Anhang 1: Eine mögliche „Checkliste“ eines Gutachters

Fakultät für Wirtschaftswissenschaft
Leitfaden für die Anfertigung von
wissenschaftlichen Arbeiten
Bachelor-Theses, Master-Theses, Diplomarbeiten,
Hausarbeiten, und schriftliche Ausarbeitungen

Inhalt
1. Allgemeine Hinweise zur Arbeitsorganisation.........................................................1
2. Themenvergabe und Betreuung .............................................................................3
3. Literaturbeschaffung ...............................................................................................3
4. Richtlinien für die Gestaltung der Arbeit .................................................................4
4.1 Umfang der Arbeit .............................................................................................4
4.2 Einzelne Bestandteile........................................................................................4
4.3 Formatierungen.................................................................................................9
5. Hinweise zur Gliederung wissenschaftlicher Arbeiten ............................................9
6. Zitierrichtlinien.......................................................................................................10
6.1 Literatur-Zitate in Texten .................................................................................11
6.2 Tabellen und Abbildungen in Texten...............................................................13
6.3 Angaben im Literaturverzeichnis .....................................................................13
7. Publikation der Arbeit............................................................................................15
Anhang 1: Eine mögliche „Checkliste“ eines Gutachters ..........................................16
Anhang 2: Internet-Links zu Datenbanken und Zeitschriften ....................................18
I

1. Allgemeine Hinweise zur Arbeitsorganisation
Zielsetzung
Bei der Bachelor- und Master-Thesis, der Diplomarbeit bzw. Hausarbeit kommt es
darauf an, innerhalb einer vorgegebenen Frist ein Problem mit wissenschaftlichen
Methoden eigenständig zu bearbeiten.
Prüfungsordnung
Machen Sie sich von Anfang an mit der Prüfungsordnung 1 der Wirtschaftsfakultät
der Universität Witten/Herdecke vertraut. Dort finden Sie wichtige Informationen über
die Rahmenbedingung Ihrer Arbeit.
Ab-/Eingrenzung
Packen Sie nicht zu viel in die Arbeit hinein! Eine saubere Abgrenzung des bearbeiteten
Themengebiets wirkt sich positiv auf die Struktur und auch auf die Arbeitsbelastung
aus. Sprechen Sie insbesondere diesen Punkt mit Ihrer Betreuerin 2 durch.
Falls Sie zum ersten Mal mit der ausgewählten Thematik in Berührung kommen,
kann eine Überblicksarbeit über die verschiedenen Aspekte und Themenbereiche
nützlich sein (z. B. aus einem Lehrbuch). In vielen Journals finden sich auch Überblicksartikel
(sog. „Reviews“) 3 .
Sie sollten Ihr Erkenntnisinteresse möglichst scharf bündeln. Das bedeutet in der
Praxis Eingrenzung und Spezialisierung auf einen oder wenige Aspekte. Auch junge
Forschungsfelder wachsen oft exponentiell, d. h. sie haben schnell die Phase hinter
sich gelassen, in der man als Studierender die gesamte einschlägige Literatur kennen
oder das komplette Themengebiet bearbeiten könnte.
Sichten, Zusammenstellen und Auswerten der Literatur
Diese Vorbereitung ist ein notwendiger Bestandteil des wissenschaftlichen Arbeitens,
auch wenn die ersten Tage (oder ggf. Wochen) noch keine sichtbaren Ergebnisse
in Form von Manuskriptseiten vorweisen.
Exposé
Erstellen Sie in der ersten Phase der Arbeit ein Exposé, das die Abschnitte „Problemstellung“,
„Zielsetzung“ sowie „Vorgehensweise“ bzw. „Methodik“ enthält. Damit
zwingen Sie sich selbst zu frühzeitigem Nachdenken über die entscheidenden Punkte
und erkennen, ob die Ausrichtung der Arbeit stimmt. Zudem können Sie auf der
Grundlage dieses Exposés gut mit Ihrer Betreuerin diskutieren. Und schlussendlich
können Sie das Exposé oft praktisch unverändert als Kapitel für Ihre Arbeit verwenden.
1 http://wirtschaft.uni-wh.de/lehre/business-economics-ba/curriculum/pruefungsordnung/
2 Im Text werden beide geschlechtsspezifische Anreden wechselnd gebraucht. Auch wenn aus Gründen
der Lesbarkeit nicht immer beide Formen angegeben werden, sind immer beide Geschlechter
gemeint.
3 Näheres s. unter dem Punkt „Literaturstudium“.
1

