Bildung als Kunst der Entfaltung - Otto Scharmer

EditorialImpressumLiebe Les*Lernen als sich selbst steuerndes Reifen von Fähigkeitund Erkenntnis bis zum süßen Moment, wennalles an seinen Platz fällt, vorerst. Lernen in Umfeldern,in denen wir uns bewegen wie Fische imWasser, Rehe im Wald, im angestammten Element.Forschen als der eigenen Neugierdefolgen, diszipliniert und begeistert.Arbeit als Weg der Selbstbildung imAustausch mit der Welt. Ist es nichtabsurd, wie abwegig solche Bildervielen erscheinen?Die fünfte Ausgabe von TAU erkundet weiter undkonkreter die Strukturen der Freiheit (TAU03),diesmal im Feld der Bildung. Die dominierendenStrukturen zielen darauf ab zu normieren, zu vereinheitlichen,wobei doch die Entfaltung echter Vielfaltuns zu einer neuen Stufe der Integration führen will.Qualitativ neue Strukturen entstehen aber nichtauf Verordnung und als Masterplan – das liegt inder Natur der Sache. Wir schenken daherunsere Aufmerksamkeit konsequentGeschichten, die unser Verständnisnähren, was die Entstehung organischerOrdnungen fördert. Geschichten,die manchmal so individuellsind, dass sie etwas Allgemeingültigeshaben.Diese Ausgabe wurde unterstützt von:Herzlichen Dank!So haben wir wieder einen wunderbar üppigenStrauß gebunden, bestehend aus Betrachtungen, Erfahrungen,Projektdarstellungen, Bildern, Tipps undÜbungen. Richtig gute Nahrung für die Samen in uns,die zur Entfaltung drängen und die Welt verschönernwollen!TAU machen zu dürfen ist für die Redaktionsmitgliederein unglaublich reiches Lern- und Entfaltungsfeld.An dieser Stelle eine große Empfehlung dafür,es zu wagen, schlummernde Ideen in die Verwirklichungzu bringen! Uns hilft es auch, unseren Unternehmensgeistzu wecken, ja sogar unseren Geschäftsgeist;o).Wir haben uns von Anfang an dafürentschieden, nur mit den Firmenund Initiativen zu kooperieren, derenArbeit wir schätzen und die einenBeitrag für eine lebensfreundlicheKultur leisten. Dies ist eine Einladung,die Anzeigen in TAU nichtals notwendiges Übel zu sehen, sondernals Empfehlungen zu lesen!Frohes Üben in der Kunst der Entfaltung und einegute Zeit wünschen Michael Nußbaumer, ChristianLechner und Irma PelikanvonMedieninhaberin undHerausgeberin:Lebenskreis – Plattformfür freudvolles, ganzheitlichesund selbst-ermächtigendes LernenSitz und Erscheinungsort: WienPostadresse: Seeböckgasse 36/45, 1160 WienDas innere Herz von TAU sind:Michael Nußbaumer:inhaltliche Leitung; Thema-RedaktionChristian Lechner:wirtschaftliche Leitung; Netz-RedaktionIrma Pelikan:künstlerische Leitung; Mitte-RedaktionBlattlinie: TAU widmet sich lebensbejahendenund kulturtransformierenden Sichtweisenund Projekten.Layout: Irma Pelikan, Irmgard StelzerLektorat: Ulrike Prochazka, Christine Schatz,Clara WeissingerIllustrationen: Irma Pelikan, Irmgard StelzerFotos: Maria NoisternigRedaktionelle Mitarbeit: Stephi PongratzBankverbindung: Lebenskreis Plattform,Kontonr.:20010928223, BLZ:14200 easybank,Verwendungszweck TAU.Kontakt: welcome@tau-magazin.netAnzeigen: anzeigen@tau-magazin.netWeb: www.tau-magazin.netZVR-Nr.: 640796633Herstellerin: gugler cross mediaHerstellungsort: MelkWIE ALLES BEGINNT ...2 Editorial, ImpressumREISEN5 So kann Schule Spaß machen!7 Das Leben als Lernort. Eine Pilgerreise.10 Auf dem langen Weg des Entlernens12 Werden am „Du“ der Natur14 Vollkommen, unfertigSCHULEN19 Lebenswürdige Schulen – eine CollageFreiheit und StrukturDie Kraft der ReformpädagogikEcht COOLBefreiendes Lernen durch Mentoring …25 Reifeprüfung30 FreilernenFORSCHEN45 Forschen: Wie kommt das wirklich Neue in die Welt48 bleib so, wie Du wirst52 Geschichten aus dem Land der Regenbogenkrieger54 Lebens-Lern-WegeDRACHENPOESIEFotoserie Maria Noisternig S. 28-29www.marianoisternig.comPARTNERiNNEN-SEITEN57 Lebenskreis58 Vom Lernprozess das Lernen zu lernen60 LernKulturZeit62 Integrales Training64 Waldkindergarten St. Andrä-Wördern66 Pioneers of Change67 Interessen- und Selbstfindungs-Akademie (ISA)68 Gewaltfreie Kommunikation in der Schule70 HerzensHände72 Buchpiloten73 Veranstaltungen9 Verrückter Alltag13 Der Mausefall17 Malin erzählt33 In der Ferne zu Haus‘42 Müßiggang ist aller Anfang50 Michael Schütz antwortet55 Frisch gechannelt71 Unterwegs... ZU GUTER LETZT74 TAU-LeserInnen-Echo75 TAU abonnieren76 FreundInnen über TAU

