Praxisreihe - österreichisches Sprachen-Kompetenz-Zentrum
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Von den <strong>Sprachen</strong> des Kindes zu den <strong>Sprachen</strong> der Welt Gesamtplanung<br />
3 Gesamtplanung<br />
Themenbereich <strong>Sprachen</strong>, die im Umfeld des Kindes vorhanden<br />
sind, und <strong>Sprachen</strong>vielfalt der Welt<br />
Schulstufe ab 3. Schulstufe<br />
Reihung im KIESEL-<br />
Curriculum<br />
Unterrichtssprache Deutsch<br />
als Einführung in das Gesamtprojekt „Kinder<br />
entdecken <strong>Sprachen</strong>“ konzipiert<br />
Verwendete <strong>Sprachen</strong> Albanisch, Baskisch, Deutsch, Farsi (Persisch),<br />
Hebräisch, Kurdisch (Sorani), Bosnisch, Kroatisch,<br />
Serbisch, Slowakisch, Slowenisch, Tschechisch,<br />
Türkisch, Ungarisch; Amtssprachen in Bolivien,<br />
Indien und der Schweiz<br />
<strong>Sprachen</strong>, die von den Kindern eingebracht werden<br />
Zeitrahmen 4 Unterrichtseinheiten zu je 50 Minuten; die 2.<br />
Einheit kann ev. auf eine Doppelstunde erweitert<br />
werden<br />
Benötigte Materialien • CD mit Hörtexten in 12 <strong>Sprachen</strong> ( 2 bis 14)<br />
Materialergänzungen • CD-Player<br />
• Vollständiges Hörtextskript für Lehrerinnen und<br />
Lehrer<br />
• 3 Arbeitsblätter als Kopiervorlagen<br />
◊ „<strong>Sprachen</strong> anhören“<br />
◊ „Viele <strong>Sprachen</strong>, viele Fragen!“ (mit einer<br />
Liste zum Vergrößern und Aufhängen)<br />
◊ „Meine sprachliche Geschichte“ (mit<br />
Farbzuordnungstabelle zum Aufhängen)<br />
• Weltkarte mit Amtssprachen in Bolivien, Indien<br />
und der Schweiz<br />
• Text „Mirko, Hamide und ...“<br />
• leeres Plakat<br />
• Bleistifte/Filzstifte/Buntstifte<br />
• Zeichenblätter<br />
• Magnetknöpfe<br />
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