Musikus Ausgabe 24 - Tiroler Musikschulwerk

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6 »Der <strong>Musikus</strong>« – Kitzbühel Dezember 2009 er sich lieber hingesetzt und Rosmarie gebeten, ihm etwas vorzuspielen. Dasselbe Szenario wiederholte sich, viele Stunden lang: „Rosmarie, spiel mir was vor!“. Und Rosmarie hatte Geduld, ließ ihn sitzen und zuhören und wartete. Wartete, bis sein Talent ausbrach, ohne jeden Zwang und jegliche Hintergedanken. Heutzutage sei dieses individuelle Musik- Coaching angesichts bevorstehender Übergangsprüfungen und anderer Faktoren undenkbar, meint Rosmarie Sathrum, die damaligen Strukturen seien für Menschen wie Christoph ideal gewesen. Und irgendwann begann Christoph selbst zu spielen. Er setzte sich an das Klavier und übte, was das Zeug hielt. Nach seinem Wechsel in das Musikgymnasium in Innsbruck fand der übersensible Musiker in Johannes Blaas einen ebenso kongenialen Begleiter und Wegbereiter. Während seines Fagottstudiums an der Uni- Wie wichtig ist Singen innerhalb der Familie? Da wir Musiklehrer immer öfter feststellen müssen, dass die Kinder nur mehr wenige bis gar keine Kinderlieder können (kennen) und auch sonst wenig singen, haben wir unsere Gesangspädagogin Mag. Maria Erlacher und Waltraud Schwanninger, eine Oma, die mit ihren Enkelkindern regelmäßig singt und musiziert, zu diesem Thema befragt. Mit dem Geburtsschrei fängt es an! Ob ärgerlich, befreiend oder ängstlich – es ist der erste Ton eines neuen Erdenbürgers, meist kräftig und laut. Ein paar Monate später entdeckt das Baby seine Stimme. Es quietscht, gurrt, brabbelt, probiert aus. Mit den ersten Worten endet meist die stimmliche Experimentierfreudigkeit – es sei denn, das Kleinkind wird von Mutter oder Vater angeregt, Töne abseits der Lautbildung zu produzieren. Also zum Beispiel zu singen. Singen, darin ist sich die Fachwelt einig, ist überaus bedeutsam für die kindliche Entwicklung. Es schafft Kommunikation, übt soziales Verhalten, unterstützt die Bewegungsmotorik und erweitert kreativ den Sprachschatz. versität für Musik in Wien bei Prof. Turkovic stieg Christoph auf seiner Karriereleiter immer höher. Zuerst war er Fagottist im Wiener Staatsopernorchester. Anschließend spielte er mit dem Klangforum Wien, komponierte unter anderem für sein Ensemble „Die Knödel“ klassische ebenso wie postmoderne Volksmusik fernab jeder volksmusikalischen Heimattümelei, für das Bruckner- Orchester Linz und für Ernst Kovacic, weiters schrieb er Musik für zwei Kinofilme und mehrere Theaterproduktionen. Zahlreiche Auszeichnungen und Preise sind deutliche Anerkennung seiner künstlerischen Leistungen. Der „kompositorische Schrägdenker“ Christoph Dienz wird als eher umtriebiger Musiker beschrieben. So hat er vor einigen Jahren ein neues altes Instrument entdeckt – die Zither. Mit neuen Spieltechniken und ungewöhnlicher Präsentation Ob Kinder auch später noch als Jugendliche oder Erwachsene gerne und häufig singen, hängt entscheidend von ihren frühen Erfahrungen ab. Hier fällt Eltern und ErzieherInnen eine zentrale Bedeutung zu. Doch das familiäre Singen passiert immer seltener. Es geht nicht um Perfektion, sondern darum, mit Freude und Mut das Singen in der Familie zu beleben. Singen stärkt nicht nur die Freude aneinander und an der Musik, sondern ist für die Entwicklung der Persönlichkeit äußerst wichtig! Denn „Kinder, die gerne singen, trauen sich auch später in anderen Zusammenhängen eher zu, selbstbewusst ihre Stimme zu erheben“. Beim Singen werden zudem verschiedene Bereiche des Gehirns gleichzei- überschreitet er herkömmliche musikalische Grenzen und entlockt dem Instrument ungeahnte Klänge. »Dienz Zithered« (so der Titel seiner 2005 erschienenen Doppel-CD) und die Zuhörer zittern vor Begeisterung mit. Oder Christoph Dienz polarisiert und fordert sein Publikum heraus. Ein impressionistischer Ansatz ist in seinen Statements deutlich erkennbar: „ … sozusagen die Sehnsucht, die ich in der zeitgenössischen Musik habe; dass sie intuitiv, körperlich wahrnehmbar ist, dass man sie einfach aufnehmen kann und zum Hören nicht so viel Intellekt und Vorbildung braucht“. Seine Aussage „Der einzige anspruch an die kunst: originell muss sie sein und berühren muss sie können“ zeugt jedenfalls von seiner erfrischend kreativen und gleichzeitig sensiblen Herangehensweise an die Musik. Überraschungen inklusive. tig aktiviert, es kommt zu stärkeren Emotionen als beim Sprechen. Weitere positive Nebenerscheinungen sind auch noch: Stressabbau, Stärkung des Immunsystems und ein Gute-Laune-Macher! Selbst, wenn sich ein oder beide Elternteile für unmusikalisch halten und auch bei den Kindern keine Anzeichen einer musikalischen Begabung zu entdecken sind: Kinder lieben Musik und das Singen macht ihnen Spaß! Nichts muss von Anfang an komplett richtig und harmonisch sein. Außerdem heißt es sogar, dass jeder Mensch musikalisch geboren wird. Durch Vernachlässigung dieser Fähigkeit kann man diese Gabe verlieren. Durch Förderung und aktives Tun sie aber behalten, erweitern oder sogar wiedererlernen! Auch wenn man als Elternteil nicht gerne singt: Machen Sie sich immer bewusst, dass es ihr Kind fördert und ihm Spaß macht! Außerdem gehört die Kenntnis der bekanntesten Kinderlieder zur Allgemeinbildung.
