden Wissenstest
gewann Dominik Leitgeb, 5a, und erhielt als Preis das
Buch „Räuber, Monster, Menschenfresser: 99 Unwahrheiten
über Haie“.
Zum Dank für die gelungene Woche besuchten wir vor
unserer Abfahrt die Kirche des Franziskaner-Klosters
auf der Punat vorgelagerten Insel Kosljun und entdeckten
dort auf einem Altarbild Karl Borromäus, den
Schutzpatron unserer Schule.
Mag. Michael Angerer
Jahresbericht Borromäum 12/13 29

Schwerpunkt Natur, Technik & Design
Yo!tech
Schüler der 6. bis 8. Klasse , insbesondere die Schüler des Wahlpflichtfaches
Darstellende Geometrie und der unverbindlichen Übung Physik-
Labor, nahmen am 30. Jänner 2013 an der Veranstaltung Yo!tech teil.
Neben Einzelgesprächen, die sie mit Vertretern der anwesenden Universitäten
und Fachhochschulen über ihre berufliche Zukunft führen konnten,
boten Vorträge fachlich höchst interessante Einblicke u. a. in die Astronomie
bzw. Robotik. In einigen Fällen konnten die theoretischen Grundlagen
auch an Hand praktischer Erfahrungen – wie zum Beispiel die Möglichkeit
einen Roboter selbst zu steuern – vertieft werden.
An der Fachhochschule in Puch Urstein ...
Der Vortrag an der Fachschule Puch Urstein zum Thema Augmented
Reality und Computerspielentwicklung bot uns im Rahmen der unverbindlichen
Übung Physiklabor einen Einblick in die Grundlagen dieser
Zukunftstechnologie und in die Arbeit hinter einem modernen Computerspiel.
Wir bekamen sogar einige Spiele aus der Schmiede der Fachhochschulabsolventen.
Im anschließenden Workshop war es dann unsere
Aufgabe, eine Email aus einem virtuellen Netzwerk abzufangen und zu
lesen. Was anfangs unmöglich erschien, wurde dank der Hilfe der
FH-Studenten letztendlich leicht verständlich. ... Woraus man nun nicht
folgern sollte, dass wir uns zu Hackern entwickeln wollen.
Sebastian Berger, 7b
RC-SolarCar Challenge 2013
Für die Schüler der unverbindlichen Übung Physik-Labor hatte der
Besuch der Veranstaltung Yo!tech noch weitreichende Folgen. Sie
nahmen die Einladung zur 2. RC-SolarCar Challenge 2013, veranstaltet von
der Fachhochschule Wels, an und bauen seither in drei Gruppen an
Solar-Autos, die (Sonnenschein vorausgesetzt) am 27. Juni 2013 ihre
„Formel-I-Tauglichkeit“ unter Beweis stellen müssen. Der Countdown
läuft also! Die Fahrzeuge dürfen die maximalen Ausmaße von 750 mm x
450 mm und den maximalen Energiespeicher von 250 Ws nicht überschreiten.
Unter diesen Bedingungen ein renntaugliches Fahrzeug
herzustellen ist nicht so einfach, der Weg ist steinig. Für die äußerst
großzügige materielle Unterstützung beim Bau des Solarcars sei der
Firma Stadlbauer-Carrera herzlich gedankt!
30 Jahresbericht Borromäum 12/13

Schwerpunkt Natur, Technik & Design
Faszination Technik im Hangar 7 und 8
Der Besuch des Hangar 7 und auch des Hangar 8
begeisterte die Schüler der 1a-Klasse.
Die Oldtimer-Flugzeuge waren alle startbereit, die ausgestellten
Rennautos erinnerten an die großen Stars.
Ganz besonders angetan waren alle vom Autosimulator.
Ausgestellt war auch das teuerste Modellauto der
Welt - aus Gold, Karbon und Diamanten,
Preis: 4,5 Millionen Euro.
Mag. Maria Watzinger
Exkursion der 4a-Klasse
zur voestalpine Stahlwelt nach Linz
Glühende Brammen ziehen vorbei in der Walzstraße, heiße
Schlacke ergießt sich ins Abkühlbecken, glühendes Roheisen rinnt
aus dem Hochofen ... beeindruckende Einblicke boten sich auf der
Werkstour durchs Gelände der Voest-Alpine-Stahl und machen
den Lehrstoff lebendig. Beeindruckt von den gewaltigen Dimensionen
dieses Stahlwerks verschaffte der Rundgang durch die
Stahlwelt einen Überblick über die Produktpalette des Unternehmens
von Eisenbahnschienen bis zum Karosserieblech für die
deutsche Automobilbranche.
Mag. Michael Angerer
Gemüse im Borromäum
Die Burschen der 3a-Klasse hoben am 13. Mai 2013
ein Bodenprofil im Schulgarten aus, um die Bodenqualität
festzustellen. Neben der pH-Wert Messung
wurden der Kalkgehalt sowie die Bodenbeschaffenheit
bestimmt. Auch die Bodentiere wurden untersucht. Die
1 m tiefe Grube war schnell ausgehoben und die
Schüler konnten mit den wissenschaftlichen Messungen
beginnen. Anschließend wurden alle Ergebnisse in
einem Gruppenprotokoll gesammelt. Fazit: Der Boden
im Borromäum ist sehr gut geeignet für Gemüseanbau!
Nach der Bestimmung der Bodenqualität gingen die
Schüler umgehend daran, das alte Gemüsebeet zu
reaktivieren. Mit viel Kraft und Geschick wurde das
Beet für die Gemüsesamen vorbereitet.
Das Brennessel-Gestrüpp
wurde entfernt, die Humusschicht
von Wurzeln befreit und umgeharkt.
Neben Karotten, Radieschen, Kohlrabi
und Petersilie wurden auch zuvor
herangezogenes Getreide eingesät
bzw. gepflanzt. Nach einer kräftigen
Gießkannendusche sollten die
Samen nun keimen und die Pflanzen
wachsen. Einer gesunden Jause –
bereichert durch frisch geerntetes
Gemüse – steht nun eigentlich nichts
mehr im Weg.
Mag. Johann Quehenberger
Jahresbericht Borromäum 12/13 31

Schwerpunkt Natur, Technik & Design
Aus der Geometrie
Toni Marence (8a)
Modernes Design und High-Tech zu Wasser und zu Land
Das Element Wasser – dargestellt in verschiedenen
Sachzusammenhängen – verbindet bis zu einem
gewissen Grad die Projekt- und die Wettbewerbsarbeit
von Sebastian Berger (7b) und Toni Marence (8a). Beide
CAD-Modelle wurden mittels MicroStation V8i erstellt.
Sebastian Berger versuchte bei seinem Haus das
Konzept eines modernen und offenen Wohnraumes
auf einer Hangschräge zu realisieren. Die großen
Glaselemente im Obergeschoss sollen eine maximale
natürliche Lichtausbeute ermöglichen und die Natur
in den Wohnraum integrieren. Einfache Materialien,
wie Holz, Chrom und schwarzer Stein bringen den auf
einfache Elemente reduzierten Stil des Hauses auch in
den Außenbereich.
Luxuriös ausgestattet ist hingegen die Hochseeyacht
von Toni Marence, die nach dem Vorbild großer Privatyachten
modelliert ist.
32 Jahresbericht Borromäum 12/13
Sebastian Berger (7b)

Promotion sub auspiciis
praesidentis rei publicae
Im Jahr 2000 besuchte Stefan Nagele im Rahmen einer Physik-Exkursion jene
Wohnung in Bern, in der Albert Einstein 1905 die Erklärung für den Photoelektrischen
Effekt fand, der auch in Stefan Nageles Dissertation eine Rolle spielt.
Am 12. April 2013 wurde Dipl.-Ing. Stefan Nagele an
der Technischen Universität Wien in Anwesenheit des
Bundespräsidenten Dr. Heinz Fischer zum Doktor der
Technischen Wissenschaften promoviert. Durch die
Überreichung des Goldenen Ehrenringes der Republik
Österreich würdigte der Bundespräsident die herausragenden
Leistungen Stefan Nageles (Beurteilung der
Dissertation, der Diplomarbeit, der Rigorosen und der
Diplomprüfungen bzw. aller Fachprüfungen mit Sehr
gut, Ausgezeichneter Erfolg bei der Reifeprüfung bzw.
während der gesamten gymnasialen Oberstufe,
Notendurchschnitt in allen Zeugnissen: 1,0).
Seine Begabung, vor allem aber seine Freude am
Streben nach Erkenntnis, seine beständige Leistungsbereitschaft
und sein absoluter Leistungswille in allen
Fächern kennzeichneten Stefan während seiner Schulzeit
am Borromäum ebenso wie sein uneingeschränktes
Engagement und sein großes Verantwortungsbewusstsein
für seine Mitschüler, die Schulgemeinschaft
bzw. schulische Belange im Allgemeinen.
Diese Wesenszüge prägten, wie Univ.-Prof. Dipl.-Phys.
Dr.rer.nat. Joachim Burgdörfer in seiner Laudatio
betonte, auch Stefan Nageles bisherige akademische
Laufbahn in Forschung und Lehre. Diese begann nach
der Reifeprüfung im Jahr 2000 und der Ableistung des
Präsenzdienstes an der Technischen Universität Wien
mit dem Diplomstudium der Technischen Physik.
Neben dem Doktoratstudium der Technischen Wissenschaften
an der TU Wien war Stefan Nagele bis 2012
Fellow der International Max Planck Research School
of Advanced Photon Science. In seiner Dissertation „Ultrafast
electronic dynamics in one- and two-electron
atoms“ befasste er sich mit der Simulation von Elektronen
in Atomen und deren Wechselwirkung mit
äußeren Feldern. Ein neues Gebiet
der physikalischen Forschung, die
sog. Attosekundenphysik, ermöglicht
die Beobachtung und Steuerung
der ultraschnellen Bewegung von
Elektronen in Atomen, Molekülen
und Festkörpern mithilfe ultrakurzer
Lichtpulse (kürzer als 10 –16 s). Eine
exakte Vorherbestimmung bzw.
Erfassung dieser in der Atomhülle ablaufenden
Vorgänge beruht auf der
Lösung der zeitabhängigen Schrödingergleichung.
Trotz des Einsatzes von
Supercomputern können gegenwärtig
nur Ein- und Zweielektronensysteme
simuliert werden. Während
eines Forschungsaufenthaltes in
den USA hatte Stefan die Möglichkeit
mit den schnellsten Computern
der Welt zu arbeiten und die
Ergebnisse seiner wissenschaftlichen
Arbeit als Hauptvortragender
bei internationalen Kongressen zu
präsentieren.
Alle, die Dich während Deiner Schulzeit
im Borromäum begleiten durften,
gratulieren Dir, lieber Stefan,
herzlichst zu Deinen großartigen
Erfolgen und wünschen Dir für Deine
private und wissenschaftliche
Zukunft alles Gute, die Erfüllung
Deiner Pläne, viel Erfolg, vor allem
aber Gottes Segen!
Dr. Elisabeth Willau
Bundespräsident Dr. Heinz Fischer überreicht
Dr. Stefan Nagele den Goldenen Ehrenring der
Republik Österreich. (Foto: Peter Lechner/HBF)
Bundespräsident Dr. Heinz Fischer, DI Dr. techn.
Stefan Nagele, O. Univ.-Prof. DI Dr. Sabine Seidler,
Rektorin der Technischen Universität Wien. (Foto:
Peter Lechner/HBF)
Jahresbericht Borromäum 12/13 33

Schwerpunkt Schülerarbeiten Natur, Technik & Design
Messingbrieföffner
Die 3a-Klassen besuchen am Gymnasium Borromäum
schulautonom das Fach Technisches Werken, eine Wochenstunde
geblockt in zwei Passagen (Winter- und Sommersemester).
In der relativ geringen zur Verfügung stehenden
Zeit machen die Schüler des Schwerpunktes Natur und
Technik daher nach der 1. und 2. Klasse weitere Materialerfahrungen.
So können Werkstoffe mit erhöhtem Bearbeitungswiderstand
zur Herstellung von Produkten
herangezogen werden.
Messing, eine Legierung aus Kupfer und Zink, war heuer das
Grundmaterial für einen Gebrauchsgegenstand gehobenen
Anspruchs. Aus Bandmessing sägten die Schüler eine vorher
selbst entwickelte Form aus und bearbeiteten diese in der
Folge in den Schritten: Feilen, Schleifen und Polieren zu
einem Brieföffner, der sowohl von der Form als auch von der
Funktion Designanspruch hat.
Zum Transport nach Hause und für eine allfällige Aufbewahrung
mussten die Schüler eine Mantelform für die Verpackung
aus feiner zweifarbiger Wellpappe anfertigen – eine
Herausforderung für einige.
Bildbearbeitung am PC
HR Mag. Peter Körner
Unverbindliche Übung
Zum zweiten Mal sind Schüler der Oberstufe im
Schwerpunkt Natur und Technik mit den Grundlagen
der modernen Bildbearbeitung am PC vertraut
gemacht worden. Ausgehend von einem fotografischen
Stadtspaziergang, bei dem 17 Schüler der 5. bis 8.
Klassen die Aufgabe bekamen, Kirchenmotive festzuhalten,
wurden im Anschluss daran die wesentlichen
Werkzeuge der digitalen Bildbearbeitung erlernt
(Ausschneiden, Bild einfügen, Ebenen verwalten etc.).
Neben der richtigen Auswahl von Formatierungen,
Pixeldichte und Speicheroptionen galt es, in freier Wahl
auch experimentell mit dem Medium umzugehen und
den Weg von Versuch und Irrtum zu beschreiten. Die
Angst vor dem Fehler zu nehmen und die Freude am
Zufall, sind wichtige Teile einer Pädagogik in diesem
Medienbereich. Weitere Impulse waren Exkurse zur
Portrait- und Objektfotografie, die richtige Handhabung
von Studioeinrichtungen wie Kamera, Beleuchtung
und Hintergrund.
HR Mag. Peter Körner oben: Maxi Hofer (6a) | unten: Robert Witzko (7a) Andi & Dido
34 Jahresbericht Borromäum 12/13

(8a)
Jahresbericht Borromäum 12/13 35

Schwerpunkt Musik
Big Band
Es war ein besonderes Jahr für die Big Band. Nach
den Auftritten in Mailand und St. Peter mit der Messa
Pop gratulierte die hauseigene Big Band (Triple BBB)
mit einem Festkonzert am 7. November 2012 im
Festsaal der Schule zum 100jährigen Jubiläum. Dem
Publikum wurde ein vielfältiges musikalisches
Programm geboten. Auf Klassiker der goldenen
Swing-Ära folgten „funky“ Arrangements von Tom
Jones, ebenso wie moderne Klänge von Bob Mintzer.
Neben dem Gesangssolisten Ferdinand Pacher-Theinburg
(8b) stellten sich drei neue Bandmitglieder
(Stefan Graspeuntner, Niklas Mayr und Felix Horner)
der Öffentlichkeit vor.
Swinging Christmas hieß schließlich das Motto des
vorweihnachtlichen Konzerts im Markussaal. Man
konnte sich in der sonst sehr eingeschränkten musikalischen
Bandbreite in der Adventzeit in Salzburg einmal
anders auf die Weihnachtszeit einstimmen lassen.
Am 8. Mai 2013 fand das jährliche Konzert im Jazzit
statt, wie immer ein Fixstarter bei unserer treuen Fangemeinde
und daher ein wieder bis zum letzten Platz
gefüllter Konzertsaal. Das Thema des Programms war
Latin Sound, dessen heiße Rhythmen sich gut in das
Klima des Publikumsraumes einfügten.
An den Alternativtagen von 2.–4. Juli führte die Big
Band ein Ausflug an die Ufer des Attersees, wo mit
einer Partnerschule aus Oberösterreich gemeinsam
geprobt wurde und ein Konzert gegeben wurde. Ein
gelungener Abschluss eines aktiven Big Band Jahres.
Kirchenmusikalischer Herbst
Im Rahmen des kirchenmusikalischen Herbstes konzertierten diesmal
alle Sänger der Schule und die Big Band des Borromäums im Rahmen der
Festwoche 100 Jahre Borromäum gemeinsam mit den Sängerinnen der
BAKIP in St. Peter. Die Messa Pop, die von Sebastiana Ierna eigens für die
Ensembles der Schule komponiert wurde, erklang nach den Erstaufführungen
in Graz und Mailand nun auch in Salzburg. 150 junge Stimmen und die
für den Kirchenraum eher ungewöhnlichen Klänge der Big Band begeisterten
das Publikum und das Konzert bildete somit einen Höhepunkt der
Feierlichkeiten im November.
36 Jahresbericht Borromäum 12/13