Geschichten aus dem Land der RegenbogenkriegerBuchtipp:Andrea Hirata: „Die Regenbogen-Truppe“(Hanser Verlag,2013)Bupati ist der direkt gewählteRegent einer Gemeinschaft von100.000 bis zu mehreren MillionenPersonen.Übersetzung:Ursula Hillbrand, arbeitet inder EU-Kommission, hat einigeSeminare mit Otto Scharmerabsolviert und bringt seine Arbeit,insbesondere die U-Theorie,in emergente Prozesse ein.Ich bin gerade von einer Woche in Indonesienzurück, wo wir Belitung besucht haben, eine wunderschöneInsel, die unter anderem als die „Heimatder Rainbow Warriors“ gilt. Eine wahre Geschichteaus einer Schulbaracke für zehn an den Rand gedrängteAußenseiter-Kinder – eine inspirierendeGeschichte erzählt von Andrea Hiratas Bestsellerals Roman und als Film, auf Englisch: „The RainbowTroops“ (das Foto zeigt unsere Gruppe in einemNachbau des Klassenzimmers).Wir gingen nach Belitung auf eine Erkundungsreise, um dieSituation vor Ort zu erfahren. Auch wollten wir die fünf Prototyp-Initiativenansehen, an denen unsere Tri-Sektor-Gruppeder IDEAS Changemakers arbeitet.Eines Abends lud der Bupati ca. 30 Interessensvertreter der Gemeinschaftein: Abteilungsleiter der öffentlichen Verwaltung,NGOs, religiöse Führer, Unternehmer etc. Es war schon spät,als wir vom Abendessen zurückkamen (20.30 Uhr): Alle warenvon einem langen Tag, der für viele um 5 Uhr Früh begonnenhatte, erschöpft, und es gab eine beträchtliche Menge an Spannungim Raum, genauer gesagt, eine Frustration über den aktuellenZustand der Gemeinschaft. Die Menschen waren müde,der Lärm und die Musik von nebenan waren beträchtlich, undes sah für einen Moment so aus, als ob dasGanze leicht nirgendwo hinführen könnte.Aber dann, langsam aber sicher, nahm der Abend eine wirklichbemerkenswerte Wende. Es entwickelte sich eine Situation undeine Veränderung, die in meinen Augen einen wahren Mikrokosmosunserer heutigen weltweiten Entwicklungssituationdarstellt. Ehe wir uns versahen war es 23.00 Uhr, und absolutniemand wollte nach Hause gehen.Eine Zusammenfassung des Ablaufs:1. Eröffnung: Der Bupati eröffnete als Gastgeber die Sitzung.Ich machte ein paar Bemerkungen über die drei Klüfte als dieuniverselle Führungsherausforderung für alle Gemeinschaftenund Zivilisationen von heute.Die drei Klüfte• die ökologische Kluft: unsere steigende Distanz zur Natur• die soziale Kluft: unsere wachsende Distanz zueinander• die geistige Kluft: unsere wachsende Distanz zu uns selbst2. Film: Dann zeigten wir einen zehnminütigen inspirierendenVideoclip, der die Geschichte und tolle Bilder von Astronautenzeigt, die in den Weltraum fliegen und dann „die Kamerazurück auf unseren Planeten Erde schwenken“ und von derSchönheit und lebendigen Gegenwart des Planeten Erde überwältigtwerden.3. Kleine Gruppen: Wir baten die Gäste, „die Kamera wiederauf den Planeten Belitung zu schwenken“ und in kleinenGruppen auszutauschen, was sie bemerken, was gerade stirbtund was geboren werden will. Die kleinen Gruppen setzten sichaus Gemeinschaftsmitgliedern und aus Teilnehmern unseresTri-Sektor-Programms zusammen (Changemaker, die alle, mitAusnahme des Bupati, von außerhalb der Stadt kamen).4. Social Presencing Theater: Dann baten wir die Gäste wiederzurück in unseren großen Kreis. Innerhalb dieses Kreiseshatten wir 15 Blatt Papier aufgelegt, jeweils mit einem derwichtigen Interessensvertreter in der Gemeinschaft bezeichnet:Bupati, Verwaltung, Gesetzgebung, religiöse Führer, Lehrer,Fischer, Mutter Natur, Kinder, Jugendliche, Bergbauunternehmen,Ölgesellschaften, Zentralregierung, Polizei usw. Wirbaten sie, die fehlenden Interessensvertreter