Schwerpunkt: Stipendien - Bildungsmarkt-Sachsen.de

september 2009
Tipps zum Studienfachwechsel
Rechtzeitig Alternativen prüfen
Arbeitsmarkt Informatiker
Gute Perspektiven für IT-Fachkräfte
33. jahrgang ··· heft 5
Reportage Wissenschaftsjournalismus
Kompliziertes einfach erklären
Schwerpunkt
Stipendien

Neu in deinem abi Portal
Studium
Neben Stipendien gibt es noch weitere Möglichkeiten
der Studienfinanzierung. Diese findest du unter
„Finanzen“ in der Rubrik „Studium“. Außerdem gibt
es hier viele spannende Studienreportagen über
alle möglichen Bachelor- und Masterstudiengänge.
Unter „Studienpraxis & Campus“ findest du hilf-
reiche Artikel, zum Beispiel über das Jobben während
des Studiums, Tipps, wie du dich optimal auf den
Berufseinstieg vorbereiten kannst, oder einen Bericht
darüber, wie es ist, mit Kind zu studieren.
Bewerbung
Du hast einen Beruf gefunden,
der dich interessiert, und
stehst jetzt vor der Aufgabe,
dich zu bewerben? In der
Rubrik „Bewerbung“ findest du
Tipps und Tricks rund um die
Fragen: Wo finde ich die richtigen
Stellen? Wie sieht eine
ordentliche Bewerbung aus?
Darf ich meinen Lebenslauf
schönen? Und wie kann mir die
Berufsberatung helfen?
Foto: WillmyCC
Games
Abwechslung von der Textflut findest du unter
anderem bei den abi >> Games. Hier gibt es
Bilderrätsel, Votings, Animationen und das ein
oder andere Quiz zu Themen wie Öffentlicher
Dienst, medizinische Geräte oder den
Durchschnittsstudenten. Allseits beliebt sind
auch unser Sudoku und das abi >> Klick. Wie
viele Kunstwerke kannst du ihren berühmten
Erschaffern zuordnen? Und erkennst du
unterschiedliche Hochschulstädte an einem
Bildausschnitt?
Foto: Getty Images/digitalvision
Forum
Wenn dir Fragen zu Studium, Ausbildung oder Beruf unter den
Nägeln brennen und du den letzten Chat verpasst hast,
findest du vielleicht Antworten im Forum. Userin Jule erkundigt
sich zum Beispiel nach Weiterbildungsmöglichkeiten für
Heilerziehungspflegerinnen. Henrike hat ihr duales Studium
abgebrochen und fragt, ob sie sich arbeitslos melden soll.
Sicher hat auch jemand aus der abi >> Community eine Antwort
auf deine Frage.
Foto: Somieski
Beruf & Karriere
Infos und Tipps zum Berufsleben findest du in
der Rubrik „Beruf & Karriere“. In der Unterrubrik
„Berufsreportagen“ werden Menschen porträtiert,
die den Schritt ins Berufsleben bereits gemeistert
haben, so wie beispielsweise die Entsorgungsingenieurin
Maren Burtscheidt. Manche gehen noch
einen Schritt weiter und landen im Ausland. Vielleicht
willst du dich auch zum Thema „Weiterbildung“
informieren? Unten in der Navigationsleiste
findest du auch Links zum Informationsangebot
der Bundesagentur für Arbeit unter „Berufe suchen“
und „Weiterbildung suchen“.
www.abi.de
Foto: KonzeptQuartier ®
Foto: Privat

Orientieren & Entscheiden
Berufswahlfahrplan – es gibt viele verschiedene Wege ins Berufsleben. Der
Berufswahlfahrplan hilft dir bei deinen Entscheidungen. ................................................................ 6
Studium
Gründlich informieren – was tun, wenn ein Studienfachwechsel geplant ist? Wer kann
helfen? Und wie geht es dann mit dem BAföG weiter? abi >> verrät es dir. ............................ 8
Studium & Beruf
Schon im Studium auf Sendung – im Masterstudiengang Wissenschafts-
journalismus lernt Christina Müller, komplizierte Zusammenhänge in verständliche
Mediensprache zu übersetzen. .............................................................................................................. 10
Hochschulpanorama
Zukunft an Werder und Weser – die Region Bremen/Bremerhaven lockt mit
maritimem Flair, verwinkelten Gässchen und vielen Attraktionen. Fünf Hochschulen
stehen zur Auswahl. .................................................................................................................................... 13
Schwerpunkt: Stipendien
Nicht nur für Überflieger – rund 400 kleinere und elf große Einrichtungen
unterstützen Studierende finanziell und ideell. Um an die Förderung
heranzukommen, zählen nicht nur gute Noten. .............................................................................. 14
Nahtloser Übergang – Aurelius Lie ist Stipendiat bei der Friedrich-Ebert-Stiftung. ..... 18
Im Ausland den Horizont erweitern – Christian Nagel studierte ein Jahr in Paris –
mit einem Stipendium des Deutschen Akademischen Austauschdienstes. ....................... 19
Rückenstärkung erleben – Nina Grellmann wird vom Evangelischen Studienwerk
unterstützt. Dort schätzt sie vor allem den Rückhalt, den sie fürs Studium erhält. ........ 20
Was bringt ein Stipendium? – vier Studierende berichten von den
Vorteilen ihrer Stipendien. ........................................................................................................................ 21
„Mut beweisen“ – Dr. Ulla Siebert, Sprecherin der Arbeitsgemeinschaft der
Begabtenförderungswerke und Leiterin des Studienwerks der Heinrich-Böll-
Stiftung im Interview. ................................................................................................................................. 22
Ausbildung
Schritt für Schritt zum Musterschnitt – Marlen Pötig lernt Modeschneiderin,
aber das Berufsfeld in der Modebranche ist viel breiter. ............................................................ 24
Promi-Interview
Sara Nuru – abi >> sprach mit Germany’s Next Topmodel über den
Laufsteg und berufliche Träume. ........................................................................................................... 26
Arbeitsmarkt
Rechnen und Beraten – der Arbeitsmarkt für Informatiker verbessert sich seit 2004.
Matthias Nohl etwa verschickte zehn Bewerbungen und erhielt fünf Jobangebote. ....... 28
Was macht eine Museologin?
Allrounder im Kulturbusiness – Archivarbeit, Austellungsplanung, Objektausleihen,
Dokumentation, Recherche … „Wir sind zu Allroundern ausgebildet worden“,
sagt Cathrin Orzschig. ................................................................................................................................ 31
Berufseinstieg
Was ist gefragt? – Experten und Personaler informieren darüber, wer und
was in ihrer Branche gefragt ist. ............................................................................................................ 32
abi >> Coaching
Gleich studieren oder erst eine Ausbildung? – Berufsberaterin Brigitta Hügel
erläutert an einem Beispiel, wann eine Ausbildung vor dem Studium Sinn macht. ........ 34
Rubriken
Impressum ........................................................................................................................................................ 3
News ..................................................................................................................................................................... 4
Bachelor-Radar ........................................................................................................................................... 12
abi >> Comic ................................................................................................................................................. 35
Leseraktion/Vorschau ........................................................................................................................... 36
Impressum
Herausgeber
Bundesagentur für Arbeit
INHALT
Herausgeberbeirat
Wolfgang Biersack (Institut für Arbeitsmarkt- und
Berufsforschung), Werner Brendli (Agentur für Arbeit
München), Heike Hessenauer (Studienrätin), Milena
Kern (Schülervertreterin), Stella Kneifel (Schüler-
vertreterin), Nicole Künzel (Agentur für Arbeit Mannheim),
Georg Leibold (Studiendirektor), Natascha
Rediske (Studienrätin), Lukas Reither (Schüler-
vertreter), Julia Schadt (Schülervertreterin), Katarina
Stein (Technische Universität Dresden), Christian
Strijewski (Bundesagentur für Arbeit, Zentrale SP III
21), Axel Weidehoff (Agentur für Arbeit Essen),
Judith Wüllerich (Zentrale der Bundesagentur für
Arbeit)
Redaktion
Gesamtleitung: Rainer Möller, Chefin vom Dienst:
Carmen Lauble, Textchefin: Heike Weber, Redaktion:
Andreas Dittmann, Matthias Dittmann, David Fiedler
(Redaktionsassistenz), Manuela Meier (Auszubildende),
Daniela Obermeyer, Sonja Peschutter, Anna
Scholz, Meike Vögele
Autoren
Armin Leberzammer, Heike Lissen, Gabriele Müller,
Sabine Olschner, Judith Schallenberg, Sabine Schrader,
Yukiko Tanaka
Anschrift der Redaktion
Gutenstetter Straße 8d, 90449 Nürnberg,
Telefon 0911/937739-0, Fax 0911/937739-99,
E-Mail: redaktion@willmycc.de
Verlag
Willmy Consult & Content GmbH, Gutenstetter Straße 8d,
90449 Nürnberg, Telefon 0911/937739-0,
Fax 0911/937739-99, E-Mail: redaktion@willmycc.de
Geschäftsführung
Rainer Möller
Gestaltung und Layout
KonzeptQuartier ® GmbH
Art Direktion: Linda Spokojny
Titelfoto
KonzeptQuartier ® GmbH
Druckvorstufe
IRS – Integrated Realization Services, Nürnberg
Druck
Westermann, Braunschweig
Copyright 2009 für alle Beiträge
abi >> dein Weg in Studium und Beruf
Nachdruck nur mit vorheriger Zustimmung des Ver-
lags und nur mit Quellenangabe sowie Einsendung
eines Belegexemplars gestattet. Mit Namen gekennzeichnete
Artikel geben nicht unbedingt die Meinung
der Redaktion und des Herausgebers wieder. Keine
Gewähr für unverlangte Einsendungen und Besprechungsstücke.
Gesamtauflage 360.000
Erscheinungsweise 10 Ausgaben im Jahr
(inklusive zwei abi extra >>, Studium bzw. Ausbildung)
Abonnement
Einzelheft: 1,80 EUR (inkl. MwSt.). Bei Bestellung
direkt beim Verlag zuzüglich Versandkosten. Jahresabonnement:
18,00 EUR (inkl. MwSt. und Porto). Preis
für Ausland und besondere Versandformen auf Anfrage.
Bestellungen beim Verlag, Adresse siehe oben
ISSN 0343-8546
abi 5 2009
3

NEWS
AusstEllung
Mit dem Zug in die Zukunft
Wie wird die Welt in 20 Jahren aussehen? seit Ende April fährt der Wissenschaftszug mit der Ausstellung
„Expedition Zukunft“ durch ganz Deutschland und versucht, diese Frage zu beantworten.
Im Rahmen des „Wissenschaftsjahres 2009“ (ausgerichtet
vom Bundesministerium für Bildung und Forschung
und der Initiative „Wissenschaft im Dialog“)
hält der Zug bis Ende November in 62 deutschen Städten
und zeigt eine Ausstellung über den aktuellen Forschungsstand
und die Forschungstrends der Zukunft.
In zwölf Ausstellungswägen werden Möglichkeiten
und Perspektiven aus verschiedenen Wissenschaftsgebieten
etwa der Nano-, Bio- oder Kognitionswissenschaften
vorgestellt.
Die Themen, zum Beispiel „Gesundheit und Medizin“,
„Ernährung und Landwirtschaft“ oder „Energie und
Umwelt“, werden anhand von Exponaten bildlich dar-
OnlInE-tEst
sprachreise oder Farmstay?
Es gibt viele Möglichkeiten für eine Auszeit in der Ferne.
Welche Form eines Auslandsaufenthaltes jeweils
geeignet ist, hängt jedoch von individuellen Voraussetzungen,
Motivationen und Wünschen ab: Möchte man
sich beispielsweise sozial engagieren, kommen Freiwilligendienste
oder Workcamps in Frage. Steht hingegen
das Erlernen einer neuen Sprache im Vordergrund, wären
vielleicht Sprachferien besonders geeignet.
Um Schulabgängern die Entscheidung für den passenden
Auslandsaufenthalt zu erleichtern, bietet das
Internet-Portal www.auslandsjob.de jetzt einen kostenlosen
Auslandszeit-Test an. Mit 20 Fragen werden die
Interessen und Wünsche an den Auslandsaufenthalt
4 abi 5 2009
Mehr Infos:
Expedition Zukunft
http://www.expedition-zukunft.org
Du möchtest gerne einige Zeit im Ausland verbringen, weißt jedoch nicht, welcher Auslandsaufenthalt zu
dir passt? Ein neuer Online-test hilft jetzt weiter.
abgeklopft, etwa wie lange der Aufenthalt dauern soll
oder in welchen Bereichen man sich vorstellen kann, zu
arbeiten. Nach etwa fünf Minuten erfahren die Testteilnehmer,
welche Möglichkeiten eines Auslandsaufenthaltes
für sie besonders in Frage kommen.
Darüber hinaus bietet das Portal zahlreiche Hintergrundinfos
zu verschiedenen Programmen und Anbietern
weltweit.
Mehr Infos:
Auslandsjob.de
http://www.auslandsjob.de
Foto: Expedition Zukunft/MPG
gestellt und die mögliche Zukunft in diesen Bereichen
gezeigt. Am Ende des Zuges befindet sich ein Labor,
das vor allem für Schüler interessant ist und in dem
selber geforscht werden kann.
Der Ausstellungszug bleibt in jeder Stadt drei Tage. Die
genauen Tourdaten und Öffnungszeiten findet man auf
der unten genannten Homepage. Der Eintritt ist frei.
schülErWEttbEWErb
Energie-genies der
Zukunft
beim siemens-schülerwettbewerb 2010 in Mathematik,
naturwissenschaften und technik sind neue
Ideen zur effizienten nutzung von Energie gefragt.
schüler der Klassen 11 bis 13 können ihren Einfallsreichtum
mit innovativen Projekten rund ums thema
Energie unter beweis stellen.
Welchen Ansatz die jungen Forscherinnen und Forscher
dabei verfolgen, bleibt ihnen selbst überlassen.
Folgende Fragen können ein Anhaltspunkt sein: Wie
kann die Produktivität bei der Erzeugung von Energie
gesteigert werden? Wo schlummern Sparpotenziale
im Haushalt?
Organisiert wird der Wettbewerb von der Siemens-
Stiftung in Zusammenarbeit mit der RWTH Aachen,
TU Berlin und TU München. Teilnehmen können Schülerinnen
und Schüler der Jahrgangsstufen 11 bis 13,
alleine oder in einem Team von bis zu drei Personen.
Die Anmeldung und Betreuung bei der Entwicklung
des Projektes muss allerdings eine Lehrkraft übernehmen.
Anmeldeschluss ist der 13. November 2009, die Arbeiten
müssen bis zum 15. Januar 2010 bei einer der
kooperierenden Hochschulen eingereicht werden.
Dort wählt eine Jury die jeweils fünf besten Arbeiten
aus, die dann bei regionalen Entscheiden an den
Universitäten vorgestellt werden. Die drei besten
Projekte dürfen zum nationalen Entscheid nach München
fahren.
Zu Gewinnen gibt es Geldpreise im Gesamtwert von
111.000 Euro. Die nationalen Preisträger dürfen zudem
am Siemens TOPAZ Tutoren Programm teilnehmen.
Dort werden sie von besonders qualifizierten
Studierenden bei der Studienwahl und bei Fragen
zu Werkstudenten- oder Praktikantentätigkeiten begleitet.
Mehr Infos:
siemens stiftung
http://ww.siemens-stiftung.org/schuelerwettbewerb
AusbIlDung
Der technik fehlen
Frauen
trotz Wirtschaftskrise wählen immer noch zu wenige
Frauen einen beruf aus den bereichen Mathematik,
Informatik, naturwissenschaften und technik –
obwohl Fachkräfte hier stark gefragt sind.
Nach Angaben des Instituts der deutschen Wirtschaft
Köln waren 2008 nur 2,7 Prozent der neuen Auszubildenden
in den Metallberufen weiblich. Auch bei den
Elektroberufen lag der Anteil mit 4,2 Prozent kaum
höher. Unter den zehn meist gewählten Ausbildungsberufen
von Mädchen ist kein technischer Beruf zu
entdecken. Erst auf Platz 21 findet sich mit Mediengestalterin
Digital und Print ein Ausbildungsberuf mit
Technikanteil.

