Praxisanleiter-Symposium 2012 Übersicht Workshops

Workshop I:
Zukünftige Entwicklung der Pflegeausbildung
Andreas Westernfellhaus
Präsident des Deutschen Pflegerates
Informationen über den Deutschen Pflegerat finden Sie unter folgendem Link:
http://www.deutscher-pflegerat.de/
Workshop II:
Änderungen in der Weiterbildung. Wo sind hier Praxisanleiter gefragt?
Dietmar Stoleki
Diplom-Berufspädagoge
Leiter des Referats Fort- und Weiterbildung
Katholische St.-Johannes-Gesellschaft gGmbH
Die Fachweiterbildungen haben sich in den letzten Jahren geändert und werden sich strukturell als auch
inhaltlich in Zukunft weiterhin ändern. Insofern fokussiert der Workshop II Kriterien der Weiterbildung:
1. Die Fachweiterbildungen in NRW folgen einem einheitlichen Grundkonzept, das vier Lernbereiche
und 12 Module differenziert. Neben bekannten fachlichen Inhalten sind neue Profile im Sinne der
beruflichen Kompetenzen hinzugekommen, die sich allesamt in sogenannten Lernsituationen des
Unterrichtsplans wiederfinden. Im Sinne eines engen Theorie-Praxisbezuges sind damit die
Praxisanleiter gefordert, spezifische Lerninhalte vor dem Hintergrund des konkreten
Handlungsfeldes zu vermitteln.
2. Neben den etablierten Weiterbildungsarten haben parallel inzwischen andere Formen von
Bildungsmaßnahmen einen Platz im Portfolio der Personalentwicklung gefunden. Die Vielzahl von
Abkürzungen ist kaum noch zu überschauen und teils auch nicht mehr zu verstehen, so dass hier
eine Differenzierung notwendig wird. Damit stellen sich die Fragen: a) Was sind COA‘s, CTA‘s,
TOA‘s, CCN‘s, ICN‘s, ACN‘s, APN’s, ICP‘s, CNS’s? b) Wo sind hier ggf. Praxisanleiter gefragt?
Workshop III:
Wie sichere ich die Qualität der praktischen Ausbildung?
QM-Grundlagen, Methoden und Werkzeuge
Stephan Becker
Seniorauditor
TÜV NORD CERT
Qualitätsmanagement ist ja fast schon zum Unwort geworden. Aber lassen sich die Strukturen und
Regeln (nicht doch) auf die Praxisanleitung übernehmen? Im Workshop sollen die Grundzüge des
modernen QM vorgestellt werden. In der Diskussion soll der Transfer erarbeitet werden - wer ist hier
eigentlich der Kunde und was wäre denn ein Fehler? - und der Nutzen für die tägliche Praxis abgeleitet
werden.

Workshop IV:
Den Spagat zwischen professioneller Praxisanleitung und dem pflegerischen
Alltag meistern
Ulrike Ambrosy
Pädagogin, Managementtrainerin, Systemische Organisationsberaterin und Coach. Sie begleitet seit 20
Jahren die Praxisanleiterausbildung in den unterschiedlichsten Pflegeeinrichtungen. Ihre Schwerpunkte
sind die Themengebiete Beratung in der Pflege sowie der Umgang mit schwierigen
Gesprächssituationen und Konfliktmanagement.
Praxisanleiter finden sich immer wieder in einem Spannungsfeld den unterschiedlichen Ansprüchen und
Erwartungshaltungen von verschiedensten Berufsgruppen gerecht zu werden. Dazu gehören, um nur
einige zu nennen: Schüler, Kollegen, Stationsleitung, Schule, Krankenhausmanagement und vor allem
die eigenen Erwartungshaltungen der Aufgabe als Praxisanleiter gerecht zu werden.
Die organisatorischen-strukturellen Rahmenbedingungen der Praxisanleitung und vor allem die
zeitlichen Ressourcen verschärfen sich jedoch zunehmend.
Welche Möglichkeiten und fördernde Faktoren gibt es, die Position der Praxisanleitung zu stärken?
Dieser Fragestellung möchten wir in dem Workshop nachgehen und gemeinsam im kollegialen
Austausch Ideen, Anregungen und „Best Practice“-Ansätze vorstellen.
Workshop V: Praxisanleitung aus verschiedenen Blickwinkeln
Szenisches Interpretieren – Wo stehe ich?
Dieter Glaremin und Elke Schemme
Diplom-Pflegepädagogen Krankenpflegeschule am St. Walburga-Krankenhaus
Praxisanleiterinnen und Praxisanleiter haben eigene Vorstellungen und Erwartungen an ihre Rolle. Ihr
Anspruch ist es, die Schülerinnen und Schüler beim Erwerb praktischer Fähigkeiten und Fertigkeiten zu
unterstützen und ihnen eine individuelle, am Ausbildungsstand ausgerichtete Anleitung zu ermöglichen.
Aus der Perspektive der Schülerinnen und Schüler ist die Praxisanleiterin die erfahrene Kollegin, aber
auch die Vorgesetzte, die die praktische Ausbildung strukturiert, Aufgaben verteilt und Tätigkeiten
bewertet.
Lehrkräfte aus der theoretischen Ausbildung, die Kollegen im Pflegeteam oder Vorgesetzte aus dem
Pflegedienst haben wieder einen „anderen Blick“ auf die Praxisanleitung.
In diesem Workshop sollen verschiedene Blickwinkel „erfahrbar“ werden, um einerseits Verständnis für
die handelnden Personen anzubahnen und andererseits die Akzeptanz für die verschiedenen
Standpunkte zu fördern.
Gibt es Strategien für eine konstruktive Interaktion???

Workshop VI: Aromapflege
Angela Schwemin
Aromatologin
Aromapflege und Aroma-Eigenpflege sind in Deutschland seit über 15 Jahren ein im wahrsten Sinne des
Wortes „duftes“ Thema im Pflegebereich und im privaten Bereich. Doch wie integriert man diese
ätherischen Öle in das bewährte Pflegekonzept und besonders in die Eigenpflege?
Oftmals wird etwas, das gut tut, aus Unsicherheit weggelassen. Das ist schade, denn ätherische Öle
bewirken Gesundheit und Wohlbefinden. Dieser Workshop spricht alle an, die ihre durch Kur und
Urlaub erlangte Erholung noch lange in ihrem Arbeits- und/oder Familienalltag erhalten möchten.
Krankenkassen und die Kassenärztliche Vereinigung befürworten explizit den Einsatz ätherischer Öle als
hochwirksame Substanzen und empfehlen sie auch zur Entspannung.
Dieser Workshop gibt einen Einblick, was im Pflege- und Eigenpflegebereich möglich ist. Riechproben
und Informationen über die geschnupperten Düfte runden das Thema ab.