Hip Hop und ein ernstes Thema - Albertus-Magnus-Gymnasium ...

Online-Version, Sep.’03
Impressum......................................................................................................................................2
Termine Schuljahr 2003/2004............................................................................................................2
Sehr geehrte Eltern, liebe Schülerinnen und Schüler,.......................................................................3
Verabschiedungen und Würdigungen ...............................................................................................4
Heinz Orthaus .............................................................................................................................4
Winfried Pieper............................................................................................................................4
Franz-Josef Neyer.......................................................................................................................5
Helgard Müller.............................................................................................................................5
Wichtige Änderungen im Schulrecht..................................................................................................6
Nichtversetzen nur mit Lern- und Förderempfehlung.....................................................................6
Schulformwechsel ohne Sitzenbleiben...........................................................................................6
Unentschuldigtes Fehlen in der Oberstufe mit Folgen... ................................................................6
Eltern volljähriger Kinder nicht mehr ahnungslos ...........................................................................6
Praktische Philosophie: jetzt regulär ..............................................................................................6
Lernzentrum am AMG .......................................................................................................................6
Regelungen für das Schülerbetriebspraktikum der Stufe 10 .............................................................8
Hip Hop und ein ernstes Thema: "Musiktheater gegen sexuelle Gewalt" .........................................9
Beckum sucht den Superstar.............................................................................................................9
Der Mädchen-Zukunftstag am 8. Mai 2003 ...................................................................................................9
ProWo 2003.....................................................................................................................................11
Herzlich willkommen im AMG-Dschungel........................................................................................11
Sprachen - GROSS geschrieben.....................................................................................................12
Erfolgreiche Teilnahme am Physik Wettbewerb ..............................................................................12
Auf dem Weg zum Sprachdiplom (DELF)........................................................................................13
Unsere ReferendarInnen: ................................................................................................................14
...und ein neuer Kollege...................................................................................................................14
... und wo wir....................................................................................................................................15

AMG Beckum AMG MAGazin Sept. 2003 (Online-Version) 2
Impressum
Herausgeber (ViSdP):
Albertus-Magnus-Gymnasium
Schulleiter Dr. N. Westerhoff
Redaktion, Satz und Technik:
E.Kleinlosen
azin ist ein Informations- und
Diskussionsforum des Albertus-Magnus-
Gymnasiums und erscheint in unregelmäßigen
Abständen mehrmals im Jahr.
Jede Schülerin und jeder Schüler
erhält kostenlos ein Exemplar zur
eigenen und zur Information der Eltern.
Die Beiträge spiegeln nicht unbedingt
die Meinung des Herausgebers und
der Redaktion wider.
Auflage: 1000
�
Albertus-Magnus-Gymnasium
Paterweg 2
59269 Beckum
Telefon: 02521-7037
Fax: 02521-7038
E-Mail: amg@amg-beckum.de
Homepage: www.amg-beckum.de
Termine Schuljahr 2003/2004
1. Sitzung der Schulpflegschaft Mi 15.10.2003
Wandertag Mi 08.10.2003
Herbstferien Mo 20.10. – Fr 31.10.2003
1. Sitzung der Schulkonferenz Mi 19.11.2003
1. Elternsprechtag Do 04.12.2003
Weihnachtsferien Mo 22.12.2003 – Di 06.01.2004
Betriebspraktikum Stufe 10 15.-30.1.2004
Zeugnisausgabe 1. Halbjahr Fr 13.02.2004
Karneval (bewegl. Ferientage) Mo 23./Di 24.02.2004
2. Sitzung der Schulpflegschaft Di 09.03.2004
Osterferien Mo 05.04. – Fr 16.04.2004
Blaue Briefe (Versand) Fr 07.05.2004
2. Elternsprechtag Mo 17.05.2004
Bewegl. Ferientage Fr 21.05.2004 und Fr 11.06.2004
Betriebspraktikum Jahrgangsst.12 Do 08.07.- Mi 21.07.2004
Zeugnisausgabe 2. Halbjahr Mi 21.07.2004
Sommerferien Do 22.07. – Fr 03.09.2004

AMG Beckum AMG MAGazin Sept. 2003 (Online-Version) 3
Sehr geehrte Eltern,
liebe Schülerinnen und Schüler,
Sie konnten es in den vergangenen Wochen auch in der Glocke lesen:
o Die deutschen Lehrer haben die höchste Arbeitszeit unter ihren europäischen Kollegen. Da staunt nicht
nur der Bundeskanzler, der sie zu seiner Zeit als Ministerpräsident noch als „faule Säcke“ bezeichnet
hat. Dennoch soll die Arbeitszeit im nächsten Jahr um eine weitere Unterrichtstunde erhöht werden.
o Die deutschen Lehrer verdienen verglichen mit ihren europäischen Kollegen gut. Das ist nicht neu.
o Deutschland lässt sich die Bildung nicht viel kosten. Die OECD sieht einen Zusammenhang zwischen
den geringen Ausgaben für Bildung und der ökonomischen Talfahrt. Zu viele Sitzenbleiber, zu viele
Schul- und Studienabbrecher, zu wenig Hochschulabsolventen kennzeichnen die Situation.
Wie wirkt sich die Situation an der einzelnen Schule aus? Vor zwölf Jahren unterrichteten am AMG 65
hauptamtliche Lehrerinnen und Lehrer, heute sind es 51. Das macht minus 21,5 %. Die Schülerzahl ist in
dieser Zeit nahezu gleich geblieben. Wie geht das? Hier das Rezept: Stundenzahl für Schüler erniedrigen,
Stundenzahl für Lehrer erhöhen, Klassen- und Kursgröße erhöhen! Zahlreiche Klassen haben heute über
dreißig Schüler, an den Gymnasien der Umgebung ist die Situation ähnlich.
Gleichwohl versuchen wir, das Beste aus der Situation zu machen und die Kräfte entsprechend zu bündeln.
� Wir können den Unterricht in allen Fächern vollständig erteilen.
� Wir führen die Arbeit des Lernzentrums fort. Wir bieten dort Kurse an für Schüler, die auf bestimmten
Gebieten über den Unterricht hinaus Leistung zeigen wollen. Wir bieten ebenfalls Kurse an für Schüler,
die in bestimmten Fächern Defizite aufweisen. Spätestens nach den Herbstferien beginnen diese Kurse.
� Darüber hinaus bieten wir einige Arbeitsgemeinschaften im Bereich Musik, Sport, Rechtskunde und,
wenn möglich, im Computerbereich an.
Trotz widriger Rahmenbedingungen denken wir, dass es uns so gelingt, die jungen Leute in Sachen Bildung
fit zu machen. Dass Schule darüber hinaus viel Freude machen kann, entnehmen Sie den Beiträgen dieses
Heftes.
Ich wünsche uns allen viel Erfolg und eine gute Zusammenarbeit im neuen Schuljahr.
Ihr