Dezember 2009 Nutzen Sie die Möglichkeit, sich mit Ihrem Kind zu beschäftigen und Ihr Wissen weiterzugeben. Lieder von Kassette oder CD mitzusingen macht dem Kind nicht halb Ich hatte das Glück, in einer Familie aufwachsen zu dürfen, in der Musik sehr wichtig war. Mein Vater hat in den 60 Jahren seiner Zugehörigkeit zur Stadtmusik und dem Kirchenorchester viel Zeit geopfert und meine Mutter hat sich nie beklagt, allein zu sein. Es war einfach selbstverständlich, auch für uns Kinder, dass der Vater zur Probe oder zur Ausrückung ging. Wir Kinder durften so oft als möglich den verschiedenen Anlässen, wie Feuerwehrkirchgang, Cäcilienkirchgang und vieles mehr beiwohnen und den Vater bewundern. Die Mutter legte großen Wert darauf, dass wir wussten, wofür so oft geprobt werden musste. Und wie schön war es, wenn er am Sonntag spät nachmittags mit seinen drei Freunden die kleine Nachtmusik probte, wo immer an derselben Stelle irgendjemand über den verflixten Takt stolperte. Ich durfte mich dann mit fünf Jahren an der vom Herrn Kapellmeister geliehenen Viertelgeige versuchen – vergeblich, denn ich war so zierlich, dass mein Arm für den Geigenhals zu kurz war. Also, war die Blockflöte dran. Ging auch nicht, weil mein kleiner Finger zu kurz war, um das C-Loch zu erreichen. Meine Großtante war damals öfters zu Besuch und sie rettete die Situation und sang mit mir. Sie lernte mir neben den üblichen Kinderliedern mir zum Großteil unverständliche Studentenlieder, die ich aber inbrünstig mitsang, sehr zum Missfallen meiner Großmutter! Mit sechs Jahren dann begann die Schulzeit und ich durfte in der Klasse oft vorsingen. Die Stadtmusik hatte damals vorübergehend ein Klavier im Probelokal eingestellt. Ich durfte Klavierstunden nehmen und im Probelokal üben. Nach der Pflichtschulzeit sang ich beim Kolpingchor und im Kirchen- »Der <strong>Musikus</strong>« – Kitzbühel 7 soviel Spaß, wie sie mit den Eltern zusammen zu lernen und zu singen! Man kann flexibel Texte umdichten oder Bewegungen zu den Liedern erfinden und somit die Kreativität und Und so geht es immer weiter . . . chor und begleitete viele Musikschüler bei Schülerkonzerten am Klavier. Später heiratete ich einen Musikanten und Chorsänger. Wir durften uns über drei gesunde Kinder freuen. Nach den unumgänglichen Gute Nacht-Geschichten sang ich immer noch ein Lied für die Kinder, die alle in einem Zimmer schliefen. Ich ließ ganz bewusst eine Blockflöte, oder die Gitarre „herumliegen“. Beim Kochen oder beim Staubsaugen sang ich vor mich hin. Die Kinder probierten an den Instrumenten herum, und sie sangen gerne mit mir. Alle drei besuchten die Musikschule. Mitunter bedurfte es aber einer Aufmunterung zum Weitermachen. Da half das gemeinsame Musizieren über den Berg. Und heute bin ich Großmutter von vier Enkelkindern. Die Musikinstrumente liegen noch immer „herum“, natürlich keine teuren, aber spielbare. Das Interesse der Kinder ist sehr groß. Die zwei Größeren dürfen Sprachentwicklung fördern. Und somit das Wichtigste erreichen – Spaß und Zeit mit und in der eigenen Familie zu haben! Mag. Maria Erlacher schon ein Instrument lernen. Die Eltern sind immer noch musikalisch tätig, in den verschiedensten Gruppierungen. Und ich singe noch immer die Kinderlieder oder die Solostellen diverser Festmessen in meine Kochtöpfe, während die Kinder mit dem Schnipseln von Karotten und Gurken tätig sind und mitsingen. Das Lieblingsspiel ist „Stadtmusik spielen“- mit Trommeln und Trompeten und mit Großvaters Unterstützung als Tambourmajor, im Gänsemarsch, zum Gaudium der Nachbarschaft. Auch zum Gottesdienst dürfen sie mitgehen und dem Kirchenorchester und dem Chor hautnah der vertrauten Musik zuhören. Wenn die Stadtmusik durch unsere schöne Stadt marschiert, dürfen sie, so oft es geht, dabei sein. Alle vier sind also schon auf dem Weg, den ich einst gehen durfte und ich glaube fest, dass das immer so weiter geht. Waltraud Schwanninger Waltraud Schwanninger mit ihrer Enkelin Johanna beim Üben Foto: Privat
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