Chronologie ÜK FaGe_12_13 - OdA Gesundheit Bern

Chronologie ÜK FaGe 1. Semester
KW ÜK Kompetenz Sequenz Lektionen Inhalte
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34 - 37 1
38 - 42 2
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14.1 14.1.1 8 - Ablauf der Ausbildung (Fokus auf Praxis und ÜK)
- Kompetenzen und Aufgaben der Lernorte (Fokus auf Praxis und ÜK)
- Ausbildungshandbuch FaGe
- KoRe-Methode
- Lernen in der Praxis und in den ÜK
- Gestalten des eigenen Lernprozesses inkl. Lernprozessdokumentation
- Rolle als Lernende/r, Rechte und Pflichten, Umgang mit Kritik / Feedback
1.1 1.1 8 - Auseinandersetzung mit der eigenen Rolle und den Rollen im Berufsfeld
- Umgang mit Hierarchie
- Persönliches Auftreten / Wirkung auf andere Menschen
- Mit Menschen professionell in Beziehung treten (Wertschätzung, Respekt)
- Umgangssprache / Umgangsformen
- Situationsspezifische Kommunikation
- Wahrnehmen und Beobachten
- Sensibilisierung für andere Kulturen, Religionen usw.
2.1/4.8 2.1/4.8 4 - Umgang mit Hygienerichtlinien
- Technik Händehygiene
- Anwenden von Eigenschutzmassnahmen (Handschuhe, Schutzmaske, Hautpflege usw.)
- Durchführung von Isolationsmassnahmen
- Vorgaben zu Arbeitssicherheit, Gesundheits- und Umweltschutz
- Durchführung von Flächen-, Geräte- und Instrumentenreinigung / -desinfektion
- Korrekter Umgang mit Sterilgut (Sterilgutkreislauf)
- Korrekte Abfallentsorgung
9.1 9.1 4 - Berücksichtigung von Gewohnheiten und Bedürfnissen der Klientinnen/Klienten
- Bedeutung, Stellenwert und Auswahl der Kleidung
- Prinzipien zum An- und Auskleiden unter Berücksichtigung der bestehenden Ressourcen
- Anwendung von Hilfsmitteln zum An- und Auskleiden
3.2 3.2.1 8 - Bedeutung der Körperpflege
- Ressourcen erkennen, nutzen und fördern
- Selbsterfahrung Berühren (selber berühren, berührt werden, Nähe und Distanz, Würde,
Wertschätzung usw.)
- Beobachten und wahrnehmen
- Körperpflegetechniken ausführen: Erfrischung, Kurztoilette, Teilkörperpflege (im Bett, am
Lavabo), Ganzkörperpflege
- Haar-, Mund- und Zahnpflege
- Rasur
BSP BSP 1 8 Reflexion
2 - 5 3 8.2 8.2.1 4 - Bedeutung des Essens und Trinkens
- Bedeutung des Tischdeckens und der Servicearten (inkl. Materialkunde)
- Gestalten der Essumgebung (Dekoration, ansprechende Atmosphäre usw.)
- Essen servieren am Tisch oder im Bett (inkl. Serviceregeln)
- Menubestellungssystem

KW ÜK Kompetenz Sequenz Lektionen Inhalte
2 - 5 3 8.2 8.2.2 4 - Beobachten von Ess- und Trinkgewohnheiten und erkennen von Einschränkungen
(Appetitlosigkeit, Schluckstörungen usw.)
- Ermittlung des Essverhaltens
- Ressourcenorientiertes Anleiten und Unterstützen der Klientinnen/Klienten beim Essen und
Trinken (inkl. Anleiten von Angehörigen)
- Möglichkeiten, Techniken und Hilfsmittel zur Unterstützung
- Umgang mit Klientinnen/Klienten mit Schluckstörungen
- Erkennen von möglichen Gefahren (körperlicher Zustand, Lagerung usw.)
- Lagern von Klientinnen/Klienten für das Essen und Trinken im Bett
- Information der Klientinnen/Klienten (situationsspezifische Kommunikation)
- Stellenwert der Biografie der Klientinnen/Klienten
3.3 3.3.1 8 - Bedeutung der Bewegung (Sensibilität, Gleichgewicht, Kraft, Beweglichkeit, Körperspannung),
Fokus auf Selbsterfahrung, Sensibilisierung der Lernenden
- Ergonomie (Kein ausgedehntes Training von Transfers und Mobilisationen, ausser zur
Veranschaulichung mit Fokus Ergonomie!)
- Grundlagen zum Umgang mit Hilfsmitteln und Rolle bei der Hilfestellung (Grundlagen,
Sensibilisierung für die Hilfsmittel, eigenes Verhalten bei Hilfestellungen)

