Checkliste für die Bachelor-Arbeit in Psychologie - Psychologie in ...
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Psychologisches Institut<br />
<strong>Psychologie</strong> <strong>in</strong> den Bildungswissenschaften<br />
<strong>Bachelor</strong>arbeiten (BA Educa) – Version: 10.09.2013<br />
<strong>Checkliste</strong> für Ihre BA-<strong>Arbeit</strong><br />
<strong>in</strong> <strong>Psychologie</strong> <strong>in</strong> den Bildungswissenschaften<br />
Wichtige <strong>Arbeit</strong>sschritte von der Planung bis zur Abgabe<br />
<strong>Arbeit</strong>sschritt<br />
Voraussetzung: m<strong>in</strong>. 120 Leistungspunkte, Mitteilung<br />
lehramtsbezogener Schwerpunkt<br />
Informationen zur BA-<strong>Arbeit</strong> auf den Webseiten der Abt. <strong>Psychologie</strong><br />
<strong>in</strong> den Bildungswissenschaften aufmerksam durchgearbeitet<br />
Betreuungszusage e<strong>in</strong>geholt<br />
(Vor-)Formulierung des Themas und der Fragestellungen<br />
Kenntnisse zum wissenschaftlichen <strong>Arbeit</strong>en <strong>in</strong> <strong>Psychologie</strong> erworben,<br />
z.B. <strong>in</strong> der Onl<strong>in</strong>e-Übung zum wissenschaftlichen <strong>Arbeit</strong>en<br />
M<strong>in</strong>. 3 psychologische Publikationen zum Forschungsthema<br />
recherchiert und gelesen<br />
<strong>Arbeit</strong>splan aufgestellt, Zwischenziele SMART 1 formuliert<br />
Exposé bei der Erstbetreuer<strong>in</strong> abgegeben<br />
Unterschrift + Stempel Erstbetreuer<strong>in</strong> auf dem Anmeldeformular<br />
Unterschrift + Stempel Zweitbetreuer<strong>in</strong> auf dem Anmeldeformular<br />
Abgabe der Anmeldung beim HPL (Bearbeitungszeit beg<strong>in</strong>nt ab jetzt)<br />
Kontrolle Vollständigkeit der <strong>Arbeit</strong><br />
Korrekturlesen Inhalt<br />
Kontrolle Formale Kriterien<br />
Drucken und B<strong>in</strong>den (Planen Sie ausreichend Zeit e<strong>in</strong>!)<br />
Abgabe beim HPL: 3fach gedruckt und gebunden + CD-ROM für <strong>die</strong><br />
Betreuer<strong>in</strong> (<strong>Arbeit</strong>, Daten, ggf. Literatur)<br />
OK<br />
1 Smarte Ziele s<strong>in</strong>d: Spezifisch, Messbar, Attraktiv, Realistisch und Term<strong>in</strong>iert
Psychologisches Institut<br />
<strong>Psychologie</strong> <strong>in</strong> den Bildungswissenschaften<br />
<strong>Bachelor</strong>arbeiten (BA Educa) – Version: 10.09.2013<br />
VOLLSTÄNDIGKEIT DER ARBEIT<br />
Element der <strong>Arbeit</strong><br />
Titelblatt<br />
Literaturverzeichnis<br />
Tabellen- und Abbildungsverzeichnis<br />
Zusammenfassung (max. 1 Seite)<br />
E<strong>in</strong>leitung<br />
Theorie + Fragestellungen und Hypothesen<br />
Methode<br />
Ergebnisse<br />
Diskussion<br />
Literaturverzeichnis<br />
Ggf. Anhang<br />
Erklärung zur Eigenständigkeit und E<strong>in</strong>haltung wissenschaftlicher<br />
Standards gemäß § 18 Abs. 6 und § 15 Abs. 8 POLBA<br />
OK
Psychologisches Institut<br />
<strong>Psychologie</strong> <strong>in</strong> den Bildungswissenschaften<br />
<strong>Bachelor</strong>arbeiten (BA Educa) – Version: 10.09.2013<br />
KORREKTURLESEN: INHALTE<br />
<strong>Arbeit</strong>sschritt<br />
S<strong>in</strong>d alle Aussagen ausreichend durch Quellenangaben belegt<br />
Ist <strong>die</strong> Zusammenfassung schlüssig<br />
Bereitet <strong>die</strong> E<strong>in</strong>leitung auf <strong>die</strong> Lektüre der BA-<strong>Arbeit</strong> vor (E<strong>in</strong>bettung<br />
<strong>in</strong> Kontext, Interesse wecken, Übersicht geben)<br />
Darstellung der Theorie: Nachvollziehbar Logisch aufe<strong>in</strong>ander<br />
aufbauend Alle für <strong>die</strong> Fragestellung relevanten Theorien erläutert<br />
Fragestellungen und Hypothesen: Nachvollziehbar Belegt<br />
Methodenteil: Präzise genug, dass <strong>die</strong> <strong>Arbeit</strong> repliziert werden<br />
könnte<br />
Ergebnisse: Durch statistische Kennwerte belegt Auf <strong>die</strong><br />
Fragestellungen und Hypothesen bezogen<br />
Diskussion: Erläutert <strong>die</strong> Ergebnisse Bezug zur Theorie (Zitationen!)<br />
Tabellen und Abbildungen ohne Lesen des Texts verständlich Text<br />
ohne Stu<strong>die</strong>ren der Tabellen und Abbildungen schlüssig<br />
Leserfreundliche Sprache Grammatik korrekt<br />
OK<br />
KONTROLLE FORMALE KRITERIEN<br />
<strong>Arbeit</strong>sschritt<br />
Schriftart und –größe: Serifenschrift 12 pt oder Serifenlose Schrift 11 pt<br />
Serifenlose Schrift <strong>in</strong> Abbildungen und Tabellen, alles gut lesbar<br />
Überschriftenformate konsistent<br />
Zeilenabstand: 1,5<br />
Seitenränder: 2,5 cm (oben, unten, rechts)<br />
Seitenzahlen: oben oder unten, Außenseite<br />
Tabellen und Abbildungen: Nummeriert nach Ersche<strong>in</strong>en im Text,<br />
Verweise auf Tabellen und Abbildungen im Text korrekt<br />
Tabellen und Abbildungen formatiert entsprechend DGPs-Richtl<strong>in</strong>ien<br />
Literaturverzeichnis vollständig<br />
Literaturverzeichnis formatiert entsprechend DGPs-Richtl<strong>in</strong>ien<br />
Quellenangaben im Text entsprechend DGPs-Richtl<strong>in</strong>ien<br />
OK
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