Arbeitsplan und Gesamtplanung
Insbesondere bei umfangreicheren Arbeiten empfiehlt sich die Aufstellung eines Arbeitsplanes
über die Wochen und Monate der Bearbeitungsfrist. Zu Beginn der dann
folgenden Phase sollten Sie Erfahrungen, Lektüreergebnisse und eigene Gedanken
verdichten und in einer Gliederung zusammenfassen, die im Wesentlichen dem späteren
Inhaltsverzeichnis entspricht. Sie hilft, Literatur gezielter zu suchen und auszuwerten
(z. B. können Sie Exzerpte aus Texten hinter die Gliederungspunkte heften;
damit haben Sie eine erste inhaltliche Strukturierungshilfe). Bedenken Sie dabei:
Eine Gliederung ist noch kein vollständiges Gedankengebäude. Stichwörter ergeben
noch lange kein ausformuliertes Konzept. Die eigene Gedankenwelt in allgemeinverständlichen
Text zu gießen, ist die Kernaufgabe – und eine äußerst anspruchsvolle
Arbeit.
Nicht zu unterschätzen ist die eher technische Schlussphase der Arbeit (Korrekturlesen,
Literaturverzeichnis, Formatierung, Drucken, Binden usw.). Reservieren Sie
auch dafür Zeit!
Definitionsfragen
Die Definition des Forschungsgegenstandes und der verwendeten Begriffe gehört
mit zu den Grundlagen jeder wissenschaftlichen Arbeit. Verwenden Sie nicht zuviel
Zeit auf die Darstellungen allgemeiner und gut bekannter Theorien, auf den Nachvollzug
noch andauernder Debatten oder auf die kreative Erarbeitung eigener Definitionsvorschläge.
Nutzen Sie den vorhandenen Stand der Diskussion und gehen Sie
schnell zum eigentlichen Thema über.
Literaturstudium
Es empfiehlt sich, einen gewissen Zeitraum explizit für das Literaturstudium zu reservieren.
Sprechen Sie mit Ihrem Betreuer über empfohlene oder vorausgesetzte
Literatur. Wenn Sie diese sichten, fallen in den Literaturverzeichnissen oft Texte auf,
die häufiger genannt werden. Dies ist ein Zeichen dafür, dass sie offenbar in der
Diskussion besonders bedeutsam sind, weshalb es lohnenswert sein kann, diese
nachzulesen.
Oft finden sich auch in den Einführungstexten zu Beginn eines Fachaufsatzes in einer
Zeitschrift Hinweise auf basale Literatur, die man weiterverfolgen kann. Suchen
Sie auch in Datenbanken oder speziellen Suchmaschinen (vgl. Anhang 2). Fragen
Sie Ihren Betreuer auch nach den wichtigsten Fachzeitschriften im Feld und gehen
Sie durch die Jahrgänge (Verzeichnisse sind i. d. R. im Internet vorhanden), informieren
Sie sich auch über Literatur aus dem eigenen Hause (immer wieder kommt
es vor, dass Studierende Arbeiten aus der eigenen Fakultät nicht zur Kenntnis nehmen!).
Insbesondere internationale Quellen sollten einbezogen werden. Informieren
Sie sich auch grob vorab über die Gebiete durch Lehrbücher und Lehrbuchartikel.
Ganze Bücher werden Sie in den seltensten Fällen von vorn bis hinten lesen. Vielmehr
dient die Gliederung dazu, systematisch die Bereiche in einem Buch zu erschließen,
die für Sie unmittelbar von Interesse für die Fragestellung sind.
2

2. Themenvergabe und Betreuung
Es ist je nach Lehrstuhl möglich, mit eigenen Themenvorschlägen an die mögliche
Betreuerin heranzutreten oder um ein Thema zu bitten. Die genaue Themenformulierung
wird im Anschluss mit der Kandidatin vereinbart. In den ersten Wochen der Bearbeitungszeit
sollten Sie mit der Betreuerin die Gliederung der Arbeit besprechen.
Hierzu sollten Sie einen Gliederungsvorschlag unter Angabe des Themas mitbringen.
Sie sollten nicht mit dem Schreiben der Arbeit beginnen, ohne dass zuvor die
Gliederung akzeptiert wurde.
Während der Bearbeitungszeit kann die Studierende Betreuung in Anspruch nehmen,
entweder über persönliche Terminabsprache oder im Rahmen von regelmäßigen
Kolloquien (je nach Lehrstuhl). Manchmal kann es sinnvoll sein, einige Probeseiten
eines Kapitels einzureichen mit der Frage, ob die Art des Schreibens akzeptabel
ist. Bleiben Sie auf jeden Fall mit der Betreuerin im Kontakt! Die einzigen Arbeiten,
die „richtig“ schief gehen, sind die, bei denen der Kontakt zwischen Betreuerin
und Studierender verloren gegangen ist.
Die Abgabe von Seminararbeiten erfolgt bei den jeweiligen betreuenden Personen
oder im Lehrstuhlsekretariat. Die Abgabe von Bachelor- und Masterarbeiten erfolgt
im Prüfungsamt. Nach ihrer Abgabe bemüht sich die Studierende um einen Termin
für ein Kolloquium, das dann erfolgen kann, wenn der Betreuer das Gutachten erstellt
hat (rechnen Sie dafür einen Zeitraum von mindestens 2-3 Wochen ein). Details
sollte die Studierende frühzeitig mit der Betreuerin klären.
3. Literaturbeschaffung
Bei der Literaturbeschaffung kann die Betreuerin Hilfestellungen geben. Im Rahmen
von Hausarbeiten werden jeder Studentin i. d. R. zwei ausgewählte wissenschaftliche
Publikationen als Einstieg zur Themenbearbeitung genannt. Gleichwohl gehört
die Erschließung des Schrifttums zu den wesentlichen Leistungen im Rahmen der
Bearbeitung und liegt grundsätzlich in der Hand der Studierenden selbst.
Wissenschaftliches Arbeiten umfasst das selbständige Bearbeiten von Themen mit
wissenschaftlichen Methoden. Dazu zählt insbesondere die Be- und Verarbeitung
publizierter Literatur zum jeweiligen Thema. Dabei gelten die folgenden Leitsätze:
• Die Gesamtheit der bestehenden Literatur zu einem Thema stellt den Stand
der Wissenschaft in dem betreffenden Bereich dar. Von den Studierenden
kann nicht verlangt werden, alle Facetten und Forschungsrichtungen zu kennen.
Die Wesentlichen sollen jedoch bekannt sein.
• Literaturrecherche und -auswertung erstreckt sich grundsätzlich auch auf die
international verfügbare englischsprachige Literatur.
• Mit fortschreitender Erfahrung der Bearbeiterin steigen auch die Anforderungen
an den wissenschaftlichen Gehalt ihrer Arbeit. Doch bereits ein Referat,
erst recht eine Hausarbeit und vor allem eine Diplom-, Bachelor- oder Master-
Arbeit sollten sich nicht in einer Wiedergabe oder Zusammenfassung bestehender
Beiträge erschöpfen. Das reine „Wiederkäuen“ von Wissensbeständen
ist nicht gefragt. Vielmehr ist es von zentraler Bedeutung, dass eine eigene
Fragestellung – und damit ein eigener Argumentationsgang – entwickelt
3

