„Feuer, Wasser, Erde, Luft – Umwelt, Technik@Chemie ...
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Den Begriff Feuer verbanden die Schüler und Schülerinnen der<br />
4.a, 4c und 4.ve Klassen erstmals im Chemieunterricht mit<br />
Verbrennen, Wärme, roter Flammenfarbe, der Feuerwehr und<br />
einem Lagerfeuer beim Maisbraten. Wie kann man Feuer mit<br />
Chemie in Verbindung bringen, im eigenen Chemielehrbuch<br />
kommt dieser Begriff im Register nicht vor.<br />
Der Besuch des Fernheizwerkes mit direktem Blick in die riesige<br />
Brennkammer weckte den Forschergeist unserer Schüler-<br />
Innen für das Projekt "Feuer und Flamme".<br />
Jetzt war das Chemielabor gefragt. Versuche wurden aus verschiedenen<br />
Quellen zusammengetragen, dazu notwendige<br />
Materialien gefunden und deren Eigenschaften genauestens nachgelesen.<br />
Als Informationsquellen konnten verschiedene<br />
Lehrbücher, Experimentierbücher und Sachbücher und das<br />
Internet genützt werden. Die Umsetzung des gefundenen Wissens<br />
und der Experimentierbeschreibungen erfolgte unter Anleitung<br />
der Chemielehrer im Unterricht. Besonderer Wert wurde auf<br />
größtmögliche Selbsttätigkeit unserer SchülerInnen gelegt.<br />
Lerninhalte aus dem Bereich Chemie fanden ihren Bezug zur<br />
Erfahrungswelt unserer SchülerInnen. Sie konnten zu selbstständigem<br />
und verantwortungsbewusstem Wissenserwerb geleitet<br />
werden.<br />
Feuer und Flamme in der realen Welt zu löschen, war die<br />
Aufgabe der Freiwilligen Feuerwehr Hartberg. Unter dem<br />
Kommandanten und seinen Helfern wurden Brandlö-schungen<br />
mit großen Feuerlöschern von unseren Schülern erprobt. "Brand<br />
aus!" war der erlösende Zuruf des Kommandanten. Eine<br />
Vertiefung des Wissens konnte mit Berichten und Gesprächen<br />
über verschiedene Fachbegriffe erreicht werden, da ja auch<br />
Schüler und Schülerinnen aktive Mitglieder sind. Fächerübergreifend<br />
beleuchteten die Religionslehrer dieses Thema. Ein<br />
Schwerpunkte des Jahresprojektes: Forschen im Hartberger<br />
Gmoos - Lebensraum <strong>Wasser</strong>, Nacht des Universums mit<br />
Nächtigen in der Schule - Lebensraum <strong>Erde</strong>-Universum, Experimentieren<br />
mit VolkschülerInnen, Fernheizwerk Hartberg - vorbildliche<br />
Verbindung von <strong>Umwelt</strong>, Technik&Chemie - Lebensraum<br />
<strong>Luft</strong> - Hartberger <strong>Luft</strong>güte.<br />
Das Hartberger Gmoos - Natura 2000 Gebiet, Naherholungsgebiet<br />
und Naturerfahrungsbereich, einzigartiges Feuchtgebiet<br />
entdecken, erleben, erforschen. Praktischer Biologie- und<br />
Chemieunterricht im "Klassenzimmer - Gmoos" mit Gewässererkundung,<br />
<strong>Wasser</strong>untersuchungen, Bestimmung von <strong>Wasser</strong>tieren,<br />
Vögeln, Fischen und Pflanzen. Sensibilisierung für Naturund<br />
<strong>Umwelt</strong>schutz durch die Bearbeitung der Themen,<br />
Schöpfung - Genesis - Universum, Makrokosmos - Mikrokosmos,<br />
naturwissenschaftliches Erlebnis - "Nacht des Universums"<br />
mit Nächtigen in der Schule. Die SchülerInnen untersuchten die<br />
Lebensstoffe <strong>Wasser</strong> und <strong>Luft</strong> und führten anschauliche<br />
Schülerexperimente durch. Das Fernheizwerk Hartberg - ein<br />
innovatives Pilotprojekt mit den Schwerpunkten <strong>Umwelt</strong>, Ökologie<br />
und Forschung liefert Wärme und Kraft aus Biomasse. Die<br />
begabten und interessierten SchülerInnen konnten in ihrer<br />
Entfaltung, Eigeninitiative und Vertiefung durch außerschulische<br />
Kontakte (zu Naturschützern, <strong>Wasser</strong>- und Ökologieexperten,<br />
BERICHTE SONDERPREISTRÄGER<br />
Feuer und Flamme<br />
Rieger-Hauptschule Hartberg<br />
Lichtertanz wurde bei der alljährlichen Adventfeier in der Öffentlichkeit<br />
vorgeführt. Im herkömmlichen und digitalen BE-Unterricht<br />
konnten sich die SchülerInnen mit ihren kreativen Schaffen<br />
richtig austoben. Historische Rückblicke im D-Unterricht und<br />
statistische Auswertungen im M-Unterricht ergänzte das Wissen<br />
und Forschen der Schüler. In Form einer umfangreichen<br />
Präsentation konnten die vielen Erfahrungen vor großem<br />
Publikum weitergegeben werden. Unsere Schüler zeigten ihr<br />
Können beim Experimentieren und freiem Dokumentieren. Wir<br />
danken allen mitwirkenden SchülerInnen, LehrerInnen und den<br />
öffentlichen Institutionen.<br />
Projektbetreuer: Martin Kröpfl, Gerhard Zettl<br />
Homepage: http://www.rieger-hs.ac.at<br />
e-mail: sport-it@rieger-hs.ac.at<br />
Lebensräume, Lebensträume - <strong>Umwelt</strong>, <strong>Technik@Chemie</strong><br />
Gerlitz Hauptschule und Musikhauptschule Hartberg<br />
Landschaftspfleger, <strong>Luft</strong>güteexperten und Heizungstechniker)<br />
gefördert werden und stellten ihr Projekt in Form einer interaktiven<br />
Multimediapräsentation vor.<br />
Projektbetreuer: Hermine Handler, Werner Zettl<br />
homepage/link: http://www.gerlitz-hs.stsnet.at<br />
e-mail Kontaktadresse: hermine.handler@gmx.at<br />
Chem. Sch. (Salzbg.) 20 (2005) 26
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