AMG Beckum AMG MAGazin Sept. 2003 (Online-Version) 4
Verabschiedungen und Würdigungen
Heinz Orthaus
Winfried Pieper
Herr OStR Heinz Orthaus war von 1974 bis Ende 2002 an unserer Schule tätig. Er unter-
richtete die Fächer Mathematik, Informatik, Erdkunde und Pädagogik. Seine ehemaligen
Schüler haben ihn als einen Lehrer in Erinnerung, der in seiner Person hohe fachliche
Kompetenz mit großer menschlicher Zuwendung verbindet. Die Förderung aller Schüler,
der schwächeren und der stärkeren, war ihm gleichermaßen ein Anliegen. Als Tutor und
Klassenlehrer hat er sich immer in besonderer Weise für seine Schüler eingesetzt.
Seine Kolleginnen und Kollegen schätzten an ihm seine große Kollegialität und Hilfsbe-
reitschaft. So hat er u.a. über all die Jahre die technischen Geräte der Schule wie Video-
rekorder und Tageslichtprojektoren gewartet und dafür gesorgt, dass sie jederzeit
einsatzbereit waren.
Schulleitung und Kollegium
danken Herrn Orthaus für sein Engagement und wünschen
ihm alle Gute für den Ruhestand.
[Arndt Hochstrate, ca. 1990]
Nachdem Herr Pieper von 1970 an für 17 Jahre am Kopernikus-Gymnasium in Neubeckum gearbeitet hatte, wurde er 1987 an das
AMG versetzt. Herr StD Pieper unterrichtete die Fächer Latein, katholische Religion und Kunstgeschichte. Seine Begeisterung und
seine hohe Kompetenz in diesen drei Fächern prägten seinen Unterricht, wobei er seinen Schülern vielfältige Zusammenhänge
zwischen den Inhalten der Fächer aufzuzeigen wusste. Die von ihm geleiteten Exkursionen und Studienfahrten boten hierfür eben-
falls ausgezeichnete Gelegenheiten.
Herr Pieper war Koordinator der differenzierten Mittelstufe. Seine Vorträge auf den Informationsabenden für Eltern und Schüler sind
sicherlich vielen noch in Erinnerung.
Die Schule dankt ihm für seinen Einsatz und wünscht ihm noch viele gute Jahre im Ruhestand

AMG Beckum AMG MAGazin Sept. 2003 (Online-Version) 5
Franz-Josef Neyer
Herr StD Pfarrer Neyer hat über 34 Jahre als Lehrer für katholische Religion
und als Schulseelsorger das religiöse Schulleben am AMG mit großem Enga-
gement geprägt. Er hat zahllose themen-orientierte Schulgottesdienste gemein-
sam mit Schülern vorbereitet. Die Tage religiöser Orientierung sind durch ihn zu
einem festen Bestandteil des Schulprogramms geworden. Weiterhin hat er
religiöse Schulwochen organisiert und sich zudem immer wieder um einzelne
Schüler gekümmert, wenn Sie Probleme hatten.
Von Beginn seiner Tätigkeit an hat er die enge Zusammenarbeit mit den Leh-
rern für evangelische Religion gepflegt, was u.a. in der langjährigen Durchfüh-
rung von ökumenischen Abiturgottesdiensten deutlich wird.
Wir danken Herrn Pfarrer Neyer sehr für sein erfolgreiches Wirken an unserer Schule und freuen uns, dass er über den Eintritt in
den Ruhestand hinaus bereit ist, noch einige Stunden Religionsunterricht zu erteilen, der sonst ausfallen würde. So wird sein freund-
liches Lachen noch länger durch die Gänge des AMG schallen.
Helgard Müller
Genau 30 Jahre nach ihrem Dienstantritt am AMG hat Frau Helgard
Müller ihre Unterrichtstätigkeit zum Schuljahrsschluss beendet. Als aus-
gebildete Gymnastiklehrerin hat Frau Müller in erster Linie Sport unter-
richtet. Bei zahlreichen Bundesjugendspielen und Sportfesten hat sie die
Organisation übernommen.
Schon frühzeitig hat sie sich mit der Textilgestaltung ein zweites Fach erarbeitet und
dabei ihr Hobby zum Beruf gemacht. Sie verstand es, ihre Begeisterung für dieses Fach
auf die Kinder zu übertragen. Die Ergebnisse der Unterrichtsarbeit, der Arbeitgemein-
schaften und der Projektgruppen trafen bei vielen Ausstellungen auf die Anerkennung
der Besucher.
Das Kollegium schätzte ihre Kollegialität und Hilfsbereitschaft und wünscht ihr viel Freu-
de und Gesundheit für ihren Ruhestand.