Chronologie ÜK FaGe 2. Semester
KW ÜK Kompetenz Sequenz Lektionen Inhalte
6 - 11
4
4.1 4.1.1 4 - Ausführen der Messtechniken zur Erhebung der Vitalparameter (Blutdruck, Puls, Temperatur)
- Kontrolle der Atmung : Atemfrequenz , Tiefe und Rhythmus
- Handhabung und Reinigung der Messgeräte
- Erkennen von Messfehlern
- Abweichungen erkennen und Beobachtungen weiterleiten
- Korrektes Eintragen der Werte in die Pflegedokumentation
- Repetition Anatomie/Physiologie: Herz, Kreislauf, Reizleitungssystem, Temperatur
3.2 3.2.2 12 - Dusche, Bad
- Augen-/Nasen-/Ohrenpflege
- Fusspflege, Nagelpflege
- Intimpflege (cave: Komp. 3.4)
- Umgang mit Intimsphäre / Scham und Ekel (cave: Komp. 3.4)
- Beobachten und beschreiben (Haut, Nägel usw.)
- Arbeiten mit der Pflegedokumentation (Eintragungen vornehmen, Informationen entnehmen)
- Thrombosegefahr erkennen
- Materialien zur Thromboseprophylaxe korrekt und situationsgerecht einsetzen (Handling
Kompressionsstrümpfe und –verbände)
- Klient/innen anleiten
- Selbsterfahrung
3.4 3.4.1 8 - Anwendung der Hygieneprinzipien
- Unterstützung der Klient/innen bei der selbständigen Toilettenbenützung
- Handhabung/Umgang Hilfsmittel (Urinflasche, Steckbecken usw.)
- Unterstützung/Hilfestellung bei der Ausscheidung (Urinflasche, Steckbecken usw.)
- Kontinenzprodukte: Umgang, Handhabung, Wahl des Produktes
- Kontinenzfördernde Massnahmen (Toilettentraining usw.)
- Umgang mit Harnableitungssystemen (transurethral, suprapubisch) inkl. Katheterpflege
(Achtung: Keine Ballonpflege!)
- Umgang mit Stomata inkl. Urostoma
- Intim- und Hautpflege (Achtung: Nur unter dem Aspekt „Ausscheidung“ und mit Katheter!)
- Urin- und Stuhluntersuchungen
- Berücksichtigung von Intimsphäre / Geschlecht / Kultur/ Biografie
- Umgang mit Ekel- und Schamgefühlen
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BSP BSP 2 8 Umgang mit suchtkranken Menschen
3.3 3.3.2 16 Inhalte gemäss Vorgaben Grundkurs Kinaesthetics
BSP BSP 3 8 Belastende Situationen
7.2 7.2 8 - Bedeutung der Tagesstruktur
- Verschiedene Möglichkeiten der Tagesgestaltung, auch bezogen auf den Versorgungsbereich
und unter Einbezug der Biographie und Berücksichtigung von Kultur, Religion, Gender usw.
- Einflussfaktoren auf die Tagesgestaltung
- Entwickeln einer Tagesstruktur mit / für Klient/innen mit körperlichen Behinderungen,
Schizophrenie, Depression, Demenz

