Protokoll der Steuergruppensitzung vom 07.09.2006

Protokoll der Steuergruppensitzung vom 07.09.2006
Teilnehmer/innen: Angelika Botterbusch, Frank Brenscheidt, Kiki Dohle, Ulla Kreutz, Norbert
Krütt-Hüning, Lalima Schulze, Karo Weigelt, Hermann Wübbels.
Entschuldigt: Lutz Hänel, Wolfgang Krautner-Wilms.
Protokoll: Kiki Dohle
0. Top: Rücktritt von Hermann Wübbels / Aufnahme von Lalima Schulze
1. Top: Protokoll vom 24.08.06
2. Top: Mitteilungen/Informationen
3. Top: Stand der Entwicklungsvorhaben (EV)
4. Top: Jahresplanung zu den Arbeitsschwerpunkten
Top 0:
Die Steuergruppenmitglieder nehmen erfreut zur Kenntnis, dass Herman Wübbels seinen
Rücktritt aus der Steuergruppe zurückzieht. Er wird weiterhin an den Sitzungen der
Steuergruppe teilnehmen, bleibt aber dabei, die sehr zeitintensive BUWINA-Arbeit
niederzulegen.
Karo Weigelts Vorschlag vom 24.08., Lalima Schulze im Nachrückverfahren in die
Steuergruppe aufzunehmen, ist vom LR abgelehnt worden. Der LR wünscht einen zweiten
offiziellen Wahlgang. Da diese Wahl erst auf der nächsten LK am 21.11.06 stattfinden kann,
wird Lalima Schulze in der Zwischenzeit als kooptiertes Mitglied die Arbeit in der Steuergruppe
aufnehmen.
Ulla Kreutz wird den LR über diese Entscheidung der Steuergruppe informieren. Nach
Absprache mit dem LR wird ggf. ein neuer Aushang veröffentlicht, damit sich auch andere
interessierte Kolleginnen und Kollegen bewerben können. Auf der nächsten
Steuergruppensitzung (21.09.06) soll dieser Top dann endgültig beschlossen werden.
Top 1:
Das Protokoll vom 24.08.06 wird nach einer Absatzstreichung genehmigt.
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Top 2:
Karo Weigelt macht darauf aufmerksam, dass der „Tag der Offenen Tür“ mit dem Kongress
der Bertelsmannstiftung in Essen am 28.10.06 kollidiert. Karo Weigelt und Ulla Kreutz
können aus diesem Grunde nicht an dem Kongress teilnehmen. Es wird ein Mitglied aus der
Steuergruppe gesucht, das auf dem „Tag der Offenen Tür“ (eher) abkömmlich ist und den
Kongress besuchen kann. Angelika Botterbusch und Hermann Wübbels haben ihr Interesse
signalisiert. Karo Weigelt bittet interessierte Mitglieder, ihm eine Mitteilung ins Fach zu legen.
Ulla Kreutz informiert über die Planung der fakultativen Fortbildung im Kooperativen
Lernen am 5.12.06 (ab 11.00 Uhr) in Altenberg. Ihr Vorschlag, als Anreiz das Essen und die
Materialmappe aus dem Fortbildungsetat zu finanzieren (ca. 15 €) wird von der Steuergruppe
positiv aufgenommen. Ulla Kreutz wird den LR dazu befragen und Karo Weigelt informiert die
SL.
Ulla Kreutz teilt mit, dass es von der Bezirksregierung für zwei weitere KollegInnen das
Angebot gibt, eine Moderationsausbildung zum Kooperativen Lernen bei Eckhard Buresch
zu machen. Ausbildungsort ist das Landesinstitut für Schule in Soest. Einige Meldungen sind
schon eingegangen. Die Auswahl der TeilnehmerInnen wird zum Anlass genommen, sobald wie
möglich klare Richtlinien (einen Kriterienkatalog) zur Vergabe von Fortbildungsmaßnahmen
festzulegen.
Die Schulleitung des Abendgymnasium Köln hat bei Ulla Kreutz angefragt, ob die IGS ihr bei
der Implementierung des Kooperativen Lernens Hilfestellungen bieten könne, ggf. mit
ausgebildeten ModeratorInnen aus Holweide.
Es liegt auch eine Anfrage der Bezirksregierung vor, eine Fortbildung für LehererInnen im
GU anzubieten.
