07 Methodentraining
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<strong>Methodentraining</strong> –<br />
Handlungsorientierte Ausbildung in Betrieb und Berufsschule<br />
(in Zusammenarbeit mit Herrn Dörr, Ausbildungsleiter Stadtentwässerungsbetriebe, Nürnberg)<br />
Anforderungen an den heutigen Facharbeiter<br />
(rechtliche Anforderungen)<br />
§ 1 Abs.3 BBIG<br />
Die Berufsausbildung hat die für die Ausübung einer qualifizierten beruflichen<br />
Tätigkeit in einer sich wandelnden Arbeitswelt notwendigen beruflichen Fertig-<br />
keiten, Kenntnisse und Fähigkeiten (berufliche Handlungsfähigkeit) in einem<br />
geordneten Ausbildungsgang zu vermitteln.<br />
§ 38 BBIG<br />
... durch die Abschlussprüfung ist festzustellen, ob der Prüfling die berufliche<br />
Handlungsfähigkeit besitzt.<br />
Berufliche Handlungsfähigkeit<br />
Die ausgebildeten Fachkräfte sollen die ihnen übertragenen Arbeitsaufgaben<br />
(entsprechend dem Ausbildungsrahmenplan des jeweiligen Ausbildungsberufs)<br />
• selbstständig planen<br />
• selbstständig durchführen und<br />
• selbstständig kontrollieren.<br />
Selbstständiges Planen<br />
• Arbeitsschritte festlegen (Arbeitsablaufplan)<br />
• Werkzeuge und Hilfsmittel festlegen<br />
• Werkstoffe und Materialbedarf berücksichtigen<br />
• Ausführungszeit einschätzen<br />
Selbstständige Durchführung<br />
• Die Arbeit ohne Anleitung durchführen<br />
Selbstständige Kontrolle<br />
• Das Arbeitsergebnis mit den Vorgaben vergleichen<br />
• Feststellen, ob die Vorgaben erreicht wurden oder welche Nacharbeiten<br />
gegebenenfalls notwendig sind.<br />
5. AWT-Uni-Tag, Universität Erlangen-Nürnberg<br />
Workshop Realbegegnungen<br />
Gabriele Hufnagel<br />
Martin Drexler
Zusätzliche Anforderungen an den heutigen Facharbeiter<br />
(aus der Sicht der Arbeitgeber)<br />
• Selbstlernkompetenz<br />
(z. B. Fernkurse, e-learning, ...)<br />
• Kommunikationskompetenz<br />
(z. B. Führen eines Kundengesprächs, Stellungnahme zu einer Beschwerde ...)<br />
• Medienkompetenz<br />
(z. B. Recherche im Internet, Umgang mit PC, Faxgerät, ...)<br />
• Sozialkompetenz<br />
(z. B. im Team arbeiten, vernünftiges Konfliktverhalten, Toleranz, ...)<br />
• Fremdsprachenkompetenz<br />
(z. B. englische Bedienungsanleitungen oder Arbeitsanweisungen)<br />
Bisherige Ausbildungsmethoden Modell der vollständigen Handlung<br />
Vier-Stufen-Methode<br />
• Vorbereiten<br />
• Vormachen, Erklären<br />
• Nachmachen<br />
• Üben<br />
Lehrgespräche<br />
• mit Ausbildner<br />
• im Unterricht<br />
Rollen- oder Planspiele<br />
5. AWT-Uni-Tag, Universität Erlangen-Nürnberg<br />
Workshop Realbegegnungen<br />
1. Informieren<br />
2. Planen<br />
3. Entscheiden<br />
4. Ausführen<br />
5. Kontrollieren<br />
6. Auswerten<br />
Schwierigkeiten bei der Umsetzung:<br />
• Azubi sind meist nicht in der Lage, sich<br />
Wissen selbstständig anzueignen<br />
• Azubi sind meist nicht in der Lage, eine<br />
Aufgabe sinnvoll zu planen<br />
• Häufig fehlen fachliche Grundlagen (Ma-<br />
thematik, PCB, GTB), die für den Ar-<br />
beitsauftrag nötig wären.<br />
ANBAHNUNG (selbstständiges und Kooperatives Lernen, Methodenkompetenz)<br />
IN DER HAUPTSCHULE DRINGEND NOTWENDIG!<br />
Gabriele Hufnagel<br />
Martin Drexler
5. AWT-Uni-Tag, Universität Erlangen-Nürnberg<br />
Workshop Realbegegnungen<br />
Gabriele Hufnagel<br />
Martin Drexler
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