Elterninfobrief

Elterninfobrief
Kindergarten Don Bosco
Februar – April 2009
Liebe Eltern,
Sie finden in diesem Brief folgende Themen:
„Ich bin ich und du bist du.“ Dies ist unser
Thema der kommenden Monate. Wie kamen wir
darauf und was haben wir vor?
Aktuelles zu Sprachförderprogrammen
Aus der Konzeption: Regeln
Termine
Wie können Kinder bei uns mitentscheiden?
Ich denke die Auswahl der Informationen trifft
Ihr Interesse und verbleibe mit besten Grüßen
Brigitte Cußler

Thema der kommenden Monate
„Ich bin ich und du bist du.“
Dies ist ein Thema, das wir aufgrund von
Beobachtungen wählten. Es zielt darauf ab, sich selbst
zu erfahren, andere versuchen zu verstehen und die
Gruppe im Kindergarten als Gemeinschaft zu erleben.
Beobachtet wurde, dass sich einige Kinder mit dem
Thema Freundschaft beschäftigen. Ebenso kam es
immer wieder zu Streit und Konflikten. Dabei ging es um
Spielpartner, um Platz oder um Sachen, die man haben
oder machen möchte. Dies ist durchaus normal und
gehört dazu. In den letzen Wochen fanden immer wieder
nebenbei Gespräche mit einzelnen Kindern statt. Da
ging es zum Beispiel um Freundschaft. Wenn an einem
Tag ein Kind nicht mit einem anderen spielen möchte,
heißt dies, dass die Freudnschaft zu Ende ist? Viel eher
geht es dabei, um Entscheidungen, um den eigenen
Freiraum und den der anderen.
Lösungen für ein gutes Miteinander finden:
An einem Mittwoch wurde folgende Situation beobachtet.
Als sich alle Kinder zum großen Kreis im Turnraum
trafen, standen einige Kinder vor der Tür, es wurde
gedrängelt und geschubst. Im Kreis wurde zunächst die
Situation veranschaulicht. „Könnt ihr euch vorstellen,
wenn viele Kinder zum Beispiel sehr dicht, um ein
jüngeres Kind stehen, dass es sich nicht wohl fühlt? Dies
wurde nachgestellt, so dass sich viele hineinversetzen
konnten. Daraufhin wurde eine Lösung gesucht. „Die
jüngeren Kinder gehen zuerst in den Kreis,“ war die Idee
eines Kindes.

„Ich bin ich und du bist du.“
Wir sammelten viele Ideen zum Thema, die wir mit
den Kindern umsetzen möchten. Hier einige davon:
Mich selbst kennen lernen – Gefühle erfahren – andere
kennenleren
Kinder zeichnen sich in Lebensgöße - Partnerarbeit
Hand – und Fußabdrücke
Selbstbildnisse
Partnerspiele im Turnraum
Massagegruppe
Gemeinschaftsspiele
Ideen für die kleinen Kreise
Freundschaftsgeschichten
Fingerspiele
Komplimentenrunde – was mag ich an dir?
Die aktuellen Aktivitäten finden Sie auf dem Monatsplan
und in Rückblicken an der Infowand.

Aktuelles zu Sprachförderprogrammen
Seit 2003 werden Sprachfördermaßnahmen im letzten
Kindergartenjahr der Landesstiftung Baden-Württemberg
finanziert. Inzwischen wurde die Wirksamkeit der
Sprachfördermaßnahmen von der PH Heidelberg
untersucht und veröffentlicht. Einige Aussagen dazu:
„Die Sprachförderung erbrachte keine wesentliche
Annäherung zwischen den Leistungsniveaus der Kinder
mit und ohne Förderbedarf. Es ergeben sich keine
wesentlichen Unterschiede zwischen den eingesetzten
Sprachfördermaßnahmen. Punktuelle Interventionen auf
einer breiten Basis können nicht viel bewirken und
ungünstige Entwicklungsbedingungen eines Kindes nicht
kompensieren. Wichtiger ist, dass für die
Spracherziehung von Beginn der Kindergartenzeit an
hohe Anforderungen an die fachlichen Kompetenzen im
kindgerechten Umgang mit sprachlichen Prozessen
seitens der Erzieherinnnen erforderlich sind.“
(Siehe Aushang des Artikels an der Infowand).
Sprachförderung ist ein ganz wichtiges Element im
Kindergartenalltag. Derzeit beschäftigen wir uns im
Kindergartenteam intensiv mit dem Thema Sprache und
Srachförderung. Einerseits ist es eine Aufgabe des
Orientierungsplanes ein Sprachförderkonzept zu
erstellen, andererseits beschäftigten wir seit vielen
Jahren immer wieder mit dem Thema Sprache. Nach wie
vor setzen wir auf Sprachförderung an jedem Tag. Dies
heißt noch einmal zusammengefasst: Wir achten auf
eine Sprachkultur, gestalten die Umgebeung so, dass
sie Anlass und Freude zum Sprechen bietet.

