Das schöpferische Kind - Montessori Werkstatt 2012 ...

14 Referate
Plenarreferat
Freitag
20. April 2012, 20 Uhr
Rückkehr in die Freiheit
Ein philosophisches Plädoyer für das
Recht der Kinder auf Natur, Wildnis
und Selbstbestimmung
Dr. phil. Andreas Weber
Jahrgang 1967, verheiratet, zwei Kinder. Promovierter Philosoph
und dipl. Meeresbiologe, lebt und arbeitet als Schriftsteller,
Journalist und Politikberater in Berlin und Ligurien.
Regelmäßige Beiträge u.a. für GEO, Die Zeit, mare, Greenpeace-
Magazin. Buchveröffentlichungen: Natur als Bedeutung (2003),
Alles fühlt. Mensch, Natur und die Revolution der Lebenswissenschaften
(2007), Biokapital. Die Versöhnung von Ökonomie, Natur
und Menschlichkeit (2008), Mehr Matsch. Kinder brauchen
Natur (2011).
Inhalt: Kaum bemerkt von der Öffentlichkeit spielt sich bei Kindern
eine stille emotionale Katastrophe ab: Sie verlieren in der
urbanisierten Welt den Kontakt zur Natur und damit die Möglichkeit,
ihre seelischen, körperlichen und geistigen Potenziale
so zu entfalten, dass sie ein erfülltes Leben führen können. Wie
riecht es im Wald? Wie fühlt sich ein Baumstamm an? Wie rufen
Vögel, wenn man sich ihnen leise nähert? Statt Frösche zu fangen,
Baumhäuser zu bauen oder mit beiden Händen im Matsch
zu wühlen, sitzen Kinder vor Fernseher und Computer – oder
pauken für die zunehmend ins Zentrum ihres Lebens rückende
Schule. Statt zunehmend mehr Verknappung und Effizienz
bräuchten wir mehr Freiheit. Nötig ist eine ökologische Bildungsreform.
Ohne Nähe zu Pflanzen und Tieren verkümmert die emotionale
Bindungsfähigkeit unserer Kinder. Gehirnforscher teilen
diese Einschätzung. Dutzende von Studien beweisen: Ohne die
Gegenwart der Natur und das Spiel in ihr schwinden Bindungsfähigkeit,
Empathie, Fantasie, Kreativität und Lebensfreude.
Plenarreferat
Samstag
21. April 2012, 9 Uhr
Erfolgreich lebenslang
lernen –
der Beitrag der Schule zur Förderung
von Bildungsmotivation, Selbstregulation
und schöpferischem Arbeiten
Frau Univ. Prof. in Dr. in Dr. in Christiane Spiel
Christiane Spiel studierte Mathematik, Geschichte und
Psychologie. Seit 2000 ist sie Professorin für Bildungspsychologie
und Evaluation an der Universität Wien. Sie ist u.a.
Präsidentin der Österreichischen Gesellschaft für Psychologie,
Präsidentin der European Society for Developmental Psychology
und Gründungsdekanin der Fakultät für Psychologie.
Ihre Forschungen sind in über 200 Artikeln publiziert. Für ihre
Leistungen hat sie eine Reihe von Preisen erhalten.
Inhalt: Erfolgreich lebenslang lernen benötigt Bildungsmotivation
und die Kompetenzen diese Motivation auch erfolgreich
umzusetzen, d. h. insbesondere die Kompetenz selbstreguliert
und selbstverantwortlich zu lernen und zu arbeiten.
Darüber hinaus sind soziale Kompetenzen (insbesondere
kooperatives Arbeiten, Umgang mit Heterogenität) und kognitive
Kompetenzen (insbesondere kritisches und kreatives
Denken) erforderlich.
Die Schule hat die Aufgabe, diese Kompetenzen zu vermitteln
bzw. zu fördern; jedoch gelingt dies nur unzureichend.
Im Projekt TALK haben wir Lehrpersonen in ihren Vermittlungskompetenzen
für lebenslanges Lernen (LLL) gestützt
und gefördert. Die begleitende Evaluation zeigte auf, dass sie
auch bei ihren SchülerInnen Interesse und Selbstregulation
steigern konnten.
Im Vortrag wird das Konzept zum LLL sowie das Projekt TALK
vorgestellt.