Es muss eine Nachfolge für die BUWINA-Redaktionsleitung gefunden werden. Frank
Brenscheidt erklärt sich bereit, eine „Not-BUWINA“ mit Hilfe seiner SchülerInnen zu
erstellen, bis ein Kollege oder eine Kollegin gefunden wird, die Konrad Klesse bei der BUWINA-
Arbeit unterstützt. Annette Decker hat schon Interesse bekundet, die Arbeit von Hermann
Wübbels zu übernehmen. Frank Brenscheidt macht einen Aushang zur Ausschreibung.
Hermann Wübbels informiert Konrad Klesse über die beschlossene Vorgehensweise.
Einvernehmlich wurde der Vorschlag von Ulla Kreutz angenommen, dass jeweils zwei
Steuergruppenmitglieder die Sitzungen vorbereiten. Sie bietet an, als 2. Person erst mal
grundsätzlich zur Verfügung zu stehen. Lalima Schulze erklärt sich bereit, bei der Vorbereitung
der nächsten Sitzung mitzuhelfen.
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Festlegung der nächsten Steuergruppen-Termine bis Ende des Jahres:
Do 21.09.06 16:30 Uhr bis 18.00 Uhr
Do 19.10.06 16:30 Uhr bis 18.00 Uhr
Mo 20.11.06 15:30 Uhr bis 17:00 Uhr
Di 12.12.06
16:15 Uhr bis 17:45 Uhr
Am 22. und 23.09.06 werden Ulla Kreutz und Kiki Dohle als Vertreterinnen unserer Schule zur
Abschlusskonferenz des EU-Mail-Projektes „Vielfalt in der Schule: Heterogenität nutzen –
individuell fördern“ in Dortmund fahren.
Top 3:
3.1 Marlis Schneider stellt das EV „Sprachförderung“ vor. (s. Anhang)
Die Schule hat über ein Landesprogramm Ressourcen von außen erhalten, um für den 5. und
6. Jg. Extra-Sprachförderkurse einrichten zu können.
Es wurde zum ersten Mal ein Spracherhebungstest Anfang des 5. Jg. durchgeführt (Universität
Duisburg), der dann am Ende des 5. Jg. wiederholt wurde (Retest). Die Ergebnisse sind noch
nicht dokumentiert.
Des Weiteren nimmt die GE Holweide an KOALA II (= Koordinierte Alphabetisierung mit einer
anderen Sprache) teil. Im 5. und 6. Jg. arbeiten in einem Team die deutschen und türkischen
FachkollegInnen eng im Team-Teaching zusammen. Türkisch ist dabei Begegnungssprache für
die nicht türkischen Kinder.
Im 7. Jg. stehen jedem Team drei Förderstunden zur Verfügung. Karin Beyer nimmt an der
Qualifizierung der Bezirksregierung (Dr. Bürvenich, Thomas Jaitner) „Neue Formen des
Deutschunterrichts“ teil, in der u. a. das generative Schreiben geschult wird.
Marlis Schneider bewertet die Sprachfördermaßnahmen insgesamt als sehr positiv. Sie weist
darauf hin, wie wichtig es sei, in allen Fächern gezielt auch Deutsch zu fördern.
Seit diesem Schuljahr gibt es neben dem Förderunterricht (Fö) auch Forderunterricht (Fo). Der
Fo-Unterricht wird jahrgangsübergreifend angeboten.
3.2 Frank Brenscheidt stellt das EV „Kooperatives Lernen“ vor. (s. Anhang)
Fragestellung: Wie geht es weiter mit der Implementation?
Einige ModeratorInnen der IGS waren schon am 8. Mai eingebunden. Bei der Fortbildung für
die neuen KollegInnen am 30. und 31.08.06 hat sich herausgestellt, dass das Sozialziele-
Center (M. Weidner) noch nicht ganz stimmig mit dem Sozialtraining und dem Kooperativen
Lernen an unserer Schule verknüpft wird. An dieser Vernetzung muss noch gearbeitet werden.
Das dritte Blatt des Handout „Ablauf der einzelnen Notwendigkeiten“ geht in die Jahresplanung
ein.
