Begleitmaterialien - Kinopolis

FilmpädagogischeBegleitmaterialienwww.disneyfairies.de/feenflügel©2012 DisneyIm Verleih von Walt DisneyStudios Motion Pictures, Germany

Filmpädagogische Begleitmaterialienfür den SchulunterrichtTHE SECRET OF THE WINGS, USA 2012Kinostart: 15. November 2012The Walt Disney Company (Germany)RegieDrehbuchMusikProduktionAusführender ProduzentDeutsche StimmenPeggy HolmesBobs Gannaway, Peggy Holmes, Ryan Rowe, Tom RogersJoel McNeelyMichael WigertJohn LasseterMandy Capristo, Stefanie Heinzmann, Christian Tramitz, Gabrielle PietermannFSKPädagogische AltersempfehlungThemenEnthält Anknüpfungspunktefür die SchulfächerFSK 0, ohne AltersbeschränkungAb 6 Jahren; ab 1. JahrgangsstufeFreundschaft, Zusammenhalt, Grenzen überwinden, Aufgeschlossenheit,Abenteuer, Märchen, JahreszeitenDeutsch, Sachkunde, Kunst/WerkenAufbau und Zieldieser BegleitmaterialienDiese Begleitmaterialien geben Anregungen, wie der Film DAS GEHEIMNIS DERFEENFLÜGEL im Schulunterricht eingesetzt werden kann. Einem knappen Abrissdes Inhalts folgt eine Darstellung ausgewählter Themen des Films.Diese werden mit einem Ausblick auf Arbeitsblätter verbunden, die im Unterrichtals Kopien verwendet und sowohl vor als auch nach dem Kinobesuch bearbeitetwerden können.Eine inhaltliche Auseinandersetzung ist dabei ebenso wichtig wie die Beschäftigungmit der filmischen Gestaltung, durch die die Wahrnehmung sensibilisiertwerden soll. Die Arbeitsaufgaben dienen nicht der Überprüfung abfragbarenWissens, sondern setzen vielmehr bei der Lebenserfahrung und persönlichenLebensgestaltung der Schüler/-innen an und sollen die Meinungsbildung unterstützen.

Filmpädagogische Begleitmaterialienfür den SchulunterrichtEin Abenteuer zwischenden Jahreszeiten im Reich der FeenAls Zeichentrickfigur hatte Tinkerbell ihren ersten Auftritt in dem Film PETER PAN(Clyde Geronimi, Wilfred Jackson, Hamilton Luske; USA 1953), der nach demgleichnamigen Theaterstück von James M. Barrie entstand. Mittlerweile hat sichdie kleine Fee von der Nebenfigur zum Star einer eigenen Filmreihe entwickelt,die durch ihre märchenhafte Protagonistin vor allem Mädchen anspricht.Nach TINKERBELL, TINKERBELL – DIE SUCHE NACH DEM VERLORENENSCHATZ und TINKERBELL – EIN SOMMER VOLLER ABENTEUER führt DASGEHEIMNIS DER FEENFLÜGEL nun die Geschichten aus dem Tal der Feen fortund erzählt von zwei getrennten Welten – dem Land der Sommerfeen und demLand der Winterfeen – , deren Grenzen niemals überschritten werden dürfen.Weil sie so neugierig ist, hält sich Tinkerbell aber nicht an die Verbote. Heimlichbesucht sie das Winterland, findet dort eine neue Freundin, bringt jedoch auchihr Tal in Gefahr. Bemerkenswert ist, dass es in der Computeranimation DASGEHEIMNIS DER FEENFLÜGEL keine Schurken und keine Gegenspieler gibt.Die Bedrohung entsteht vielmehr aus einem Versehen und kann schließlich nurdurch den Zusammenhalt von Sommer- und Winterfeen wieder abgewendetwerden.Eine Besprechung von DAS GEHEIMNIS DER FEENFLÜGEL im Unterricht ist fürSchüler/-innen ab der 1. Jahrgangsstufe möglich.Eine exemplarische Übersicht über Fächerbezüge finden Sie in der folgenden Tabelle.SchulfachDeutschSachkunde oder BiologieKunst/WerkenThema- Sprechen und Gespräche führen- Meinungen formulieren- Texte verfassen- Erzählen- Filmische Gestaltungsmittel erkennen- Märchen- Freundschaft und Zusammenhalt- Begegnungen mit dem Unbekannten, Grenzen überwinden- Regeln und Verbote- Jahreszeiten und Veränderungen in der Natur- Bilder beschreiben- Eigene Bilder gestalten und vergleichen- Wirkung von Bildern erkennen- Collagen erstellen- Filmische Gestaltungsmittel erkennen

