Heute spielen wir mit Luft - Dreieck-Verlag

Antje Szillat
Heute spielen
wir mit Luft
Fotos und Illustrationen innen
von
Frank Szillat
Cover-Illustration
von
Diana Billaudelle
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ISBN 978-3-929394-50-4
Antje Szillat, Heute spielen wir mit Luft
Titel 49 der Reihe KREISEL
© 2008 Dreieck-Verlag, Wiltingen
Druck: InterPrint SaarLorLux, Mettlach-Weiten
KREISEL erscheint dritteljährlich im
Dreieck-Verlag, Postfach, D-54459 Wiltingen
Alle Rechte vorbehalten
Gedruckt auf umweltfreundlich chlorfrei gebleichtem Papier
www.dreieck-verlag.de

I N H A LT
EDITORIAL Was man mit Luft so alles machen kann ..............................5
KIND UND THEMA Was ist eigentlich Luft ...........................................................6
ORGANISATION Was Sie bedenken sollten .......................................................8
ELTERNARBEIT Der Luft auf der Spur ...................................................... 8
ERZÄHLEN Als es in Bastis Ohren knackte ........................................14
Ein Ding ganz wunderbar ....................................................53
Ich bin Batmann ..................................................................55
Marlons Traum vom Fliegen ................................................74
Lotta lässt den Drachen steigen ..........................................76
Geheimnisse in der Luft .......................................................80
SACHBEGEGNUNGEN / Luftwissen für Kids ........................................................10
WISSEN / EXPERIMENTE Experimente mit Luft .....................................................16
Fliegende Bälle ..............................................................17
Ballonantrieb-Auto ........................................................17
Ein erstaunliches Experiment mit Luftdruck .......................18
Wie kann man den Luftdruck sichtbar machen? ................18
Tanzende Schlangen ............................................................19
Ist Luft leichter als Wasser? .................................................19
Atmen ist Leben ...................................................................21
Ein Ballon gefüllt mit Luft ....................................................34
SPIELE Wer hat richtig getippt? ......................................................20
Der Luftballon ......................................................................23
Raketen ................................................................................35
Wettpusten ..........................................................................35
Luftballon-Basketball ...........................................................36
Luftballonkampf ..................................................................36
Quietschende Ballons ..........................................................37
Schwebende Ballons ............................................................37
Düsenjäger fangen ..............................................................38
Flieg Luftballon, flieg! .........................................................38
Gruppenflug ........................................................................39
Irrgarten ...............................................................................39
Luftballonschlepper .............................................................40
Luftballontanz .....................................................................40
Luftballontanz - mal anders ................................................41
Luftballonkracher ................................................................41
Ballonlauf .............................................................................41
Deckenkleber .......................................................................42
Lustige Flugwettbewerbe ....................................................61
Die freche Stubenfliege Willi ...............................................69
Pustesieger ...........................................................................70
Windkind .............................................................................70
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Hühnerfeder-Flugwettbewerb ............................................71
Wattepusten ........................................................................71
Wind aus allen Richtungen ..................................................72
Watte-Weitwurf-Wettbewerb .............................................73
Schneemann schmelzen lassen ...........................................73
Pfeif mal, Johannes! ............................................................78
Blinde-Kuh mit Trillerpfeife ..................................................78
Pfeifende Hasen und jagende Hunde .................................79
Der Pfeifer ............................................................................79
ENTSPANNUNGSPIELE Die Erde, die uns trägt .........................................................22
Bauchatmung ......................................................................24
Holzhacker-Fred ...................................................................24
Hi-Ha-Ho-Atmung ...............................................................25
Der Gorilla ............................................................................26
Wachse, kleines Samenkorn ................................................26
Der Flieger ............................................................................27
Stoppt die Kuh! ...................................................................28
Die Luftbläschen ..................................................................29
FANTASIEREISEN Dein Luftballon ....................................................................46
Wenn ich unsichtbar bin ......................................................48
Durch die Lüfte wie ein Adler ..............................................49
Die weiße Wolke ..................................................................50
GEDICHTE Luftbewegung .....................................................................30
Bei Windstille .......................................................................31
Was die Luft mag .................................................................32
Was die Luft nicht mag .......................................................33
Heilspruch für Kleine ...........................................................66
Ein Duft liegt in der Luft ......................................................66
Der Wind ..............................................................................67
FEIERN Eine Luftballon-Party feiern ................................................42
ROLLENSPIEL Der Streit der Hühnerfedern ................................................56
BILDNERISCHES Klassicher Papierpfeil ...........................................................58
GESTALTEN Die Power-Tüte .....................................................................58
Wirbelwind-Flieger ..............................................................59
Die Windscheibe ..................................................................60
Rasanter Gleiter ...................................................................60
Einfacher Papierdrachen ......................................................62
Stabiler Drachen ..................................................................63
UNTERHALTUNG Wortreich Luft .....................................................................68
REZEPTE Schillernde Seifenblasen ......................................................82
LISTE ..............................................................................................85

Was man mit Luft so alles machen kann
In diesem Kreisel befassen wir uns mit Luft. Mit Luft zu spielen ist toll! Denn Luft ist
aufregend vielseitig, sie weht, pfeift und fegt, sie trägt und drückt, sie transportiert
und lässt Dinge fliegen, steigen und landen. Luft ist über uns, vor uns, hinter uns,
neben uns. Luft ist einfach überall!
