Orchester - in Bietigheim-Bissingen

Seitentitel 01 

Ohrwurm09 

Das Magazin der Musikschule der Stadt Bietigheim-Bissingen November 2012 

Orchester 

Musik gemeinsam entdecken 

und erleben 

ab Seite 4 

Traumberuf Musik Seite 9 

Wenn einer eine Reise tut Seite 11 

Austausch … mal privat Seite 12 

Weitere Themen 

Zehn Jahre Kunst und 

Kultur im Schloss Seite 26 

Die Musikschule in 

Tamm Seite 16 

Die Fachgruppe 

Blockflöte Seite 20

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Liebe Leserinnen, liebe Leser, Inhalt 

zehn Jahre ist es her — da wurde das Bietigheimer Schloss feierlich eingeweiht und sei- 

nen neuen Nutzern übergeben. Für uns als Musikschule scheinen diese zehn Jahre wie 

im Flug vergangen zu sein. 

„Eins, zwei, drei! Im Sauseschritt 

Läuft die Zeit; wir laufen mit.“ 

Der Umzug im September 2002 war ein Meilen- 

stein in der inzwischen 38-jährigen Geschichte 

unserer Musikschule. Hier im Schloss wurde es 

endlich möglich, den vorher auf viele verschiede- 

ne Unterrichtsstätten im Stadtgebiet verteilten Musikschulunterricht in einem zentra- 

len Gebäude zusammenzuführen. Einen eigenen Rhythmiksaal oder Kammermusiksaal 

zu besitzen, das war für uns alle eine ganz neue Erfahrung. Ganz besonderes stolz sind 

wir aber auf unseren Orchestersaal, der von den vielen Orchestern die ganze Woche über 

benutzt wird und fast professionelle Arbeitsbedingungen bietet. Die Orchesterarbeit ge- 

nießt bekanntlich an unserer Musikschule einen ganz besonders hohen Stellenwert. Da- 

her haben wir die Orchester auch als Schwerpunkthema dieser Ausgabe gewählt. 

Die Musikschule hat die Möglichkeiten, die das Schloss bietet, tatkräftig genutzt und ihr 

Angebot konsequent weiter ausgebaut. Die Rhythmikkinder des Kindergartens Farbstra- 

ße fühlen sich bei uns im Schloß inzwischen genauso wohl wie die Bläserklassenkinder 

der Hillerschule. Durch neue Unterrichtsangebote führen wir heute Kinder und Jugend- 

liche an die Musik heran, die sonst den Weg in eine Musikschule nicht so einfach gefun- 

den hätten. Die Entwicklung von neuen Konzepten, die die in den Kindergärten begon- 

nene Arbeit sinnvoll in den Schulen fortführen, wird eine wichtige Aufgabe für unsere 

Lehrkräfte in den kommenden Jahren sein. 

Viel Spaß bei der Lektüre dieser Ausgabe wünscht 

Ihr Reimund Schiffer 

Impressum 

OHRWURM — 

— Wilhelm Busch 

Das Magazin der Musikschule der Stadt 

Bietigheim-Bissingen 

Ausgabe 09 / November 2012 

Kostenlose Ausgabe für Eltern, Schüler und 

Freunde der Musikschule 

Herausgeber — 

Musikschule der Stadt Bietigheim-Bissingen 

Hauptstraße 81 


Telefon: +49 (7142) 7479-11, -12 

ohrwurm@bietigheim-bissingen.de 

Redaktion — Reimund Schiffer 

Art Direction — Bastian J. Schiffer / prdx 

Illustrationen — Gabriele Koenigsbeck 

Texte — Annette Bachmann, Heike Bilger, Joe 

Crawford, Klaus Dietterle, Christina Dollinger, 

Bernd Gehlen, Heide Gerstenmeyer, Oliver Heise, 

Anette Hochmuth, Eva Janßen, Ralf Janßen, Sandra 

Kaltenbrunn, Antje Krüger-Spindler, Reto 

Kuppel, Nicole Lukauer, Rebekka Neetz, Ulrike 

Pollak, Reimund Schiffer, David Schmid, Dietrich 

Schöller-Manno, Heike Siegel, Jürgen Söffker 

Fotos — Wolfgang Grünwald, Oliver Heise, Ralf 

Janßen, Reto Kuppel, Helmut Pangerl, Reimund 

Schiffer, Spillmann GmbH 

Titelthema 

Editorial 

Der Ohrwurm und Toni entdecken 

die Orchester 4 

Unsere Orchester 6 

Eine besondere Chance 8 

Traumberuf Musik 9 

Ein ganzes Jahr in Amerika 10 

Wenn einer eine Reise tut 11 

Austausch … mal privat 12 

Deutsch-französische Partnerschaft 

in Dur 12 

Netzwerk 

Neue Projekte 14 

Förderung von Anfang an 15 

Die Musikschule in Tamm 16 

Musical mit dreihundert Mitwirkenden 17 

Wettbewerb 

Kinderflötencamp in Weikersheim 18 

Kurz notiert 19 

Einblicke 

Die Fachgruppe Blockflöte 20 

Die Musikschule in Zahlen 22 

Time to Say Goodbye! 23 

Wir gratulieren … 23 

Fünf Fragen an unsere neuen Lehrkräfte 24 

Zehn Jahre Kunst und Kultur im Schloss 26 

Erinnerungen an Zoltan Berthoty 28 

Veranstaltungen 

Konzerte der Musikschule 2012 / 13 29 

Terminvorschau 30 

Druck — 

Druck- und Verlagsgesellschaft Bietigheim mbH 

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03

04 Titelthema: Orchester 

Ohrwurm und Toni 

entdecken die 


INTERVIEW: Christina Dollinger 

Der Ohrwurm und Toni, der kleine 

Musikkäfer, berichten nun schon zum 

dritten Mal über ihre Entdeckungen in 

der Musikschule. Ganz besonders angetan 

haben es den beiden die Orchesterproben. 

Da ist Leben im Schloss! Von Montag 

bis Freitag packen im Orchestersaal an jedem 

Nachmittag zwanzig, dreißig, manchmal 

sogar sechzig Schüler ihre Instrumente aus, lachen, 

tauschen Neuigkeiten aus. Zwischendurch 

erklingen wild durcheinander die ersten Töne. 

Was für ein Chaos! Doch ein paar Minuten später 

sitzen alle auf ihren Plätzen. 

Die Probe beginnt. Da flüstert der Ohrwurm 

plötzlich: „Du, Toni, wir haben heute zwei besondere 

Gäste. Ich glaube, Ellen Reichel und 

Daniel Zeltwanger warten schon vor dem Orchestersaal. 

Lass uns hier leise verschwinden …“ 

Ohrwurm: Hallo Ellen, ich freu’ mich 

? 

riesig, dich mal wieder zu sehen! Du 

bist jahrelang bei uns im Schloss ein- und ausgegangen, 

aber inzwischen bist du ja längst 

keine Schülerin mehr. Darf ich überhaupt 

noch „du“ sagen? 

Ellen: Hallo ihr zwei, schön euch zu sehen! Ja, 

das stimmt, während meiner Schulzeit war 

ich teilweise bis zu vier Mal die Woche hier im 

Schloss. Und natürlich dürft ihr „du“ sagen! 

Toni: Was machst du denn im Moment? 

Wohnst du noch in Bietigheim-Bissingen? 

Ellen: Nein, vor zwei Jahren bin ich nach 

Konstanz gezogen, um dort Englisch und 

Deutsch zu studieren. Zurzeit wohne ich allerdings 

für zehn Monate in Reykjavik auf Island 

und gehe dort zur Uni. 

Ohrwurm: Du hast zuerst Geige gelernt und 

bist dann ziemlich schnell auf Bratsche umgestiegen. 

Gerade als Bratscherin ist man im 

Orchester ja sehr gefragt, weil es nicht so viele 

gibt, die dieses Instrument spielen. Kannst 

du dich noch an deine allererste Orchesterprobe 

erinnern? 

Ellen: Oh ja, das war wirklich aufregend. 

Als erstes Mal war ich verwundert, war- 

um denn alle im Sitzen spielen. Woher wussten 

die, wann sie zu spielen anfangen sollten? 

Aber zum Glück hat mir Frau Krüger-Spindler 

dann alles erklärt, vor allem was sie mit ihrem 

Stock da vorne macht! 

Ohrwurm: Was ist für dich das Schönste am 

Orchesterspiel? 

Ellen: Dass es so schön klingt, wenn am Ende 

alle richtig zusammen spielen. Und in den 

meisten Proben gibt es was zu lachen! 

Toni: Was hast du mitgenommen aus deiner 

Orchesterzeit? 

Ellen: Schummeln! Wenn man eine Stelle 

nicht so ganz kann, einfach überzeugt gucken 

und weiterspielen. Ja, und den Spaß am Orchesterspiel 

überhaupt! Ich spiele zurzeit im 

Áhuga Sinfonía in Reykjavik, die letzten zwei 

Jahre war ich im Uniorchester in Konstanz. 

Toni: Gab es auch mal eine Phase, in der du 

nicht so große Lust zum Üben hattest? 

Ellen: Nicht nur eine! Aber meine Lehrerin, 

Frau Ritter, hat nie die Geduld verloren, und 

im Orchester hört man ja eh nicht so, ob alle 

Töne stimmen … 

Ohrwurm: Streichinstrumente verbinden 

viele Leute fast automatisch mit einem großen 

Orchester. Aber man kann auch in anderen 

Instrumentengruppen spielen. Damit 

möglichst viele Schüler die Gelegenheit haben, 

Orchestererfahrung zu sammeln, gibt 

es außer dem dreistufigen Streichorchester 

und dem ebenfalls dreistufigen Blasorchester 

noch zwei ganz besondere Ensembles an 

der Musikschule, nämlich die beiden Gitarrenorchester 

und drei aufeinander aufbauende 

Blockflötenorchester. Ich habe Daniel von 

den Flötenmäusen gefragt, ob er uns ein bisschen 

was über das Blockflötenorchester der 

Jüngsten erzählt. 

Toni: Hallo Daniel! Dich kenne ich noch aus 

der Früherziehung. Toll, dass du jetzt bei den 

Flötenmäusen dabei bist! Seit wie vielen Jahren 

spielst du inzwischen Blockflöte? 

Daniel: Ich hab’ vor fünf Jahren angefangen 

und bin vor drei Jahren zu den Flötenmäusen 

gekommen. Ich bin jetzt elf Jahre alt. 

Ohrwurm: Was macht dir bei den Flötenmäusen 

am meisten Spaß? 

Daniel: Dass man mehrstimmig spielt. Wir 

haben nicht nur Sopran-, sondern auch Tenorflöten. 

Das klingt gut zusammen! 

Ohrwurm: Findest du es schwierig, mit so 

vielen anderen zusammen zu spielen? Ist das 

anders als allein? 

Daniel: Klar, man muss auf die anderen achten 

und ihnen zuhören. Als ich zu den Flötenmäusen 

gekommen bin, habe ich auch zum 

ersten Mal mit Dirigent gespielt. 

Toni: Hast du ein Lieblingsstück? 

Daniel: Am besten gefällt mir Mixture, das 

hat einen tollen Rhythmus! 

Toni: Habt Ihr auch Auftritte mit den 

Flötenmäusen? 

Daniel: Ja, vier oder fünf im Jahr, zum 

Beispiel im Altenheim, beim Sternlesmarkt 

oder sogar auf der großen Bühne im 

Kronenzentrum! 

Ohrwurm: Freust du dich schon darauf, nach 

den Sommerferien zu den Zauberflöten aufzusteigen? 

Was, glaubst du, erwartet dich da? 

Daniel: Schnellere Stücke …! Außerdem spielen 

noch mehr Kinder mit. Und irgendwann, 

wenn ich älter bin, will ich mit dem Blockflötenorchester 

nach Amerika fliegen … 

Ohrwurm: Vielen Dank Euch beiden für das 

Interview. Toni und ich werden in Zukunft bestimmt 

kein Orchesterkonzert verpassen!

