Klimaschutz - Germanwatch

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4 Klimaschutz – alles nur ein Spiel? Bedrohung: Schlammlawinen und Erdrutsche durch plötzlich auftretende Flutwellen zerstören ganze Ortschaften. Bedrohung: Flutkatastrophen zerstören die existenziellen Grundlagen der Menschen. ------------------------ Bedrohung: Verwüstungen durch extreme Stürme nehmen zu.
Bedrohung: Kleine Inseln im südlichen Pazifik sind vom Anstieg des Meeresspiegels existenziell bedroht. Mädchen von der Insel Tuvalu. --------------------------------------------- ------------ Einführung „Klimaschutz – alles nur ein Spiel?” 1 ist ein Rollenspiel. Dieses lenkt die Aufmerksamkeit insbesondere auf die unterschiedlichen Perspektiven verschiedener Interessengruppen in Bezug auf Klimawandel und Klimaschutz. Diese Gruppen tragen einerseits in sehr unterschiedlichem Maße zum Klimawandel bei, andererseits sind sie verschieden stark vom Klimawandel betroffen. Das Spiel lässt die TeilnehmerInnen erkennen, dass es neben einer betriebs- und volkswirtschaftlichen, kulturellgesellschaftlichen, politischen sowie ökologischen auch eine moralische Dimension des Klimawandels gibt. Das Spiel erlaubt es, Argumente pro und contra Klimaschutz aufzuarbeiten und gibt vor dem Hintergrund der Ursachen und Folgen des Klimawandels Impulse für eine Debatte über das Verursacherprinzip und über globale Verantwortung. „Klimaschutz – alles nur ein Spiel?” kann für verschiedene Zielgruppen verwendet werden, insbesondere jedoch im Wirtschafts-, Sozial-/ Politik-, Erdkunde- und Biologieunterricht. Es kann ebenso gut in der außerschulischen Bildung mit interessierten Gruppen von Jugendlichen oder Erwachsenen eingesetzt werden. Notwendige Materialien 1. Diese Beschreibung; 2. eine ausreichende Menge an Luftballons als Symbole für eine bestimmte Menge an Treibhausgasemissionen: Allerdings fällt damit auch Müll an, da nicht immer eine sinnvolle Weiterverwendung der im Spiel aufgeblasenen Luftballons möglich ist. Alternativen können z. B. Wattebälle, Kreise aus Pappe/Papier, Pappkisten oder Holzklötze sein, die besser wiederverwertbar sind; 3. Klebebänder, damit sich die Teilnehmer- Innen ihre Identitäten auf die Kleidung kleben können und während des Spiels immer bei sich tragen; 4. einen großen Raum, in dem die Kleingruppen im Kreis sitzen können und in dem in der Mitte genug Platz ist, um dort die Welt und die Treibhausgasemissionen der Menschen darzustellen. Teilnehmerzahl Die Anleitung geht eher zufällig von 27 TeilnehmerInnen und einem/einer Spielleiter/in aus. In diesem Fall ist jede der 9 Spielgruppen mit 3 MitspielerInnen besetzt. Das Spiel kann jedoch grundsätzlich mit 10 bis ca. 50 TeilnehmerInnen und jeweils entsprechend unterschiedlichen Gruppengrößen gespielt werden. Spielzeit Das Spiel kann innerhalb von 90 Minuten (2 Unterrichtsstunden) durchgeführt werden, wenn nur drei Spielrunden (s. S. 7) angesetzt werden und die Vorbereitung des Spiels auf 10 Minuten begrenzt wird. Die eigentliche Durchführung beträgt mindestens 60 Minuten. Für die abschließende Auswertung sollten ca. 20 Minuten eingerechnet werden. Sie kann aber beispielsweise auch in einer nächsten Unterrichtsstunde durchgeführt werden. Steht insgesamt mehr Zeit zur Verfügung, können intensivere Verhandlungsrunden und eine längere Konferenz das Spiel beleben. Vorbereitung In der Mitte des Raumes wird die Erde symbolisiert, z.B. mit Straßenkreide oder indem aus Packpapier die Kontinente ausgeschnitten und auf dem Fußboden mit Klebeband o.a. befestigt werden. Es werden neun Stuhlkreise (wenn drei TeilnehmerInnen zu einer Gruppe gehören) entlang des Randes des Spielfeldes aufgestellt und ein Gruppen-Namens-Schild, eine Gruppen-Rollenbeschreibung und drei Klebebänder in jeden Kreis gelegt. Legen Sie eine Kopie des Klimainformationsblattes (Seiten 10-13) in den Kreis, in dem die Gruppe „Klima-Watch“ 2 sitzt (die zweite Kopie ist für den Spielleiter). 1 als Ideenvorlage diente das Rollenspiel „Holz“ von Pike, Graham (1986): Timber! A Simulation Game for Secondary School Students, Centre for Global Education, York 2 von englisch "to watch": beobachten 5 klimaschutz - alles nur ein spiel?
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Seite 11 und 12: Wie verändert sich das Klima in Zu
Seite 13 und 14: die Verhandlungen zu einem Anschlus
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