Eckpunkte einer neuen Leitungsstruktur an den Gymnasien

Eckpunkte einer neuen Leitungsstruktur
an den Gymnasien
Gemeinsame Position der Schulleiterinnen und Schulleiter
der MODUS F – Gymnasien
Präambel
Die wachsenden Anforderungen an die Unterrichts-, Erziehungs- und damit Schulqualität des
Gymnasiums stellen die Schulleitung vor neue, komplexe Aufgaben. Die Schulleiterin/der
Schulleiter als „Motor“ der Schulentwicklung muss in die Lage versetzt werden, die damit
verbundenen Führungsaufgaben wahrzunehmen. Deshalb ist es notwendig, die Schulleitung
zu erweitern, neu zu strukturieren und die Voraussetzungen für ein modernes, zeitgemäßes
Leitungsverständnis und Führungsverhalten zu schaffen.
„Erweiterte Schulleitung“ als künftige Leitungsstruktur
1 Notwendigkeit einer neuen Leitungsstruktur
Gesellschaft und Politik richten an das Gymnasium hohe Erwartungen, insbesondere:
• Steigerung der Unterrichtsqualität,
• verstärkte Übernahme erzieherischer Verantwortung,
• individuelle Förderung und Stärkung der Schülerpersönlichkeit,
• Erfüllung neuer, umfangreicher und anspruchsvoller Gestaltungsaufgaben bei der Erweiterung
und Schärfung des Schulprofils,
• Eigenverantwortung der Einzelschule.
Die damit einhergehenden Veränderungsprozesse stellen an die Schulleitung, aber auch an die
Lehrkräfte höchste Anforderungen. Um den Erfolg gewährleisten zu können, muss die Qualität
der Personalführung entscheidend verbessert werden.
Das bedeutet für die Schulleiterin/den Schulleiter:
- Einführung kleiner Führungsspannen,
- Delegation von Personalführungsaufgaben,
- kontinuierliche Personalentwicklung,
- Gestaltungsfreiraum und Flexibilität beim Zuschnitt der Geschäftsverteilung.
Das bedeutet für die Lehrkräfte:
- Stärkung der Teamarbeit und Mitverantwortung,
- bessere Vernetzung über die Fächergrenzen hinweg,
- individuelles Coaching,
- regelmäßige Rückmeldung zu ihrer Arbeit,
- Verbesserung des Informationsflusses,
- gezielte berufliche Weiterentwicklung.
1 / 3

2 Struktur der „Erweiterten Schulleitung“
Derzeit führt eine Schulleiterin/ein Schulleiter allein ein Lehrerkollegium mit bis zu hundertfünfzig
Lehrkräften. Für die dargestellte moderne Personalführung sind jedoch kleine Führungsspannen
eine unabdingbare Voraussetzung.
Aufgrund der gewonnenen Erfahrungen halten die Schulleiterinnen und Schulleiter der MO-
DUS F – Gymnasien deshalb eine Erweiterung der bisherigen Schulleitung durch weitere Mitarbeiter
mit Personalführungskompetenz für notwendig. Dies muss verbunden sein mit einer
Flexibilisierung bei der Geschäftsverteilung innerhalb der Schulleitung sowie zwischen den
weiterhin nötigen fachlichen und pädagogischen Beratungs- und Unterstützungsfunktionen.
2.1 Gestaltung der Personalverantwortung
Jede Lehrkraft wird von einem Mitglied der Erweiterten Schulleitung geführt. Die Schulleiterin/der
Schulleiter selbst führt - neben seinen anderen Aufgaben - die Mitglieder der Erweiterten
Schulleitung.
2.2 Neue Aufgaben der Mitglieder in der Erweiterten Schulleitung
• Förderung und Entwicklung der Lehrerpersönlichkeit durch:
- Unterrichtsbesuche mit Beratungsgesprächen
- Mitarbeitergespräche mit Feedback, Zielvereinbarungen, Verwendungsperspektiven
- Verbesserung der Kooperation
• Qualitätssicherung und interne Evaluation
- Unterrichtsentwicklung, insbesondere Stärkung der fächerübergreifenden und fächerverbindenden
Ansätze sowie der individuellen Förderung
- Beschleunigung von Innovationen
- Organisation und Koordination der Fortbildung
- Mitwirkung bei der Gestaltung des Schulprofils und Schulprogramms
• Unterstützung der Schulleiterin/des Schulleiters
- im Bereich Personalentwicklung einschließlich Führungskräfteförderung
- bei der Dienstlichen Beurteilung
- bei Entscheidungen über Leistungskomponenten in der Besoldung
2.3 Voraussetzungen für die Einführung
Für die Einführung dieser zeitgemäßen Führungsstruktur an den bayerischen Gymnasien sind
folgende Voraussetzungen unverzichtbar:
- Führungsspanne grundsätzlich 1:10
- Zuweisung einer aufgabenadäquaten Leitungszeit
- situations-, aufgaben- und personengerechte Gestaltung der Geschäftsverteilung
durch die Schulleiterin/den Schulleiter
- Weisungsbefugnis der Mitglieder der Erweiterten Schulleitung gegenüber den ihnen
zugeordneten Lehrkräften
- kontinuierliche Fortbildung der Mitglieder der Erweiterten Schulleitung einschl.
Supervision/Coaching
2 / 3

- attraktive Besoldungsanreize für die Übernahme von Personalverantwortung
- Besetzung der Stellen der Mitglieder der Erweiterten Schulleitung nur im Einvernehmen
mit der Schulleiterin/dem Schulleiter
3 Ausblick – Einführung der neuen Leitungsstruktur
Eine neue Leitungsstruktur ist ein entscheidender Beitrag zur Stärkung der Eigenverantwortung
der Einzelschule. Sie zielt letztendlich auf eine bessere Partizipation aller Lehrkräfte an
der Qualitätsentwicklung des Gymnasiums vor Ort. Ihre Umsetzung erfolgt nach intensiver
Information und Kommunikation mit allen Beteiligten.
gez.
Norbert Baur (Deutschhaus-Gymnasium Würzburg)
Thomas Freiman (Graf-Münster-Gymnasium Bayreuth)
Walther Fronzcek (Friedrich-List-Gymnasium Lohr)
Dr. Jakob Gassner (Rudolf-Diesel-Gymnasium Augsburg)
Dr. Jürgen Gude (Gymnasium Schloss Neubeuern)
Ralf Kaulfuß (Gymnasium Olching)
Paul Lippert (Gymnasium Eschenbach)
Rüdiger Modell (Humboldt-Gymnasium Vaterstetten)
Edith Philipp-Rasch (Reuchlin-Gymnasium Ingolstadt)
Rolf-Dieter Pohl (Marien-Gymnasium Kaufbeuren)
Günther Roith (Benedikt-Stattler-Gymnasium Bad Kötzting)
Dietrich Schairer (Maria-Theresia-Gymnasium München)
Erich Schlotter (Hallertau-Gymnasium Wolnzach)
Reane Strübing (Marie-Therese-Gymnasium Erlangen)
Gerhard Wagner (Adalbert-Stifter-Gymnasium Passau)
Gert Weiß (Emmy-Noether-Gymnasium Erlangen)
Monika Zeyer-Müller (Alexander-von-Humboldt-Gymnasium Schweinfurt)
Stand: 27.2.2009
3 / 3