Titelthema: Orchester 

05


Flötenmäuse 

Leitung: Jürgen Söffker 

Uhrzeit: Mittwoch, 16.00–16.45 Uhr 

Ort: Orchestersaal 

Größe: 9 Mitglieder 

Zauberflöten 

Leitung: Heike Bilger 




Blockflötenorchester 

Leitung: Annette Bachmann 

Uhrzeit: Donnerstag, 18.15–19.45 Uhr 



Vororchester Streicher 

Leitung: Sigridur Baldvinsdottir 

Uhrzeit: Montag, 15.30–16.30 Uhr 



Aufbauorchester Streicher 

Leitung: Antje Krüger-Spindler & 

Sophie Jäger 




Jugendstreichorchester 

Leitung: Antje Krüger-Spindler 




Unsere 


TExT: Ralf Janßen 

Gitarrenaufbauorchester 

1 7 12 

Leitung: Bernd Gehlen 

Uhrzeit: Freitag, 16.00–17.00 Uhr 



Gitarrenorchester 

2 8 13 





Vororchester Bläser 

3 9 14 

4 10 

5 11 

6 


Uhrzeit: Donnerstag, 17.00–18.00 Uhr 



Aufbauorchester Bläser 

Leitung: Ralf Janßen 

Uhrzeit: Dienstag, 17.00–18.00 Uhr 



Jugendblasorchester 

Leitung: Sandra Kaltenbrunn 

Uhrzeit: Dienstag, 18.15–20.15 Uhr 



Inzwischen gehört es zum guten Ton einer 

Musikschule, dass motivierte Instrumentalschüler 

in Kammermusikgruppen oder Orchestern 

zusammengeführt werden. Dort sammeln 

schon die Kleinsten erste Erfahrungen im Zusammenwirken 

der einzelne Stimmen. Sie erfahren, 

wie schön es ist, als wertvolle Einzelstimme 

ein Ganzes zu formen und miteinander 

Musik zu machen. Selbstverständlich ersetzt 

das Orchesterspiel nicht den Instrumentalunterricht 

oder die Ensemblestunden. Jedoch 

bietet das Musizieren in einer größeren 

Gruppe viele Anreize und Lernerfahrungen. So 

beschreibt beispielsweise Martin Deuring, Dirigent 

des Orchesters der Musikschule Bregenz, 

die pädagogischen Schwerpunkte der Orches- 

Big Band 

Leitung: Alexander Wolpert 


Ort: Rhythmiksaal 


Tastenband 

Leitung: Bettina Gregustobires 


Ort: Rhythmiksaal 


Kinderchor 

Leitung: Sabine Segmiller 

Uhrzeit: Donnerstag, 

15.00–15.45 Uhr (Gruppe 1), 

15.45–16.30 Uhr (Gruppe 2) 

Ort: Hans Georg Pflüger Saal 


terarbeit mit Kindern. Bedeutend seien „das Erspüren 

der Freude und Leidenschaft in der Musik, 

das Wahrnehmen der Eigenverantwortung 

und das gemeinsame Erreichen eines Zieles.“ 

An unserer Musikschule nimmt die Orchester- 

und Ensemblearbeit schon immer einen 

ganz besonderen Stellenwert ein. So gibt es seit 

geraumer Zeit bei den Gitarren ein zweistufiges, 

bei den Blockflöten, Streichern und Bläsern 

sogar ein dreistufiges Orchestersystem. 

Hierdurch können wir in diesen Bereichen allen 

Instrumentalschülerinnen und -schülern 

ermöglichen, in einem ihrem Alter und Leistungsstand 

angemessenen vollbesetzten Orchester 

zu musizieren.


7 

11 

07

08 


Eine besondere Chance 

Als ich von der Jugendphilharmonie 

Ludwigsburg hörte, war meine erste Reaktion 

Verwunderung und Begeisterung 

zugleich darüber, dass sich die Musikschulen 

eines Landkreises für ein Projekt einsetzen, 

das ihre Schüler musikalisch und menschlich 

regelmäßig zusammenbringt und damit entscheidend 

weiter fördert, als dies jeweils an der 

einzelnen Musikschule möglich ist. Ich glaube, 

solche lobenswerten Projekte gibt es nicht oft. 

Die Jugendphilharmonie trifft sich normalerweise 

an drei zum Teil verlängerten Wochenenden 

im Jahr. Davon sind zwei Probenwochenenden, 

am dritten dann finden die beiden Konzerte 

statt. 

Die Programme des Orchesters werden unter 

verschiedenen Aspekten ausgewählt. Der wichtigste 

Faktor ist aber immer die Musik selbst, 

die den Jugendlichen möglichst viele emotionale 

Erlebnisse ermöglichen soll. Dass dabei 

auch Literatur gespielt wird, die auf den ersten 

Blick als sehr schwierig erscheint, ist normal, 

aber auch gewollt. Hier haben die jungen Musikerinnen 

und Musiker die Möglichkeit, Literatur 

kennen zu lernen und zu gestalten, die 

normalerweise nicht an der einzelnen Musikschule 

gespielt wird. 

Am ersten Probenwochenende werden 

die Werke erarbeitet — sozusagen 

kennen gelernt. Natürlich ist es sinnvoll, 

dass jeder Spieler seine Stimme 

schon vorher zu Hause übt. Doch manche 

Werke oder auch nur einzelne Stellen 

sind schwierig zu üben, wenn man 

sie nicht im Ohr hat. Deshalb ist meiner 

Meinung nach die Zeit zwischen dem 

ersten und dem zweiten Probenwochenende 

die entscheidende Phase des häuslichen 

Übens. In dieser Zeit sollen die 

Mitwirkenden ihre Stimmen vertiefen, 

noch mit den frischen Klängen des ersten 

Wochenendes im Ohr. Mit dieser 

Grundlage kann dann am zweiten Wochenende 

die Interpretation der Werke 

vertieft werden. 

Mir ist wichtig, die Jugendphilharmonie 

als Ergänzung wertvoller Musikschularbeit 

zu führen. Es ist für die 

Teilnahme an der Jugendphilharmonie 

unbedingt notwendig, trotzdem in 

Orchestern zu spielen, in denen man 

wöchentliche Proben besucht. Die Jugendphilharmonie 

soll das Niveau der 

einzelnen Spielerinnen und Spieler weiterentwickeln, 

das diese dann wieder in die regelmäßigen 

Proben mit ihren Musikschulorchestern 

zurückbringen. 

Bei der Auswahl der jungen Leute ist mir die 

Entwicklungsfähigkeit und die Persönlichkeit 

besonders wichtig. Vor allem bei den Streichern 

TExT: Dietrich Schöller-Manno 

ist es möglich und üblich, auch Schülern die 

Teilnahme zu ermöglichen, die eventuell bei der 

ersten Arbeitsphase noch mit einzelnen Stellen 

überfordert sind, aber durch die Erfahrungen im 

Gesamtklang ihre persönliche Entwicklung wesentlich 

beschleunigen. Immer wieder kann ich 

feststellen, dass ein Orchester mehr ist, als die 

Summe der einzelnen Mitwirkenden. Je 

mehr Teilnehmer mitwirken, desto besser 

kann man auch klanglich und musikalisch 

mit dem Orchester arbeiten. Die 

hohe Qualität der Musikschularbeit im 

Landkreis Ludwigsburg animiert mich 

immer wieder zu neuen großen Zielen. 

Das Orchester plant für Sommer 2013 

eine Auslandsreise. Es stehen verschiedene 

interessante Ziele zur Auswahl, 

zum Beispiel Frankreich oder Kanada. 

Dabei ist mir der musikalische Wert der 

Reise am wichtigsten. Denn wenn die 

jungen Talente musikalisch Erfolg und 

Erfüllung finden, können sie die Reise 

besonders genießen. Und dann ist auch 

das Ziel nicht mehr entscheidend, sondern 

dass man gemeinsam wunderbare 

musikalische Tage verbringt. 

Die Jugendphilharmonie ist im Internet 

unter www.jugendphilharmonie.de 

zu finden.

Aufgabe der Musikschule ist es, Kinder und 

Jugendliche qualifiziert musikalisch auszubilden 

und eventuell auch auf ein Musikstudium 

vorzubereiten. David Schmid, Posaunenschüler 

der Klasse Reimund Schiffer, hat einen großen 

Traum: er möchte einmal Musik studieren. 

Traumberuf Musik 

Im Gespräch mit Martin Zuckschwerdt 

INTERVIEW: David Schmid 

Wie sind Sie zur Musik gekommen? 

? 

Ich habe während der Kindergarten- und 

Grundschulzeit begonnen, Blockflöte und Klavier 

zu spielen. Praktischerweise unterrichtete 

unsere Nachbarin diese beiden Instrumente. 

Meine drei älteren Brüder haben später begonnen, 

Blechblasinstrumente zu spielen, erst 

im Posaunenchor und dann in der Musikschule 

in Bietigheim-Bissingen. Sie hatten die Idee, 

dass ich entweder Posaune oder Horn lernen solle, 

um dann mit ihnen zusammen im Quartett 

spielen zu können. Mit elf Jahren war ich endlich 

groß genug für die Posaune, und ich durfte 

beginnen. Um mit meinen Geschwistern mithalten 

und sie irgendwann auch einholen zu 

können, war ich von Anfang an hoch motiviert. 

Unser Familienquartett hat es tatsächlich in 

der Besetzung zwei Trompeten und zwei Posaunen 

lange Zeit gegeben und wir haben gegen 

Ende unserer Musikschulzeit gemeinsam 

Kammermusikunterricht an der Musikschule 

bei Herrn Janßen bekommen. 

Was für ein Ereignis haben Sie noch aus ihrer 

Musikschulzeit im Kopf? Ich kann mich 

noch ziemlich gut an eines meiner Jugend musiziert-Vorspiele 

erinnern. Ich bin dabei nämlich 

in Ohnmacht gefallen. In dem Vorspielraum 

beim Regionalwettbewerb war recht schlechte 

Luft und ich hatte wohl während meiner Wachstumsphase 

einen ziemlich niedrigen Blutdruck 

gehabt. Jedenfalls bin ich beim Spielen einfach 

umgekippt. Zum Glück durfte ich bei einem anderen 

Regionalausscheid im selben Jahr noch 

einmal vorspielen. Ich bin dann bis in den Bundeswettbewerb 

gekommen, was mich letztendlich 

darin bestärkt hat, Musik zu studieren. 

Hätte es für Sie eine Alternative gegeben? 

Nein, eine Alternative, falls ich bei den Aufnahmeprüfungen 

an der Musikhochschule abge- 

Beim Workshop und Konzert des Quadriga Posaunenquartetts 

im Bietigheimer Schloss traf 

er auf Martin Zuckschwerdt, einen früheren 

Schüler unserer Musikschule — heute Soloposaunist 

der Jenaer Philharmonie. Und da 

gab es viele Fragen … 

lehnt worden wäre, hatte ich nicht. Ich habe 

mich gedanklich schon ziemlich früh festgelegt. 

Ich war mir aber lange Zeit unsicher, ob 

ich es wagen sollte oder nicht; ich bin aber nie 

auf etwas gestoßen, was mich ähnlich stark begeistert 

hätte. 

Wie kann man sich eine Woche bei Martin 

Zuckschwerdt vorstellen? Das ist eine 

schwierige Frage, weil keine Woche der anderen 

gleicht. Der Dienstplan, so heißt das bei uns, 

sieht einen freien Wochentag vor. Wann dieser 

freie Tag ist, richtet sich nach den Terminen 

der Konzerte und Proben. In der Regel studiert 

unser Orchester ein bis zwei Konzertprogramme 

innerhalb einer Woche ein. Unsere Abonne- 


mentskonzerte in Jena laufen unter der Woche 

und an den Wochenenden geben wir des öfteren 

Gastspiele in anderen Städten, oder wir spielen 

am Sonntagmorgen ein Familienkonzert oder, 

oder, oder … Wir brauchen für ein großes Programm 

im Schnitt fünf Orchester-Tuttiproben 

à zwei bis drei Stunden, für kleinere Konzertprogramme 

(Familienkonzerte, Chorkonzerte, 

…) entsprechend weniger. Das Üben und die 

Vorbereitung muss jeder selbst in seinen Tagesablauf 

integrieren. Natürlich haben wir, wenn 

mal nicht so viel ansteht, auch zwei oder drei 

Tage dienstfrei. Dabei darf man aber gerade bei 

uns Blechbläsern nicht vergessen, dass wir, um 

in Form zu bleiben, täglich unser individuelles 

Übungsprogramm von minimal ein bis zwei 

Stunden absolvieren müssen, auch wenn keine 

Proben sind. 

Wie hat sich das Quadriga Posaunenquartett 

gefunden? Das Quadriga Posaunenquartett 

hat sich 2002 gegründet. Wir haben alle 

vier an unterschiedlichen Musikhochschulen 

und bei unterschiedlichen Professoren studiert 

und uns in der Jungen Deutschen Philharmonie, 

dem Auswahlorchester der deutschen Musikhochschulen, 

kennengelernt. Wir haben uns 

von Anfang an sehr gut verstanden und es als 

Bereicherung für unser Ensemble empfunden, 

dass wir alle unterschiedliche Herangehensweisen 

und Prägungen hatten. Für uns ist unser 

Ensemble auch nach zehn Jahren Zusammenspiel 

eine Bereicherung unseres Orchesteralltags. 

Wir genießen es sehr, gemeinsam 

Kammermusik zu machen — ich hoffe, das hört 

man in unseren Konzerten … 

09


Ein ganzes 

Jahr in 

Amerika 

INTERVIEW: Reimund Schiffer 

Leon Fischer und Janos Murai gehen 

in die 10c des Ellental-Gymnasiums. Beide 

sind Schüler unserer Musikschule, die 

neben dem Instrumentalunterricht auch 

im Orchester mitspielen. Leon spielt Violoncello 

im Jugendstreichorchester und Janos 

ist Mitglied des Gitarrenorchesters. Sie waren 

bei der letzten Orchesterreise der Streicher, 

Blockflöten und Gitarren 2010 mit dabei in den 

USA. Neben der Partnerstadt Overland Park in 

Kansas ist Downers Grove im Einzugsbereich 

Wie kam denn die Idee, ein Auslands- 

? 

schuljahr zu absolvieren? 

Janos: Wir waren 2010 mit dem Orchester in 

Amerika und es hat mich halt überzeugt, was 

man da alles machen kann und was man alles 

zu sehen bekommt. Dann hab ich mir überlegt, 

dass man da mal ein Jahr lang rüber gehen könnte 

und jetzt hat’s endlich geklappt. 

Leon: Ich hatte schon immer den Wunsch, einmal 

nach Amerika zu gehen. Und der Austausch 

bietet die einfachste Möglichkeit dazu … 

Und warum gerade Amerika? 

