Präsentation Sexismus an Hochschulen - Kein Seximus an ...

Sexismus an HochschulenSituation, Diskriminierung und GegenwehrGliederung1. Begriffsklärung: Sexismus, sexuell vs. sexualisiert,Diskriminierung, Gewalt2. Gründe und Funktionsweisen von Sexismus3. Maslows Bedürfnispyramide4. Situation an Hochschulen5. Machtverhältnisse an Hochschulen6. Frauenfeindliche Tendenzen an Hochschulen7. Formen sexualisierter Diskriminierung und Gewalt8. Auswirkungen auf die Betroffenen9. Gegenwehr10. Diskriminierung in und durch Sprache11. Unterdrückungsmechanismen in Gesprächen

Textauszug „Sexualisierte Gewalt“„Sexualisierte Gewalt (also sowohl als Vergewaltigung als auch sexuelleBelästigung) ist Ausdruck von Machtaus-übung, Kontrolle und Demütigung.Besonders deutlich wird dies an der Vergewaltigungssituationin Gefängnissen: Vergewaltigungen waren und sind in einigen Gefängnissenan der Tagesordnung. Diese Vergewaltigungen spielen sichnicht in einer Mann-Frau-Konstellation ab, sondern werden von Männernan Männern durchgeführt. Bei den Vergewaltigten handelt es sichzu meist um heterosexuelle Männer. Diese Vergewaltigungen habenebenso wenig mit Homosexualität zu tun, wie andere Vergewaltigungenmit Sexualität gemein haben. In Gefängnissen werden die neuenHäftlinge von den „Alteingesessenen“ vergewaltigt, um zu demonstrieren,wer in der Gruppe der Anführer mit dem größten Machtpotentialist. Vergewaltigte Männer sind nicht Betroffen von Vergewaltigung,weil sie auf ihren Vergewaltiger besonders attraktiv gewirkthätten und jene ihre sexuellen Lüste einem Dampfkessel gleichentladen mussten, sondern weil der Vergewaltiger sie klein halten undkontrollieren sowie demütigen wollte.“Quelle: „Sexuelle Belästigung Belästigung an Hochschulen“ (2004) des selbstorganisiertenArbeitskreises gegen sexuelle Belästigung und andere Formensexualisierter Gewalt an der Uni und FH Münster, S.6Warum gibt es Sexismus?in patriarchalischer Gesellschaften werden Frauen als vomMann abhängig und zweitrangig betrachtet (Verteilung derLebensmittel – Vater bekommt das größte Stück Fleisch)Festlegung der Geschlechter auf bestimmte Verhaltensstereotypen,die sich oft aus den Wirkungsbereichen ergeben(Fürsorge vs. Stärke)Folgen:daraus wird eine Zuordnung von unterschiedlichen gesellschaftlichenWirkungsbereichen (Arbeitswelt, Medien, Wirtschaft,Politik, Familie, Erziehung, Haushalt) und deren unterschiedlicheBewertung zu Männern oder Frauen konstruiert(Arbeit vs. Liebesdienst)negative Auswirkungen für alle Menschen, da abhängig vomGeschlecht nur die Entwicklung eines Teils ihrer Eigenschaftenund Fähigkeiten von der Gesellschaft toleriert und gefördertwird

Wie funktioniert Sexismus?Verschweigen von (wissenschaftlichen) Leistungen,geschichtlicher Bedeutung und technischen Erfindungenvon Frauensomit fehlen Frauen mit alternativen Lebensentwürfenals Identifikationsfigurenaus dem patriachalen System begründet sich eine Verfügungsgewaltvon Männern über Frauenkörper und Frauensexualität,die in vielen Kulturen noch immer existiert(Medien, insb. Werbung, Verschleierung von Frauen infundamentalistischen Religionsgruppen)Dämonisierung von Frauen und weiblicher Sexualität undVerringerung von männlicher sexueller VerantwortungSchuldzuweisung bei sexuellen Übergriffen an Frau(Verführung vs. Trieb, Verstümmelung, Hexenverfolgung)den Männer absprechen, dass sie sich auch um Kindererziehungund Haushalt kümmern könnenMaslows BedürfnispyramideTranszendenzSpirituelle Bedürfnisse, sich mit dem Kosmos in Einklang zu fühlenSelbstverwirklichungBedürfnis, das eigene Potential auszuschöpfen, bedeutende Ziele zu habenÄsthetische BedürfnisseBedürfnis nach Ordnung und SchönheitKognitive BedürfnisseBedürfnis nach Wissen, Verstehen, nach NeuemSelbstwertBedürfnisse nach Vertrauen und dem Gefühl, etwas wert zu sein und kompetent zu sein;Selbstwertgefühl und Anerkennung von anderenBindungBedürfnis nach Zugehörigkeit, Verbindung mit anderen, zu lieben und geliebt zu werdenSicherheitBedürfnis nach Sicherheit, Behanglichkeit, Ruhe, Freiheit von AngstBiologische BedürfnisseBedürfnis nach Nahrung, Wasser, Sauerstoff, Ruhe, Sexualität, Entspannung