Chronologie ÜK FaGe 3. Semester (Achtung: ÜK 9 z. T. im 4. Semester!)
KW ÜK Kompetenz Sequenz Lektionen Inhalte
33 - 37 7
3.3 3.3.2 8 Inhalte gemäss Vorgaben Grundkurs Kinaesthetics
3.3 3.3.4 8 - Risiken der Immobilisation und Mobilisation (Passives Mobilisieren, Durchbewegen)
- Dekubitusprophylaxe
- Kontrakturprophylaxe
- Sturzprophylaxe
6.2 6.2 4 - Gesundheitsförderung und Prävention
- Ressourcen wahrnehmen, erkennen, einschätzen, einbeziehen und fördern (allgemein und
spezifisch auf Krankheitsbild Morbus Parkinson)
- Klient/innen unterstützen und anleiten (Kommunikation)
- Erfassen und dokumentieren
- Massnahmen in Zusammenarbeit mit der Physiotherapie (z. B. unterstützen beim Gang oder
Durchbewegen)
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44 - 49 8
BSP BSP 4 4 Sterben / Tod / Krise
4.1 4.1.2 8 - Vertiefen und vernetzen der Inhalte der 1. Sequenz
- Pupillenkontrolle
- Biox
- Erstellen, berechnen und dokumentieren von Flüssigkeitsbilanzen
- Stellenwert der Biografie der Klientinnen/Klienten
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2
4.2 4.2 8 - Hautdesinfektion durchführen
- Handhabung von verschiedenen Entnahmesystemen und dazugehörenden Materialien und
Hilfsmitteln (Monovetten-System, Vacutainer-System, Butterfly usw.)
- Eigenschutz durchführen
- Technik und Durchführung venöse und kapillare Blutentnahme
- Handhabung von Laborauftragsformularen
- Handhabung von Material für Blutzuckermessung (Geräte, Teststreifen usw.)
- Technik und Durchführung Blutzuckermessung
- Fehlerquellen kennen und erkennen
- Korrekte Entsorgung
- Umgang mit der Pflegedokumentation (Angaben entnehmen, eintragen, dokumentieren)
3 - 8 9 4.3 4.3 8 - Sich über Medikamente informieren (Arzneimittelkompendium, Beipackzettel)
- Medikamente vorbereiten (versch. Verteilsysteme, Dispenser usw.)
- Hilfsmittel verwenden (Mörser, Teiler usw.)
- Medikamente kontrollieren, verteilen, abgeben
- Auskunft geben
- Applikation vorbereiten
- Fehlermanagement
- Beobachten, wahrnehmen, weiterleiten /melden

KW ÜK Kompetenz Sequenz Lektionen Inhalte
3- 8 9 4.6 4.6 8 - Hautdesinfektion durchführen
- Material für die Injektionen kennenlernen und ausprobieren
- Eigenschutz durchführen
- Technik und Durchführung s. c.-Injektion
- Technik und Durchführung i. m.-Injektion
- Technik und Durchführung vgl.-Injektion (nur am Modell)
- Grundwissen zu s. c. und i. m.-Injektionen
- Medikamente für die Injektion vorbereiten (aufziehen)
- Korrekte Entsorgung
- Medizinisches Rechnen