Leon: Der Lifestyle ist ganz anders als in 

Deutschland. Also ich finde den „way of life“ in 

Amerika toll, und auch die Kultur. 

Habt ihr euch die Schule selbst ausgesucht? 

Leon: Ich war 2010 bei einer Gastfamilie in 

Downers Grove. Mein Gastbruder war dann 

auch hier in Deutschland bei uns. Wir haben 

uns dann öfters geschrieben und da habe ich 

einfach gefragt, ob ich mal für ein Jahr kommen 

kann. Und jetzt gehe ich in die Downers Grove 

North High School. 

Janos: Ich hatte mich letztes Jahr schon mal in 

Overland Park beworben. Da hat’s aber irgendwie 

nicht geklappt. Dieses Jahr habe ich es dann 

noch mal versucht. Meine ehemalige Gastfamilie 

in Chicago konnte mich zwar nicht aufnehmen. 

Aber sie haben geholfen, eine Gastfamilie 

in Downers Grove South zu finden. 

Wann geht’s denn los? 

Janos: Am 23. August! Wir reisen beide mit der 

Organisation Team Sprachreisen und sind sogar 

im gleichen Flugzeug. 

Leon: Wir haben nur unsere Familien selbst 

ausgesucht. Alles andere hat die Organisation 

gemacht: Flüge reserviert, Formulare ausgefüllt, 

Kontakt mit der Schule aufgenommen … Nur um 

das Visum müssen wir uns selber kümmern. 

Welche Erwartungen habt ihr an das kommende 

Jahr? Habt ihr schon eine Idee, was 

auf euch zukommt? 

Janos: Also ich habe eigentlich keine Erwartungen. 

Ich will auch nicht, dass sich die Fami- 

von Chicago seit vielen Jahren ein festes Reiseziel 

der Musikschule. Unsere Schüler sind 

während der Orchesterreisen in Gastfamilien 

untergebracht. So kann man Land und Leute 

hautnah erleben. Leon und Janos waren auf jeden 

Fall so begeistert, dass sie sich entschlossen 

haben, in Downers Grove ein Auslandsschuljahr 

zu machen. Und die Kontakte, die sie während 

der Orchesterreise geknüpft hatten, haben es 

ihnen ermöglicht, diesen Traum Wirklichkeit 

werden zu lassen. 

lie nach mir richtet. Sie sollen mich so aufnehmen, 

wie sie sonst auch leben. 

Leon: Ich denke, von der Schule her wird es 

schon anders sein, es gibt zum Beispiel viele 

Multiple-Choice-Tests. Auch was die Größe angeht: 

die South High School hat 3.000 Schüler, 

in North gibt es immerhin 2.500! Da sind die Dimensionen 

ganz anders. 

Nehmt ihr eure Instrumente mit? 

Leon: Nein, das ist zu kritisch mit dem Transport. 

Ich werde dort ein Violoncello ausleihen 

und im Sinfonieorchester mitmachen. 

Janos: Ich würde mein Instrument schon gerne 

mitnehmen, obwohl die Fluggesellschaft im 

Moment noch Probleme macht. Ich will in Amerika 

auf jeden Fall weiter Gitarre spielen. Es gibt 

zwar kein Gitarrenorchester, aber Einzelunterricht 

werde ich sicher bekommen. 

Wie sieht’s mit Heimweh aus? Habt ihr 

schon Bauchweh? 

Janos: Ich weiß ja nicht, wie es drüben wird, 

aber im Moment freue ich mich nur. Und wir 

kommen ja auch wieder … 

Leon: Ich freue mich jetzt auch auf das Jahr und 

werde schauen, wie’s dann kommt und was da 

so alles passieren wird. 

Welchen Einfluss hatte die Zeit im Musikschulorchester 

auf die Entscheidung, nach 

Amerika zu gehen? 

Janos: Die Orchesterreise 2010 hat für mich 

zu einem großen Teil dazu beigetragen — da 

habe ich meine jetzige Gastfamilie kennengelernt. 

Es war so nett, so begeisternd in Amerika 

— darum habe ich mich entschieden, dort 

einmal hinzugehen. 

Leon: Ich war vorher noch nie in Amerika und 

2010 wusste ich nicht, wie das dort so werden 

wird. Im Laufe der beiden Wochen hat sich der 

Gedanke entwickelt, dass ich mal länger dort 

bleiben möchte. Ich habe die Schule kennengelernt, 

beim Sport mitgemacht und auch gesehen, 

wie die Familien dort leben. Seitdem wollte ich 

dann für ein Jahr nach Amerika. 

Der Ohrwurm wünscht euch ein tolles Jahr!

Seit vielen Jahren fahren die Orchester 

der Musikschule mit der Firma 

Spillmann — ob bei Auslandsreisen oder 

zu Probenwochenenden, auch bei den 

Ausflügen unserer Gäste sind wir mit 

ihren Bussen unterwegs. Bei all diesen Fahrten 

sind die Busfahrer ständige Begleiter und damit 

ein wesentlicher Bestandteil der Reise. Vor allem 

bei unseren Ungarnreisen sind sie auch immer 

Ansprechpartner für Schüler und Lehrer, 

Ratgeber beim Reise- und Besuchsverlauf und 

immer hilfreich, wenn es einmal ein Problem 

gibt. Einer der Busfahrer ist Eyüp Geyik — von 

unseren Schülern freundlich „Jupp“ genannt. Er 

hat das Blockflöten- und Gitarrenorchester in 

den letzten Osterferien eine Woche über Wien 

nach Szekszárd begleitet. Der Ohrwurm hat 

sich mit ihm einmal unterhalten. 

Wenn einer 

eine Reise tut 

INTERVIEW: Bernd Gehlen 

Herr Geyik, wissen Sie noch, wann 

? 

und wohin Sie das erste Mal für die 

Musikschule gefahren sind? Das müsste vor 

fünf oder sechs Jahren gewesen sein, ganz genau 

kann ich das gar nicht mehr sagen. Aber auch 

damals sind wir schon nach Ungarn gefahren 

mit einer Zwischenübernachtung in Wien. Die 

Fahrt ist mir in guter Erinnerung geblieben und 

seitdem freue ich mich jedes Mal auf die Reisen 

mit der Musikschule. 

Wie oft sind Sie mit der Musikschule schon 

unterwegs gewesen? Das waren schon einige 

Male. Insgesamt sind es wohl an die zwölf größere 

und kleinere Reisen, die wir miteinander 

unternommen haben. 

Wir sind ja immer mit viel Gepäck und Instrumenten 

unterwegs. Hat das eigentlich 

immer alles in den Bus gepasst? Es ist immer 

eine spannende Aufgabe, die ganzen Musikinstrumente 

tatsächlich in den Bus zu bekommen 

und vor allem sicher zu verstauen. Das ein 

oder andere Mal ist es durchaus ganz schön eng 

geworden, aber geschafft haben wir es bislang 

noch jedes Mal, da auch immer alle tatkräftig 

mit angepackt haben. 

Die Reisen sind ja teilweise recht lang. Benehmen 

sich die Schüler eigentlich immer 

einigermaßen? Die Musikschüler sind sehr 

gut erzogene, angenehme Fahrgäste. Richtig 

vorbildlich, da macht es dann umso mehr Spaß. 

Heutzutage haben ja alle Schüler MP3- 

Player mit Kopfhörern. Früher kamen die 

Schüler immer wieder vorgerannt und 

wollten etwas anderes hören. Ist das heute 

für Sie leichter? Natürlich ist es für mich 

als Fahrer einfacher, wenn ich nicht beim Fahren 

als DJ fungieren muss. Aber es gibt ja immer 

noch die Situationen wo mich Gäste fragen, ob 

ich eine CD einlegen kann und dann freue ich 

mich selbstverständlich auch, wenn die Stimmung 

gut ist und alle Spaß haben. 

Jetzt möchten wir natürlich auch nach den 

Begleitern, den Lehrern, fragen. Haben Sie 

da genügend Unterstützung und ist auch alles 

immer ausreichend vorbereitet? Es ist 

wirklich immer super, wie gut organisiert und 

vorbereitet die Lehrer sind und dabei gleichzeitig 

auch so aufmerksam und hilfsbereit. Wenn 

man eine helfende Hand benötigt, ist immer 

einer da. 


Ist es mit Jugendgruppen eigentlich anstrengender, 

oder einfach nur anders? 

Eigentlich sind Jugendgruppen ganz und gar 

nicht anstrengend, zumindest hatte ich noch 

nie Grund zu klagen! Die meisten sind gut erzogen, 

wissen sich zu benehmen und wollen einfach 

eine schöne Zeit erleben — und so macht es 

der Gruppe und mir Spaß! 

Wir bedanken uns ganz herzlich für das Gespräch 

und freuen uns schon auf die nächste 

gemeinsame Fahrt! 

11


AUSTAUSCh … 

MAL pRIVAT 

TExT: Antje Krüger-Spindler 

icht nur Schüler der Musikschule 

sammeln viele neue Er- 

N 

fahrungen beim regelmäßigen 

Austausch mit den Partnerschulen 

und ihren Orchestern in Downers Grove, 

Overland Park, Szekszárd und Sucy-en-Brie. 

Auch unsere Lehrer profitieren von den internationalen 

Kontakten. 

An einem Freitagmorgen: Ah, eine Nachricht 

aus Downers Grove in meinem Postfach. Die 

Streichorchesterleiterin aus Amerika bedankt 

sich für das Päckchen mit Schokolade und CDs 

der Konzerte des Jugendstreichorchesters im 

vergangenen Schuljahr. Wir haben einen regen 

fachlichen Austausch, diskutieren Werke gemeinsam, 

überlegen uns Strategien zum Unterricht 

und profitieren von unterschiedlichen 

Ausbildungssystemen in USA und Deutschland. 

Wir tauschen uns über zielführende Internetauftritte 

aus und haben ein gemeinsames 

Hobby: Radfahren. An der gemeinsamen 

Fahrradtour an der Donau durch Deutschland 

und Ungarn wird schon heftig gebastelt, Termine 

diskutiert … Ach, wenn Deutschland bloß 

nicht so gebirgig wäre. In Chicago hingegen ist 

es bretteben, super zum Radfahren. 

Pfingstferien 2012, Flughafen München: Da 

kommt sie endlich, die Maschine aus Chicago, 

mit vier Stunden Verspätung. Sie sind endlich 

da, Paddie und John Barnes. Paddie, eine 

Kollegin aus der Downers Grove North High 

School und mitreisende Pianistin der Orchesters, 

besuchte Bietigheim-Bissingen im Jahr 

2010 und nahm mich dann im Sommer 2010 

während des Aufenthaltes des Jugendstreichorchesters 

in Downers Grove auf. 

PRO MUSIC 

MUSIKFACHGESCHÄFT . MUSIKSCHULE 

Marktplatz 8 . 71691 Freiberg 

Tel. 07141 - 27 01 28 

Noten-Express-Service, Reparaturservice für Holz- 

Blech- Blasinstrumente, Gitarren, Keyboards, 

E-Piano, Geigen und Geigenbögen, sowie alle 

elektronischen Musikgeräte 

Hektische Vorbereitungen in meinem Haushalt 

waren vorausgegangen. Wo sollen die Gäste 

schlafen? Kurzerhand wurde ein Zimmer des 

Hauses zum Gästezimmer umfunktioniert; ein 

französisches Bett für zwei Amerikaner, geht 

das? Ging auch, alle haben gut geschlafen. 

Wir erlebten schöne gemeinsame Tage hier in 

der Gegend mit dem Besuch im Keltenmuseum, 

im Maulbronner Kloster, einem Grillabend mit 

Bekannten aus Bietigheim und einem mehrtägigen 

Besuch in München. Besonders fasziniert 

waren die Gäste von dem goldenen Totenbett 

des Keltenfürsten von Hochdorf. Luxus gab es 

schon vor 2.500 Jahren. 

Auf Wunsch der amerikanischen Gäste habe 

ich dann noch eine einwöchige Schiffsreise auf 

der Donau organisiert und beide zum Starthafen 

nach Passau gebracht. Sie genossen die Woche 

auf dem Schiff und das ausführliche Besuchsprogramm. 

Der Heimflug von Budapest lief problemlos. 

Hoffentlich sehen wir uns im Sommer 

2013 wieder! 

Öffnungszeiten: Mo. – Fr. 8.30 – 18.30 Uhr; Samstag 8.30 – 13.00 Uhr 

Deutsch-französische 

Partnerschaft in Dur 

TExT: Antje Krüger-Spindler 

immer aktuell: www.pro-music-freiberg.de ... immer aktuell: www.pro-music-freiberg.de

Über das Himmelfahrtswochenende 

2012 kam Besuch aus der französischen 

Partnerstadt Sucy-en-Brie nach Bietigheim-Bissingen. 

Zwanzig französische 

Jugendliche und Lehrer des Conservatoire 

de Musique waren vier Tage lang Gäste des 

Jugendstreichorchesters unserer Musikschule. 

Am Donnerstagnachmittag wurde die französische 

Gruppe herzlich von den jugendlichen 

deutschen Streichern begrüßt. Die mitreisende 

Rektorin des Konservatoriums Marie Catherine 

Girod, eine bekannte Konzertpianistin, 

probte gleich nach Ankunft mit unserem 

Jugendstreichorchester ein Klavierkonzert 

von Mozart. Für die jungen deutschen Musiker 

war dies eine tolle musikalische Erfahrung 

und ein erster Eindruck der deutsch-französischen 

Musikfreundschaft. 

