BeurteilungsBausteine Lehrkräfte - Lehrstuhl für Pädagogik - TUM
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Übersicht zu den Beurteilungskriterien<br />
Lehrerverhalten<br />
Nr.<br />
lv<br />
• Unterrichtsführung<br />
(Zielstrebigkeit, Klarheit/Verbindlichkeit, Verständlichkeit,<br />
Moderation, Zeitmanagement)<br />
• Persönliche Haltung<br />
(Auftreten/Selbstbewusstsein,<br />
Wertschätzung: Augenkontakt, Zuwendung,<br />
Energie/Engagement, Konsequenz)<br />
• Erzieherisches Bemühen<br />
(Umgang mit Unterrichtsstörungen,<br />
Verstärkungsverhalten, erziehliches Wirken)<br />
• Sprechverhalten<br />
(Verbales Verhalten, vokales Verhalten)<br />
• Denkförderndes Verhalten<br />
• Betreuung der Schüler<br />
lv1<br />
lv2<br />
lv3<br />
lv4<br />
lv5<br />
lv6<br />
Gesprächsführung<br />
gf<br />
• Impuls- und Fragetechnik<br />
• Nonverbale Kommunikation<br />
(Mimik, Gestik)<br />
• Lehrgespräch<br />
• Lehrervortrag<br />
• Kommunikationsverhalten<br />
(Breite, Individualität, Effizienz, Flexibilität, Situationsgespür,<br />
Einbringen von Persönlichem, Spontaneität, Offenheit)<br />
gf1<br />
gf2<br />
gf3<br />
gf4<br />
gf5<br />
Schüleraktivierung<br />
sa<br />
• Umfang an Schülerselbsttätigkeit<br />
• Anspruchsniveau<br />
• Methodische Einzelmaßnahmen<br />
• Selbstständigkeit des Lernens<br />
sa1<br />
sa2<br />
sa3<br />
sa4<br />
Motivierung<br />
mo<br />
• Unterrichtsbeginn, Eröffnung des Themas<br />
• Aufrechterhaltung der Motivation<br />
(Steuerung der Aufmerksamkeit, Arbeits- und Lernatmosphäre)<br />
mo1<br />
mo2<br />
6
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