Warum sollte sich Studierendenvertretungengegen Sexismus einsetzen?am Beispiel der Bedürfnispyramide von Maslow kannfestgestellt werden:durch sexualierte Diskriminierung und Gewalt werdendie Bedürfnisse nach Sicherheit, Bindung und teilweiseauch das Bedürfnis nach Selbstwert tief erschüttertdiese bilden jedoch die Grundlage für die Entwicklungkognitiven, ästhetischen sowie spirituellen Bedürfnisseninsbesondere die kognitive Bedürfnisse bilden die Voraussetzungfür Lernen in der Hochschuledurch sexualisierte Diskriminierung und Gewalt werdenMenschen in ihren Entwicklungsmöglichkeitenenorm eingeschränkt und behindertSituation an den HochschulenStudie Bundes für Famile, Senioren, Frauen und Jugend:Lebenssituation , Sicherheit und Gesundheit von Frauen inDeutschland 2004repräsentative Gemeindestichprobe von 10.000 Frauenaus ganz Deutschland befragt58 % der befragten Frauen haben unterschiedlicheFormen sexueller Gewalt erlebt (Item 3 – S. 42 Anhang)13 % der befragten Frauen haben seit ihrem 16. LebensjahrFormen von sexualisierter Gewalt erlebt, die zu denstrafrechtlich relevanten Formen erzwungenersexueller Handlungen zählen

Situation an den Hochschuleneine deutschlandweiten Studien zur Situation an Hochschulengibt es nicht, sondern lediglich an einzelnen Hochschulendurchgeführte Untersuchungen1992 FU Berlin: Fragebogenbefragung mit Studentinnenund beschäftigten FrauenBelästigungsquote: 46,9 %beobachtete Belästigung lag noch höher, daher wirdvon einer hohen Dunkelziffer ausgegangenTäter bei Studentinnen: 39,8 % Lehrende, 34,4 %KommilitonnenTäter bei Mitarbeiterinnen: 39,2 % Vorgesetzte, 36,5 %gleichgestellte KollegenSituation an den HochschulenStudie an einer FH 1994alle Studierenden (Männer und Frauen) habenFragebogen ausfüllen39,2 % aller Befragten haben schon Formen vonsexualisierter Diskriminierung und Gewalt erlebt, dievon anderen auch als solche eingeschätzt wurdenStudie von: Holzbecher, Monika: „SexuelleDiskriminierung als Machtmechanismus. In: Bußmann,Hadumod; Lange, Karin (Hg.): Peinlich berührt. SexuelleBelästigung von Frauen an Hochschulen, München,1996

Machtverhältnisse an Hochschulengroßes und unkontrolliertes Machtgefälle zwischenProfessorInnen und StudentInnenStudentInnen sind darauf angewiesen, dass sie beieiner/einem bestimmten ProfessorInnen Prüfungenablegen könnenkeine Kontrolle der Prüfungssituation: Prüfungsfragen,Benotung und persönliches Verhaltenbei längerfristigen Projekten wie Diplom- und Doktorarbeitengroße persönliche Abhängigkeit: gute Bewertungist wichtig um v.a. bei wissenschaftlichenKarrieren weitere Förderungen zu erhaltenMachtverhältnisse an Hochschulenwissenschaftliche MitarbeiterInnenebenfalls starke persönliche Abhängigkeit vom Professor/vonder Professorin, sowohl bei der Besetzungeiner Stelle als auch in der ZusammenarbeitHochschullaufbahn wird fast unmöglich, wenn MitarbeiterInsich mit dem Doktorvater/der Doktormutterzerstreitet, Verbleib in seinem/ihrem Lehrstuhl nichtdenkbar und Kontakte zu anderen ProfessorInnenwerden schwierigerunsichere wirtschaftliche Situation (befristete Verträge,die nicht verlängert werden)oft bestehen Quasi-Verpflichtungen zum sozialenKontakt mit gesamten Lehrstuhl

