Ungleichheit in der Verwertbarkeit von Bildung - Universität Bamberg

Dipl.-Soz. Ulrike Schwabe
Otto – Friedrich – Universität Bamberg
Lehrstuhl für Soziologie mit dem Schwerpunkt längsschnittliche Bildungsforschung
Wilhelmsplatz 3 / Raum E09c
D – 96047 Bamberg
Tel.: 0951 / 863 – 3908
E-Mail: ulrike.schwabe@uni-bamberg.de
Sprechstunde: Mittwochs, 17 – 18 Uhr
während des Semesters und nach Vereinbarung
(um eine vorherige Anmeldung per E-Mail wird gebeten)
„Ungleichheit in der Verwertbarkeit von Bildung“
Art der Lehrveranstaltung: Seminar / Proseminar
Zeit: Mittwochs 10-12 Uhr (wöchentlich)
Ort: FMA 007
Erste Sitzung: Mittwoch, 20.10.2010
Letzte Sitzung: Mittwoch, 09.02.2010
Inhalt:
Wintersemester 2010 / 2011
Die Bedeutung von Bildung in der Gesellschaft ist zweifelsohne ein ebenso viel diskutiertes wie
intensiv wissenschaftlich untersuchtes Themenfeld. Denn die soziale Stratifizierung der Gesellschaft
ist eng an das individuelle Bildungsniveau gekoppelt. Bildung wirkt sich jedoch nicht nur positiv auf
Einkommen und Berufsstatus aus, sondern ist auch mit vielfältigen anderen Lebensbereichen positiv
korreliert. Neben Ungleichheiten im Bildungserwerb können ebenfalls Ungleichheiten in der
Verwertbarkeit von Bildung entlang der klassischen Triade bestehend aus sozialer Herkunft,
Geschlecht und ethnischer Herkunft beobachtet werden.
Im Rahmen dieses Seminars wird zunächst eine Übersicht zur Bedeutung von Bildung in
unterschiedlichen gesellschaftlichen Bereichen erarbeitet. Dabei werden insbesondere die
Zusammenhänge zwischen Bildung und Einkommen bzw. Berufsstatus, Bildung und Gesundheit,
Bildung und Lebenszufriedenheit bzw. Glück, Bildung und Familienplanung sowie Bildung und
Kriminalität fokussiert. Zentrale Fragestellung ist im Zuge dieser Darstellung immer, inwieweit sich
Ungleichheiten trotz formal gleichwertiger Bildungsabschlüsse manifestieren. Anschließend wird
herausgestellt wie diese Phänomene durch verschiedene theoretische Konzepte
(Humankapitaltheorie, Signaling-Theorie, Theorie kultureller Reproduktion) eingefangen werden
können. Ebenso bedeutsam sind dabei wirksame Mechanismen (Kompetenzen, Kulturkapital,
Sozialkapital, Diskriminierung), durch die empirisch nachgewiesene soziale Ungleichheiten vermittelt
werden.
Ziel dieser Einführungsveranstaltung ist es einen allgemeinen Überblick über verschiedene Rendite-
und Ungleichheitsdimensionen zu geben. Neben der Darstellung unterschiedlicher ökonomischer und
soziologischer Erklärungsansätze werden ausgewählte empirische Befunde vorgestellt und diskutiert.

Geltungsbereich der Veranstaltung:
● Diplomstudiengang Soziologie (Grundstudium):
Allgemeine Soziologie / Spezielle Soziologie: Spezielle Aspekte der empirischen Bildungsforschung /
Sozialstrukturanalyse
● Bachelorstudiengang Soziologie:
D.1 Studienschwerpunkt Bildung, Arbeit, Familie und Lebenslauf: Spezielle Aspekte der
Sozialstrukturanalyse / Spezielle Aspekte der Bildungssoziologie
D.2 Studienschwerpunkt Bevölkerung, Migration und Integration: Spezielle Aspekte der
Sozialstrukturanalyse / Spezielle Aspekte der Bildungssoziologie
Voraussetzungen für den Leistungsnachweis:
● Regelmäßige Teilnahme (maximal zweimal unentschuldigtes Fehlen)
● Lesen der Basistexte
● Aktive Seminarteilnahme in Form von Diskussionsbeiträgen und Gruppenarbeiten
● Übernahme eines Referates
● Anfertigen einer abschließenden Seminararbeit (in Einzelarbeit)
Leistungsnachweise:
● Schein oder Teilprüfungsersatzleistung über 6 KP
(Im Seminar können keine Teilprüfungsleistungen erbracht werden.)
● 5 ECTS
Allgemeine Hinweise:
● Die Anmeldung zu diesem Seminar ist über Flexnow ab dem 01. September 2010 möglich.
● Ein detaillierter Seminarplan sowie der Literaturüberblick werden in der ersten Sitzung bekannt
gegeben.
● Die komplette Seminarliteratur wird über den Virtuellen Campus zur Verfügung gestellt.
● Die Referatsvergabe erfolgt ebenfalls in der ersten Sitzung.
● Im Rahmen dieser Lehrveranstaltung wird keine abschließende Klausur geschrieben.
● Der spezifische Geltungsbereich des Leistungsnachweises richtet sich nach der thematischen
Schwerpunktsetzung der Seminararbeit.