AMG Beckum AMG MAGazin Sept. 2003 (Online-Version) 6
Schule und Recht
Wichtige Änderungen im Schulrecht
Nichtversetzen nur mit
Lern- und Förderempfehlung
Schülerinnen und Schüler, deren Versetzung
gefährdet ist, und ihre Erziehungsberechtigten
erhalten zum Ende des Schulhalbjahres
eine individuelle Lern- und
Förderempfehlung. Diese Empfehlungen
sind nicht Bestandteil des Zeugnisses und
beinhalten in der Regel schriftliche Aussagen
und mündliche Erläuterungen. Auch
bei Nichtversetzung werden Lern- und
Förderempfehlungen gegeben, damit die
Klassenwiederholung auch tatsächlich zu
dem erwarteten Leistungszuwachs führt.
Eltern volljähriger Kinder
nicht mehr ahnungslos
Eltern volljähriger Schülerinnen und Schüler
können künftig bei gravierenden Vorkommnissen
durch die Schule informiert
werden. Dieses Verfahren, das wir in
begründeten Fällen bisher auch schon
praktiziert haben, wird somit offiziell legalisiert.
§
Schulformwechsel ohne
Sitzenbleiben
Der Schulformwechsel wird in der Regel
auf den Beginn des Schuljahres begrenzt.
Nicht versetzte Schülerinnen und Schüler,
die vom Gymnasium zur Realschule oder
zur Hauptschule übergehen, werden dort
in die nächsthöhere Klasse aufgenommen.
Sie nehmen in diesem Fall probeweise am
Unterricht teil. Stellt die Versetzungskonferenz
der aufnehmenden Schule nach dem
Probeunterricht die fehlende Eignung für
die besuchte Klasse fest, ist die Jahrgangsstufe
zu wiederholen. Die Entscheidung
ist spätestens in der 12, Unterrichtswoche
zu treffen.
Lernzentrum am AMG
Unentschuldigtes Fehlen
in der Oberstufe mit Folgen...
Nicht mehr schulpflichtige, volljährige
Schülerinnen und Schüler, die innerhalb
eines Monats 20 oder mehr Unterrichtsstunden
unentschuldigt versäumen, können
ohne weitere Vorwarnung von der
Schule entlassen werden. Bedingung ist,
dass sie über diese Regelung informiert
wurden. Das ist hiermit geschehen und
wird auf Jahrgangsstufenversammlungen
zu Beginn des Schuljahres wiederholt.
Praktische Philosophie:
jetzt regulär
Das Fach „Praktische Philosophie“, das
wir an unserer Schule zunächst im Rahmen
eines Schulversuches eingeführt
haben, wird reguläres Schulfach, das
uneingeschränkt versetzungswirksam ist.
Schülerinnen und Schüler der Klassen 9
und 10, die nicht am Religionsunterricht
teilnehmen, müssen dieses Fach belegen.
Vergleichende internationale Schulstudien haben Defizite im deutschen Schulsystem öffentlich gemacht, die für LehrerInnen, SchülerInnen
und Eltern nicht sämtlich neu waren. Die daran anschließenden Diskussionen zeigten Ursachen in strukturellen wie alltäglichen
Bereichen auf. Auch auf der Ebene der einzelnen Schule sind Veränderungen notwendig und möglich, damit unsere SchülerInnen
erfolgreicher lernen.
Unsere SchülerInnen besuchen Klassen, in denen bis zu 33 junge Menschen unterrichtet werden. Jeder dieser Menschen ist einzigartig,
auch beim Lernen. LehrerInnen orientieren sich häufig an der durchschnittlichen Leistungsfähigkeit einer Klasse. Jedoch ist
kaum ein Schüler in irgendeiner Hinsicht durchschnittlich; folglich passt der Unterricht für viele SchülerInnen häufig nicht. Der Schüler
soll sich dem Unterricht anpassen und verhält sich vielfach „unpassend“: er versagt und/oder verhält sich auffällig.
Dem versucht guter Unterricht durch Differenzierung zu entgegnen. Das stößt jedoch immer wieder an die Grenzen schulischer
Organisation, auch an die Grenzen der Qualifikation von LehrerInnen: im herkömmlichen System bleiben einige unterfordert, andere
auf der Strecke, weil sie nicht mehr mitkommen.
Dabei finden sich Versagensbedingungen auf unterschiedlichen Ebenen: Defizite bei Lehrenden und Lernenden, situative des
Schulalltags und der sozialen Umstände, systemische bei den Rahmenbedingungen institutionalisierten Lernens und ideelle bei den
erziehungswissenschaftlichen Prämissen des Lernens.
Auch wenn wir uns nicht der Illusion hingeben, allein innerschulisch an dieser Situation etwas verändern zu können, so kann es uns
auch nicht egal sein, dass unser Unterricht denjenigen, um die es eigentlich geht, oft wenig gerecht wird.

