Englisch

Stundeneröffnungen und Aufgaben mit spielähnlichem CharakterDie wichtigsten Aussagen des EnglischlehrplanesEinführung in fachdidaktische Literatur und angeleitetes SelbststudiumFremdsprachenerwerb und LernpsychologiePlanungzusammenhänge: mittelfristige Planungen, JahresplanLernzielformulierungDidaktische Grundsätze des aktuellen Lehrplans für die HauptschuleSimulationen von UnterrichtDifferenzierung nach Qualität und Quantität, Förderunterricht,Englisch mit Schülern mit sonderpädagogischem FörderbedarfSpielerische, musisch-kreative MethodenUnterricht in Leistungsgruppen, Arbeit mit leistungsschwachen SchülernÜbungs- und Überprüfungstypen, Leistungsfeststellungen, Schularbeiten,Formen des Feedback, Assessment criteria, NotenFragen des Schuleintritts in die Hauptschule und des Übertritts in weiterführende SchulenStudiertechniken, selbständiges LernenEnglisch als integrativer Bestandteil der Schulentwicklung in den HauptschulenProjektunterricht, Formen des offenen und selbstbestimmten Lernens, Task-Based Learning, Problem-Based Learning, Fächerübergreifender UnterrichtEnglisch als ArbeitsspracheIntegration der neuen Informations- und KommunikationstechnologienErweiterung der fachdidaktischen Kenntnisse: Methodenkenntnis als Voraussetzung fürMethodenfreiheitAngewandte Linguistik: Theoretische Hintergründe und kritische Aspekte des Spracherwerbs und desSprachlernens; die Implikationen für die Fachdidaktik; schülerangewandte Linguistik und Fehleranalyse;Evaluation, Reflexion und Selbstevaluation als Grundlage für ständige InnovationNeue Entwicklungen in der FremdsprachenmethodikSpezielle PrüfungsordnungDie Lehrveranstaltungen werden integrativ gehalten, die einzelnen Komponenten der communicationskills werden aber separat geprüft. Die Prüfungen werden mündlich, schriftlich oder in kombinierterForm in der Prüfungswoche gehalten. Alle Prüfungen werden in der Zielsprache durchgeführt.Phonetik, Phonologie und Aussprache:eine einstündige schriftliche und mündliche PrüfungHörverständnis:Eine einstündige schriftliche PrüfungMündliche Kommunikationsfähigkeit:3 einstündige mündliche PrüfungenLeseverständnis:2 einstündige schriftliche PrüfungenSchriftliche Kommunikationsfähigkeit:1 einstündige schriftliche PrüfungWortschatz:2 einstündige Prüfungen (schriftlich und mündlich)Grammatik:2 einstündige schriftliche Prüfungen (der basic grammar test kann nur bis zur Note gut als positivgewertet werden!)Die Lehrveranstaltungen, die nicht in den Prüfungswochen geprüft werden, werden durch Portfolios im

Laufe des Semesters beurteilt.Sowohl Literatur- und Medienkunde als auch soziokulturelle Studien werden nicht explizit in derPrüfungswoche geprüft, sondern durch Portfolios im Laufe des Semesters beurteilt.Die Studienabschnittsprüfung nach dem 2. Semester ist eine integrative Prüfung, die sich am FirstCertificate in English of the University of Cambridge Local Examinations Syndicate orientiert.Hinsichtlich der Klausur im 5. Semester haben die Studenten die Wahl: entweder sie legen die vollePrüfung Certificate in Advanced English ( CAE ) of the University of Cambridge Local ExaminationsSyndicate im Dezember am WIFI in Innsbruck ab, wodurch sie gleichzeitig ein internationalanerkanntes Zertifikat erhalten, oder sie legen die Klausurprüfung an der Pädagogischen Akademie inStams ab, wobei es sich hier nur um eine adaptierte Version des CAE handelt. In der vollen wie in deradaptierten Version des CAE wird integrativ geprüft.Die Klausur besteht aus zwei voneinander unabhängigen Teilen, einem fachwissenschaftlichen undeinem fachdidaktischen Teil. Diese zwei Teile werden an zwei verschiedenen Tagen geschrieben.Weder bei der Studienabschnittsprüfung noch bei den Klausurprüfungen dürfen Hilfsmittel verwendetwerden. Die mündliche Diplomprüfung besteht aus zwei Teilen, einem fachwissenschaftlichen undeinem fachdidaktischen Teil, wobei beide Teile in der Zielsprache abgelegt werden. Die Diplomprüfungwird als offenes Gespräch gestaltet.