Anfassen kann man sie nicht, sehen kann man sie auch nicht, aber spüren kann
man sie.
Luft fließt und strömt, geht hier hinein und kommt dort wieder hinaus, füllt, lässt
entstehen und dehnt sich aus.
Luft enthält Sauerstoff, Luft atmen wir - Atmen ist Leben!
Atmen versorgt unser Gehirn und unseren ganzen Organismus mit Energie und
Sauerstoff. In Stress- oder Schocksituationen atmen wir schneller und oberflächiger
als in einer Ruhephase. Beginnen wir dagegen bewusster und ruhiger zu atmen,
so beginnen wir uns automatisch zu entspannen und unsere Gedanken beruhigen
sich.
Die Spiele und Übungen, die sich in diesem Kreisel mit dem Atmen beschäftigen,
machen den Kindern Spaß, bringen ihnen neue Energie, fördern die Entspannung
und Selbstwahrnehmung und sind oftmals richtig zum Lachen!
Doch was ist Luft eigentlich? Und wie wichtig ist saubere Luft für die Umwelt und
die Menschen? Was verschmutzt unsere Luft, und wie können wir das verhindern?
Auch mit diesen Themen beschäftigt sich dieser Kreisel.
Und natürlich: Was man mit Luft so alles spielen kann!
Aber immer schön daran denken: Tief Luft holen!
Viel Spaß und Puste dabei.
Antje Szillat
E D I T O R I A L
5

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K I N D U N D T H E M A
Was ist
eigentlich Luft?
„Der Stoff, den wir atmen!“, lautete
meine Antwort auf die Frage der 5-jährigen
Lena. „Und was kann man sonst
noch alles mit Luft machen?“, fügte sie
nachdenklich hinzu. „Luft ist doch total
langweilig!“
Durch dieses kleine Gespräch neulich
im Kindergarten wurde mir bewusst, in
welchem Maße unser alltägliches Leben
geprägt ist von Erfahrungen mit Luft.
Luft als das uns zentral umgebende Medium
bildet die Grundlage allen Lebens
und wird trotzdem nur äußerst selten
bewusst wahrgenommen.
Diese mangelnde Wahrnehmung findet
ihre Begründung in der Tatsache, dass
es sich bei dem Element Luft zwar aus
physikalischer Sicht um einen Körper
handelt, dieser Körper aber im eigentlichen
Sinne nicht „greifbar“ ist. Kinder,
die gewöhnlich ihre Umgebung mit
allen Sinnen erkunden und be-greifen,
geraten bei der Frage „Was ist Luft?“ an
die Grenzen ihrer Vorstellungskraft.
Die für Kinder üblichen Strategien, sich
mit einem Gegenstand bewusst auseinander
zu setzten, Farbe und Form
zu betrachten und zu erfühlen, Geschmack
oder Geruch wahrzunehmen,
scheiden hier einfach aus. Deshalb ist
bei den meisten Kindern die Vorstellung
entstanden, Luft sei „nichts“.
