Journal Netzwerk Frauen- und Geschlechterforschung NRW

Prof. Dr. Sabine Manzel
Fachdidaktik für Sozialwissenschaften, Universität Duisburg-Essen
Zur Person
Seit September 2011: Univ.-Prof. für Didaktik
der Sozialwissenschaften am Institut für Politikwissenschaft,
UDE. August 2008 bis Juli
2011: Humboldt-Gymnasium Düsseldorf: Studienrätin
(Deutsch und Sozialwissenschaften).
März 2006 bis Mai 2008: Referendariat an der
Heinrich-Heine-Gesamtschule, Düsseldorf, und
Ruhr-Universität Bochum, Lehrauftrag im Fach
Sozialwissenschaften und ihre Didaktik. Februar
2003 bis Februar 2006: Pädagogische Hochschule
Karlsruhe, Institut für Sozialwissenschaften
und Europäische Studien: Wissenschaftliche
Angestellte (Doktorandin) in der Abteilung Politikwissenschaft
und ihre Didaktik. Oktober 2000
bis Februar 2003: Euroforum Deutschland GmbH,
Düsseldorf: Produktmanagerin Medien. Oktober
1999 bis September 2000: Hiller, Wüst und
Partner GmbH, Aschaffenburg: PR-Volontariat.
Juli 1999–Oktober 1999: Europarat, Directorate
of Education, Culture and Sport, Straßburg, Mitarbeiterin
am Projekt „Education for Democratic
Citizenship“. Juni 1996 bis August 1996: Universität
Stockholm, International Graduate School,
Schweden, Mitarbeiterin am Forschungsprojekt
„Transformation Process in Eastern Europe“.
Postgraduale Ausbildung/Qualifikation und Förderpreis:
Promotion: „Domänenspezifischer
Kompetenzzuwachs im Politikunterricht zum
Kernkonzept Europa“, Verleihung des Ursula-
Buch-Förderpreises für die beste Nachwuchsarbeit.
Aus- und Weiterbildung: Institut für Wirtschaft
und Weiterbildung, FernUniversität Hagen: Intensivseminar
Betriebswirtschaftslehre mit den
Schwerpunkten Strategisches Management, Organisation
& Führung, Marketing; Universität
Konstanz, Fakultät Politik- und Verwaltungswissenschaften:
Magister und erstes Staatsexamen
in Deutsch und Politikwissenschaft; Universität
Stockholm, International Graduate School,
Schweden: Studium der Internationalen Beziehungen,
Vergleich politischer Systeme, Gender
Studies.
Arbeitsschwerpunkte
- Empirische Unterrichtsforschung im Fach Politik/Sozialwissenschaften
- Politische Kompetenzentwicklung („political
skill formation“) auf der europäischen und
transnationalen Bildungsebene
- videobasierte Lehr-Lernforschung
- Politische Bildung in Nordafrika
Aktuelles Forschungsprojekt: POLLU –
Politik-Lernen im Unterricht
POLLU – Politik-Lernen im Unterricht – lautet
der Titel der videobasierten Studie, die bis 2014
herausfinden möchte, wie die Lehrkräfte politisches
Lernen im täglichen Unterricht gestalten
und welche Unterstützungen sie Schüler/-innen
anbieten. Dazu wird in einem ersten Schritt der
normale Politikunterricht einer Mittelstufenklasse
per Video aufgezeichnet und anschließend wissenschaftlich
analysiert. Entdeckt werden sollen
fachspe-zifische Kriterien, die für das politische
Lernen besonders relevant sind. Es sollen Antworten
gefunden werden z. B. auf die Frage, wie
Jugendliche bei politischen Themen argumentieren
und welche politischen Konzepte sie bereits
besitzen.
Veröffentlichungen
Monographien
- Manzel, S. (2008). Wissensvermittlung und
Problemorientierung im Politikunterricht. Lehr-
Lern-Forschung – Eine anwendungsorientierte
Einführung. Schwalbach/Ts.: Wochenschau.
- Manzel, S. (2007). Kompetenzzuwachs im Politikunterricht:
Ergebnisse einer Interventionsstudie
zum Kernkonzept Europa. Münster u. a.:
Waxmann.
Buchbeiträge
- Manzel, S. (2012). Fachkonzepte und der Cognitive
Apprenticeship-Ansatz – Ein Modell für
kompetenzorientiertes Unterrichten im Politik-
Unterricht. In S. Manzel & T. Goll (Hrsg.), Politik,
Wirtschaft und Sozialkunde, Unterrichten nach
didaktischen Prinzipien oder Konzepten oder
ganz anders? (Schriften zur Didaktik der Sozialwissenschaften
in Theorie und Unterrichtspraxis,
Bd. 1). Leverkusen: Budrich (im Erscheinen).
- Manzel, S. (2011). Determinanten des Handelns
in domänenspezifischen Lehr-Lern-Kontexten –
Lernpsychologische Ansätze für die Politikdidaktik.
In G. Weißeno & H. Buchstein (Hrsg.),
Politisch handeln. Modelle, Möglichkeiten, Kompetenzen
(S. 271–288). Bonn: Bundeszentrale
für Politische Bildung.
News
Journal Netzwerk Frauen- und Geschlechterforschung NRW Nr. 30/2012 11