Filmpädagogische Begleitmaterialienfür den SchulunterrichtWorum geht es inDAS GEHEIMNIS DERFEENFLÜGEL?Tinkerbells Ausflüge enden stets an einem großen Ast, der als Brücke dient.Weiter darf sie nicht gehen, denn dahinter beginnt die Winterwelt – und die, sohat man es ihr beigebracht, ist gefährlich für die Feen aus Pixie Hollow, die nuran warmes Wetter gewöhnt sind. Doch Tinkerbell ist einfach zu neugierig. Als siemit einer Freundin ein paar Tiere begleitet, die zum Winterschlaf in das andereLand gebracht werden sollen, übertritt sie selbst für einen Moment die Grenze.Plötzlich leuchten ihre Flügel! Daraufhin wird sie von ihrer Freundin wieder zurückin das Land der Sommerfeen gezogen und sofort zu einem Arzt gebracht. Dennder Frost in der Winterwelt hätte ihren Flügeln schaden können.Für Tinkerbell aber hat das Abenteuer erst begonnen! In der Bücherei versuchtsie, mehr über das seltsame Leuchten ihrer Flügel zu erfahren. Jedoch ausgerechnetdie wichtigsten Seiten fehlen. Der Einzige, der mehr wissen könnte, istder Bibliothekar Dewey – und der lebt in der Winterwelt. Tinkerbell weiß nun,dass sie unbedingt noch einmal dorthin reisen muss. Mit warmer Kleidung ausgestattet,ist sie bereit, der Kälte zu trotzen. Versteckt in einem Korb mit Lebensmitteln,den die Sommerfeen mit Hilfe der Schneeeulen zu den Winterfeen schicken,gelingt es ihr, unbemerkt erneut die Grenze zu überschreiten. Als sie dortauf die Frostfee Periwinkle trifft, beginnen ihre Flügel wieder zu leuchten – undebenso jene von Periwinkle. Irgendetwas verbindet diese beiden Feen, die sofortFreundschaft schließen. Und tatsächlich kann der weise Dewey das Geheimnisder Feenflügel lüften: Einst wurden die beiden Feen aus demselben Lachen einesBabys geboren und sind somit Schwestern! Doch ein dummer Zufall wollte es,dass Tinkerbell und Periwinkle in verschiedenen Ländern aufwuchsen.Nun wollen sie nie wieder auseinandergehen. Periwinkle stellt Tinkerbell sofortihren Freundinnen vor und führt sie durch das Winterland. Von der AnwesenheitTinkerbells darf allerdings Lord Milori, der Herrscher des Winterlands, aufkeinen Fall erfahren, würde damit doch das natürliche Gleichgewicht zwischenSommer- und Winterland durcheinandergebracht. Weil die beiden Feen jedochüberglücklich sind, machen sie sich darüber keine Sorgen. Schon kurze Zeitspäter bastelt Tinkerbell eine Schneemaschine, um Periwinkle – die keine Wärmeverträgt – auch das Sommerland zeigen zu können. Doch als das Eis ausgeht,gerät Periwinkle in Gefahr und kann nur in allerletzter Minute gerettet werden.Die gegenseitigen Besuche sind weder Lord Milori noch Königin Clarion aus demReich der Sommerfeen, die einst ein Liebespaar waren und ebenfalls durch dieJahreszeiten getrennt wurden, entgangen. Als sie erneut auf die Folgen hinweisenund deshalb die Schneemaschine von Tinkerbell zerstören wollen, kommt esim Sommerland zum Wintereinbruch. Eine Katastrophe droht, die die Sommerunddie Winterfeen nur gemeinsam abwenden können.

