bildungschweiz - beim LCH

BILDUNG SCHWEIZ 12 I 2005 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . REPORTAGE
Das Schulmodell hat den hohen Anspruch,
Integration für alle im Quartier
lebenden Kinder zu bieten: Kinder von
Migranten, schulisch schwache Kinder,
Hochbegabte und auch Kinder, die in einem
Regelschulhaus in eine Kleinklasse
eingeteilt würden. Das fordert die Lehrerschaft
permanent heraus: Im Team,
welches jeweils aus allen in einer Klasse
beteiligten Lehrpersonen besteht, wird
der Unterricht gestaltet. Die Heilpädagoginnen
bieten Einzelförderung
an, sind aber zu gewissen Zeiten auch in
den Schulzimmern, um die Kinder auch
dort zu stützen.
Jeweils zwei Stunden pro Woche besuchen
die Kinder klassenübergreifend
den Unterricht in Heimatlicher Sprache
und Kultur: Alle türkischen Kinder der
zweiten Klassenstufe besuchen beispielsweise
gemeinsam den HSK-Unterricht.
Durch den klassenübergreifenden Sprachförderunterricht
wird allen Schülerinnen
und Schülern die Möglichkeit geboten,
ihrem Sprachstand entsprechend
gefördert zu werden. Dies trifft nicht nur
auf zweisprachige, sondern auch auf
deutschsprachige Kinder zu.
Erprobt und gefestigt
Das Modell erfordert von den Lehrpersonen
viel Koordinationsarbeit und Organisation.
Jede Lehrkraft ist in ein
Team integriert, welches über das Konzept
der Arbeit mit der Klasse und den
einzelnen Kindern entscheidet.
Aus Raumgründen wurde das Kollegium
Ende 2000 aufgeteilt und auf zwei Schulhäuser
verteilt; neu wurde das Schulhaus
Volta bezogen. Durch diese Veränderung
wurde das Modell zugleich auch
aus dem Projektstatuts entlassen und ist
nun integrierter Bestandteil der Primarschule
Grossbasel-West (PSW). Anfänglich
hatte das Schulhaus und sein Modell
einiges an Anfeindungen zu bewältigen.
In einer wissenschaftlichen Untersuchung
konnte indes festgehalten werden,
dass das Modell für Schülerinnen
und Schüler sowie für die Lehrpersonen
Vorteile bringt. Das Modell des Schulhauses
St. Johann ist heute gefestigt und
erhält immer wieder positives Feedback
sowie reges Medienecho.
Untersuchung der Wirksamkeit
1999 wurde das Modell wissenschaftlich
untersucht. Dabei wurde, bezogen auf
die Schülerinnen und Schüler, festgestellt,
dass diese sich überdurchschnitt-
«Wie schreibt man das Wort Garage?» In der HSK-Klasse lernen die Schülerinnen und
Schüler, sich in ihrer Erstsprache schriftlich und mündlich auszudrücken.
lich gut integriert fühlen, gerne lernen
und auch gerne zur Schule gehen. Die
Schere, die zwischen Kindern aus bildungsfernen
und bildungsnahen Familien
besteht, bleibt. Eine Verbesserung
dieser Lage könnte lediglich im ausserschulischen
Bereich stattfinden.
Die HSK-Kurse bieten den Kindern eine
grosse Chance, da sie von verschiedenen
Lehrpersonen mit verschiedenen
Sichten beurteilt werden.
Oftmals treten Kinder ganz anders auf,
wenn sie die Möglichkeit haben, in ihrer
Muttersprache zu kommunizieren. Dadurch
können sie ihr (vielleicht negatives)
Selbstbild positiv revidieren, was
nicht nur im HSK-Unterricht Auswirkungen
hat.
Erleichterung auch für Lehrpersonen
Ebenso wie in den anderen HSK-Kursen
wird auch im Schweizer HSK-Kurs die
eigene Identität gestärkt. Die Kinder
werden sich ihrer eigenen Kultur bewusst,
festigen und erweitern ihren
Grundwortschatz in der Mundart.
Für die Lehrpersonen scheint sich vor
allem ein Vorteil abzuzeichnen: Das Ar-
beiten im Team ermöglicht es ihnen, die
Verantwortung zu teilen. Viele geben
auch an, einen wertschätzenden Umgang
mit den Kindern pflegen zu können.
Der Umgang mit Heterogenität
wird von vielen Lehrpersonen als Problemfeld
benannt. Dies bezieht sich
nicht primär auf ausländische, sondern
vor allem auf verhaltensauffällige Kinder.
Insgesamt haben sowohl Schülerinnen
und Schüler als auch Lehrkräfte eine
sehr positive Sicht auf das Modell.
Weiter im Text
• «Das Modell St. Johann: Die Integration
fremdsprachiger Kinder in die
Schule eines Quartieres der Stadt
Basel»
• «Das Modell St. Johann – Untersuchung
der Wirksamkeit»
Beide zu beziehen über: Rektorat der
PSW, Birsigstrasse 45, 4054 Basel.
Weiter im Netz
http://psw.edubs.ch/st-johanns/homepage.html
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