stuDIuM
Ergrauter nachwuchs
hochschulabsolventen verlassen erst spät die universitäten. Das ändert sich jedoch mit dem bachelor,
denn dieser erste berufsqualifizierende Abschluss wird in der regel viel früher erworben. Während das
Durchschnittsalter von Diplom-Absolventen im Jahr 2007 bei 27,9 Jahren lag, verließen bachelorstudierende
mit 25,8 Jahren die hochschule.
Das Durchschnittsalter der Absolventen hängt neben
der Abschlussart auch von der Studienrichtung ab.
So sind Gesundheitswissenschaftler vor allem deshalb
älter, weil sie vor Studienbeginn oft einen Pfle-
rAtgEbEr
Design mit Olive
Mit einer Olive als Markenzeichen hat der Verlag „hellblau“ einen neuen Design-studienführer für schülerinnen
und schüler herausgegeben.
Auf fast 500 Seiten können sich Interessierte über Ausbildungsstätten
und Studiengänge im Bereich Design
informieren. Von Aachen bis Zwickau, von Kommunikations-
über Mode- bis hin zu Produktdesign werden alle
Studienmöglichkeiten im Detail vorgestellt. Interviews
mit Hochschulvertretern geben den vorgestellten Einrichtungen
ein individuelles Profil. Außerdem wird auf Besonderheiten
der Hochschulen wie zum Beispiel eine spezielle
Ausstattung verwiesen.
Neben den Studiengängen erläutert die Autorin die Unterschiede
zwischen einem Studium und einer Ausbildung im
Design-Bereich sowie zwischen staatlichen und privaten
Einrichtungen. Darüber hinaus finden die Leser zahlreiche
Tipps zum Thema Bewerbungsmappe und Eignungsprüfung
sowie zur Studienfinanzierung. Sind am Ende immer
noch Fragen offen, so bietet der Ratgeber eine ausführliche
Linkliste rund um das Thema Design.
Mehr Infos:
DEsIgn studienführer mit Olive
Von Eva Heiming
Verlag hellblau 2009
480 Seiten, 19,90 Euro
http://www.verlag-hellblau.de
geberuf gelernt haben (Diplom: 28,5 Jahre; Bachelor:
28,7 Jahre). Am jüngsten sind Agrar-, Forst- und
Ernährungswissenschaftler mit Bachelorabschluss
(25,1 Jahre).
NEWS
Veranstaltungen
sprungbrett
Vom 11. bis 12. September in Ludwigshafen
Auf der Ludwigshafener Messer für Ausbildung,
Studium und Weiterbildung in der Friedrich-
Ebert-Halle präsentieren unterschiedliche Unternehmen
ihr Ausbildungsangebot. Im Rahmen
eines Hochschulzentrums informieren über 30
Universitäten, Hochschulen, Fachhochschulen
und Berufsakademien über ihre Studiengänge,
Zulassungsvoraussetzungen und Bewerbungsverfahren.
http://www.sprungbrett-lu.de
azubi- & studientage
Am 12. und 13. September in Magdeburg
Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen
8 bis 13 können sich an beiden Tagen
kostenlos über Ausbildungen, Studiengänge
und alternative Möglichkeiten des Berufseinstieges
informieren. Es werden zahlreiche
Unternehmen, Hochschulen, Berufsschulen,
Bildungseinrichtungen, Institutionen, Behörden,
Verbände und Anbieter von Sprachreisen vor
Ort vertreten sein. Begleitet werden die azubi-
& studientage von einem umfangreichen
Rahmenprogramm.
http://www.azubitage.de
EInstIEg Abi
Am 18. und 19. September in Berlin
Auf dem Messegelände Berlin präsentieren
sich Hochschulen, Unternehmen, Anbieter
schulischer Ausbildungen, Sprachreiseveranstalter
und beratende Institutionen. Mehr
als 340 Aussteller und 30.000 Besucher
werden erwartet.
http://www.einstieg.com
jobfactory
Am 23. September 2009 in Rostock
Die jobfactory ist die größte Berufsorientierungsmesse
in Mecklenburg-Vorpommern.
Insgesamt werden mehr als 100 Aussteller vertreten
sein, darunter die AOK, der Verband
Deutscher Reeder, E.on oder beispielsweise
die Deutsche Bahn. Auch die mecklenburgischen
Hochschulen sind vor Ort. Zahlreiche
Berufsschulen informieren über Ausbildungsberufe
– vom Chemielaboranten über den
Holzmechaniker bis zu den Bankkaufleuten.
Das Rahmenprogramm umfasst Workshops
und verschiedene Aktionen auf der Hauptbühne.
Die 12. jobfactory findet am 23. September
2009 von 9 bis 18 Uhr in der HanseMesse in
Rostock statt, der Eintritt ist kostenlos.
http://www.jobfactory-mv.de
startschuss Abi
Am 10. Oktober in Gelsenkirchen
Im Wissenschaftspark Gelsenkirchen haben
Abiturienten und Oberstufenschüler von 10
bis 16 Uhr die Gelegenheit, mit Unis, FHs und
Unternehmen ins Gespräch zu kommen. Um
sicherzustellen, dass genug Zeit für intensive
Gespräche bleibt, ist die Teilnehmerzahl
begrenzt, Bewerbungsschluss ist der 27.
September.
http://www.e-fellows.net/show/detail.
php/8519
abi 5 2009 5

Dein Start in Studium und Beruf!
Du stehst kurz vor deinem Schulabschluss oder hast das Abi bereits in der Tasche? Dann geht es jetzt
richtig los! Du entscheidest, wohin es in deinem Leben beruflich gehen soll. Der abi >> Berufswahlfahrplan
unterstützt dich dabei.
Mit seiner Hilfe kannst du herausfinden, welche Möglichkeiten für dich in Betracht kommen. Denn die Berufswahl
ist keine spontane Entscheidung. Es geht vielmehr darum, dir genau zu überlegen, was du wirklich
machen willst und kannst.
Damit du die wichtigen Fragen im Auge behältst, begleitet dich der abi >> Berufswahlfahrplan in seinen
sieben Stationen mit Tipps und Hilfestellungen bis zu deiner Entscheidung für einen Berufsweg.
Schau doch mal rein: www.abi.de > Orientieren & Entscheiden > Berufswahlfahrplan

Foto: KonzeptQuartier ®

http://www.abi.de
• die ausführlichen Porträts von Björn Schulze,
Jan Metzen und Kati Radloff
• ein weiteres Porträt über den Maschinenbaustudenten
Conrad Riepe, der von der Uni
an die Fachhochschule gewechselt ist
• ein Interview mit Studienberater Ludger
Lampen, der Tipps für einen reibungslosen
Studienfachwechsel gibt
• weiterführende Adressen und Links
Foto: KonzeptQuartier ®

Studienfachwechsel
Gründlich informieren
Studium StudienfachwechSel
Wer Schwierigkeiten im Studium hat, muss nicht gleich die Flinte ins Korn werfen. Ein anderes Studienfach oder der Wechsel
von der Uni zu einer (Fach)Hochschule können helfen, die Probleme auszuräumen. Doch egal, was geplant ist: Wer sich neu
orientieren will, sollte unbedingt fachliche Beratung in Anspruch nehmen.
Wer sein Studienfach wechseln möchte, ist kein Exot. Allein im
Wintersemester 2006/2007 haben sich laut Statistischem Bundesamt
insgesamt 46.000 Studierende für eine neue Studienausrichtung
entschieden. Langzeitbetrachtungen und Statistiken über
Studienwechsler gibt es kaum, aber im Juni 2008 legte die Hochschul-Informations-System
GmbH (HIS) eine Untersuchung der Studienabbruchquoten
an deutschen Hochschulen vor, bei der die Absolventen
des Jahrganges 2006 befragt wurden. Die Untersuchung
zeigte eine besonders günstige Situation in den Fächern, die mit
einem Staatsexamen abschließen: Hier lag die Studienabbruchquote
bei nur rund sieben Prozent. Bei den Studienanfängern im Bachelor-Studium
der Jahre 2000 bis 2004 an den Universitäten gab es
eine Abbruchquote von 25 Prozent und an den Fachhochschulen
sogar von 39 Prozent.
Alternativen prüfen
Wer mit seiner ersten Wahl nicht zufrieden ist, sollte aber nicht
gleich das gesamte Studium hinwerfen, sondern „sich lieber
grundsätzliche Informationen über einen möglichen Wechsel
eines Fachs besorgen und auch praktisch hinein schnuppern“, so
der Rat von Volker Röhrich, Studienberater an der Christian-Albrechts-Universität
zu Kiel. Der Besuch offener Vorlesungen, ein
Statements von Studienfachwechslern
Mut zum Wechsel
Bringt ein Studienfachwechsel nun eher Vor- oder Nachteile? abi >> hat sich bei einigen Studierenden umgehört, die den
Wechsel gewagt haben.
Jan Metzen, 28 (Name geändert)
• Studierte erst: Biologie auf Diplom
• Studiert jetzt: Publizistik auf Magister mit den Nebenfächern
Politik und Philosophie
• Grund für den Wechsel: Hat sich erst spät für seine zweite große
Leidenschaft Publizistik entschieden
• „Ich habe das sehr genau geplant, habe Prüfungsordnungen gewälzt,
mich lange mit den Zulassungsbedingungen auseinandergesetzt
und viele Gespräche geführt – mit anderen Studenten
und auch mit der Beratungsstelle des Instituts für Publizistik.“
Kati Radloff, 32
• Studierte erst: Englisch und Religion auf Lehramt
• Studiert jetzt: Englisch und Informatik auf Lehramt
• Grund für den Wechsel: Wäre als Mitglied einer nicht anerkannten
Freikirche in ihrem Bundesland später nicht als Religionslehrerin
eingestellt worden.
Gespräch mit Studierenden oder auch mit einem Dozenten geben
hilfreiche Eindrücke.
Aber nicht immer ist ein Fachwechsel nötig. „Man kann viele Fächer
auch an einer Fachhochschule studieren“, informiert Wolfram Wickel,
Leiter der Zentralen Studienberatung an der Rheinischen Friedrich-
Wilhelms-Universität in Bonn. Doch Vorsicht bei spezialisierten Studiengängen:
Wer etwas sehr Spezielles studiert, was nur an wenigen
Hochschulen angeboten wird, hat natürlich nur eingeschränkte Möglichkeiten
zum Hochschulwechsel. In seiner Beratung rät Wolfram
Wickel den jungen Leuten daher, den Bachelor lieber breit anzulegen,
um sich alle Möglichkeiten offen zu halten, und sich erst im Masterstudiengang
in die gewünschte Richtung zu spezialisieren.
Achtung BAföG-Empfänger
Bei einem Studienfach- oder Studienplatzwechsel spielt auch die
Zeit eine wichtige Rolle. An kleinen und mittelgroßen Hochschulen
ist das häufig nur zum Wintersemester möglich. Für das BAföG
hat ein Wechsel bis zum Ende des zweiten Semesters zunächst
wenig Konsequenzen. Erst danach wird es schwieriger. Wer später
noch wechseln und weiterhin BAföG beziehen will, braucht einen
„wichtigen“ oder gar „unabweisbaren“ Grund, um keine finanziellen
Einbußen hinnehmen zu müssen.
• Ihr Fachrichtungswechsel aus „religiösen Gründen“ wurde
vom BAföG-Amt als „unabweisbarer Grund“ akzeptiert, ihre
Förderung auch nach dem Wechsel weiter bewilligt. „Natürlich
wollte ich nicht wegen meines Berufes meinen Glauben
wechseln.“
Björn Schulze, 23
• Studierte erst: Hauptfach Pädagogik und Nebenfach Musik
• Studiert jetzt: Hauptfach Pädagogik und Nebenfach Europäische
Ethnologie
• Grund für den Wechsel: Interesse an Musik hat für das anspruchsvolle
Nebenfach nicht gereicht
• „Zuerst wollte ich nicht klein beigeben. Ich nahm mir vor,
meine Defizite nachzuholen und die hohen Anforderungen als
Herausforderung anzunehmen. Aber auch wenn ich mich erst
so gefühlt habe, als ob ich versagt hätte, war der Wechsel
doch der richtige Schritt.“
abi 5 2009 9