Filmpädagogische Begleitmaterialienfür den SchulunterrichtDie wichtigsten FigurenTinkerbellDie Fee aus Pixie Hollow sammelt gerne allerlei Gegenstände, die irgendjemandverloren hat, und ist eine geschickte Bastlerin. Sie ist neugierig und mutig undtraut sich deshalb auch, die Grenze zum Winterland zu überschreiten.PeriwinkleDie Fee aus dem Winterland ahnt nicht, dass sie eine Zwillingsschwester hat. Mitdieser verbinden sie nicht nur modische Vorlieben, sondern auch die Freude amSammeln von Gegenständen.DeweyDer weise Elf verwaltet das Wissen in der Bibliothek des Winterlands. Er findetheraus, was es mit den leuchtenden Flügeln von Tinkerbell und Periwinkle aufsich hat. Und er weiß, dass die beiden mit ihrer neuen Freundschaft das Sommer-und das Winterland in Gefahr bringen.Königin ClarionKönigin Clarion herrscht über Pixie Hollow, das Tal der Sommerfeen. Früher einmalwar sie in Lord Milori aus dem Winterland verliebt. Noch immer ist sie traurig,dass Sommer- und Winterfeen nicht zusammenleben können.Lord MiloriLord Milori herrscht über das Land der Winterfeen. Einst war er in die SommerfeeKönigin Clarion verliebt. Seit bei einem Besuch einer seiner Flügel zerstört wurde,kann er nicht mehr fliegen. Um die beiden jungen Feen zu schützen, haben erund Clarion die gegenseitigen verboten.Themen und Ausblickauf ArbeitsblätterAuf den folgenden Seiten finden Sie Vorschläge dazu, wie Themen aus DASGEHEIMNIS DER FEENFLÜGEL im Unterricht aufgegriffen werden können. Esist nicht notwendig, die Arbeitsblätter vollständig und chronologisch zu bearbeiten.Wählen Sie vielmehr solche Aufgabenvorschläge aus, die Ihnen für IhreSchülern/-innen und für den gegebenen Zeitrahmen sinnvoll erscheinen. ModifizierenSie diese gegebenenfalls, damit sie sich in Ihren Unterricht optimaleinfügen.Die Arbeitsblätter richten sich vor allem an Schüler/-innen ab der 2. Klasse, diebereits lesen und schreiben können. Die meisten Aufgaben können aber auchmündlich im Unterricht behandelt werden.

Filmpädagogische Begleitmaterialienfür den SchulunterrichtDas Filmplakat:Vorbereitung auf den Kinobesuch> Aufgabenblock 1:> Deutsch, Kunst/WerkenDie Einstimmung auf den Kinobesuch mit der Klasse muss nicht unbedingtthematisch ausgerichtet sein. Gerade Bilder bieten eine gute Möglichkeit, umins Gespräch zu kommen – und als Vorbereitung kann daher auch eine Auseinandersetzungmit dem Filmplakat dienen.Filmplakate sind zwar in erster Linie Werbemittel für einen Film, hängen schonlange vor dem Kinostart des Films aus, werden in Zeitungen und Zeitschriftenabgedruckt oder in Websites eingebunden. Aber sie geben auch einen Einblickin die Geschichte, die die Zuschauer/-innen erwartet, und vermitteln einen Eindruckdavon, um welche Art Film es sich handelt. Zugleich ziehen sie durch ihreBildgestaltung die Aufmerksamkeit der Betrachter/-innen auf sich und weckenErwartungen. Durch die Arbeit mit Filmplakaten im Schulunterricht wird daherdie genaue Beobachtung trainiert und die Aufmerksamkeit auf gestalterischeElemente gelenkt, die ansonsten vielleicht nicht beachtet würden.Das Plakat von DAS GEHEIMNIS DER FEENFLÜGEL erzählt keine Geschichte,ja, es zeigt nicht einmal das Gesicht der Protagonistin und wirkt daher zunächstungewöhnlich. Gleichzeitig aber regt es dadurch die Fantasie an und wirft Fragenauf: Wer ist diese Figur, die wir da sehen?Wir erfahren nur, dass es sich um eine weibliche Figur handelt, die Flügel hat.Eine Fee vielleicht? Damit liegt es nahe, dass es sich bei dem Film um ein Märchenhandelt – oder zumindest um eine Geschichte mit märchenhaften Figuren.Dann wiederum wird unser Blick auf die Flügel selbst und auf deren detailreicheGestaltung gelenkt. Sie nehmen einen Großteil des Bilds ein, scheinen regelrechtzu leuchten – und das Licht betont die Muster darauf umso mehr. So stellt diebildliche Gestaltung einen Bezug zum Titel des Films her, der bestätigt, dass mitdiesen Flügeln ein Geheimnis verbunden ist. Die auffällige Farbgestaltung desPlakats lässt dieses zwar kalt wirken, unterstreicht aber wiederum das Geheimnisvolle.Und natürlich erfahren wir auch, dass es sich bei dem Film nicht umeinen Realfilm, sondern um einen Trickfilm – eine Computeranimation – handelt.Auf dem entsprechenden Arbeitsblatt finden Sie Fragen, anhand derer der Blickauf die unterschiedlichen Gestaltungselemente des Plakats gelenkt wird. Diesekönnen von den Schülern/-innen – zum Beispiel in Partnerarbeit – beantwortetoder gemeinsam im Plenum besprochen werden. Dabei sind nicht nur die Antworteninteressant, sondern eben auch die Fragen, die das Plakat aufwirft – undob es ihm gelingt, Lust auf den Kinobesuch zu machen.Die Vermutungen sollten unbedingt festgehalten werden. Denn nach dem Kinobesuchkönnten diese als Einstieg in eine Nachbesprechung dienen. Zugleichkönnen die Schüler/-innen im Anschluss an die Filmvorführung auch selbst einPlakat gestalten. Tipps und Anregungen dazu finden Sie ebenfalls auf dem entsprechendenArbeitsblatt.