und dabei auf sinnvolle Weise an vorhandene Wissensbestände angeknüpft
wird. Hilfreich ist es, Literatur auszuwählen, zu gruppieren, zu vergleichen und
in Entwicklungslinien oder in Meinungsspektren einzuordnen sowie sie kritisch
zu kommentieren. Diese Vorarbeiten dienen schließlich dazu, Lücken oder
Widersprüche zu erkennen, um dort dann mit eigenen Ideen anzusetzen.
4. Richtlinien für die Gestaltung der Arbeit
Neben den inhaltlichen Anforderungen müssen eine Bachelor- oder Master-Thesis,
eine Diplomarbeit bzw. Hausarbeit auch formalen Richtlinien genügen.
Erkundigen Sie sich rechtzeitig bei Ihrem Betreuer, auf welche Formalrichtlinien besonderer
Wert gelegt wird. Zur Orientierung werden im Folgenden einige Aspekte
aufgeführt:
4.1 Umfang der Arbeit
Eine BA-Thesis umfasst ca. 40 Seiten, eine MA-Thesis oder Diplomarbeit ca. 60 bis
90 Seiten. Gezählt wird jeweils Text (inkl. Literaturverzeichnis), aber nicht der Anhang.
Es empfiehlt sich, umfangreiche Tabellen und Abbildungen in den Anhang zu
stellen. Die Arbeiten werden im Format DIN A 4 gebunden erstellt.
Eine Hausarbeit hat i. d. R. einen Umfang von etwa 15 Seiten. Sie wird i. d. R. geheftet,
also nicht gebunden.
4.2 Einzelne Bestandteile
Jede Arbeit sollte folgende Bestandteile beinhalten:
Deckblatt
Das Deckblatt ist die „Visitenkarte“ der Arbeit. Es enthält die wesentlichen Angaben,
die jeweils mittig, d. h. zentriert gesetzt sind:
• Zur Universität
• Zum Thema
• Zur AutorIn
• Zum Betreuer
4

Beispiel für eine Hausarbeit (auf eine DIN A 4 Seite zu strecken):
Universität Witten/Herdecke
Thema: …..
Hausarbeit im Rahmen des Seminars:
Titel des Seminars, Semester, Dozent
AutorIn: …..
Matrikelnummer, Adresse, Telefonnummer, Email
Abgabetag:
Beispiel für eine BA-/MA-Arbeit (auf eine DIN A 4 Seite zu strecken):
Universität Witten/Herdecke
Fakultät für Wirtschaftswissenschaft
Lehrstuhl: Name der ProfessorIn
Thema: …..
Master Thesis
zur Erlangung des Grades Master in General Management
AutorIn: …..
Matrikelnummer, Adresse, Telefonnummer, Email
Ort und Abgabetag:
5

Inhaltsverzeichnis
Dem Titelblatt folgt das Inhaltsverzeichnis. Dieses sollte einen prägnanten Überblick
über den Inhalt der Arbeit geben und stellt die Struktur der Arbeit dar. Darin sind neben
den Textabschnitten (Überschriften) auch Verzeichnisse, Anhänge usw. vermerkt.
Um das Finden der einzelnen Abschnitte zu erleichtern, wird für jeden Gliederungspunkt
die Seitenzahl angegeben, auf welcher der entsprechende Abschnitt beginnt.
Sie können auch in einer Titelzeile auf jeder Seite Kapitelnummer und -titel
wiederholen. Für die Gliederungstiefe sollte man sich – sofern nicht mit dem Betreuer
anders vereinbart – als Richtlinie an drei Gliederungsebenen halten.
Textteil der Arbeit
Ihre Überschriften sollten den Inhalt des jeweiligen Abschnitts treffend zusammenfassen,
sie müssen mit den Angaben im Inhaltsverzeichnis übereinstimmen.
Der Text ist, z. B. durch Absätze und Leerzeilen, übersichtlich zu gliedern. Besondere
Gestaltungsmittel (Fett- oder Kursivdruck, Unterstreichen usw.) sind sparsam,
stets einheitlich und für den Leser nachvollziehbar zu verwenden.
Eine Arbeit besteht typischerweise aus einer Einleitung, einem Hauptteil und einem
Schlussteil. Der Hauptteil ist weiter zu untergliedern. Im Folgenden werden typische
Teile übersichtsartig dargestellt:
Einleitung
Hauptteil
Literaturüberblick
Fragestellung/Hypothesen
Methode
Empirie
Diskussion
Schluss
Kritische Gesamtwürdigung und Ausblick
Abbildung 1: Übersicht über typische Gliederungsteile einer wissenschaftlichen Arbeit.
In einem einleitenden Teil werden typischerweise eine Frage- oder Problemstellung
und deren wissenschaftliche/praktische/gesellschaftliche usw. Relevanz dargestellt,
das Ziel der Arbeit erläutert, ein Überblick über die Struktur der Arbeit und ihre Methode
gegeben, ggf. wichtige Begriffe definiert (d. h. beispielsweise „Unter strategischem
Management wird im weiteren… verstanden.“) und Eingrenzungen vorgenommen
(z. B. Betrachtung einer bestimmten Branche). Es kann hilfreich sein, sich
selbst zu fragen, was die „Message“ ist, die man mit der Arbeit verbindet: wenn jemand
nach Lektüre gefragt wird, was die Arbeit enthält: was würde er in einem
knappen Satz sagen, was der „Kern“ des Textes bzw. der Fragestellung ist?
6