In den kommenden Tagen folgten mit Schulkonzert 

in Sachsenheim, dem abendlichen offiziellen 

Austauschkonzert im Kulturhaus und 

dem sonntäglichen Abschlusskonzert im Bietig- 

heimer Schloss viele Gelegenheiten, sich musikalisch 

auszutauschen und neue Eindrücke und 

Ideen aufzunehmen. Die Verständigung lief auf 

allen Ebenen sehr gut. Mangelnde Französischkenntnisse 

wurden durch Englisch und Gestik 

hinreichend ersetzt. 

Touristische Höhepunkte der Region, das 

Ludwigsburger Schloss und Stadtführungen in 

Bietigheim, sowie private Besuche in Stuttgart 

rundeten das Besuchsprogramm der französischen 

Gruppe ab. Begeistert genossen die Gäste 

die schönen Erlebnisse in Bietigheim. Prof. Girod 

und Prof. Ogura bedankten sich auf eine bewundernswerte 

Art beim Empfang durch Bürgermeister 

Joachim Kölz. Sie musizierten feinsinnig 

und sensibel Werke französischer Komponisten 

und gaben dem Empfang eine sehr persönliche 

und festliche Note. 

Bleibende Freundschaften sind entstanden. 

So sind einige deutsche Streicherschüler bereits 

in den Sommerferien den privaten Einladungen 

nach Sucy-en-Brie gefolgt und genossen schöne 

Tage in Paris und Umgebung. 


Hannah Fahrbach war mit ihrer Familie in 

den Sommerferien eine Woche lang in Sucyen-Brie. 

„Die Familie meiner Austauschschülerin 

hatte uns zum Abendessen eingeladen gemeinsam 

mit einer weiteren französischen Familie 

und deren deutschen Austauschschülerin. 

Wir Jugendliche fuhren am nächsten Tag 

gemeinsam mit der Metro nach Paris. Es waren 

sehr schöne Tage und wir freuen uns schon auf 

das nächste Mal.“ 

13

14 Netzwerk 

NEUE pROJEKTE 

Blockflöten AG 

hillerschule Bietigheim 

Nach der Weimarer-Weg Schule, an der inzwischen 

eine weitere Blockflöten AG mit vierzehn 

Kindern zustande kam, hat in diesem Schuljahr 

auch die Hillerschule die Gelegenheit wahrgenommen, 

in Zusammenarbeit mit der Musikschule 

eine Blockflöten AG für Zweitklässler 

anzubieten. Das Engagement der Rektorin Diana 

Riesterer und der bestens ausgestattete Musikraum 

bilden hierfür optimale Rahmenbedingungen. 

Dieser neuen Gruppe von zwölf Kindern 

mit unterschiedlichen musikalischen Voraussetzungen 

und Begabungen neben dem Flötenspielen 

und Notenlernen auch noch Rhythmusgefühl, 

Singen und vor allem den Spaß an der 

Musik zu vermitteln, ist eine echte Herausforderung 

für Musikschullehrerin Annette Bachmann. 

Denn hier sind ganz andere Zielsetzungen 

und Vorgehensweisen als im Einzelunterricht 

notwendig. Auch Lehrer lernen nie aus! 

Blockflöten AG 

Schillerschule Bissingen 

Zehn Erstklässler starteten im Oktober in einer 

neuen Blockflöten AG an der Bissinger Schillerschule. 

Sie beginnen ihren Donnerstag jetzt 

immer mit Musik. Ihre Musiklehrerin Heike 

Bilger schildert ihre Eindrücke aus der ersten 

Unterrichtsstunde: 

„Ein erstes Kennenlernen liegt schon hinter 

uns. Neun Mädchen und ein Junge werden nun 

gemeinsam lernen, wie man der Blockflöte schöne 

und richtige Töne entlocken kann. Gleich 

morgens in der ersten Schulstunde ging es los 

mit einem Begrüßungslied. Mit viel Spaß haben 

wir dann die Flöte in ihre Einzelteile zerlegt 

und probiert, was man ihr für Geräusche 

und seltsame Töne entlocken kann. 

Weil man zum Flötespielen nicht nur die Finger, 

sondern auch die Zunge braucht, versuchten 

wir schon, unsere Namen zu spielen, was dem 

einen leicht und dem anderen etwas schwerer 

fiel. Aber wir sind ja erst am Anfang und schon 

gespannt, was die nächsten Wochen bringen 

werden.“ 

Bläserklasse 

Schillerschule Ingersheim 

Seit diesem Schuljahr hat nun auch die Schillerschule 

Ingersheim eine Bläserklasse, die 

von Sandra Kaltenbrunn geleitet wird. Vierzehn 

Kinder der dritten Klassen musizieren 

seither in Kooperation von Musikschule, Blasorchester 

Ingersheim, Musikverein Kleiningersheim 

und Schillerschule Ingersheim auf 

verschiedenen Instrumenten. Neben Querflö- 

te, Klarinette, Saxofon, Horn, Trompete und Posaune 

ist auch ein Euphonium besetzt. Der erste 

öffentliche Auftritt der neuen Bläserklasse 

findet im Rahmen eines Benefizkonzertes zugunsten 

der Bläserklasse gemeinsam mit dem 

Landespolizeiorchester Baden Württemberg 

am 30. November 2012, 19.00 Uhr in der SKV- 

Halle in Ingersheim statt.

TExT: Heike Siegel 

Förderung von Anfang an 

Seit Sommer 2010 gibt es das Landesförderprogramm 

Singen — Bewegen — Sprechen, 

kurz „SBS“ genannt. SBS ist ein einzigartiges 

musikalisch basiertes Bildungsangebot 

zur ganzheitlichen Förderung von Kindern 

zwischen drei und sechs Jahren und ein 

nachweisbar erfolgreicher Weg zur nachhaltigen 

Förderung von Kindern, die einen besonderen 

Sprachförderbedarf haben. Darüber hinaus 

fördert es die Kinder sowohl in der Entwicklung 

ihrer kognitiven, motorischen und sozialen 

Kompetenzen und damit in ihrer gesamten 

Persönlichkeitsentwicklung. SPATZ macht 

!? 

Sprachförderung in allen Tageseinrichtungen für 

Kinder mit Zusatzbedarf (SpATZ) 

Für die Sprachförderung ab dem ersten Kindergartenjahr 

können die Träger unter dem Dach von SPATZ zwei 

Förderwege wählen: entweder die intensive Sprachförderung 

(ISK) oder Singen-Bewegen-Sprechen (SBS). 

SBS-Maßnahmen möglich, ohne dass auf die 

Einrichtung oder die Eltern zusätzliche Kosten 

zukommen. Es steht künftig allen Kindertagesstätten 

im Land zur Verfügung. 

Der Kindergarten Weimarer Weg war beim 

Start von SBS mit dabei. Die ersten Kinder, die 

an dem zweijährigen Unterrichtsprogramm 

teilgenommen haben, wurden zu Beginn dieses 

Schuljahres eingeschult. Erzieherin Heike 

Siegel, die als Tandempartnerin Musikschullehrkraft 

Ulrike Pollak begleitete, berichtet 

über ihre überaus positiven Erfahrungen mit 

Singen — Bewegen — Sprechen. 

Die fünfzehn Vorschüler, die in den letzten 

zwei Jahren als Gruppe den SBS-Kurs im Kindergarten 

besuchen konnten, haben den Kindergarten 

verlassen und sind nun in die Schule gekommen. 

Im Kindergarten Weimarer Weg setzte 

sich diese „Musikschulklasse“ aus zwei Kindergartengruppen 

zusammen: darunter Kinder 

unterschiedlicher Herkunftsländer, zum Teil 

noch ohne deutsche Sprachkenntnisse. Auf der 

anderen Seite gab es Kinder mit großem Wortschatz 

und dem Bedürfnis diesen auch anzuwenden. 

Und Familien mit unterschiedlichster 

sozialen Vernetzung … nicht anders als in 

allen Jahren zuvor. 

Die familiären und sozialen Strukturen der 

Familien haben sich in den letzten beiden Jahren 

kaum geändert. Aber die Kinder, die nun in 

die Schule kommen, haben ein deutlich höheres 

Maß an Teamfähigkeit, sind überdurchschnittlich 

sozialer, nehmen die anderen Kinder aufmerksamer 

wahr und unterstützen sie konstruktiver 

als die Vorschüler in den Jahren zuvor. 

Der Wortschatz ist auch bei den Kindern 

mit anfangs geringen deutschen Sprachkenntnissen 

so erweitert, dass sie gut in die Schule 

kommen können. Kinder mit anfangs großen 

Hemmungen gehen heute auf andere zu, werden 

gesucht und haben Freunde. 

Durch den Austausch nach der Musikstunde 

mit den Kolleginnen im Kindergarten konnte oft 

ein fehlendes Puzzleteilchen eine Antwort auf 

Bedürfnisse, Fähigkeiten und Entwicklungsschritte 

geben. Forderte ein bestimmtes Kind 

auch bei Frau Pollak oder nur im Kindergartenalltag 

individuelle Aufmerksamkeit? Welches 

Kind sucht welches immer oder nie bei Paararbeiten? 

Kinder, die im Kindergartenalltag ein 

Lied von der Musikschule sangen oder summten, 

ein Bild zum erarbeiteten Thema malten, 

konnten bei Bedarf leichter unterstützt wer- 

Netzwerk 

den. Ich wusste ja, was im Unterricht behandelt 

wurde. Spiel und Üben auf dem Metallophon war 

anfangs eine Herausforderung für Kinder und 

Eltern. Schnell war für mich klar, dass die Vorschüler 

einen eigenen „Hausaufgabenraum“ haben 

mussten. Als dieser im Büro gefunden war 

und eine Übeliste für jeden Tag der Woche an 

der Wand hing, mussten sowohl die Vorschüler 

als auch deren Eltern lernen, dass die Aufgaben 

täglich alleine gemacht werden sollten. 

Alle respektierten bald, dass jedes Kind eigene 

Hausaufgabenentwicklungen machen muss. 

Und zwar alleine! 

Die Kinder lernten, eigenverantwortlich zu 

üben, ihre Hausaufgaben vor Ulrike Pollak und 

vor der Gruppe zu präsentieren und oder auch 

damit umzugehen, einmal keinen Stempel zu 

bekommen. Den gab es nur dann, wenn jeden 

Tag geübt worden war! Meistens waren die Kinder 

hochmotiviert, sie suchten sich Übepartner 

und lernten schnell, ihre Probleme durch Ausprobieren 

oder Fragen zu lösen. Und wenn ein 

Kind trotz regelmäßigen Übens immer wieder 

ein Musikstück falsch spielte, konnten wir genauer 

nach dem Problem suchen. Hat ein Kind 

nie geübt, war es auch hier ein Signal genauer 

hinzuschauen. Hat das Kind kein Interesse an 

Musik? Versteht es die Aufgabe nicht? Spielt es 

lieber als zu üben? 

Wir Erwachsenen haben gelernt, sensibel mit 

den kleinen Informationen, die uns die Kinder 

mitgeteilt haben, umzugehen und darauf aufzubauen, 

ihre Stärken zu nutzen, sowie die verborgenen 

Seiten der Kinder manchmal mehr, 

manchmal weniger, zu wecken. Vieles wäre 

ohne die Wahrnehmung von Frau Pollak nicht 

in das Bewusstsein von uns Erzieherinnen getreten. 

Der offene, regelmäßige Austausch nach 

einer Musikschulstunde war wichtig für die 

vertrauensvolle Tandemarbeit und hat mich 

im Alltag oft begleitet. Die Kinder haben gelernt, 

ihre Stärken zu erkennen, ihre Schwächen 

durch ein wenig Arbeit kleiner werden zu 

lassen, nicht alles können zu müssen und vor 

allem mit viel Spaß und gemeinsamem Tun ein 

starker Mensch in einer festen, vertrauensvollen, 

bunten Gemeinschaft zu sein. 

Auch die Grundschullehrer der Weimarer 

Weg Schule loben bei den jetzigen neuen Erstklässlern 

die auffallend tolle Zusammenarbeit 

unter einander. Das Sozialverhalten ist beeindruckend: 

die Kinder können besser zuhören 

und Anweisungen klarer umsetzen. 

15

16 Netzwerk 

Die Musikschule 

in Tamm 

TExT: Reimund Schiffer 

Ein besonderes Anliegen der Musikschule 

Bietigheim-Bissingen ist es, auch in den 

Partnerkommunen Unterricht vor Ort anzubieten. 

In Tamm findet der Unterricht zentral 

an zwei verschiedenen Orten statt: im Jochen-Klepper-Haus 

und in der Grundschule 

Tamm-Hohenstange. 

Besonders angenehm ist die Atmosphäre im 

Jochen-Klepper-Haus. Hier stehen den Musikschülern 

und ihren Lehrkräften gleich zwei gut 

ausgestattete Unterrichtsräume zur Verfügung. 

Neben den Kursen der Rhythmisch musikalischen 

Früherziehung für die vier- bis achtjährigen 

Kinder und dem Aufbaukurs — parallel 

zum ersten Schuljahr — gibt es eine ganze Reihe 

von instrumentalen Unterrichtsangeboten 

wie Klavier, Keyboard, Akkordeon, Blockflöte, 

Querflöte, Horn und Violine. Der Unterricht 

findet sowohl im Einzel- als auch Gruppenunterricht 

statt. In der Grundschule Tamm-Hohenstange 

gibt es schon seit vielen Jahren Instrumentalunterricht 

in den Fächern Gitarre 

und Blockflöte. 