Praxiserfahrung wird im Dortmunder Wissenschaftsjournalismus-
Studiengang groß geschrieben: Christina Müller spricht einen
Radiobeitrag beim Campus-Sender.
Foto: Privat

Studium
Christina Müller und ihre Kommilitonen lernen in ihrer Ausbildung
zu übersetzen: komplizierte technische Zusammenhänge oder
medizinischen Fachjargon in eine verständliche und interessante
Mediensprache. Damit die Leser, Hörer und Zuschauer auch die
neuesten Erkenntnisse der Astrophysik oder der Krebsforschung
verstehen. „Durch das Studium sind wir außerdem in der Lage, auf
höherem Niveau mit Wissenschaftlern zu sprechen. Es ist schon
ein Vorteil, wenn der Gesprächspartner merkt, dass man die Zusammenhänge
versteht“, sagt die Studentin, die momentan ihre
Masterarbeit vorbereitet.
Nur wenige Studienplätze
Christina Müller hatte zunächst den auf acht Semester angelegten
Bachelorstudiengang Wissenschaftsjournalismus belegt. Im Journalistik-Teil
des Bachelorstudienganges besuchte sie Veranstaltungen
in Gesellschafts- und Kommunikationswissenschaft, Medienrecht
und Ethik, Struktur der Massenmedien oder Recherche und Vermittlung.
Zusätzlich arbeiteten die Studierenden zwei Semester lang in
zwei von vier Lehrredaktionen des Instituts für Journalistik (Fernse-
Thomas Hallet steht hinter Sendungen wie „Quarks & Co.“, „Kopfball“
oder „W wie Wissen“. Welche Themen auf dem Programm stehen,
wie die Sendung generell konzipiert sein soll – das entscheidet
er zusammen mit seinen Mitarbeitern. Begleitend dazu füttern die
Redakteure stetig den Online-Auftritt zur Sendung. Auch hier gibt
der 50-Jährige die journalistische Linie vor.
Einstieg über ein Stipendium
Dabei war ihm während seines Studiums der Agrarwissenschaften
an der Universität Bonn nicht unbedingt klar, welchen beruflichen
Weg er einmal einschlagen würde. „In der Endphase des Studiums
entdeckte ich ein Inserat, in dem die Robert Bosch Stiftung ein Stipendium
für Nachwuchsjournalisten ausschrieb. Da habe ich mich
beworben“, erinnert sich Thomas Hallet. Er erhielt das Stipendium
und absolvierte Praktika bei „Die Zeit“, der Max-Planck-Gesellschaft
und dem Westdeutschen Rundfunk.
Seine erste längere Geschichte beim „Zeit magazin“ beschrieb die
komplizierte Herstellung von Tennisbällen. 1991 holte der WDR ihn
als Redakteur und Reporter nach Köln, 2005 wurde er Leiter der Programmgruppe
Wissenschaft. „Ich bin dafür verantwortlich, dass die
STUDIUM & BERUF WISSEnSchaFTSjoURnalISMUS
Schon im Studium auf Sendung
Karriere bei einer Wissenschaftssendung im Fernsehen – das ist der Zukunftstraum von Christina Müller (29). Sie absolviert
gerade den Masterstudiengang Wissenschaftsjournalismus an der Technischen Universität Dortmund.
Beruf
hen, Radio, Online und Print). „Man ist bei allen Abläufen dabei, sitzt
in Redaktionskonferenzen, arbeitet an der Kamera, moderiert und
schneidet Beiträge“, erinnert sich die Studentin. Zusätzlich gilt es,
Pflichtpraktika im In- und Ausland zu leisten.
Außerdem wählen die Studierenden zwischen drei Zweitfächern:
„Naturwissenschaften“, „Ingenieurwissenschaften“ oder
„Datenanalyse und Statistik“. Christina Müller lernte in Naturwissenschaften
Grundlagen wie die Strukturenanalyse in Chemie
oder erforschte im Movie-Park die Fliehkräfte einer Achterbahn.
Nach dem Bachelorstudium stand dann das Volontariat an. Christina
Müller machte ihres bei ProSieben in der Galileo-Redaktion.
Danach beschloss sie, ihre Chancen auf dem Arbeitsmarkt mit
einem Master zu verbessern. Nach ihrem Abschluss würde sie am
liebsten bei einem Fernsehsender in ihrem Heimat-Bundesland
Nordrhein-Westfalen ihre Karriere als Wissenschaftsjournalistin
starten. „Aber man muss sehen, was der Arbeitsmarkt bietet.“
(Ausführlichere Informationen zum Studiengang Wissenschaftsjournalismus
findest du unter www.abi.de > Studium > Studiengänge
> Master / Weiterführende)
Antworten auf die Rätsel der Welt
Während seines Agrarwissenschaftsstudiums hatte Thomas Hallet noch den Plan, Pflanzenkrankheiten zu erforschen. Heute
ist er Leiter der Programmgruppe Wissenschaft beim Westdeutschen Rundfunk.
Kollegen gut arbeiten können. Ich kümmere mich um Personal- und
Budgetfragen und koordiniere unsere Arbeit mit anderen Abteilungen
des Hauses oder mit anderen Sendern.“ Als Teil der ARD liefert der
WDR nämlich auch Beiträge für andere Sender wie arte oder 3sat.
Leidenschaft gefragt
„Wer Wissenschaftsjournalist werden will, hat die Chance, sehr tief
in Themen einzudringen. Bei einem Magazin wie ‚Quarks’ nehmen
wir uns nämlich viel Zeit für Recherchen und für die Umsetzung unserer
Ideen. Denn der Zuschauer erwartet, dass wir genau wissen,
wovon wir sprechen. Und er erwartet Beiträge, die er sonst nirgends
zu sehen bekommt“, meint Thomas Hallet. Für welchen Studiengang
sich zukünftige Wissenschaftsjournalisten entscheiden, spielt seiner
Meinung nach keine große Rolle. „Ob jemand Naturwissenschaften
studiert hat und sich das Journalistische nebenbei aneignet oder direkt
Wissenschaftsjournalismus gewählt hat, ist nicht so relevant.“
Sein Tipp: „Man sollte sich schon intensiv mit dem befassen, was Wissenschaftsseiten
oder Wissenschaftssendungen berichten. Die bloße
Absicht, Wissenschaftsjournalist werden zu wollen, reicht nicht aus,
wenn man sich zum Beispiel um einen Praktikumsplatz bewirbt.“
abi 5 2009 11

BACHELOR-RADAR
Neu zum ...
12 abi 5 2009
Wintersemester 2009/10
Hochschule Heilbronn
Management & Vertrieb: Finanzdienstleistung
Inhalte des siebensemestrigen Studiengangs
sind unter anderem Statistik, Vertriebs- und
Personalmanagement und Wirtschaftsenglisch.
http://www.hs-heilbronn.de
Hochschule für angewandte Wissenschaft und
Kunst in Holzminden
Baumanagement
Der Bachelorstudiengang „Baumanagement“ wird
mit den Richtungen Hochbau (Planung und Errichtung
von Bauwerken oberhalb der Geländelinie)
oder Ingenieurbau (Planung, Konstruktion
und Errichtung von technischen Bauwerken) an-
geboten.
http://www.hawk-hhg.de
Fachhochschule Osnabrück
Baubetriebswirtschaft
Absolventen des dualen Studiums schließen zum
einen mit dem Bachelor of Engineering und
zum anderen als gehobener Baufacharbeiter ab.
Inhalte des Studiums sind unter anderen
Projektmanagement, aber auch Geoinformation
und Baustatistik.
http://www.al.fh-osnabrueck.de
Hochschule Aalen
Maschinenbau/Produktentwicklung
und Simulation
Die Studierenden beschäftigen sich viel mit
Simulation. Sie analysieren und optimieren Bauteileigenschaften
und Herstellungsprozesse.
http://www.htw-aalen.de
Hochschule Deggendorf
Angewandte Informatik/Infotronik
Die Kenntnisse aus Elektronik und Informatik
benötigt man beispielsweise für integrierte
Rechensysteme, auch eingebettete Systeme
genannt. Absolventen können etwa in der
Autoindustrie oder Biomedizin arbeiten.
http://fhd.edu/et-mt/et/ba_infotronik.html
Hochschule Wismar
Schiffsbetriebstechnik
Bei dem dualen Bachelorstudiengang „Schiffsbetriebstechnik“
erwirbt man sowohl den
Bachelor of Science als auch den Ausbildungsabschluss
zum Schiffsmechaniker.
http://www.hs-wismar.de
Fachhochschule Oldenburg/Ostfriesland/
Wilhelmshaven
Assistive Technologie
Der Schwerpunkt liegt auf der Entwicklung von
Hightech-Lösungen für die medizinische und
pflegerische Versorgung und Rehabilitation nach
Erkrankungen. Zwölfwöchiges Vorpraktikum
nötig!
http://www.assistive-technologien.de
Bergische Universität Wuppertal
Druck- und Medientechnologie
Mit dem dualen Studium „Druck- und Medientechnologie“
der Bergischen Universität Wuppertal
haben Studierende die Möglichkeit, innerhalb von
vier Jahren einen Ausbildungsberuf zu erlernen
sowie einen Bachelor of Science zu erlangen.
http://www.fbe.uni-wuppertal.de
Hochschule Neubrandenburg
Naturschutz und Landnutzungsplanung
Beginn: Wintersemester 2009/10
Die Studierenden werden zu Fachleuten ausgebildet, die
für eine nachhaltige, zukunftsorientierte Landnutzung
Sorge tragen. Sie setzen sich mit den Nutzungskonkurrenzen
zwischen Agrarwirtschaft, Energiegewinnung,
Tourismus, Siedlungsentwicklung und Naturschutz auseinander.
Sie erwerben Wissen in Modulen wie Landschaftsökologie,
Grundlagen der Zoologie, Freiraumplanung
oder Planungstheorie. Wahlweise beschäftigen sie
sich auch mit Tourismus, Gartenkunst, Regionalökono-
Hochschule Karlsruhe
Geoinformationsmanagement
Beginn: Wintersemester 2009/10
Die Studierenden beschäftigen sich je nach Schwerpunkt
beispielsweise mit Gebietsplanungen anhand von
Geodaten. In den ersten zwei Semestern werden vor
allem Grundlagen in Mathematik, Informatik, Geografie,
Geodatenerfassung und Visualisierung vermittelt. Da-
Hochschule für Technik und Wirtschaft Berlin
Interaction Design/Game Design
Beginn: Wintersemester 2009/10
Das Studium vermittelt in sieben Semestern Fachkenntnisse
für die Konzeption, Entwicklung und Umsetzung
von interaktiver Unterhaltungssoftware. Teil des Stundenplanes
ist neben der Vermittlung digitaler Techniken wie
3D-Design auch die Schulung von Fähigkeiten wie kreatives
Schreiben und theoretische Kurse wie die Grundlagen
der Psychologie.
Im ersten Teil des Studiums werden technisch-naturwissenschaftliche
und gestalterische Fähigkeiten sowie
Grundlagen der Soziologie und Medienwirtschaft vermittelt.
Im zweiten Teil folgt eine Spezialisierung auf die
konzeptionelle Arbeit oder die Gestaltung von Unterhaltungssoftware.
Zur Verwirklichung ihrer Ideen stehen den
Studierenden verschiedene Labore zu Verfügung. Hier
können auch aufwändigere Techniken angewendet werden,
wie das Motion Capturing, das bei Videospielen wie
beispielsweise Fifa 2009 zum Einsatz kommt.
Foto: Muhme
mie oder Umweltrecht. Um ein ganzheitliches Verhältnis
von Landnutzung zu vermitteln, wird auch der städtische
Raum in das Studium integriert.
Absolventen können im Naturschutz, entsprechenden
Verwaltungen, im Naturtourismus, der Landnutzungsplanung
oder in der Umweltbildung eine Anstellung finden.
Mehr Infos:
http://www.hs-nb.de
http://www.abi.de
Im Internet findest du unter „News“ und
„Studium“ weitere Beschreibungen von
neuen Studiengängen.
nach beginnt das Hauptstudium, in dem man sich auf
eine von drei Vertiefungsrichtungen spezialisieren kann:
Facilities, Geomarketing oder Umwelt. In Facilities geht
es um die technische Infrastruktur von Gebäuden und
darum, wie diese für die Vermarktung und Bewirtschaftung
genutzt werden kann. Geomarketing beschäftigt
sich zum Beispiel mit Gebietsplanung, Marktanalyse,
Kundenlokalisierung oder Logistikplanung. Im Schwerpunkt
Umwelt steht die Entwicklung und Konzeption von
Umweltmonitoring- und Frühwarnsystemen durch Geodaten
im Vordergrund.
Mehr Infos:
http://www.hs-karlsruhe.de
Mehr Infos:
http://idgd.fhtw-berlin.de
Foto: Archiv Möller Medien
Foto: Stewart Cohen/Photodisc/Getty Images