AMG Beckum AMG MAGazin Sept. 2003 (Online-Version) 7
Die aktuelle Sitzenbleiberstatistik errechnet für NRW 3,7% Klassenwiederholer – ohne Schulformwechsler. Die nackten Zahlen sind
alarmierend, die dahinter stehenden Einzelschicksale zeigen eine andere Dimension: es ist und bleibt eine tiefe Demütigung, einem
Jugendlichen zu bescheinigen, dass er das gesteckte Ziele nicht
erreicht hat und eine „Ehren(!)runde“ zu drehen hat (deren Nutzen
höchst fragwürdig bleibt: „Sitzenbleiben bringt nichts, es kostet nur
Geld.“ [OECD-Bildungsexperte Schleicher]). Gerade Schülern mit
Lernschwierigkeiten hilft die Wiederholung nur in begrenzten Fällen.
Die Forderung nach Abschaffung des Sitzenbleibens muss auf diesem
Hintergrund weiter diskutiert werden (im internationalen Vergleich
schneiden Länder ohne Klassenwiederholung überdurchschnittlich ab).
Dazu gehört die Vorstellung bei Eltern, Lehrern und Mitschülern,
schulische Probleme mit den intellektuellen Fähigkeiten eines Kindes
gleichzusetzen. [K.J.Tillmann (den die LehrerInnen auf einer
Päd,Konferenz 2000 kennen lernen durften): „Statt nun weniger
leistungsstarke SchülerInnen frühzeitig zu fördern, verlassen sich die
Lehrer darauf, dass sie ‚Problemfälle’ spätestens nach Ende des
Schuljahres durch Sitzenbleiben oder den Wechsel auf eine andere
Schulform ‚loswerden’. Die stark ausgeprägten Selektionsmechanismen
in Deutschland üben auf die Lehrer keinen Zwang zum Kümmern aus.“]
Auch unser neuer Ministerpräsident P.Steinbrück hofft in seiner Regierungserklärung v.20.11.2002: „Dabei ist uns besonders wichtig,
wie wir die Zahl der Nichtversetzungen deutlich verringern können.“ Viele Länder, deren Schulsysteme erfolgreicher sind als das
deutsche, kennen das Sitzenbleiben nicht; stattdessen bieten die dortigen Schulen ein umfangreiches Unterstützungssystem für
SchülerInnen an: „Jeder ist uns wichtig und jeder gehört dazu.“
Wer zusätzlich oder ergänzend lernen will, wer die drohende Nichtversetzung durch eigene Anstrengungen vermeiden möchte oder
sich schneller durch die Schulzeit katapultieren will, darf nicht allein gelassen werden. Wo die normale unterrichtliche Binnendifferenzierung
die Leistungsfähigkeit einzelner SchülerInnen nicht mehr erreicht und sie zeitweise deutlich überfordert oder unterfordert,
will das AMG SchülerInnen und LehrerInnen durch nachmittägliche Lernangebote unterstützen.
Hier wollen wir den Schüler, die Schülerin ermutigen, sie für die weitere persönliche und fachliche Entwicklung motivieren und ihre
Anstrengungen fördern. Die SchülerInnen sollen Hilfen dafür bekommen, entstehende Defizite abzubauen und die Entwicklungsziele
der Schuljahre zu erreichen (Lernbegleitung zum Defizitausgleich ohne Klassenwiederholungen) und/oder das Schuljahr intensiv
zum Lernen auch in nichtfachlichen Feldern zu nutzen (Anreicherungen des Lernens durch zusätzliche Fachgebiete).
Im letzten AMG-MAGazin stellten wir vielfältige Angebote für besonders begabte SchülerInnen vor. Nun hat das neue, unterrichtsergänzende
Lernzentrum am AMG ein zweites Standbein bekommen:
Die unzureichenden Lernmöglichkeiten in der Schule erforderten, sich umgehend um die bislang Aussortierten, Über-, Unter-, Fehlgeforderten
und sich Quälenden zu kümmern und ausgleichende Lernplattformen anzubieten.
Deshalb richtete die Schule im vergangenen Schuljahr zusätzliche Angebote ein für SchülerInnen, die (zeitweise) einer besonderen -
methodischen wie fachlichen - Förderung bedürfen, weil ihre Versetzung gefährdet ist oder sie Probleme beim Lernen haben.
Statt sich über Zeitungsannoncen oder Aushänge um Nachhilfe zu kümmern, deren Qualität meistens fraglich ist, konnten sich nach
dem letzten Elternsprechtag Lernwillige im Sekretariat melden. Zusammengefasst zu Kleingruppen wurden Ihnen Förderlehrer vermittelt.
14 Tutoren oder Peers – wie sie in der aktuellen Diskussion gern genannt werden (das sind ältere Schülerinnen und Schülern
der Klassen 10 bis 13) - führten in der ersten Erprobungsphase nach den Osterferien Kleinlerngruppen in den Fächern Englisch,
Französisch, Latein, Mathe für unterschiedliche Altersgruppen mit maximal 4 TeilnehmerInnen durch. Diese TutorInnen wurden von
Herrn Kleinlosen und Herrn Lethen, die diesen Zweig des Lernzentrums planten und organisieren, in allgemeine pädagogische,
fachliche und methodische Aspekte ihrer Arbeit eingeführt. Zusätzlich erhielten sie kursbegleitend Beratung und Unterstützung
(Supervision und Evaluation). Während der nachmittäglichen Kurse stand stets eine erwachsene Person als Ansprechpartner und
Vermittler zwischen FachlehrerIn und TutorIn zur Verfügung.
Die FachlehrerInnen, aus deren Klassen Schülerinnen und Schüler die Förderkurse besuchten, standen in Kontakt mit den Nachmittags’lehrerInnen’:
sie informierten diese über die notwendigen Schwerpunkte der Förderung, Lehrwerke und aktuelle Unterrichts-
und Arbeitsinhalte.
Neben einem Entgeld von 8 Euro pro Sitzung erhielten die Tutoren einen positiven Vermerk auf ihrem Zeugnis [nicht zu unterschätzen
ist die Steigerung der eigenen Leistungsfähigkeit durch die angeleitete Nachhilfetätigkeit]. Für die Teilnehmer kosteten die Förderkurse
lediglich 2 Euro pro Stunde.
Um eine angemessene, entspannte und konzentrierte Lernatmosphäre zu schaffen, beschaffte die Schule schallmindernde Stellwände,
mit denen Lernnischen voneinander abgetrennt werden können. Damit wurden die Klassenräume im Untergeschoss des
Gebäudes II in Gruppenarbeitsräume verwandelt. Es wird überlegt, für weitere Lernangebote auch Sporthallen, der Werkraum, bei
entsprechendem Wetter der Außenbereich (ehm. Skulpturenhof) oder der Schulgarten zu nutzen; auch die Einrichtung von Computerarbeitsplätzen
und Internetzugängen wird erwogen. Außerdem sollte ermöglicht werden, ein Mittagessen zu sich zu nehmen.

AMG Beckum AMG MAGazin Sept. 2003 (Online-Version) 8
Die Ergebnisse der Pilotphase sind durchweg positiv: zwar sollte man sie nicht überbewerten, standen doch lediglich sechs Arbeitswochen
zur Verfügung, aber vielleicht war es auch ein psychologischer Effekt, dass sich die Leistungen bei 80% der TeilnehmerInnen
verbesserten und fast alle die Versetzung schafften.
In den ersten drei Wochen des neuen Schuljahres, also bis zum 3. Oktober 2003, können sich wieder Interessente für Förderkurse
im Sekretariat melden. Es macht Sinn, nicht erst auf die ersten 5en zu warten, sondern langfristig und nachhaltig Verbesserungen zu
erarbeiten.
Praktikum
Regelungen für das Schülerbetriebspraktikum
der Stufe 10
1. Direkt vor den Sommerferien erhalten die SchülerInnen den Vordruck für die Bestätigung eines Praktikumsplatzes
ausgehändigt.
2. Die SchülerInnen suchen sich bis zu den Herbstferien einen Praktikumsplatz und geben den vom Betrieb ausgefüllten
Vordruck an Herrn Brüning zurück
3. Nach den Herbstferien wird eine Übersicht erstellt ( SchülerInnen und gewählte Betriebe)
4. LehrerInnen, die in der Stufe 10 unterrichten, tragen sich dann für die Betreuung der einzelnen PraktikantInnen entsprechend
der zu unterrichtenden Stundenzahl ein
5. Vorababsprachen zwischen Schülern u. Lehrpersonen werden unbedingt an Herrn Brüning gemeldet.
6. Vor den Weihnachtsferien wird eine Gesamtübersicht mit Betrieben, den SchülerInnen und dem betreuenden Lehrpersonal
veröffentlicht.
Anmerkungen aus dem Erlass:
SchülerInnen suchen sich in der Regel zwischen den Sommer- und Herbstferien einen Praktikumsplatz. Die Erfahrung der letzen
Jahre zeigt, dass dieser Zeitraum ausreicht. Bisher haben alle SchülerInnen einen Praktikumsplatz erhalten.
Ein früheres Bemühen um einen Platz ist nicht nötig, bleibt jedoch jedem selbst überlassen.
Praktikumsbetriebe sollen laut Erlass so gewählt werden, dass sie vom Wohnsitz aus zumutbar erreicht werden können. Falls das
regionale Ausbildungsplatzangebot von Jugendlichen größere Mobilität verlangt, können auch Praktikumsplätze, die den Einzugsbereich
der Schule überschreiten, genutzt werden. Voraussetzung ist, dass die schulische Betreuung sichergestellt werden
kann. Bis zu einer Entfernung von 25 km ab der Schule trägt der Schulträger die Fahrtkosten. Die für den Besuch weiter entfernt
liegender Betriebe darüber hinaus entstehenden Kosten tragen die Erziehungsberechtigen, sofern von Schulträgerseite keine Kostenübernahme
erfolgt.