hinzuzufügen (wassie auch taten). Und dann bat ich sie, die Stimme, den Standpunktund die Bedenken aller Interessensvertreter in einem„Live-Film“ zu spielen, der die tatsächliche Realität darstellensollte. Jeder war eingeladen sich in eine der Interessensvertreterrollenzu stellen (außer der eigenen Rolle) und „aus dem Ichheraus zu sprechen“.Was geschah, war ein erstaunlicher Ausbruch von Energie, indem die ganze komplexe und ineinander verflochtene, konfliktgetragene,hochaktuelle Realität innerhalb weniger Minutenvöllig lebendig wurde.5. Reflexion: Nun baten wir die Gäste zu reflektieren, was siegesehen hatten. „Betrachten Sie noch einmal das Geschehen:Wenn der Film, der die tatsächliche Realität darstellen sollte,wichtige Aspekte des aktuellen Systems beleuchtet, wasfällt Ihnen dabei auf?“ Es folgte ein Moment transformativerStille. Man hätte eine Stecknadel fallen hören können. Dannergriff die erste Person das Wort: „Ich habe bemerkt, dass jederzuerst dem Bupati die Schuld für alle Probleme gab. Wirdachten, dass der große Führer die alleinigeQuelle und die Lösung für all unsereProbleme sei. Später stellten wir fest, dasswir alle unsere Rolle zu spielen haben. Wirmüssen die Art, wie wir kommunizieren, verändern.“ Wasfolgte, war eine erstaunlich scharfe und genaue Abfolge vonReflexionen, in denen die Menschen bemerkten, dass das tiefereProblem ihrer Situation nicht der Bupati oder die anderenInteressensvertreter waren, sondern eine tiefere Denkweiseund Bewusstheit.„Niemand übernimmt Verantwortung“, sagte eine zweitePerson. „Statt die Schuld dem Bupati zu geben, sollten dieMenschen sich fragen, was sie tun können und wo sie Verantwortungübernehmen können, um das Problem zu lösen.“ Einedritte Person sagte: „Wir müssen die Kommunikation zwischenden Interessensvertretern verbessern. Dieses Rollenspiel hatübertrieben dargestellt, wie wir mehr tun könnten. Durch dieÜbertreibung der Rollen und ihre Platzierung in kleine Boxenist es nun klar, wie die Kommunikation verbessert werdenkann.“ Schließlich sagte jemand: „Jeder Interessensvertretersprach nur aus seinem Ego. Aberwir waren nicht fähig, wirklich als Gemeinschaftzusammen zu denken.“6. Hebelpunkt: Am Ende, als alles gesagt und getan war, stellteeiner der jüngsten Teilnehmer eine Frage an die Moderatorenund die ganze Gruppe. „Das Problem ist“, sagte er, „dass wirnoch nie vorher so ein Gespräch hatten, weil wir in der Regelkeinen Raum haben, der so ein Gespräch halten und begleitenkann, wie wir heute Abend gesehen haben. Was können wirtun, um einen solchen Raum zu schaffen?“7. Nächste Schritte: Die Gruppe wird eine kleine Kerngruppebilden, die die unterschiedliche Interessensgruppenzusammensetzungwiderspiegelt und die Verantwortung übernimmt fürdie Co-Kreation eines förderlichen Raumes, der es ermöglicht,dass so ein Dialogprozess fortgesetzt werden kann.Für mich war es, als hätte ich einen Mikrokosmos einer allgemeinenverfahrenen Situation gesehen, die wir heute in unzähligenGemeinschaften und Systemen erleben. Was mich faszinierthat, war die Erfahrung, dass mit der geringen Infrastrukturdes Raum-Haltens (gezeigt in den sieben oben genanntenSchritten) die Gemeinschaft alles aus sich selbst heraus getanhat. Sie haben es geschafft. Sie verwandelten dasalte Muster. Und man konnte spüren, wiesehr sie diese Energie liebten. Es ist ein kleiner,aber hoffnungsvoller Beginn einer langen, langen Reise.Claus Otto ScharmerSenior Lecturer am MassachusettsInstitute of Technology(MIT). Mitgründer und Chairdes Presencing Institutes. AlsBerater und Begleiter in Wandlungsprozessenarbeitet er mitinternationalen Unternehmen,multilateralen Institutionen wieder Weltbank und Nichtregierungsorganisationen.Sein BuchTheory U wurde bisher in zehnSprachen übersetzt.Mehr Infos:www.blog.ottoscharmer.comBuchtipp:Otto Scharmer: „Leading fromthe Emerging Future: FromEgo-System to Eco-System Economies“(Berrett-Koehler Publishers,2013)52