Orchester 10-05_Teil_1 - Das Orchester

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Schwerpunkt
Isabel Schubert / Gerlinde Bendzuck
Ungenutzte
Synergie-Effekte
Musikvermittler und Konzertpädagogen:
Gut vernetzte Szene oder Einzelkämpfertum?
Das NETZWERK ORCHESTER & SCHULEN – eine gemeinsame
Initiative der Deutschen Orchestervereinigung (DOV) mit dem
Verband Deutscher Schulmusiker (VDS) und dem Arbeitskreis für
Schulmusik (AfS) – leistet einen wesentlichen Beitrag zur
besseren Kooperation von Orchestern und Schulen. Die Initiative
„tutti pro“ der DOV und der Jeunesses Musicales Deutschland
(JMD) verfolgt die gleichen Ziele bei der Zusammenarbeit von
Profi- und Jugendorchestern. Wie aber steht es mit der Vernetzung
der Verantwortlichen für die Kinder- und Jugendarbeit
untereinander? Wie intensiv tauschen sich (hauptamtliche)
Konzertpädagogen, Dramaturgen, Mitarbeiter von PR/Marketing-Abteilungen
oder Musiker aus, die mit viel persönlichem
Engagement für ihr Orchester, Musiktheater oder Kammermusikensemble
Educationprojekte auf die Beine stellen?
Der Erfolg der von der Jeunesses Musicales Deutschland durchgeführten
Initiative „Konzerte für Kinder“ (2000-2002) machte
deutlich, welch großen Bedarf es in Deutschland an professioneller
Musikvermittlung für Kinder und Jugendliche gibt. Um das
Wachstum der noch jungen, aber stetig wachsenden deutschen
„Educationszene“ zu beschleunigen und sie zu professionalisieren,
plant die Jeunesses Musciales Deutschland in Kooperation
mit der Deutschen Orchestervereinigung (DOV) und dem
Deutschen Musikrat den Aufbau eines Netzwerks für Musikvermittlung
und die Einrichtung eines zentralen Kontaktbüros.
Vor dem Entschluss für dieses Vorhaben ließ die Jeunesses
Musicales Deutschland Ende 2004 eine Befragung vornehmen,
die sowohl den Bedarf generell als auch schon das genauere Aufgabenprofil
eines Kontaktbüros klären sollte.
Das Orchester 10/05

Foto: Jörg Lantelmé
Schwerpunkt
Ziel des „Netzwerks Junge Ohren“
Das „Netzwerk Junge Ohren“ (Arbeitstitel) soll – vorbehaltlich
der Zusage für die beantragten Fördermittel – im Herbst 2006
seine Arbeit aufnehmen. Ziel wird es sein, Orchester und Kammermusikensembles
zu unterstützen, ihre Arbeit mit Kindern
und Jugendlichen auszubauen und zu verbessern. Dies soll zum
einen durch ein aktives Vernetzen der Häuser untereinander
und zum anderen durch ein umfangreiches Serviceangebot des
Kontaktbüros erreicht werden. Da aufgrund unterschiedlicher
Einzugsgebiete zumeist keine unmittelbare Konkurrenz um junge
Hörer besteht (zudem übersteigt die Nachfrage oftmals das
Angebot), kann ein intensiver Austausch unter Educationmitarbeitern
nur Vorteile bringen:
■ Durch den Austausch von Ideen, Konzeptionen, Materialien
oder kompletten Inszenierungen lassen sich auch mit wenig Zeit
und Geld mehr Projekte realisieren, da „Ressourcen schonender“
produziert werden kann.
■ Vermehrte Kommunikation über die eigene Kinder- und Jugendarbeit,
z. B. auf Fachtagungen und Kongressen, erweitert
den „Musikvermittlungshorizont“, führt zu einer stärkeren Motivation
der Verantwortlichen und trägt somit insgesamt erheblich
zu einer Steigerung der Qualität und Angebotsvielfalt bei.
■ Die Entwicklung der eigenen Kinder- und Jugendarbeit lässt
sich beträchtlich beschleunigen, da die Orchester nicht nur aus
den eigenen Erfahrungen, sondern auch aus jenen anderer Häuser
lernen können.
Um die Rahmenbedingungen für die Kinder- und Jugendarbeit
von Orchestern und für kulturelle Bildung allgemein zu
verbessern, übernimmt das „Netzwerk Junge Ohren“ außerdem
eine Vielzahl wichtiger Aufgaben, die von den einzelnen Häusern
nicht oder nur mit ungleich höherem Aufwand bewerkstelligt
werden können. Zu diesen Aufgaben gehören zum Beispiel
PR- und Lobbyarbeit für die „Sache an sich“, aber auch das
Sammeln, Aufbereiten und Verfügbarmachen von Informationen,
z. B. in Form eines Newsletters oder durch Online-Datenbanken
mit Repertoire-, Veranstaltungs-, Weiterbildungs- und
Literatur-Hinweisen etc. Das Netzwerk soll eine Plattform für
den fachlichen Austausch sein und durch gezielte Serviceangebote
die Akteure bei ihrer täglichen Arbeit unterstützen und
entlasten, damit sie ihre kreative Energie ganz in ihre Kinderund
Jugendarbeit fließen lassen können.