AMG Beckum AMG MAGazin Sept. 2003 (Online-Version) 9
Berichte aus dem Unterricht
Hip Hop und ein ernstes Thema:
"Musiktheater gegen sexuelle Gewalt"
In, auf und "von der Rolle" waren insgesamt 219 Schülerinnen und Schüler der Klassen 7 und 8, als das
gleichnamige Theaterstück mit viel fetziger Musik und flotten Sprüchen am 24. Juni 2003 im Theater Filou
über die Bühne ging. Aber das war nur die Plattform, auf der mit der notwendigen Ernsthaftigkeit das Recht
auf sexuelle Selbstbestimmung vermittelt wurde.
Die Story erzählte von den Erfolgen und Niederlagen einer Hip-Hop Band, aber vor allem auch von den zwischenmenschlichen
Problemen, die sich für die Bandmitglieder auftaten, als sich die Band von ihrem Sänger
Robbi trennen musste. Mit besonderem Blick auf sexualisierte Gewalt wurden das Rollenverständnis von
Jungen und Mädchen wie auch das zentrale Thema Gewalt unter und an jugendlichen Mädchen und Jungen
thematisiert.
Die Jungen und Mädchen wurden mit ihren offenen Fragen nicht allein gelassen und hatten die Gelegenheit,
in einer sich anschließenden Diskussionsrunde ihre Fragen zu stellen.
Das Theaterstück mit pädagogischem Hintergrund wurde von den Schülerinnen und Schülern insgesamt
positiv bewertet: 'Super', 'prima', 'ganz gut' waren ihre Kommentare. Ihnen war vor allem der ernsthafte Kern
bewusst, denn wie ein Schüler kommentierte: "Man hätte doch noch einen Vortrag zu dem Thema anschließen
können. Das wäre noch besser gewesen." Diese Worte rufen nach Wiederholung – vielleicht schon im
nächsten Jahr mit der geforderten Erweiterung.
Beckum sucht den Superstar
Eine Gruppe aus der
Klasse 6b (im letzten
Schuljahr) imitiert die
Jury bei „Beckum sucht
den Superstar“ nach
einer Sendung des
Privatfernsehens ...
... und findet zu viele
(Deutsch bei Herrn
Thinius)
... Und dann war da noch der Girls Day
Der Mädchen-Zukunftstag am 8. Mai 2003
Die Mädchen der Klassen 8 und 9 hatten an diesem Tag die Gelegenheit, in typische "Männerberufe" der technischen und techniknahen
Berufswelt und der Informationstechnologie hineinzuschnuppern.
Diesen Schnuppertag nahmen rund 60 Mädchen wahr und waren hellauf begeistert. Besonders eine Gruppe von 15 Schülerinnen,
die die Einladung der Fachhochschule für Technik und Wirtschaft in Soest annahmen, fanden diesen Tag im Labor und Hörsaal
'super'. "Jetzt weiß ich so ungefähr, was Project Management ist." sagte eine Schülerin.
Ein herzliches Dankeschön gilt vor allem den vielen heimischen Betrieben und Institutionen, die ihre Büros, Labors und Werkstätten
öffneten, wie auch der Gleichstellungsbeauftragten der Stadt Beckum, Marion Busch, die sich für die Organisation und Koordination
verantwortlich zeigte.
Dieser Girls' Day soll eine Fortsetzung im nächsten Jahr erfahren.

AMG Beckum AMG MAGazin Sept. 2003 (Online-Version) 10
Am 28. Juli 2003 war in der Aula unserer Schule die Premiere des Tanztheaterstückes „Killing me softly“ zu sehen. Die Tanz-
Arbeitsgemeinschaft des AMG wird geleitet von Anneke Aldenkirchs und Kerstin Mertenskötter, beide Schülerinnen der 10. Klasse.
Seit 1 ½ Jahren treffen sich 12 Schülerinnen der Jahrgangsstufen 5 und 6 an jedem Mittwochnachmittag, um mit Anneke Aldenkirchs
und Kerstin Mertenskötter kleine, von den Leiterinnen selbst ausgedachte Tanzchoreographien einzustudieren. Die Gruppe
gab sich selbst den Namen „The Funcky Dancers“. Einige Choreographien präsentierte die Gruppe bereits bei verschiedenen schulischen
Anlässen, wie z.B. bei Verabschiedungen von Kollegen, Sommerkonzerten, Tag der offenen Tür, AMG-Showtime. Im Januar
dieses Jahren kam den beiden Leiterinnen die Idee, ein kleines Kriminalstück zu schreiben und aus den erlernten Tänzen in Kombination
mit dem Stück einen Musicalabend zu machen. Um dem Stück den letzten Schliff zu geben, kam die Projektwoche wie gerufen.
So konnten die Zuschauer bei der Premiere gekonnte Leistungen im Tanz, Gesang und Schauspiel sehen. Der rätselhafte Mord
an Sonja Baumann ist Auftakt für allerlei Beschuldigungen und Verdächtigungen. Inspektor Kalitzki ist dem Täter auf der Spur und
wird bei seinen Ermittlungen mehr oder weniger tatkräftig unterstützt von dem Auszubildenden und beschränkt intelligenten Viktor
Kunz. Die „Musical School“ und ihre Tänzerinnen geraten ins Visier der Fahnder und nicht nur die Schule selbst, sondern auch die
Gemeinschaft wird auf eine harte Probe gestellt, denn: „Der Mörder ist unter ihnen......“
Die Mitwirkenden in dem Musical waren: Stefanie Schwarze, Sarai Vilbusch, Klaudia Kaczmarek, Camille Sprenger, Britta Meier,
Kerstin Mertenskötter, Anneke Aldenkirchs, Tanja Borgdorf, Kristina Hans, Vivian Thompson, Irina Hense, Annika Kröger, Anna
Großerichter. Anneke und Kerstin danken „ihren Kleinen“ für den unermüdlichen Einsatz im Verlauf des letzten halben Jahres.
Selbst die Wochenenden waren oftmals mit Proben ausgefüllt. Dem Verantwortlichen für die Technik, Dany Brückner, auch an dieser
Stelle nochmals herzlichen Dank für die Superarbeit. Die Gruppe bedankt sich auch bei Anna Gerick und Martina Horsthemke für
das Erstellen des Videos, in dem die Darstellerinnen sich zu Beginn der Vorführung vorgestellt haben.

