Förderplan aufrufen (PDF) - K2Max.de

FörderplanerGedächtnistrainingNr. Thema Aufgaben Beobachtungshinweise FörderhinweiseDie Übungen sind je nach Alter und vorhandener Gedächtnisleistung vielseitig anwendbar: Idealerweise wird nach dem Einprägevorgang die Vorlage abgedeckt und die Lösung ohneVorlage gefunden. Jüngere Kinder können die Lösungen auch auf dem Weg des Vergleichens finden!1,2 Koordination derGehirnhälften3, 4 Einprägen vonMustern undFarben5,6 Einprägen vonFormen7,8 Einprägenvon bildlichdargestelltenGegenständenDas Kind soll die vorgegebenen Musterspiegelbildlich ergänzen. Wenn es möchte,darf es als Hilfe einen Spiegel verwenden!Geübte Kinder können die nicht dominanteHand dabei verwenden! Es ist darauf zuachten, dass die Karten gerade vor dem Kindliegen!Das Kind soll sich die Farb-Musterfolgeeinprägen und dann einzeichnen.Das Kind soll das Muster genau betrachtenund danach unter den drei Vorgaben dasRichtige finden und einkreisen!Das Kind soll die vorgegebenen Bilder ca.eine Minute anschauen. Danach kann es dieGegenstände anstreichen, die nicht dabeiwaren.9,10 Fehler finden! Das Kind kann das Bild ca. 30 sec. langbetrachten, danach soll es in Bild 2 die Fehlereinzeichnen. Dabei soll das Originalbildabgedeckt bleiben.Bei Kindern, denen diese ÜbungSchwierigkeiten bereitet, kann davonausgegangen werden, dass sie eine Gehirnhälftebevorzugt verwenden.Wenn das Kind versucht, das Blatt schrägvor sich hinzulegen, zeigt das ebenfalls einebevorzugte Hirndominanz.Eine gute visuelle Auffassungsgabe ist für dieseAufgabe von Vorteil.Zusätzlich zum optischen Gedächtnis ist fürdiese Übung räumliches Denken hilfreich!Das Kurzzeitgedächtnis kann durchschnittlich 7± 2 Informationseinheiten aufnehmen. Wennsich das Kind weniger als 5 Dinge merken kann,ist davon auszugehen, dass es ein schlechtesGedächtnis hat.Das Auffinden von Fehlern ohne dasAusgangsbild zu betrachten setzt ein gutesoptisches Gedächtnis voraus und fordertKonzentration und Geduld.Kinder, die eine Gehirnhälfte bevorzugen, könnenGehirnkoordinationsübungen machen (liegendeAcht, Cross Crawl, Kippbilder betrachten). Dieseund weitere Übungen dazu finden Sie in derRatgeberreihe Lernen fördern vom K2-Verlag imBuch Voraussetzungen für optimales Lernen (Best.-Nr. 90006). Eine gute Koordination zwischen denbeiden Hälften unseres Gehirns ist eine wichtigeVoraussetzung für ein gutes Gedächtnis! Allgemeinist bei allen Übungen darauf zu achten, dass dieKinder die Karten gerade vor sich liegen haben!Das Training des visuellen Gedächtnisses durchMemory und andere Spiele kann hier hilfreich sein.Gut eignet sich dafür auch das Lernspiel Flip – Gleichoder Ungleich (Best.-Nr. 40340) vom K2-Verlag.Koordinationsübungen können diesen Lernprozessunterstützen!Wenn sich das Kind weniger als 5 Gegenständemerken kann, ist ein gezieltes Gedächtnistraining zuempfehlen. Trainieren Sie mit dem Kind assoziierenoder geben Sie ihm gezielte Merkaufgaben!Wertvolle Hinweise zu einem optimalenGedächtnistraining finden Sie in der RatgeberreiheLernen fördern vom K2-Verlag im BuchKonzentration, Gedächtnis und Intelligenzen(Best.-Nr. 90008).Konzentrationsübungen undBeobachtungsaufgaben helfen, das optischeGedächtnis zu trainieren. Geben Sie dem KindBeobachtungsaufgaben:z.B. soll das Kind eine Minute zum Fensterhinaussehen. Danach darf es erzählen, was es alleswahrgenommen hat.1L5

