Schule Zell - aktuell Nr. 18 (PDF) - Gemeinde Zell

«Wir üben den Alltag»
Der Kindergarten im Gespräch
Seit dem 1. Januar 2008 gehört der Kindergarten zur Volksschule. Das neue Volksschulgesetz, das neu
auch auf die Kindergartenstufe anwendbar ist, bringt einige Veränderungen mit sich. Grund genug, sich
mit dieser Stufe und ihrer Integration in die Volksschule auseinanderzusetzen. Barbara von Selve, Kindergärtnerin
seit gut 11 Jahren in Kollbrunn stand Zell Aktuell Red und Antwort.
Zell Aktuell:
Auf das Schuljahr 2008/2009 wird der Kindergartenbesuch
von der Schulpflicht erfasst. Warum ist der Besuch des
Kindergartens so wichtig?
Barbara von Selve:
Der Kindergarten legt die Basis zur Schulung aller wichtigen
Voraussetzungen für die folgenden Schuljahre. Er
baut auf den Grundlagen des Elternhauses auf und bietet
gezielt Möglichkeiten Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten
der einzelen Kindern zu fördern und weiter zu entwicklen.
Im ersten Entwurf zum neuen Lehrplan ist der Auftrag des
Kindergartens trefflich formuliert: „Der Kindergarten hat
die Bildung des Menschen im Blick, nicht allein Belehrung,
nicht allein Wissensvermittlung, nicht allein Erziehung
nicht einfach Betreuung. Aus pädagogischer Sicht ist es
das Ziel, zur Entwicklung des Kindes beizutragen, das fähig
und selbstsicher ist im Handeln und in der Kommunikation,
das körperlich, geistig und psychisch gesund darauf
vertrauen kann, der Gemeinschaft zuzugehören und einen
wertvollen Beitrag für die Gesellschaft leisten kann.“
Zell Aktuell:
Das klingt sehr komplex, wie sieht das an einem Beispiel in
der Praxis aus?
Barbara von Selve:
Nehmen wir gerade die Förderung der Sozialkompetenzen.
Das Rollenspiel eignet sich in vielfältiger Weise dazu, sich
durchzusetzen, sich abzugrenzen, einander nachzuahmen
und von einander zu lernen. Im Spiel werden Erfahrungen
mit der Gemeinschaft von Gleichaltrigen gesammelt und
erprobt.
Im aktuellen Thema „König Drosselbart“ lässt sich das folgendermassen
umsetzen: Ein Kind darf einen Morgen lang
Königin oder König sein, es muss an verschiedene Sachen
denken, diese den andern Kindern vermitteln und seine
Gspänli anleiten. Dadurch wird das Selbstvertrauen des
Kindes gestärkt, es sammelt Erfahrungen über seine Wirkung
unter den anderen Kindern über seine Stellung und
Persönlichkeit. Im Rollenspiel dieser Art kann jedes Kind
seine eigenen Bedürfnisse in den Zusammenhang mit der
Gruppe bringen, sich durchsetzen und den Umgang als
Anführer erproben, der mit geeigneten Mitteln die anderen
Kinder zum Mitmachen anhalten kann.
Zudem wird der Wortschatz erweitert und die Merkfähigkeit
gefördert. Die Kinder können ihre Phantasie einfliessen lassen,
Spiele und Tänze einbauen und nach eigenen Vorstellungen
gestalten. Mit ins Thema eingebunden werden auch
die Förderung motorischer Fähigkeiten, beispielsweise indem
die Kinder ihre eigene Krone fertigen und verzieren.
Zell Aktuell:
… und der Kindergarten erfüllt auch eine wichtige Integrationsfunktion….
Barbara von Selve
Ja genau, der Gruppenprozess beginnt mit dem Eintritt in
den Kindergarten, das Kind kommt aus seiner Familiensituation
in eine ihm unbekannte Klassenzusammensetzung.
Dieser Prozess stellt eine grosse Herausforderung an die
einzelenen Kinder, die mit den unterschiedlichsten Voraussetzungen
in den Kindergarten eintreten, dar. Aber auch
die Kindergruppe und vor allem die Kindergartenlehrperson
werden stark gefordert. Mit sorgfältigem und gezieltem
Aufbau der Gemeinschaftsbildung kann im Kindergarten
mit umfassendem, ganzheitlichem Angebot die Integration
in hohem Masse erreicht werden. Die Unterstützung, Begleitung
und Zusammenarbeit mit dem Eltern ist für eine
positive Entwicklung von grösster Wichtigkeit.
Zell Aktuell:
Was sind die Erwartungen der Kindergartenstufe an die
Volksschule? Welche Chancen/Risiken bestehen?
Barbara von Selve:
Es war längst fällig, dass der Eintritt in die Schulzeit im Kindergarten
anfängt. Hiermit erfährt die Kindergartenstufe
endlich die ihr zustehende Aufwertung. Die Zusammenarbeit
zwischen Schule und Kindergarten ist nun auch ge-
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