Machtverhältnisse an der Hochschulewissenschaftliche MitarbeiterInnen (Fortsetzung):starke fachliche Abhängigkeit, dennForschungsinhalten werden von ProfessorInbestimmtMöglichkeit zu eigenständiger Forschung abhängigvom Wohlwollen des Professors/der ProfessorinDiese Strukturen schaffen ein starkes Abhängigkeitsverhältnis,das auch ausgenutzt werden kann und in demWiderstand schwierig ist.Frauenfeindliche Tendenzen an Hochschulengeschlechtsspezifische Interessen entscheiden was wissenschaftlichrelevant istForschungen, die sich kritisch mit der Situation von Frauenauseinandersetzen werden oft belächelt, behindert undtotgeschwiegenmangelndes wissenschaftliches Interesse an Themen, dieFrauen in besonderen Ausmaß betreffenGründe dafür liegen u.a. in dem geringen Professorinnenanteil(14,3 % 2005) in Deutschland

Institutionelle Diskriminierung anHochschulen● Bsp.: Aufstiegsmöglichkeiten an Hochschulenweiblichmännlich49 % StudienanfängerInnen 51 %50 % AbsolventInnen 50 %39 % Promotionen 61 %35 % wiss. MitarbeiterInnen 65 %14 % ProfessorInnen 86 %Frauenfeindliche Tendenzen an Hochschulenes herrscht ein Klima, in dem Frauen oft nicht das Gefühlgegeben wird, dass sie wirklich erwünscht sinddie Behauptung Frauen seien von Natur aus für bestimmteBerufe und für wissenschaftliches Arbeitennicht geeignet, sind selten gewordenes überwiegen subtilere Argumentationen, bspw.„Habilitationen seien schwierig mit dem Wunsch derFrauen nach einer Familie zu vereinbaren“diese Argumentation gilt nur für Frauen, denengesellschaftlich immer noch die fast alleinige Verantwortungfür die Kinder zugeschrieben wirdim Gegenzug sind viele Professoren verheiratet undhaben Kindernmit dem biologischen Merkmal des Frau-Seins (MöglichkeitKinder bekommen zu können) wird auf die Unmöglichkeitder Hochschulkarriere geschlossen

Frauenfeindliche Tendenzen an HochschulenBerufungsverfahren – persönliche Kontakte spieleneine wesentliche RollePersonen werden explizit aufgefordert sich für eineStelle zu bewerbendies erfolgt oft über persönliche Kontakte, diese sind oftüber Netzwerke stark institutionalisiertFrauen sind seltener in solchen Netzwerken, weil ihnenzum einen nicht einmal ein theoretische Zugang gewährtwird (z.B. Burschenschaften) und sie zum anderenseltener für Netzwerke angeworben werdendaher werden Frauen auch seltener explizit für BewerbungenangesprochenFrauen treten dann oft gegen Männer an, die explizitangesprochen wurdeFrauenfeindliche Tendenzen an Hochschulenfrauenfeindliche Bemerkungenimmer noch werden Vorlesungen durch frauenfeindlicheWitze und Illustrationen „aufgepeppt“ (z.B. dassFrauen hier ohne hin nur sitzen, um sich einen reichenMann zu angeln; Frauen müssen sich nach Prüfungenanhören, ob sie denn jetzt noch einen Mann finden, wosie doch so überqualifiziert ist – wozu? zum Kinderwickeln?)offene frauenfeindliche Sprüche (Frauen zu dumm fürJuristerei)die vielfache öffentliche Verbreitung solcher Denkmuster,erzeugt ein Bild, dass man Frauen nicht ernstnehmenmuss

