Jahresbericht 2009 - NET eV

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Fachbeitrag Notfalltraining als erlebnispädagogisches Angebot NET organisiert seit einigen Jahren erlebnispädagogisch ausgerichtete Notfalltrainings für verschiedene Ziel- gruppen. Zu diesen gehören beispielsweise Jugendliche und junge Erwachsene die ein Freiwilliges Soziales Jahr ableisten, ehrenamtliche Helfer aus der Behinderten- betreuung sowie pädagogisches Fachpersonal aus der Kinder und Jugendarbeit bzw. der Behindertenhilfe. Die Idee dazu entstand bei der Erstellung unseres Sicherheitskonzepts, nachdem wir unser eigenes Notfall- management ausgearbeitet haben und unsere regelmäßigen internen Fortbildungen für Notfalltraining auch extern großes Interesse gefunden haben. Eines noch vorneweg: Die erlebnispädagogischen Notfalltrainings werden immer von lehrberechtigten Erste Hilfe Ausbildern in Zusammenarbeit mit Erlebnispädagogen, die zusätzlich Erfahrung als Rettungsassistent bzw. Rettungssanitäten nachweisen können, durchgeführt! Die Ausbilder garantieren dafür, dass die Notfalltrainings mit der aktuellen offiziellen Erste Hilfe Lehrmeinung übereinstimmen! Unsere Trainings haben auch nicht den Anspruch einen Erste Hilfe Kurs zu ersetzen, sie sind vielmehr eine Ergänzung dazu. Mit den erlebnispädagogischen Notfalltrainings verfolgen wir zwei übergeordnete Ziele: Das eine ist die klassisch erlebnispädagogische Zielsetzung der Kooperationsaufgabe, denn Erste Hilfe lässt sich als Problemlösungsaufgabe in Fallbeispielen trainieren. „Ausgangspunkt der Arbeit ist es, die Teilnehmer/innen in einen Zustand des Ungleichgewichts zu versetzen. In der Regel wird das dadurch erreicht, dass sie in eine neuartige Situation gebracht werden, in der sich einzigartige Problemlöseaufgaben stellen. Gleichzeitig wird ein kooperatives Umfeld geschaffen, so dass die Aufgaben bewältigbar sind und Erfolgserlebnisse möglich werden. Über eine Reflexion wird schließlich Generalisierung und Transfer der neuen Lernerfahrung angestrebt.“ (Rüdiger Gilsdorf: Aufbruch ins Ungewisse - Grundzüge eines erlebnispädagogischen Konzepts in Gilsdorf, R. & Volkert, K.: Abenteuer Schule. Augsburg, ZIEL, 1999) Erste Hilfe Maßnahmen sind meist am besten im Team zu bewältigen und Notfallsituationen erfordern neben dem medizinischen Basiswissen und – können Kommunikationsfähigkeit, die Bereitschaft Verantwortung zu übernehmen und kreative Ideen von den Helfern. Das Hauptaugenmerk liegt auf der Förderung verschiedener persönlicher und sozialer Kompetenzen, die zur Bewältigung einer Notfallsituation aber auch darüber hinaus notwendig sind. Die Erarbeitung von neuen Handlungsstrategien und das Überschreiten der eigenen Handlungsgrenzen ist typisches erlebnis- pädagogisches Ziel mit einem entsprechend aufgebauten Notfalltraining lässt sich dieses sehr gut verfolgen. Die zweite Zielrichtung unserer Trainings ist die, des bereits Kurt Hahn geforderten Dienstes an der Gemeinschaft und einer Form von Zivilcourage. Kurt Hahn hatte dazu einen Seenotrettungsdienst mit seinen Schülern installiert. Einen eigenen Rettungsdienst aufzubauen ist jedoch in unserer heutigen Gesellschaft weder sinnvoll noch durchführbar. Außerdem bieten Hilfsorganisationen wie das Rote Kreuz, Malteser, Johanniter oder der Arbeiter Samariter Bund ausreichend Möglichkeiten sich ehrenamtlich im Rettungsdienst zu engagieren. Der Grundgedanke jedoch, Menschen zu befähigen und zu ermutigen in Notfallsituationen zu handeln, lässt sich durchaus umsetzen. Auch hierbei geht es nicht um Konkurrenz zu den Erste Hilfe Kursen der verschiedenen Hilfsorganisationen und anderer Institutionen, sondern um eine zusätzliche Möglichkeit Menschen für uneigennütziges soziales Engagement zu gewinnen. Die Notfalltrainings starten in der Regel mit einer ca. 4 stündigen Auffrischung der wichtigsten lebens- rettenden Sofortmaßnahmen wie stabile Seitenlage, Herz-Lungen-Wiederbelebung, Stoppen einer Blutung, Schocklagerung, Wärmeerhalt etc. sowie einem