Schwerpunkt Musik
Chorreise nach Straßburg
160 junge Sängerinnen und Sänger des Borromäums
und der BAKIP gemeinsam mit professionellen
Gesangssolisten und dem Barockorchester „Cappella
Salisburgensis“ machten sich von 4.–7. April 2013 auf
den Weg nach Straßburg.
Mit vier Bussen brach der Tross auf nach Straßburg.
Nach acht Stunden Fahrt konnte sich das Seminarhotel
der Stadt vor dem Ansturm nicht mehr retten und die
organisatorischen Vorbereitungen wurden gleich auf
die Probe gestellt.
Ein abwechslungsreiches Programm führte nun die
Schülerinnen und Schüler aus BAKIP und Borromäum
in eine der schönsten Gegenden Frankreichs. Wir
besichtigten unter anderem Colmar, den Isenheimer
Altar, das EU-Parlament und natürlich die historische
Innenstadt Straßburgs. Im Mittelpunkt unseres
Aufenthalts stand aber das Konzert im Straßburger
Münster. Nach Werbetouren durch die Stadt war der
Tag des Auftritts gekommen. Keiner wusste, ob ein in
Frankreich unbekannter Chor „Amadeus“ Publikum
anziehen würde. Schließlich wurde es Gewissheit.
Die Kathedrale war mit etwa 1300 Leuten bis auf den
letzten Platz gefüllt.
Auf dem Programm standen diesmal zwei der anspruchsvollsten
Chorwerke der Barockzeit – das Magnificat
von J. S. Bach und das Gloria von A. Vivaldi.
Eine besondere Herausforderung für einen Jugendchor,
wo es einer ganz besonderen Symbiose bedarf,
um diese Werke jungen Leuten näher zu bringen, in
die musiktheoretischen Grundlagen einzuführen und
schließlich das Ensemble bis zur Aufführung vorzubereiten
und zu begleiten. Es war ein spannender Weg
für alle Beteiligten.
Bei diesem außergewöhnlichen Projekt arbeiteten
Studenten und Lehrende der Universität Mozarteum
mit den Lehrern der Schulen BAKIP Salzburg und PG
Borromäum zusammen. Es wurde auf Originalinstrumenten
der Barockzeit musiziert, und damit wurde
den Jugendlichen die Aufführungspraxis und die
Klangsprache des Hochbarock erlebbar gemacht.
Raphael Pouget (7b) hat sich eigens für das Konzertprogramm
in die Spieltechnik der Barocktrompete
eingearbeitet und konzertierte als Intrada die Trompetensuite
in D-Dur von G. F. Händel.
Das Konzertprogramm war auch am 29. Mai 2013 im
Salzburger Dom zu hören.
Jahresbericht Borromäum 12/13 37

Schwerpunkt Musik
Vokalensemble proTON
Vokalensemble proTon
Sieben talentierte Schüler der 7b-Klasse bereichern
seit 2011 die Welt der Vokalmusik. Bei ersten Darbietungen
in Salzburg beeindruckte das Vokalensemble
„proTON“ durch einen strahlenden a cappella Klang,
sowie mit einer kurzweiligen Bühnenperformance, und
so wurden die jungen Sänger kurzum in diesem
Schuljahr für zahlreiche Auftritte in Österreich und
Deutschland engagiert.
Das Repertoire reicht nach a cappella Manier von
früher Renaissancemusik bis zum mitreißenden Pop
Arrangement mit Beat Box Akrobatik, und das mit
diesem unverschämt jugendlichen Charme.
proTON konzertierte bei der Langen Nacht der Kirchen
in Burghausen, im Rathaussaal zu Weitra, im Hellbauerhaus
in Göming, bei den „Pop-Voices“ in der ARGE
Nonntal und schließlich beim Landesjugendsingen,
mit der Bewertung „mit Auszeichnung“.
Tenor: Thomas Grader, Thomas Titze, Raphael Pouget
Bariton: Florian Kreindl, Florian Loizl
Bass: Sebastian Scheichl, Sebastian Sattlecker
Anklöpfeln am Borromäum
Die Adventzeit steht für die Vokalensembles ganz im Zeichen des Anklöpfelns,
das schon seit Jahrzehnten im Borromäum gepflegt wird. An acht
Abenden wurde die Botschaft von der bevorstehenden Geburt Christi von
unseren jungen Sängern in Stadt und Land Salzburg verkündet.
Beim Lehreradvent vereinten sich viele Generationen von Anklöpflern. Von
der 7. Klasse bis zu ehemaligen Schülern musizierten diesmal 18 Sänger
miteinander.
38 Jahresbericht Borromäum 12/13

Schwerpunkt Musik
Wahlpflichtfach – Media Lab Mozarteum
Die Wahlpflichtfachgruppe der 7. Klassen wurde
im Jänner in die Geheimnisse der Sequencerprogramme
am Mozarteum eingeführt. Die Universität
bietet hochmoderne Arbeitsplätze, wo die Schüler
mit selbst erstellten Aufnahmen am Computer
arbeiteten und Einblicke in die Grundlagen der
Studiotechnik bekommen konnten.
Landesjugendsingen 2013
1800 Sängerinnen und Sänger stellten sich von
15.–19. 4. 2013 dem alle drei Jahre stattfindenden
Landeswettbewerb des Chorgesangs. Ein Pflichtlied,
ein Volkslied und zwei weitere Lieder eigener Wahl
mussten vorgetragen werden, und eine Jury aus
renommierten Chorleitern aus Österreich bewertete
die Leistung. Bei einer Bewertung „mit Auszeichnung“
kann die Jury entscheiden, ob ein Ensemble zum
Bundesjugendsingen vom 21.–25.6. in Tirol weitergeleitet
wird. Hier sind nicht immer nur die Punkte der
Bewertung ausschlaggebend, sondern auch die
Besonderheit der Formation und Kontingentplätze
beim Bundesbewerb.
Klassenchor 1b:
„Mit Auszeichnung“, Weiterleitung zum Bundesjugendsingen
(Gerrit Stadlbauer)
Klassenensemble 4b:
„Mit Auszeichnung“, Weiterleitung zum Bundesjugendsingen
(Moritz Guttmann)
Vokalensemble „proTON“:
„Mit Auszeichnung“ (Moritz Guttmann)
Vokalensemble „Hohes C“:
„Mit Auszeichnung“, Weiterleitung zum Bundesjugendsingen
(Moritz Guttmann, Absolventen der
Schule)
So erfolgreich war das Borromäum in der Geschichte
des Landesjugendsingens noch nie und hat damit
auch die meisten Weiterleitungen in einer Schule im
ganzen Land Salzburg.
Klassenensemble 4b
Jahresbericht Borromäum 12/13 39

Schwerpunkt Musik
Projektübersicht 2012/2013
••
Musical „Sister Act“
im Salzburger Landestheater
••
Festkonzert der Chöre in St. Peter
mit Messa Pop
••
Werbetour der Percussiongruppen
in den Volksschulen
••
Auftritte und Workshops
beim Tag der offenen Tür
••
Anklöpfeln
••
Vorweihnachtlicher Gottesdienst im Dom
••
Projekt zum Firmungsgottesdienst 4b
••
Intensivtage Bach Vivaldi
••
Chorreise nach Straßburg
••
Landesjugendsingen
••
Maiandacht des Knabenchores
••
Musical der 2b „Max und die Käsebande“
••
Studioaufnahme Wahlpflichtfach im Rockhouse
••
Gestaltung der Schlussfeier
••
Big Band Konzerte: während der Festwoche,
im Markussaal und Jazz it
••
Big Band Reise an den Attersee
••
Media Lab Workshop „Sequencer Programme“
an der Universität Mozarteum
Musik am Borromäum 2012/2013
Schwerpunktbetreuung der Musikklassen:
G. Stadlbauer, M. Guttmann
Chor 1. Kl.: G. Stadlbauer
Chor Unterstufe (2.– 4. Kl.): G. Stadlbauer
Chor Oberstufe: M. Guttmann
Stimmbildung: G. Stadlbauer, M. Guttmann
Korrepetition: S. Ierna, S. Haslinger
Vokalensemble 7b Klasse: M. Guttmann
Vokalensemble 4b Klasse: M. Guttmann
Vokalensemble „Boy´s Voice“: G. Stadlbauer
Probentage Knabenchor: G. Stadlbauer
Spielmusik und Percussion: C. Moser
Instrumentalerziehungskoordination: M. Guttmann
Band: M. Guttmann
Streicherensemble: N. Khalaf
Big Band: C. Moser
Dank
Für die Zusammenarbeit und Betreuung unserer
Schüler möchten wir Musikerzieher Sarah Haslinger,
Maria Weikinger, Magdalena Flotzinger, Jakob Pejcic,
Christian Hollerweger (Knabenchor), Sebastiana Ierna
(Korrepetition Oberstufenchor), Ulrike Ehrenfellner
(Chortage, Chor 1. Klasse, Percussionensemble),
Eva-Maria Steinbichler, Ursula Furch, Rektor Josef
Pletzer, Dir. Stephan Cecon (Chorreise) herzlich danken.
MMag. Moritz Guttmann und Mag. Gerrit Stadlbauer
40 Jahresbericht Borromäum 12/13

Schwerpunkt Musik
Jahresbericht Borromäum 12/13 41

Figu
Schülerarbeiten
Schülerarbeiten
Alte Maltechniken
Der Geruch von Knochenleim, Leinöl und Malmittelemulsionen,
wie sie im 13. und 14. Jahrhundert zum Herstellen von
Wand- und Tafelbildern verwendet wurden, fasziniert immer
wieder. Die sich zu industriell vorgefertigten Malmitteln und
computergestützten Herstellungsverfahren wandelnde Welt
hat viel von der ursprünglichen Atelieratmosphäre genommen.
Einmal malen wie Cimabue oder Giotto kann für den Einen
oder Anderen auch einen Zugang zur späteren Selbsttätigkeit
eröffnen oder aber auch Achtung vor Bildschöpfungen vergangener
Kulturen nahe bringen. Die Schüler der 8. Klasse waren
mit großem Eifer dabei.
Produktgestaltung
am Beispiel „Würstelzange“
Sand
In Technischem Werken nimmt der Bereich Produktgestaltung
einen bereiten Raum ein. Gegenstände des täglichen Bedarfes
zu gestalten ist daher auch Aufgabe in den 1. Klassen. Neben
dem Werkstoff Ton, der sich besonders für Gefäße eignet, ist
Holz ein sehr beliebtes Material mit geringem Bearbeitungswiderstand.
So erzielen Schüler dieser Altersgruppe schon recht
anspruchsvolle Ergebnisse, die sich auch gut herzeigen lassen.
Die „Würstelzange“ hat Tradition im Borromäum, viele Rückmeldungen
von ehemaligen Schülern bestätigen die positive
Besetzung dieser Aufgabenstellung.
Michael Fellner (1b): Würstelzange mit Verpackung
Heuer wurde eine Veredelung des Werkstückes durch die
Anfertigung einer anspruchsvollen Verpackung hinzugefügt.
Dabei lernen die Schüler ein weiteres Material kennen und die
Begriffe Form und Funktion richtig einschätzen.
42 Jahresbericht Borromäum 12/13

Schülerarbeiten
rale Studien (8a)
Nicolas Weitlaner (8a): Schreitender.
Drahtplastik mit Papiermaché
Plastisches Gestalten
Figurale Studien gehören zu den klassischen Methoden der
künstlerischen Ausbildung. Die Beschäftigung mit den Körperproportionen,
der „Architektur“ des Menschen, sind Grundlagen
für jede Beschäftigung im Bildnerischen Gestalten. Ausgangspunkt
war bei den plastischen Versuchen die skizzierende
Studie in Momentaufnahmen von 10 Minuten. Einzelne Schüler
standen Modell, unterstützende Requisiten, wie Tafelhintergrund
mit aufgezeichneten waagrechten Linien in Maßverhältnissen
oder aufgestapelte Stühle, halfen die Proportionen des
menschlichen Körpers zu erfassen. Danach konnten die Schüler
wahlweise am Motiv „des Schreitenden“ oder „der Liegenden“
additive Gestaltungsversuche machen; entweder Papiermaché
über Drahtgerüst oder Tonplastiken für den Rohbrand. Die so
entstandenen Studien zeigen, dass Schüler dieser Altersgruppe,
auch in der wenigen zur Verfügung stehenden Zeit, wesentliche
Körperdetails in annähernd richtiger Weise plastisch durchgestalten
können, ein Erfolgserlebnis.
ro Wagner (8a): Liegende. Tonplastik
Christoph Aberfeld, Gregor Hochmayer, Di Chen (6a): Architekturmodell
Architektonisches Gestalten
Einen Schwerpunkt im BE-Unterricht der 6. Klasse bildet die
Auseinandersetzung mit Raum und Architektur. Die Schüler
erfahren in mehreren Zugangsweisen Grundsätzliches zum
Thema Funktionen, Baukörperbildung, Innenraumgestaltung
und Repräsentationsformen der Baukunst.
Eine praktische Aufgabenstellung gilt der Gestaltung von Ideen
zu einem Haus am Hang, am Wasser oder für die Repräsentation.
Nach Ideenskizzen und Entwürfen musste von den
Schülern ein Konzept auch schriftlich fixiert werden. Den
Abschluss bildete eine plastische Darstellung des Bauprojektes
mit einfachsten Mitteln, ein Vormodell zur besseren Verständigung
über die architektonische Absicht.
Joseph Raderbauer, Nikolaus Geusau (6a): Architekturmodell
Jahresbericht Borromäum 12/13 43

Schülerarbeiten
David Stöbe (1a): Drachenkampf. Feder und Tusche
Cornelius Carlin (1b): Fische. Ölkreide
Adri
Leopold Krück (1b): Landschaft. Rohrfederzeichnung
Alexander Raudaschl (2a): Rhinozeros. Zeichnung nach Dürer
Mic
Kilian Kofler (3a): Österreichische Landschaft. Deckfarben
Ulrich Franz (3b): Fauvistische Landschaft nach Derain
44 Jahresbericht Borromäum 12/13

Schülerarbeiten
an Wengler (4a): Hochhäuser aus der Luft
Felix Huber (4b): Aquarell, ausgehend von einer abstrakten Improvisation
hael Sinzinger (5a): Aufbruch. Bleistiftzeichnung
Benedikt Leitgeb (5b): Aufbruch. Bleistiftzeichnung.
David Pollhammer (7a): Kaltnadelradierung Felix van Rijnsbergen (7a): Kaltnadelradierung Rafael Weingartner (7a): Selbstportrait.
Holzschnitt
Jahresbericht Borromäum 12/13 45

Wettbewerbe
Känguru der Mathematik
Franciscus Inama mit Landesschulinspektor
HR Dr. Gerhard Radlwimmer und
Prof. Dr. Elisabeth Willau
Eine große Auszeichnung
erfuhren in diesem Schuljahr die
Klassenbesten des Wettbewerbs
Känguru der Mathematik: Erzbischof
Dr. Alois Kothgasser nahm im
Rahmen des Elternfesttages am 14.
Mai 2013 die Ehrung der Klassensieger
persönlich vor. Im Namen aller
Schüler sowie Mathematik-Professorinnen
und -Professoren sei ihm
dafür herzlich gedankt! Der Dank
gilt aber auch Herrn Dr. Filip und
dem Elternverein des Borromäums
für das Sponsoring der Buchpreise,
wodurch die Ehrung der Sieger erst
möglich wurde. Ausgezeichnet
wurden in der Unterstufe die
Schüler auf den ersten drei Rängen,
in der Oberstufe die Klassenbesten.
1a: Tobias Stummer (1.), Florian
Groißberger (2.), Theodor Wintersteller
(3.).
1b: Elias Natter (1.), Tobias Pilz (2.),
Jakob Simon Werkgarner (2.).
2a: Julian Seidenbusch (1.), Elias Mike Stadler (2.),
Philipp Peter Unger (2.).
2b: Tobias Marehart (1.), Michael Jonathan Schaubmair
(1.), Simon Gruber (3.).
3a: Lukas Petautschnig (1.), Benedikt Florian Gurtner
(2.), Nicolas Mondré (3.).
3b: Severin Josef Auer (1.), Alexander Nicolas Gros (2.),
David Gehmacher (3.), Kilian Loizl (3.).
4a: Benedikt Raphael Krenn (1.), Florian Buchta (2.),
Fabian Anton Kocaget (3.), Adrian Wengler (3.).
4b-Klasse: Sebastian Gollhofer-Berger (1.), Johannes
Schatteiner (2.), Sebastian Stadler (3.).
Michael Thomas Sinzinger (5a), Benedikt Rupert Leitgeb
(5b), Lukas Holzmannhofer (6a), Franciscus Inama
(6b), David Eduard Pollhammer (7a), Sebastian Scheichl
(7b), Sandro Wagner (8a), Johannes Glaeser (8b).
Am 22. Mai 2013 wurde Franciscus Inama, 6b, im
Rahmen der Landessiegerehrung des Wettbewerbs
Känguru der Mathematik vom Amtsführenden Präsidenten
des Landesschulrates Mag. Herbert Gimpl und
Landesschulinspektor Hofrat Dr. Gerhard Radlwimmer
geehrt. Mit seinen Leistungen belegte Franciscus beim
diesjährigen Wettbewerb im Bundesland Salzburg den
vierten Rang in der Kategorie Junior, 10. Schulstufe.
46 Jahresbericht Borromäum 12/13