HOCHSCHULPANORAMA BReMeN / BReMeRHAveN
Zukunft an Werder und Weser
Die Stadtmusikanten, die Weser und ein Fußball-Erstligist: Gängigen Assoziationen zufolge ist Bremen erst nachrangig ein
Studienort – dabei hat die Stadt als solche viel in petto, und das nicht nur für Kapitäne in spe.
Bremen
Bremen ist ein Zwei-Städte-Staat: Die 115.000 Einwohner-Stadt
Bremerhaven, immerhin die größte an der deutschen Nordseeküste,
liegt 60 Kilometer entfernt von der Stadt Bremen. Deren Tradition
als maritimes Zentrum an der Weser, heute Hafenstadt Nummer 2
in Deutschland, lockt Besucher und künftige Einwohner ebenso wie
ein lebendiges Stadtleben und eine Vielzahl an Attraktionen. Nicht
nur verwinkelte Gassen im Schnoor, Bremens Altstadtquartier, zeugen
von einer vielfältigen Vergangenheit. Auch der St. Petri-Dom,
Backsteinbauten und Windmühlen schaffen Atmosphäre.
Mehr als nur maritimes Idyll
Die Region gilt aber auch als ausgeprägte Wissenschaftsszene.
„Mit der Kombination aus Hochschule Bremen, Hochschule Bremerhaven,
Hochschule für Künste, Universität Bremen und Jacobs
http://www.abi.de
• Infos über die Universität Bremen, die Hochschule
Bremen, die Hochschule Bremerhaven
• Überblick über die anderen Hochschulen Bremens
• die Freizeitmöglichkeiten
• das Studentenleben und die Wohnsituation
• wichtige Adressen und Links
University Bremen sind wir nicht nur vielseitig, sondern auch qualitativ
gut aufgestellt“, sagt Bremens Senator für Wirtschaft und
Häfen, Ralf Nagel.
Die Attraktivität der Region Bremen/Bremerhaven lenkt allerdings
vor allem im Sommer gern vom Lernen ab. Für Radfahrer bieten
sich tolle Radrouten, vor der Tür wartet die Nordsee – und auch
Kultur und Cocktails kommen in beiden Städten nicht zu kurz.
Foto: BTZ Bremer Touristik-Zentrale (www.bremen-tourismus.de)
abi 5 2009 13

Stipendien
Nicht nur für
Überflieger

Fotos: KonzeptQuartier ®

SCHWERPUNKT STIPENDIEN
Ein Stipendium stellt eine besonders attraktive Form der Studienfinanzierung dar: Das erhaltene Geld muss nicht zurückgezahlt
werden. Zudem fördern viele Stiftungen und Begabtenförderungswerke die Studierenden auch ideell. abi >> zeigt dir das breite
Spektrum der Fördermöglichkeiten.
Im vergangenen Jahr wurden 20.765 Studierende von einem der
elf großen Begabtenförderungswerke unterstützt – so viele wie
nie zuvor. Dennoch ist die Gesamtzahl der Studierenden, die in
den Genuss eines Stipendiums kommen mit insgesamt rund zwei
Prozent eher minimal. Laut 18. Sozialerhebung des Deutschen
Studentenwerks (DSW) erhalten die Stipendiaten im Schnitt eine
finanzielle Förderung von 328 Euro monatlich.
Die meisten Stipendien werden von den elf Begabtenförderungswerken,
die sich in der „Arbeitsgemeinschaft der Begabtenförderungswerke“
zusammengeschlossen haben, vergeben (siehe Tabelle
Seite 17). Gemeinsam ist allen, dass die Höhe der finanziellen
Unterstützung maximal 585 Euro monatlich beträgt und abhängig
vom Einkommen der Eltern berechnet wird. Hinzu kommt ein
Büchergeld in Höhe von 80 Euro pro Monat. Wer sich bei einem
der Förderer um ein Stipendium bewirbt, muss neben guten
Leistungen nachweisen, dass er bereit ist, sich zu engagieren und
gesellschaftliche Verantwortung zu übernehmen.
Inzwischen haben einige der Begabtenförderungswerke ihre Aufnahmeverfahren
verändert. Stipendiaten der Studienstiftung des
deutschen Volkes etwa wurden bisher von Lehrkräften oder Hochschullehrern
vorgeschlagen, alternativ können sich Interessenten
nun auch selbst bewerben. Bei der Friedrich-Ebert-Stiftung, der
16 abi 5 2009
Hans-Seidel-Stiftung sowie der Friedrich-Naumann-Stiftung gibt
es ein „Stipendium auf Probe“, um das sich bereits Abiturienten
bemühen können. Neben der finanziellen Förderung unterstützen
alle Begabtenförderungswerke ihre Stipendiaten auch ideell. Sie
können etwa an Seminaren, Tagungen oder Workshops teilnehmen.
Viele ehemalige Stipendiaten bleiben auch nach dem Eintritt
ins Berufsleben aufgrund bestehender Alumni-Netzwerke in
Kontakt.
Auch kleine Stiftungen fördern
Darüber hinaus gibt es eine Vielzahl von weiteren Stipendiatenprogrammen.
Die Datenbank des Schüler- und Studierenden-
Netzwerkes e-fellows etwa weist an die 600 Förderprogramme
von rund 400 Einrichtungen aus. Auch einige Hochschulen fördern
ihre Studierenden mit einer Studienbeihilfe. Ein Beispiel:
Die Stiftung Studienfonds OWL etwa ist ein Kooperationsprojekt
der staatlichen Hochschulen in Ostwestfalen-Lippe. Bewerben
können sich sowohl Studierende, die bereits an einer der fünf
Hochschulen eingeschrieben sind, sowie Studieninteressenten
die demnächst ein Studium dort beginnen werden.
In den vergangenen Jahren ist die Zahl der Stiftungen, die Studierende
unterstützen, gewachsen – und somit auch die Chance

auf Förderung. „Neben den etablierten großen Begabtenförderungswerken
sind eine Vielzahl kleinerer Stiftungen entstanden,
die mitunter nur zwei bis drei Stipendien pro Jahr an einer bestimmten
Hochschule, in einer bestimmte Region oder für eine
spezielle Fachrichtung vergeben“, erklärt Dr. Hans Fleisch, der Generalsekretär
des Bundesverbandes Deutscher Stiftungen. „Die-
se Stiftungen bieten zwar selten organisierte Alumni-Netzwerke
wie größere Stiftungen, sind dafür aber meist direkter
ansprechbar und werden mit Bewerbungen auch so überhäuft
wie Stiftungen, die jedem sofort bei dem Thema Stipendien
einfallen. Hier lohnt ein genauer Blick in die Nische.“ Zwei Beispiele
hierfür sind das Lehramtsstipendium für Migranten der
Gemeinnützigen Hertie-Stiftung (www.horizonte.ghst.de) oder
SCHWERPUNKT STIPENDIEN
die Stipendienstiftung der Musikhochschule Hannover (www.
hmt-hannover.de/de/studium/stipendien).
Der Kölner Gymnasial- und Stiftungsfonds, eine der ältesten
Einrichtungen dieser Art in Deutschland, fördert zum Beispiel
nicht nur Studierende, sondern auch Gymnasiasten. Wem es
nicht gelingt, für das gesamte Studium ein Stipendium zu ergattern,
der hat die Möglichkeit, projektbezogene Förderungen
zu erhalten. In Kombination mit einem Auslandsaufenthalt ist
der Deutsche Akademische Austauschdienst (DAAD) eine gute
Adresse. Er vergibt beispielsweise Stipendien für studienbezogene
Auslandsaufenthalte, Fachkurse und Sommersprachkurse
an ausländischen Hochschulen oder Praktika in internationalen
Organisationen.
Arbeitsgemeinschaft der
Begabtenförderungswerke
Name Beschreibung
Studienstiftung des Deutschen Volkes ältestes Begabtenförderungswerk ohne
weltanschauliche Vorgaben
Stiftung der Deutschen Wirtschaft (sdw) Stiftung der Unternehmensverbände
Hans-Böckler-Stiftung Studienförderung des Deutschen
Gewerkschaftsbundes (DGB)
Friedrich-Ebert-Stifung Parteinahe Stiftung (SPD)
Konrad-Adenauer-Stiftung Parteinahe Stiftung (CDU)
Friedrich-Naumann-Stiftung für
die Freiheit
Parteinahe Stiftung (FDP)
Heinrich-Böll-Stiftung Parteinahe Stiftung
(Grüne/Bündnis 90)
Rosa-Luxemburg-Stiftung Parteinahe Stiftung (Die Linke)
Hans-Seidel-Stiftung Parteinahe Stiftung (CSU)
Evangelisches Studentenwerk e.V Konfessionell gebundenes Studienwerk
Cusanuswerk Konfessionell gebundenes Studienwerk
(katholisch)

SCHWERPUNKT STIPENDIEN
Friedrich-Ebert-Stiftung
Nahtloser Übergang
Aurelius Lie (19) ist Stipendiat der Friedrich-Ebert-Stiftung. Das „Stipendium auf Probe“ der SPD-nahen Stiftung richtet sich an
junge Leute mit herausragendem Engagement und guten Aussichten auf Erfolg im jeweiligen Studiengang.
Für Aurelius Lie war die Bewerbung nicht neu. Der in Deutschland
geborene und aufgewachsene Abiturient mit indonesischer
Staatsangehörigkeit wurde zwischen der achten und 13. Klasse
bereits mit einem Stipendium für begabte Schüler mit Migrationshintergrund
gefördert. „Nach dem Abitur habe ich mich erst
einmal ausgiebig informiert, welche Möglichkeiten für eine Förderung
im Studium bestehen“, erzählt der Stipendiat auf Probe, der
an der TU Darmstadt im zweiten Semester Informatik studiert.
Viele Bescheinigungen
Für seine Bewerbung bei der Friedrich-Ebert-Stiftung benötigte er
ein Gutachten von zwei Lehrkräften. „Sie haben eine Einschätzung
abgegeben, wie weit ich von meinen Leistungen her für das
gewählte Fach geeignet bin“, sagt Aurelius Lie. Außerdem hat er
das Abiturzeugnis, ein Bewerbungsschreiben, seinen Lebenslauf
sowie die Beschreibung seines bisherigen Werdegangs bei der
Stiftung eingereicht. Verlangt wurden auch eine Übersicht über
die wirtschaftliche Situation seiner Eltern sowie Angaben zum bisherigen
politischen oder sozialen Engagement.
„An meiner Schule war ich Schulsprecher, außerdem im
Stadtschülerrat von Offenbach aktiv und als verantwortlicher
Redakteur für meine alte Stiftung habe ich ein Jahr lang die
Stipendiatenzeitung betreut“, erzählt Aurelius Lie. Sein Vorstellungsgespräch
fand bei einem Vertrauensdozenten der
Friedrich-Ebert-Stiftung an seiner Hochschule statt. „Er hat sich
einen Eindruck von meiner Person verschafft und abgeschätzt,
ob das, was ich im Bewerbungsschreiben dargelegt habe, mit
meiner Persönlichkeit übereinstimmt.“ Dass sich die Stipendiaten
für die Partei engagieren, werde zwar gern gesehen, sei
aber keine Voraussetzung: „Eine gewisse Übereinstimmung mit
den Werten der Stiftung sollte vorhanden sein“, erklärt Aurelius.
„Im Grunde sehe ich mich mehr als Wissenschaftler und nicht so
sehr als politisch aktiver Mensch.“
Die materielle Förderung, die der Student erhält, beträgt insgesamt
665 Euro monatlich. Würde er stattdessen BAföG in Anspruch
nehmen, müsste Aurelius Lie einen Teil des staatlichen
Darlehens zurückzahlen, auch wenn ihm wegen sehr guter Studienleistungen
ein bestimmter Anteil erlassen werden kann:
„Meiner Ansicht nach ist es wertvoller, wenn ich mich engagiere“,
meint Aurelius Lie. Begabung bedeutet für ihn persönlich mehr
als ein guter Abiturdurchschnitt oder umfangreiches Fachwissen:
„Man muss sich zwischenmenschlich korrekt verhalten.“

DAAD
Im Ausland den Horizont erweitern
„Wenn man sich reinhängt und einigermaßen gute Noten hat, ist es machbar, die Auswahl zu bestehen“, ist sich Christian
Nagel sicher. Vor wenigen Wochen ist der Student aus Frankreich zurückgekehrt. Mit einem Stipendium des Deutschen Akademischen
Austauschdienstes (DAAD) konnte er ein Jahr lang sozusagen fachfremd an der Pariser Sorbonne studieren.
Christian Nagel interessiert sich für europäische Sprachen und
Kultur. Weil er sich im Lehramtsstudium an der Universität Potsdam
– inzwischen studiert er im fünften Fachsemester – aber auf
zwei Sprachen, in seinem Fall Englisch und Spanisch, festlegen
musste, suchte er nach einem Weg, sein starkes Interesse an der
französischen Sprache auf andere Weise abzudecken. Am Germanistischen
Institut der Université Paris III hat der 23-Jährige am interdisziplinären,
einjährigen Studienangebot „Deutsch-französische
Kulturbeziehungen“ teilgenommen. Für die Zeit in Frankreich hat
sich Christian Nagel an der Uni Potsdam beurlauben lassen. „Die
Ausschreibung für das DAAD-Stipendium habe ich bei einem Prof
gesehen. Sie hat mich beeindruckt, gleichzeitig schreckten mich
die hohen Anforderungen auch etwas ab“, gibt er zu.
Interessen gut begründen
Nachdem der Lehrende seine Befürchtungen ausräumen konnte,
hat Christian Nagel seine Bewerbungsunterlagen beim DAAD eingereicht
und wurde zum Auswahlgespräch nach Bonn eingeladen.
„Die Noten sind nicht das Einzige, auf das die Auswahlkommission
achtet“, erzählt er. „Es ist wichtig, dass man sich mit dem Programm
auseinandergesetzt hat und begründen kann, was es für das weitere
Studium und den Beruf bringen könnte.“
So wurde der Student, der für seine außerordentlichen Leistungen
im Abiturfach Französisch mit dem Apollinaire-Preis ausgezeichnet
SCHWERPUNKT STIPENDIEN
worden war, von der Kommission auch danach befragt, ob er den
Namensgeber des Preises kennt. Und natürlich konnte er über den
Dichter Guillaume Apollinaire Auskunft geben.
„Begründet habe ich meine Bewerbung damit, dass ich mich
für die Kultur und Sprache aller europäischen Länder interessiere.
Spanisch und Französisch gehören beide zum Fach Romanistik.
Es gibt Überschneidungen, die Literatur dieser Länder hat sich
gegenseitig beeinflusst“, erklärt er.
Die finanzielle Förderung durch den DAAD ist im Rahmen eines
„Jahresstipendiums für empfohlene Studiengänge in Westeuropa“
möglich. Wie viel Geld die Stipendiaten erhalten, ist je nach Land
unterschiedlich. Für Frankreich sind es 725 Euro monatlich.
Auch wenn sich sein Studium um ein Jahr verlängert, hat das
Jahr an der Pariser Elite-Uni den Horizont erweitert und sein Interesse
an europäischen Sprachen und der Kultur beflügelt. Seinen
Masterabschluss möchte Christian Nagel ebenfalls im europäischen
Ausland machen.
Jahresstipendien ...
... für empfohlene Studiengänge in Westeuropa: Der DAAD vergibt
diese Stipendien für besonders nachgefragte Studiengänge in
Frankreich, Großbritannien, Irland, Italien, Schweiz und Spanien. Das
Spektrum der Angebote reicht von Medizin am St. George’s Hospital
in London bis zu Rechtswissenschaften an der Universität Genf.
Die Bewerbungsvoraussetzungen sind unterschiedlich. Für den Studiengang
„Deutsch-französische Kulturbeziehungen“ zum Beispiel
können sich Romanisten, aber auch Studierende der Geistes- und
Sozialwissenschaften bewerben, sofern sie über sehr gute Sprachkenntnisse
verfügen. Weitere Infos: http://www.daad.de
abi 5 2009 19