Filmpädagogische Begleitmaterialienfür den SchulunterrichtDie Geschichte vonTinkerbell und Periwinkle> Aufgabenblock 2:> Deutsch, Kunst/WerkenIn Anlehnung an den Kompetenzbereich „Sprechen und Zuhören“ kann dieNachbesprechung von DAS GEHEIMNIS DER FEENFLÜGEL im Unterricht auchals Anregung zum Erzählen dienen. Die nachfolgend vorgestellten Varianten könnenjeweils in Kleingruppen vorbereitet und anschließend im Plenum präsentiertwerden. Dabei sollten sich die Schüler/-innen jeder Gruppe als Erzähler/-innenabwechseln.> Die Schüler/-innen erzählen die Geschichte aus derPerspektive von TinkerbellDabei handelt es sich um die einfachste Variante, da diese Sichtweise eng demFilm folgt. Auch diesen erleben wir fast ausschließlich aus dem Blickwinkel vonTinkerbell.> Die Schüler/-innen erzählen die Geschichte ausder Perspektive von PeriwinkleDiese Variante bietet mehr erzählerische Freiheit, da Periwinkle erst später imFilm auftaucht. So können die Schüler/-innen beispielsweise erfinden, wie sichPeriwinkle vor der Begegnung mit Tinkerbell gefühlt haben mag und ob sie vielleichtauch einmal vorhatte, die Brücke zu überqueren.> Die Schüler/-innen erzählen die Geschichteals klassisches MärchenDAS GEHEIMNIS DER FEENFLÜGEL greift viele Elemente auf, die denSchülern/-innen aus Märchen bestens vertraut sind: Der Film stellt Feen in denMittelpunkt, die zaubern können, und spielt in einem fantastischen Land, indem die Jahreszeiten auf bestimmte Orte verteilt sind. Nun versuchen sie, dieHandlung des Films mit den klassischen Mitteln eines Märchens nachzuerzählen,von „Es war einmal ...“ bis „Und wenn sie nicht gestorben sind ...“ Als Vorbereitungauf diese Aufgabe können auch typische Erzählelemente eines Märchensgemeinsam in der Klasse gesammelt werden.Bild 1Eine weitere Möglichkeit finden Sie auf dem Arbeitsblatt.Drei Standfotos aus dem Film dienen als Gesprächsanlass. Diese Bilder zeigenSzenen, die für die Entwicklung der Handlung bedeutsam sind. So ist auf Bild1 zu sehen, wie Tinkerbell zum ersten Mal ihre Hand in das Winterland streckt– und später aus Neugierde die Brücke überqueren wird. Bild 2 zeigt, dass Tinkerbellund Periwinkle Zwillingsschwestern sind – und löst damit ihren Wunschaus, von nun an nicht mehr auseinanderzugehen. Auf Bild 3 führt Tinkerbell ihreSchwester mit der Schneemaschine durch das Land der Sommerfeen – unddie Schneemaschine wird Schuld daran sein, dass das Gleichgewicht der Naturgestört wird.Bild 2Bild 3