Wettbewerbe
Hinten (v.li.): Florian Schatteiner, Benedikt Leitgeb, Johannes Schwaighofer. Vorne (v.li.): Johannes Schatteiner, Michael Hopferwieser, Michael Perwein, Dominik Leitgeb.
Vizelandesmeister im Schach
Borromäums Schachjünger durften sich heuer über
einen beachtlichen Erfolg freuen: Im Oberstufenbewerb
der Schülerliga am 5. Februar 2013 erkämpfte
unser Team unter acht angetretenen Schulmannschaften
den hervorragenden 2. Platz und damit die
Silbermedaille.
Auch die Einzelergebnisse unserer Schüler können sich
sehen lassen: Bei 64 gewerteten Teilnehmern landeten
drei Borromäisten unter den Top 15: Florian Schatteiner
(6b) als 6., Johannes Schwaighofer (6a) als 11. und
Michael Hopferwieser (5a) als 14. Unser Privatgymnasium
unterstrich damit erneut seine starke Präsenz im
Schul-Schachsport des Bundeslandes.
Auch heuer wurde wieder an den Freitagen (nachmittags)
unter meiner Leitung am Borromäum Schach gelehrt
und geübt. Leider hat in diesem Schuljahr – trotz
unverbindlicher (und kostenloser!) Teilnahmemöglichkeit
– das Interesse am „königlichen Spiel“ stark
nachgelassen. Vor allem die unteren Klassen waren
kaum noch vertreten. Schade! Denn die vielen positiven
Auswirkungen dieses „Probiersteins des Gehirns“
(Goethe) auf Denken, Konzentration, Kreativität und
Fairness junger Menschen sind nicht zu übersehen.
HR Dr. Walter Scheichl
„Zu neuen Ufern“
... in einer hochseetauglichen Yacht
7. österreichweiter CAD-Modellierwettbewerb
Mit einer 65 Meter langen und 13 Meter breiten
Hochseeyacht errang Toni Marence, 8a, in der Landeswertung
des diesjährigen Modellierwettbewerbs die
Bronzemedaille. Unzählige Arbeitsstunden stecken in
der Modellierung und in der Ausstattung der Yacht. Sie
ist im Wohn- und Wellnessbereich modern und
äußerst komfortabel eingerichtet. Die dargestellte
Ausstattung im Bereich der Bord-Technik bzw. der für
Passagiere zugänglichen IT-Technik entspricht dem
neuesten Stand. Die große Detailtreue der Objekte
macht die Unterscheidung vom Original schwer.
Qualität und Umfang der Arbeit zeugen von ausgezeichneten
Kenntnissen im Umgang mit dem professionellen
CAD-Programm MicroStation V8i
(SELECTseries 2).
Der Modellierwettbewerb 2013
stand unter dem Motto: „In den Ferien“
– ein Thema, das österreichweit
in den verschiedenen Kategorien
(AHS Sekundarstufe I und II, sowie
BHS) 761 Schülerinnen und Schüler
ansprach. Aus der schulübergreifenden
Wahlpflichtfachgruppe Darstellende
Geometrie in der achten Klasse
wurden vier Arbeiten eingereicht,
die im Bundesland Salzburg alle eine
Auszeichnung erfuhren, darunter
auch der erste Rang. Die Landessiegerehrung
fand am 28. Mai 2013
in den Räumen der Pädagogischen
Hochschule Salzburg statt.
Jahresbericht Borromäum 12/13 47

Sport
Handball – unser Sport
„Erfolg ist eine Folgeerscheinung, niemals darf er zum Ziel werden.“ (Gustave Flaubert)
Teamgeist, Bewegung, Spaß, Action: Die Handballer im Borromäum
besuchen sehr gerne und zahlreich das Training. Am Ende der Saison,
wenn Landes- und Staatsmeisterschaften vor der Türe stehen, sieht man
bei allen den großen Ehrgeiz, ins Team zu kommen und den Sieg zu
holen. Und die „Folgeerscheinungen“ unserer tollen Trainings können
sich auch heuer wieder sehen lassen:
Die Schulcupmannschaft erreichte, angeführt von den Stützen Jure Klaric,
Nikolas Rückl und Felix Reiner, auch ohne die verletzten Spielmacher
Sebastian Aufhauser und Fabian Kocaget den 2. Rang bei der Landesmeisterschaft.
In einem hochdramatischen Turnier holte das Mini-Schulcup Team des
Borromäums den Sieg vor den ewigen Rivalen BRG und Liefering und belegte
am 12. Juni bei der Regionalmeisterschaft in Vorarlberg den 4. Platz.
Die zweite Mannschaft wurde ausgezeichneter Vierter.
Die Spieler der 1. Klassen, die durch unbändigen Trainingseifer und Freude
am Handball so viel Spaß machen, konnten gleich mit drei
Mannschaften zur Landesmeisterschaft antreten. Borromäum I holte
den Sieg, die beiden anderen Teams belegten die Plätze vier und fünf.
Abseits des Schulsports noch erwähnenswert: Die U16-Mannschaft des
Salzburger Handballverbandes holte überlegen den Titel in der Oberösterreichischen
Landesliga. Mit Oberstufenschülern aus dem Borromäum
oder Spielern, die fast alle im Borromäum mit dem Handballspielen
begonnen haben.
Mag. Christoph Mayer
Voller Einsatz und Action im Training der 1. Klassen:
Felix Jäger beim Sprungwurf über den Block
48 Jahresbericht Borromäum 12/13

Sport
Landesmeister im Minischulcup
und 4. Platz bei der Regionalmeisterschaft in Vorarlberg:
unten: Stephan Bitterlich (14 Tore), Philipp Unger,
Simon Schlager (TM), Simon Schmeißer
oben: Trainer Christoph Mayer, Alessandro Butterini (4 Tore), Lukas Reichle (18 Tore),
Marvin Ehrlich (5 Tore), Tom Klinger (TM)
Landesmeister der 1. Klassen:
Unten: Florian Fischer (9 Tore), Theodor Wintersteller (TM), Felix Jäger (TM),
Jan Kroiss (TM), Jonah Stempfer (5 Tore)
Oben: Trainer Christoph Mayer, Marcel Arlovic (2 Tore),
Alessandro Butterini (8 Tore), Michael Fellner (6 Tore),
David Stöbe (7 Tore), Jakob Werkgarner (2 Tore), Marvin Ehrlich (10 Tore)
Der Jubel der Minischulcupmannschaft nach dem Sieg im Penalty-Shootout
war grenzenlos
Handball stärkt die Abwehrkräfte: Torhüter Tom Klinger bei einer Parade.
Die Handball-Pistoleros Lukas Reichle (li., 18 Tore) und Stefan Bitterlich (re., 14 Tore)
schossen ihr Team zum Landesmeistertitel im Mini-Schulcup-Bewerb.
Die talentierten und ehrgeizigen Spieler der 1. Klassen konnten bei der
Landesmeisterschaft drei Mannschaften stellen.
Jahresbericht Borromäum 12/13 49

Sport
Brief vom Schikurs
der zweiten und dritten Klassen (3. – 8. März 2013)
Liebe Tante Andrea!
Es tut mir leid, dass ich Dir schon so lange nicht
mehr geschrieben habe.
Wir waren letzte Woche in Obertauern auf Schikurs.
Dort habe ich viel Spaß gehabt. Im Zimmer waren
wir zu sechst. David, Kilian, Stephan, Alex und Fabian
waren mit mir im Zimmer. Geschlafen haben wir in
Stockbetten, die wir selbst bezogen haben.
Am ersten Tag gab es zu Mittag Würstel, Hähnchen
und Pommes. Dann sind wir Schifahren gegangen. Ich
war in der letzten Gruppe bei Herrn Prof. Schinwald.
Es war lustig,
weil Marcus aus
meiner Klasse
auch in unserer
Gruppe war. Am
besten war, als
wir am letzten
Tag eine schwarze
Piste gefahren
sind. Ich habe
auch am Rennen
teilgenommen,
aber der
Schnellste war
ich nicht. Das
macht mir aber
nichts.
Das Wetter war die ganze Woche sehr schön und so
konnten wir immer gut Schifahren. Ich habe keinen
Sonnenbrand bekommen, weil ich mich immer gut
eingecremt habe.
In der Freizeit haben wir Poker und Lügen gespielt.
Beim Lügen musst Du mit zwei Würfeln in einem Becher
würfeln und nur Du sollst wissen, was gewürfelt
wurde. Du kannst lügen oder die Wahrheit sagen und
die anderen müssen raten, ob es stimmt oder nicht.
Man bekommt einen Strich, wenn man gelogen hat.
Gewonnen hat der, der am wenigsten Striche hat.
Die Unterkunft war OK und das Essen war auch in
Ordnung. Außerdem hatten wir auch einen guten Vorrat
in unserem Zimmer, den wir in jeder Pause kleiner
gemacht haben.
Am lustigsten war unser bunter Abend am letzten Tag.
Da hat jedes Zimmer einen Sketch vorgespielt. Gewonnen
hat zwar nicht unser Zimmer, aber Gott sei Dank
ein Zimmer aus unserer Klasse. Sie haben den Sketch
„Superhelden in Echt“ gespielt, der war wirklich toll!
Es war eine schöne Woche und jetzt bin ich zu Hause
und lerne für die Schularbeiten.
Ich hoffe, dass Du uns bald besuchen kommst!
Liebe Grüße!
Philipp Bogensperger, 3b
Schikursrennen 2013 – 2. Klassen
Schikursrennen 2013 – 3. Klassen
1 Raudaschl Alexander 2a 22,44
2 Reichle Lukas 2b 23,33
3 Habring Alexander 2b 23,61
4 Thierbach Nicholas 2a 23,87
5 Unger Philipp Peter 2a 24,03
5 Leitner Raoul 2b 24,03
7 Stegmüller Thomas 2b 24,06
8 Gurtner Tobias 2b 25,31
9 Schlager Simon 2a 25,33
10 Marehart Tobias 2b 25,50
1 Resl Martin 3a 19,39
2 Petautschnig Lukas 3a 21,31
3 Gurtner Benedikt 3a 21,54
4 Aichinger Maximilian 3a 21,96
5 Aufhauser Sebastian 3a 22,27
6 Kofler Kilian 3a 23,11
7 Schumacher Florian 3b 23,69
8 Wechselberger Lukas 3a 23,84
9 Gachowetz Adrian 3a 23,88
10 Weinberger Sebastian 3b 23,92
50 Jahresbericht Borromäum 12/13

Sport
Turn10-Borromäumsmeisterschaft
Am 19. März 2013 wurde für unsere ersten und
zweiten Klassen die Turn10-Borromäumsmeisterschaft
durchgeführt. Einen ganzen Vormittag lang konnten
die Schüler ihr Können am Boden, an Barren und Reck
und beim Kastenspringen unter Beweis stellen. Hier
die gekürzte Rangliste:
1. Klassen Kl Boden Sprung Barren Reck Endnote Rang
Bewertung A u. B Note: A B BS A B SS A B BaS A B RS
Ehrlich Marvin 1b 6 8 14 6 10 16 5 8 13 5 6 11 54 1
Hart Valerio 1b 7 7 14 5 9 14 5 9 14 5 6 11 53 2
Werkgarner Jakob 1b 7 6 13 6 8 14 5 10 15 5 6 11 53 2
Geislinger Manuel 1b 7 6 13 6 10 16 5 10 15 5 3 8 52 4
Natter Elias 1b 5 6 11 6 7 13 5 10 15 5 7 12 51 5
Zallinger Jakob 1b 7 7 14 6 8 14 5 8 13 5 4 9 50 6
Fellner Michael 1b 7 8 15 6 8 14 5 8 13 4 3 7 49 7
Unterberger Bernhard 1a 6 6 12 6 10 16 5 8 13 4 3 7 48 8
Gollhofer-Berger Leonhard 1b 4 6 10 6 10 16 5 10 15 3 2 5 46 9
Frauenlob Alexander 1a 4 5 9 6 10 16 4 8 12 5 3 8 45 10
Fischer Floarian 1b 6 7 13 6 7 13 5 8 13 4 2 6 45 10
2. Klassen Kl Boden Sprung Barren Reck Endnote Rang
Bewertung A u. B Note: A B BS A B SS A B BaS A B RS
Perlet Jakob Felix 2b 9 9 18 8 7 15 7 10 17 7 9 16 66 1
Marehart Tobias 2b 6 6 12 6 7 13 5 8 13 5 7 12 50 2
Habring Alexander 2b 5 6 11 6 9 15 5 9 14 4 4 8 48 3
Unger Philipp Peter 2a 5 7 12 6 8 14 5 6 11 5 4 9 46 4
Lamprecht Jannik 2b 6 6 12 6 6 12 5 7 12 4 6 10 46 4
Eisl Georg 2b 5 6 11 6 8 14 5 7 12 4 3 7 44 6
Reichle Lukas 2b 6 6 12 6 9 15 5 3 8 5 4 9 44 6
Thierbach Nicholas 2a 5 5 10 6 2 8 5 5 10 6 4 10 38 8
Haslauer Florian 2b 4 4 8 6 6 12 5 7 12 3 2 5 37 9
Bitterlich Stephan 2a 5 4 9 6 7 13 3 3 6 4 4 8 36 10
Schaubmair Michael 2b 4 5 9 6 3 9 5 6 11 4 3 7 36 10
Jahresbericht Borromäum 12/13 51

Sport
Sommersportwoche 2013
Kurz vor dem Endspurt des
Schuljahres hieß es für uns Koffer
packen und Sonnenbrille aufsetzen.
Die Vorfreude war groß. Wir fuhren
auf Sportwoche zum Millstättersee.
Dort angekommen ging es nach
einer kurzen Stärkung gleich ab
zum See um das Wasser zu
erkunden, ob mit dem Segel- oder
Tretboot, dem Surfbrett oder Kajak.
Leider war die Wassertemperatur
des Sees mit 18 °C noch etwas „frisch“, doch zum Glück
bot der Pool beim Hotel eine willkommene Abkühlung
nach dem Volleyball- oder Tennisspielen. Auch andere
Sportarten wie Reiten, Mountainbiken oder Klettern
kamen nicht zu kurz. Nach dem Sport konnten wir uns
bei strahlendem Sonnenschein ein bisschen erholen
und die Schule für ein paar Tage vergessen. Alles in
allem war die Sportwoche einfach perfekt. Einstimmig
würden wir sofort wieder die Koffer packen.
Sebastian Berger, 7b
Schwimmtage der ersten Klassen
Wasser ist nass – Wasser macht Spass
Wie jedes Jahr, fand auch heuer
wieder im Landessportzentrum in
Rif die Schwimmwoche unserer
beiden ersten Klassen statt. Da es
organisatorisch sehr schwierig ist,
einen effektiven Schwimmunterricht
in den regulären Sportunterricht
einzubauen, wird jedes Jahr
die Schwimmhalle in Rif eine ganze
Woche gemietet. Erstmalig hatten
wir auch die Gelegenheit eine
Stunde vor dem Schwimmunterricht
die Turnhalle in Rif zu
benützen. Dort konnten sich die
Schüler auf den unterschiedlichen
Geräten auf die Turn10Challenge
vorbereiten und natürlich fand auch die Schnitzelgrube
der Turnhalle große Beachtung.
Im Schwimmbad hatten unsere Schüler die Möglichkeit
unterschiedliche Schwimmabzeichen zu absolvieren.
Es wurde geschwitzt, gelacht, gesprungen und
auch gespielt. Aber vor allem das Element Wasser genauestens
unter die Lupe genommen. Ängste wurden
abgebaut, Schwimmstile erlernt, ja sogar verfeinert,
und einige Schüler zeigten tolle Sprünge vom 3-Meter-
Turm.
Es war eine schöne, aber auch sehr anstrengende
Woche. Diese Chlor-reichen Tage (18.–22, Februar 2013)
werden unsere Jüngsten hoffentlich noch lange in
positiver Erinnerung behalten.
Mag. Bastian Stukenkemper
52 Jahresbericht Borromäum 12/13

Sport
Volleyballturnier am Borromäum
5b I
5b II
5a I
5a II
6a I
7b I
7b II
6a II
7a
8b: Volleyballmeister 2013
8a: 2. Platz
6b: 3. Platz
Jahresbericht Borromäum 12/13 53

Firmung
Firmung im Borromäum
Es ist eine gute Tradition die Firmvorbereitung und
Firmung in unserer Schule durchzuführen. Diese
Aufgabe habe ich gerne übernommen, da ich dabei die
Möglichkeit habe, die Buben besser kennen zu lernen,
mit ihnen über den Glauben intensiv ins Gespräch zu
kommen und mich mit ihnen auf die Spurensuche
Gottes zu begeben.
Auf der Suche nach der kostbarsten Perle (Mt 13,45-46)
folgten wir in der Firmvorbereitung den „Perlen des
Glaubens“ (http://perlendesglaubens.de). Anhand
von 18 Perlen, in unterschiedlichen Formen und Farben,
haben wir das Leben Jesu mit unserem Leben in
Verbindung gebracht. Auf diese Weise wird der Glaube
greifbar bzw. begreifbar.
Beim Firmlingswochenende im Haus Emmaus am
Gaisberg wurde mit den Perlen intensiv gearbeitet,
jedoch blieb auch genug Zeit für Spiel und Spaß.
Weitere Firmlingstreffen fanden im Borromäum statt.
Die Bedeutung der einzelnen Perlen soll im Folgenden
dargelegt werden:
Die Gottesperle – sie ist golden und die größte Perle;
Was ist das Wertvollste in meinem Leben Wie ist Gott
für mich Kann ich auf Gott vertrauen
Die Perle der Stille – davon gibt es sechs, an unterschiedlichen
Stellen auf dem Perlenband; es geht um
die Unterbrechungen in unserem Leben.
Wann bin ich selbst durch die Wüste gegangen Kann
ich das Alleinsein aushalten Was brauche ich zum
Leben
Die Perle der Gelassenheit – mit dieser blauen Perle
stellten wir uns die Frage, was kann ich lassen, nicht,
was kann ich tun Was treibt mich um Wovon möchte
ich mich befreien Wie übe ich Gelassenheit
Die Perlen der Liebe – mit diesen beiden roten Perlen
dachten wir an das Wort: „Gott ist die Liebe, und wer in
der Liebe bleibt, der bleibt in Gott und Gott in ihm.“
1 Joh 4,16. Was ist Liebe für mich Fühle ich mich geliebt
Wen liebe ich
Die Geheimnisperlen – die drei weißen Perlen zeigen
auf, dass jeder im Leben Geheimnisse hat; Was sind
meine drei Geheimnisse Worüber möchte ich nur mit
Gott reden An wen denke ich
Die Perle der Nacht – sie zeigt auf, dass selbst in
dunkelsten Stunden unseres Lebens Gott uns nicht im
Stich lässt. Was sind meine Ängste Warum lässt Gott
so vieles zu in dieser Welt Warum lässt er Menschen
sterben
Die Perle der Auferstehung – vom Tod zum Leben, von
der Verzweiflung zur Hoffnung; Mit der weißen Perle
frage ich mich: Was kann ich hoffen Wer gibt mir neue
Kraft Glaube ich an die Auferstehung
Die Ichperle – die kleine perlmuttfarbene Perle bedeutet:
Sieh auf dich selbst mit Liebe. Behandle alle
mit Achtung, auch dich selbst. Du hast ein Recht, mit
Lebenslust und Lebensmut zu leben. Du bist Ebenbild
Gottes, und von Gott geliebt.
Die Taufperle – Gott sagt „Ja“ zu uns, und schenkt uns
in der Taufe seinen Segen; Was bedeutet die Taufe
für mich Wovon lebe ich Wer sagt „Ja“ zu meinem
Leben
Die Wüstenperle – die naturfarbene Perle aus Holz
zeigt auf, dass es auch Wüsten gibt in jedem Leben;
Unser Erzbischof ging beim festlich gestalteten Firmgottesdienst
am Freitag vor Pfingsten in seiner Predigt
auf diese Perlen des Glaubens ein und ermutigte die
Burschen, den Heiligen Geist immer wieder anzurufen.
Die Feier in der Borromäumskirche war ein wunderbares
Fest, das bei einer Agape im Innenhof ausklang.
Ein Vergelt’s Gott allen, die zum Gelingen dieses Festes
beigetragen haben. Mit den Worten des Firmlings
Bernhard: „Danke Herr Erzbischof, dass sie uns gefirmt
haben!“
MMag. Josef Pletzer, Schulseelsorger
54 Jahresbericht Borromäum 12/13