SCHWERPUNKT STIPENDIEN
Evangelisches Studienwerk
Rückenstärkung erleben
Nina Grellmann (21), die an der Uni Bremen Politikwissenschaft und im Nebenfach Englisch studiert, hat sich nach dem ersten
Semester beim Evangelischen Studienwerk um ein Stipendium beworben.
Ein Politikstudium bietet die Möglichkeit einen analytischen,
verstehenden Blick auf die Realität zu werfen, findet die Studentin.
„Aber mit dem christlichen Glauben kann ich mich mehr
identifizieren als mit einer politischen Anschauung“, begründet
Nina Grellmann ihre Entscheidung für die Bewerbung bei einem
konfessionell ausgerichteten Studienwerk und nicht bei einer parteinahen
Stiftung. Das Prozedere sei eine kleine Hürde gewesen,
räumt die Studentin ein, schließlich sei es ihre erste Bewerbung
gewesen. Verlangt wurde unter anderem eine Reflexion ihres vergangenen
Jahres in schriftlicher Form. „Ich habe beschrieben, wie
mein Studienwunsch entstanden ist und welche Erkenntnisse ich
in diesem Zeitraum über mich selbst erlangt habe“, sagt sie.
Nina Grellmann schätzt besonders den Rückhalt, den sie innerhalb
des Begabtenförderungswerkes erhält. „Schon bei den
Auswahlgesprächen hat mich die angenehme Atmosphäre überrascht.
Man trifft viele interessante Menschen, kann sich austauschen
und weiterentwickeln. Ich fühle mich einfach wohl!“ Gibt
es Probleme im Studium, kann sie sich an eine Studienleiterin im
Werk wenden. Mit Grundstipendium und Büchergeld erhält sie
eine monatliche Förderung von mehr als 600 Euro.
Auslandssemester ermöglicht
Ab August wird die Stipendiatin ein Auslandssemester in Washington
D.C. absolvieren. Das Evangelische Studienwerk übernimmt die
Studiengebühren, zudem bekommt die Bremerin einen Auslandszuschlag
sowie eine pauschalierte Kostenbeteiligung für den Flug.
Vor dem Studium hat Nina Grellmann sich in der evangelischen
Jugendarbeit engagiert. Bedingung für eine Bewerbung ist das jedoch
nicht: „Auch, wenn man sich zum Beispiel in einer Umweltgruppe
oder politisch engagiert, bestehen gute Chancen. Wichtig
ist, dass man Lust hat, sich aktiv gesellschaftlich einzubringen
und Verantwortung für etwas zu übernehmen“, sagt sie.

Umfrage unter Studierenden
Was bringt ein Stipendium?
Mit meinem Stipendium von 700 Euro monatlich decke ich die Studiengebühren
ab. Das Geld stammt von den Partnerunternehmen
der Hochschule, also unter anderem von dem Unternehmen, bei
dem ich in den Semesterferien die Praxisphasen verbringe. Analog
zu den gerade behandelten Studieninhalten werden wir in den entsprechenden
Abteilungen eingesetzt.
Zwei Drittel der Studierenden des BWL-Studiengangs der Alanus
Hochschule erhalten genug Geld, um die kompletten Studiengebühren
zu bezahlen. Es gibt aber auch die Möglichkeit, sich um
ein sogenanntes Teilstipendium zu bewerben. Somit ist die Chancengleichheit
sichergestellt. Die Unternehmen unterstützen uns
auch ideell, indem sie offen für unsere Ideen sind. Wir können zum
Beispiel Vorschläge ausarbeiten, wie Unternehmen ihrer sozialen
Verantwortung gerecht werden. Zusätzlich zu dem Stipendium bekomme
ich während der Praxisphasen noch einmal 500 Euro pro
Monat von meinem Partnerunternehmen als Vergütung.
Carlina Schindler (27), 4. Semester Betriebswirtschaftslehre an der privaten Alanus
Hochschule für Kunst und Gesellschaft in Alfter, Stipendium aus dem Studienfonds
des Fachbereichs Wirtschaft.
Die Studienförderung richtet sich an Master-Studierende sowie an
höhere Semester der Diplom-Studiengänge bestimmter technischer
und naturwissenschaftlicher Fächer. Ich bin seit dem 6. Semester
dabei und werde mit 500 Euro monatlich unterstützt. Bei der RWE
habe ich einen persönlichen Mentor. Er berät mich zum Beispiel
wenn es darum geht, einen Praktikumsplatz zu finden und hat mir
eine Seminararbeit, die ich in Zusammenarbeit mit seiner Abteilung
schreiben werde, vermittelt. Auch meine Abschlussarbeit kann ich
im Unternehmen schreiben. Zudem profitiere ich von Fortbildungen,
die RWE einmal im Semester für die geförderten Studierenden organisiert.
Wir stimmen selbst darüber ab, welche Themen wir behan-
SCHWERPUNKT STIPENDIEN
deln möchten. Mit Seminaren wie „Zeitmanagement“ oder „Rhetorik
und Präsentation“ können wir unsere Soft-Skills schulen.
Sonja Wahl (23), 8. Semester Energiesystemtechnik an der TU Clausthal, Studienförderung
„Power Engineers“ der RWE AG
Die Bewerbung um ein Stipendium ist zunächst ein wenig aufwändig,
dafür hat man aber auch die Chance, zum Beispiel im Motivationsschreiben
die eigenen Qualitäten herauszustellen. Ich habe
überdurchschnittliche Noten, aber gute Noten sind eben nicht alles.
Das Stipendium verschafft mir den Freiraum, mich neben dem
Studium auch gesellschaftlich engagieren zu können. Durch meine
Mitarbeit in der bundesweiten Arbeitsgruppe „Internationale Zusammenarbeit“,
die von Stipendiaten initiiert wurde und sich zurzeit mit
dem Thema „Kritischer Konsum“ beschäftigt, lerne ich auch viele
Studierende aus anderen Fächergruppen kennen, was ich als sehr
bereichernd empfinde.
Katharina Ditte (21), 4. Semester Philosophy and Economics an der Universität
Bayreuth, Stipendiatin der Heinrich-Böll-Stiftung
Ich bin dankbar dafür, dass ich mit einem Stipendium gefördert
werde. Der Kölner Gymnasial- und Stiftungsfond hat eine lange
Tradition, die Stiftungsgelder stammen aus dem Vermögen von
Privatleuten. Von meinem familiären Hintergrund her ist es nicht
selbstverständlich, eine Hochschule zu besuchen. Ich habe eine
einmalige Auszahlung von 4.000 Euro erhalten und finanziere damit
teilweise die Examensvorbereitung. Bei der Bewerbung lag
mein Notendurchschnitt bei 2,0. Nicht nur Leistung entscheidet,
sondern auch das soziale Engagement.
Florian Ahrweiler (27), 15. Semester Medizin an der Universität Witten/Herdecke, bereitet
sich auf das Staatsexamen vor, Stipendiat des Kölner Gymnasial- und Stiftungsfonds
abi 5 2009 21

SCHWERPUNKT STIPENDIEN
Interview
„Mut beweisen“
Dr. Ulla Siebert ist in diesem Jahr Sprecherin der Arbeitsgemeinschaft der Begabtenförderungswerke und Leiterin des Studienwerks
der Heinrich-Böll-Stiftung. abi >> sprach mit ihr über die Zukunft der Stipendien und die Chancen einer Bewerbung.
Die Mittel für die Begabtenförderung wurden aufgestockt.
Wie wird die Entwicklung weitergehen?
Ulla Siebert: In den vergangenen vier Jahren haben wir erreicht,
dass ein Prozent aller Studierenden ein Stipendium von einem der
elf Begabtenförderungswerke erhält. Zu Beginn der Legislaturperiode
lag die Quote nur bei 0,7 Prozent. Welche Mittel im nächsten
Bundeshaushalt bereitgestellt werden, ist noch nicht abzusehen.
Unser Ziel ist es, die Ein-Prozent-Marke auch in Zukunft zu halten.
Neben der finanziellen Unterstützung werden Stipendiaten
ideell gefördert. Was bedeutet das?
Ulla Siebert: Die Begabtenförderung mit der Kombination aus
ideeller und finanzieller Förderung gibt es nur in Deutschland. Die
Stipendiaten werden im Studium individuell beraten, gefördert und
qualifiziert. Sie bekommen Zugang zu den Netzwerken der Begabtenförderungswerke.
Gerade in den ersten Semestern, in denen
angesichts der Anonymität der Hochschulen viele Studierende
orientierungslos sind, ergeben sich schnell Kontakte mit anderen
Stipendiaten und Vertrauensdozenten vor Ort.
Was bringt die ideelle Förderung?
Ulla Siebert: Je nach politischer oder weltanschaulicher Ausrichtung
des Begabtenförderungswerkes gibt es differenzierte Be-
22 abi 5 2009
Adressen und Surftipps
Stipendium Plus – Begabtenförderung im Hochschulbereich
http://www.stipendiumplus.de
Stipendiendatenbank bei e-follows.net
http://www.e-fellows.net/show/detail.php/5789
Stipendiendatenbank des Bundesverbandes Deutscher
Stiftungen e.V.
http://www.Stiftungen.org/Stiftungssuche
„ZEIT“-Stipendienführer
http://www.zeit.de/stipendienfuehrer/
Deutscher Akademischer Austauschdienst (DAAD)
Kennedyallee 50
53175 Bonn
Tel. 02 28/8 82-0
Fax: 02 28/8 82-4 44
E-Mail: postmaster@daad.de
http://www.daad.de
Mehr als ein Stipendium. Staatliche Begabtenförderung im
Hochschulbereich
Broschüre zum Download
http://www.stipendiumplus.de/_media/
BMBF_Begabten_Broschuere0409.pdf
HIS-Studie: Das soziale Profil in der Begabtenförderung
http://www.his.de/pdf/21/Begabte-Bericht.pdf
gleitprogramme. Sie tragen dazu bei, dass die Stipendiaten sich
fachlich weiterentwickeln, sich interdisziplinär austauschen, ihre
Soft Skills ausbauen oder gemeinsam gesellschaftspolitische und
wissenschaftliche Diskussionen führen können. Eines der Vorteile,
die nicht hoch genug angesehen werden können, ist das Netzwerk,
das die Stipendiaten vorfinden. Die politischen Stiftungen etwa haben
weltweit Landesbüros, in denen Praktika absolviert werden
können.
Können Sie Tipps für eine erfolgreiche Bewerbung geben?
Ulla Siebert: Es ist wichtig, sich vor der Bewerbung gründlich zu
informieren. Die Begabtenförderungswerke beschreiben ihre jeweiligen
Zielgruppen sehr genau. Anhand dieser Kriterien kann man
erkennen: Passe ich dort hinein? Bewerber sollten sorgfältig begründen,
warum sie sich bei dem jeweiligen Werk oder der Stiftung
bewerben. Sie sollten mutig sein und selbstbewusst davon ausgehen,
dass sie etwas zu bieten haben. Alle Stiftungen sind sehr offen,
was das Engagement der jungen Leute betrifft. Viele Interessenten
glauben, dass für die Bewerbung bei einer politischen Stiftung ein
Parteibuch notwendig ist. Das ist nicht der Fall. Wichtig ist es, dass
Bewerber aktiv sind und zeigen, dass sie bereit sind, über den eigenen
Tellerrand zu schauen und im Rahmen ihres Engagements
Verantwortung für das Gemeinwesen zu übernehmen.

SCHWERPUNKT STIPENDIEN
http://www.abi.de
Infos rund um das Thema „Studienfinanzierung“ unter
Studium > Finanzen.