Doch angesichts der Tatsache, dass
der Mensch Tag für Tag genau diesen
lebensnotwendigen Stoff mehr und
mehr verschmutzt, insbesondere durch
Rauch, Ruß, Staub, Aerosole, Dämpfe
oder Geruchsstoffe, sollte diese allgemein
verbreitete Vorstellung bei Kindern
aufgegriffen und relativiert werden. Das
Thema „Luft“ bietet vielfältige Möglichkeiten
zum entdeckenden Lernen mit
allen Sinnen. Insbesondere die physikalischen
Eigenschaften von Luft und ihre
Bedeutung für die gestaltete und natürliche
Umwelt der Menschen. Indem
die Kinder spielerisch zum Handeln und
intensiven Erleben aufgefordert werden,
wird ihr Verständnis für konkrete und
allgemeinere Zusammenhänge gefördert
und fortentwickelt. Die verschiedenen
Eigenschaften von Luft werden für die
Kinder erfahrbar und überprüfbar und
sie können so, im Sinne der Wissenschaftsorientierung,
von ihren (z. T. unbewussten)
subjektiven Erfahrungen zu
allgemein gültigen Aussagen gelangen.
Auch das Thema Luftverschmutzung
bekommt vor dem Hintergrund der Bedeutung
von Luft als lebensnotwendige
Voraussetzung eine besondere Stellung
und macht die Kinder sensibel für die
Auswirkungen menschlichen Handelns
auf die natürliche Umwelt. Die selbstständige
Durchführung von Experimenten
und die eigenständige Beachtung
von Luftexperimenten fördert die Kinder
in ihrer Handlungsfähigkeit und stellt
eine besondere Motivation dar.
Durch die Atemübungen erleben und
erfahren die Kinder, wie wichtig frischer
Sauerstoff für ihren Geist und ihren
gesamten Organismus ist.
Aber natürlich soll der Spaß und der
spielerische Aspekt durch vielseitige
Spielideen rund um das Thema Luft im

Vordergrund stehen. Denn schließlich
lernen Kinder am besten, wenn sie
mit Spaß und Freude bei der Sache
sind.
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O R G A N I S AT I O N
Was Sie bedenken
sollten
Einige der Luftexperimente sind recht
anspruchsvoll und insbesonders für die
etwas älteren Kinder geeignet. Dennoch
sollten auch die kleineren Kinder
einbezogen werden, auch wenn sie
zunächst erst als Zuschauer oder „Assistent“
in die Experimente mit eingebunden
werden.
Bei den Atem- und Entspannungsübungen
bietet es sich geradezu an, Eltern
mit in das Thema einzubeziehen. Vielleicht
veranstalten Sie mit einigen Eltern
eine gemeinsame Atmenstunde. Die
Kinder können so ihre Eltern in einer
entspannten und bewusst atmenden
Atmosphäre ganz neu und anders
erleben.
Gemeinsam etwas für Geist, Körper und
Seele getan zu haben, regt sicherlich
auch zur häuslichen Nachahmung an.
Auch sonst sollten Sie sich ruhig Unterstützung
von außen holen. Vielleicht
können Sie einen Atem- oder Entspannungstherapeuten
(oder Ähnliches ) zu
sich einladen, der gemeinsam mit den
Kindern einige Atem- und Entspannungsübungen
und Techniken durchführt.
Auch zum Thema „Was ist Luft?“ oder
„Luftverschmutzung“ kann ein anschaulicher
kleiner Vortrag eines Fachmann/einer
Fachfrau für ein besseres
Verständnis der Kinder sehr hilfreich
und förderlich sein.
E LT E R N A R B E I T
Der Luft auf
der Spur
Projekte leben von der Unterstützung
der Eltern
Werden die Aktionen, Experimente,
Übungen und Spiele durch die Eltern
begleitet, können die Kinder erkennen,
dass ihre Eltern großes Interesse an diesem
Thema und diesen Projekten haben.
Dadurch fühlen sie sich ernst genommen
und empfinden ihr Handeln und die
Beschäftigung mit den verschiedenen
Aktionen noch wichtiger.
Gerade im Bereich „Wie können wir
Luftverschmutzungen verhindern?“ sind
Eltern besonders gefragt.
Nur wenn auch im Elternhaus auf einen
vernünftigen Umgang mit der Umwelt
geachtet wird, können die Kinder dies in
ihr Lebenskonzept übernehmen.