Abbildung 2: Die Frage nach der Message. Quelle: ZEIT Magazin LEBEN (2008) Nr. 26.
Der Hauptteil setzt sich aus verschiedenen Teilen zusammen, die je nach Typ der
Arbeit (Hausarbeit vs. Diplomarbeit, empirisch vs. theoretisch) unterschiedlich ausgestaltet
sein werden.
• Literaturüberblick: gibt den aktuellen Stand der Forschung zum gewählten
Thema wieder. Eingeführte Begriffen werden auch definiert und abgegrenzt.
Achten Sie darauf, nicht alles zu schildern, was in der Literatur vorhanden ist,
sondern ausgewogen den Stand der Forschung vor dem Hintergrund ihrer
Fragestellung darzulegen.
• Frage-/Problemstellung bzw. Hypothesen: werden detailliert und präzise herausgearbeitet.
• Methoden: Die gewählten Methoden zur Datenerhebung (Stichprobe, Verfahren
usw.) und Datenauswertung (Verfahren) werden beschrieben.
• Empirie: hier schildern Sie die Ergebnisse ihrer Studie.
• Diskussion: Die Ergebnisse werden als solche als auch vor dem Hintergrund
der Theorie und Fragestellung diskutiert. Auch eine Methodendiskussion kann
sich anschließen.
Im Schlussteil kommen Sie zu einer kritischen Gesamtwürdigung der Arbeit und
können einen Ausblick für weitere Forschung usw. wagen.
7

Abkürzungsverzeichnis
In das Abkürzungsverzeichnis ist grundsätzlich jede in der Arbeit verwendete fachlich
relevante Abkürzung aufzunehmen. Eigene Abkürzungen sind dabei sparsam zu
verwenden, etwa für wiederkehrende feste Wortkombinationen. Eigene Abkürzungen
sind zusätzlich stets im Textteil zu erläutern. Allgemein gebräuchliche Kurzformen
wie „z. B.“, „etc.“ werden nicht aufgenommen.
Im Abkürzungsverzeichnis sind die Abkürzungen in einer zweispaltigen Tabelle alphabetisch
geordnet ihren jeweiligen Bedeutungen gegenüberzustellen.
Symbolverzeichnis
Analog Abkürzungsverzeichnis.
Abbildungs- und Tabellenverzeichnis
Sämtliche Abbildungen und Tabellen werden in einem entsprechenden Verzeichnis
(mit Seitenzahlen) aufgeführt.
Anhang
Im Anhang können Texte oder Abbildungen und Tabellen aufgeführt werden. Dies
können z. B. Formulare, Katalogseiten oder Gesetzestextstellen sein. Auch Teile der
Arbeit, die an anderer Stelle den Lesefluss stören, können im Ausnahmefall in den
Anhang gestellt werden. Hierbei kommen insbesondere größere Berechnungen, Interviewleitfäden,
formale Ableitungen und in Einzelfällen längere Zitate in Betracht.
Auf jeden Bestandteil des Anhangs wird im Text an entsprechender Stelle verwiesen.
Beispiel:
„In der Praxis wird dieser Vorgang mit Hilfe von Formularen strukturiert (vgl. den
auf S. 62 im Anhang enthaltenen Erfassungsbogen für Kostendaten).“
Literaturverzeichnis
In alphabetischer Autorenreihenfolge sind alle in der Arbeit benutzten Quellen aufzuführen.
Hierzu zählen sämtliche im Text verwendeten Werke (als Zitat oder als Referenz).
Einzelne Zitierregeln und Richtlinien für die Gestaltung von Literaturverzeichnissen
sollten Sie mit dem jeweiligen Lehrstuhl absprechen. Allgemeine Hinweise
sind weiter unten aufgeführt bzw. der unten empfohlenen Literatur zu entnehmen.
8