Firmung
Jahresbericht Borromäum 12/13 55

Reifeprüfung
Reifeprüfung
1. Reihe v. li. n. re.: KV Dr. Elisabeth
Willau, Peter Lechenauer,
Ferdinand Pacher-Theinburg,
Nicolas Weitlaner, Cornelius
Wessely, Christian Ramesmayer,
KV Mag. Christine
Edtstadler.
2. Reihe: Rektor KR Dr.
Raimund Sagmeister, Philipp
Grader, Alexander Zapf,
Clemens Candido, Sandro
Wagner, Benedikt Uitz, Direktor
Mag. Stephan Cecon.
3. Reihe: Victor Taferner,
Nicholas Agardy, Johannes
Glaeser, Anton Zhao, Andreas
Brawisch, Dominik Strecha.
4. Reihe: Felix Fischer, Toni
Marence, Alexander Haubner,
Peter Schmidbauer.
FACHBEREICHSARBEITEN
Candido Clemens
Die deutsche U-Boot Flotte im 2. Weltkrieg (GPB)
Lechenauer Peter
Die Tuba (ME)
Pacher-Theinburg Ferdinand
Pius XII. Ein Pontifex im Zeichen des Hakenkreuzes (RK)
Ramesmayer Christian
Morbus Alzheimer (BIUK)
Taferner Victor
Ghost in the Shell (PPP)
Uitz Benedikt
Jazzimprovisation am Klavier (ME)
Weitlaner Nicolas
Nelson Mandela (GBP)
DEUTSCH
Interpretation
Kurzgeschichte „Neapel sehen“ von Kurt Marti.
Lesen Sie die Kurzgeschichte „Neapel sehen“ von Kurt
Marti! (1) Verfassen Sie nun die Interpretation und bearbeiten
Sie folgende Arbeitsaufträge:
••
Fassen Sie die Aussagen des Textes kurz
zusammen.
••
Wie wird die Hauptfigur bzw. die Arbeits- und
Lebenswelt der Hauptfigur beschrieben
••
Beschreiben Sie den Aufbau des Textes und gehen
Sie dabei auch auf die sprachliche Gestaltung
des Textes ein.
••
Deuten Sie den Text!
••
Diskutieren Sie in knapper Form die Aktualität
des Textes!
ERÖRTERUNG
Zeitungsartikel zum Thema Leistungsdruck
Lesen Sie den Text „Wenn übermotivierte Eltern ihren
Kindern schaden“! (2)
Verfassen Sie nun die Erörterung und bearbeiten Sie
folgende Arbeitsaufträge:
••
Fassen Sie knapp die Hauptaussagen des Textes
zusammen.
••
Erörtern Sie die Kernaussage(n) des Textes!
••
Legen Sie Ihre persönlichen Gedanken zum Zeitungsartikel
dar und beziehen Sie Ihre eigenen
Erfahrungen mit in die Erörterung ein.
Erörterung
Lesen/ Wert des Lesens/ persönliche Leseerfahrungen
Lesen Sie den Essay „Ein Buch muss die Axt sein für das
gefrorene Meer in uns“ von Herwig Gottwald! (3)
Verfassen Sie nun eine Erörterung über den Wert des
Lesens und bearbeiten Sie folgende Arbeitsaufträge:
••
Fassen Sie die Aussagen des Essays kurz zusammen.
••
Erörtern Sie die Kernaussagen des Textes!
56 Jahresbericht Borromäum 12/13

Reifeprüfung
Beziehen Sie Ihre eigenen Erfahrungen mit in die
Erörterung ein:
••
Welche Bedeutung hat Lesen für Sie
••
Reflektieren Sie Ihre eigenen Leseerfahrungen
und erläutern Sie, welche Bücher Ihnen aus
welchen Gründen wichtig sind.
••
Inwieweit trug die eine oder andere Klassenlektüre,
die Sie während Ihrer Schulzeit gelesen
haben, zu Ihrer persönlichen Weiterbildung bei
Das Volumen der Erde ist gleich dem Volumen eines
Rotationsellipsoids mit den oben gegebenen Halbmessern.
Der mittlere Radius r E
der Erde ist definiert als
Radius jener Kugel, deren Volumen gleich groß ist, wie
das Volumen des Ellipsoids. Überprüfe auf Grund dieser
Definition den Wert für den mittleren Erdradius r E
!
b) Der Betrag der Anziehungskraft F zwischen zwei
Massen (M, m) genügt dem Gravitationsgesetz:
(1) Kurt Marti: Neapel sehen, http://www.mittelschulvorbereitung.ch/
content_new/msvDE/T83mNeapel.pdf
(2) „Wenn übermotivierte Eltern ihren Kindern schaden“, http://www.
welt.de/politik/bildung/article4558744/Wenn-uebermotivierte-Elternihren-Kindern-schaden.html,
verfügbar am 16.2.2013
(3) „Ein Buch muss die Axt sein für das gefrorene Meer in uns“, http://
www.aurora-magazin.at/medien_kultur/gottwald_lit_frm.htm,
verfügbar am 19.3.2013
MATHEMATIK
Aufgabe 1
Für jedes Dreieck ABC gilt der folgende Satz:
Zeichnet man von einem beliebigen Punkt P des
Umkreises des Dreiecks ABC zu jeder Dreiecksseite eine
Normale, so liegen die Lotfußpunkte auf einer Geraden,
der sog. Wallacegeraden.
Gegeben sind das Dreieck ABC und der Punkt P.
A(0|−5), B(3|4), C(−4|3); P(−4|−3)
a) Gib die Gleichungen der Trägergeraden der Seiten
des Dreiecks an und ermittle die Länge der Dreieckseiten!
b) Bestimme die Gleichung des Umkreises und zeige,
dass der Punkt P auf dem Umkreis des Dreiecks ABC
liegt!
c) Fälle vom Punkt P die Lote auf die Trägergeraden der
Seiten des Dreiecks und berechne die Koordinaten der
drei Lotfußpunkte F a
, F b
und F c
!
d) Stelle die Gleichung der Wallacegeraden auf und
zeige, dass alle drei Lotfußpunkte auf dieser Geraden
liegen!
Aufgabe 2
In sehr grober Näherung kann die Erde als Kugel mit
einem mittleren Radius von r E
= 6 371 000 m angenommen
werden. Da die Erde an den Polen abgeplattet ist,
stellt ein Rotationsellipsoid eine bessere Näherung der
Gestalt der Erde dar. Der Halbmesser der Erde beträgt
am Äquator a = 6 378 137 m, an den Polen
ca. b = 6 356 752 m.
a) Leite die Formel für das Volumen eines Ellipsoids allgemein
her, das bei der Rotation einer Ellipse in erster
Hauptlage um die Nebenachse entsteht!
Berechne die Gravitationskraft zwischen der Erde und
einem Massestück von m = 1 kg auf der Erdoberfläche,
d. h. im Abstand r = r E
= 6 371 000 m vom Erdmittelpunkt
und für den Abstand r = 2⋅r E
.
In der Abbildung ist die Gravitationskraft F zwischen
der Erde und einem Massestück von m = 1 kg als Funktion
des Abstandes dargestellt.
Der Inhalt der Fläche unter
dem Graphen ist seinem
Betrag nach gleich der Arbeit,
die verrichtet werden
muss, um das Massestück
m im Gravitationsfeld zu
heben.
Im Intervall [r E
; 2r E
] soll
dieser Flächeninhalt durch
Obersumme und Untersumme
eingeschränkt werden.
Unterteile das Intervall
in fünf gleich breite Teile
und berechne die Ober- und Untersumme. Wie kann
der Näherungswert für den Inhalt der Fläche unter
dem Graphen verbessert werden
c) Bei seinem Rekordsprung am 14. Oktober 2012
gelangte Felix Baumgartner mit einem Ballon in eine
Höhe von ca. 39 km, in der er die Druckkapsel verließ.
Berechne mit Hilfe des bestimmten Integrals die Arbeit,
die erforderlich war, um die m K
= 1315 kg schwere
Druckkapsel von der Erdoberfläche in eine Höhe von
39 000 m zu heben!
d) Aus den Daten, die nach dem Sprung von Felix
Baumgartner veröffentlicht wurden, geht hervor:
Nach 34 Sekunden im freien Fall hatte er bei seinem
Rekordsprung die Schallgeschwindigkeit erreicht.
Bis zu diesem Zeitpunkt kann seine Geschwindigkeit
v als Funktion der Zeit t näherungsweise durch die
Jahresbericht Borromäum 12/13 57

Reifeprüfung
Gleichung v(t) = −0,0433⋅t 2 + 10,593⋅t beschrieben
werden (v in m/s, t in s).
Digramms, das die Graphen der Funktion A und ihrer
ersten und zweiten Ableitung enthält!
Berechne die bis zum Zeitpunkt t = 34 s durchfallene
Wegstrecke s!
Aufgabe 3
Verschiedene Getränke (Trinkjoghurt, Trinkmolke,
…) werden sehr oft in Getränkekartons abgefüllt,
die (bei Annahme einer ebenen Deckfläche)
durch Quader mit quadratischer Grundfläche
modelliert werden können, vgl. die Abbildungen.
Die Seitenlänge der Grundfläche beträgt für
eine bestimmte Art von Kartons a K
= 7 cm, die
Höhe h K
= 10,3 cm.
Getränkekarton, Prinzip der
Faltung an der Grund- und
einer als eben angenommenen
Deckfläche
58 Jahresbericht Borromäum 12/13
Vereinfacht betrachtet, kann ein derartiger
Karton aus einem Rechteck hergestellt werden.
Für den Boden und die Deckfläche des Quaders
werden jeweils vier rechteckige Flächen gebogen
und verklebt.
a) Berechne, bis zu welcher Höhe das Getränk
in einem Karton der vorgegebenen Größe steht,
wenn als Füllmenge des beschriebenen Kartons
0,5 Liter angegeben werden!
b) Berechne den Rauminhalt V k
eines Quaders
mit den Abmessungen a k
und h k
!
Aus wirtschaftlichen Gründen ist eine sparsame
Verwendung des Verpackungsmaterials wichtig.
Bestimme die Abmessungen (a und h) eines
Quaders so, dass bei vorgegebenem Volumen
V k
der Materialverbrauch A minimal ist, und gib
diesen an!
Weise nach, dass es sich beim errechneten Extremwert
um ein Minimum handelt!
Berechne den
Materialverbrauch
(s. Abbildung links)
für einen (quaderförmigen)
Karton
mit den realen
Abmessungen a K
und h K
und vergleiche
ihn mit dem
minimalen! Gib
die Abweichung in
Prozent an!
c) Die Lösung einer
Extremwertaufgabe
beruht auf
Materialbedarf A des Kartons
(Klebefalze und schräge Deckfläche werden vernachlässigt)
allgemeinen, stets
wiederkehrenden Schritten. Nenne diese Schritte und
begründe die Vorgangsweise durch Interpretation des
d) Bei realen Getränkekartons ist die Deckfläche
geneigt. Berechne den Winkel α, unter dem die
Deckfläche geneigt ist, wenn für den oben gegebenen
Getränkekarton die Länge der schrägen Kante
beträgt!
Aufgabe 4
Auf Meereshöhe beträgt der mittlere Luftdruck
p o
= 1013,25 Hektopascal (hPa), seine Abnahme mit der
Höhe kann näherungsweise durch die barometrische
Höhenformel beschrieben werden:
a) Leite die barometrische Höhenformel durch Lösen
der Differentialgleichung
her. Für den Luftdruck in der
Höhe h = 0 m gilt: p(0) = p o
= 1013,25 hPa.
b) Berechne die Höhe, in der der Luftdruck nur mehr
halb so groß ist wie auf Meeresniveau! Stelle den
Graphen der Funktion p bis ca. 15000 m über dem
Meeresspiegel dar!
c) Der Luftdruck wird mit Barometern gemessen. Vor
der ersten Messung müssen Barometer auf die Höhe
des Einsatzortes eingestellt werden. Zur vereinfachenden
Berechnung wird in den Beschreibungen der Geräte
angegeben, dass der auf Meeresniveau herrschende
Luftdruck bei einer Zunahme der Höhe von jeweils 8 m
stets um 1 hPa abnimmt. Bis in Höhen von ca. 1 000 m
können durch dieses lineare Modell relativ gute Näherungswerte
für den Luftdruck ermittelt werden.
Stelle die Gleichung der linearen Funktion zur näherungsweisen
Berechnung des Luftdrucks auf, und
zeichne den Graphen dieser Funktion im gegebenen
Diagramm ein!

Reifeprüfung
Berechne die Höhe, in der laut linearem Modell der
Luftdruck auf 0 hPa gesunken wäre!
Vergleiche die Modelle in zwei verschiedenen Höhen:
Die Meereshöhe von Salzburg beträgt 424 m, der Gipfel
des Großglockners liegt auf 3798 m.
Berechne den Luftdruck durch die barometrische Höhenformel
und durch die lineare Näherung!
Wie groß sind die Unterschiede Interpretiere die
Ergebnisse!
ENGLISCH
Zentrale Themenstellungen.
FRANZÖSISCH
Thème 1: Opinion personnelle
On reproche très souvent aux jeunes de ne plus lire
assez et de regarder trop souvent la télévision ou de
surfer trop longtemps sur Internet.
Donnez votre point de vue sur ce sujet en réfléchissant
sur les questions suivantes :
••
Peut-on généraliser cette affirmation
••
Quels sont les avantages et les inconvénients
de l’ordinateur ou du livre
••
Y a-t il des livres à la mode
••
L’image (films, jeux vidéo, Internet etc.) est-elle
plus importante que la lecture Pourquoi
••
Où vous situez-vous personnellement
Laissez-vous vous inspirer par le document ci-dessous :
« Waoh ! C’est hypermoderne ! Riche, léger comme un
portable, il n’y a pas de temps de téléchargement et ça
marche sans prise de courant ! »
« … et vous appelez ça comment »
« Un livre ! »
(http://grespag.blogspot.co.at/2009/09/surfer-sur-internet-ou-lire-deslivres.html)
(350 mots environ)
THÈMES 2 ET 3 : AU CHOIX
Thème 2:
Apprendre le français comme deuxième
langue étrangère
a) Lettre
Une université canadienne organise un concours
pour des jeunes européens apprenants des langues
étrangères sur l‘importance d‘une seconde langue
vivante après l‘anglais. La meilleure rédaction gagnera
un prix.
Élève de terminale en Autriche vous voulez y participer
et vous prenez position sur ce qui motive à choisir le
français comme deuxième langue étrangère.
Vous parlerez
••
des possibilités que cela ouvre sur le marché du
travail
••
du profit personnel qu’on peut en tirer
••
du plus grand horizon culturel que cela développe.
(200 mots)
B) Courriel
Vous avez gagné et on vous donne la possibilité de
passer un séjour de trois semaines avec une famille à
Québec. On vous donne l’adresse électronique du fils
Pierre, un jeune de 18 ans.
Écrivez un courriel dans lequel vous vous présentez.
(200 mots)
Thème 3: La vie à Paris
a) Article de journal
Rédigez un article pour un journal
français sur la vie quotidienne à Paris.
Vous pouvez écrire sur les moyens de
transport, les logements, les possibilités
culturelles.
(200 mots)
b) Lettre
Vous ne voulez pas commencer vos études
tout de suite après le bac, c’est pourquoi
vous décidez de passer quelques
mois à Paris. Écrivez une lettre à un(e)
ami(e) pour lui raconter vos premiers
jours et vos premières impressions.
Vous parlerez
••
de votre voyage
••
de l’appartement ou la maison où vous habitez
••
de ce que vous avez vu déjà.
(200 mots)
Jahresbericht Borromäum 12/13 59