grundsätzlichen Notfallmanagementschema. Das Notfall- managementschema orientiert sich an dem EH Kurs Modellbild der Rettungskette und ordnet die einzelnen Handlungsschritte zeitlich und im Idealfall - bei mehreren zur Verfügung stehenden Helfern - auch personell zu. Erste Handlungsschritte sind dabei: sich eine Überblick über die Situation verschaffen; Risiken für die eigene Person und evtl. andere Beteiligte abschätzen; schnell einen Handlungsplan entwerfen; Aufgaben verteilen; Hilfsmittel organisieren; Notruf absetzen; aus dem Gefahrenbereich retten bzw. den Ort absichern; Vitalzeichen überprüfen und entsprechende Lebensrettende Sofortmaßnahmen durchführen. Dieses Schema schließt alle medizinischen und psychologischen Hilfsmaßnahmen ein, die bis zur Übernahme des Patienten durch professionelle Helfer möglicherweise von Laien geleistet werden müssen. Wichtig ist uns, dass die einzelnen Maßnahmen sowie das Notfallablaufschema nicht auswendig gelernt, sondern in ihrer Logik verstanden werden. Dadurch wird es leichter, Notfallsituationen besser zu beurteilen und die Ent- scheidung über geeignete Hilfemaßnahmen zu treffen. Mit realitätsnahen Fallbeispielen werden danach mögliche Notfallsituationen mit der Gruppe durchgespielt. Bei den Rollenspielen legen wir großen Wert darauf, dass so wenig wie möglich fiktive Annahmen vorkommen, d.h. außer des angenommenen Unfallherganges und der wirklichkeitsgetreu geschminkten und gespielten Verletzung/Erkrankung sind die beteiligten Personen, der Handlungsort mit seinen Gegebenheiten usw. real. Die „Opfer“ werden im Vorfeld intensiv vorbereitet, damit sie auf verschiedene Handlungen der Helfer angemessen reagieren können. Ein Fallbeispiel wird immer bis zu einem realistischen Ende z.B. Übergabe an den Rettungsdienst durchgespielt. Der zeitliche Ablauf orientiert sich ebenfalls an der Wirklichkeit. Bei einem Unfall- oder Beinaheunfallgeschehen werden die meisten Betroffenen auch psychische Unterstützung benötigen. „Die Hilfe sollte so früh wie möglich ansetzen. Dies impliziert, dass die Intervention noch am Ort des Geschehens erfolgen sollte. Dadurch kann die Gefahr von Spätfolgen stark reduziert werden.“ (Lasogga, Frank: Notfallpsychologie: Lehrbuch für die Praxis, Springer, Berlin, 2007). Daher legen wir in den Trainings, neben der bestmöglichen Umsetzung der medizinischen Ersten Hilfe Maßnahmen, großen Wert auf die psychische Betreuung. Mit den Teilnehmern werden daher Grundlagen der Krisenintervention erarbeitet und eingeübt. In den Rollenspielen werden Situationen mit psychisch traumatisierten Patienten (Zuschauer, Beteiligte, Freunde etc.) sowie gruppendynamische Reaktionen nachgestellt. Jedes Fallbeispiel wird im Anschluss vor Ort besprochen. Alle Beteiligten kommen dabei zu Wort. Die Logik der Maßnahmen soll sich den Teilnehmern erschließen. Im erlebnispädagogischen Sinn werden die Kooperation und Kommunikation der Helfer untereinander, sowie mit dem Patienten als wesentliche Bestandteile einer erfolgreichen Hilfeleistung reflektiert. Dabei ist es wichtig, die Handlungsweisen und Überlegungen der Helfer zu betrachten ohne sie sofort zu kritisieren. Werden Fehler gemacht, so wird die Ursache am Gedankengang der jeweiligen Person sichtbar und kann hier korrigiert werden. Kein Hilfeansatz darf abgewertet werden. Oberstes Ziel ist die Handlungsbereitschaft, die notwendige Motivation und den Mut Verantwortung zu übernehmen zu fördern. Eine spezielle Ausrichtung erfahren die Trainings als Fortbildung für pädagogisches Fachpersonal. Die Verantwortung für die Gesamtgruppe z.B. einer Freizeit oder eines Seminars bleiben trotz Notfall einer Einzelperson bestehen oder verschärfen sich sogar. Fachbeitrag Hier stehen neben der medizinischen und psychischen Versorgung von Verletzten auch die Aufgaben einer verantwortlichen Leitung der beteiligten/betroffenen Gruppe im Blickpunkt. Die Gruppe in Sicherheit bringen und unter Umständen von der Presse abschirmen, die weitere Versorgung mit