Mädchen und Jungen – - Jugend und Bildung
Mädchen und Jungen – - Jugend und Bildung
Mädchen und Jungen – - Jugend und Bildung
Erfolgreiche ePaper selbst erstellen
Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.
www.muecke.de<br />
Unterrichtsreihe für die Gr<strong>und</strong>schule<br />
Mädchen<br />
<strong>und</strong> <strong>Jungen</strong> –<br />
gleichberechtigt,<br />
nicht gleichgemacht<br />
Band 5
Mädchen <strong>und</strong> <strong>Jungen</strong> – gleichberechtigt, nicht gleichgemacht<br />
Mädchen <strong>und</strong> <strong>Jungen</strong> kommen bereits mit bestimmten Vorstellungen von<br />
Geschlechterrollen in die Gr<strong>und</strong>schule. Die Erfahrungen, die sie im Anfangsunterricht<br />
mit ihren Klassenkameraden <strong>und</strong> Klassenkameradinnen machen, bestätigen einige<br />
dieser Vorstellungen <strong>und</strong> zerstören andere.<br />
Aufgabe der Schule muss es sein, diesen Prozess, bei dem sich die Kinder ein festes<br />
Bild vom anderen Geschlecht machen, zu begleiten <strong>und</strong> das Thema gemeinsam<br />
vorurteilsfrei zu diskutieren. Während lange Zeit die Benachteiligung der Mädchen<br />
erörtert wurde, sind in den vergangenen Jahren zunehmend auch die <strong>Jungen</strong> ins<br />
Blickfeld geraten, weil ihre schulischen Leistungen durchgehend schlechter waren.<br />
Die Gründe hierfür sind vielschichtig. Nicht zuletzt trägt sicherlich die Tatsache, dass<br />
es an männlichen Identifikationsfiguren in der Schule mangelt, dazu bei. Ein<br />
Unterrichtsvorhaben „Gleichberechtigung“ oder „Geschlechterrollen“ muss sich<br />
Mädchen <strong>und</strong> <strong>Jungen</strong> gleichermaßen verpflichtet fühlen. Die jeweiligen<br />
Vorstellungen, Vorurteile, Kenntnisse <strong>und</strong> Fähigkeiten müssen gemeinsam überprüft,<br />
diskutiert <strong>und</strong> unter Umständen modifiziert werden ohne dabei in Stereotype zu<br />
verfallen.<br />
Die Arbeitsblätter sollen dabei helfen, diese sensible Aufgabe anzupacken. Sie<br />
können in den Klassen 1-4 eingesetzt werden. Mädchen <strong>und</strong> <strong>Jungen</strong> am<br />
Schulanfang sollten die Arbeitsanweisungen vorgelesen <strong>und</strong> gegebenenfalls erläutert<br />
werden. Die Vorschläge auf den Blättern sind spielerisch angelegt <strong>und</strong> fordern zu<br />
einer intensiven Auseinandersetzung mit der Problematik heraus. Die<br />
Aufgabenstellungen sind so offen, dass sie je nach Unterrichtsvorhaben <strong>und</strong><br />
Klassensituation vereinfacht oder erweitert werden können.