Frauenfeindliche Tendenzen an Hochschulensolche Bemerkungen, Witze etc. bleiben oft unwidersprochenstehenda Frauen durch die Bemerkungen klar gemacht wird,dass sie nicht ernst genommen werdenMänner sich nicht angesprochen fühlen, was bei Frauendazu führen kann, dass sich ihr Eindruck verstärkt, keinenRückhalt zu habenGefühl keine Unterstützung zu bekommen, lässt Frauenauch oft schweigen, wenn sie anderen Formen sexualisierterDiskriminierung erfahrenFrauenfeindliche Tendenzen an HochschulenTabuisierung:In einem Klima, in dem massive Beleidigungen alsoriginelle Witze verkauft und dies hingenommen wird,erscheinen sexualisierte Diskriminierung und Gewaltals „Kavaliers“-DelikteSexismus wird nicht als Problems anerkannt und dasAusmaß der sexualisierten Verhaltensweisen ignoriertWenn Frauen hingegen jederzeit die Möglichkeit hätten,sich öffentlich gegen sexualisierte Diskriminierung undGewalt zur Wehr zu setzen, ohne Nachteile für sich zu befürchtenzu müssen und die Täter ihrerseits mit Nachteilenzu rechnen hätten, könnte sexualisierte Diskriminierungund Gewalt nicht mehr in diesem Ausmaß stattfinden.

Frauenfeindliche Tendenzen an HochschulenStrukturelle Diskriminierung von FrauenDadurch, dass viele Frauen sich in den Strukturen derHochschule nicht wohl fühlen, ziehen sie sich aus diesenzurück oder ziehen eine Hochschulkarriere überhaupterst nicht in Betracht, was wiederum zur Folgehat, das sich der Frauenanteil bei den ProfessorInnenebenenicht erhöhtDas System reproduziert sich selbst!Formen sexualisierter Diskriminierung undGewaltVerbale „Anmache“unerwünschte „Komplimente“ bzw. Kommentare überdas AussehenErzählen sexistischer Witze oder Anekdoten, Argumentierenmit sexistischen Beispielenlästige Fragen zu Beziehungen oder zum Sexuallebenobszöne Ausdrücke oder beleidigende KommentareNonverbal/durch Körperspracheaufdringliche Blicke oder deutliches Mustern und „Abschätzen“des KörpersNichteinhalten der Körperdistanz („auf die Pellerücken“)anzügliches Grinseneindeutige Handbewegungen oder Gesten

Formen sexualisierter Diskriminierung undGewaltAufdrängen eines näheren Kontaktesunerwünschte Einladung an einen Ort, an dem man„ungestört“ istKörperliche Übergriffescheinbar absichtsloses Streifen oder BerührenArm umlegen, Küssen, „Begrapschen“VergewaltigungErpressung und DrohungAnherrschen oder Beleidigen, weil sich Person wehrtNachteile in Beruf oder Studium, weil sich Person gewehrthatdrohen mit Nachteilen bzw. Versprechen von Vorteilen,je nachdem, ob die Person „zu Willen“ istFormen sexualisierter Diskriminierung undGewaltAbwertung und DemütigungAbsprechen von Kompetenzenaggressive ÄußerungenSexuelle Belästigung mittels (neuer) MedienEmails oder Briefe mit sexuellen AnspielungenPornographie im Internet oder via EmailTelefonterrorzeigen von pornografischen und/oder sexistischenBilder (Bildschirmhintergrund, Zeitungen, Plakate, etc.)

Formen sexualisierter Diskriminierung undGewaltjeder Form von sexualisierter Gewalt ist grenzüberschreitendund übergeht die Wünsche, Empfindungen und denWillen der betroffenen Frauenjeder Form sexualisierter Gewalt und Diskrimierung stelltein Verletzung der Persönlichkeitsrechte und eine Angriffauf die Würde der Betroffenen darsexuelle Gewalt beginnt oft schleichend und steigert sichoft noch, wenn der Widerstand der Person einmal gebrochenistAuswirkungenin einer Situation sexualisierter Diskriminierung undGewalt, herrschen oft Gefühle wie Irritation (was passierthier?) und Unsicherheit (schätze ich die Situation richtigein?) vortiefe seelische und manchmal körperliche Spuren, die sichin Ängsten, Depressionen, Konzentrations- und Schlafstörungenund körperliche Beschwerden äußern könnenSelbstzweifel, Unsicherheit und Unzufriedenheit beimGang an die Orte der Diskriminierungs- und GewalterfahrungenVerlust des Vertrauens in andere Menschen, Scham,Rückzug und MinderwertigkeitsgefühleEinschränkung der beruflichen und/oder persönlichenEntwicklungsmöglichkeiten und eine verminderte Lebensqualität(Textauszug 2)