Ausbildung in der ModebrAnche
Modeschneiderin
Schritt für Schritt zum Musterschnitt
Die Modebranche ist faszinierend, gerade auch Abiturienten interessieren sich für die unterschiedlichen Ausbildungsmöglichkeiten
im Bereich Mode. Wer wie Marlen Pötig von der Pike auf lernen möchte, wie ein Kleidungsstück entsteht, trifft mit der
zweistufigen Ausbildung zur Modeschneiderin eine gute Wahl.
Den Fachjargon beherrscht sie bereits ganz gut: „Die Musternäherei
ist unterteilt in DOB, das steht für Damenoberbekleidung,
und HAKA, was die Abkürzung für Herren- und Knabenbekleidung
ist“, erklärt Marlen Pötig. Die 22-Jährige ist seit zwei
Jahren bei Hugo Boss in Metzingen bei Reutlingen beschäftigt
und qualifiziert sich derzeit zunächst zur Modenäherin, im dritten
Ausbildungsjahr dann zur Modeschneiderin.
In der Werkstatt an der Gewerblichen Schule Metzingen
lernte sie alle theoretischen und praktischen Grundlagen für
die Einzelfertigung und machte außerdem ein mehrwöchiges
Praktikum in der Musternäherei. „Hier haben wir zum Beispiel
geübt, Musterteile in einzelnen Schritten zu fertigen und für die
jeweiligen Produktgruppen typische Kleidungsstücke routiniert
und exakt zu nähen.“ Einmal in der Woche besucht die Auszubildende
die Berufsschule und eignet sich fachtheoretische
Kenntnisse in Technologie, Gestalten, Konstruktion und Fachmathematik
an.
Besonders spannend findet die künftige Modeschneiderin
Projekte, bei denen sie ein Bekleidungsstück von der Modell-
und Stoffauswahl bis zum Endprodukt selbst plant und fertigt.
Interview
Fachwissen perfektionieren
René Lang ist Präsident des Verbands Deutscher Mode- und Textildesigner (VDMD). Mit abi >> sprach er über Anforderungen
an die Bewerber, Zukunftsperspektiven und idealistische Berufseinsteiger.
Wie beurteilen Sie die derzeitige Lage in der Modebranche?
René Lang: Die Situation richtet sich nach der momentanen
Konjunktur und ist daher zumindest für das Jahr 2009 als kritisch
zu bewerten. Gerade in der Modebranche ist mit einer
verstärkten Zunahme von Insolvenzen und Konkursen zu rechnen,
wodurch sich ein eklatantes Missverhältnis zwischen der
Zahl der ausgebildeten Fachkräfte und den offenen Stellen ergeben
wird. Im Bereich Nachhaltigkeit und Ökologie dagegen
gibt es noch ein erkennbares Wachstumspotenzial.
Welche Kenntnisse und Fähigkeiten sind für Bewerber
wichtig?
René Lang: Generell sind heutzutage in fast allen Berufen unter
anderem Anpassungsfähigkeit, analytisches Denkvermögen, hohe
Belastbarkeit und betriebswirtschaftliches Wissen gefordert.
Speziell in der Modebranche spielen auch Kenntnisse in Office-
Programmen, zeichnerisches Talent, perfekter Umgang mit grafischen
Computerprogrammen, Farb- und Formgefühl, Materialkenntnisse,
Fremdsprachen und Reisebereitschaft eine Rolle.
24 abi 5 2009
„Ich war sehr stolz auf meine erste komplett selbst gefertigte
Hose, die nicht aussah wie ‚selbst gebastelt’, sondern fachmännisch
hergestellt.“
Marlen Pötig lernt, Kleidungsstücke exakt und routiniert zu nähen.
Welche Tipps können Sie jungen Menschen geben, die nach
der Ausbildung die erste Stelle antreten?
René Lang: Viele Berufsanfänger steigen etwas zu idealistisch
in ihr Berufsleben ein und wollen schon am Anfang zu viel bewegen.
Gerade die erste Stelle sollte dazu genutzt werden, das
eigene Fachwissen in der realistischen Anwendung zu perfektionieren
und zu erweitern. Je nach Unternehmensstruktur
besteht oft ein großer Unterschied zwischen Ausbildung und
Berufsalltag.
Foto: Privat

Ausbildung in der ModebrAnche
Übersicht Modeberufe
Von Design bis Warenkontrolle
Nicht jeder, der in der Mode- und Textilbranche arbeitet, ist Modeschneider.
Es gibt eine ganze Reihe von gestalterischen, technischen
und handwerklichen Tätigkeiten für Modeinteressierte.
abi >> stellt dir eine Auswahl an Ausbildungsberufen vor.
• Bekleidungstechnische Assistenten
fertigen Entwurfsskizzen und Musterschnitte, wählen Stoffe und
Zubehör aus und wirken bei der Bekleidungsproduktion mit.
• Designer (Mode)
entwerfen und gestalten Kollektionen und Modelle für Damen-,
Herren-, Kinder- und Freizeitkleidung.
• Gestaltungstechnische Assistenten
entwickeln und arrangieren die grafisch-künstlerische Erscheinungsform
von Produkten und setzen im Bereich Mode etwa
Entwurfszeichnungen in Modell- und Erstschnitte um.
• Maßschneider
stellen nach eigenen Entwürfen oder auch nach Vorgaben individuelle
Kleidung in Maßarbeit her.
• Mode- und Designmanager
bilden die Schnittstelle zwischen Design, Produktion, Vermarktung
und Geschäftsführung eines Bekleidungsunternehmens.
Interessierte können sich auch über ein Bachelorstudium qualifizieren.
• Modeschneider
stellen Schnittmuster und Modelle für die Kollektions- und Serienfertigung
her, zudem kalkulieren und überwachen sie die
Produktion.
• Modisten
fertigen verschiedene Kopfbedeckungen wie Filz-, Stroh- oder
Lederhüte, aber auch Mützen nach eigenen Entwürfen oder
Wünschen der Kunden.
• Produktgestalter Textil
entwerfen Muster (Dessins) für Textilien aller Art – ob Bekleidung,
Vorhänge oder Teppiche – und setzen diese Entwürfe in
Vorlagen um.
http://www.abi.de
• Mehr Hintergrundinfos zur Modebranche, zu Arbeitsmarktperspektiven
und Berufschancen
• Porträts einer Modedesignerin und einer CAD-Fachkraft
• Infos zu Studienberufen in der Modebranche
• Adressen und Links
abi 5 2009 25
Foto: Weishart

Foto: Oliver S / ProSieben

Sara Nuru
Adrenalinkick auf dem Laufsteg
PROMI-INTERVIEW
Sara Nuru (20) ist Topmodel. Sie hat erreicht, wovon viele träumen. Als Siegerin der vierten Staffel von „Germany’s Next Topmodel“
jettet sie jetzt durch die Welt, macht Fotoshootings, dreht Werbespots oder ist auf Laufstegen zu finden. Mit abi >> sprach
das Model über Nervosität, Schulfächer und seine Zukunftspläne.
Welchen Berufswunsch hatten Sie eigentlich als Kind?
Sara Nuru: Als kleines Kind war Ärztin mein Traumberuf. Ich
fand diesen Beruf sehr interessant. Aber das hat sich schnell
geändert, dann wollte ich Astronautin werden. Eigentlich habe
ich als Kind jeden Beruf als Traumjob durchgemacht. Erst mit
15 Jahren wurde Model werden mein Traum. Ich finde es super,
dass mein Berufswunsch in Erfüllung gegangen ist.
Wie lief Ihr Eintritt ins Modelbusiness genau ab?
Sara Nuru: Ich war in München unterwegs und wurde von einer
Fotografin angesprochen, ob ich nicht für sie Modell stehen
wollte. Das war das erste Mal, dass ich damit konfrontiert wurde.
Und ich dachte nur: Was ich? Echt? Ich bin dann auch viel
für Freunde, die eine Modeschule für Designer besuchten, auf
dem Laufsteg gelaufen.
Mit Erfolg. Wie hat sich Ihr Leben seitdem verändert?
Sara Nuru: Es hat sich extrem geändert. Ich bin kaum noch zu
Hause. Ich werde immer erkannt und muss Autogramme geben.
Außerdem reise ich sehr viel, arbeite mit tollen Fotografen
zusammen, darf viele Looks und Stylings ausprobieren. Es ist
aufregend. Erst letztens beispielsweise durfte ich ein Fotoshooting
auf der Tragfläche eines Flugzeuges machen und es
danach als Kopilotin sogar fliegen.
Laufsteg, Werbespotdreh oder Fotoshooting – was macht
Ihnen am meisten Spaß?
Sara Nuru: Werbespots drehen ist sehr aufwändig. Für eine
sekundenlange Einstellung wird manchmal einen ganzen Tag
gedreht. Fotoshootings sind toll, weil man in viele Rollen hineinschlüpfen
kann. Aber am besten finde ich es auf dem Laufsteg.
Kurz vorher bin ich dann richtig nervös. Aber sobald ich
draußen bin, ist die Nervosität verflogen, wenn alle Scheinwerfer
auf einen gerichtet sind, man im Mittelpunkt steht und sich
voll und ganz konzentriert. Es ist ein richtiger Adrenalinkick.
Wie sehen Ihre Zukunftspläne aus?
Sara Nuru: Ich hoffe, dass ich noch viele Bilder schießen darf,
und ich möchte weiterhin auf Castings gehen. Mein Traum ist
es, einmal in New York zu arbeiten. Außerdem reizt mich der
Modejournalismus. Langfristig möchte ich auch mein Abitur
noch machen. Ich habe ja ein Jahr die Schule unterbrochen,
wegen „Germany’s Next Topmodel“. Aber es wäre dumm, das
Abitur nicht nachzumachen.
Welches Ihrer Schulfächer bringt Ihnen heute im Modelleben
noch etwas?
Sara Nuru: Auf jeden Fall Rechnungswesen! Das hilft mir bei
den Reisekostenabrechnungen oder wenn ich ausrechnen will,
wie viel Steuern ich zahlen muss. So habe ich einen Überblick,
wenn ich mit meinem Steuerberater quatsche. Aber ich bin
auch erstaunt, wie gut mir mein Schulenglisch weiterhilft. Das
hätte ich nicht gedacht. Schade nur, dass ich Französisch abgewählt
habe, das könnte ich jetzt auch gut brauchen.
Und was raten Sie jungen Frauen, die ebenfalls Model werden
wollen?
Sara Nuru: Ich würde ihnen raten, sich selbst treu zu bleiben
und sich nicht zu verstellen. Natürlich muss man bestimmte
Voraussetzungen wie eine gewisse Körpergröße und Figur mitbringen.
Aber mit einem festen Willen und der richtigen Einstellung,
kann man es schaffen. Bleibt bodenständig und hebt
nicht ab!
Lebenslauf
Sara Nuru wurde am 19. August 1989 in Erding geboren. Durch Zufall
wurde sie im Alter von 15 Jahren auf der Straße als Model entdeckt und
machte so erste Schritte im Modelbusiness.
Am 21. Mai 2009 gewann sie das Finale der von Heidi Klum moderierten
Casting-Show „Germany’s Next Topmodel“. Seitdem arbeitet sie als Model.
Sara Nuru über ...
… Nervosität: Beim Finale von „Germany’s Next Topmodel“ war ich sehr
aufgeregt, weil ich das erste Mal vor meinen Eltern laufen sollte.
… Germany’s Next Topmodel: Es war eine unglaublich tolle Erfahrung.
Ich bin drei Monate um die halbe Welt gereist. Mein Lieblingsshooting war
mitten in Downtown L.A., nachts von elf bis fünf Uhr im künstlichen Regen.
Die ganze Straße wurde dafür abgesperrt.
… ihre Eltern: Sie waren natürlich am Anfang sehr skeptisch und hatten
Angst, dass mir der Ruhm zu Kopf steigt. Aber mittlerweile freuen sie sich,
dass ich erreicht habe, wovon ich geträumt habe.
abi 5 2009
27

ArbeitsmArkt informAtiker
Informatiker
Wirtschafts-
Rechnen und beraten
Einsame Tüftler, die stundenlang vor dem Bildschirm hängen, sind sie schon lange nicht mehr: Informatiker haben vielfältige
Beschäftigungsmöglichkeiten, beispielsweise in der Beratung oder in der Forschung. Da sind Kommunikations- und Teamfähigkeit
gefragt.
Manchmal klingelt das Telefon bei Matthias Nohl auch nachts
um drei. Dann muss der Medizin-Informatiker ein IT-Problem bei
seinem Kunden 1-2-3.tv lösen. „Zwischen 2 und 6 Uhr morgens,
wenn bei dem Teleshopping-Sender die Datenaufbereitung des
Vortages läuft, gibt es am häufigsten Softwareprobleme“, erklärt
der 26-jährige, der bei syskoplan in München als Softwareentwickler
und Berater arbeitet.
Problemloser Jobeinstieg
Als Schüler fand Matthias Nohl Medizin und IT spannend. „Also
habe ich Medizin-Informatik an der Uni Heidelberg und der
Hochschule Heilbronn studiert.“ Nach seinem Abschluss im Jahr
2008 konnte er bei zehn Bewerbungen unter fünf Jobangeboten
auswählen. Er entschied sich für eines, bei dem er als Berater
arbeiten kann, auch wenn er dafür nun nichts mehr mit Medizin
28 abi 5 2009
-Informatik
Rechts-
-Informatik
zu tun hat: Bei syskoplan betreut er das Informationssystem des
Teleshopping-Senders – vom Einkauf bis zur Kundenbetreuung.
„Vor allem die methodischen und analytischen Fähigkeiten, die
ich mir im Informatikstudium angeeignet habe, helfen mir bei den
Lösungsansätzen“, meint Matthias Nohl.
Mit seinem so genannten „Bindestrich-Studiengang“ liegt er im
Trend. Neben der reinen Informatik kann man sein Wissen nämlich
auch mit weiteren Schwerpunkten kombinieren. Wer Informatik
zum Beispiel mit Biologie, Geowissenschaften oder Medienwissenschaften
verknüpfen will, kann Bio-Informatik, Geo-Informatik
beziehungsweise Medien-Informatik studieren. Beliebt und von
den Unternehmen gefragt ist vor allem der Wirtschafts-Informatiker,
der sich auch gut mit betriebswirtschaftlichen Fragestellungen
auskennt. Weitere so genannte Bindestrich-Informatiker
sind zum Beispiel die Chemie-Informatiker, die Rechts-Informati-
Illustrationen: KonzeptQuartier ®