Reifeprüfung
60 Jahresbericht Borromäum 12/13
LATEIN
I) Übersetzen Sie folgenden lateinischen Text:
Seneca grüßt seinen Lucilius!
Die Alten hatten die Sitte, die sich bis zu meiner Zeit
erhalten hat, den ersten Worten eines Briefes anzufügen:
„Wenn du gesund bist, ist es gut, ich bin gesund.“
Richtigerweise sagen wir hingegen: „Wenn du philosophierst,
ist es gut.“ Denn das erst heißt gesund sein.
Ohne Philosophieren ist der Geist krank.
Primum animi valetudinem cura, deinde
corporis! […]
Stulta est enim, mi Lucili, et minime conveniens
litterato viro occupatio exercendi lacertos et dilatandi
cervicem ac latera firmandi. Cum tibi feliciter sagina
cesserit et tori creverint, nec vires umquam opimi bovis
nec pondus aequabis. Adice nunc, quod maiore corporis
sarcina animus eliditur et minus agilis est. Itaque,
quantum potes, circumscribe corpus tuum et animo
locum laxa!
Multa incommoda sequuntur huic curae deditos: primum
exercitationes, quarum labor spiritum exhaurit
et inhabilem intentioni ac studiis acrioribus reddit;
deinde copia ciborum subtilitas impeditur.
Sunt exercitationes et faciles et breves, quae corpus et
sine mora lassent et tempori parcant, cuius praecipua
ratio habenda est: cursus et cum aliquo pondere manus
motae et saltus – quod libet ex his, elige! Quidquid
facies, cito redi a corpore ad animum! Illum noctibus ac
diebus exerce! Labore modico alitur ille. Hanc exercitationem
non frigus, non aestus impediet, ne senectus
quidem.
Neque ego te iubeo semper imminere libro aut pugillaribus.
Dandum est aliquod intervallum animo, ita
tamen, ut non resolvatur, sed remittatur.
II) Arbeitsaufgaben:
1) Textverständnis: Zeigen Sie in Form einer Gliederung
des gesamten Textes die für Seneca typische ‘Methode’
des Philosophierens.
2) Stilkunde: Finden Sie aus dem Text je ein Beispiel für
folgende alphabetisch aufgelistete Stilfiguren und
schreiben Sie das Zitat in die entsprechende Zeile
(Tabelle).
Alliteration – Anapher – Antithese – Chiasmus – Hyperbaton
– Trikolon
3) Kultur- und Literaturkunde:
a) Welcher philosophischen Schule ist Seneca zuzuordnen
Beschreiben Sie kurz die Schwerpunkte seiner
Philosophie.
b) Seneca hat eine Vielzahl philosophischer Schriften
verfasst. Welche der aufgelisteten Werktitel sind ihm
zuzuordnen Kreuzen Sie an!
De brevitate vitae – Confessiones – De finibus bonorum
et malorum – De vita beata – De officiis – De otio
–De tranquillitate animi – Tusculanae disputationes
Griechisch
A) Übersetzung
In einem Dialog Platons kommen auch die Themen
Erziehung und Bildung zur Sprache. Da legt ein Gesprächspartner
des Sokrates seine Meinung etwa so
dar …
Solange sie leben, belehren Eltern ihre Kinder von frühester
Kindheit an; alle sind darauf bedacht, dass das Kind
aufs Beste gedeihe und in Wort und Tat unterscheiden
lerne, was gut oder schlecht, recht oder unrecht, fromm
oder gottlos ist. Notfalls werden auch Drohungen und
Schläge als Erziehungsmittel eingesetzt.
… und setzt dann seine Beobachtungen fort:
B)
Interpretation
1)
Beantworten
Sie folgende
Fragen
in
ganzen
Sätzen
und
belegen
Sie sie
durch
ein
kurzes
Textzitat!
a)
Wozu
lasen
damals schon die Schüler aus den Werken alter
Autoren
b) Was soll die Ausbildung beim Kitharaspieler bewirken
c) Zu welchem Zweck - außer der körperlichen Ertüchti-

Photorealistisches Modell der Transportrolle
Wohnhaus im Pueblo Stil - Konstruktion und Modell im Zentralriss
gung für Kriege und andere mögliche Situationen – ist
der Turnlehrer aufzusuchen
2) Nehmen Sie aus eigener Schulerfahrung kurz Stellung
zu diesem Text! Welcher Satz könnte die zentrale
Aussage dieses Textes sein
3) Protagoras gilt als einer der wichtigsten Vertreter
der Sophistik. Schildern Sie in wenigen Sätzen Grundsätze
und Ziele dieser Philosophie!
DARSTELLENDE GEOMETRIE
Aufgabe 1
Konstruktionen in zugeordneten Normalrissen
Axonometrie
Die in zugeordneten Normalrissen gegebene, drehbar
kugelgelagerte Transportrolle ist mittels MicroStation
zu modellieren und photorealistisch darzustellen. Mit
Ausnahme des Kugellagers handelt es sich um ein
Volumenmodell. Das Kugellager ist zuerst als Rotationsfläche
mit anschließender Verdickung auf ein
Volumenelement zu konstruieren. In einer Kopie ist
die Transportrolle so zu drehen, dass das Rad und die
Kante der Befestigungsplatte die waagrechte Unterlage
berühren.
Von der Aufhängung des Rades ist
eine vereinfachte Darstellung in normaler
Axonometrie zu konstruieren.
Von einem hohlen Würfel ABCDEFGH kennt man den
Eckpunkt A(11/−1/3,5) und die Trägergerade g[I(2/2/8),
II(5/7/6)] der Kante CG. Die Eckpunkte des Würfels sind
in zugeordneten Normalrissen so zu ermitteln, dass
der Punkt G hinten oben zu liegen kommt. Verbindet
man die Mittelpunkte der
Seitenflächen des Würfels, so
entsteht der dem Würfel dual
entsprechende Körper. Damit
der im hohlen Würfel liegende
duale Körper zum Teil sichtbar
erscheint, werden alle Seitenflächen
des Würfels „entfernt“,
die den Punkt F (= höchster
Punkt des Würfels) enthalten.
Der Würfel und der ihm dual
entsprechende Körper sind
unter Beachtung der Sichtbarkeit
in Grund- und Aufriss
darzustellen.
Würfel und Oktaeder
in zugeordneten Normalrissen
Aufgabe 2
Modellierung mittels Micro-
Station – Flächen- und
Volumenmodelle. Konstruktion
in normaler
Aufgabe 3
Zentralriss – Konstruktion und Modellierung
mittels MicroStation
Darstellung eines in zugeordneten
Normalrissen gegebenen und
dem Pueblo-Stil nachempfundenen
Wohnhauses (mit Garage) im
Zentralriss. Charakteristisch für die
Häuser im Südwesten der USA im
sog. Pueblo-Stil sind ihre einfache,
kubische Bauform, massive, strukturlose
Wände, kleine Fenster sowie
die hervorspringenden Wasserabläufe.
Diese verhindern, dass das
Regenwasser die Außenwände, die
traditionell aus einem Lehm-Stroh-
Gemisch bestehen, auswäscht.
Axonometrische Darstellung der Aufhängung
des Rades der Transportrolle
Unter dem Vorsitz von Herrn Direktor Dr. Klaus Heitzmann (Gymnasium Tamsweg) fand vom 10. bis zum 12. Juni 2013 die mündliche
Reifeprüfung statt. Mit Ausgezeichnetem Erfolg haben maturiert: Sandro Wagner (8a), Peter Schmidbauer (8b).
Mit Gutem Erfolg bestanden die Reifeprüfung: Clemens Candido(8a), Felix Fischer(8a), Victor Taferner (8a), Anton Zhao(8a),
Johannes Glaeser (8b), Christian Ramesmayer (8b).
Jahresbericht Borromäum 12/13 61

Schülerverzeichnis
Schülerverzeichnis
1a
1. Reihe (v.li.n.re.): Holl G.,
Hatz N., Zwinger M.,
Frauenlob A., Jäger F.,
Wintersteller T., Arlovic M.,
Butturini A., Arnezeder M.,
Koller B., Bogensperger F.,
Stempfer J., Zanner J., KV
Mag. B. Stukenkemper,
Fellinger E., Fuchs M., Raits N.,
Groißberger F., Stöbe D.
2.Reihe (sitzend): Unterberger
B., Neuhauser M., Thuis T.,
Dorfer L., Kroiss J., Stummer T.
1b
1. Reihe (v.li.n.re.): KV Mag.
Bauer B., Pilz T., Natter E.,
Auer G., Oberschneider M.,
Inama St., Salm M.,
Geislinger M.
2. Reihe: Ehrlich M., Krück L.,
Gatsch J., Cornelius C.,
Damhofer N., Haslauer M.
3. Reihe (v.li.n.re): Fellner
M., Zallinger J., Gollhofer
L., Fischer F., Frauscher L.,
Lackner L.
4. Reihe (v.li.n.re.): Haid V.,
Hofreiter M., Werkgarner J.
1a
Klassenvorstand: Mag. Bastian Stukenkemper
6 Schüler in der Tagesbetreuung
18 externe Schüler
Tagesbetreuung
* Butturini Alessandro, St. Elisabeth
Dorfer Luca Alexander, Aigen
Frauenlob Alexander, Anif
Hatz Noah, Eugendorf
Thuis Tobias Fabian, Anif
* Kroiss Jan Robert Steffen
Extern
* Arlovic Marcel, Plainfeld
** Arnezeder Moritz, Parsch
** Bogensperger Fabian, Elsbethen
* Fellinger Elias, Grödig
* Fuchs Markus Johannes, Koppl
*** Groißberger Florian, Aigen
Holl Gabriel Christian Alessandro, Rehhof
* Jäger Felix, Aigen
*** Koller Benjamin, St. Severin
Neuhauser Maximilian Josef Viktor, Mülln
Raits Nicolas Alexander, Parsch
*** Stempfer Jonah, Parsch
** Stöbe David, Gnigl
** Stummer Tobias, Grödig
Unterberger Bernhard Wolfgang Friedr, Parsch
*** Wintersteller Theodor, Plainfeld
*** Zanner Jakob, Hallein
Zwinger Maximilian Mathias, Aigen
1b
Klassenvorstand: Mag. Bernadette Bauer
14 Schüler in der Tagesbetreuung
9 externe Schüler
Tagesbetreuung
* Auer Georg, Puch
Damhofer Niklas Alexander, St. Vitalis
Ehrlich Marvin, Moos
Fellner Michael, Gnigl
Fischer Florian Emanuel, Anif
** Frauscher Lorenz, Koppl
* Gatsch Johannes Valentin, Koppl
Gollhofer-Berger Leonhard, Rif St. Albrecht
Hart Valerio Thomas Leonardo, Leopoldskron-Moos
Hofreiter Maximilian, Anif
* Lackner Laurin Ägidius, Gnigl
*** Oberschneider Markus Peter, Itzling
*** Pilz Tobias, Oberalm
*** Werkgarner Jakob Simon, Guggenthal
Extern
* Cornelius Carlin, St. Paulus Innsbruck
* Geislinger Manuel, Aigen
* Haid Valentin Mathias, Anif
Haslauer Michael, Aigen
Inama Stanislaus, Herrnau
Krück Leopold, Elsbethen
*** Natter Elias, Puch
Salm-Reifferscheidt Matthäus, Aigen
*** Zallinger Jakob, St. Severin
Ein Stern vor dem Namen bezeichnet guten Erfolg (Notendurchschnitt: 2), zwei Sterne ausgezeichneten Erfolg (Notendurchschnitt unter 1,5), drei Sterne die Preisträger
(maximal drei Gut, Verhalten: Sehr zufriedenstellend). Die Klassensprecher werden durch Fettdruck, ihre Stellvertreter durch Kursivdruck hervorgehoben.
62 Jahresbericht Borromäum 12/13

Schülerverzeichnis
2a
Klassenvorstand: Mag. Claudia Steininger
5 Schüler in der Tagesbetreuung
14 externe Schüler
Tagesbetreuung
* Bitterlich Stephan, Parsch
Haas Alexander, Gnigl
Kravanja Leo, Parsch
* Kreisz Josef, Henndorf
* Rehbein Maximilian, Anger
Extern
Flöckner Moritz, Christuskirche
* Gangl Tobias, Aigen
Hitzenberger Jakob, Puch
Hutarew Raphael Lukas, Christuskirche
Krejic Luka
* Prankl Christoph Hellmut, Aigen
Raudaschl Alexander, Gneis
* Schlager Simon, St. Andrä
Schmeißer Simon-Peter, Hallwang
** Schneider Walter, Gnigl
** Seidenbusch Julian, St. Andrä
*** Senger Paul Anno
*** Stadler Elias Mike, Gneis
Unger Philipp Peter, Gnigl
2b
Klassenvorstand: Mag. Monika Riegler
2 Schüler in der Tagesbetreuung
14 externe Schüler
Tagesbetreuung
* Gurtner Tobias Severin, Elixhausen
Reichle Lukas, Aigen
Extern
*** Gruber Simon, Parsch
Habring Alexander, St. Severin
Haslauer Florian, Aigen
Klinger Tom Michael, Aigen
Lamprecht Jannik, Puch
* Leitner Raoul Noah, Gnigl
* Marehart Tobias, Hallein
Mašic Benjamin, Eugendorf
* Perlet Jakob Felix, Aigen
Reiterer Samuel, Parsch
Schaubmair Michael Jonathan, Gneis
Stegmüller Thomas, Henndorf
Teichmann Maximilian Alexander, Straßwalchen
* Winzer David, Niederalm
2a
1. Reihe (v.li.n.re.): Wammersei
M., Gangl T., Haas A., Kreisz J.,
Seidenbusch J., Schneider W.,
Raudaschl A., Thierbach N.
2. Reihe: Hutarew R., Krejic
L., Senger P., Bitterlich S.,
Rehbein M., Kravanja L.,
Schmeisser S., Hitzenberger J.,
Unger P., Prankl C., Schlager
S., Stadler E., Flöckner M., KV
Mag. C. Steininger.
2b
1. Reihe (v.li.n.re.): Gruber S.,
Reiterer S., KV Mag. M. Riegler.
2. Reihe: Reichle L, Leitner R.,
Schaubmair M., Teichmann
M., Gurtner T., Marehart
T., Lamprecht J., Perlet J.,
Habring A., Mašic B., Eisl G.,
Stegmüller T., Haslauer F.,
Klinger T., Winzer D.
Marcel Arlovic (1a): Fische, Ölkreiden
Jahresbericht Borromäum 12/13 63

Schülerverzeichnis
3a
1. Reihe (v.li.n.re.): Kofler K.,
Schmedt M., Aumüller L.,
Wechselberger L.,
Bankosegger Ph., Aichinger
M., Gager S., Engländer N.,
Gurtner B.
2.Reihe: Mondré N.,
Gachowetz A., Ploner M.,
Petautschnig L., Resl M.,
Hörl L., Weiser N., Aufhauser
S.; Diez del Sel Korsatko R.,
Perwein B., Ebner T., Pailer M.,
Kaubisch D., Schwaiger J.
Hintergrund: KV Mag. U.
Furch, Ackermann D.
3b
Halbkreis von links: Dusch M.,
Haslauer M., Loizl K. (vorne),
Lohinger F. (hinten),
Berger G. (vorne), Höllbacher
St. (hinten), Lechenauer L.,
Köster M., Stadlbauer S.,
Bogensperger Ph., Ringer V.,
Weinberger S., Gros A.
Auf dem Geländer rechts,
von hinten: Dichtl B., Auer S.,
Gehmacher D., Schumacher
F., Franz U., Schmidbauer St.,
Visatovic M.
Mitte: Holub D., Mag.
Stadlbauer G., Sommerauer
F., davor liegend: Knoll J.,
Michalski Th.
3a
Klassenvorstand: Mag. Ursula Furch
3 Schüler in der Tagesbetreuung
21 externe Schüler
Tagesbetreuung
* Ackermann Dario, Puch
Engländer Noah, Parsch
* Gurtner Benedikt Florian, Elixhausen
Extern
*** Aichinger Maximilian, Parsch
Aufhauser Sebastian, Nonntal
Aumüller Leon Arkadi, Hallwang
* Bankosegger Philip Georg, Gnigl
Diez del Sel Korsatko Ramon, Mülln
Ebner Thomas, Parsch
* Gachowetz Adrian, Aigen
* Gager Sebastian, Aigen
Hörl Lukas, Neumarkt
Kaubisch Daniel, Parsch
* Kofler Kilian, Gnigl
*** Mondré Nicolas, Itzling
* Pailer Maximilian, St. Severin
Perwein Benjamin, Gnigl
** Petautschnig Lukas, Puch
* Ploner Michael, St. Severin
** Resl Martin, Elsbethen
Schmedt Marcus, A. u. H.B. Salzburg-Süd
*** Schwaiger Jonathan Eric, Mondsee
* Wechselberger Lukas, Parsch
* Weiser Noah Lee Wolfgang, Mondsee
3b
Klassenvorstand: Mag. Eva Fussl
3 Schüler in der Tagesbetreuung
21 externe Schüler
Tagesbetreuung
Ringer Vinzenz, Parsch
Schmidbauer Stephan, Herrnau
* Weinberger Sebastian, Faistenau
Extern
Auer Severin Josef, Bergheim
* Berger Günter, Oberalm
* Bogensperger Philipp Maximilian, Elsbethen
Dichtl Bernhard, Seekirchen
Dusch Marcus Emanuel, Lehen
Franz Ulrich, Großgmain
* Gehmacher David, Anif
* Gros Alexander Nicolas, Koppl
*** Haslauer Manuel, Elsbethen
Höllbacher Stephan, Puch
*** Holub David, Gneis
Knoll Julian, Morzg
Köster Marcel, Puch
Lechenauer Lorenz, Puch
Lohinger Felix, Niederalm
*** Loizl Kilian, Dompfarre
Michalski Thomas Ernst, Herrnau
Schumacher Florian, Kuchl
* Sommerauer Fabian Georg, Puch
Stadlbauer Sebastian, Aigen
Visatovic Marco Alexander, St. Blasius
64 Jahresbericht Borromäum 12/13