Zweck der Befragung
Um das „Netzwerk Junge Ohren“ nicht an den Bedürfnissen der
Orchester 1 vorbeizuplanen, wurden diese schon bei seiner Konzeption
aktiv miteinbezogen. Durch eine Befragung wurde ermittelt,
wie stark der Bedarf für das geplante Netzwerk in der
Zielgruppe der Veranstalter (Orchester), insbesondere bei den
wesentlichen Akteuren und Entscheidungsträgern (Geschäfts-
Das Orchester 10/05
führer, Dramaturgen, Konzertpädagogen etc.) ist. Dazu wurde –
nach einer kurzen Bestandsaufnahme des bisherigen Angebotsspektrums
für Kinder und Jugendliche – u. a. analysiert, welche
Probleme bei der Planung und Realisation von Kinder- und Jugendprojekten
bisher aufgetreten sind und welche unterstützenden
Serviceangebote durch das Netzwerk nötig, erwünscht und
insbesondere unter arbeitsökonomischen Gesichtspunkten auch
sinnvoll wären.
Zur Methodik
Die Daten für die Bedarfsanalyse 2 stammen aus einer (Fast-)Vollerhebung
per Fragebogen auf dem Zweiten Deutschen Orchestertag
im November 2004 unter rund hundert Orchestermanagern.
Um eine möglichst ausgewogene Stichprobe zu erreichen,
wurde derselbe Fragebogen außerdem per e-Mail an alle deutschen
Kulturorchester versandt mit der Bitte, ihn an die Personen
weiterzuleiten, die für die Kinder- und Jugendarbeit verantwortlich
sind. Zusätzlich wurde der Fragebogen über eine E-Mail-
Liste mit Teilnehmern von verschiedenen Fachtagungen zum
Thema Musikvermittlung verschickt. Bis Ende des Jahres 2004
gingen insgesamt 59 Fragebögen 3 ein, die in die Analyse einbezogen
werden konnten. Damit war eine ausreichende Basis gegeben,
um praxisrelevante Aussagen zu treffen. 4 Die Befragung
war anonym, dennoch wurde oftmals der Name der Einrichtung
angegeben und der Wunsch geäußert, in Kontakt zu bleiben.
Hieraus und aus dem für derartige schriftliche Befragungen
relativ hohen Rücklauf lässt sich bereits folgern, dass es bei den
Befragten ein großes Interesse an einem Netzwerk für Musikvermittlung
gibt. Der zweieinhalbseitige Fragebogen gliederte sich
in sieben Blöcke:
■ Welche Angebote für Kinder und Jugendliche sind vorhanden?
■ Wie zufrieden sind die Befragten selbst mit Qualität und
Quantität ihrer Angebote?
■ Welche Probleme erschweren ihre Arbeit?
■ Welche der vorgeschlagenen Aufgabenbereiche eines Netzwerks
sind für die Entwicklung von Educationarbeit insgesamt
wichtig? Welche würden die Arbeit am eigenen Haus erleichtern?
■ Wie stark ist das Interesse an einer Mitgliedschaft im „Netzwerk
Junge Ohren“?
■ Zusammensetzung der Stichprobe
■ Anregungen, Kritik
Die Ergebnisse im Detail
Um herauszufinden, welche (unterschiedlichen) Angebote für
junge Hörer bereits bestehen, wurden die Befragten gebeten, in
der folgenden Liste die Programmformate zu kennzeichnen, die
von ihrem Orchester angeboten werden:
■ keinerlei Angebote für Kinder und Jugendliche
■ Schülerkonzerte
9

10
Schwerpunkt
■ Probenbesuche von Schulklassen
■ Familienkonzerte
■ Konzerte für Kinder (keine Schulklassen)
■ Konzerte speziell für Jugendliche/junge Erwachsene (keine
Schulklassen)
■ Workshops für Kinder/Jugendliche
■ Workshops für Lehrer
■ Workshops/Konzerte in Schulen
■ Workshops/Konzerte in Kindertagesstätten
■ aktive Kooperationen mit Jugendorchestern
■ Koproduktionen mit anderen Kunstsparten
■ Sonstiges
Grundsätzlich ist festzustellen, dass alle befragten Orchester
mehrere Musikvermittlungsprogramme anbieten (mindestens
zwei); im Mittel wurden von den zwölf Programmformaten
fünf Angebote genannt. Dieser hohe Mittelwert deutet auf ein
sehr vielfältiges Angebotsspektrum bei den Orchestern hin. Allerdings
lassen sich daraus noch keine Erkenntnisse über Anzahl
und Häufigkeit der Veranstaltungen sowie die Anzahl der erreichten
Kinder und Jugendlichen ableiten. Die relativ große
Vielfalt der Angebote lässt sich jedoch nicht auf die gesamte Orchesterlandschaft
hochrechnen. Es ist vielmehr anzunehmen,
dass sich gerade solche Orchester an der Befragung beteiligten,
die im Bereich Kinder- und Jugendarbeit überdurchschnittlich
engagiert und erfahren sind, 5 und dass diejenigen, bei denen dies
nicht bzw. weniger der Fall ist und die diesbezüglich auch kein
Aufholbedürfnis verspüren, auf das Ausfüllen des Fragebogens
verzichtet haben. Dieser Aspekt sollte bei der Interpretation der
folgenden Ergebnisse stets berücksichtigt werden.