Viele der Musikschülerinnen und -schüler 

aus Tamm spielen auch in den festen Ensembles 

und Orchestern der Musikschule mit. Regelmäßige 

Vorspiele und Konzerte in der Kelter, 

dem Bürgerhaus oder den beiden Kleeblattheimen 

bereichern darüber hinaus das kulturelle 

Leben in der Partnergemeinde. 

DIE UNTERRIChTSANGEBOTE IN TAMM 

Grundschule Tamm-hohenstange 

Gitarre 

MO Eveline Greiner 

Blockflöte 

Annette Bachmann 

Aktuelle Informationen finden Sie im Schaukasten 

am Jochen-Klepper-Haus. Unter den 

Telefonnummern 07142 / 7479-11 und -12 berät 

Sie auch gerne das Sekretariat der Musikschule 

im Schloss. 

Jochen-Klepper-haus 

Klavier 

MO Wolfgang Dengler 

Blockflöte · Horn 

DI Jürgen Söffker 

Rhythmik · Klavier · Querflöte 

Andrea Richter 

Keyboard · Akkordeon 

Bettina Gregustobires 

VERANSTALTUNGEN IN TAMM 

So, 03. März 2013, 17.00 Uhr 

Krimikonzert 

Zauberflöten und Blockflötenorchester 

Kelter Tamm 

Do, 21. März 2013, 16.00 Uhr 

Frühlingsvorspiel 

Klasse Andrea Richter 

Kelter Tamm 

Hinten (v.l.n.r.): Bettina Gregustobires, Annette 

Bachmann, Sonja Amlen, Eveline Greiner 

Vorne: Jürgen Söffker, Wolfgang Dengler 

Violine 

MI Sonja Ameln 

Klavier · Violine 

DO Eva Janßen

Netzwerk 

Musical mit dreihundert 

Mitwirkenden 

Nach dem großen Erfolg im Schuljahr 2009 / 10 

präsentierte die Musikschule Bietigheim-Bissingen 

diesen Sommer in einer Wiederaufnahme 

das Märchenmusical Freude in zwei Aufführungen 

am 30. Juni und 1. Juli 2012 im Bietigheimer 

Kronenzentrum. 

Das Projekt war ein Höhepunkt im diesjährigen 

Veranstaltungskalender der Musikschule. 

Fast dreihundert Kinder und Jugendliche waren 

in den verschiedenen Rhythmikgruppen, 

den Chören, dem Jugendblasorchester oder als 

Solisten auf der Bühne des Kronenzentrums zu 

erleben. Groß war die Begeisterung des Publikums 

in den beiden ausverkauften Vorstellungen. 

Es gab viele positive Stimmen, die Mut machen, 

auch künftig solch aufwändige Projekte 

anzugehen. Ein ganz besonderes Lob kam von 

einem stolzen Vater: 

„Vielen Dank, dass Sie uns und unseren Kindern 

hier in der Stadt dieses Erlebnis geschenkt 

haben. Solche Projekte sind besser 

als jede gutgemeinte Schulreform.“ 

Die Musikschule präsentiert einen Zusammenschnitt 

der beiden Musicalaufführungen auf 

DVD. Diese ist im Sekretariat der Musikschule 

erhältlich. Fotos können bestellt werden unter 

www.pressefotogruenewald.com, Passwort 

„lorenzo“. 

17

18 Wettbewerb 

Kinderflötencamp in Weikersheim 

irekt nach dem Wettbewerb Jugend 

musiziert überraschten mich 

D 

meine drei Schülerinnen Tamina 

Frank, Leonie Schmidt und 

Anna Schäuble mit dem Wunsch, im Juni zusammen 

zum Kinderflötencamp der Jeunesses 

Musicales nach Weikersheim zu fahren. 

TExT: Christina Dollinger 

Ich fand die Idee toll, denn viel wichtiger als 

lauter erste Preise ist doch die Motivation und 

Begeisterung, die durch so einen Wettbewerb 

entstehen kann! Außerdem freute ich mich, dass 

die Mädchen sich nicht als Konkurrentinnen 

innerhalb der gleichen Altersgruppe betrachtet 

hatten, sondern durch die aufregenden Ereignisse 

ganz offensichtlich zusammengewachsen 

waren. So setzten wir alle Hebel in Bewegung, 

dass auch Amelie Basler, Annas Klavierbegleiterin 

beim Wettbewerb und Schülerin 

von Ulrike Walz, mit dabei sein durfte. Denn eigentlich 

war das Kinderflötencamp ausschließlich 

für Querflötenspieler gedacht. Aber die beiden 

Dozentinnen Dorothee Bleif und Katharina 

Schröter machten Amelies Teilnahme möglich 

und suchten das Programm entsprechend aus: 

22 Querflötistinnen und eine Pianistin — ein 

ganz besonderes Erlebnis, nicht nur für Amelie! 

Hinterher berichteten alle vier Mädchen begeis- 

tert von dem Wochenende: „Wir haben fast den 

ganzen Tag im Weikersheimer Schloss geprobt. 

Es ist echt super dort. In dem großen Saal hat es 

richtig schön geklungen, vor allem im Ensemble 

mit allen zusammen. Es waren auch Piccolo- 

und Altquerflöten dabei. Zwischendurch hatten 

wir Unterricht zu viert oder haben alleine unsere 

beiden Stücke für drei Querflöten und Klavier 

geübt. Jeden Morgen gab es ein gemeinsames 

Warming-up, und am Samstag hatten wir 

einen bunten Abend mit lustigen Spielen. 

Die meisten anderen Teilnehmer waren älter 

als wir. Aber es war toll, so viele Querflötisten 

aus ganz Deutschland kennen zu lernen. Ein 

Mädchen kam sogar aus der Nähe von Hannover. 

Am Sonntagnachmittag war dann das große 

Abschlusskonzert. Ein bisschen anstrengend 

war das Wochenende schon — wir haben noch 

nie so viele Stunden hintereinander Flöte gespielt! 

Aber es hat riesig Spaß gemacht.“

Bei der Generalprobe für den Bundeswettbewerb in der 

Musikschule im Schloss: Karin Oehler, Tabea Blum, 

Isabelle Orner und Johanna Kaeber (v.l.n.r.) 

KURZ NOTIERT 

Klavierwettbewerb 

Marktoberdorf 

Im April 2012 fand der europaweit einzigartige 

Wettbewerb für mehrhändiges Klavierspiel in 

der Bayerischen Musikakademie Marktoberdorf 

statt. Rund 60 Pianisten aus sechs Nationen 

wurden zum 8. Internationalen Wettbewerb 

für sechs- und achthändiges Klavierspiel 

erwartet. Dieser außergewöhnliche Wettbewerb 

mit einer internationalen Jury wird alle 

zwei Jahre durchgeführt. 

Aus der Klavierklasse Heide Gerstenmeyer 

haben sich Tabea Blum, Karin Oehler, Isabelle 

Marie Orner und Johanna Kaeber 

mit einem achthändigen Musikprogramm an 

einem und zwei Klavieren erfolgreich beteiligt 

und wurden mit einem zweiten Preis ausgezeichnet. 

Auch beim diesjährigen Bundeswettbewerb 

Jugend musiziert zählten sie in 

der Kategorie „Besondere Besetzungen“ zu 

den Preisträgern. Alle sind sich einig — die vielen 

Probestunden haben sich gelohnt, das gemeinsame 

Musizieren hat motiviert und sehr 

viel Spaß gemacht. 

Wettbewerb 

Alfred-Csammer-Violinwettbewerb 

Karlsruhe 

Die junge Geigerin Amely Kohler, Schülerin 

der Klasse Eva Janßen, nahm erfolgreich am 

Alfred-Csammer-Violinwettbewerb des Tonkünstlerverbandes 

Baden-Württemberg im 

Juni in Karlsruhe teil. Mit ihren sieben Jahren 

war sie die zweitjüngste Teilnehmerin des 

Wettbewerbes und konnte stolz einen zweiten 

Preis mit nach Hause nehmen. Herzlichen 

Glückwunsch, Amely! 

Jugend musiziert 2012 

Der 49. Wettbewerb Jugend musiziert fand 

vom 25. Mai bis 1. Juni 2012 in Stuttgart mit 

dem Bundeswettbewerb seinen Abschluss. 

Von unserer Musikschule konnten sich drei 

Schülerinnen für diesen Wettbewerb qualifizieren. 

Wir gratulieren unseren Preisträgerinnen 

ganz herzlich und freuen uns über folgende 

Ergebnisse: 

Tabea Blum, Klavier 

Altergruppe III 

21 Punkte, 3. Preis 

Klasse Frau Gerstenmeyer 

Wertung: Besondere Ensembles 

Simona Staiger, Saxofon 

Altergruppe VI 


Klasse Frau Kees 

Wertung: Solowertung Bläser 

Simona Staiger, Saxofon 


Klasse Frau Kees 



Selina Traxler, Querflöte 


Klasse Frau Dollinger 



19

20 Einblicke

Die Fachgruppe 

Blockflöte 

TExT: Annette Bachmann & Ulrike Pollak 

ie Blockflöte ist eines der ältesten 

Musikinstrumente überhaupt. 

D 

Von der ersten Knochenflöte der 

Steinzeit bis zu den heutigen Instrumenten 

hat sie eine riesige Entwicklung 

mitgemacht. Es gibt Flöten als Kopien nach 

historischen Vorbildern der Renaissance und 

des Barock, Flöten in verschiedenen Stimmungen, 

Hölzern, Lautstärken und natürlich Größen. 

Die Geschichte mit der Blockflötenfamilie 

von der „Opaflöte“ (Subbass) bis zum „Kanarienvogel“ 

(Garklein) hat jedes Kind im Aufbaukurs 

der Rhythmik beim Gang durch die Musikschule 

gehört, gesehen und so schnell auch 

nicht vergessen. 

An unserer Musikschule gibt es Blockflötenunterricht 

vom ersten Schuljahr an bis zum Abitur, 

einzeln oder in der Gruppe, in der Blockflöten 

AG der Grundschule, im Blockflötenensemble, 

bei den Flötenmäusen und Zauberflöten 

und im Blockflötenorchester, als Soloinstrument 

mit Cembalo oder in der Kammermusik 

mit den anderen Instrumenten. 

Den hohen Stellenwert der Blockflöte an unserer 

Musikschule zeigt der Besitz von drei Subbässen, 

zwei Großbässen und den vielen Tenorund 

Bassblockflöten, die an Schüler ausgeliehen 

werden können, bevor sie sich eigene tiefe 

Instrumente zulegen. Kollegen anderer Musikschulen 

sind bisweilen von Neid erfüllt, wenn 

sie hören, dass unsere Schüler in drei Blockflötenorchestern 

spielen können und regelmäßig 

mit den anderen Orchestern ins Ausland reisen. 

Die Blockflöte ist also mehr als Alle Jahre 

wieder unterm Weihnachtsbaum, und das wird 

selbstbewusst vertreten von unserem sympathischen 

Team von Blockflötenlehrern, die sich 

gut verstehen, gerne zusammen arbeiten, musizieren 

und selbst beim gemeinsamen Kaffeetrinken 

noch fachsimpeln. 

Annette Bachmann 

Blockflöte spiele ich seit meinem ersten Schuljahr. 

Damals eher als Einstiegsinstrument geschätzt, 

hätte sie wohl kaum meine ganze Liebe 

erobert, wenn mich nicht hervorragende Pädagogen 

unterrichtet hätten: vor allem war da 

Herr Voswinkel, Blockflötenlehrer an der Lüdenscheider 

Musikschule. Mit ihm gemeinsam 

musizierte ich unglaublich viel, machte Kammermusik, 

Blockflötentrio, spielte solistisch mit 

Orchester und nahm bei Jugend musiziert teil. 

Und weil er so spürbar die Musik liebte, wies 

er mir den rechten Weg: nämlich zum Studium 

nach Holland, dem damaligen Mekka für 

Blockflötisten. 

Frans Brüggens internationale Ausstrahlung 

hatte auch mich dorthin gelockt, meine Professoren 

waren schon Schüler von ihm. Ich studierte 

bei Marion Verbruggen und Reine-Marie Verheygen 

in Utrecht und genoss bis 1985 eine fundierte 

Ausbildung mit reicher Musizierpraxis. 

Dermaßen gut gerüstet, hatte ich in Olpe und 

Gummersbach einen Einstieg in den Kosmos 

des Unterrichtens. 1988 wollte ich dann wissen, 

was es mit einer in Bietigheim ausgeschriebenen 

Stelle auf sich hat. Die Überraschung war, dass 

die Kommission dermaßen nett zu mir war — 

deshalb weiß ich wohl noch heute, welche Far- 


be Reimund Schiffers Pullover damals hatte — 

und ich entgegen meiner ursprünglichen Absicht 

bis heute geblieben bin. 

Aus eigener Erfahrung wusste ich, wie förderlich 

und motivierend das Zusammenspiel 

von Beginn an ist und erweiterte daher den damaligen 

Blockflötenspielkreis um die Vororchester, 

Flötenmäuse und Zauberflöten. Das 

Blockflötenorchester ist seit 1995 Teil des regen 

Austauschprogramms der Musikschule mit 

Ungarn und den USA. 