Schülerverzeichnis
4a
Klassenvorstand: Dr. Johann Stehrer
21 externe Schüler
Angerer Manuel, Hallein
* Bernardi Dario Noah, Gnigl
Brunauer René Alexander, Oberalm/Puch
Buchta Florian, St. Erhard
* Geißegger Michael, Gnigl
Huber Felix Andreas, Gnigl
Klaric Jure, Puch
Kocaget Fabian Anton, Weinhaus Wien
** Krenn Benedikt Raphael, Aigen
Maurer Felix, Kuchl
Poetsch Leon, Koppl
Rettenbacher Fabian, Puch
Rückl Nikolas, Gnigl
Salm-Reifferscheidt Gabriel, Aigen
* Schöndorfer Lukas, Hof
* Sinzinger Paul Peter, Parsch
Stöbe Paul, Gnigl
Teichmann Matthias, Straßwalchen
Trauner Leopold, Herrnau
* Wall Bernhard, Grödig
** Wengler Adrian, Elixhausen
4b
Klassenvorstand: Mag. Gottfried Panzl
7 Schüler in der Tagesbetreuung
16 externe Schüler
Tagesbetreuung
Gollhofer-Berger Sebastian, Rif
Kreuzbichler Chris, Elsbethen
*** Reiner Felix Maximilian, Aigen
Ringer Kilian, Parsch
Roithinger Karl Georg Philipp, Oberndorf
Sas-Zaloziecki Roman Peter, Elixhausen
Schertz Bernhard, Anif
Extern
Beranek Elias Peter, St. Severin
Brandt Max, Gneis
* Bresgen Bernhard, Anif-Niederalm-Rif
Ellmauer Aaron Paul, St. Gilgen
Gachowetz Maximilian Niklas, Morzg
Holub Tobias, Gneis
Höttl Daniel
Huber Felix Xaver, Altenmarkt
Karl Anton Nikolaus, Koppl
Karri Philipp Stefan, Faistenau
Offenhauser Bernhard, Aigen
Schatteiner Johannes, Hallein
Stadler Sebastian, Anif
Zanner Tobias, Hallein
Zopf Alexander Michael, Anif
Züger Andreas, Hallein
4a
1. Reihe (v.li.n.re.): Buchta F.,
Huber F., Brunauer R.,
Salm-Reifferscheidt G., Wall
B., Schöndorfer L.
2. Reihe: KV Dr. J. Stehrer,
Krenn B., Trauner L., Wengler
A., Teichmann M., Bernardi
D., Sinzinger P., Geißegger M.,
Rettenbacher F., Kocaget F.
3. Reihe: Panzenberger R.,
Stöbe P., Poetsch L., Maurer F.,
Angerer M., Klaric J., Rückl N.
4b
1. Reihe (v.li.n.re.): Ringer K.,
Schatteiner J., Ellmauer A.,
Beranek E., Karl N.
2. Reihe: Kreuzbichler C.,
Zopf A., Zanner T., Züger A.,
Bresgen B., Reiner F., Stadler S.,
Schertz B., Gachowetz M.
3.Reihe: Roithinger K., Karri P.,
KV Mag. G. Panzl G., Holub T.,
Höttl D., Sas-Zaloziecki R.
4. Reihe: Brandt M.,
Offenhauser B., Huber F.,
Gollhofer S.
Dario Bernardi (4a): Hochhäuser aus der Luft
Jahresbericht Borromäum 12/13 65

Schülerverzeichnis
5a
1. Reihe (v.li.n.re.): Senger
L., Schober F., Hopferwieser
M., Gerstner J., Sinzinger M.,
Schitter M., KV Mag. Maria
Watzinger, Leitgeb D., Cortiel
J., Koniakowsky R., Wörndl-
Aichriedler L.
2. Reihe: Zheng S., Stadlmann
F., Perwein M., Hillebrand
A., Schnitzhofer J., Fischer S.,
Schwaighofer S.
5b
1. Reihe (v.li.n.re.): Perlet T.,
Thuswaldner J., Werndl B.
2. Reihe: Witzko M., Stemeseder
V., Leitgeb B., Gatsch
J., Mühlbacher M., Maier B.,
Harrer J.
3. Reihe: Dietmann M., Rainer
J., Klemm F., Baumgartlinger
L., Filip C., KV Mag. S.
Brandhuber-W., Schreckeis M.,
Siller A.
5a
Klassenvorstand: Mag. Maria Watzinger
17 externe Schüler
Cortiel Jan Oliver, St. Elisabeth
Fischer Simon, Aigen
* Gerstner Johannes Nicolas, Itzling
Hillebrand Arian, Rehhof/Hallein
Hopferwieser Michael Vito, Gneis
Koniakowsky Richard, Morzg
** Leitgeb Dominik Raphael, Anif
* Perwein Michael, Gnigl
Schitter Maximilian Johannes, Hallwang
* Schnitzhofer Johannes, Kuchl
Schober Ferdinand Joseph, St. Paul
Schwaighofer Severin Alois, Grödig
Senger Leon Jacob
** Sinzinger Michael Thomas, Parsch
Stadlmann Felix Oskar Ulrich, Elsbethen
Wörndl-Aichriedler Leonhard, Plainfeld
Zheng Steven
5b
Klassenvorstand: Mag. Sabine Brandhuber-Wiesbauer
17 externe Schüler
Baumgartlinger Lukas, Eugendorf
Dietmann Maximilian, Thalgau
Filip Clemens Benedict, Parsch
Gatsch Jakob Andreas, Koppl
*** Harrer Julian Konstantin, Salzburg-Süd
Klemm Fabian, Thalgau
*** Leitgeb Benedikt Rupert, Anif
* Maier Benjamin, Gneis
* Mühlbacher Mark, Morzg
Perlet Tobias, Salzburg
Rainer Julian, Hof
Schreckeis Matthias Leon, Parsch
* Siller Andreas, Puch
Stemeseder Valentin, Elixhausen
Thuswaldner Jakob, Matthäuskirche Taxham
Werndl Benedikt Clemens Joseph, Parsch
Witzko Markus, Großgmain
Pfarreien der Schüler
Dekanat Altenmarkt............... 1
Altenmarkt 1
Dekanat Bergheim................56
Anif 14
Bergheim 2
Elixhausen 5
Elsbethen 10
Eugendorf 3
Grödig 6
Großgmain 3
Hallwang 6
Niederalm 4
Rif 3
Dekanat Hallein....................39
Hallein 10
Kuchl 4
Oberalm 5
Puch 18
Rehhof/Hallein 2
Dekanat Köstendorf............... 7
Henndorf 3
Seekirchen 1
Straßwalchen 2
Neumarkt 1
Dekanat Salzburg Nord..........4
Lehen 1
Mülln 3
Dekanat Salzburg Ost.......... 89
Aigen 28
Gnigl 16
Itzling 6
Parsch 25
St. Andrä 4
St. Elisabeth 3
St. Severin 7
66 Jahresbericht Borromäum 12/13

Schülerverzeichnis
6a
Klassenvorstand: Mag. Maria Weikinger
18 externe Schüler
* Aberfeld Christoph, Hallwang
*** Breitenbach Maximilian, Herrnau
Chen Di
Geusau Nikolaus , Herrnau
Grgic Antonio, Aigen
Hochmayer Gregor, Oberalm
* Hofer Maximilian, Oberalm
Holzmannhofer Lukas, Herrnau
Karri Florian, Faistenau
Maier Moritz, Gneis
*** Raderbauer Joseph, Nonntal
Reinbacher Daniel Michael, St. Severin
Salm-Reifferscheidt Johannes, Aigen
Schnabl Maximilian, Herrnau
* Schwaighofer Johannes, Grödig
* Thonet Niklas Michael, Gneis
Trauner Maximilian, Herrnau
Unterasinger Lukas Christian, Puch
6b
Klassenvorstand: Mag. Christoph Mayer
1 Schüler in der Tagesbetreuung
13 externe Schüler
Tagesbetreuung
Qiu Bowie
Extern
*** Emesz Paul, Herrnau
Forstner Maximilian Bernhard, Elsbethen
* Frauenschuh Felix Rudolf, Bergheim
* Frenkenberger Jakob-Joseph, Thalgau
*** Gefahrt Florian, Hallein
** Inama Franciscus, Herrnau
Lemberger Thomas, Uttendorf
Martincevic Patrick, Aigen
Mattes David Georg Johannes, Parsch
* Schatteiner Florian, Hallein
Sgier Philipp-Andrin, St. Elisabeth
Tovilo Marian, Itzling
Vesenmayer Lucas, Herrnau
6a
Vorne hockend (v.li.n.re.):
Unterasinger L., Chen D.,
Salm-Reifferscheidt J.,
Hochmayer G.
Stehend, 1. Reihe: KV Mag.
M. Weikinger, Hofer M.,
Raderbauer J., Reinbacher D.,
Maier M., Thonet N., Schnabl
M., Karri F., Grgic A.,
Holzmannhofer L.
2. Reihe: A.o. Schüler,
Aberfeld Chr.
3. Reihe: Trauner M., Geusau
N., Breitenbach M.,
Schwaighofer J.
6b
(V.li.n.re.): Inama F., Tovilo M.,
Gefahrt Fl., Schatteiner Fl.,
Vesenmayer L., Frauenschuh
F., KV Mag. Chr. Mayer, Lemberger
Th., Qiu B., Emesz P.,
Sgier Ph., Forstner M., Mattes
D., Frenkenberger J.
Dekanat Salzburg Süd.......... 41
Dompfarre 2
Gneis 11
Herrnau 16
Morzg 4
Nonntal, St. Erhard 6
St. Blasius 2
Dekanat Salzburg West..........6
Leopoldskron-Moos 2
Maxglan 1
St. Paul 1
St. Vitalis 1
Taxham 1
Dekanat St. Georgen..............2
Oberndorf 2
Dekanat Stuhlfelden............... 1
Uttendorf 1
Dekanat Thalgau...................24
Faistenau 3
Hof 4
Koppl 8
Koppl/Guggenthal 1
Plainfeld 3
St. Gilgen 2
Thalgau 3
Außerhalb der Diözese.........20
Anger 1
Mondsee 3
Grassau 1
St. Paulus Innsbruck 1
Weinhaus Wien 1
andere 13
Jahresbericht Borromäum 12/13 67

Schülerverzeichnis
7a
Stehend (v.li.n.re.): Butter
B., Pollhammer D., Witzko
R., Zivkovic P., Stadlbauer L.,
Van Rijnsbergen F., Horner F.,
Berger Ph., Baotic B., Schweitl
Chr., Weingartner R.
Sitzend: KV Mag. W. Schinwald.
7b
1. Reihe (v.li.n.re.): Grader Th.,
Scheichl S., Sattlecker S., Posch
Cl., Pouget R., Graspeuntner
St., Titze Th., Berger S.
2. Reihe: KV Mag. E.
Steinbichler, Geier J., Hladik
Fl., Mayr N., Wolfsberger B.,
Huber N., Loizl Fl., Kreindl Fl.
7a
Klassenvorstand: Mag. Wolfgang Schinwald
14 externe Schüler
Baotic Bernard, Elsbethen
Berger Philipp, Hallein
Butter Björn, Parsch
Gastager Sebastian, Aigen
Horner Felix, Hallein
Klier Alexander Kristopher, Itzling
* Pollhammer David Eduard, Parsch
Schachtner Florian, Aigen
Schweitl Christian, Puch
Stadlbauer Leopold, Aigen
Van Rijnsbergen Felix, Itzling
Weingartner Rafael Paul, Koppl
Witzko Robert Georg, Großgmain
** Zivkovic Patrick, Parsch
7b
Klassenvorstand: Mag. Eva-Maria Steinbichler
15 externe Schüler
*** Berger Sebastian, Anif
Geier Jakob, St. Gilgen
Grader Thomas Rupert, Herrnau
*** Graspeuntner Stefan, Elsbethen
* Hladik Florian, Kuchl
Huber Nikolaus, Nonntal St. Erhard
Kreindl Florian, Puch
* Loizl Florian, Nonntal St. Erhard
Mayr Niklas Andreas, Niederalm
Posch Clemens Michael, Rif
Pouget Raphael, Hof
Sattlecker Sebastian, Puch
Scheichl Sebastian Georg Adrian, Gneis
Titze Thomas, Anif
Wolfsberger Benedikt Otto, Oberndorf
Vielen Dank an die Schulbibliothekare Alexander Klier (7a), Bernard Baotic (7a),
Chris Kreuzbichler (4b) und Florian Gefahrt (6b), v.li.n.re.
7a: Plastische Studien aus Ton
68 Jahresbericht Borromäum 12/13

Schülerverzeichnis
8a
Klassenvorstand: Mag. Christine Edtstadler
12 externe Schüler
Brawisch Andreas, Hof
Candido Clemens, Hallwang
Fischer Felix, Niederalm
Grader Philipp Johann, Herrnau
Haubner Alexander Andreas, St. Andrä
Kaller Maurice, Grassau
Marence Toni, Aigen
* Taferner Victor Franz, Mondsee
** Wagner Sandro, Herrnau
Weitlaner Nicolas, Dompfarre
Zapf Alexander James, Parsch
Zhao Anton, Hallwang
8b
Klassenvorstand: Dr. Elisabeth Willau
9 externe Schüler
Agardy Nicholas, Nonntal
Glaeser Johannes, Grödig
Lechenauer Peter Lukas, Puch
Pacher-Theinburg Ferdinand, St. Blasius
*** Ramesmayer Christian, Mülln
Schmidbauer Peter, Herrnau
Strecha Dominik, St. Andrä
Uitz Benedikt Michael, Maxglan
Wessely Cornelius, Henndorf
8a
1. Reihe (v.li.n.re.): Grader Ph.,
Zapf A., Candido Cl., Wagner
S., KV Mag. Chr. Edtstadler.
2. Reihe: Taferner V., Weitlaner
N., Zhao A., Brawisch A.
3. Reihe: Fischer F., Kaller M.,
Marence T., Haubner A.
8b
1. Reihe (v.li.n.re.): Pacher-
Theinburg F., Wessely C.,
Lechenauer P., Ramesmayer
Chr., KV Dr. E. Willau.
2. Reihe: Strecha D., Agardy
N., Glaeser J., Schmidbauer
P., Uitz B.
Schülerämter
Mediatoren:
Baotic Bernard, 7a
Berger Sebastian, 7b
Candido Clemens, 8a
Geier Jakob, 7b
Grader Thomas, 7b
Graspeuntner Stefan, 7b
Horner Felix, 7a
Kreindl Florian, 7b
Loizl Florian, 7b
Pouget Raphael, 7b
Scheichl Sebastian, 7b
Schweitl Christian, 7a
Stadlbauer Leopold, 7a
Schulbibliothekare:
Baotic Bernard, 7a
Gefahrt Florian, 6b
Klier Alexander, 7a
Kreuzbichler Chris, 4b
Schulwegpolizei:
Baotic Bernard, 7a
Berger Philipp, 7a
Berger Sebastian, 7b
Butter Björn, 7a
Gastager Sebastian, 7a
Geier Jakob, 7b
Grader Thomas, 7b
Graspeuntner Stefan, 7b
Hladik Florian, 7b
Horner Felix, 7a
Huber Nikolaus, 7b
Klier Alexander, 7a
Kreindl Florian, 7b
Loizl Florian, 7b
Mayr Niklas, 7b
Pollhammer David, 7a
Posch Clemens, 7b
Pouget Raphael, 7b
Sattlecker Sebastian, 7b
Schachtner Florian, 7a
Scheichl Sebastian, 7b
Schweitl Christian, 7a
Stadlbauer Leopold, 7a
Titze Thomas, 7b
Van Rijnsbergen Felix, 7a
Weingartner Rafael, 7a
Witzko Robert, 7a
Wolfsberger Benedikt, 7b
Zivkovic Patrick, 7a
Jahresbericht Borromäum 12/13 69

Lehrkörper
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23 24
70 Jahresbericht Borromäum 12/13