Filmpädagogische Begleitmaterialienfür den SchulunterrichtJenseits der Brücke> Aufgabenblock 3:> DeutschStändig hört Tinkerbell, dass sie die Brücke ins Winterland nie überschreitendarf. Es sei gefährlich, sagt man ihr – Gründe aber werden nicht genannt. KeinWunder, dass die Neugierde der jungen Fee dadurch ins Unermessliche wächst.Als sie sich eines Tages traut, die Warnungen zu ignorieren, findet sie im Winterlandjedoch vor allem Freunde. Der Aufbruch ins Unbekannte steht in DASGEHEIMNIS DER FEENFLÜGEL so auch für das Überwinden von Vorurteilenund für Aufgeschlossenheit und dafür, dass das winterliche Land der Feen einfaszinierender Ort ist. Sicherlich: Aus Unachtsamkeit bringen Tinkerbell undPeriwinkle das Land der Sommerfeen in Gefahr – aber schließlich tragen sie auchdazu bei, die Trennung der beiden Feenvölker aufzuheben.Die Arbeitsaufgaben thematisieren vor allem, wie Tinkerbell mit den Verbotenumgeht und welchen Eindruck die Begegnung mit dem neuen Land auf sie ausgeübthat. Zwei Vorschläge für szenische Spiele regen zu einer aktiven Auseinandersetzungan. So schlüpfen die Schüler/-innen zum Beispiel in die Rollen vonTinkerbell und einer ihrer Freundinnen (oder eines Freunds). Während Tinkerbelldavon erzählt, dass sie unbedingt die Brücke überqueren will, rät ihr/-e Freund/-in davon ab, weil es verboten ist. Die Schüler/-innen besprechen im Anschluss,wie sie sich selbst verhalten hätten und ob es in Ordnung ist, sich über Verbotehinwegzusetzen. In einem zweiten Spiel übernehmen die Schüler/-innen die Rollenvon Tinkerbell und Königin Clarion. Tinkerbell will darin die Königin überzeugen,dass das Winterland nicht gefährlich ist (wenn man aufpasst), während dieKönigin auf ihren Regeln besteht. Im Anschluss an dieses Rollenspiel diskutierendie Schüler/-innen, wie überzeugend die Argumente von Tinkerbell waren.In zwei weiteren Aufgaben versetzen sich die Schüler/-innen ebenfalls in dieSituation von Tinkerbell. Sie beschreiben entweder anhand eines Fotos aus demFilm, was Tinkerbell in einer Szene denkt, oder sie verfassen einen Tagebucheintrag,den Tinkerbell nach ihrem ersten längeren Ausflug ins Winterland schreibenkönnte.In Anlehnung an den Film, in dem Tinkerbell und Periwinkle sich gegenseitigihre Welten vorstellen, regt die letzte Aufgabe dieses Blocks schließlich dazu an,einen Lieblingsort auszuwählen, den die Schüler/-innen ihren Freunden/-innengerne zeigen würden.