Unterrichten macht umso mehr Spaß, wenn 

man selbst noch musiziert. Im Blockflötenquartett 

Sweeter than Roses spiele ich seit vielen 

Jahren, und die Mitwirkung im Opernorchester 

Stuttgart an Werken von Monteverdi, 

Purcell und Händel war hoch motivierend. Vor 

fünf Jahren hatte ich die Idee zur Gründung 

des Württembergischen Blockflötenorchesters. 

Unter Leitung von Dietrich Schnabel ist es inzwischen 

das weltweit größte regelmäßig musizierende 

Ensemble dieser Art. Meine Schüler 

spielen dort führende Stimmen und auch viele 

Ehemalige ergreifen die Chance, dort Musik 

zu machen. Zu meinem Glück wurde mein 

Hobby zum Beruf. 

heike Bilger 

An der Musikschule Bietigheim-Bissingen unterrichte 

ich schon seit gut zwanzig Jahren kleine 

und große Schüler auf der Blockflöte. Vor 

ein paar Jahren habe ich dann die Zauberflöten, 

das mittlere unserer drei Blockflötenorchester, 

übernommen. Ganz neu kommt jetzt 

noch eine Blockflöten AG mit Erstklässlern in 

Bissingen dazu. 

Kennengelernt habe ich die Blockflöte in der 

Grundschule. Dort war es Pflicht, zusammen 

mit 25 bis 30 anderen Kindern Blockflöte zu 

lernen. Im Gegensatz zu den meisten Mitschülern 

hat es mir immer viel Spaß gemacht, auch 

das Üben! Dann war aber erst mal der Geigenunterricht 

wichtiger, und Klavierspielen fand 

ich toll. Erst später bekam ich wieder Gelegenheit, 

meine Fähigkeiten auf der Blockflöte weiter 

auszubauen, so dass ich schließlich ein Musikstudium 

in Trossingen begann, das ich später 

dann in Stuttgart fortsetzte. Auch nach dem 

Studium genoss ich noch viele Jahre weiteren 

Unterricht an der Musikhochschule. 

Hin und wieder spiele ich Konzerte in kammermusikalischer 

Besetzung oder übernehme 

den Blockflötenpart bei Kantaten von J.S. 

Bach. Auch für kleinere Einsätze jeglicher Art 

ist die Blockflöte sehr geeignet, unkompliziert 

zu transportieren (wenn man mal von den großen 

Subbässen absieht), und immer dazu gut, 

dem Publikum ein erstauntes „Ach, ich wuss- 

21

22 Einblicke 

te gar nicht, dass man auf einer Blockflöte so 

spielen kann!“ zu entlocken. 

Vor etwa zehn Jahren habe ich zusätzlich 

mit dem Orgelspiel begonnen, die kirchenmusikalische 

C-Prüfung für Orgel und Chorleitung 

abgelegt, und bin seitdem nahezu jeden 

Sonntag als Organistin tätig. Außerdem 

leite ich seit einigen Jahren einen Kirchenchor 

und seit kurzem auch die Kinderkantorei 

Besigheim. Wenn ich nicht gerade selbst 

vor dem Chor stehe, singe ich auch gerne im 

Chor. Außerdem lese ich gern und liebe lange 

Spaziergänge. 

Joe Crawford 

Nachdem ich exakt fünfzehn Jahre „Erziehungsurlaub“ 

gemacht habe, unterrichte ich 

seit Mai 2009 wieder das Fach Blockflöte an 

der Musikschule. 

Die Entscheidung, mich auf die Blockflöte 

zu konzentrieren, fiel in der elften Klasse. 

Das Vorbereitungsjahr zur Oberstufe auf dem 

Gymnasium zeigte mir, dass Musiktheorie 

nicht so schwer ist, wie ich bis dahin gedacht 

hatte. Und als Instrument, das ich auf Leistungskursniveau 

spielen konnte, kam nur die 

Blockflöte in Frage. 

Seit meinem 16. Lebensjahr bin ich Mitglied 

bei Pur, damals war ich noch in der Schülerband 

Crusade am Ellental Gymnasium zugange. 

Während des Blockflötenstudiums habe ich 

mich noch intensiv mit dem Kontrabass beschäftigt, 

der mir die Aushilfstätigkeit bei den 

Musicals im SI-Centrum in Stuttgart ermöglicht. 

Desweiteren bin ich „Aushilfsbassist“, 

wo immer sich die Gelegenheit dazu bietet … 

Meine Hobbies sind Motorrad fahren, 

Snowboarden, Radfahren und Kochen! 

Ulrike pollak 

Mit sechs Jahren begann ich Klavier zu lernen 

und als ich zwölf wurde, meldete mich meine 

Mutter nach dem Zufallsprinzip an der neueröffneten 

Musikschule für Altblockflöte an. 

Mein damaliger Lehrer aus Uruguay, Miguel, 

konnte mich so begeistern, dass die Blockflöte 

zu meinem Lebensmittelpunkt wurde, 

während mich der „süße“ Klang der vielen 

verschiedenen Blockflöten immer mehr 

faszinierte. 

Meine Lieblingsfächer in der Schule waren 

eindeutig Musik, Sport und Sprachen, wodurch 

ich schon früh das Zusammenspiel von 

Körper und Geist erkannte und mich damit 

die Rolle der Musik als Verbindungsglied faszinierte. 

Deshalb wollte ich unbedingt beides 

im Studium kennenlernen. 

Als ich 1981 zwei verschiedene Aufnahmeprüfungen 

bestand, beschloss ich, beide 

Plätze an unterschiedlichen Orten anzuneh- 

men. Also studierte ich parallel am Conservatoire 

de Musique in Strasbourg Blockflöte 

und Alte Musik, und Rhythmik an der Musikhochschule 

Stuttgart. So lernte ich im Studium 

außerdem noch Krummhorn, Schalmei 

und Cembalo spielen. Nebenbei unterrichtete 

ich schon an der Musikschule Bietigheim- 

Bissingen Blockflöte. 

Nach meinem Abschluss als Diplommusiklehrer 

im Jahr 1985 und der Konzertreife 

in Strasbourg mit dem ersten Preis war mein 

Leben für unsere Musikschule bestimmt. Meine 

drei Kinder ließen es zu, dass ich meinen 

Berufstraum nie ganz aufgeben musste. Im 

Jahr 2007 habe ich die Fachbereichsleitung 

für Rhythmik, Blockflöte, Klavier und Gesang 

an unserer Musikschule übernommen und unterrichte 

in den Kindergärten Rhythmik, SBS 

(Singen — Bewegen — Sprechen) und Blockflöte. 

Nebenbei konzertiere ich mit unserem Blockflötenquartett 

Sweeter than roses. 

Meine Hobbies sind Joggen, Radfahren, 

Wandern und Skifahren in den Bergen, Yoga 

und Qigong. Mit großer Begeisterung interessiere 

ich mich für die Studiengänge meiner 

Kinder und bilde mich damit nebenbei auf dem 

zweiten Bildungsweg als Wirtschaftsingenieur, 

Schulmusiker, Englischlehrer und Sänger 

weiter. Wenn es die Zeit zulässt, genieße ich 

es, meiner Tochter Marie-Sophie auf Konzerte 

und Opernauftritte zu folgen! 

Jürgen Söffker 

An der Musikschule Bietigheim-Bissingen 

unterrichte ich seit Mai 1996. Seit 2009 bin 

ich ausschließlich an unserer Musikschule 

beschäftigt und habe als Ensembleleiter 

die Flötenmäuse und das Vororchester Bläser 

übernommen. 

Meine Studienzeit begann in Detmold und 

endete in Stuttgart mit den Diplomen Orchestermusiker 

und Musiklehrer. In der Zwischenzeit 

begann ich schon zu unterrichten und im 

Jahr 1992 war es dann für mich klar: Ich bin 

ein Musikschullehrer. Seitdem habe ich an 

verschiedenen Musikschulen im Kreis Blockflöte 

und Horn unterrichtet. 

Die Blockflöte begeistert mich, weil sie im 

Vergleich zum Horn erst einmal herrlich unkompliziert 

ist, zum anderen doch sehr anspruchsvoll 

und sehr musikalisch gespielt 

werden kann. Neben vielen Orchesterkonzerten 

als Hornist musiziere ich auch mit den Kollegen 

und den Kolleginnen der Musikschule. 

In meiner Freizeit halten mich mein Hund, 

der Tanzsport und meine Bergtouren im Sommer 

fit. 

AKTUELLE SChÜLERZAhLEN 

Gesamtzahl der Schüler 

davon weiblich davon männlich 

1353 1239 

Zahl der Fachbelegungen 

Gegebene Unterrichtsstunden pro Woche 

ELEMENTARBEREICh 

1127 Belegungen 

111,0 Stunden pro Woche 

INSTRUMENTALBEREICh 



ENSEMBLE- & ERGäNZUNGSBEREICh 



FAChGRUppE BLOCKFLöTE 


56,0 Stunden pro Woche

Time to Say Goodbye! Wir gratulieren … 

heinz Steidle 

Nach 42 Dienstjahren wird der Leiter unseres 

Kultur- und Sportamtes Heinz Steidle in wenigen 

Wochen in seinen Ruhestand verabschiedet. 

Er war 1974 schon bei der Gründung der 

Musikschule Bietigheim-Bissingen mit dabei 

und hat entscheidende Weichen für die erfolgreiche 

Entwicklung unserer Einrichtung gestellt. 

Ein breites Unterrichtsangebot von den 

kleinsten Rhythmikkindern bis hin zur studienvorbereitenden 

Ausbildung wurde geschaffen. 

Ein besonders Markenzeichen unserer Musikschule 

ist unser breitgefächerter Orchesterbereich 

mit heute zwölf Orchestern, die ein alters- 

und leistungsgerechtes Musizieren in einer 

Gemeinschaft ermöglicht. 

Besonders verdient hat sich Heinz Steidle 

um unser internationales Austauschprogramm 

gemacht, das 1979 mit der ersten USA- 

Reise des Jugendblasorchesters nach Overland 

Park / Kansas begann. Mehr als tausend Mitglieder 

der verschiedenen Musikschulorchester 

hatten bis heute die Gelegenheit, an diesem 

einzigartigen Austauschprogramm teilzunehmen. 

1999 wurde Overland Park sogar Partnerstadt 

von Bietigheim-Bissingen. Darüber hinaus 

hat er als erster Vorsitzender des Vereins 

zur Förderung der Ensemblearbeit an der Musikschule 

die vielen Aktivitäten unserer Orchester 

und Ensembles mit großen Engagement gefördert 

und dadurch wichtige Impulse für deren 

erfolgreiche Entwicklung gesetzt. 

Die Musikschule dankt dem scheidenden Kulturamtsleiter 

Heinz Steidle für die große Unterstützung, 

die wir in den vergangenen 38 Jahren 

erfahren durften. Alle Kolleginnen und Kollegen 

wünschen für die Zukunft Glück, Muße und 

vor allem die notwendige Gesundheit. 

helmut Fichtner und 

Burkhard Blady 

Gleich zwei Kollegen werden unsere Musikschule 

nach vielen Jahren ihrer Tätigkeit verlassen. 

Zum 1. November 2012 ist unser Keyboardlehrer 

Helmut Fichtner in den Ruhestand 

gegangen. Nachdem er seine Unterrichtstätigkeit 

im Jahr 1989 begonnen hatte, war er 

lange Jahre Leiter des Fachbereichs Popularmusik 

und betreute die Jazzcombo und Rockband 

der Musikschule. 

Im kommenden Monat, am 1. Dezember 2012, 

beginnt der Ruhestand für unseren Gitarrenlehrer 

Burkhard Blady. Er begann an unserer 

Musikschule im Jahr 1982. Er bildete Generati- 

onen von Gitarristen an unserer Musikschule 

aus. Nebenbei komponierte und arrangierte er 

viele Werke für Gitarre, die er auch immer wieder 

in seinem Instrumentalunterricht einsetzte. 

Die Musikschule dankt Helmut Fichtner 

und Burkhardt Blady für ihre langjährige Arbeit 

und wünscht Glück und Gesundheit im neuen 

Lebensabschnitt. 

Margot Walter 

Seit 1980 hat Margot Walter an unserer 

Musikschule gearbeitet und eine Vielzahl an 

Rhythmikkindern an die Musik herangeführt. 

In den letzten Jahren hat sie schwerpunktmäßig 

in Sachsenheim gearbeitet und seit 2008 

auch Rhythmikgruppen im Rahmen der Bietigheim-Bissinger 

Kindergartenprogramms 

betreut. Nach 32 Jahren beendete sie zum 31. 

Oktober 2012 ihre Tätigkeit an unserer Musikschule. 

Wir wünschen Margot Walter für die 

Zukunft alles Gute. 

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25 Jahre: Andrea Richter und 

Wolfgang Dengler 

Das Jahr 1987 war für Wolfgang Dengler und 

Andrea Richter ein besonderes Jahr — da begannen 

beide als Lehrkräfte für Klavier an unserer 

Musikschule. Im Oktober feierten beide 

ihr 25-jähriges Dienstjubiläum. Die Musikschule 

gratuliert den beiden Jubilaren hierzu ganz 

herzlich, dankt für die erfolgreiche Arbeit und 

wünscht weiterhin viel Freude und Erfolg in 

der musikalisch pädagogischen Arbeit an unserer 

Musikschule. 