Lehrkörper
Lehrkörper
Direktor Mag. rer. nat. Stephan Cecon
1 Angerer Michael, Mag. rer. nat.; Professor;
Kustos für AV-Medien und Chemie; Biologie: 1a, 4a, 5a,
6a; Physik: 2a; Chemie: 4a, 4b, 7a, 7b, 8a, 8b.
2 Bauer Bernadette, Mag. phil.; Ord. 1b;
Englisch: 1b, 3ab, 4a, 6b.
3 Brandhuber-Wiesbauer Sabine, Mag. phil.;
Ord. 5b; Kustos für Geschichte und Sozialkunde und
politische Bildung; Latein: 4ab, 5b, 7a; Geschichte: 2a,
6a, 7a, 8b; Schulmediation.
4 Cecon Stephan, Mag. rer. nat.; Schulleiter,
Leiter der Tagesbetreuung; Biologie: 8b.
5 Edtstadler Christine, Mag. phil., Professorin;
OstR, Ord. 8a; Deutsch: 2a, 4a, 7b, 8a; Englisch: 4ab;
Lese-Rechtschreib-Betreuung: 1.
6 Furch Ursula, Mag. rer. nat.; Ord. 3a;
Englisch: 1a, 2b, 3a, 4b; Mathematik: 3a;
Schulmediation.
7 Fussl Eva, Mag. phil.; Ord. 3b;
Latein: 3a, 3b, 4b, 8a, 8b.
8 Guttmann Moritz, Mag. rer. nat., Mag. art.;
Kustos für Musikerziehung; Musikerziehung: 4b, 5b,
6a, 6b, 7a, 7b, 8a, 8b; Oberstufenchor. Wahlpflichtfach
Musik: 6., 7.; auch an der BAKIP; Vokalensemble,
Bandbetreuung, Schwerpunktbetreuung Musik.
Universitätslektor am Mozarteum; Lehrbeauftragter an
der PH Salzburg.
9 Haag Martha, Mag. phil.; Französisch: 6., 7.
10 Hammer Lydia, Mag. theol.; Religion: 1a, 1b, 2a, 2b,
3a, 3b, 5b, 7b. Mitverwendung am Christian Doppler
Gymnasium.
11 Heger Christine, Mag. phil., Professorin;
Deutsch: 1a, 1b, 4b; Geschichte: 4b, 8a;
Wahlpflichtfach Geschichte: 6.
12 Körner Peter, Mag. art., Professor, Hofrat;
Fachinspektor für Bildnerische Erziehung, Technisches
Werken, Textiles Werken im Bundesland Salzburg; Bildnerische
Erziehung: 6a, 6b, 8a;
Technisches Werken: 1a, 1b, 3a; Wahlpflichtfach Bildnerische
Erziehung: 8.; Unverbindliche Übung Bildbearbeitung
am PC.
13 Mair Susanne, Mag. phil.; Englisch: 3b, 7b, 8a;
Lehrbeauftragte an der Universität Salzburg, Didaktik
und Methodik des Englischunterrichts.
14 Mayer Christoph, Mag. phil.; Ord. 6b; Personalvertreter;
Geschichte: 6b; Bewegung und Sport: 2a, 3b, 4a,
5a, 6a, 6b; Handball.
15 Moser Christoph, Mag. art., Unterrichtspraktikant;
Mathematik: 2a, Musikerziehung: 3a, 4a, 5a; Spielmusik.
16 Panzl Gottfried, Mag. theol.; Ord. 4b; Kustos für
Bewegung und Sport; Religion: 4b, 8a, 8b; Bewegung
und Sport: 1b, 3a, 4b, 5b, 7b, 8b.
17 Penninger Winfried, Mag. phil., Professor; Kustos
für die Schulbibliothek; Landeskoordinator Bildungsstandards
Deutsch; Landeskoordinator Neue Reifeprüfung;
Lehrbeauftragter an der Universität Salzburg,
Fachbereich Germanistik (Fachdidaktik); Deutsch: 7a;
Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten: 6a, 6b.
18 Quehenberger Johann, Mag. rer. nat.; Unterrichtspraktikant;
Geschichte: 7a; Biologie: 3a.
19 Reitsamer Klaus, Mag. art.; Kustos für Bildnerische
Erziehung; Kustos EDV; Bildnerische Erziehung: 1a, 1b,
2a, 2b, 3a, 3b, 4a, 4b, 5a, 5b, 7.; Technisches Werken: 2a, 2b.
20 Riegler Monika, Mag. rer. nat.; Ord. 2b; Deutsch: 2b,
3a, 3b, 8b; Geographie: 2b; Nachmittagsbetreuung 2.–5.
21 Schinwald Wolfgang, Mag. phil., Professor; Kustos
EDV; Ord. 7a; Englisch: 5a, 7a; Bewegung und Sport: 2b,
7a; Wahlpflichtfach Informatik: 7., 8.
22 Siegetsleitner Annemarie, PD Mag. Dr.; Deutsch: 5a,
5b, 6a, 6b.
23 Stadlbauer Gerrit, Mag. rer. nat.; Musikerziehung:
1a, 1b, 2a, 2b, 3b; Vorbereitungschor; Unterstufenchor;
Vokalensemble Boy’s Voice.
24 Steckbauer Sonja, Mag. phil, Dr. phil. habil.;
Englisch: 8b; Französisch: 5., 8.; Wahlpflichtfach
Spanisch 6., 7.
Jahresbericht Borromäum 12/13 71

Lehrkörper
25
26
27
28
29
30
31
32
33 34 35
36
37
38
39
40
72 Jahresbericht Borromäum 12/13

Lehrkörper
25 Stehrer Johann, Mag. phil., Dr. rer. nat., Professor;
Ord. 4a; Mathematik: 2a, 4a, 4b, 6b; Geographie: 4a;
Informatik: 5b.
26 Steinbichler Eva-Maria, Mag. phil.; Ord. 7b; Personalvertreterin;
Schüler- und Bildungsberaterin; Latein:
6b, 7b; Griechisch: 5., 6., 7., 8; Lese-Rechtschreib-
Betreuung: 2.
27 Steininger Claudia, Mag. phil.; Ord. 2a; Englisch: 2a,
5b, 6a; Philosophie, Psychologie: 7a, 7b, 8a, 8b.
28 Stinner Sami, Mag. rer. nat., Professor; Kustos für
Biologie; Biologie: 1b, 2a, 3a, 4b, 5b, 6b, 8a; Physik: 3a, 3b,
4a, 4b.
29 Stockhammer Reinhild, Mag. phil.; Professorin;
Administratorin; Geographie: 1a, 4b, 5a, 5b.
30 Stockinger Bernard, Mag. phil.; Professor; Personalvertreter;
Mitglied des Fachausschusses für Bundeslehrer
an AHS beim Landesschulrat für Salzburg; Mitglied
der Landesleitung der AHS-Gewerkschaft; Latein: 4a, 5a,
6a; Geschichte: 2b; Informatik: 5a.
31 Stukenkemper Bastian, Mag. art.; Ord. 1a; Bewegung
und Sport: 1a, 8a; Technisches Werken: 1a, 1b, 2a,
3a; Tagesbetreuung: 1.; Referent Schulwegpolizei.
32 Tuder Johannes, Mag. theol.; Tagesbetreuung.
33 Ungar Alexander, Mag. phil.; Unterrichtspraktikant;
Deutsch: 4b; Latein: 5a.
34 Viezuianu Dumitru, Dr.; Stammschule: Bundesgymnasium
Zaunergasse; orthodoxe Religion.
35 Watzinger Maria, Mag. rer. nat., Professorin; Ord. 5a;
Mathematik: 1a, 1b, 5a, 5b, 7b; Geschichte: 7b.
36 Weikinger Maria, Mag. theol.; Ord. 6a; Kustos für
Mathematik und Religion; Religion: 4a, 5a, 6a, 6b, 7a;
Mathematik: 6a, 7a, 8a; Wahlpflichtfach Informatik: 6a,
6b.
37 Welther Michael, Mag. theol.; Pfarrer;
Evangelische Religion: 1. bis 8. Klasse.
38 Willau Elisabeth, Mag. rer. nat., Dr. rer. nat., Professorin;
Ord. 8b; Kustos für Physik; Mitglied der Externistenprüfungskommission
des Landesschulrates für
Salzburg; Mathematik: 8b; Physik: 6a, 6b, 7a, 7b, 8a, 8b;
Geometrisches Zeichnen: 3a; Wahlpflichtfach Darstellende
Geometrie: 7., 8.; Unverbindliche Übung:
Physiklabor.
39 Wimmer Elisabeth, Mag. rer. nat., Professorin;
Mathematik: 2b, 3b; Geographie: 3a, 3b, 7a, 7b, 8a, 8b.
40 Zankl Wolfgang, Mag. rer. nat.,
Professor, Stammanstalt: BAKIP; Biologie: 2b.
Jahresbericht Borromäum 12/13 73

Personalia
Schulärztin
Mein Name ist Barbara Sitte-
Vogl und ich bin seit Beginn des
Schuljahres die neue Schulärztin
am Borromäum.
Nach meinem Medizinstudium
in Innsbruck habe ich meine
Ausbildung zur Ärztin für Allgemeinmedizin
im Krankenhaus
der Barmherzigen Brüder und
im Landeskrankenhaus Salzburg
abgeschlossen. Anschließend
war ich für etwa zwei Jahre als
Sekundarärztin an der Unfallchirurgischen
Ambulanz tätig, im
Moment arbeite ich in der Zentralen Notaufnahme des
LKH Salzburg. In Maxglan betreibe ich seit ungefähr
drei Jahren eine Wahlarztordination für Akupunktur.
Ich bin verheiratet und habe drei Söhne im Alter von
zwölf, zehn und fünf Jahren.
Die Arbeit als Schulärztin am Borromäum macht mir
wirklich sehr viel Spaß und ich möchte mich in diesem
Zusammenhang auch bei Frau Schweighofer für die
perfekte Organisation bedanken, und natürlich auch
bei den Schülern, die mich ohne Probleme als neue
Schulärztin aufgenommen und akzeptiert haben.
Dr. Barbara Sitte-Vogl
„Ansprechbar“ im Borromäum
Das Projekt „Ansprechbar“
wurde 2004 im Rahmen der
Plattform gegen die Gewalt in
der Familie im Kinderschutzzentrum
Salzburg entwickelt. Ziel
des Vorhabens war es, Schülern
und Lehrkräften ein niederschwelliges
Angebot zur
gewaltfreien Konfliktlösung und
psychologischen Beratung durch
die regelmäßige Präsenz einer
Psychologin des Kinderschutzzentrums
direkt vor Ort anzubieten.
Das Angebot vor Ort hat für
Schüler und Lehrer mehrere
Vorteile: Langfristig können
Hemmschwellen gegenüber
professioneller, psychologischer
Hilfe abgebaut werden und des
weiteren wird das Bewusstsein dafür gefördert, dass
eine Unterstützung durch eine neutrale Person
gewünschte Veränderungen zielführender und
schneller in Gang setzen kann.
Seit Oktober 2013 bin ich nun auch einmal wöchentlich
am Borromäum zu sprechen. Jeden Montag in
der 2. und 3. Schulstunde können sich Schüler, Lehrer
und Eltern an mich wenden. Als Psychologin stehe ich
als neutrale Person zur Seite, wenn es darum geht,
Probleme zu bearbeiten. Dabei wird besprochen, wer
welches Problem hat, was die Auswirkungen dieses
Problems sind und wie man es lösen kann. Neben
Einzelberatungen können auch Gruppenberatungen
oder Workshops mit der ganzen Klasse stattfinden.
Ich freue mich auf eine weiterhin gute Zusammenarbeit
und spannende Schuljahre!
Mag. Stephanie Koblinger
74 Jahresbericht Borromäum 12/13

Personalia
Abschied
von Rektor Prälat Martin Walchhofer
Rektor Prälat Martin Walchhofer hat Ende Juni 2012
seinen 70. Geburtstag gefeiert und ist infolge dessen
überraschend aus dem Borromäum ausgeschieden.
Geboren in Altenmarkt ist er dort in bescheidenen Verhältnissen
aufgewachsen, eingebettet in die tragende
Gemeinschaft einer Großfamilie. Daher war es für ihn
sicherlich nicht leicht, als zehnjähriger Bub ans Borromäum
zu kommen. Doch passierte gerade dadurch
jene grundlegende Weichenstellung, die lebensbestimmend
werden sollte.
Warum der liebe Gott Martin Walchhofer zum Priester
berufen hat, und nicht zum Sportler – seine Stabhochsprungkünste
sind ja legendär, dass „Schifoan des
leiwandste auf der Welt“ ist, versteht sich für einen
Walchhofer von selbst – ist ein Geheimnis zwischen
den beiden.
60 Jahre war/ist Martin Walchhofer Borromäist und
mit der Schule und dem Haus verbunden: zunächst als
Schüler, als Senior, als Präfekt, als Regens und zuletzt
sieben Jahre als Rektor. Die Pfarrstelle in Strobl a. W.
und die 14 Jahre als Regens im Priesterseminar sind
„Intermezzi auf seinem borromäischen Weg“, der – wie
gesagt – nun schon 60 Jahre dauert.
Martin Walchhofer hat auf diesem Weg die Wandlung
des Hauses miterlebt: von den Priesterprofessoren hin
zu weltlichen Lehrern und vor allem auch Lehrerinnen;
den Wandel des Internats ... und letztlich seine Schließung,
die Einführung des Halbtagsinternats und dessen
Weiterentwicklung zu der mit dem Gütesiegel des
bm:ukk ausgezeichneten Schulischen Tagesbetreuung;
die Umbauten des Hauses (insbesondere der Schule in
den vergangenen Jahren) u. v. m. Diese Spuren bleiben,
seine Handschrift im Borromäum ist unübersehbar ...
bis hin zum Martinsstüberl, das seinen Namen trägt.
Mit seinem Geburtstag hat Rektor Walchhofer aber
auch eine Grenze erreicht, die ihn – wie er selbst sagt
– veranlasst hat „bewusst leiser zu treten“. Die Tätigkeiten
als Pfarrer von Gnigl und als Missio-Landesdirektor
mit großem Bundesengagement, sowie als Domkapitular
und Mitglied des Konsistoriums bleiben ihm
jedoch weiter erhalten.
Dankbar für sein Wirken wünschen wir Prälat Walchhofer
noch viele glückliche und gesunde Jahre begleitet
vom Segen Gottes.
Dir. Mag. Stephan Cecon
Jahresbericht Borromäum 12/13 75

Personalia
Ein lachendes und ein weinendes Auge ...
... begleitet unsere
Kollegin Prof. Mag. Sabine
Brandhuber-Wiesbauer, die
mit Herbst an eine Schule in
Oberösterreich wechseln
wird.
Die gebürtige Oberösterreicherin
studierte in Salzburg
Latein und Geschichte
und kam sofort nach dem
Studium mit dem Schuljahr
1991/92 ans Borromäum.
Zunächst als Erzieherin im
(damals noch) Halbtagsinternat.
Ab 1993/94 war
sie dann zusätzlich auch
als Lehrerin tätig. Auf die
insgesamt sieben Jahre im
Halbtagsinternat blickt sie
heute noch gerne zurück. Bei
und mit den Buben zu sein
war/ist die pädagogische Maxime der ausgebildeten
Marchtalpädagogin. Und so war sie immer eine beliebte
Klassenvorständin, die stets darauf achtete, „... dass
es den Buben gut geht“. Somit ist auch verständlich,
dass Kollegin Brandhuber-Wiesbauer ein ganz wichtiges
Mitglied und eine treibende Kraft im Leitungsteam
für die Mediatorenausbildung war. Darüber hinaus war
unsere Kollegin als Personalvertreterin und Mitglied
des SGA aktiv. Und im Unterricht sind ihre zahlreichen
lebendigen Geschichteexkursionen (meist gemeinsam
mit Kollegin Heger) legendär.
Nach 13 Jahren täglichen Pendelns mit dem Zug
zwischen Oberösterreich und dem Borromäum freuen
wir uns, dass sie nun in der Nähe ihres Wohnortes eine
Schulstelle bekommen hat; wir bedauern aber auch,
dass wir mit ihr eine höchst engagierte und beliebte
Lehrerin verlieren. Umso mehr sind wir für ihr Wirken
am Borromäum dankbar und wünschen Kollegin
Brandhuber-Wiesbauer für die Zukunft alles Gute und
Gottes Segen.
Dir. Mag. Stephan Cecon
Ankunft der Evaoder:
Adam zögerte lange …
Optimistisch – wie hätte sie sonst überleben sollen zwischen
einer entkommenen Kreuzotter in der Sakristei und dem damals
gültigen Borromäums-Zeremoniell
Immer zu einem Spaß bereit! So!
Im Jahresbericht
1976/77 werden als
Mitglieder des Lehrkörpers
erwähnt: Mag.
Hermine Ellegast und
Mag. Renate Schabus, VL,
Deutsch 1a, 1b, 2a;
Englisch: 2a = 18 Stunden.
Während im Internatsbericht
hervorgehoben wird,
dass als neuer „Heimwehpräfekt“
erstmals ein
„weibliches Wesen“, nämlich
Maria Wiesmayr, die
ersten Klassen betreute,
werden die ersten beiden
weiblichen Mitglieder des
Lehrkörpers nicht eigens
kommentiert.
Das lässt zwei Vermutungen zu: Frauen konzipiert
als Übergangslösung oder in der Erwartung: Frauen
werden unauffällig ihren Dienst versehen. Dies
stellte sich als kapitale Fehleinschätzung heraus – mit
Kollegin Schabus begann sich die Frauenpower im
Borromäum zu formieren, ab Jahresbeginn 1977/78
verstärkt durch Christine Heger, Christine Edtstadler
und Maria Watzinger. So viel zur vielleicht erhofften
Übergangslösung. Und unauffällig Renate Schabus
Hat eine Meinung. Vertritt sie klar und nicht leise.
Gestaltet mit:
Schulentwicklung – und alles, was dazugehört.
Ist eine engagierte Klassenvorständin
und Schülerberaterin.
Kämpft wie eine Löwin
für ihre Kinder und Jugendlichen.
Ist immer interessiert und offen für Neues.
Vor oder nach einer kleinen Teufelei
Bringt müde KollegInnen auf Trab.
Liebe Renate – danke, und alles Gute für die zweite
Lebenshälfte!
Mag. Christine Heger, Mag. Christine Edtstadler
76 Jahresbericht Borromäum 12/13