Lebensmitteln, Getränken, Übernachtungsmöglichkeit etc. gewährleisten. Absprachen mit dem Team, der Gruppe und der Trägerorganisation kommen besondere Bedeutung zu. Nebenbei werden auch rechtliche Fragen wie die Aufsichtspflicht und Haftungsfragen thematisiert. Die Prävention ist ein wichtiger Bestandteil dieser Notfalltrainings. Welche Ausrüstung ist sinnvoll? Welche Informationen über die Teilnehmer, das Gelände, das Wetter usw. müssen eingeholt werden? Wie erstellt man einen Notfallplan? All diese Fragen und noch weitere werden für die spezielle Situation unserer Teilnehmer mit ihnen gemeinsam erarbeitet. Die Rückmeldungen unserer Teilnehmer zu den Notfalltrainings waren bisher sehr positiv, was uns bestärkt, sie weiterhin als erlebnispädagogische Veranstaltungen anzubieten. Karl Weidemann NET e.V. 1. Vorsitzender 22 23 Die Verletzte kann schon wieder lachen – der verstauchte Fuß ist nur kunstvoll geschminkt Realitätsnahe Fallbeispiele helfen, sich auf den Ernstfall vorzubereiten
Kundenforum Klettern im Odenwald 20.-26. April 2009 Im Lehrplan der Waldorfschulen ist in der 11. Klasse ein dreiwöchiges Sozialpraktikum vorgesehen, in dem die Schülerinnen/Schüler in sozialen Einrichtungen arbeiten und dabei ihre sozialen Kompetenzen weiter ausbilden sollen. Zum Auftakt für ein solches Praktikum verbrachten 6 Dörfler und 3 Waldorfschüler eine erlebnispädagogische Woche miteinander. Katharina berichtet von dieser Woche. Mitte April fuhren wir zum Klettern. Unsere Gruppe schlief in einer alten Felsberghütte. Sie lag tief im Wald. Dort kamen wir spät abends an. Am nächsten Tag sind wir losgelaufen zum Borstein. Zuerst sind alle über Seile geklettert mit Hilfe der Schüler, die uns betreuten. Das hatte mir sehr viel Spaß gemacht. Dann gingen wir weiter zum Felsen. Wir legten unsere Klettersachen an. Daran wurde das Seil festgeknotet, ohne das wir nicht klettern durften, da es zu gefährlich wäre. Johannes ist mit mir Hoch geklettert. Und Helmut, mein Freund sicherte mich ab. Dann kletterten wir los auf den Felsen hoch. Das war sehr schwierig für mich, da ich das erste Mal mitfuhr. Irgendwann war ich oben bei den anderen von meiner Gruppe. Da war ich sehr stolz auf mich gewesen, dass ich es geschafft hatte. Zu zweit wurden wir abgeseilt, bis wir wieder unten waren. Das fand ich sehr aufregend. Es hat mir sehr gut gefallen. Am nächsten Tag sind wir nach langem Schlafen und gutem Frühstück mit neuer Kraft losgelaufen zum Hohenstein. Bevor wir dort ankamen wurden uns die Augen verbunden, so dass nur unsere Betreuer sehen konnten. Wir saßen vor dem Hohenstein und konnten ihn nicht sehen. Dann wurden uns die Dreiecks-Tücher abgenommen und ich dachte nur: was für ein großer Felsen mit Bäumen drauf. Ich hatte Angst da hoch zu klettern. Irgendwann verlor ich meine Angst und kletterte mit Johannes diesmal bis ganz nach oben. Das war ein Erlebnis für mich gewesen. Am Abend gingen wir alle gemeinsam Essen. Die Zeit war leider vorbei und wir fuhren wieder zurück zum Richthof. Katharina Brill Kletter- und Höhlenwochenende in der Fränkischen Schweiz 05.-07. Juni 2009 Am Freitagnachmittag fuhren wir mit dem Bus in die Fränkische Schweiz nach Demmeldorf zu einem Kletterwochenende. Dort machten wir erst mal eine Vorstellungsrunde zum Kennenlernen. Danach übten alle die Knoten zum Sichern und Halten an der Teppichstange. Wir übten es gegenseitig, bis es alle konnten. Am Abend an der Schaukel übten wir das Reinsetzen in den Gurt. Am Samstag, um 8.00 Uhr ging es los. Da fuhren wir zum Klettern. Dort sind alle einmal Hoch geklettert. Unten standen wir bei zum Sichern. Später hat es angefangen zu regnen. Am Nachmittag fuhren wir zur Höhle. Dort gingen wir mit den Helmen und Stirnlampen durch. Und entdeckten interessante Sachen in den Höhlen. Am Sonntag nach dem Frühstück fing es an zu regnen. Wir fuhren dann zu der Bismarckhöhle. Dort bereitete unser Kletterlehrer alles vor. Es kletterten alle aus der Höhe 20 Meter runter und durch und wieder hoch. Ein herzliches