Aber auch bei den Atem- und Entspannungsübungen
und Techniken ist es von
großer Bedeutung, dass die Eltern diese
manchmal lustig anzusehenden- und zu
hörenden Bewegungen oder auch Laute
nicht aufgrund von z. B. Unwissenheit mit
Lachen begleiten. Auch hier gilt es: Nur
wenn die Eltern die Methoden unterstützen,
werden die Kinder sie in ihr Lebenskonzept
übernehmen.
Damit die Eltern die Arbeit, Methoden
und die damit verbundenen Ziele unterstützen,
müssen sie zunächst über die
Motivation und Inhalte informiert werden.
Ein gemeinsam verbrachter und erlebter
Projekttag kann da sehr förderlich sein.
Die Einladungskarten könnten so aussehen:

Einladung zum Projekttag
Der Luft auf der Spur!
Luft ist unsichtbar.
Sie hat keine Farbe und keine Form.
Unablässig atmen wir sie ein.
Ohne Luft könnten wir nicht riechen, könnten wir
nicht hören und könnten wir nicht sprechen.
Mit Hilfe der Luft hören wir Stimmen und Musik.
Die Kinder und Erzieherinnen laden Sie
herzlich ein, gemeinsam mit den Kindern
zu atmen, zu entspannen, zu spielen,
zu erleben, zu experimentieren,
zu erfahren und zu basteln.
am
ab
Wir freuen uns auf Ihren Besuch
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E N T S PA N N U N G
Die Erde, die uns trägt
Alter:
ab 3 Jahren
Spielform:
Einzel- oder Gruppenspiel
Material:
wird nicht benötigt
So geht‘s:
Die Kinder machen es sich im Sitzen
bequem. Sie sitzen möglichst aufrecht
und entspannt. Wichtig ist, dass die
Füße nebeneinander fest auf dem Boden
stehen.
Der Spielleiter fordert sie nun auf, die
Augen zu schließen und beginnt mit
ruhiger und gleichmäßiger Stimme zu
erzählen:
Und nun schließt die Augen ...
Spürt ihr den festen Boden unter euch?
Unter dem Po … unter den Beinen …
unter den Füßen …?
Atmet ganz ruhig ein und aus … gleichmäßig
ein und aus … und ein und aus …
Mit jedem Ausatmen werdet ihr ein
bisschen schwerer, lasst euch mehr und
mehr von der Erde tragen …
Das Einatmen geschieht von ganz alleine …
Ausatmen … lasst ihr mehr los und
mehr los … Gebt euer Gewicht ab, die
Erde trägt euch …
Einatmen … ausatmen … einatmen …
ausatmen …
Genießt diese Entspannung ... schaltet
ab …
Spürt ihr die Erde, die euch trägt …?
Fühlt ihr, wie ihr sicher getragen werdet
… ?
Was für ein schönes Gefühl … so sicher
… und so entspannend …
Einatmen und ausatmen … einatmen
und ausatmen …
Einatmen und ausatmen ... einatmen
und ausatmen …
Einatmen und ausatmen ... einatmen
und ausatmen …
Holt ein letztes Mal tief Luft und atmet
wieder aus und kommt langsam wieder
hier in diesem Raum an. Streckt und
reckt euch und atmet wieder tiefer ein
und aus und ein und aus …
Öffnet die Augen und fühlt, wie herrlich
entspannt ihr seid.
Wissenwertes:
Diese Übung lässt
sich wunderbar zur
Förderung der Entspannungsfähigkeit
der Kinder einsetzen.
Sie vermittelt
den Kindern ein
Gefühl von Ruhe und
Entspannung und
lässt sie spüren, wie
angenehm es ist, sich
tragen zu lassen.

Wissenwertes:
Die Kinder erleben
den Wechsel zwischen
Anspannung und
Entspannung.
Anspannung = einatmen
Entspannung =
ausatmen
Diese An- und Entspannung
lässt die
Kinder ihren Körper
bewusster wahrnehmen
und sorgt
für eine verbesserte
Atmung.
Der Luftballon
Alter:
ab 4 Jahren
Spielform:
Paarspiel
Material:
wird nicht benötigt
So geht‘s:
Jeweils zwei Kinder finden sich zusammen;
eines wird zum Luftballon und
kauert auf dem Boden. Das andere Kind
steht vor ihm und spielt die Luftpumpe,
die nun gleich den Ballon aufblasen
wird.
Doch bevor die Pumpe anfängt, sagt
sie zum Luftballon: „Luftballon, du bist
ganz leeeeer“.