Chronologie ÜK FaGe 4. Semester
KW ÜK Kompetenz Sequenz Lektionen Inhalte
8 - 12 10
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4.5 4.5 4 - Sondennahrung vorbereiten
- Material für die Sondennahrung kennenlernen und ausprobieren (versch. Systeme, PEG-Sonde,
Hydrobag usw.)
- Handhabung der Ernährungspumpe (einrichten, einstellen, bedienen)
- Sondennahrung anhängen und verabreichen
- Mundpflege durchführen
- Verbandwechsel
- Umgang mit der Pflegedokumentation (Angaben entnehmen, eintragen, dokumentieren)
4.4 4.4 4 - Infusionen ohne Zusätze vorbereiten, beschriften
- Infusionszeiten bzw. Tropfenzahl und ml berechnen
- Infusion an bestehendem peripherem Zugang verabreichen
- Handhabung von Infusionspumpen (einrichten, einstellen, bedienen)
- Div. Infusionslösungen und Infusionsmaterial kennenlernen und ausprobieren
- Verbandwechsel
- Korrekte Entsorgung
4.7 4.7 8 - Prinzipien des Verbandwechsels
- Verbandmaterialien und Instrumente kennenlernen und ausprobieren
- Umgang mit der Pflegedokumentation (Angaben entnehmen, eintragen, dokumentieren)
- Eigenschutz durchführen
- Technik und Durchführung aseptischer Verbandwechsel (inkl. Drainage)
- Technik und Durchführung septischer Verbandwechsel (inkl. Drainage)
- Assistenz bei komplexen Wundversorgungen
- Behandlungsmassnahmen bei chronischen Wunden
- Wundbeobachtung und –dokumentation (Wundprotokoll)
- Korrekte Vor- und Nachbereitung
3.2 3.2.3 8 - Aktivierende und beruhigende Massnahmen anwenden (nach Konzept der Basalen Stimulation®)
- Atemstimulierende Einreibung (Grundlagen)
17 - 20 Spezial-ÜK BSP 4, 6.2, 3.2.3, BSP 5 | für Lernende mit Vorkurs Berufsmaturität
21 - 27 11
BSP BSP 5 8 Umgang mit psychisch kranken Menschen
3.5 3.5 8 - Bewusstes Atmen: Selbsterfahrung (Schonatmung, Lippenbremse usw.) und Anleiten der
Klient/innen
- Symptome für Atemprobleme und Atemnot erkennen
- Atemunterstützende Massnahmen durchführen (Atemtraining, ätherische Öle, Inhalation usw.)
(cave: Atemstimulierende Einreibung unter Komp. 3.2)
- Atemunterstützende Lagerungen durchführen (Atemerleichternde Sitzpositionen usw.)
- Pneumonieprophylaxe durchführen
- Inhalationen gemäss Verordnung verabreichen/durchführen
- Sauerstoff verabreichen gemäss Verordnung
- Bei Atemnot kompetent reagieren (z. B. Umgang mit Angst)
3.7 3.7.1 8 Umgang mit Menschen mit Kommunikationseinschränkungen (Seh- und Hörbehinderungen etc.)
28 - 32 12
3.4 3.4.2 4 - Korrekter Umgang mit sterilem Material
- Korrekte Durchführung der Schleimhautdesinfektion
- Technik/Handling
- Einlegen und Entfernen von transurethralen Kathetern
- Situationsspezifische Kommunikation
3.3 3.3.5 8 - Positionsunterstützung und –wechsel (Transfer und spezifische Lagerungen) operierter / verletzter
/ neurologischer Klient/innen (spezifische Lagerungen)
- Situationsgerechter und korrekter Einsatz von Hilfsmitteln (Praktisches Training)
- Risiken beim Einsatz von Hilfsmitteln
BSP BSP 6 4 Umgang mit dementen Menschen

Chronologie ÜK FaGe 5. Semester
KW ÜK Kompetenz Sequenz Lektionen Inhalte
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42 - 50
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5.1 5.1 8 - Erkennen von Notfallsituationen (Beobachtungskriterien)
- Typische Notfallsituationen (Bewusstlosigkeit, Herz-Kreislauf-Probleme usw.)
- Situationsbeurteilung, Patientenbeurteilung
- Alarmierung
- Verletzungsarten
- Handeln in Notfallsituationen
- CPR-Training
- Praktisches Training allgemein
- Betreuung der betroffenen Personen
3.7 3.7.2 4 - Vertiefung und Transfer BSP 6 Umgang mit dementen Menschen
- Biographiearbeit
- Arbeiten mit Fallbeispielen
- Pflegerische und betreuerische Interventionen
- Angehörigenarbeit
- Umgang mit eigenen Grenzen und Möglichkeiten
3.7 3.7.3 12 - Erkennen von Situationen von Aggression
- Umgang mit Aggressionen
- Eigene Grenzen erkennen
- Hilfe anfordern
49 - 3 14 14.1 14.1.2
14.1.3
8 - Übersicht über das ganze Qualifikationsverfahren FaGe
- Hinweise zum QV Berufskenntnisse
- Ablauf praktische Prüfung
- Vorbereitung auf die praktische Prüfung
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