Textauszug: Auswirkungen„Sehr oft gehen diese Gefühle nicht einfach vorbei, auch wenndies die Umwelt häufig von den betroffenen Menschenerwartet. Auch Jahre nach einer Erfahrung sexualisierterDiskriminierung und Gewalt können die Erinnerung undder Schmerz lebendig sein, wie am ersten Tag – oder sich inZeiten von Stress und Krisen verstärken. diese Erfahrungenkönnen 'tot' oder 'lebendig' begraben werden. 'Tot' bedeutet,nachdem sich eine Person mit ihnen auseinander gesetzthat und vielleicht sogar neue Stärke aus ihrer Bewältigunggewonnen hat. 'Lebendig' begraben heißt, begrabenohne dass sie verarbeitet wurden, so dass die Folgen immerwieder das Leben der betroffenen Person beeinträchtigen.“Gegenwehrauch wenn sich die betroffenen Person nicht wehrt odernicht wehren kann, liegt die Schuld immer bei der Person,die diskriminiert und belästigtIgnorieren und Verschweigen sind die häufigsten undgleichzeitig ineffektivsten Umgehensweisenbelästigte Person in Dilemma:keine Gegenwehr: Belästigungen gehen weiter undwerden evtl. sogar verstärktGegenwehr: respektlose Abwehrmechanismen undVerdrehung der Täter-Opfer-Perspektive sowieNachteile in Beruf und Studium

Gegenwehr bei verbalen Angriffensexistische Bemerkungen in Vorlesungen etc.den Kommentaren widersprechen bzw. Buh-Rufe, Rauminnerhalb der Veranstaltung einfordern, um Problem zuklärender Person den sexistischen Kommentar spiegeln („Siemeinen also, dass Frauen nicht die gleiche intellektuellenFähigkeiten haben wie Männer?“)demonstrativ den Raum verlassenwenn nur eine Person betroffen ist, Unterstützung andas Opfer (während und/oder im Anschluss an die Veranstaltung)andere VeranstaltungsteilnehmerInnen auf sexistischenGehalt des Kommentars aufmerksam machenAktion, Statement oder Informationsflyer in der FolgeveranstaltungGegenwehr bei verbalen Angriffenfalls ein Dozent/eine Dozentin auffällt, das er/sie sichöfter sexistisch äußert, Unterstützung durch Frauenund Männer organisieren, die dann gemeinsam in denSeminaren auftreten könnenPerson, die sexistische Bemerkung gemacht hat, außerhalbder Veranstaltung darauf ansprechen und um eineKlarstellung bitteSexistische Diskriminierung als Impuls für thematischeInformationsveranstaltungen nutzenEreignis bei entsprechenden Stellen melden (Gleichstellungsbeauftragte,AStA/StuRA/etc.), damit sie Vorfällesammeln können und Überblick über das Ausmaß desProblem bekommensexistische Bemerkung auf Plakaten, Flyern und/oder inZeitungen öffentlich machen

Gegenwehr in bedrohlichen SituationenSelbstbewusst und raumgreifend auftretenoffensiv handeln (bspw. Zurückstarren – Umkehrung vonMachtverhältnissen)laut und klar sprechen (klare Handlungsanweisungen„Lassen Sie mich in Ruhe!“)AngreiferIn in Sie-Form ansprechen, damit es nicht wie einStreit unter FreundInnen aussiehtAufmerksamkeit und Hilfe suchen (schreien, Menschen inder Nähe ansprechen)Aggressives AuftretenAnruf simulieren oder tatsächlich jemanden anrufenSchlüssel /Feuerzeug in der Hand haltenKörperlich wehren (Selbstverteidigung, WENDO)Gegenwehr in bedrohlichen SituationenGefahrenstellen aufdecken und sich für derenVerbesserung einsetzenbei Prävention geht es darum Frauen und Männerstark zu machen, d.h. dass sie selbstbewusst werdenund auftreten, ihre Gefühle ernst nehmen, ihreGrenzen kennen, sich im Notfall verteidigen undwissen an wen sie sich wenden können