4.3 Formatierungen
Die Seiten sind einseitig zu beschreiben; dabei sollte Folgendes beachtet werden:
• Ränder:
• Zeilenabstand:
• Absatz:
• Schriftgröße:
• Schriftarten:
• Formatierung
• oben:
• unten:
• rechts:
• links:
1,5 Zeilen
2,5 cm
2,5 cm
mind. 3 cm Korrekturrand
3-4 cm (Raum für Bindung)
zweizeilig oder in Microsoft Word unter „Format/Absatz/
Abstand/Nach“ eingeben: „6pt“
12 Punkt; Fußnoten in 10 Punkt.
Eine der gängigen Schriftarten (also „schnörkellos“), z. B.
Times New Roman oder Arial
Falls mit der Betreuerin nicht anders abgesprochen, stehen
Fließtext und Fußnoten nicht in Blocksatz (dies reduziert
nachweislich die Lesegeschwindigkeit); Überschriften
und Abbildungs- bzw. Tabellenbeschriftungen werden
linksbündig formatiert.
5. Hinweise zur Gliederung wissenschaftlicher Arbeiten
Die Gliederung einer wissenschaftlichen Arbeit dient mehreren Zwecken. Sie soll
dem Leser einen Einblick in die Struktur des Themas ermöglichen, den roten Faden
seiner geistigen Durchdringung zeigen und über die Seitenzahlen ein rasches Auffinden
von Textabschnitten ermöglichen. Folgende Merkmale kennzeichnen eine
ausgewogene Gliederung:
Gliederungsebenen
Wenn Sie in Ihrer Gliederung merken, dass Sie auf mehr als 5 Unterpunkte zu einem
Gliederungspunkt kommen, prüfen Sie, ob es nicht sinnvoll ist, hieraus zwei
Kapitel zu machen.
9

Die Nummerierung erfolgt mit arabischen, durch Punkte getrennte Zahlen. Nur in
Ausnahmefällen sollten mehr als 3 Gliederungsebenen innerhalb eines Gliederungspunktes
aufgeführt werden.
Nach der letzten Zahl ab der zweiten Gliederungsebene folgt kein Punkt, und die
Zählung beginnt mit 1. Bitte rücken Sie die Gliederungspunkte in Ihrem Inhaltsverzeichnis
ein, damit die Schwerpunktlegung Ihrer Gliederung optisch sichtbar wird
(siehe Beispiel).
Beispiel:
1. Einleitung
1.1 Problemstellung und Abgrenzung des Themas
1.2 Zielsetzung und Aufbau der Arbeit
2. Grundlegende Aspekte der Kundenbindung
2.1 Kundenbindung als Marketingziel
2.1.1 Zum Begriff der Kundenbindung
2.1.2 Determinanten der Kundenbindung
2.2 …
3…
Ein Gliederungspunkt (Kapitel oder Abschnitt) muss mindestens zwei Unterpunkte
aufweisen, d.h. nach der Untergliederung eines Punktes 1 in 1.1 muss zwangsläufig
mindestens noch 1.2 kommen, bevor Punkt 2 folgt.
Die Proportionen der Gliederungspunkte sollen hinsichtlich Tiefe und Gewichtung
beachtet werden. Die im Inhaltsverzeichnis aufgeführten Überschriften
sollten der Übersichtlichkeit halber in Abhängigkeit der jeweiligen Gliederungsebene
gestaffelt eingerückt formatiert werden. Jedes Hauptkapitel (erste
Gliederungsebene) sollte als „Themenblock“ optisch erkennbar sein. Die Überschriften
im Text der Arbeit beginnen am linken Rand, unabhängig von ihrer
Gliederungsebene.
6. Zitierrichtlinien
Aus Quellen entnommene Gedanken und Formulierungen muss der Verfasser als
solche kennzeichnen. Dies ist ein entscheidender Punkt redlichen wissenschaftlichen
Arbeitens. Geschieht dies nicht und werden Textteile oder gar ganze Passagen
von anderen Autoren übernommen, ohne dies entsprechend zu kennzeichnen,
macht man sich eines Plagiats schuldig. Ein solcher Täuschungsversuch wird gemäß
Paragraph 22 der Prüfungsordnung geahndet.
Sprechen Sie über die Art der Zitation mit Ihrem Betreuer, denn es gibt sehr unterschiedliche
Möglichkeiten des Zitierens! Der Zitationsstil sollte vor allem einheitlich
sein und alle notwendigen Informationen enthalten. Wenn Sie sich aus unterschiedlichen
Quellen bedienen, achten Sie darauf, dass die Formate dort sehr unterschiedlich
sein können! Sie sollten beispielsweise nicht einfach Literaturangaben aus mehreren
Quellen zusammenfügen, ohne zu prüfen, ob die Formate zu dem Ihrigen pas-
10