Filmpädagogische Begleitmaterialienfür den SchulunterrichtVon Jahreszeiten, Sommer- undWinterfeen> Aufgabenblock 4:> Deutsch, Sachkunde,Kunst/WerkenDie Jahreszeiten in DAS GEHEIMNIS DER FEENFLÜGEL gehen nicht ineinanderüber, sondern sind eng mit geografischen Orten verbunden. Vor allem durch dieFarbgestaltung stellt der Film die Welten von Tinkerbell und Periwinkle gegenüber.Während Tinkerbells sommerliches Land von Grüntönen und warmen,freundlichen Farben geprägt ist, wirkt das Winterland, in dem Periwinkle lebt,auch farblich sehr kalt: Blau- und Grautöne bestimmen die Bilder – und selbstdie Haare der Feen sind silberfarben oder weiß.Dieser Aufgabenblock thematisiert den Lauf der Jahreszeiten. Der Einstieg kannüber eine Wiederholung der (astronomischen) Jahreszeitentermine erfolgen. Anschaulicherist die Aufgabe, in der die Schüler/-innen den Jahreszeiten typischeFarben zuordnen. Diese wird ergänzt durch mehrere Standfotos aus dem Film, inder sich – wie oben beschrieben – diese farbliche Aufteilung ebenfalls spiegelt.Weiter über den Film hinaus gehen die folgenden Arbeitsblätter. Die Schüler/-innenerarbeiten, wie sich Bäume und Pflanzen, aber auch Tiere auf die jeweiligenJahreszeiten einstellen und was in diesen passiert. Aber sie benennen auch, wasman dann unternehmen kann, und überlegen sich, was sie selbst besondersgerne an diesen Jahreszeiten mögen.Zu Beginn des Films bringen die Sommerfeen Tiere ins Winterland, damit diesedort Winterruhe oder Winterschlaf halten können. Dies dient als Ausgangspunktfür die Schüler/-innen, um die Unterschiede zwischen Winterruhe und Winterschlafzu benennen und durch Tierarten zu belegen. Weitere Informationen findenSchüler/-innen, die bereits lesen können, zum Beispiel auch im Internet aufKinderwebsites wie etwa www.kindernetz.de.Anregungen für eine eigene Jahreszeitenausstellung schließen diesen Block. DieJahreszeiten eignen sich vor allem für ein schuljahrbegleitendes Projekt. In jederJahreszeit sammeln die Schüler/-innen zum Beispiel typische Blätter und Blüten(und lassen diese trocknen) oder machen Fotos von bestimmten Pflanzen oderBäumen (am besten auf dem Schulhof). Aus all diesen Materialien entsteht imLaufe des Schuljahres eine Galerie, die die Veränderungen der Natur dokumentiertund durch Infotexte der Schüler/-innen ergänzt werden kann.Eine Trickfilmfigur verändert sich> Aufgabenblock 5:> Deutsch,Kunst/WerkenNein, ihr Alter sieht man der Trickfigur Tinkerbell wirklich nicht an. Dabei ist diekleine Fee schon mehr als 70 Jahre alt! Ihre ersten Entwürfe stammen aus den1930er Jahren, als in den Disney-Studios eine Zeichentrickverfilmung des Theaterstücks„Peter Pan“ von James M. Barrie vorbereitet wurde. Seither hat sie sichstetig verändert: Sie wurde als klassische Märchenfee gezeichnet, als Tänzerin,sie war mal forsch, mal zurückhaltend, mal fröhlich und mal ernst. Zeichnungenaus dem Disney-Archiv vermitteln einen guten Eindruck davon, dass diese Figurimmer mit der Zeit ging und wie sich sowohl ihr Auftreten als auch ihre Modeverändert hat.Diese Entwürfe finden die Schüler/-innen auch auf dem entsprechenden Arbeitsblatt.Die Schüler/-innen ordnen den verschiedenen Tinkerbells Eigenschaftenzu und besprechen davon ausgehend, wie sich die Figur gewandelt hat. Interessantist vor allem, welche Zeichnung ihnen am besten gefällt: Ist es eher dieklassische oder die moderne Tinkerbell? Zugleich lassen sich dadurch auch dieunterschiedlichen Animationsstile vergleichen. 1953 wurde Tinkerbell von Handgezeichnet, heute entsteht sie als Computeranimation. Die aktuelle Tinkerbellwirkt dadurch plastischer, während die Tinkerbell von 1953 eher flächig anmutet.

