Schulweg 8.cdr - Gemeinde Erlenbach

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Neue Berufsbilder in der Sonderpädagogik von der Kunst der Orientierung Das neue Volksschulgesetz wurde im Kanton Zürich im Februar 2005 eingeführt. Es beinhaltet einige wesentliche Änderungen im Bereich der Volkschule, die für Eltern und Kinder von Bedeutung sind. Z.B. besteht heute die öffentliche Schule aus Kindergarten, Primarschule und Sekundarstufe. Der Kindergarten dauert obligatorisch zwei Jahre und gehört auch zur öffentlichen Schule. Besonders im Bereich der Sonderpädagogik gibt es Veränderungen. Die Schüler und Schülerinnen werden, wenn möglich in der Regelklasse unterrichtet. Sonderpädagogische Massnahmen sind integrative Förderung, Therapie und externe Sonderschulung. Die Entscheidung über sonderpädagogische Massnahmen wird von den Eltern, den Lehrpersonen und der Schulleitung gemeinsam getroffen. In der Regel wird für diese Entscheidung auch eine sonderpädagogische Fachperson oder eine Schulpsychologin beratend beigezogen. Das neue Volkschulgesetz regelt auch weitere Belange, wie die Aufgabenteilung zwischen Schulpflegen und Schulleitungen. Zudem werden vom Kanton Qualitätsstandards festgelegt, die von der neu geschaffenen Fachstelle für Schulbeurteilung kontinuierlich überprüft werden. Ich möchte im Folgenden auf einige wesentliche Änderungen des Berufsbildes der Sonderpädagogik eingehen, die die Einführung dieses neuen Volkschulgesetztes zur Folge hat. Ich hoffe, es geht Ihnen nicht wie diesem etwas verwirrten Übersetzer, der es zwar gut gemeint hat, das wesentliche Kommunikationsziel – nämlich eine Orientierungshilfe – trotzdem verfehlt hat. Durch die Integration der Schüler und Schülerinnen in die Regelschule werden neue Berufe wie jener der Schulischen Heilpädagogin geschaffen. Eine schulische Heilpädagogin unterrichtet für einige festgelegte Stunden in einer Klasse. In der Regel hat eine schulische Heilpädagogin je nach Pensum, vier bis sechs Klassen zu betreuen. Ihr Aufga- benbereich ist wie folgt aufgeteilt: Förderung, Förderplanung, Diagnostik, Beratung, Zusammenarbeit und Koordination, Planung und Mitwirkung an den schulischen Standortgesprächen (SSG) und an weiteren Sitzungen und Besprechungen. Eine anspruchsvolle Aufgabe, die von Kommunikation und vielen Absprachen geprägt wird. Es wird von diesen Fachpersonen viel an Flexibilität gefordert, gilt es doch immer wieder sich auf neue Lehrpersonen, auf verschiedene Kinder im Bereich der Volkschule einzustellen und dabei das übergeordnete Ziel der Förderung und der Förderplanung nicht aus den Augen zu verlieren. Ähnlich ergeht es den Logopädinnen, den Psychomotorik-Therapeutinnen und den Fachpersonen für Deutsch als Fremdsprache. Sie alle unterrichten einerseits integrativ, wobei sie bis zu 100 Kinder betreuen, und arbeiten andererseits auch in kleinen Gruppen oder im Einzelsetting. Immer wo Menschen zusammenarbeiten, gilt es auch mit Konflikten und Meinungsverschiedenheiten klarzukommen. Von grosser Bedeutung ist dabei die organisationale Struktur, die den Fachpersonen den Rücken für die Arbeit frei halten sollte. Es gilt zu bedenken, dass die Ausbildungsinstitutionen mit den Veränderungen nicht Schritt halten konnten, und ihre Ausbildungsgänge nicht just auf 2005 angepasst haben. Hinzukommen die Fachpersonen, die ihre Ausbildung zu einem früheren Zeitpunkt abgeschlossen und ihre berufliche Sozialisation in einem anderen System erarbeitet haben. Alle diese verschiedenen Berufsbiographien gilt es auf die neue
Aufgabe hin zu bündeln. Im Tages-Anzeiger vom 11. November 2011 ist zu lesen, der Abschluss des Reformprozesses der Volksschule sei zu früh gefeiert worden. Zwar habe die Bildungsdirektion die Umsetzung des Volksschulgesetzes für beendet erklärt. Es fehlen jedoch die dafür notwendigen räumlichen Anpassungen, ausgebildetes und nachqualifiziertes Fachpersonal, oft auch die finanziellen Mittel. Gerade die Sonderpädagogik wird als grösste Baustelle der Schule bezeichnet. Ist da Orientierung nicht wirklich eine Kunst? Schulleitung Sonderpädagogik Annelise Wehrli Gisler, lic. phil Aus der Schulpflege Der grosse Pausenplatz zwischen unterem und oberem Hitzberg hat seit den Sportferien seinen Spielplatz wieder: eine attraktive Spiellandschaft mit unterschiedlichsten Kletter- und Bewegungsmöglichkeiten. In den letzten Sommerferien musste das alte Spielgerät entfernt werden. Das Holz war so stark angefault, dass aus Sicherheitsgründen sofortiges Handeln nötig war. Zwar rechnete die Schulpflege mit dem Ersatz jedoch erst im Herbst 2012. Die Liegenschaftenkommission reagierte rasch. Sie entschied, das Spielgerät so rasch als möglich zu ersetzen, da der Spielplatz von den Kindern der Unter- und Mittelstufe sehr vermisst wurde. Dabei wollte man einerseits nicht einfach das Spielgerät ersetzen, sondern eine attraktive Spiellandschaft realisieren. Andererseits sollte das Terrain durch eine zusätzliche Blockwurfstufe mit bereits vorhandenen Steinen begradigt und die starke Kiesverteilung mit dem Einsatz von Holzschnitzeln als Fallschutz gestoppt werden. Der hierfür notwendige Zusatzkredit wurde vom <strong>Gemeinde</strong>rat bewilligt und es konnte mit den Bauarbeiten im Winter begonnen werden. Während der Bauphase war die Baustelle dann die Attraktion in den Pausen... Die vor den Sportferien eingeweihte Spiellandschaft verfügt über diverse Klettermöglichkeiten, die durch zwei Seilbrücken verbunden sind, sie ist eine attraktive Spiellandschaft. Daran angebaut befindet sich eine Rutschbahn, in der zwei Kinder nebeneinander hinunterrutschen können. Ergänzt wird das Spielangebot mit dynamischen Geräten wie einer Netzschaukel, einer „Gummigumpi-Brücke" und einem Drehteller. Urs Berli, Schulpflege
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Seite 5 und 6: Die Giraffe im Kinderspital Der Elt
Seite 7: Waldweihnacht im Trio Mindestens ei
Seite 11 und 12: -Sie waren sehr tapfer. - Dass sie
Seite 13 und 14: Kreatives Schreiben mit der Autorin
Seite 15 und 16: Die Vorschläge haben wir mit unser

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