Ein Unternehmen im DV 

Medienhaus 

23

24 

Seitentitel 

1 2 

3 4

5 Fragen 

01. Welches Instrument bzw. Fach unterrichten 

Sie an der Musikschule? 

02. Spielen oder unterrichten Sie darüber hinaus 

auch andere Instrumente? 

03. Warum haben Sie sich als Kind Ihr Instrument 

ausgesucht? 

04. Woher kommen Sie und wo haben Sie Ihre 

musikalische Ausbildung erhalten? 

05. Für meine Arbeit an der Musikschule 

wünsche ich mir, … 

1 Nicole Lukauer 

01. Ich unterrichte Saxophon. 

02. Ich spiele noch andere Instrumente, jedoch 

nur privat für mich selbst. Während 

meines Studiums lernte ich Klavier. Querflöte 

versuche ich mir gerade selbst ein wenig 

beizubringen und seit kurzem habe ich 

Trompetenunterricht. 

03. In meiner Nachbarschaft gab es zwei Saxophonisten, 

die ich oft spielen hörte. Da habe 

ich schon früh entschieden: „Entweder ich 

darf Saxophon spielen oder ich spiele kein Instrument“. 

Glücklicherweise haben meine Eltern 

mich hierbei immer unterstützt. 

04. Ich komme aus Schwieberdingen und erhielt 

dort Privatunterricht bei unserem Nachbarn. 

Zur Vorbereitung auf das Musikabitur 

und das bevorstehende Studium wechselte 

ich dann an die Musikschule zu Claudia Kees, 

die ich jetzt hier in Bietigheim-Bissingen vertrete. 

Jetzt bin ich seit drei Jahren an der 

Hochschule für Musik Nürnberg, wo ich 2013 

meinen Abschluss machen werde. 

05. … Schüler, die meinen Unterricht gerne besuchen, 

Neues lernen wollen und Spaß am 

Musizieren haben. 

2 Klaus Dietterle 

01. Ich unterrichte die beiden Fächer Keyboard 

und Jazz-Piano. 

02. Aktuell versuche ich mich ein wenig am 

Erlernen der E-Gitarre. Zum Keyboard bin ich 

durch meinen Wunsch, in Bands mitzuspielen, 

gekommen. Außerdem haben mich an den Keyboards 

bzw. Synthesizern die vielen Sound- und 

Spielmöglichkeiten fasziniert. Das Jazz-Piano 

ist Inspiration … 

03. Ich komme aus Sachsenheim und habe unter 

anderem bei Dr. Franz Backhaus und Helmut 

Fichtner, dessen Nachfolge ich jetzt im 

Keyboard-Bereich antreten darf, Unterricht 

erhalten. 

04. Studiert habe ich Jazz-Piano, Komposition 

und Arrangement am Berklee College of Music 

in Boston / USA. 

05. … dass ich die Freude, die mir das Keyboard- 

bzw. Pianospiel bereitet, an meine 

Schüler weitergeben kann. Und schließlich 

freue ich mich auf eine gute Zusammenarbeit 

mit meinen neuen Kollegen. 

3 Oliver heise 

01. Ich werde ab November 2012 an der Musikschule 

in Bietigheim-Bissingen den Unterricht 

im Fach Keyboard aufnehmen. 

02. In meiner Jugend sowie während meiner 

musikalischen Ausbildung an der Musikhochschule 

Münster habe ich mich an folgenden Instrumenten 

versucht: Blockflöte, Fagott, Horn, 

Violine, Gesang. In der Praxis spiele ich diese 

Instrumente allerdings nicht mehr. Als Filmkomponist 

steht mir ein eigenes Musik-/Tonstudio 

zur Verfügung, in dem ich Produktionen 

von ersten Entwürfen bis hin zum Mastering 

durchführen kann. Darüber hinaus 

beschäftige ich mich intensiv mit Studio- und 

Aufnahmetechnik sowie elektronischer Musikproduktionssoftware 

und -hardware. 

03. Die Musik war schon immer da und hatte 

stets einen bedeutenden Platz in der Familie. 

Mein Vater ist Pianist und Dirigent, meine 

Mutter hat gesungen. Ich habe von frühester 

Jugend viel klassische Musik gehört, die mich 

begeistert hat und mir die Motivation gab, diese 

irgendwann selber einmal spielen zu können. 

Da im Haus ein Flügel zum Spielen ein- 

an unsere neuen 

Lehrkräfte 


lud, lag es nahe, dieses Instrument zu erlernen. 

Das Vorbild war ja ebenso gleich vor Ort … 

Und ohne Vorbilder geht es nicht. Sie setzen 

uns Ziele. 

04. Geboren bin ich in Gronau / Westfalen, 

aufgewachsen in Enschede / Niederlande, wo 

ich bis zum Abitur auch gelebt habe. 1986 bis 

1992 habe ich an der Musikhochschule Münster 

bei Prof. Gudrun Latour im Hauptfach 

Klavier studiert mit Abschluss der Staatlichen 

Prüfung für Musikschullehrer. 1992 

bis 1994 folgte ein Studium an der Musikhochschule 

Enschede bei Prof. Taijiro Iimori 

im Hauptfach Dirigieren und 1994 bis 1996 

schließlich ein Studium der Film- und Medienmusik 

an der Filmakademie Baden-Württemberg 

in Ludwigsburg. 

05. … Schüler die wissen, warum sie ein Instrument 

lernen wollen. 

4 Rebekka Neetz 

01. Ich unterrichte das Fach Gesang. 

02. Leider spiele ich kein anderes Instrument 

gut genug, um es zu unterrichten. 

03. Mit dem Gesang habe ich relativ spät angefangen. 

Da war ich ungefähr 16 Jahre alt. Als 

Kind wollte ich unbedingt Geige spielen und 

habe das auch sicher fast zehn Jahre lang gemacht. 

Natürlich wurde bei uns zu Hause viel 

gesungen und über den Schulchor im Gymnasium 

in Stuttgart bin ich dann eigentlich erst 

richtig zum Singen gekommen. Wir hatten 

dort einen sehr engagierten Musiklehrer, der 

viele große klassische Chorwerke mit uns aufgeführt 

hat. 

04. Ich bin in Stuttgart geboren und aufgewachsen. 

Dort habe ich zunächst privaten Gesangsunterricht 

erhalten. Nach dem Abitur 

habe ich an der Musikhochschule Mannheim 

Diplom-Gesangspädagogik studiert und ein 

künstlerisches Aufbaustudium absolviert. 

05. … dass es mir gelingt, allen meinen Schülern 

die Freude am Singen zu vermitteln und 

zu erhalten. 

25

26 Einblicke 

Zehn Jahre 

Kunst und Kultur im 

Bietigheimer Schloss 

TExT: Reimund Schiffer 

Am 28. September 2002 ging für Bietigheim-Bissingens 

Kulturfreunde ein 

Wunschtraum in Erfüllung. Das Bietigheimer 

Schloss öffnete nach zweijähriger 

Umbauzeit wieder seine Pforten. 

Die städtische Musikschule, die Jugendkunstschule, 

die Volkshochschule, das Kultur- und 

Sportamt, sowie das Restaurant Rossknecht 

und einige Läden hatten ein neues Domizil gefunden. 

Mit rund zwanzig Millionen Euro schuf 

sich die Stadt ein beeindruckendes Kulturhaus 

und setzte der jahrzehntelangen Altstadtsanierung 

einen markanten Schlusspunkt. Bei einem 

bunten und langen XXL-Kulturtag nahmen 

Tausende das neue Haus in Augenschein. 

Die Kulturfreunde waren überzeugt: der Aufwand 

hat sich gelohnt, der Umbau ist rundum 

gelungen. Das gilt auch heute noch, zehn Jahre 

nach der Wiedereröffnung. 

Mit einem Kammerkonzert der Lehrkräfte 

erinnerte die Musikschule am Freitag, den 28. 

September 2012, an den zehnten Geburtstag des 

neuen Bietigheimer Schlosses. Musikschulleiter 

Reimund Schiffer bezeichnete in seiner Begrüßung 

den Umzug ins Schloss „als einen Meilenstein 

in der 38-jährigen Geschichte der Musikschule“ 

und die damalige Entscheidung „als 

ein Bekenntnis der Stadt und des Gemeinderates 

zu unserer Einrichtung“. Oberbürgermeister 

Jürgen Kessing ergänzte in seinem Grußwort: 

„Unsere Städtische Musikschule ist seit 

Jahrzehnten ein kulturelles Aushängeschild unserer 

Stadt und durchaus würdig eines Schlosses 

als Heimstätte.“ Nahezu dreißig Lehrkräfte 

boten beim Festkonzert ein anspruchsvolles 

und farbiges musikalisches Programm mit 

Kammermusikwerken aus fünfhundert Jahren 

Musikgeschichte. 

Die Planungsphase für das anspruchsvolle 

Bauvorhaben war lang — schon 1990 entstand 

die Idee eines kulturellen Zentrums für Bietigheim-Bissingen. 

Bis zur Realisierung vergingen 

zwölf Jahre — zunächst mit der Standortsuche, 

dann, nach dem Erwerb des ehemaligen 

Finanzamtes vom Land Baden-Württemberg 

im Jahr 1996, begann endlich die Bauplanung. 

1998 wurde das renommierte Architek- 

Quelle: Bietigheimer Zeitung / Martin Kalb

turbüro Kammerer, Belz & Kucher 

beauftragt. Ihm gelang ein Glanzstück 

— aus einem in seiner Substanz 

geschädigten, verschachtelten 

und schwer zugänglichen Gebäude-Konglomerat 

entstand ein 

modernes, den Charme einer langen 

Geschichte atmendes, funktional 

wie architektonisch gelungenes 

neues Stadtquartier. Die Bietigheimer 

Kulturachse in der Innenstadt, 

von der Otto-Rombach- 

Bücherei über das Stadtmuseum 

Hornmoldhaus und die Städtische 

Galerie erfuhr ihre Vollendung. Zugleich 

fand auch die Sanierung und 

Revitalisierung der Bietigheimer 

Innenstadt, die Mitte der 70er Jahre 

des vorigen Jahrhunderts begonnen 

wurde, ihren Schlusspunkt. 

Die Architekten schlugen mit ihrem 

Konzept zum Umbau des Bietigheimer 

Schlosses seinerzeit 

Brücken von der Vergangenheit 

in die Zukunft. Das Schloss hatte 

eine wechselvolle Geschichte. Im 

16. Jahrhundert entstand an dieser 

Stelle eine Vogtei des württembergischen 

Herzogs, die jedoch 1707 

fast vollständig abbrannte. Im 19. 

Jahrhundert fungierte das Schloss 

als Kameralamt, dem Vorläufer 

des Finanzamtes, als welches es 

von 1920 bis 1998 genutzt wurde. 

Mit dem Neubau des Finanzamtes 

an der Löchgauer Straße kam 

der Wandel — und der Umbau zum 

Kulturhaus begann. 

Eine neue, sinnvolle und auch 

nach außen ersichtliche Erschließung 

wurde gefunden, Verbindungen 

zwischen den einzelnen Gebäudeteilen 

wurden geschaffen und die 

Räume ihrer künftigen Nutzung 

entsprechend hergerichtet. Eine 

moderne Nutzung wurde möglich, 

ohne das stadtgeschichtlich wie 

städtebaulich bedeutende Areal 

zu zerstören. 

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27

28 


Trauer um einen beliebten 

Musikschullehrer 

Die Nachricht, dass Zoltan Berthoty — von 

1976 bis 1991 ein beliebter und erfolgreicher 

Musikschullehrer und Dirigent des Jugendstreichorchesters 

— im August nach kurzer 

und schwerer Krankheit in Budapest verstorben 

ist, hat das Kollegium der Musikschule 

mit Trauer erfüllt. 

Der frühere Geigenlehrer und Orchesterleiter 

der Musikschule wurde 86 Jahre alt. Vielen 

Schülerinnen und Schülern wird er noch 

in guter Erinnerung sein. Dank seines großen 

Engagements in der Vermittlung der musikalischen 

Grundlagen erfreute sich Zoltan Berthoty 

besonderer Wertschätzung. Er war Lehrmeister, 

Erzieher und Vorbild für viele junge 

Menschen. Das von ihm geleitete Jugendstreichorchester 

der Musikschule entwickelte 

sich dank seiner ausgezeichneten Arbeit zu 

einem hervorragenden Schülerensemble. Er 

hat das kulturelle Leben in der Stadt und der 

näheren Umgebung bereichert. 

Erinnerungen an Zoltan Berthoty 

von Reto Kuppel 

m Rückblick war die Zeit, in 

der Zoltan Berthoty an der Mu- 

I 

sikschule Bietigheim-Bissingen 

als Violinlehrer gewirkt hat, eine 

besondere Zeit im Musikleben der Stadt. Großen 

Anteil daran hatte das Jugendstreichorchester 

der Musikschule: es wurden Schallplatten 

aufgenommen, Preise gewonnen, Reisen 

in Bietigheims Partnerstädte bis nach Amerika 

und Japan unternommen und unzählige 

Sinfoniekonzerte gespielt. Die Verantwortlichen 

der Stadt bis hin zum Bürgermeister zeigten 

sich stolz und zufrieden, schmückten sich 

gern im Ausland mit dem Ensemble und gaben 

manche Hilfestellung. Und woraus bestand dieses 

Orchester? Größtenteils aus Kindern! Wer 

je ein Streichinstrument gespielt oder gar unterrichtet 

hat mag die Leistung ermessen, die 

Herr Berthoty zusammen mit seiner Lebensgefährtin 

Frau Enzlin über ein Jahrzehnt lang erbracht 

hat, um ein Kinder- und Jugendorches- 

ter auf eine solche Qualitätsstufe zu stellen. 