Das FilmplakatSo sieht das Filmplakat von DAS GEHEIMNIS DER FEENFLÜGEL aus:1

Das FilmplakatBeantworte die folgenden Fragen,bevor du dir den Film ansiehst.> Was erfährst du auf dem Plakat über die Hauptfigur des Films?> In welche Richtung blickt die Figur? Warum ist das ungewöhnlich fürein Filmplakat?> Warum fallen die Flügel auf dem Plakat besonders auf?> Was könnte das Geheimnis der Feenflügel sein?> Welches Abenteuer könnte die Figur im Laufe des Films erleben?> Welche Farbe fällt besonders auf? Wie wirkt das Bild dadurch aufdich? Zu welcher Jahreszeit würde das Bild am besten passen?> Ist der Film wohl lustig, spannend oder traurig? Begründe deine Antwort.> Was erfährst du darüber, wie der Film gemacht wurde?> Ist DAS GEHEIMNIS DER FEENFLÜGEL wohl eher ein Film fürJungen oder eher für Mädchen? Begründe deine Antwort.Schreibe 3 Fragen auf,die du zum Film hast:1.2.3.Nach dem Kinobesuch:Welche eurer Vermutungenwaren richtig, welche falsch?Entwerft ein eigenes Plakat für DASGEHEIMNIS DER FEENFLÜGEL.Beachtet dabei diefolgenden Regeln:> Verratet auf keinen Fall zu viel über den Film! Das Plakat sollschließlich noch Lust auf den Film machen.> Stellt die wichtigsten Figuren vor. Versucht auch, besondereEigenschaften von ihnen zu zeigen.> Zeigt den Ort der Handlung.> Zeigt, was die Figuren im Laufe des Films erleben.Stellt eure eigenen Filmplakate in der Klasse vor und begründet eureGestaltung. Hängt danach eure Plakate im Klassenzimmer auf.2

Die Geschichte vonTinkerbell und PeriwinkleDrei wichtige SzenenHier siehst du drei Bilder ausDAS GEHEIMNIS DERFEENFLÜGEL. Beschreibe,was in diesen Szenen passiertund welche Folgen dies hat.Bild 1Bild 2Bild 3Die beste Szene des FilmsZeichne auf einem DIN-A3-Blatt eine Szene des Filmsnach, die dir besonders gut gefallen hat.Stelle dein Bild danach in der Klasse vor underkläre, warum dieser Moment im Film wichtig ist.3

Jenseits der BrückeZwei Rollenspiele> Tinkerbell redet mit einer FreundinStellt euch die folgende Szene vor: Tinkerbell erzählt einer Freundinoder einem Freund davon, dass sie unbedingt die Brücke ins Winterlandüberqueren will. Die Freundin oder der Freund aber versucht, sie davonabzuhalten. Denn schließlich ist dies ja strengstens verboten.> Entwickelt dieses Gespräch in Kleingruppen und spielt es danachin der Klasse mit verteilten Rollen vor.> Wie würdet ihr euch verhalten? Wie Tinkerbell oder wiederen Freund/-in?> Darf man sich über Verbote hinwegsetzen? Besprecht diesgemeinsam in der Klasse.> Tinkerbell redet mit Königin ClarionStellt euch die folgende Szene vor: Nach ihrer Rückkehr aus dem Winterlandsucht Tinkerbell Königin Clarion auf. Sie will sie davon überzeugen,dass das Winterland nicht gefährlich ist – wenn man ein wenig auf sichaufpasst.> Entwickelt dieses Gespräch in Kleingruppen und spielt es danach inder Klasse mit verteilten Rollen vor.> Besprecht, in welchem Spiel Tinkerbell besonders überzeugend war.> Wie sollte Königin Clarion sich verhalten, wenn sie erfährt, dass Tinkerbellsich nicht an das Verbot gehalten hat?Tinkerbells GedankenTinkerbell kehrt aus dem Winterland zurück. Schreibe in 1 bis 2 Sätzenauf, was Tinkerbell in diesem Moment denkt.4

Jenseits der BrückeTinkerbells TAGEBUCHVerfasse einen Tagebucheintrag, den Tinkerbell nach ihrem ersten längerenBesuch im Winterland schreiben könnte und in dem sie von ihrenErlebnissen berichtet.Pixie HollowLiebes Tagebuch,heute war ein besonderer Tag.LieblingsorteErst zeigt Periwinkleihrer Schwester Tinkerbellim kalten Winterlandihre Lieblingsplätze,später führt TinkerbellPeriwinkle durch daswarme Tal der Feen.> Überlege dir, welchen Lieblingsplatz du einer guten Freundin odereinem guten Freund zeigen würdest.> Beschreibe, was diesen Ort so besonders macht und warum du ihn sogerne magst.> Mache bei deinem nächsten Besuch an diesem Ort ein Foto, druckedieses aus und klebe es zu deinem Text.5