sen. Bei der Erstellung von Literaturverzeichnissen und der Verwaltung von Zitaten
können Literaturverwaltungsprogramme hilfreich sein.
Mögliche Zitationsformen werden im Folgenden vorgestellt.
6.1 Literatur-Zitate in Texten
Literaturangaben und Fundstellen
Achten Sie sorgfältig darauf, dass das, was Sie schreiben, durch Literatur belegt ist.
Natürlich können Sie auch eigene Überlegungen einbringen, doch sollten diese als
solche gekennzeichnet sein. Geben Sie jeweils die Literaturstellen an, auf die Sie
sich beziehen. Es gibt sehr unterschiedliche Traditionen, wie das geschieht. Klären
Sie mit Ihrer Betreuungsperson, welche Richtlinien für Sie gelten.
Reine Namensaufzählerei ohne weitere Bezugnahme ist nicht sinnvoll. So sollte der
oft übermäßige Gebrauch des Kürzels „vgl.“ durchaus eingeschränkt werden. Niemand
geht hin und „vergleicht“, ohne zu wissen, was er wie vergleichen soll. Vielfach
ist es sinnvoller, Positionen zu markieren, den Vergleich also selbst vorzunehmen:
„anders als Müller (1991), der die hier dargestellte Meinung unterstreicht, ist Meier
(2003) der Meinung, dass man das alles ganz anders machen sollte.“
Literaturstellen können entweder im Fließtext oder als Fußnote angegeben werden.
Im Fließtext werden sie in Klammern hinter das Zitat oder den beschriebenen Sachverhalt
angefügt.
Die hochgestellte Fußnotenzahl wird direkt hinter das letzte entnommene Wort gestellt.
Wenn sich der Beleg auf den gesamten Satz bzw. Satzabschnitt bezieht, wird
die Fußnote hinter das Satzzeichen gesetzt. Die Fußnoten erscheinen auf derselben
Seite, auf die sie sich beziehen (und nicht als Endnoten am Ende des Texts).
Notwendige Informationen sind typischerweise:
• Nachname des Autors: Der Nachname der Autorin wird ausgeschrieben.
Namen mehrerer Autoren werden durch Schrägstrich oder ein „Kaufmanns-
Und“ (&) getrennt.
• Bei mehr als drei Autoren ist im Text nur der erstgenannte aufzuführen; die
übrigen werden durch die Abkürzung „et al.“, also „et alteri“ = „und andere“
(Beispiel: Backhaus et al.) angedeutet. Im Literaturverzeichnis werden alle
Autoren aufgeführt.
• Erscheinungsjahr: Das Erscheinungsjahr erscheint hinter dem Nachnamen
und wird ggf. durch ein Komma vom Autor abgetrennt.
• Seite: Die Seitenangabe, die das Auffinden eines Zitats in der Literaturquelle
eindeutig ermöglicht, wird durch ein Komma abgetrennt.
• Mehrere Fundstellen: Werden mehrere Literaturangaben hintereinander
aufgeführt, sollten sie durch Semikolon abgetrennt werden
11

Beispiele für mögliche Zitationsformate:
Klawutke, 2010
Günther & Klein, 2008
Backhaus et al., 2006
Günther/Klein, 2008, S. 64
Backhaus et al., 2006; Günther & Klein, 2008; Meier & Schulz, 2009
Inhaltliche Zitate im Text
Inhaltliche Zitate werden als Textteile i. d. R. nicht wortwörtlich, sondern ihrem Sinn
nach wiedergegeben. Sie lehnen sich typischerweise an eine Literaturquelle oder ein
Expertengespräch an. Die Fundstellen werden entweder direkt hinter das Zitat gesetzt
oder in der Fußnote angegeben.
Beispiele:
Im formalen, engen Sinne ist die Marke eine Möglichkeit bzw. ein Zeichen zur
äußeren Kennzeichnung von Gütern (vgl. Mellerowicz, 1963, S. 8 ff.).
Der Geländewagenabsatz hat sich nach der Benzinpreiserhöhung reduziert, was
entsprechende Produktionsausfälle der Autobauer nach sich zieht. 4
Wörtliche Zitate im Text
Wörtliche Zitate sollten selten und eher „illustrativ“ verwendet werden. Sie stehen „in
Anführungszeichen“ und werden mit genauer Fundstelle markiert, auch diese Fundstellen
werden entweder direkt hinter das Zitat gesetzt oder in der Fußnote angegeben.
Wenn ein Zitat sich auf die nächste Seite zieht, wird dies durch ein „f.“ hinter
der Seitenzahl kenntlich gemacht.
Beispiel:
Diese Kriterien sind: „privater Bedarf, Fertigwaren, großer Absatzraum“ (Meier,
2006, S. 12 f.).
Auslassungen in Zitaten
Das Auslassen eines Wortes in Zitaten wird mit zwei Punkten „..“, das Auslassen
mehrerer Worte mit drei Punkten „...“ gekennzeichnet.
Beispiel:
„Vor diesem Hintergrund erklärt sich die hohe Professionalität, die heute von
Topmanagern ... gefordert wird“ (Wimmer et al., 2005, S. 147).
Eigene Ergänzungen
Eigene Ergänzungen in Zitaten werden in [eckige Klammern] gesetzt und durch die
Initialen des Verfassers kenntlich gemacht.
4 Expertengespräch BMW, Herr Mustermann, 14.10.2010.
12