Ich heiße:<br />
Ich bin ich<br />
Male ein Bild von dir:<br />
Ich kann gut:<br />
Das gefällt mir an mir am besten:<br />
Das gefällt anderen Leuten an mir am besten:<br />
Wir sind gleichberechtigt<br />
Arbeitsheft für<br />
Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler
Wir sind gleichberechtigt<br />
Mein Lieblings-Spielzeug<br />
Klebe in die Mitte ein Bild deines Lieblings-Spielzeugs<br />
(aus einem Spielzeug-Katalog) ein.<br />
Klebe dann auf der linken Seite <strong>Jungen</strong>-Spielzeug,<br />
auf der rechten Seite Mädchen-Spielzeug drumherum.<br />
<strong>Jungen</strong>-Spielzeug<br />
Mein Lieblingsspielzeug<br />
Wozu gehört dein Lieblings-Spielzeug?<br />
Sprecht in der Klasse über eure Arbeitsblätter.<br />
Mädchen-Spielzeug
Mädchen sind… – <strong>Jungen</strong> sind…<br />
Hier sind Eigenschafts-Wörter aufgeschrieben.<br />
Lies sie durch <strong>und</strong> kreise ein, welche<br />
nur zu <strong>Jungen</strong> passen,<br />
nur zu Mädchen passen,<br />
sowohl zu <strong>Jungen</strong> als auch zu Mädchen passen.<br />
Sprecht in der Klasse über eure Wahl.<br />
mutig<br />
lieb<br />
nett stark<br />
hilfsbereit<br />
sportlich<br />
ängstlich<br />
Wir sind gleichberechtigt<br />
LAUT<br />
brav
Wir sind gleichberechtigt<br />
Ich bin gerne ein Mädchen, weil…<br />
Ich bin gerne ein Junge, weil…<br />
Ergänze den passenden Satz.<br />
Schreibe auf, warum du gerne ein Mädchen/Junge bist.<br />
Du kannst auch ein Bild dazu malen.<br />
Sprecht in der Klasse über eure Texte <strong>und</strong> Bilder.
Meine Lieblingswörter<br />
Schreibe drei deiner Lieblingswörter auf.<br />
Schreibe einen kurzen Text oder ein Gedicht,<br />
in dem deine drei Lieblingswörter vorkommen.<br />
Meine Lieblingswörter Meine Geschichte<br />
Wir sind gleichberechtigt
Wir sind gleichberechtigt<br />
Nette <strong>Jungen</strong> – nette Mädchen<br />
Schreibe auf, wie ein Mädchen einmal nett zu dir war,<br />
wenn du ein Junge bist.<br />
Schreibe auf, wie ein Junge einmal nett zu dir war,<br />
wenn du ein Mädchen bist.<br />
Lest euch eure Texte in der Klasse gegenseitig vor.
A<br />
Alle Kinder meiner Klasse<br />
Wir sind gleichberechtigt<br />
Bei den Klassen-Listen werden oft zuerst die <strong>Jungen</strong> <strong>und</strong> dann<br />
die Mädchen genannt. Zeige, daß Mädchen <strong>und</strong> <strong>Jungen</strong> zusammengehören.<br />
Schreibe die Vornamen aller Kinder von A – Z in die Klassen-Liste:
B<br />
Wir sind gleichberechtigt<br />
Mädchen oder Junge?<br />
Rate bei jedem Foto, ob ein Mädchen oder ein Junge<br />
abgebildet ist. Woran hast du das erkannt?<br />
Sprecht in der Klasse über eure Antworten.<br />
Woran könnt ihr bei kleinen Kindern erkennen,<br />
ob es ein Mädchen oder ein Junge ist?<br />
Bitte umdrehen!<br />
A Mädchen<br />
B Junge<br />
C Junge<br />
D Mädchen<br />
c<br />
A<br />
D
Geschichten von Mädchen<br />
<strong>und</strong> <strong>Jungen</strong><br />
Lies ein Buch, in dem von <strong>Jungen</strong> <strong>und</strong> Mädchen erzählt wird.<br />
Stelle deiner Klasse das Buch vor.<br />
Mein Buch heißt:<br />
Es wurde geschrieben von:<br />
Das passiert im Buch:<br />
Mir hat gefallen:<br />
Mir hat nicht gefallen:<br />
Wir sind gleichberechtigt
Wir sind gleichberechtigt<br />
Lebewesen sind weiblich<br />
<strong>und</strong> männlich<br />
In dem „Buchstaben-Salat“ haben sich zehn weibliche oder<br />
männliche Menschen <strong>und</strong> Tiere versteckt.<br />
Du findest ihre Bilder auf dieser Seite. Kreise ihre Namen ein.