Gegenwehr wenn etwas passiert isteigene Gefühle und Grenzen wahr- und ernstnehmen, ausschlaggebendist die subjektive Wahrnehmung derSituationvertraute Personen für ein Gespräch suchen (Rückhalt,Klärung und Lösungswege)Dokumentation der Ereignisse anfertigen (Gedächtnisprotokollvom Tathergang)ZeugInnen suchen, die ebenfalls Gedächtnisprotokoll anfertigensolltenArzt/Ärztin aufsuchen – Attest ausstellen lassen, um Zeitzu gewinnen, die es zur Bewältigung der traumatischenSituation brauchtAnsprechen des Übergriffes gegenüber des Täters (mitZeuge/in) oder per BriefGegenwehr wenn etwas passiert istBeratung und Hilfe bei offiziellen Stellen suchenVorfall bei entsprechender Stelle (z.B. Gleichstellungsbeauftragte)vorbringen, um ein Bild von der Häufigkeit zuerhalten

Hinweis für HelferInnender betroffenen Person zuhören und sie unterstützen,allerdings eine Distanz zur Situation erhalten, um derPerson auch helfen zu könnennichts gegen den Willen der betroffenen Person tungemeinsam mit der betroffenen Person weitere Schritteplanen (Beratungsstelle, Gleichstellungsstelle,AStA/StuRa/etc., Polizei)Diskriminierung durch Spracheunsere Sprache ist durch die patriachale Gesellschaft geprägtOlympe de Gouge fragte 1789 bei der Deklaration der Menschen-und Bürgerrechte nach, ob diese auch für Frauengelte und forderte dies ein. Ihr Eintreten für die Rechte derFrauen endete für sie dem Schafott (ähnlich erging es dendeutschen (1848) und amerikanischen (1870) Frauen) – mit„Bürgern“ waren die Frauen also explizit nicht gemeint3 Gründe für ein geschlechtergerechte SpracheWenn sich alle angesprochen fühlen sollen, reicht einMitmeinen nicht ausDer Einsatz von geschlechtergerechter Sprache isteindeutig und verhindert logische Widersprüche (Bsp.Unfall)Die geschlechtergerechte Sprache hilft die Realitätgenauer widerzugeben

Diskriminierung in SpracheAbwertung von Frauendurch Verniedlichungsformen, die nur für Frauen angewendetwerden (Fräulein)durch verschiedene Interpretationen von Eigenschaftenmit entsprechenden WortzuordnungenKlatschtante vs. kommunikativzickig vs. durchsetzungsfähigQuotenfrau, SchlampeUnterdrückungsmechanismen in GesprächeFünf Herrschaftstechniken nach Berit ÅsMenschen unsichtbar machenMeldungen von Person ignorieren oder nicht wahrnehmenArgumente ignorierendie Argumente anderer vortragen, als wären sie nochnicht genanntoffensichtliches Zuschaustellen von DesinteresseVerhöhen/Lächerlich machenüber Argumente oder die Person lustig machenKommentare zu Aussehen, etc. die nichts mit demThema zu tun habenZurückhalten von Informationen

Unterdrückungsmechanismen in GesprächeSchuld unterstellen, egal was man tutzwei Erwartungen, die unmöglich gleichzeitig erfülltwerden können, werden an die Person gestellt. DieErwartung, die nicht erfüllt wird, wird alsAusgangspunkt für Kritik genutztBeschämen und Schuldzuweisung an Opfer:Bloßstellung und KränkungSchuld an Ereignis, dem Opfer geben (Vergewaltigungwegen zu kurzem Rock)Regeln für faire Gesprächsstil aufstellenQuellenselbstorganisierter Arbeitskreis gegen sexuelle Belästigungund andere Formen sexualisierter Gewalt an der Uni undFH Münster: Sexuelle Belästigung an Hochschulen, 2004http://web.uni-muenster.de/asta/download/organisation/broschuere_sexuelle_belaestigung.pdfGleichstellungsbeauftragte der Universität Bielefeld:Sexualisierte Diskriminierung und Gewalt an derHochschule“, 2003http://www.uni-bielefeld.de/gleichstellungsbeauftragte/veroeffentlicht.htmInitiative gegen sexuelle Übergriffe an der UniversitätRegensburg: Sexuelle Übergriffe an Hochschulen? Aberdoch nicht bei uns!, 1999http://www.uni-regensburg.de/Einrichtungen/Frauenbeauftragte/Sex_Belaestigung/Brosch-Text.pdf

QuellenBMFSFJ: Lebenssituation, Sicherheit und Gesundheit vonFrauen in Deutschland, 2004http://www.bmfsfj.de/bmfsfj/generator/Kategorien/Publikationen/publikationsliste.htmlSuchbegriffe: Lebenssituation, Sicherheit, Gesundheit