am Dienstag 23.10.2012 Raum 267/268 Beginn: 14 Uhr Ende: 15 ...

BEOBACHTUNGANREGUNGBEOBACHTUNGANREGUNGJahrgangsstufe 5 FORDERKURSEDeutschEnglisch- motivierte 11 SuS (2 Jg. +9 Md.)- Lesen einer Lektüre nach Mehrheitsentscheid „Sir Foxbones & Dr. Catson“- angenehmer Umgang untereinander- nicht alle mit ausgewähltem Buch zufrieden- Passage aus Lieblingsbuch vorgestellt- einige SuS kaufen privat englischsprachige Lektüre- Modell „Lesetagebuch“ zwischen sehr sorgfältig ausgefülltund sehr lückenhaft- SuS signalisieren Interesse an Fortsetzung- Lerntagebucharbeit muss stärker gesteuert werden- Berücksichtigung bei Deutschnote/Zeugnisbemerkung?- Model für 6 und 7 (Kreatives Schreiben)- Unterschiedliche Lektüren lesen lassenJahrgangsstufe 6 FörderkurseDeutsch Englisch Latein- SUS sahen sich teilweise zurTeilnahme genötigt, sahennicht die Notwendigkeit- durch geringe Teilnehmerzahl(4 SuS) war konzentriertesArbeiten möglich- Rückgriff auf Fördermaterial KL5/6 (Ganztagsraum)- weitere Materialien nötig- kleinere Gruppen beibehalten- aus der Kleingruppewurde (bes. vorKlassenarbeiten) eineGrößergruppe (6-8 S) mitehrlich motivierten SuS- „Schwachmatikerschock“schnell überwunden undengagierte Mitarbeit- alle SuS haben dasKlassenziel z.T. mitgroßen Verbesserungenumfassend erreicht- Beginn der Förderkurseim 1. Halbjahr(spätestensnach der 1. Arbeit)- häufig S ohne Arbeitsmaterial bzw.„Hausaufgabe“- z.T. mangelnde Arbeitshaltung(Verspätungen, Undiszipliniertheiten)- -