ker, die Bau-Informatiker, die Umwelt-Informatiker oder eben die
Medizin-Informatiker wie Matthias Nohl.
Der Arbeitsmarkt sieht für Informatiker mit oder ohne Bindestrich
gut aus. 2008 gab es insgesamt 176.543 sozialversicherungspflichtig
beschäftigte IT-Fachkräfte, 2007 waren es noch
rund 8.000 weniger. Parallel dazu sank die Zahl der arbeitslosen
Informatiker seit dem Höchststand des Jahres 2004 mit 15.663
Arbeitslosen jährlich auf 6.845 im Jahr 2008. Und Experten sind
auch für die Zukunft optimistisch: „Auch wenn die aktuelle Wirtschaftskrise
am Arbeitsmarkt für IT-Fachleute nicht spurlos vorübergehen
wird, lässt die hohe und weiter zunehmende Informatisierung
aller Lebensbereiche für Informatiker mittelfristig gute
Arbeitsmarktperspektiven erwarten“, so die Einschätzung von
Ralf Beckmann, Arbeitsmarktexperte von der Bundesagentur für
Arbeit. Dr. Stephan Pfisterer vom Bundesverband Informationswirtschaft,
Telekommunikation und neue Medien e.V. (BITKOM)
ergänzt: „Aufgrund der aktuellen wirtschaftlichen Lage hat sich
der Fachkräftemangel, den wir in den vergangenen Jahren hatten,
abgeschwächt. Die Unternehmen expandieren nicht mehr so
stark wie bisher. Trotzdem haben Absolventen, die räumlich flexibel
sind, nach wie vor gute Chancen, einen Job zu finden.“
Mehr als Programmierung
Informatiker werden von vielen Unternehmen und für viele Tätigkeiten
gesucht. Sie können beispielsweise als Netzwerk-,
Web- und Systemadministratoren arbeiten, Software entwickeln
und implementieren, Schulungen geben, Projekte leiten oder als
Berater tätig sein. „Die meisten steigen bei uns als Junior Consultants
ein“, erklärt Personalleiterin Dr. Bettina Mann von GFT
Technologies. „Dort lernen sie am schnellsten die unterschiedlichsten
Kunden und Projekte kennen.“ Wer sich bereits gut mit
Software auskennt, könne natürlich auch in der Programmierung
arbeiten. Die Beherrschung von Programmiersprachen ist für ei-
Interview
„Nicht zum Freak werden“
abi >> sprach mit Dr. Stephan Pfisterer, Bereichsleiter Bildung und Personal vom Bundesverband
Informationswirtschaft, Telekommunikation und neue Medien e.V. (BITKOM).
Macht es einen Unterschied, ob man einen Bachelor- oder einen
Masterabschluss mitbringt?
Stephan Pfisterer: Der Master ist nicht automatisch der „bessere“
Abschluss. Es kommt vielmehr auf die Aufgaben an, die man
übernehmen will. So suchen Unternehmen für komplexe Aufgaben,
wie zum Beispiel für die Entwicklung neuer Systeme, eher
Absolventen mit einem Masterabschluss, während Bachelors zum
Beispiel in der Produktbegleitung oder in der anspruchsvollen
Administration eingesetzt werden. Die Einstiegschancen sind für
beide Absolventengruppen gleich gut.
Haben sogenannte „Bindestrich-Informatiker“ die Nase vorn?
Stephan Pfisterer: Wirtschafts-Informatiker, die mit Abstand
größte Gruppe der „Bindestrich-Informatiker“, haben den Vorteil,
dass sie sich mit betriebswirtschaftlichen und technischen Fragen
nen erfolgreichen Berufseinstieg als Informatiker wichtig. Aus diesem
Grund ist es sinnvoll, sich bereits während des Studiums mit
unterschiedlichen Programmiersprachen zu beschäftigen.
Neben fachlichen Kenntnissen sind auch Kreativität und lebenslanges
Lernen gefragt, denn die Branche lebt von Innovationen.
Die Unternehmen erwarten, dass die Absolventen nicht nur theoretische
Kenntnisse mitbringen, sondern auch schon praktisch
mit entsprechenden Entwicklungstools gearbeitet haben. Praktika
sind deshalb eine gute Gelegenheit, schon während des Studiums
berufsnahe Erfahrungen zu sammeln und unter Umständen sogar
schon Kontakte zum künftigen Arbeitgeber zu knüpfen.
Anzahl
20.000
15.000
10.000
5.000
ArbeitsmArkt informAtiker
Arbeitslose Informatiker
0
2000
Quelle: Bundesagentur für
Arbeit, 2009-02
2001
2002
2003
Jahr
2004
2005
2006
2007
2008
gleichermaßen auskennen. Sie werden für beratungsintensive und
prozessorientierte Aufgaben gebraucht. Andere „Bindestrich-Informatiker“
wie beispielsweise Bio-Informatiker sind Spezialisten, die
für bestimmte Branchen sinnvoll sind. Nach wie vor sind aber auch
Kerninformatiker mit ihrer breit angelegten Qualifikation gefragt.
Welche Anforderungen müssen Informatiker generell erfüllen?
Stephan Pfisterer: Neben einem guten Studienabschluss und
erster Praxiserfahrung in Projekten sollten Bewerber strukturiert
arbeiten können – dies ist ohnehin ein Kennzeichen ihres Fachs.
Wichtig ist auch, dass man sich nicht zum „Technikfreak“ entwickelt,
sondern in der Lage ist, auch mit Nicht-Technikern über IT-
Themen zu reden. Nur so können Projekte reibungslos abgewickelt
werden. Die sogenannten Social Skills wie Kommunikations- und
Präsentationsfähigkeit sind mehr als nur ein Schlagwort.
Foto: Bitkom
Dr. Stephan Pfisterer vom
BITKOM schätzt den Bedarf
an Informatikern, mit oder
ohne Bindestrich, nach wie
vor als hoch ein.
abi 5 2009 29

ArbeitsmArkt informAtiker
Bio-Informatikerin
„Reizvolle Verknüpfung“
Das Beste aus zwei Welten: Wer ein Fach der so genannten Bindestrich-Informatik studiert, bekommt Einblick in mehrere Disziplinen
– so wie Bio-Informatikerin Elisabeth Altmaier.
Ihre Leistungskurse in der Oberstufe waren Mathematik und
Biologie – daher lag es nahe, dass Elisabeth Altmaier als Studienfach
eine Kombination aus beidem wählte: die Bio-Informatik.
„Mich hat schon immer das fächerübergreifende Arbeiten interessiert“,
erinnert sich die 29-Jährige. Nach ihrem Studienabschluss
2005 an der Ludwig-Maximilians-Universität und der Technischen
Universität (TU) in München – ein Kooperationsstudiengang zwischen
beiden Hochschulen – bewarb sie sich beim Helmholtz
Zentrum München, einem Forschungsinstitut für Umwelt- und
Gesundheitsfragen.
Die Auswirkungen von Nikotin und Kaffee
Elisabeth Altmaier und ihre Kollegen untersuchen Metabolite, also
chemische Produkte, die am Stoffwechselvorgang beteiligt sind.
„Meine Aufgabe ist es, für die Messergebnisse meiner Kollegen
Computerprogramme zu schreiben und die Daten auszuwerten.
Daraus können wir dann erkennen, welche Auswirkungen Medikamente,
Nikotin, Kaffee, ein bestimmtes Ernährungsverhalten oder
Krankheiten wie Diabetes auf den Stoffwechsel haben.“
Der gebürtigen Münchenerin gefällt das Arbeiten in der Forschung.
Bereits während ihres Studiums hat sie in mehreren Praktika
bei Forschungsinstituten in die Praxis hineingeschnuppert.
http://www.abi.de
• Personalerstatements
• Berufsreportage über einen Wirtschafts-
Informatiker
• Infos zu Studium und Weiterbildung
• Adressen und Links
30 abi 5 2009
Bau-
„Ich mag das interdisziplinäre Arbeiten: Jeden Tag beschäftige ich
mich mit Fragen zum Beispiel aus der Biologie, der Biochemie oder
der Mathematik. Und dank meines Studiums kann ich das Ganze
mit der Informatik verknüpfen – das finde ich sehr reizvoll.“
Die meiste Zeit des Tages verbringt die Bioinformatikerin tatsächlich
vor dem Computer. „Ich kombiniere Daten miteinander
und schreibe Berichte über die Ergebnisse. Ziel unserer Arbeit
ist es unter anderem, Krankheiten noch besser zu erforschen,
Grundlagen für Medikamentenentwicklungen zu schaffen und damit
die Zeit der klinischen Tests für Medikamente abzukürzen.“
Dabei arbeitet sie eng mit Kollegen zum Beispiel aus dem Labor
zusammen. Abiturienten, die sich ebenfalls für ein Bio-Informatik-
Studium interessieren, rät sie, vor allem aufgeschlossen zu sein
für die unterschiedlichsten Themenbereiche. „Man beschäftigt
sich eben nicht nur mit einem Fach, sondern gleich mit mehreren.
Es ist spannend zu sehen, was durch die Kombination mehrerer
Themenfelder alles möglich ist.“
-Informatik
Illustrationen: KonzeptQuartier ®

Allrounder im Kulturbusiness
Zwei Jahre lang war sie für die Dokumentation von Ausstellungsobjekten
zuständig. „Vom Fahrrad bis zur Waschmaschine,
von Lebensmittelverpackungen bis zur Fotografie – da war
im Prinzip alles dabei“, erklärt Cathrin Orzschig. Vor allem aus
Nachlässen und Schenkungen erhält das Leipziger Museum seine
Stücke. Ausgestellt werden aus Platzgründen nur jeweils höchs-
tens fünf Prozent, der Rest schlummert in den Sammlungen
und muss nach klar definierten Standards in einer Datenbank
erfasst werden. Eine Aufgabe, die Cathrin Orzschig gewissenhaft
erfüllte, „auch wenn ich manchmal mehr Objekte als Kollegen
gesehen habe.“
Informatik, Pädagogik, BWL
Mittlerweile arbeitet die junge Leipzigerin im Ausstellungssekretariat
in der Leipziger Innenstadt. Manche Tage verbringt sie mit
WAS MACHT EINE ... MuSEologIN?
Egal ob Kochtöpfe, Kacheln oder Pickelhauben – als Museologin muss sich Cathrin Orzschig in vielen Bereichen auskennen. Vor allem natürlich in den umfangreichen Sammlungen
an ihrem Arbeitsplatz.
Museologin
http://www.abi.de
• Weitere Infos über den Arbeitsalltag von
Cathrin Orzschig und zu beruflichen Perspektiven
für Museologen
• Informationen zu Aus- und Weiterbildungsmöglichkeiten
• Adressen und Links
Geschichte war eines von Cathrin Orzschigs Lieblingsfächern, und so wollte sie auch im Berufsleben mit der Vergangenheit zu
tun haben. „Dass ich Diplom-Museologin geworden bin, war aber dennoch ein totaler Zufall“, sagt die 29-Jährige, die mittlerweile
im Stadtgeschichtlichen Museum ihrer Heimatstadt Leipzig arbeitet.
Objektausleihen, Ausstellungsplanung oder -statistik im Büro,
andere in den Sammlungen oder bei der Recherche in der Bibliothek.
„Man muss viel können und wissen, wir sind zu Allroundern
ausgebildet worden“, berichtet sie. Eine Vorliebe alleine für Geschichte
oder Kunstgeschichte reiche nicht aus: Ein Diplom-Museologe
sollte über Informatik und elektronische Datenbanken
ebenso Bescheid wissen wie über Museumspädagogik oder die
Erstellung von Jahresabschlüssen und Haushaltsplänen.
Ein integraler Bestandteil ihres Studiums an der HTWK Leipzig
war ein Praxissemester an einer archäologischen Ausgrabungsstelle.
Cathrin Orzschig lernte aber auch das Wichtigste über die
Eigenschaften verschiedener Materialien kennen und weiß, wie
Sammlungsobjekte fachgerecht konserviert werden. Dieser praktische
Bezug machte für sie den Reiz ihres Studiums aus. „Das
waren grundlegende Informationen, die ich heute brauche.“
Foto: Leberzammer
abi 5 2009 31

Berufseinstieg
Personaler-Statements
Was ist gefragt?
Die Gesundheitsbranche wächst, Werber brauchen Erfolgswillen und Chemiker sollten promovieren. Gut, wenn man sich vor
der Berufswahl über die Anforderungen und Aussichten auf dem Arbeitsmarkt informiert. abi >> hat Aussagen von Experten
und Personalern zu verschiedenen Berufen und Branchen zusammengetragen. Ausführliche Informationen zu einzelnen Arbeitsmärkten
gibt es im abi >> Portal (www.abi.de).
Gesundheitswirtschaft
„Die Gesundheitswirtschaft ist eine der ganz wenigen Wachstumsbranchen“, ist Professor Heinz Lohmann, Vorsitzender
der Initiative Gesundheitswirtschaft (IGW) überzeugt. Auch Professor Dr. Beate Blättner, stellvertretende
Vorsitzende der Deutschen Gesellschaft für Public Health, ist optimistisch, was die Arbeitsmarktaussichten angeht:
„Insgesamt wird der Anteil der Beschäftigten in der Gesundheitsbranche weiter deutlich steigen“, sagt sie.
Die Gründe für das Wachstum der Branche liegen auf der Hand: Es gibt immer mehr ältere Menschen, die potenzi-
ell krank oder pflegebedürftig sind. Hinzu kommt „der medizinische Fortschritt, eine Zunahme des Gesundheits-
bewusstseins und eine größere Bereitschaft der Bevölkerung, eigenes Geld für ihre Gesundheit zu investieren“, sagt
Professor Lohmann. Das hat zur Folge, dass beispielsweise der Wellness- und Gesundheitstourismus an Bedeutung
gewinnt.
Chemiker
32 abi 5 2009
„Chemiker kommen überall hin!“: Mit diesem Slogan hat die Gesellschaft Deutscher Chemiker (GdCh) vor einigen
Jahren für ein Chemiestudium geworben. Und das ist durchaus wörtlich gemeint: Egal ob in der Pharma- oder
Lebensmittelbranche, in der Dünger- oder Lackherstellung, in der Forschung und Entwicklung an wissenschaftlichen
Instituten, im Journalismus oder in der Unternehmensberatung – die Beschäftigungsfelder für Chemiker sind
vielfältig. Sie können beispielsweise als Experten für den Umgang mit Gefahrstoffen in Behörden arbeiten, sich nach
einer Weiterbildung als Patentanwälte selbstständig machen oder sogar als Branchenanalysten und Experten der
Chemiebranche bei Banken oder Investmentgesellschaften tätig sein.
Etwa 90 Prozent der Absolventen eines Jahrgangs promovieren. Dr. Karin Schmitz von der Gesellschaft Deutscher
Chemiker weiß auch, warum: „Für einen Einstieg in die Forschung bleibt die Promotion Pflicht. Und in diesen Bereich
wollen die meisten Absolventen.“
Foto: Jardner
Foto: Pingel