AMG Beckum AMG MAGazin Sept. 2003 (Online-Version) 11
ProWo 2003
Auch in diesem Jahr besuchten am vorletzten Tag des Schuljahres Mütter und Väter, Brüder und Schwestern,
Tanten, Onkel, Großeltern und ehemalige SchülerInnen die PROJEKTA, den Präsentationstag der
Projektwoche 2003. Ihnen bot sich die gewohnt bunte Palette von Arbeitsergebnissen: im Innenhof groovte
die ProWo-Band, ausdauerndste Zuhörer waren die skurrilen Pappmachéfiguren am Schultütenbrunnen, in
der kleinen Aula tanzten die Funcky Dancers den sanften Mord, neben dem Tortenstand im Eingang wies
die ai-Projektgruppe auf Menschrechtsverletzungen hin und in der ersten Etage trainierten junge Schumacher-Epigonen
den Wahnsinn von Monza, Budapest oder Nürburgring – zum Glück nur virtuell. Es war fast
unmöglich, in den drei Stunden alle Angebote zu besuchen, und auch hier reicht der Platz nicht, sämtliche
Ergebnisse zu würdigen; aber zum Glück bannte die Filmgruppe einen Überblick auf Platte, der die enorme
Bandbreite lernerischer Aktivitäten zeigt, die im regulären Unterricht keinen Platz finden. Und es war mal
wieder zu erkennen, mit welchem Engagement die Teilnehmer ihrem Thema auf der Spur blieben und unbekannte
Grenzen ausloteten – das war und bleibt die Stärke dieses Unterrichts.
Das Bild zeigt ein bleibendes ProWo-Produkt: ein überdimensionales farbenfrohes Bleistiftbündel ziert seit
dem 29.Juli den Zuweg zur Schule, geschaffen von Jennifer Müller, Friederike Stoffers, Svenja Weinberg,
Tanjana Krampe, Meike Ohlmeier, Pia Hiller, Laura Niehüser, Karin Boeder, Christina Löffelholt, Lara Wiedeking,
Caroline Himmel, Lisa Strauhal, Kim Nageldick, Corinna Wewer, Mareike Hagemann, Sara Irak,
Maren Lönne, Adem Bilen und Herrn Kleinlosen.
Herzlich willkommen im AMG-
Dschungel
Am 28. Juli 2003 haben wir 108 neuen Schülerinnen und Schülern im Rahmen eines kleinen Festes einen herzlichen Empfang in
unserer Schule bereitet. Der Nachmittag stand unter dem Motto „Willkommen im AMG- Dschungel“. An mehreren Nachmittagen und
im Rahmen der Projektwoche haben hauptsächlich die Schülerinnen und Schüler der 5. Klassen diesen Nachmittag vorbereitet. Es
wurden wunderschöne Dschungelbilder , z. T. in Lebensgröße hergestellt, so dass eine tolle Dschungelbühnendekoration erstellt
wurde. Zu Beginn des Nachmittags hatte die Tanz-AG zwei Auftritte. Danach verführten die beiden Bären in der Hängematte Lulu
und Balu die „Neuen“ in den Dschungel des AM G. So konnte man Äffchen klettern, turnen, jonglieren und an den Ringen schwingen
sehen. Schlangen wanden sich im Rhythmus der Musik um dünne Holme, Elefanten vollführten einen tollen Tanz, selbst drei