Beispiel:
Diese so genannte „…Abgrenzungsfunktion [und Identifikationsfunktion, d. Verf.]
von Marken“
Elektronische Quellen
Wenn möglich, werden elektronische Quellen wie „normale“ Quellen referenziert.
6.2 Tabellen und Abbildungen in Texten
Tabellen und Abbildungen in Texten sind mit einer erläuternden Über- oder Unterschrift
zu versehen. Tabellen und Abbildungen werden getrennt nummeriert. Auch
die Quelle ist klar anzugeben. Zu kennzeichnen ist, ob es sich um eine eigene Darstellung,
eine eigene Darstellung in Anlehnung an eine andere Quelle oder eine vollständige
Übernahme aus einer anderen Quelle handelt. Quellenangaben beinhalten
Nachname der Autorin, Erscheinungsjahr, Seite.
Beispiele:
Abb. 1.2: Absatzzahlen im Wettbewerbervergleich. Quelle: Kroeber-Riel, 1996, S.
365.
Abb. 1.2: Absatzzahlen im Wettbewerbervergleich. Quelle: Eigene Darstellung in
Anlehnung an Kroeber-Riel, 1996, S. 365 (Ergänzung der Daten zu 1998).
6.3 Angaben im Literaturverzeichnis
Es gibt sehr viele verschiedene Arten, die Literatur im Literaturverzeichnis anzugeben.
Sprechen Sie also nicht nur die Art, wie Sie zitieren und Literatur referenzieren,
sondern auch die Form des Literaturverzeichnisses mit Ihrer Betreuungsperson ab.
Obwohl Literaturverzeichnisse sehr unterschiedlich aufgebaut sein können, enthalten
sie doch immer alle Informationen, die notwendig sind, um eine Quelle eindeutig
zu identifizieren. Hierzu gehören der Nachname, ggf. der Vorname (als Initiale oder
ausgeschrieben) der Autorin, das Erscheinungsjahr, der Titel der Quelle, bei Texten
aus Herausgeberbänden der Titel des Bandes sowie der Name und ggf. Vorname
der Herausgeberin, bei Journalen der Journaltitel sowie Ausgabe und Jahrgang und
ggf. Verlag, Verlagsort und Seitenangaben.
Unten finden Sie einige Beispiele für Literaturangaben im Literaturverzeichnis. Für
den sog. „APA style“ sind im Internet 5 detaillierte Anweisungen zu finden.
Bücher
Name, Vorname – verschiedene Autorinnen werden mit Schrägstrich, Komma oder
Semikolon voneinander abgetrennt, Vornamen können ausgeschrieben oder als
Kürzel angegeben werden, dann Erscheinungsjahr in Klammern, Titel, Auflagenummer
(bei der 1. Auflage entfällt die Angabe), Erscheinungsort, Doppelpunkt, Verlagsname
(manche Publikationen beschränken sich nur auf den Erscheinungsort).
5 http://owl.english.purdue.edu/owl/resource/560/01/
13

Beispiele:
Backhaus, Klaus (2003): Industriegütermarketing, 7. Aufl., München: Vahlen.
Birkigt, K./Stadler, M./Funck, H.-J. (1994): Corporate Identity, 7. Aufl., Landsberg
am Lech.
Herausgegebene Sammelwerke
Beispiel:
Bornemann, M., Sammer, M. (Hrsg.) (2002): Anwendungsorientiertes Wissensmanagement.
Wiesbaden: Gabler.
Texte in herausgegebenen Sammelwerken
Name, Vorname des Verfassers des relevanten Beitrags (Erscheinungsjahr): Titel
des Beitrags, in: Name, Vorname des Herausgebers, dann: (Hrsg.): Titel des Sammelwerks,
Erscheinungsort und ggf. Verlag , Seitenangabe des relevanten Beitrags.
Beispiele:
Bookstein, Fred L. (1982): Data Analysis by Partial Least Squares, in: Fornell,
Claes (Hrsg.): A Second Generation of Multivariate Analysis, New York, S. 48-66.
Browne, Michel W./Cudeck, Robert (1993): Alternative Ways of Assessing Model
Fit, in: Bollen, Kenneth A./Long, J. Scott (Hrsg.): Testing Structural Equation
Models, Newbury Park/London/New Delhi, S. 136-162.
Beitrag in einem Periodikum (Zeitschrift, Jahrbuch, Zeitung etc.)
Name, Vorname des Verfassers des relevanten Beitrags (Jahrgang): Titel des Beitrags,
in: Titel des Periodikums, Jahrgang, Nr., Seitenangabe des relevanten Beitrags
(die Kürzel „f.“ und „ff.“ sind im Literaturverzeichnis unzulässig).
Beispiel:
Garfield, Maynard (1992): Handling Customer Complaints, in: Manage, o.J., Nr.
2, S. 1113.
Kaas, Klaus Peter/Fischer, Marc (1993): Der Transaktionskostenansatz, in: Das
Wirtschaftsstudium, Jg. 22, Nr. 89, S. 686-693.
Publikationen im Internet
Name (evtl. Hrsg.), Vorname (Erscheinungsjahr – soweit angegeben – des Stands
der Seitenaktualisierung, ansonsten Jahr der Abfrage): Titel, veröffentlicht im Internet,
URL: Internetadresse (Stand: Datum, Abfrage: Datum,).
Ist kein Verfasser angegeben, schreibt man „o. V.“ (ohne Verfasser).
Ist kein Erscheinungsort angegeben, schreibt man „o. O.“ (ohne Ortsangabe).
Ist kein Erscheinungsjahr oder Jahrgang angegeben, schreibt man „o. J.“ (ohne
Jahresangabe).
Ist keine Nummer (bei Zeitschriften) angegeben, schreibt man „o. Nr.“ (ohne Nummer).
14