Ich kann dem nur meinen größten Respekt 

entgegenbringen. 

Die unermüdliche Geduld und liebevolle 

Arbeit, die hier Früchte trug, nahm den Anfang 

im Violinunterricht. Irgendwie hat jeder 

der Schülerinnen und Schüler Herrn Berthoty 

geliebt und ein bisschen gefürchtet. Er dachte 

sich Witze und Vergleiche aus, die uns das 

Lernen lustig und leicht machten, konnte uns 

Schülern die ernstesten Musikstücke begreiflich 

machen, er trieb uns bis an die Grenzen 

unseres Leistungsvermögens und gab seine 

Liebe zur Musik an uns weiter, konnte strenger 

sein als alle unsere Schullehrer, genauso 

mit uns lachen wie unsere Spielkameraden, 

und im Unterricht vorspielen konnte er auch, 

und wie! Obwohl er sehr selten vorgespielt 

hat, sind mir seine Hände in Erinnerung: Sie 

waren groß (wie die von Erwachsenen eben) 

und irgendwie eckig und die Finger ganz lang 

mit breiten Fingerkuppen. Sobald er die Violine 

oder die Bratsche spielte, schienen diese 

Hände wie nur für das Instrument geschaffen 

zu sein, so faszinierend richtig bewegten sie 

sich. Es war beinahe geheimnisvoll. Er war ein 

Naturtalent, in Vielem nicht zu bändigen, als 

Instrumentalist und Mitglied des Budapester 

Rundfunk-Symphonieorchesters einer der 

besten ungarischen Bratschisten seiner Generation 

und als Lehrer in Bietigheim-Bissingen 

so erfolgreich, dass viele der Kleinen von damals 

die Musik zum Beruf gemacht haben. Für 

mich und wohl für viele seiner Schülerinnen 

und Schüler von damals war er der wichtigste 

Musiklehrer meiner Kindheit und wird mir 

immer in Erinnerung bleiben. 

Reto Kuppel war Schüler 

der Musikschule Bietigheim-Bissingen 

und über 

viele Jahre Konzertmeister 

im Jugendstreichorchester. 

Heute ist er Konzertmeister im Symphonieorchester 

des Bayerischen Rundfunks. 

Am Sonntag, den 13. Januar 2013, ist er mit seinem 

Duopartner Stefan Burkhardt (Klavier) 

um 11.00 Uhr im Hans Georg Pflüger Saal im 

Rahmen der Reihe Kammermusik im Schloss 

zu erleben. Auf dem Programm stehen Werke 

für Violine und Klavier von Robert Schumann 

und Darius Milhaud.

Konzerte der Musikschule 2012/13 

Sonntag, 2. Dezember 2012, 17.00 Uhr 

Kilianskirche Bissingen 

Weihnachtsmusik aus aller Welt 

Verschiedene Gitarrenensembles 

Gitarrenorchester der Musikschule 


Das traditionelle Weihnachtskonzert der Musikschule 

Bietigheim-Bissingen wird dieses 

Jahr vom Fachbereich Gitarre gestaltet. Im Vordergrund 

stehen stimmungsvolle Instrumentalkompositionen 

sowie Weihnachtslieder aus aller 

Welt, die in unterschiedlichen Besetzungen 

dargeboten werden. 

Neben dem Gitarrenorchester der Musikschule 

und verschiedenen kleineren Gitarrenbesetzungen 

werden auch kammermusikalische 

Beiträge zu hören sein. Dabei werden nicht 

nur bei uns bekannte Weihnachtslieder gespielt, 

sondern wir schauen auch darauf, wie sich die 

Menschen in anderen Ländern dieser Welt musikalisch 

auf Weihnachten einstellen. 

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Sonntag, 28. April 2013, 16.00 Uhr 

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Rolf Zuckowski: Vogelhochzeit 

Kinderchor, Leitung: Sabine Segmiller 

Flötenmäuse, Leitung: Jürgen Söffker 

Zauberflöten, Leitung: Heike Bilger 

Rhythmikbereich, Leitung: Ulrike Pollak 

Rolf Zuckowskis Vogelhochzeit lockt im April 

zum Frühlingserwachen alle Kinder und 

Erwachsenen in den Konzertsaal. Die beiden 

Blockflötenorchester unter der Leitung von Jürgen 

Söffker und Heike Bilger, sowie der Kinderchor 

der Musikschule unter der Leitung von 

Sabine Segmiller, haben sich speziell für dieses 

Projekt zusammengefunden und wollen mitreißende 

Vogelklänge erschallen lassen. Die Kinder 

aus dem Rhythmikbereich beflügeln dazu die 

Bühne szenisch in den bunten Farben der Vogelwelt. 

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Freitag, 28. Juni 2013, 18.00 Uhr 

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Leitung: Antje Krüger-Spindler & Sophie Jäger 

Die spätromantische Oper Hänsel und Gretel 

in drei Akten entstand in den frühen 1890er 

Jahren. Die Musik stammt von Engelbert Humperdinck, 

das Libretto ist von seiner Schwester 

Adelheid Wette nach dem Märchen Hänsel und 

Gretel der Brüder Grimm. 

Viele der Themen in Hänsel und Gretel werden 

oft für Zitate von Volksliedern gehalten. Humperdinck 

hat sich zwar vieler Volksliedfragmente 

bedient, aber tatsächlich nur drei Volkslieder 

unverändert verwendet: Suse, liebe Suse, was raschelt 

im Stroh?, Ein Männlein steht im Walde 

und Schwesterlein, hüt’ dich fein!. Viele der weiteren 

Melodien aus der Oper Brüderchen, komm 

tanz mit mir und Der Abendsegen sind aber erst 

später zu Volksliedern geworden. 

Die konzertante Fassung stammt von Gerhard 

Buchner. Verstärkt wird das Aufbauorchester 

Streicher durch Mitglieder aus den Aufbauorchestern 

für Bläser und Gitarre, den Flötenmäusen 

und der Tastenband. 

* Zinssätze und Gebühren können sich ändern 

Stand: 01.04.2011 

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30 Veranstaltungen 

Terminvorschau 

November 2012 

Do, 15. November 2012, 19.00 Uhr 

Schülervorspiel Klarinette 

Klasse Sandra Kaltenbrunn 

Hans Georg Pflüger Saal 

Fr, 16. November 2012, 18.30 Uhr 

Schülervorspiel Blockflöte 

Klasse Annette Bachmann 


Sa, 17. November 2012, 17.00 Uhr 

Soiree für 2 Klaviere 

Klassen Heidemarie Gerstenmeyer / Ulrike 

Walz / Stephanie Schiffer 


Mi, 21. November 2012, 19.30 Uhr 

Musikschulpodium 



Schülervorspiel Keyboard / Jazz-piano 

Klasse Thomas Werner 



Fachbereichskonzert Streicher 

Rathaus Ingersheim 

So, 25. November 2012, 11.00 Uhr 

Matinee „prickelnde Talente“ 

Fachgruppe Pop / Rock / Jazz 

Kulturhaus Sachsenheim 


Schülervorspiel Gitarre 

Klasse Jonas Khalil 



Fachbereichskonzert Gitarre 


Dezember 2012 

Mi, 05. Dezember 2012, 19.30 Uhr 


Klasse Ulrike Pollak 


Do, 06. Dezember 2012, 19.00 Uhr 

Schülervorspiel Klavier 

Klasse Heidemarie Gerstenmeyer 


Di, 11. Dezember 2012, 19.00 Uhr 

Konzert Big Band 

Kleinkunstkeller 


Schülervorspiel Gitarre 

Klasse Bernd Gehlen 


Fr, 14. Dezember 2012, 18.30 Uhr 

Schülervorspiel posaune 

Klasse Dieter Eckert 


So, 16. Dezember 2012, 11.00 Uhr 

Martinee 

Klasse Eva Janßen 

Orchestersaal 


Weihnachtsfeier 

Vor-, Aufbau- & Jugendblasorchester 



Eine kleine (Weih)Nacht(s)musik 

Klasse Christina Dollinger 



Schülervorspiel Klavier / Violine 

Klasse Eva Janßen 


Januar 2013 

So, 13. Januar 2013, 11.00 Uhr 

Kammermusik im Schloss 


Do, 17. Januar 2013, 18.30 Uhr 

Schülervorspiel posaune 

Klasse Reimund Schiffer 


Mo, 21. Januar 2013, 18.00 Uhr 

Schülervorspiel Oboe 

Klasse Helga Janot-Hoffmann 


Do, 24. Januar 2013, 19.30 Uhr 



Februar 2013 

Mo, 04. Februar 2013, 19.00 Uhr 

Schülervorspiel Fagott 

Klasse Stefan Barthel 


Instrumente ● Veranstaltungstechnik & Verleih ● Studiotechnik ● Computer 

Musikschule ● Online-Shop ● Werkstatt 

Ladengeschäft/Firmensitz: 

Bahnhofstrasse 53 

D-74321 Bietigheim-Bissingen 

Wir sind ein Ausbildungsbetrieb 

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März 2013 

So, 03. März 2013, 11.00 Uhr 



So, 03. März 2013, 17.00 Uhr 

Krimikonzert 

Zauberflöten und Blockflötenorchester 

Kelter Tamm 

Fr, 08. März 2013, 18.30 Uhr 


Klasse Heike Bilger 


Di, 12. März 2013, 19.30 Uhr 

Orchesterkonzert Bläser 

Kronenzentrum 

Sa, 16. März 2013, 15.00 Uhr 

Schülervorspiel Keyboard / Akkordeon 

Klasse Bettina Gregustobires 


Do, 21. März 2013, 19.30 Uhr 



Do, 21. März 2013, 16.00 Uhr 

Frühlingsvorspiel 

Klasse Andrea Richter 

Kelter Tamm 

April 2013 

So, 14. April 2013, 11.00 Uhr 



Sa, 27. April 2013, 16.00 Uhr 

Vogelhochzeit 

Kinderchor, Flötenmäuse, Zauberflöten und 

Kinder aus dem Rhythmikbereich 

Gemeindehalle Löchgau 

So, 28. April 2013, 16.00 Uhr 

Vogelhochzeit 

Kinderchor, Flötenmäuse, Zauberflöten und 

Kinder aus dem Rhythmikbereich 


Mai 2013 

Mi, 15. Mai 2013, 19.30 Uhr 

Schülervorspiel Violoncello 

Klasse Alina Engelhardt 


Sternlesmarkt 2012 


Eröffnung 


Sternlesmarkt Bühne 


Weihnachtslieder aus aller Welt 




Arkadenvorspiel 

Leitung: Ekkehart Kleinbub 

Sternlesmarkt Arkaden 


Weihnachtliche posaunenklänge 

Leitung: Dieter Eckert 



Arkadenspielen 



Sa, 15. Dezember 2012, 17.00 Uhr 

Winterliche Lieder für Kinderchor 

Leitung: Sabine Segmiller 


Mo, 17. Dezember 2012, 18.00 Uhr 

Tastenband und Djembe-Kinder 

Leitung: Bettina Gregustobires & Anne Wylie 


Do, 30. Mai 2013 

Olymp Jazzfestival 

Big Band 

Firma Olymp 

Juni 2013 

Mi, 05. Juni 2013, 19.30 Uhr 

Austauschkonzert 

Shawnee Mission South Streichorchester, Overland 

Park 

Kronenzentrum 

Sa, 15. Juni 2013, 10.00–12.30 Uhr 

Musikschul-Info 

Musikschule im Schloss 

Mi, 19. Juni 2013, 19.30 Uhr 



Mo, 17. Dezember 2012, 19.45 Uhr 

Arkadenspielen 




Klarinetten- und Saxofonzauber 

Leitung: Andrea Högler 



Mittwoch, 19. Dezember 2012, 15.30 Uhr 

Bekannte Klänge rund um Weihnachten für 

Blockflöte und Streicher 

Leitung: Jürgen Söffker & Sigridur Baldvinsdottir 



„Ihr Kinderlein kommet“ 




Weihnachtsklänge im Licht des Sternlesmarkt 



So, 23. Dezember 2012, 19.00 Uhr 

Bürgersingen mit dem Dachverband Kultur und 

dem Jugendblasorchester 

Leitung: Sandra Kaltenbrunn 


Fr, 28. Juni 2013, 18.00 Uhr 

Konzertante Aufführung „hänsel und Gretel“ 


Kronenzentrum Bietigheim 

Juli 2013 

Mi, 10. Juli 2013, 19.30 Uhr 

Schülervorspiel E-Bass 

Klasse Dirk Blümlein 


So, 21. Juli 2013, 14.00 Uhr 

Bläserfest 

Bläserklasse der Hillerschule, Vor- und Aufbauorchester 

Bläser & Jugendblasorchester 

Musikschule im Schloss 

Mo, 22. Juli 2013, 19.30 Uhr 

Gitarrenkonzert bei Kerzenschein 

Kleinkunstkeller 

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Orchester - in Bietigheim-Bissingen

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