AMG Beckum AMG MAGazin Sept. 2003 (Online-Version) 12
Dschungelmädchen verzauberten die Zuschauer mit ihrem tänzerischen Charme. Zum Abschluss der Vorführungen gaben die
Dschungelmädchen den neuen Mitschülerinnen und Mitschülern den guten Rat, im „Dschungel“ des AMG nicht den Mut zu verlieren,
sondern immer dem Rat der Bären aus dem „Dschungelbuch“ zu folgen: „Versucht`s mal mit Gemütlichkeit, mit Ruhe und Gemütlichkeit....“
Nach den Vorführungen bekamen alle Neuen“ ein Willkommensheftchen, in dem alle wichtigen Informationen über das
AMG stehen. . Als Talisman und Glücksbringer für die Zeit am AMG bekam jedes Kind einen kleinen selbstbemalten Marienkäfer
aus Stein. Während die Eltern sich anschließend in der Cafeteria erfrischen konnten und erste Kontakte mit den anderen Eltern
knüpfen konnten , lernten die Kinder die neue Klasse und ihre neuen Klassenlehrerinnen und Klassenlehrer kennen, bevor auch sie
sich in der Cafeteria stärken durften.
Ich danke allen, die zum Gelingen dieses Festes für unsere neuen Mitschülerinnen und Mitschüler beigetragen haben. Zunächst
einmal allen Eltern der jetzigen 6. Klassen, die durch ihre Kuchen- und Getränkespenden und durch ihre Mithilfe am Nachmittag eine
tolle Cafeteria betrieben haben. Ich danke außerdem den Kolleginnen und Kollegen, Frau Book, Frau Busch, Herrn Brinkschneider
und Frau Reimer für ihre tatkräftige Unterstützung.
[Photos zu dieser Veranstaltung unter http://www.amg-beckum.de/n2003]
Sprachen - GROSS geschrieben
In der letzten Januarwoche war es soweit: 14 Jungen und Mädchen der Klassen 9 und 10 saßen mit rauchenden Köpfen über den
Aufgaben des Kreativen Schreibens, des Lese- und Hörverstehens, der Landeskunde, des Wortschatzes und des freien Sprechens
im Bundeswettbewerb Fremdsprachen – Wettbewerbssprache Englisch.
Die Jugendlichen nahmen die Herausforderung an und stellten sich dem Leistungsvergleich in dem Bewusstsein – zukunftsorientiert
gedacht - , dass "Sprachen Türen öffnen zu anderen Menschen und Kulturen, zu Abenteuern und neuen Horizonten", wie Schul- und
Jugendministerin Ute Schäfer anlässlich der Preisverleihung in diesem Jahr in Duisburg betonte.
Bei aller Ernsthaftigkeit kam der Spaß an einer fremden Sprache, das Jonglieren mit unbekannten Sprachstrukturen nicht zu kurz,
was die lockere und heitere Atmosphäre am Wettbewerbstag belegte.
Der Erfolg der Schülerinnen und Schüler gaben dem "Unternehmen Fremdsprachenwettbewerb" recht: Alle Teilnehmerinnen und
Teilnehmer schnitten gut ab und erhielten eine Urkunde über ihre erfolgreiche Teilnahme. Drei von ihnen – Christine Fleuter, Benjamin
Witte und Michael Harling – schafften es bis aufs Siegertreppchen und wurden in Duisburg für ihre Leistungen mit Geld- und
Buchpreisen und einem 'Freilos' für den nächsten Wettbewerb 2004 belohnt. Herzlichen Glückwunsch!
Erfolgreiche Teilnahme am Physik-
Wettbewerb

AMG Beckum AMG MAGazin Sept. 2003 (Online-Version) 13
Erstmalig nahmen zwei Schüler des Albertus Magnus Gymnasiums, Markus Dirkmann JgSt. 11 und Andreas Haurenherm JgSt. 9,
bei den „Freestyle-Physics“ Wettbewerb in Duisburg teil. In diesem Jahr standen Versuche zu folgenden Themen an: 1. Heißluftballon,
2. Wasserrakete, 3. Tauchboot, 4. Papierbrücke, 5. Thermometer, 6. Kettenreaktion.
Die beiden Schüler Markus und Andreas entschieden sich für die Wasserrakete, weil sie dies für am interessantesten hielten. Und
so war es auch.
Alles fing mit der Entwicklung und den Testversuchen an. Woche für Woche entwickelten die beiden Schüler an ihrer Rakete, machten
immer wieder Testversuche und sprachen die Ergebnisse zusammen mit ihrem Physik Lehrer Herr Hanning durch. Dadurch,
dass Herr Hanning selber einmal ein Raketen Projekt geleitet hat, konnte er ihnen mit einigen Tipps helfen. Bei den Testversuchen
klappte nicht alles wie geplant, aber am Ende hatten Sie eine siegfähige Rakete.
Und das war sie auch. 83 Gruppen nahmen an diesem Wettbewerb teil. Die beiden Schüler Markus und Andreas platzierten sich mit
69 Metern auf dem 7 Platz, womit sie ihre Erwartungen übertrafen.
Gewinner wurde das Gymnasium Dionysianum aus Rheine mit 93 Metern. Sie erhielten einen Mediengutschein im Wert von 200
Euro. Man muss jedoch sagen, dass Sie in der Jgst. 13 waren und schon mehrmals teilnahmen.
Auf dem Weg zum Sprachdiplom (DELF)
Zum ersten Mal haben Schülerinnen und Schüler des AMG ein französisches Sprachdiplom DELF( Diplôme
d`études en langue francaise) erworben. Dieses Diplom besteht aus 4 Einheiten, die nacheinander erworben
werden können. Die ersten Prüfungen, die im Januar stattfanden, bestanden aus einem schriftlichen Teil,
den die Schüler an 2 Samstagen im AMG(schriftlich) und im Annette-Gymnasium in Münster (mündlich)
ablegten. Die mündlichen Prüfungen wurden von Mitarbeitern des Institut Francais Düsseldorf abgehalten.
Vorbereitet wurden die Schülerinnen und Schüler neben dem Unterricht in Französisch in einem einstündigen
Vorbereitungskurs pro Woche von Frau Aldenkirchs. Bei diesem 1. Sprachdiplom mussten die Schülerinnen
und Schüler schriftlich beweisen, dass sie in der Lage sind, kurze Hörverstehenstexte zu verstehen,
und einen Brief zu einer vorgegebenen Situation zu schreiben. In der mündlichen Prüfung mussten sie mit
einem Franzosen ein Gespräch über eine alltägliche Situation führen. Die erste Prüfung haben alle 19 gemeldeten
Schülerinnen und Schüler bestanden. Von 20 erreichbaren Punkten, absolvierten folgende Schülerinnen
und Schüler die Prüfung mit sehr gutem Erfolg: Angelika Biermann und Christina Cappenberg , Kathrin Vollgraf ,
Catherina Gerhards , Sarah Irak und Ernest Bektasevic.
Die folgenden Schülerinnen und Schüler
absolvierten die Prüfung mit gutem
Erfolg: Friederike Althen, André Brauner,
Britta Scheufens, Luise Brinkmann
Catharina Jordan, Patrick Laukemper,
Friederike Stumpenhorst,Anne Weidlich,
Jennifer Pécriaux, Anja Ruschel,
Andreas Weber, Nicole Kuhn, Maria
Oldelehr. Nochmals herzlichen Glückwunsch!
Im Mai haben folgende Schülerinnen und Schüler die 2. Einheit des Diploms (A2)erfolgreich abgeschlossen:
Kathrin Vollgraf, Christina Cappenberg, Catherina Gerhards, Jennifer Pécriaux, Ernest Bektasevic, Friederike
Alten, Friederike Stumpenhorst, Anne Weidlich,Catharina Jordan, Britta Scheufens. Zwei Einheiten
gleichzeitig bestanden Arne Harrendorf und Henning Thielker. Die erste Prüfung A1 bestanden zu diesem
Termin: Laura Cappenberg, Henning Schwert und Christian Herbst.
Herzliche Glückwunsche und viel Erfolg für die weiteren Prüfungen, die im Januar 2004 stattfinden. Wir freuen
uns über neue Meldungen!

