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c. What does Nadya like? What doesn’t she like?
Pro Thema (topic) gibt es einen Punkt für die positive und negative Aussage. In der
Kategorie „teacher“ gibt es nur einen Punkt, so dass hier insgesamt neun Punkte vergeben
werden.
Lösungsvorschläge:
topic
weather
pupils
teachers
shopping
nightlife
positive
much warmer than in
England, no school because
of typhoons
American and British pupils
are very friendly
wear shorts and sandals,
relaxed
great boutiques
teenagers go to bars
negative
rains a lot, typhoons
Chinese stick together
------
small sizes
drinks are expensive
WRITING
E-Mail
Bei der Beurteilung der Mail wird zwischen der inhaltlichen und der sprachlichen Leistung
unterschieden. Nach der Feststellung und Markierung der inhaltlichen Leistung sowie der
Feststellung und Kennzeichnung der sprachlichen Leistung wählen die Lehrkräfte die
Deskriptoren aus den folgenden Tabellen aus, die ihren Einschätzungen entsprechen, und
ermitteln auf diese Weise die Punktzahl für die inhaltliche Leistung (maximal 10) und die
sprachliche Leistung (maximal 10).
Inhalt:
Die Schüler sollen Sender, Empfänger und Botschaft eindeutig kennzeichnen und die
angegebenen Punkte in die E-Mail einarbeiten.
Punkte Kriterien
10-9 Alle Punkte werden in einer durchweg aussagekräftigen Form bearbeitet.
8-7 Alle Punkte werden bearbeitet und die Aussagen meist aussagekräftig
formuliert. Wird ein Punkt nicht bearbeitet, kann dies durch eine besonders
ausführliche Darstellung der anderen Punkte ausgeglichen werden.
6-5 Der überwiegende Teil der Punkte wird beantwortet und die Sätze sind meist
aussagekräftig formuliert worden.
4-3 Die Punkte werden nur zum Teil bearbeitet. Die Darstellung ist stellenweise
nicht aussagekräftig. Der Text ist ggf. zu kurz (weniger als 65 Wörter).
2-1 Die Punkte werden überwiegend nicht beantwortet. Der Text ist ggf. viel zu kurz
und inhaltlich kaum nachvollziehbar (weniger als 50 Wörter).
0 Der Bezug zur Aufgabe ist nicht erkennbar.