FörderplanerGedächtnistrainingNr. Thema Aufgaben Beobachtungshinweise Förderhinweise11, 12 Einprägen vonWörternDas Kind soll die Wörter lesen und sicheinprägen. Danach kann es die Augenkurz zu machen und sich die Wörterbildlich vorstellen. Dann kann es in demWörterwirrwarr die Wörter heraussuchen,die es zuvor gelesen hat! Ausgehend von5 Wörtern steigert sich die Zahl der zumerkenden Wörter auf 9.13, 14 Zahlen merken Das Kind soll sich eine Zahlenkette merkenum dann die fehlenden Zahlen einfügen zukönnen.Beginnend mit 5 Zahlen zum Eingewöhnenwird die Anzahl kontinuierlich gesteigert.Nach dem Erlernen der Zahl soll das Kindeinen kurzen Blick aus dem Fenster werfenund die Zahlen innerlich wiederholen.Zwischen den einzelnen Einheiten soll dasKind ein paar tiefe Atemzüge machen!15 Autonummern Das Kind soll sich einfache Buchstaben-Zahlenkombinationenmerken und dann den/dieFehler finden!16, 17,18Sich an DetailserinnernDas Kind soll die Wimmelbilder ca. 2 Minutenlang ansehen. Danach soll es die Fragen dazubeantworten.Wenn das Kind diese Aufgaben gut kann, zeugtdas von einem guten visuellen Gedächtnis.Hat es Probleme, ist vermutlich seine auditiveoder kinästhetische Wahrnehmung stärkerausgebaut.Das Kurzzeitgedächtnis kann sich 7 (± 2 Zahlen)merken, durch gezieltes Chunking (Zerlegender Zahlenreihe in kleinere Einheiten) kann dieMerkfähigkeit gesteigert werden!Wenn das Kind Probleme hat, sich Zahlen-Buchstabenkombinationen zu merken, kann esdurch Assoziieren eine schnelle Verbesserungerzielen.Kann das Kind durch konzentriertes Betrachteneines Bildes sich Inhalte detailliert merken?Kinder, deren visueller Wahrnehmungskanalweniger gut ausgebaut ist, können durchVisualisierungsübungen lernen, auch diesen Kanalstärker in den Lernprozess einzubauen. BetrachtenSie mit dem Kind Bilder oder Skizzen undbesprechen Sie diese!Wie sie die Wahrnehmungskanäle bei sich und IhrenKindern erkennen und fördern können, erfahrenSie im Buch Lerntypen und Lernstrategien (Best.-Nr.90009) aus der Reihe Lernen fördern vom K2-Verlag.Kinder, die Schwierigkeiten bei dieser Aufgabehaben, können Sie darin unterstützen, indem sieihnen helfen, persönliche Bezugspunkte zu finden.z. B. Geburtsdaten, Systeme in Zahlen etc.z.B. Bei SG-2011: Es ist sehr gut, wenn ich 20Elfmeter geschossen habe….Wenn das Kind Probleme hat, sich die Gegenständeauf dem Schreibtisch zu merken, machen Sie mitihm Visualisierungsübungen. Sie nennen einenBegriff, das Kind soll die Augen zu machen und sichden Begriff möglichst mit allen Sinnen vorstellen.Welche Farbe hat der Radiergummi? Wie riechter? Wie klingt es, wenn ich die Schreibtischlampeanknipse? Viele wertvolle Hinweise zum Lernen mitallen Sinnen und zahlreiche Übungen und Spielezur Förderung der Sinneswahrnehmung findenSie in den 4 Ordnern zur Wahrnehmungs- undSinnesschulung Stille Post & Co (Best.-Nr. 6040).2L5

FörderplanerGedächtnistrainingNr. Thema Aufgaben Beobachtungshinweise Förderhinweise19bis 2324 bis2627,28,29,30Rechnen mitSymbolenBildbetrachtungÄgyptische Götter31, 32 Das habe ichgelernt!Das Kind soll sich für die Zahlen 0 bis 9Symbole merken. Danach wird überprüft, obes die Symbole dauerhaft gespeichert hat.Wenn das Kind die Symbole beherrscht, kanner damit Rechenaufgaben lösen!Das Kind soll sich das Innenstadt-Wimmelbildgenau betrachten, um dann Fragenbeantworten zu können, es geht v.a. um dasMerken von Namen.Das Kind soll anhand der Bilder und mit Hilfeder Hinweise die wichtigsten ägyptischenGötter lernen.Danach sollen die Götterbilder beschriftetwerden!Hier wird überprüft, was das Kind in denvorherigen Übungen gelernt hat.Kinder mit Dyskalkulie rechnen oft erstaunlichleicht mit Zahlensymbolen.Kann das Kind die Symbole kombinieren?Namen merken ist ein essentieller Bestandteilvon Gedächtnisübungen.Das Kind lernt unterschiedliche Möglichkeitenkennen, sich Namen einzuprägen (was sich ineiner späteren Schulkarriere auf Fremdwörter,Vokabeln etc. übertragen lässt).Hier kann das Kind die in den Übungen 24,25 und 26 geübten Fertigkeiten nochmalsanwenden.Sollte das Kind bei mehreren AufgabenSchwierigkeiten haben, kann von einem wenigausgeprägten Langzeitgedächtnis ausgegangenwerden.Die Zahlensymbole sind gut zu merken, wenn dasKind Gemeinsamkeiten zwischen Zahl und demSymbol sucht (Viereck für die Zahl 4 etc.).Folgende Tricks können helfen, damit Kinder eingutes Namensgedächtnis entwickeln: besondereMerkmale einer Person als übertriebenes geistigesBild sehen (die Uhr des Jungen ist riesig, dasStirnband des Mädchens verdeckt seine Augen etc.)und möglichst viele Sinne ansprechen (die altenTurnschuhe riechen, die Uhr tickt laut …).Siehe auch die Anweisungen oben.Z. B. Der Krokodilgott hat die Schnauze starkaufgerissen.Sollte das Kind Probleme bei einzelnen Aufgabenhaben, ist ein gezieltes Gedächtnistrainingempfehlenswert. Das Kind kann z.B. jeden Tagaus einer beliebigen Zeitung oder Zeitschrift 7Wörter herausschreiben und diese im Gedächtniseinprägen. Gezielte Übungen zur Koordination derGehirnhälften können eine gute Voraussetzungsein, dass das Kind ein gutes Gedächtnis ausbauenkann.Unterrichtsvorschläge, didaktische Hinweise sowie ein großes Angebot an Fördermaterialien für den Mathematik- und Sprachunterricht, die Wahrnehmungsschulung sowie sprachtherapeutischeMedien finden Sie unter www.k2-publisher.com oder bei Ihrem Lehrmittelhändler.3L5

LernpassGedächtnistrainingfürÜbKA1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32BeispielaufgabenBCDEFWimmelbildWimmelbildWimmelbildG4Welche Aufgaben hast du richtig, welche falsch gelöst? Trage ein!Verwende für richtig und für falsch gelöste Aufgaben.L5