Termine Februar-April 2009
Alle Aktivitäten und Angebote für die Kinder stehen
auf dem Monatsplan der Infowand
Februar
20. Faschingsparty, Verkleidungen je nach
Geschmack. An diesem Tag gibt es ein Buffet
Fortbildungen
28. Teamfortbildung:
Auffrischung Erste Hilfe Kurs für Kinder
März
3. Schulbesuch der zukünftigen Schulkinder
10. Museumsbesuch der zukünftigen
Schulkinder
11. Frühstücksbuffet
18. Einschulungsuntersuchung für 2010
25. Frühlingsfest
23.-27. Schulpraktikumswoche Seckenheimschule:
eine Praktikantin kommt

April
8. Elternabend: Wir möchten Ihnen gerne einen
Themenelternabend anbieten. Da Thema wir
mit Ihren Interessen abgestimmt.
9. Osterfeier
22. Frühstücksbuffet
Schon zum
Vormerken
16. Mai Familienausflug

Wie können Kinder bei uns
mitentscheiden?
Kinder entscheiden täglich bei der Wahl des Spieles,
ihrer Tätigkeit und bei ihren Spielpartnern.
An dieser Stelle möchte ich zwei Angebote - die
Großkonferenz und den Mitmachtag - vorstellen, in
denen die Kinder erfahren, dass sie Handlungs-
möglichkeiten haben und am Kindergartenalltag
teilhaben.
Mit teilhaben meinen wir folgendes:
Sich eine Meinung bilden
Verantwortung übernehmen
Gehört werden
Mehrheitsentscheidungen annehmen
Problemlösungen finden
Stärken einbringen
In der Großkonferenz treffen sich derzeit 12 zukünftige
Schulkinder. Zu Beginn werden die Kinder gefragt, ob
sie wichtige Themen haben. Zur Zeit geht es um den
kommenden Museumsbesuch und öfter um Regeln.
Auch die Wahl des Museums fand diesmal durch
Abstimmung statt. Zur Auswahl stand das Senckenberg
Museum, die Naturkundeausstellung im Reißmuseum
und das Technikmuseum in Speyer. An diesem Tag
waren 11 Kinder da. Das Technikmuseum erhielt fünf
Stimmen, die beiden anderen jeweils drei Stimmen. Die
Museen, die zur Wahl standen, wurden auch von den
Kindern genannt. Nun ist die Vorbereitung auf den
Museumsbesuch gerade aktuell.
Der Mitmachtag
Den Mitmachtag gibt es schon viele Jahre in unserem
Haus. Das Motto heißt alle machen mit.
Jede Erzieherin überlegt sich für vier Wochen ein Thema

oder Angebot aus den verschiedensten Bereichen:
Bewegung, Bücher und Geschichten, Musik,
malerisches Gestalten oder Werken.
In den kleinen Runden stellen wir den Kindern die
Themen vor. Daraufhin ordnen sich die Kinder zu. Dabei
geht es nach dem Interesse des Kindes, dazu gehört
herauszufinden was mich interessiert. So kann es sein,
dass ein Kind in einem Monat alle Angebote zu einem
Thema mitmacht, weil es sich sehr für dieses Thema
interessiert.
Welches Thema ist durch die Kinder
entstanden?
Die Tüftelwerkstatt, die sich derzeit im vorderen Raum
befindet. Zwei bis drei Kinder begannen nach dem
Tüfteln zu fragen. Zunächst war dies im Mal-und
Lesebereich angesiedelt. Inzwischen hat sich das ganze
nach vorne verlagert und auch die Werkbänke können
einbezogen werden. Für den Mitmachtag haben wir aus
aktuellem Anlass das Tüfteln bzw. Maschinen erfinden
eingebaut. Das Tüfteln ist an kein Alter gebunden. Dies
können Jüngere und Ältere tun. Derzeit achten wir
darauf, dass, wenn sie im Freispiel arbeiten nur ein
jüngeres Kind dabei ist und die älteren dieses Kind
unterstützen und ihm Hilfe geben, wenn dies gebraucht
wird.
Was suchen wir noch?
Kleine Gläser mit Schraubverschluss für die
Lernwerksatt zur Zuordnung von Mengen.
Ausgediente technische Geräte für die Tüftelwerkstatt.
Jemand handwerklich begabtes, der uns Holzplatten
zurechtsägen kann.