S P I E L E
Während das Kind das Wort „leer“ ausspricht,
stößt es seine ganze Luft durch
den Mund aus.
Anschließend beginnt es zu pumpen
F-f-f-f, und pustet dabei das „Luftballonkind“
an.
Der Luftballon „atmet“ langsam und
tief ein und aus, dabei richtet er sich immer
weiter auf, denn es wird ja immer
dicker und dicker.
Wenn der Ballon ganz aufgeblasen ist,
zerplatzt er mit einem lauten Knall (laut
in die Hände klatschen).
Dann werden die Rollen getauscht.
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Wissenwertes:
Diese Atemübung
entspannt das zentrale
Nervensystem,
fördert die Erdung
und Zentrierung und
steigert die Aufmerksamkeit.
Zur Unterstützung
können Sie anfangs
eine Hand auf die
Hand des Kindes
legen und beim
Ausatmen leichten
Druck auf den Bauch
ausüben.
Begleitende Entspannungsmusik
als
Unterstützung macht
das Atmen noch
gleichmäßiger und
rhythmischer.
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Bauchatmung
Alter:
ab 4 Jahren
Spielform:
Einzel- oder Gruppenspiel
Material:
weiche Unterlage
So geht’s:
Das Kind oder die Kinder liegen bei
dieser Übung auf dem Rücken.
Die Hände liegen auf dem Bauchnabel
und spüren, wie über die Nase der Atem
bis zum Bauch hinunterfließt. Ziel dieser
Übung ist es, dass sich beim Einatmen
der Bauch anhebt, der Atem wie eine
Welle über die Brust in den Schulterbereich
hinaufrollt, um schließlich intensiv
durch den geöffneten Mund auszuatmen.
Variante:
Die Kinder gehen langsam durch den
Raum und machen gleichzeitig die
Bauchatmung.
Der Holzhacker-Fred
Alter:
ab 4 Jahren
Spielform:
Einzel- oder Gruppenspiel
Material:
wird nicht benötigt
So geht‘s:
Die Kinder stehen aufrecht im Raum. Jedes
Kind hat genügend Platz zur Verfügung.
Nun sollen sie sich vorstellen, dass sie sich
in den Holzhacker-Fred verwandelt haben
- und der hat eine Menge zu tun!
In seinen Händen hält er seine Axt, vor
ihm auf dem Holzhackerschemel liegt ein
dicker Baumstamm, der nun kleingehackt
werden muss.
Dazu hält er mit beiden Händen die Axt
fest umfasst und streckt die Arme hoch
über seinen Kopf in die Luft, und mit einem
festen Schwung, hackt er den dicken
Stamm entzwei.
Tief einatmen – Hände in die Luft strecken!
Kräftig ausatmen – Schwungvoll den
Stamm zerhacken!
Und einatmen ... und ausatmen ... und
einatmen ... und ausatmen ... so lange, bis
der Baumstamm klitzeklein zerhackt ist.
Wissenwertes:
Dieses kraftvolle
Atemspiel eignet sich
auch ganz hervorragend,
um mal richtig
„Dampf“ abzulassen
und „überschüssige
Energie“ loszuwerden.

Ha-Ho-Hi-Atmung
Alter:
ab 4 Jahren
Spielform.
Einzel- oder Gruppenspiel / -übung
Material:
wird nicht benötigt
So geht‘s:
Die Kinder stellen sich mit geschlossenen
Beinen hin. Sie schließen die
Augen. Dann umfassen sie mit beiden
Händen ein Knie und ziehen es an die
Brust. Dabei atmen sie gleichzeitig mit
einem kräftigen „Ha“ oder „Ho“ oder
„Hi“ aus. Dann wird das Bein gewechselt.
Die Übung soll ungefähr zehnmal wiederholt
werden, so schnell oder langsam
wie die Kinder es mögen.
Bevor die Kinder mit der Übung beginnen
können sie sich fragen, was sie
gerne loswerden möchten. Z. B. Wut,
Ärger, Traurigkeit, Kummer, Müdigkeit...
Wenn sie möchten, können sie über das
Gefühl sprechen; aber wirklich nur, wer
möchte.
Beim Ausatmen sollen sie dann an das
belastende Gefühl denken und werden
es mit jedem lautem „Ha“ oder „Ho“
oder „Hi“ wieder los. Mit jedem Mal
fühlen sie sich besser.
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