Personalia
In piam memoriam
Am Fest der Bekehrung des Apostels Paulus, dem
25. Jänner 2013, verstarb Roman Roither nach langem
Leiden. Er war eng mit dem Erzbischöflichen Kollegium
Borromäum verbunden!
1947–1955 als Schüler
1965–1973 als engagierter Präfekt
1973–1981 als gütiger Regens
Roman Roither kam in Thalgauegg als achtes von zehn
Kindern in einer Bauernfamilie zur Welt. Nach der
Volksschule Egg kam er 1947 ins Borromäum, wo er
1955 maturierte. Noch im selben Jahr trat er ins Priesterseminar
in Salzburg ein und studierte an der Theologischen
Fakultät Salzburg. Am 9. Juli 1960 empfing er
von Erzbischof Rohracher die Priesterweihe.
Als Priester war er in
Wörgl tätig und wurde
dann für zwei Jahre als
Jugend- und Jungscharseelsorger
bestellt. Von
1965 bis 1981 wirkte er im
Borromäum. Anschließend,
von 1981 bis 1994,
war er Pfarrer in Radstadt
und von 1994 bis zum Jahr
2008, dem Jahr seiner
Pensionierung, Pfarrer von
Faistenau. Aufgrund seiner
reichen seelsorglichen
Erfahrung und seinen
menschlichen Qualitäten
übernahm er für gewisse
Zeiten verschiedenste
Aufgaben im diözesanen
bzw. kirchlichen Bereich:
Dechant, geistlicher
Assistent der Pfarrhaushälterinnen,
Priesterrat,
Pastoralrat und Diözesankirchenrat.
Nach seiner Pensionierung begleitete er seinen Bruder
auf dessen Leidensweg bis zum Tod. Als Folge seiner
schweren Krankheit musste Roman Roither im Herbst
2011 in das Seniorenwohnhaus seiner Heimatgemeinde
Thalgau übersiedeln, wo er bis zu seinem Tod
wohnte.
Im Borromäum erfüllte Roman seine Aufgabe mit
„Geduld, dem Blick auf das Wesentliche und einer
gesunden Mitte zwischen Güte und Strenge“, so ist es
im Jahresbericht 1980/81 nachzulesen. Zu seiner Zeit
wurde der priesterliche Leiter des Borromäums von
vielen wirtschaftlich administrativen Aufgaben befreit,
indem ihm ein Verwalter zur Seite gestellt wurde. So
kann bis heute der Rektor vermehrt den seelsorglichen
erzieherischen Aufgaben nachkommen.
Neben diesen großen Verdiensten im pastoral menschlichen
Bereich haben wir Roman Roither auch baulich
vieles zu verdanken: In seiner Zeit als Regens wurden
der Bau der Sporthalle und des Jugendhauses am
Gaisberg verwirklicht. Die Arbeiten, die Roman Roither
abgeschlossen hatte, die Renovierung des Speisesaales
und der Kirche, müssen nun neuerlich einer Renovierung
unterzogen werden, da der Zahn der Zeit auch an
einem Haus wie dem Borromäum nicht spurlos vorübergeht,
ebenso muss auch das Jugendhaus Emmaus
saniert werden.
Das Kollegium Borromäum, das sich seit der Zeit seiner
Regentschaft stark verändert hat, ist Roman Roither für
sein Wirken dankbar und ich möchte uns ermuntern,
sorgsam mit seinem Erbe umzugehen!
Der Herr schenke ihm die ewige Ruhe!
MMag. Josef Pletzer, Rektor des Bildungszentrums Borromäum
Jahresbericht Borromäum 12/13 77

Altborromäisten
Wir haben Geschichte –
Wir haben Zukunft
lautete der Übertitel der Verlagsbeilage zum
Jubiläum 100 Jahre Borromäum an der Gaisberstraße
Nr. 7. Ein treffender Titel für eine Institution, die sich
aus Anlass ihres 100-jährigen Bestehens an der
Adresse Gaisbergstraße Nr. 7 in Salzburg ihrer Geschichte
besinnt, die Gegenwart darstellt und den Blick
in die Zukunft wirft.
Die Geschichte und Geschicke, die das Haus in diesem
Jahrhundert genommen hat, seine prägenden Gestalten
sowie bauliche Entwicklung hat die Ausstellung im
Foyer des Borromäums eindrücklich und anschaulich
dargestellt.
Geschichte und Gegenwart verband die Reise der
gegenwärtigen Schüler, Professorinnen und Professoren
und einer Anzahl von Alt-Borromäisten zu den
Lebens- und Wirkstätten des Hl. Karl Borromäus nach
Mailand, Arona und zu den Borromäischen Inseln im
Lago Maggiore.
Eine große Gemeinschaft von aktiven und ehemaligen
Schülern feierte zusammen mit Eltern, Professorinnen
und Professoren, Angestellten, Freunden und Gönnern
des Borromäums das Fest des Namenspatrons der
Institution am 4. November 2012. Der feierliche Anlass
dieses Tages bot mit der großen Zahl an Feiernden
eindrucksvolles Zeugnis generationenübergreifender
Verbundenheit der Borromäisten zueinander und zum
Haus.
Die „Gemeinschaft der Borromäisten“ – 1995 als Verein
gegründet – freut sich über das Jubiläum und hat
auch ihren Beitrag dazu geleistet. In besonderer Weise
will sie die Intentionen des Gymnasiums von heute
mit wachem Interesse im Rahmen ihrer (pekuniären)
Möglichkeiten begleiten und fördern.
Bereits Tradition hat der Borromäisten-Stammtisch
beim Eder-Bierheurigen, Gaisbergstraße Nr. 20 an
jedem ersten Donnerstag im Monat.
Das Gartenfest am Ende des Schuljahres, veranstaltet
von den 7. Klassen, bietet einen lebendigen Rahmen für
Begegnungen zwischen Schülern von heute und einst.
Neuigkeiten, Wissenswertes, Interessantes aus dem
Haus sowie Termine vermitteln wir im Einladungsbrief
zur Jahreshauptversammlung.
Dazu eine herzliche Bitte. Die Bekanntgabe deiner
Emailadresse hilft im wahrsten Sinn des Wortes, Zeit
und Geld zu sparen. Zeit, da die Informationen schneller
und zeitunabhängiger fließen können und Geld,
da die Portokosten nicht unerheblich sind und du mit
deinem Mitgliedsbeitrag sicher lieber das Borromäum
förderst als die Post.
Der Jahresbeitrag beträgt nach wie vor € 25,– und stellt
die materielle Hilfe dar, Schule und Schüler von heute
zu unterstützen. Absolventen sind bis fünf Jahre nach
der Matura vom Mitgliedsbeitrag befreit.
Dein Interesse an der Gemeinschaft, dein Kommen
zum einen oder anderen Monatstreffen und deine
Verbundenheit mit dem Borromäum verbinden eigene
Erfahrung mit der Akzeptanz der Gegenwart für eine
gute Zukunft der jetzigen Generation von Schülern.
Informationen zum Verein bietet die Homepage des
Borromäums (www.borromaeum.at) unter der Rubrik
„Absolventen“.
Kontaktaufnahme, Verbindung und Vorschläge – immer
willkommen: Brieflich unter der Adresse Gemeinschaft
der Borromäisten, Gaisbergstraße Nr. 7 oder per
Email unter borromaeisten@borromaeum.at.
Mit besten Grüßen
Euer
Mag. Peter Plaikner, Obmann
78 Jahresbericht Borromäum 12/13

Elternverein
Gelebte Schulpartnerschaft
Der Vorstand des Elternvereins (v.li.n.re.):
Mag. Sigrid Hopferwieser, Dr. Brigitte Ringer, Ursula Gerstner,
Dr. Hansjörg Reiner, Mag. Walter Dusch, Dr. Wolfgang Filip, Dr. Wolfgang Leitgeb
Die großangelegte Metastudie des neuseeländischen
Erziehungswissenschafters John Hattie zu den
Einflussfaktoren auf gelingende Schülerleistungen hat
international großes Aufsehen erregt.
Die Antwort auf die Frage, was eine gute Schule ausmacht,
war über alle (zwar meist englischsprachigen)
untersuchten Staaten hinweg ziemlich eindeutig:
die Qualität des Lehrpersonals.
Was bedeutet das für uns Eltern In gelebter Schulpartnerschaft
tragen wir Verantwortung für das
Gelingen des Projekts Schule. Wir sind dafür hauptverantwortlich,
wie sich unsere Kinder in der Schule
benehmen, ob sie ausgeschlafen sind, ob sie den Wert
von Wissensvermittlung schätzen – oder ob sie sich in
der Schule unentwegt mit ihren (von uns angeschafften)
Smartphones beschäftigen.
Der Elternverein setzt sich derzeit unter anderem konkret
für einen verantwortungsvollen Umgang mit der
modernen Technik ein. Bloßes Negieren der vielfältigen
auch positiven Anwendungen ist dabei zu wenig.
Problematisch ist, wenn sich unsere Söhne, anstatt sich
in der Pause an der frischen Luft auszutoben, lieber
ihren Handys widmen. Obwohl das Borromäum
ohnehin mit Möglichkeiten, die der Aufenthalt im
Freien bietet, privilegiert ist, versucht die Schule nun,
die Außenbereiche noch attraktiver zu gestalten.
Weiters wird unter der Ägide des neuen Herrn Rektors
mit viel Einsatz an Ideen für die zeitgemäße Gestaltung
des Mittagessens gearbeitet. Nicht nur durch
bauliche Veränderungen im Speisesaal sollen sich die
Schüler in Zukunft beim Mittagessen noch wohler
fühlen.
Prägend sind unzweifelhaft die zahlreichen Aktivitäten
während des Schuljahres, die allen Beteiligten regelmäßig
einiges abverlangen: Schikurse, Meeresbiologische-
oder Schwimmwoche, Sprachreisen,
Mathematikprojekte, Konzerte, Aufführungen,
Musicals, Klassenprojekte, Präsentationen, Exkursionen
– zur Organisation gehört immer ein immenser
Aufwand, der von vielen oft unbemerkt getragen wird.
Anerkennung, Unterstützung und Verständnis gehören
hier zur gelebten Schulgemeinschaft genauso wie
konstruktive Kritik.
Die vielfältigen Leistungen, von denen wir am Elternfesttag
nur kleine Ausschnitte sehen konnten, sind eindrucksvoll.
Trotz aller Qualität kann aber noch immer
etwas verbessert werden, um die hohen Ansprüche zu
erfüllen, wie sie im Leitbild unserer Schule niedergeschrieben
sind.
Mit einem flexiblen Schulerhalter und engagierten
Eltern wird es den Lehrenden leicht fallen, ihrer Arbeit
so hervorragend nachzugehen, dass unsere Söhne mit
Recht stolz auf ihre Schule sind, mit Freude jeden Tag
hingehen, und Zukunfts- und Berufsaussichten vorhanden
sind.
Mein Dank und meine Unterstützung gelten allen
positiven treibenden Kräften an der Schule – Dank
insbesondere Herrn Direktor Cecon für die konstruktive
und kritische Zusammenarbeit, die die Schule schafft,
die unsere Kinder brauchen.
Dr. Wolfgang Filip
Obmann des Elternvereins
Jahresbericht Borromäum 12/13 79

Ausblick
AUSBLICK
Termine 2013/14
Mo. 09.09.2013 • 9.00 Uhr
Erster Schultag für ALLE Schüler. Die
Schüler treffen sich in ihren Klassen mit
dem Klassenvorstand; parallel dazu WH-
Prüfungen (lt. Einteilung bzw. Aushang).
Mittags Unterrichtsende – keine Nachmittagsbetreuung
Di. 10.09.2013 • 7.45 Uhr
Zweiter Schultag für alle Schüler. Unterricht
gem. provisorischem Stundenplan;
parallel dazu WH-Prüfungen (lt. Einteilung
bzw. Aushang). Mittags Unterrichtsende –
keine Nachmittagsbetreuung
Mi. 11.09.2013 • ab 7.45 Uhr
Unterrichtsbeginn lt. Regelstundenplan
für alle Schüler – keine Nachmittagsbetreuung
Do. 12.09.2013 • ab 7.45 Uhr
Unterrichtsbeginn lt. Regelstundenplan
für alle Schüler; Schulfotograf; Einführungsnachmittag
für all jene Schüler der
1. Klassen, die in diesem Schuljahr die
Tagesbetreuung besuchen werden (endet
um 16.15 Uhr)
Fr. 13.09.2013
Schulgottesdienst und Unterricht lt.
Stundenplan; Schulfotograf
Mo. 16.09.2013
Unterricht lt. Stundenplan; Vollbetrieb der
Tagesbetreuung für die jeweils gemeldeten
Schüler
Schulautonome bzw. zentral
verordnete freie Tage 2013/14:
Do. 31. Oktober 2013
(Tag vor Allerheiligen/-seelen,
= Reformationstag)
Mo. 9. Dezember 2013
(Tag nach Maria Empfängnis)
Mo. 23.12.2013 automatisch unterrichtsfrei
lt. Schulzeitgesetz (Tag vor hl. Abend)
Fr. 2. Mai 2014 (Tag nach Nationalfeiertag)
Fr. 30. Mai 2014
(Tag nach Christi Himmelfahrt)
Fr. 20. Juni 2014
(Tag nach Fronleichnam)
Elternsprechtage 2013/14:
Fr. 22. November 2013 (14.30-18.30 Uhr)
Do. 10. April 2014 (14.30-17.30 Uhr)
80 Jahresbericht Borromäum 12/13

Ausblick
Unsere neuen Schüler der ersten Klassen
Für das folgende Schuljahr hat sich eine Vielzahl von Buben
um Aufnahme in eine der beiden ersten Klassen bemüht.
Folgende Buben können das Eb. Privatgymnasium ab Herbst 2013 besuchen:
Klasse: 1a (Natur und Technik)
KV: Prof. Mag. Sami Stinner
Amin Karim
Brenner Paul Constantin
Butter Kilian
Degeneve Daniel
Deisenhammer Paul Oliver
Deutsch Daniel Martin
Dreher Gregor Ambrosius
Eibl Fabian Lukas
Falzberger Maximilian Raimund
Hampejs Leo Maria
Hasenauer Julian Sebastian
Herzog Alexander
Hochhauser Felix
Humer Tristan Maria
Moser Christian
Pirkner Lion Elias
Rehbein Philipp
Schober Christoph Clemens
Schreilechner Kilian Samuel
Taxacher Maximilian
Tibitanzl Christian Peter
Voggenhuber Niclas Julian
Wagner Simon Nikita
Wechselberger Philipp
Weiser Samuel Kim
Wolfsberger Stefan
Zelger Philipp Martin
Klasse: 1b (Musik)
KV: Prof. Mag a . Martha Haag
Atzler Josef Michael
Buchner Michael
Burger Gideon Michael
Ebner Michael
Giessauf Sebastian Tobias
Grames Felix Markus
Haas Virgil Jakob Josef
Heiss Maximilian
Herzl Livio Stefan
Höttl Tobias
Käser Marco
Keuschnigg Florian
Klappacher Tobias Martin
Kolley Roland Michael
Krallinger Bernhard
Krotsch Markus Philipp
Mann Maximilian
Masic Roman
Mösl Johannes
Perlet Oliver
Russegger Luca Rudolf
Schwaiger Erik
Unger Florian Sebastian
Wagner Fabian Stephan
Stand: Mai 2013
Wir freuen uns, dass ihr ab Herbst unsere Schule besuchen werdet, und wünschen schon jetzt einen guten
Start. Weiters wünschen wir euch, dass ihr euch in unserer Schulgemeinschaft wohl fühlt, neue Freunde findet
und euer Bildungsweg bei uns erfolgreich sein wird. – Herzlich willkommen!
Jahresbericht Borromäum 12/13 81

82 Jahresbericht Borromäum 12/13

Ausblick
Zu guter Letzt ...
... sei nochmals allen gedankt, die zum Gelingen
des Schuljahres und dieses Jahresberichts ihren Beitrag
geleistet haben.
Uns allen ist durchaus bewusst, dass die Rückblicke,
Einblicke und Ausblicke nur Auszüge eines viel größeren
und noch viel bunteren Ganzen darstellen. Und
es ist Zeichen unserer Menschlichkeit, dass manches
Stückwerk ist und bleibt. Geleitet von der Vision des
Miteinander-auf-dem-Weg-seins sollte jedoch in allem
der gute Geist, der uns leitet spürbar gewesen sein.
Seit nunmehr 100 Jahren stellen wir uns täglich
aufs Neue diesem Auftrag am heutigen Standort in
Salzburg-Parsch. Das haben wir in diesem Jahr ausgiebig
gefeiert und nach außen sichtbar gemacht. Nach
diesem gefüllten und erfüllenden Schuljahr dürfen wir
dankbar sein für das, was wir erreicht und empfangen
haben.
So wünsche ich Ihnen für die nun bevorstehenden
Ferientage eine erholsame Zeit. Gottes Segen begleite
Sie dabei jeden Tag.
Impressum: Herausgeber u. für den Inhalt verantwortlich: Eb. Privatgymnasium Borromäum, 5020 Salzburg, Gaisbergstraße 7
Redaktion: Mag. Stephan Cecon, Dr. Elisabeth Willau
Layoutkonzept, Grafik: sternpunkt.internetideen • Druck: kb-offset Kroiss & Bichler GmbH & CoKG, Regau • Juli 2013
Herzlichen Dank allen Spenderinnen und Spendern für ihre finanzielle Unterstützung.
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Einblicke Rückblick
Ausblick Einblicke
Rückblick Ausblick
Einblicke Rückblick
Ausblick Einblicke
Erzbischöfliches Privatgymnasium Borromäum
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