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3.3 Hermann Wübbels stellt das EV „Begabungsförderung“ vor. (s. Anhang)
Die erste Phase des Projektes ist mit Beendigung der vier-jährigen Förderung durch die GEW-
Stiftung abgeschlossen. Es wird inzwischen im Rahmen von Sinus-Transfer fortgeführt. Hier
nehmen 15 Schulen aus ganz NRW teil mit mehr als 50 KollegInnen. Dieser Ansatz beruht auf
der Persönlichkeits-Theorie von Julius Kuhl (Uni Osnabrück), nach der vor allem anderen die
Selbststeuerungsfähigkeiten entscheidend für den Erfolg menschlichen Handels sind. Im
Handlungskreislauf zielen, planen, handeln, bewerten hat jeder Mensch seine besonderen
Stärken, mit deren Hilfe jene Bereiche trainiert werden können, die noch nicht so gut
entwickelt sind. Dies kann nach einer computer-gestützten Diagnose (Scan-Verfahren)
erfolgen. Ebenfalls genutzt werden können die die Kuhl’schen Erkenntnisse bei der Planung
und Durchführung von Unterricht, wenn nämlich berücksichtigt wird, dass erfolgreiches Lernen
die Beteiligung der SchülerInnen in allen vier Stationen des Handlungskreises voraussetzt.
Gemeinsam mit Wilfried Henseler von der Uni Osnabrück leitet Gudrun Schulz-Wensky diesen
Sinus-Impuls. Hermann Wübbels koordiniert die Zusammenarbeit der beteiligten Schulen und
ist für die Dokumentation und die Evaluation verantwortlich.
Iris Oertel und Hermann Wübbels haben die Ausbildung gemacht.
Fragen, die sich aus der Präsentation ergaben:
Wie kann eine längerfristige Verschränkung aussehen? Ist eine Fortbildung möglich?
Das Material zu diesem Projekt kann man nur bei Hermann Wübbels und Iris Oertel erhalten.
Festgestellt wird, dass das Kollegium intensiver über das EV informiert werden sollte.
3.4 Karo Weigelt stellt das EV „Regeln“ vor.
Karo Weigelt merkt zunächst positiv an, dass in dem monatelangen Prozess ein 5-seitiges
Regelwerk entstanden ist, das von der LK abgesegnet wurde.
Es folgt die Mitschrift der Flip-Charts.
Im Anschluss an die SK am 29.09.06 wird in der SV erneut über die Vorlage diskutiert. Es gibt
auch den Vorschlag, einen Runden Tisch (Treffen der VertreterInnen der Eltern, Schüler und
Lehrer) zu organisieren. Wenn die Schulpflegschaft (Vorstand und Vollversammlung)
zustimmen, kommt es auf der 2. SK am 11.12.06 zum endgültigen Beschluss.
Es muss noch eine To-do-Liste abgearbeitet werden:
- Aufräumdienste Jg.-Leiter
- Energieampel Jg.-Leiter/Tutoren
- Besucherschein Sekretariat/SL
- Aushang Mensaregeln
- Antrag der Sek. II, die Öffnungszeiten des Kiosk im 1. Block zu ändern
- Gerechtigkeitsausschuss Teamsprecherkoko
- Trainingsraum
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Einigkeit herrscht in der Steuergruppe darüber, dass Regeln ohne Konsequenzen sinnlos sind.
Es müssen Ziele/Werte formuliert werden, die durch das Einhalten der Regeln erreicht werden
können.
Top 4:
Zum Thema „Innerschulische Kommunikation“ sind mit der Methode der Gruppenanalyse
folgende Ergebnisse festzuhalten:
Gruppe A
- Bestimmen von Informanten/Ansprechpartnern/Experten zu verschiedenen Themen, an
die sich das Kollegium dann wenden kann;
- Verknüpfung mit eigenen Zielen (zur individuellen Motivation) und Möglichkeiten
schaffen, sich darüber auszutauschen, z.B. im Rahmen von Betriebsausflügen, Feiern;
- Vertrauensbasis schaffen, um Entscheidungen akzeptieren zu können, auch wenn man
nicht den Überblick über die gesamten Informationen hat;
- Einsetzen von Schreibgesprächen zu best. Themen und Problemen;
- Ranking bei der Informationsbewertung anlegen, gute Themenauswahl treffen, Kriterien
für eine Hierarchisierung treffen, Informations- und Kommunikationsorte (insbesondere
im SL-Trakt) attraktiv und übersichtlich gestalten.
Gruppe B
- Identifizierung mit der Schule;
- Kontrolle auf verschiedenen Ebenen, aber nicht nur top-down;
- Klarheit/Transparenz
- Verbindlichkeiten
- Gemeinsame Ziele und Visionen
Es wird die Verabredung getroffen, in der nächsten Sitzung an Top 4 anzuknüpfen:
Es steht die Reflexion der Gruppenanalyse (A+B) an mit dem Ziel, einen individuellen
Arbeitsplan zur Vorbereitung für die nächste Sitzung zu erstellen.
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