Beispiel:
Bernstein, M. (2002). 10 tips on writing the living Web. A List Apart: For People
Who Make Websites, S. 149. Abgerufen von
http://www.alistapart.com/articles/writeliving am 11.11.2009.
Empfohlene Literatur
Standop, E., Meyer, M. (2002). Die Form der wissenschaftlichen Arbeit. Wiebelsheim:
Quelle & Meyer. (14,95 €)
Theisen, M. R. (2008). Wissenschaftliches Arbeiten: Technik - Methodik - Form. 14.
Aufl., München: Vahlen. (13.- €)
Diese und weitere Literatur finden Sie in der Bibliothek der UW/H unter der Registrierung
„01 ALB“ und „01 ALC“.
7. Publikation der Arbeit
Eine Diplomarbeit ist weder das alleinige „geistige Eigentum“ der Bearbeitenden
noch das der Betreuerin. Eine evtl. Veröffentlichung ist daher immer eine Sache, die
beide Seiten gemeinsam absprechen müssen. Der Name der Erstbetreuerin wird im
Regelfall in einer solchen Publikation aufgeführt. Ausnahmen bedürfen einer klaren
Absprache.
15

Anhang 1: Eine mögliche „Checkliste“ eines Gutachters
Die folgende Checkliste fasst Kriterien zusammen, die ein Gutachter „im Hinterkopf“
hat bzw. haben könnte, wenn er/sie an eine Arbeit herangeht. Sie können sie nutzen,
um Ihre Arbeit vor der Abgabe noch einmal kritisch zu prüfen:
Gliederung, Form und Klarheit
Ist die Gliederung nachvollziehbar und prägnant (max. 3 Gliederungsebenen)?
Ist der Text anschaulich, gut lesbar und klar geschrieben?
Wie steht es mit der äußeren Form? (Rechtschreib- bzw. Grammatikfehler, Kommasetzung,
korrekte Literaturangaben usw.)
Inhaltliche Richtigkeit und Prägnanz
Werden die verwendeten Begriffe klar definiert?
Sind die Sachverhalte richtig dargestellt?
Wie vollständig ist der Überblick über die theoretischen Grundlagen?
Wird Sprache angemessen verwendet, also Behauptung als Behauptung kenntlich gemacht,
Meinung als solche klar markiert?
Ist erkennbar, dass hier neben dem reinen Referieren von Sachverhalten der Stoff von
der AutorIn bearbeitet wurde? (also kritische Reflexion, Wertung, Würdigung, Hervorhebung
von Aspekten, ggf. Ergänzungen und eigene theoretische Überlegungen)
Fragestellung
Ist ein Argumentationsgang erkennbar, wird eine Fragestellung herausgearbeitet?
Bringt diese etwas Neues/Eigenes in die Diskussion ein?
Wird sie im Prozessverlauf der Arbeit weiter ausgearbeitet? Dies ist besonders wichtig,
wenn es keinen empirischen Teil geben sollte: dann ist die theoretische Entwicklung der
Arbeit das Entscheidende.
Quellen
Erfolgt eine sorgfältige Quellenarbeit?
Werden Aussagen und Behauptungen belegt?
Werden eigene Überlegungen/Spekulationen erkennbar markiert?
Folgt das Literaturverzeichnis einer klaren erkennbaren einheitlichen Logik, die sich an
einer wissenschaftlichen Tradition orientiert?
Empirie
Gibt es einen empirischen Teil?
Wird in der Anlage der Untersuchung ein Bezug zur Fragestellung hergestellt?
Werden die Hypothesen/Vermutungen deutlich explizit formuliert und auf die Fragestellung
bezogen?
Erfolgt eine Diskussion, welche Methodik für die Fragestellung angemessen erscheint,
also: wie werden theoretischer Teil und empirischer Teil miteinander verknüpft?
16

Wird die (qualitative oder quantitative) Studie nach den Regeln der Kunst durchgeführt
und präsentiert?
Schluss
Greift die abschließende Diskussion den Theorieteil wieder auf und „sichert“ das neu
gewonnene Wissen? (Was weiß man nach der Arbeit mehr als vorher? Wie hat sich die
Fragestellung entwickelt?)
Steht am Ende eine kritische Selbstreflexion? (Was würde man nun anders machen,
wenn man erneut starten würde?)
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Anhang 2: Internet-Links zu Datenbanken und Zeitschriften
Achten Sie bei Ihrer Suche darauf, dass in vielen Fällen die IP-Adresse der Universität
benutzt wird, um sich automatisch bei den Verlagen einzuloggen. Diese sind
dann nicht von außerhalb des Universitäts-Netzes zugänglich. Tabelle 1 gibt eine
Übersicht über eine Auswahl wichtiger Links.
Tabelle 1: Auswahl empfehlenswerter Adressen zur Online-Suche von Zeitschriften u. ä.
Name Beschreibung URL
Google Scholar Google-Suche vor allem über
wissenschaftliche Verlage, Seminararbeiten
usw.
http://scholar.google.de/
JSTOR U. a. Wirtschafts- und Sozialwissenschaftliche
Journals
http://www.jstor.org/
EBSCO Host Wirtschaftswissenschaftliche und
Medizinische Datenbank
http://search.epnet.com/
Elektronische Eine Aufstellung der Einzellizenhttp://www.uni- Journals der zen und Nationallizenzen der wh.de/studium/bibliothek/zeits
UW/H
UW/H
chriften/elektronischezeitschriften/
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