Von Jahreszeiten,Sommer- und WinterfeenDie JahreszeitenWie lange dauern die Jahreszeiten auf der Nordhalbkugel der Erde(zum Beispiel in Deutschland)?Frühling von bisSommer von bisHerbst von bisWinter von bisUnd wie lange dauern sie auf der Südhalbkugel der Erde(zum Beispiel in Australien)?Frühling von bisSommer von bisHerbst von bisWinter von bisDie Farbender JahreszeitenWelche Farben passen zu den Jahreszeiten?Frühling Sommer Herbst Winter6

Von Jahreszeiten,Sommer- und WinterfeenDie Farbender JahreszeitenVergleiche deine Ergebnisse mit DAS GEHEIMNIS DER FEENFLÜGEL.Sieh dir die folgenden Bilder an und beschreibe, welche Farben daraufmit welchen Jahreszeiten verbunden sind.Land der...............................-FeenLand der...............................-FeenFarbenFarbenLand der...............................-FeenLand der...............................-FeenFarbenFarben7

Von Jahreszeiten,Sommer- und WinterfeenBesonderheiten der JahreszeitenDie BäumeundPflanzen ...Im Frühling Im Sommer Im Herbst Im WinterDie Tiere ...DiesesObst undGemüsewächst nun...Das kannman jetztunternehmen...An dieserJahreszeitmag ich ...8

Von Jahreszeiten,Sommer- und WinterfeenWinterruheund WinterschlafAm Anfang von DAS GEHEIMNISDER FEENFLÜGEL bringen dieSommerfeen einige Tiere zumWinterland.Dort sollen sie ihre Winterruheoder ihren Winterschlaf halten.Was versteht man unter Winterruhe, was unter Winterschlaf?Winterruhe bedeutet,Winterschlaf bedeutet,Welche Tiere kennst du, die Winterruhe oder Winterschlaf halten?WinterruheWinterschlafUnsere Jahreszeiten-AUSSTELLUNGErstellt gemeinsam eine Ausstellungzu den vier Jahreszeiten ineurem Klassenzimmer.Sammelt dazu in jeder Jahreszeit zum Beispiel Blüten oder Blättervon Bäumen und Pflanzen (und lasst diese trocknen), macht Fotos,malt Bilder oder erstellt eine Collage.9

Eine Trickfilmfigurverändert sichTinkerbell hatte ihren ersten Kinoauftritt1953 in dem ZeichentrickfilmPETER PAN. Doch bis es so weit war,wurden viele Skizzen angefertigt.So wurde ausprobiert, wie sieaussehen soll.1Hier siehst du eine AUSWAHLder alten Bilder – und wieTinkerbell heute aussieht.Mitte der 1930er Jahre21937Anfang der 1940er Jahre4519451946319496201219517 810

Eine Trickfilmfigurverändert sichDie EigenschaftenVON TinkerbellMit ihrem Aussehen ändertensich auch die Eigenschaftenvon Tinkerbell.Welche Eigenschaften passen zu den Figuren?Kreuze Zutreffendes an. Du kannst auchmehrere Kästchen ankreuzen.1 2 3 4 5 6 7 8ModischSelbstbewusstÄngstlich> Vergleicht eure Ergebnisse in derKlasse.> Welche Tinkerbell gefällt eucham besten? Begründet eureMeinungen.> Wie könnte Tinkerbell in zehnJahren aussehen? Zeichnetein Bild.NiedlichMärchenhaftNachdenklichKomischBewertet mit Noten von 1 für „passt eher nicht“ bis 8 für „passt perfekt“.Zeichentrickfilmund COMPUTERANIMATIONBild 1 stammt aus dem Film PETER PAN und wurde mit der Handgezeichnet, Bild 2 stammt aus DAS GEHEIMNIS DER FEENFLÜGELund entstand am Computer. Vergleiche die Bilder. Wodurch unterscheidensie sich? (Achte zum Beispiel auf die Farben oder darauf, wie dieFlächen ausgemalt wurden.)1Tinkerbell inPETER PANTinkerbell inDAS GEHEIMNIS DER FEENFLÜGEL19512201211

ImpressumHerausgeber:The Walt Disney Company(Germany)Kronstadter Straße 981677 MünchenTelefon: 0 89/9 93 40-0Bildnachweise:The Walt Disney Company(Germany)Text und Konzept:Stefan Stilettostiletto@filme-schoener-sehen.de12