Psychologen
2008 waren die meisten freien Stellen in Krankenhäusern und Rehakliniken zu besetzen. Aber auch Universitäten,
Einrichtungen der Erwachsenenbildung, die öffentliche Verwaltung, Sozialversicherungsträger, die Rechtspflege
sowie Pflegeheime und soziale Betreuungs- und Beratungseinrichtungen suchten im vergangenen Jahr Psychologen.
Beschäftigungsmöglichkeiten für die Berufsgruppe gibt es aber auch in der Personalberatung, im Gesundheits-
amt, in der Marktforschung, den Personalabteilungen von Unternehmen sowie im schulpsychologischen Dienst
der Länder und Kommunen.
Das heißt aber nicht, dass die jährlich 3.000 bis 3.500 Hochschulabsolventen die freie Jobauswahl haben. Im
Gegenteil: Für viele Stellen wird Berufserfahrung oder eine Weiterbildung verlangt. „Daher besuchen manche
Absolventen nach ihrem Abschluss noch Weiterbildungen, um sich besser für den Berufseinstieg zu qualifizieren“,
erklärt Fredi Lang vom Bundesverband Deutscher Psychologinnen und Psychologen (bdp).
Werbewirtschaft
Berufseinstieg
Die Zahlen der Beschäftigten und der Stellenangebote waren 2008 im Vergleich zu 2007 stabil, die Arbeitslosenquote
lag im Dezember 2008 bei 4,0 Prozent. Der Zentralverband der deutschen Werbewirtschaft (ZAW) ist trotz der momentanen
Wirtschaftskrise für 2009 optimistisch, „dass es am Arbeitsmarkt für angestellte Kommunikationsfachleute
nicht zu Einbrüchen kommen wird“. Er begründet dies mit der Erfahrung der Agenturen aus früheren Krisen: Mitarbeiter
zu kündigen und später neue einzustellen war wesentlich aufwändiger, als die Belegschaft in auftragsschwachen
Zeiten so lange wie wirtschaftlich möglich zu halten.
„Neben umfassender fachspezifischer Ausbildung brauchen die Beschäftigten auch Neugier am Verhalten von Menschen
und ausgeprägtes Einfühlungsvermögen, Freude an Teamarbeit, Verständnis für die Zahlenakrobaten der Forschung
und der Medien“, erklärt Volker Nickel, Sprecher des ZAW. „Außerdem braucht man unbedingten Erfolgswillen. Von
englischen Sprachkenntnissen und Computerwissen wollen wir hier gar nicht erst reden.“
abi 5 2009 33
Foto: Bund
Foto: Dörfel

34 abi 5 2009
COACHING
Jura und Fremdsprachen
Gleich studieren oder erst eine Ausbildung?
Wer darüber nachdenkt, vor dem Studium eine Ausbildung zu machen, sollte sich überlegen,
ob diese Kombination Sinn macht. Berufsberaterin Brigitta Hügel erläutert das an
einem Beispiel.
Marc: Ich interessiere mich für Fremdsprachen, aber auch für Jura
und stehe nun vor folgender Wahl: entweder zuerst eine Ausbildung
zum Fremdsprachenkorrespondenten zu machen und dann Jura zu
studieren oder sofort mit Jura zu beginnen.
Sprachen haben mir schon immer gut gefallen, deswegen möchte
ich auf jeden Fall Englisch, Französisch und Spanisch lernen.
Während eines Jurastudiums werde ich dafür aber vermutlich keine
Zeit haben, da das Studium all meine Ressourcen beanspruchen
wird. Wenn ich aber vor der Ausbildung Jura studiere, bin ich bei
Studienabschluss etwa 30 Jahre, und dann noch mal mit Sprachen
anfangen …? Je jünger der Geist, desto einfacher das Lernen, so
mein Vater. Also, was tun?
Brigitta Hügel: Lieber Marc, mir ist nicht ganz klar, wie weit Ihre
Sprachkenntnisse zurzeit reichen, denn Sie schreiben: „Ich möchte
auf jeden Fall Englisch, Französisch und Spanisch lernen.“ Ich
gehe jetzt einfach mal davon aus, dass Sie vorhandene Grundkenntnisse
in diesen Sprachen verbessern wollen. Und dass Sie
eben diese Sprachkenntnisse mit Ihrem Interesse für Rechtswissenschaften
verknüpfen möchten.
Und damit bin ich schon mitten bei Jura: Eine der Anforderungen
dieses Studiums ist das exakte Lesen und später exakte Formulieren
der gefundenen Lösungen. Sprache, sei es die deutsche oder
auch eine Fremdsprache (etwa bei einem bilingualen Jura-Studiengang),
spielt also eine große Rolle. Allerdings wird sie anders benutzt
als in den Literaturwissenschaften. Im Grunde müssen Sie
eine neue Art zu denken lernen. Ich habe immer das Gefühl, dass
den angehenden Juristen zuerst einmal ein „Zaumzeug“ angelegt
wird – Ihre eigenen Ideen oder Ihr Gefühl für Gerechtigkeit, Ihre
Originalität – das alles wird vorerst nicht gefragt. Sie bekommen
Fälle, Sie müssen lesen, lesen, lesen, eine Lösungsskizze anfertigen,
und die folgt einem bestimmten Schema. Das heißt nicht,
dass Sie nicht sehr klar analytisch denken müssen und später (!)
auch bei der Suche nach Lösungen originell sein dürfen.
Viel Disziplin gefragt
Es gehört eine eiserne Disziplin zu diesem Studium. Sie müssen
sehr fleißig sein. In anderen Studiengängen ist das natürlich auch
der Fall, aber ich finde es bei Jura schon extrem: Der Arbeitstag
eines Jurastudenten, der ein erfolgreiches Examen anstrebt – und
das wäre es schon mit neun Punkten, die Notengebung sieht nämlich
ganz anders aus als in der Schule – dauert oft acht Stunden,
jeden Tag bis auf Sonntag. Sie haben also völlig Recht mit Ihrer
Vermutung, dass das Jurastudium all Ihre Ressourcen aufbrauchen
wird. Und auch Ihr Vater hat Recht: Wenn Sie wirklich Jura
studieren wollen, dann fangen Sie so bald wie möglich an! Sie
brauchen für das Studium viel Zeit. Wenn Sie ein Auslandsjahr
machen noch länger (nur ein Semester geht oft aus prüfungstechnischen
Gründen nicht), dann kommt auch noch das Referendariat
und vielleicht eine Doktorarbeit.
Brigitta Hügel, M.A.
Berufsberaterin für Abiturienten
Neben dem Zeitfaktor spricht auch ein anderer Grund gegen
die Ausbildung vor dem Studium: Ich sehe nicht, was Ihnen der
Fremdsprachenkorrespondent dabei nützen könnte. Wenn Sie ihn
nicht als Beruf lernen wollen, was wollen Sie dann damit?
Jura und Sprachen kombinieren
Sie können an vielen Universitäten Jura prima mit Sprachen kombinieren,
allerdings ist es dann eine Fachsprache, also auf Jura/
BWL bezogen. An die Uni Freiburg zum Beispiel kommen Harvard-
Professoren, bei denen man Scheine machen kann, indem man
amerikanische Rechtsprobleme auf Englisch löst – aber eben
nach dem amerikanischen Rechtssystem, das anders als das
deutsche ist. Was bedeutet: Wenn deutsche Juristen ins Ausland
wollen, arbeiten sie oft für eine deutsche Kanzlei mit internationalen
Filialen, für Konzerne, für den Diplomatischen Dienst oder
Internationale Organisationen. Sprachkenntnisse können also
durchaus ein Vorteil sein, ein zügiges Studium mit guten Ergebnissen
allerdings auch.
Um vorher zu testen, ob Ihnen Jura wirklich liegt, empfehle ich
dringend, beim Psychologischen Dienst der Agenturen für Arbeit
den kostenlosen Studienfeldbezogenen Beratungstest in Rechtswissenschaften
zu machen, sich ein Anfängerskript eines kommerziellen
Repetitors (eine Art Tutor, der gegen Bezahlung komprimiertes
Wissen vermittelt) zu besorgen und durchzuarbeiten
(beispielsweise von Hemmer oder Alpmann) oder das Zuhören
bei Uni-Veranstaltungen über Öffentliches Recht, Staatsrecht etc.
(Strafrecht macht mehr Spaß). Und entscheiden Sie sich! Denn
das macht den Juristen aus.
Mehr Infos
Datenbank für Aus- und Weiterbildung der Bundesagentur für Arbeit (Suchworte:
Jura, Rechtswissenschaft, Fremdsprachen)
http://www.kursnet.arbeitsagentur.de
Datenbank für Ausbildungs- und Tätigkeitsbeschreibungen der Bundesagentur
für Arbeit (Suchwort: Jura, Rechtswissenschaft, Fremdsprachen)
http://www.berufenet.arbeitsagentur.de
Im abi >> Portal
Berufsreportage: Jurist für Europäisches Recht
http://www.abi.de > Beruf & Karriere > Berufsreportagen > Management,
Finanzen, Recht, Verwaltung
Studienreportage: Bilingualer Studiengang Rechtswissenschaft
http://www.abi.de > Studium > Ausland
Berufsreportage: Fremdsprachenkorrespondentin
http://www.abi.de > Beruf & Karriere > Berufsreportagen > Medien, PR,
Gestaltung, Sprache, Kultur
Foto: Privat

abi COMIC
abi 5 2009
35

Vorschau
Im nächsten Heft
Schwerpunkt: Die neuen Ingenieure
Die technologische Entwicklung schreitet voran und sorgt für eine ganze Reihe von Innovationsfeldern
in den Ingenieurwissenschaften. Wie sich das Berufsbild durch die neuen
Technologien verändert hat und welche Anforderungen an die „Ingenieure der Zukunft“ gestellt
werden, liest du im nächsten abi >>.
Studieren in Großbritannien
Für ein Studium auf der Insel sprechen neben der Erweiterung der eigenen Sprachkenntnisse
unter anderem die weltweite Anerkennung der Abschlüsse, der innovative und praxisorientierte
Unterricht, die gute Betreuung an international renommierten Universitäten, die kurzen
Studienzeiten dank straffer Organisation des Studiums – und nicht zuletzt ein internationa-
les und vielfältiges Studentenleben. God save the Queen.
Leseraktion:
abi >> 6/2009 ist ab dem 15. Oktober 2009 erhältlich.
Denk dir deine Stiftung
Arbeitsfeld Kulturberufe
Vom Sänger, über den Intendanten bis zum Museologen – abi >> zeigt dir, wie bunt und viel-
fältig das Arbeitsfeld der Kulturberufe ist. Außerdem stellen wir dir mögliche Anforderungsprofile,
Ausbildungs- und Aufstiegswege vor. Aber auch auf mögliche Trends richten wir
den Blick.
Studium und Beruf: Brauwesen
Nein, im Studiengang „Brauwesen“ geht es nicht darum, viel Bier zu trinken. Die Studierenden
lernen unter anderem die Prozesse der Getränkeherstellung verfahrenstechnisch, technologisch,
biologisch und biochemisch zu verstehen und zu überwachen. Die Absolventen arbeiten
in Brauereien oder Mälzereien, aber auch in Betrieben der Getränkeindustrie oder in Laboratorien.
Mehr über den „süffigen“ Studiengang und das Berufsbild gibt es im nächsten abi >>.
Welche Stiftung würdest du gründen, um Studierende mit Stipendien zu unterstützen? Eine HipHop-Stiftung für kleine Eminems
oder eine für Biker? Und welche Kriterien würdest du bei der Auswahl der Bewerber anlegen? Ob humoristisch oder
ernst gemeint – schick uns deine persönliche Stiftungsidee.
Unter den Einsendern verlosen wir fünf Buchgutscheine im Wert
von je 15 Euro. Schicke einfach den Text bis zum 30. September
an die abi >> Redaktion unter redaktion@abi.de oder auf tradi-
Ergebnis Leseraktion Februar
Teste dein Europawissen
Im Februarheft 2009 solltet ihr euer Wissen rund um Europa unter Beweis stellen und vier Fragen richtig beantworten.
Zugegeben, es war tricky. Die richtigen Lösungen waren:
1. Vatikanstadt
2. Bruessel
3. siebenundzwanzig
4. Polen
Ergebnis Leseraktion März
Medienprofi gesucht
Im Märzheft 2009 gab es ein Kreuzworträtsel zum Thema Medienbranche mit dem Lösungswort – wie soll es anders
sein – „Medienbranche“.
Als Gewinn lockten verschiedene Bücher zum Thema Überbrückungsmöglichkeiten
nach dem Abitur. Und zu den glücklichen
Gewinnern können sich Svenja Gerstner aus Herrenberg, Jes-
tionellem Weg an die Willmy Consult & Content GmbH, abi >>
Redaktion, Gutenstetter Straße 8d, 90449 Nürnberg und vergiss
nicht, deine Adresse anzugeben.
Zu gewinnen gab es zehn Explorixtests zur Selbsterkundung. Herausfinden,
für welche Berufe sie geeignet sind, können nun: Angela Brück
aus Dormagen, Anna Bungert aus Hermeskeil, Anna Gronert aus Minden,
Johanna Bock aus Bad Lippspringe, Kevin Spitta aus Stuttgart,
Katharina Schmitt aus Butzbach, Jan Kircher aus Fulda, Irina Usenko
aus Leonberg, Sabrina Müller aus Trier und Manuela Nix aus Lübz.
sica Krück aus Kropp, Tim Winter aus Duisburg, Sarah Knaak
aus Steinheim, Fabian Müller aus Durlangen, Karla Kruse aus
Wolfhagen und Christina Machnyk aus Zwiesel zählen.
Herausgeber Verlag
Foto: KonzeptQuartier ®