AMG Beckum AMG MAGazin Sept. 2003 (Online-Version) 14
Personalia
Unsere ReferendarInnen:
Wolfgang Denecke
Ich bin 37 Jahre alt und wie meine ReferendarskollegInnen seit Anfang Februar 2003 am AMG.
Studiert habe ich in Münster, Berlin und Paris, und zwar die Fächer Deutsch, Philosophie, Englisch
und Umzugslogistik. Zur Zeit unterrichte ich in der 6a (Deutsch) und in der Jahrgangsstufe 11
(Deutsch und Philosophie).
Geboren und aufgewachsen bin ich in Euskirchen, einer kleinen Stadt am Rande der Eifel. Nach dem Abitur
habe ich in Bonn Englisch, Spanisch und Deutsch als Fremdsprache studiert. Während des Studiums habe
ich u.a. zwei Semester in Granada/Spanien studiert und drei Monate an der University of Sydney/Australien
Deutsch unterrichtet. Nach dem ersten Staatsexamen habe ich seit erstem Februar meinen Referendarsdienst
am Studienseminar Münster begonnen. Dieses Jahr unterrichte ich die Klasse 7a Englisch und in der
Jahrgangsstufe 11 einen GK Spanisch sowie einen Aufbaukurs Englisch.
Ach ja, ich heiße Stephanie Kips!
Salve und Grüß Gott, mein Name ist Kirsten Mersch.
Ich bin 26 Jahre alt, habe in Münster Geschichte und Katholische Religion studiert und lerne nun
am AMG „Lehrerin“. In diesem Schuljahr werde ich Religion in der Klasse 5a und in einem Grundkurs
12 unterrichten und Geschichte in einem Grundkurs 11 geben.
Mein Name ist Sascha Klasmeier. Ich habe in Bielefeld die Fächer Mathematik und Biologie studiert und bin
seit Februar 2003 am AMG als Referendar. In diesem Schuljahr unterrichte ich die Klasse 10c und den G2
der Stufe 11 in Mathematik und den G9 der Stufe 11 in Biologie.
Mein Name ist Ludger Koch. Als gebürtigen Beckumer hat es mich nach meinem Studium an der
Universität Dortmund (Musik und Informatik) wieder an meine alte Schule verschlagen. Hier unterrichte
ich im laufenden Schuljahr einen 11er Kurs in jedem meiner beiden Fächer. Des weiteren
habe ich die Leitung der traditionsreichen AMG-Big Band übernommen.
Hallo, mein Name ist Nicole Höllrich. Ich habe in Münster Sozialwissenschaften und Pädagogik studiert,
anschließend zwei Jahre an der Uni in Dortmund gearbeitet und vor kurzem meine Dissertation abgegeben.
Im aktuellen Schuljahr habe ich eine Klasse 9 und einen 11-er Kurs in Pädagogik und einen 11-er Kurs in
Sozialwissenschaften.
... und ein neuer Kollege
Hallo, liebe AMGler,
wenn ihr in letzter Zeit eine etwas orientierungslos wirkende, weil die richtigen
Klassenräume suchende Gestalt gesehen habt, kann es sich eigentlich
nur um mich handeln. Ich bin nämlich "der Neue", heiße Bernd
Hoppe und zunächst einmal bis Ende des Halbjahres mit den Fächern
Deutsch und katholische Religion hier am AMG tätig. Zuvor war im beim
"KGB" in Neubeckum, wo ich nicht nur die Referendarszeit verbracht, sondern
auch vor 16 Jahren mein Abitur gemacht habe.
Mein Schulweg lässt sich auch gut bewältigen, ich wohne nämlich in dem
(zumindest einmal im Jahr) sehr bedeutenden Dorf Enniger, bin verheiratet,
habe 3 Kinder (erster Schülerkommentar: "Ganz schön fleißig"). Nicht zu
vergessen ist Alfred, der – wenn ich nicht gerade über Gott und die Welt
philosophiere, Goethe mit Heinz Erhardt vergleiche oder mir 200 neue Schülernamen
einzuprägen versuche – mich wieder auf die Beine bringt, weil er unbedingt sehen will, welcher
Vierbeiner noch im Wald unterwegs ist. Wenn ich also nicht schulisch oder familiär in Anspruch genommen
bin, nehme ich – mit Alfred – den einen oder anderen Kilometer unter die Füße.
Ich hoffe, dass mir hier am AMG nach der guten Aufnahme ein guter Anfang gelingt und wünsche allen ein
gutes Schuljahr.

AMG Beckum AMG MAGazin Sept. 2003 (Online-Version) 15
... und wo wir
schon gerade bei den Neuzugängen sind: der
erste Nachwuchs stellte sich in den im vergangenen
Herbst aufgehängten Nistkästen auf dem
Schulhof ein. Unbeeindruckt vom Pausenlärm
und den in den in den Unterricht hastenden
SchülerInnen schwirrten die Meiseneltern aus
und sammelten Frühstücksbrotreste und andere
Leckereien ein.
Und Tauben gibt es auf dem Schulhof seit einem
halben Jahr auch: als die Vereinigten Staaten
mit den Briten in den Irak einmarschierten,
entwickelten sich in der Schülerschaft etliche
Antikriegs-Aktivitäten: mit vielen phantasievollen
Transparenten, die auf SV-Initiative in der Schule
gemalt wurden, unterstützten AMG-SchülerInnen
die Demo der Beckumer Friedensinitiative,
wochenlang flatterte ein Banner „SchülerInnen
gegen Krieg“ an der Schulfassade, Friedensbuttons
wurden in den Pausen geprägt, die
Abiturientia beteiligte sich mit „ABI 03 gegen
Kriegstreiberei“, regenbogenfarbene Pace-
Flaggen wurden verkauft, Spendengelder in
Höhe von über 150 Euro für irakische Kinder an
„Ärzte ohne Grenzen“ überwiesen und neben
einem überdimensionalen Peace-Emblem eben
jene Tauben, weiß im blauen Kreis, auf den
Schulhofasphalt gepinselt, die seitdem an diesen
zweifelhaften Krieg erinnern, der bis heute keinen
Frieden, sondern nur Verlierer gebracht hat.