✄ -------<br />
Mein Wunsch-Zimmer<br />
Stell dir vor, du kannst dir ein Zimmer so einrichten, wie<br />
es dir gefällt. Zeichne oder klebe in den Gr<strong>und</strong>riß<br />
deine Möbel <strong>und</strong> Gegenstände ein.<br />
Hier sind einige Möbel <strong>und</strong> Gegenstände vorgezeichnet.<br />
Damit du sie ausschneiden <strong>und</strong> aufkleben kannst,<br />
mußt du das Blatt kopieren.<br />
Du kannst aus den Vorlagen auswählen,<br />
was du brauchst, <strong>und</strong> andere Sachen hinzufügen:<br />
Hamsterkäfig, Puppenhaus, Musikanlage, Computer,<br />
Basketballkorb <strong>und</strong> vieles mehr.<br />
Wir sind gleichberechtigt<br />
Paß auf, daß sie den „richtigen Maßstab“<br />
für dein Zimmer haben.<br />
Sprecht in der Klasse über eure „Wunsch-Zimmer“.<br />
Gibt es Unterschiede zwischen<br />
„Mädchen-Zimmern“ <strong>und</strong> „<strong>Jungen</strong>-Zimmern“?
Wir sind gleichberechtigt<br />
Nur Mut!<br />
Wovor hat das Mädchen Angst?<br />
Wovor hat der Junge Angst?<br />
Wie könntest du dem Mädchen Mut machen?<br />
Wie könntest du dem <strong>Jungen</strong> Mut machen?<br />
Schreibe es auf.<br />
Sprecht in der Klasse darüber.
Wenn Mädchen<br />
<strong>und</strong> <strong>Jungen</strong> streiten<br />
Wie geht der Streit weiter?<br />
Male die Fortsetzung in das leere Kästchen.<br />
Du kannst auch einen kurzen Text dazu schreiben.<br />
Sprecht in der Klasse über eure Vorschläge.<br />
Wir sind gleichberechtigt
Wir sind gleichberechtigt<br />
Starke Frauen – starke Männer<br />
Welche Frauen <strong>und</strong> welche Männer findest du „stark“?<br />
Schneide deine Idole aus Zeitschriften oder Zeitungen aus<br />
<strong>und</strong> klebe sie hier auf. Schreibe dazu, warum du sie „stark“ findest.<br />
Hängt eure Collagen in der Klasse auf. Sprecht darüber.<br />
Welche Frauen oder Männer finden Mädchen stark? Warum?<br />
Welche Frauen oder Männer finden <strong>Jungen</strong> stark? Warum?<br />
Welche finden beide stark? Warum?
Fernseh-Idole<br />
Male ein Bild deiner Lieblings-Heldin oder deines<br />
Lieblings-Helden aus dem Fernsehen.<br />
Schreibe auf, warum du diese Heldin oder<br />
diesen Helden toll findest.<br />
Sprecht in der Klasse über eure Fernseh-Lieblinge.<br />
Wen finden die Mädchen toll, wen finden die <strong>Jungen</strong> toll?<br />
Ihr könnt die Fernseh-Geschichten auch nachspielen<br />
oder ganz neue Geschichten erfinden.<br />
Wir sind gleichberechtigt
Wir sind gleichberechtigt<br />
Meine Wünsche für die Zukunft<br />
Wie stellst du dir dein Leben vor, wenn du erwachsen bist?<br />
Willst du heiraten? Willst du Kinder haben?<br />
Wo willst du wohnen? Willst du einen Beruf ausüben?<br />
Schreibe einen kurzen Text. Du kannst auch ein Bild dazu malen.<br />
Sprecht in der Klasse über eure Vorstellungen für die Zukunft
Impressum:<br />
Herausgeber:<br />
Arbeitsgemeinschaft <strong>Jugend</strong> <strong>und</strong> <strong>Bildung</strong> e.V.,<br />
Wiesbaden<br />
Autorin:<br />
Rosemarie Portmann<br />
Gestaltung <strong>und</strong> Herstellung:<br />
Konzept fünf, Offenbach<br />
Illustrationen:<br />
Dagmar Geisler<br />
Verlag:<br />
Universum Verlag<br />
65174 Wiesbaden<br />
Alle Rechte vorbehalten
Change language