Dankeschön an alle, die uns geholfen haben bei dem Kletterwochenende. Wir wurden gut versorgt an den drei Tagen. Am Samstag nach dem Abendessen fuhren wir zu einem Steinbruch, wo uns der Chef alles erklärt hat. Kathrin Gensler und Axel Böllert Lebensgemeinschaft Richthof/Sassen www.lebensgemeinschaft.de Die Teilnehmer/innen des Kletter- und Höhlenwochenendes Ein super toller Klettertag !! Gut, dass unsere Eltern einen Kletterschein machen wollten! So kamen wir zu einem ganz besonderen Erlebnis im Advent. Am 13.12.2009 haben wir uns vormittags um 9.30 Uhr in der Kletterhalle Bad Tölz getroffen. Wir waren sehr aufgeregt, weil wir noch nie vorher in so einer Halle waren. Peter war unser Kletterlehrer. Er hat uns viel beigebracht und sehr genau darauf geachtet, dass die Erwachsenen beim Sichern nichts falsch machten. Beim Hochklettern war es manchmal ziemlich aufregend, z.B. wenn wir nicht mehr wussten wo wir uns festhalten oder draufsteigen konnten – wir haben es aber trotzdem meistens geschafft (manchmal erst nach ein paar Versuchen)! Uns war nie langweilig, denn selbst wenn wir gerade nicht klettern konnten weil Peter den Erwachsenen etwas erklärt hat, sind wir einfach mit Lena (ein Mädchen, das wir an diesem Tag kennengelernt haben) zum Bouldern gegangen. Die Erwachsenen haben sich dann gefreut, von Peter den Kletterschein zu kriegen. Beim Papa sichern hat sich Mama eingeklemmt. Wir sind ganz schön erschrocken, aber zum Glück ist nichts passiert. Was auch spannend war, war den besonders guten Kletterern zuzuschauen, wie sie ganz weit oben sogar über Kopf geklettert sind. Es war ein super toller Tag und es hat total Spaß gemacht! Am Schluss war Sophia richtig traurig, weil sie gar nicht mehr aufhören wollte. So ein Tag könnte ruhig öfter sein! Sarah (10) und Sophia (7) Sarah (u.) und Sophia (o.) bei ihren ersten Kletterversuchen in der Halle Die Teilnehmer/innen der Odenwaldfreizeit Voller Einsatz beim Eisstockschießen!“ Der 5. Jahreswechsel mit NaturErlebnisTouren! 24 urlaubsreife Menschen aus Dresden und Umgebung (Leipzig zählt auch dazu), trafen sich am 27.12.2009 um gemeinsam in den Schnee zu fahren. Alle fielen sich um den Hals, da sie sich aus den letzten Jahren schon kannten und die 3 Neuen wurden ebenfalls herzlichst begrüßt. Nach 3 Stunden und einer eisigen Rast konnten wir dann in Fichtelsee unsere 3 Lieblingserlebnispädagogen (Kalle, Christine und Stefan) begrüßen. Sie freuten sich auch über die vielen bekannten Gesichter. Wie wir zu dem Zeitpunkt noch nicht wussten erwartete uns in dieser Woche ein wahrer Mischmasch aus Schnee, Sonne, Regen, Kälte und frühlingshaften Temperaturen. Gott sei Dank hatten Alle viel Gepäck dabei. Für Kalle, Christine und Stefan war es auch eine Herausforderung, den Plan über den Haufen zu werfen und sich jeden Tag einer neuen Wettersituation zu stellen. So blieben die Schneeschuhe im Auto und wir verbrachten die Stunden mit: Indoorkegeln (Getränkebecher und Tennisbälle eignen sich hervorragend), Lampionbau, Gruppenspiele im Schnee, eine Schatzsuche, Bau einer Schneebar aus Matsch und Eis, Orientierungswanderung, Eisstock schießen, Spurensuche, Stadtbummel, Thermalbadbesuch und gemütliche Spieleabende. Aber die Höhepunkte der Woche waren für Alle der abenteuerliche Gang über eine Seilbrücke, die wir selbst über ein „reißendes“ Bächlein gebaut haben und die fast jeder begangen, bzw. hangelnd überquert hat. Der andere Höhepunkt war die alljährliche und schon fast fernsehreife Silvestershow. Zu Gast waren: Robert der Tänzer, Sven der Liedermacher, die Mädels mit den schwingenden Tüchern, Stefanie und Christoph beim Dinner for One, Kathleen am Akkordeon, Frank mit dem Balanceakt, Danilo und Christoph als Breakdancer, eine Trommelgruppe. Wie jedes Jahr war Mario wieder unser Moderator. Wir bedanken uns bei den Kollegen von Net e.V. Manuela Scharf und Henrike Großmann Lebenshilfe OV Dresden Betreuerinnen der Freizeit Kundenforum 24 25
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