Die drei Musikvermittlungs-„Klassiker“ Probenbesuche von
Schulklassen (93,2 %), Schülerkonzerte (76,3 %) und Familienkonzerte
(71,2 %) führen die Rangliste an und bilden das Standardprogramm
für junge Hörer (Grafik 1). Jedoch nicht einmal
die Hälfte der Orchester (42,4 %) geht mit ihrem Angebot in die
Schulen, und nur ein Drittel der Befragten hat Angebote für Ju-
Grafik 1
Probenbesuche von Schulklassen
Schülerkonzerte
Familienkonzerte
Workshops/Konzerte in Schulen
Kooperation mit Jugendorchestern
Konzerte für Kinder (keine Schulklassen)
Workshops für Kinder/Jugendliche
Konzerte für Jugendl./junge Erwachsene
Workshops für Lehrer
Koproduktionen mit anderen Kunstsparten
Workshops/Konzerte in Kindertagesstätten
Mittelwert = 5,0 Nennungen
Frage 1; n = 59
Angebote der Orchester für junge Hörer
Sonstiges
Mehrfachnennungen möglich
10,2
15,3
23,7
20,3
32,2
39
37,3
42,4
35,6
71,2
76,3
93,2
0 20 40 60 80 100
gendliche/junge Erwachsene im Programm, die somit immer
noch stark vernachlässigt werden. Ein regelrechtes Schattendasein
fristen zudem Projekte für Kindergartenkinder mit nur
zehn Prozent. Dies ist besonders bedauerlich, da ein möglichst
frühes Heranführen der Kinder an Musik besonders effektiv
und nachhaltig ist. Außerdem hat die Arbeit der Orchester in
Kindergärten einen positiven Einfluss auf die Motivation und
Qualifikation von Erzieherinnen und sorgt auf diesem Weg für
mehr Nachhaltigkeit.
Selbsteinschätzung der Orchester
bezüglich ihres Angebots für junge Hörer
Ebenso wichtig wie das Angebot unterschiedlicher Musikvermittlungsprogramme
ist deren Qualität. Da diese – per se schon
schwer messbar – in der Fragebogenerhebung nicht ermittelt
werden konnte und sollte, wurden die Befragten um eine Selbstbeurteilung
bezüglich ihrer Zufriedenheit mit den eigenen Angeboten
gebeten (Grafik 2). Da man erfahrungsgemäß davon
ausgehen kann, dass die Beurteilung der eigenen Arbeit generell
eher positiv ausfällt, sind mittelmäßige bis schlechte Eigenwertungen
als Zeichen größerer Unzufriedenheit zu werten. Die Befragten
attestieren sich in dieser Selbsteinschätzung ein teilweise
erhebliches Verbesserungspotenzial: nur ca. 40 Prozent bewerteten
die Aspekte „Anzahl der erreichten Kinder, Vielfalt/Bandbreite
und Häufigkeit der Aufführungen“ mit sehr gut oder gut.
Für die öffentliche Wirkung geben sich nur ca. 30 Prozent der
Befragten sehr gute und gute Noten und für die Nachhaltigkeit
ihrer Kinder- und Jugendarbeit sogar nur 20,3 Prozent. Auch
die Mittelwerte, die meist schlechter als 2,5 ausfallen, signalisieren
einen deutlichen Verbesserungsbedarf.
künstlerische Qualität der Aufführung
Anzahl der erreichten Kinder
Vielfalt / Bandbreite
Häufigkeit der Aufführungen
Qualität der Konzeption/Inszenierung
öffentliche Wirkung/Wahrnehmung
Nachhaltigkeit
… mehr erfahren Sie
in Heft 10/2005
Zufriedenheit der Orchester mit ihrem Angebot für junge Hörer
sehr gut gut befriedigend ausreichend mangelhaft keine Angabe
8,5
8,5
6,8
6,8
13,6
18,6
32,2
23,7
33,9
28,8
54,2
45,8
25,4 33,9
0% 20% 40% 60% 80% 100%
keine Nennungen in der Kategorie „ungenügend“
Frage 2; n = 59
Grafik 2
28,8
39,0
35,6
13,6
35,6
18,6
6,8
16,9
15,3
20,3
37,3
11,9
11,9
15,3
10,2
6,8
6,8
8,5
Ø = 2,65
Ø = 2,78
Ø = 2,60
Ø = 2,26
Ø = 1,79
Ø = 2,85
Ø = 2,86
Das Orchester 10/05