"Bordertown" thematisiert Frauenmorde in Mexiko - Prof. Dr ...

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4.4.3 M 20: Sprechaufgabe: Rollenspiel „Pressekonferenz mit Jennifer Lopez“
Das Arbeitsblatt zum Thema „Rueda de Prensa“ ist ein Teil der Después–Phase. Sie schließt
sich an die Phase an, in der der Hollywood-Spielfilm Bordertown (spa.: Ciudad del Silencio)
angesehen und behandelt wurde. Die Aufgabe eignet sich für die Förderung spontanen
Sprechens und Reagierens im Klassenverband. Durch den spielerischen Einfluss werden den
Schülern die Hemmungen genommen, vor der Klasse frei zu sprechen.
Sozialform: Einzelarbeit, Klassenverband
Arbeitsform: Hören, Sehen, Schreiben, Sprechen
Material: Arbeitsblatt, Stift, Internetzugang oder Kopie des Trailers auf DVD
Arbeitsauftrag: Jeder Schüler erhält ein Exemplar des Arbeitsblattes. Die Schüler
erhalten zunächst genug Zeit, um die Fragen des Blattes durchzulesen
und Vokabelfragen zu klären. Anschließend wird die Szene, um die es
sich handelt, ein- bis zweimal gesehen und die Schüler erhalten im
Anschluss daran genug Zeit, sich stichpunktartige Antworten zum
Arbeitsauftrag 2 zu notieren. Im Klassenverband werden anschließend
zwei Schüler ausgewählt, die die Schauspieler darstellen. Die Klasse
fängt an, den „Schauspielern“ Fragen zum Film und zu dem Thema
„Frauenmorde in Juárez“ zu stellen.
4.4.4 M 21: Vergleichsaufgabe
Endszenen der Filme Señorita Extraviada und Bordertown (span.: Ciudad del Silencio)
vergleichen
Der Vergleich der Endszenen der beiden Filme kann als Abschlussaufgabe der Einheit
Bordertown (span.: Ciudad del Silencio) eingesetzt werden. Die Schüler sehen noch einmal
Szenen beider Filme hintereinander und haben so die Möglichkeit, sich erneut mit ihnen
auseinanderzusetzen. Bei der Aufgabe ist nicht der Vergleich gut / schlecht entscheidend,
sondern es kommt vielmehr darauf an, wie die beiden Produktionen mit der schwierigen
Thematik umgehen und welches Ende sie wählen. Die Schüler sollen ihre Eindrücke und
Empfindungen spontan aufschreiben und danach im Klassenverband darüber sprechen. Ziele
der Aufgabe sind zum einen die Schulung des Hörverstehens, und zum anderen die kritische
Auseinandersetzung mit einem Thema.
Sozialform: Einzelarbeit, Gruppenarbeit, Klassenverband
Arbeitsform: Schreiben, Vortragen, Diskutieren
Material: Dokumentarfilm Señorita Extraviada, Spielfilm Bordertown
Arbeitsauftrag: Die Schüler sehen hintereinander die jeweiligen Endszenen (Señorita
Extraviada 1:09:15 – 1:15:00 / Bordertown 1:33:50 – 1:45:13) der
beiden Filme. Währendessen sollen sie sich Notizen in Form einer
Tabelle machen. Anschließend soll im Plenum über die Ergebnisse
gesprochen werden.