Experimente von A bis Z beim Schulfest - Stiftung Bildungspakt Bayern

Schule
Ziele
Volksschule Egloffstein (Grundschule)
Badstraße 166
91349 Egloffstein
Tel. 09197 366
vs.egloffstein@t-online.de
V GribS-Schüler lernen fächerübergreifend
Experimente von A bis Z
Anlässlich der Fertigstellung unseres Forscherlabors wollten wir dieses an unserem Schulfest der Öffentlichkeit
vorstellen und so den unterstützenden Sponsoren (E.ON), dem zuständigen Schulamt, der
Gemeinde als Sachaufwandsträger und den Eltern, die bei der Einrichtung des Forscherlabors tatkräftig
geholfen hatten, danken. Die Kinder sollten zusammen mit den Eltern ihr Wissen an verschiedenen
Stationen erproben und erweitern. Die Erwachsenen konnten dadurch einen Einblick in den Schulalltag
der jungen Forscherinnen und Forscher erhalten.
Beschreibung
Eltern, Schüler und Gäste sollen gemeinsam experimentieren und so die Faszination, die von den Naturwissenschaften
ausgeht, erfahren.
Vorüberlegungen zur Durchführung
Die zeitlichen und räumlichen Voraussetzungen für die Experimentierstationen müssen so geschaffen
werden, dass möglichst alle Kinder alle Stationen durchlaufen können. Die Eltern sollen Hilfestellungen
bei Schwierigkeiten, wie beispielsweise Leseunterstützung für Erstklässler oder Gefahrenerkennung
bei Feuer, geben.
Mit Hilfe eines Laufzettels mit allen Stationen werden die notwendigen Informationen weitergeben.
Den Schülern soll als Belohnung ein besonderer Anreiz geboten werden.
Jeder Lehrer ist für eine bestimmte Anzahl von Experimenten verantwortlich, d.h. er füllt benötigte
Versuchsmaterialien auf und achtet darauf, dass der Experimentierplatz sauber und ordentlich hinterlassen
wird.
Bei der Auswahl der geeigneten Experimente ist entscheidend, ob sie die anschließenden Zielsetzungen
erfüllen können:
• Die Experimente sollen innerhalb eines bestimmten zeitlichen Rahmens durchführbar und
das Ergebnis beobachtbar sein.
• Sie dürfen nicht zu gefährlich sein.
• Das Bereitstellen des Materials muss für eine große Anzahl von Teilnehmern möglich
sein.
Ablauf/Durchführung/Zeitplan
Gemeinsamer Beginn / offizielle Eröffnung
Nach der Begrüßung wird der Anlass unseres Festes durch verschiedene Reden gewürdigt. Zur Einstimmung
auf das Experimentieren folgen drei Demonstrations-versuche durch Lehrkräfte („Brennender
Geldschein“, „Zauberschrift“, „Vitaminkanone“).

V GribS-Schüler lernen fächerübergreifend
Zum Abschluss des offiziellen Teils wird gemeinsam das Erkennungslied „Der, die, das“ aus der Fernsehsendung
Sesamstraße (Ingfried Hoffmann) gesungen. Anschließend erhalten die Schüler von ihren
Klassenlehrern den Laufzettel.
Arbeiten an den Stationen
An jeder Station ist ein Plakat mit dem Namen des Experimentes befestigt. Auf dem Experimentiertisch
liegen die benötigten Materialien und die Versuchsanleitung bereit. Nach der Durchführung des
Experiments können die Erklärungen für die beobachteten Phänomene ebenfalls nachgelesen werden.
Abschluss
Am Ende werden die Laufzettel von den Klassenlehrern kontrolliert und die Schüler, die alle Stationen
durchlaufen haben, erhalten eine Forscherbrille.
Abschließende Beurteilung
Bei diesem Schulfest wurden vielfältige Erfahrungen gesammelt. Sowohl der zeitliche Rahmen als
auch die Anzahl der Experimente waren sinnvoll abgestimmt. Alle Schüler und Eltern experimentierten
begeistert. Viele Eltern, die zahlreich erschienenen Gäste aus Stadtverwaltung, Politik, Schulaufsicht
und Vertreter der Sponsoren zeigten sich beeindruckt vom Wissen und dem selbstständigen, fachgerechten
Experimentieren der Kinder. Das Angebot zum Erwerb von Experimentierbüchern und Experimentierkästen
wurde gerne angenommen.
Verwendete Literatur
• Naturwissenschaften in der Grundschule – Schwerpunkte Chemie und Physik mit CD-ROM,
Akademiebericht Nr. 404, Dillingen 2005.
• Finger, S.: Rund um Experimente von A bis Z, Kopiervorlagen. Berlin.
• Hecker, J.: Der Kinder Brockhaus Experimente: Den Naturwissenschaften auf der Spur.
Mannheim 2006.
• Krekeler, M./Rieper-Bastian, M.: Spannende Experimente. Naturwissenschaften spielerisch
erleben. Ravensburg 2000, 2007.
• Bender, I./ Gleiß, A.: Die Experimente-Kartei für die Grundschule. Mülheim an der Ruhr.
• Kahlert, J./ Demuth, R. (Hrsg.): Wir experimentieren in der Grundschule. Einfache Versuche
zum Verständnis physikalischer und chemischer Zusammenhänge. Band 1 und Band 2, Hallbergmoos.
• www.nessi-lab.uni-erlangen.de