Jahresbericht 2010 - Landesverband Niedersächsischer ...

Jahresbericht 10

Vorwort 

„Eine Bildungsinitiative, die ankommt und zwar genau 

bei den Richtigen – unseren Kindern!“ 

Sehr geehrte Damen und Herren, liebe Freunde der Musik, 

selbst nach vier Jahren meiner Amtszeit als Präsidentin des Landesverbandes 

niedersächsischer Musikschulen beeindrucken „unsere“ öffentlichen 

Musikschulen und ihre Mitstreiter mich immer wieder aufs Neue. Die große 

Kraft, Kompetenz und Zielstrebigkeit, mit der sie sich all den Herausforderungen 

einer verantwortungsbewussten und nachhaltigen musikalischen 

Bildungsarbeit stellen, ist großartig. Mit ihrer verlässlichen Qualität, ihrer 

Angebotsvielfalt und einem nahezu flächendeckenden Netz sind die öffentlichen 

Musikschulen die prädestinierten Bildungspartner in den Kommunen. 

Rund 100.000 niedersächsische Schülerinnen und Schüler nehmen 

die Angebote unserer Musikschulen derzeit wahr. Diese Zahl ist erfreulich hoch. Sie bedeutet aber auch, dass 

wir mit dem bisherigen Angebot viele Kinder noch nicht erreichen können. An dieser Stelle setzt die Idee des 

niedersächsischen Musikalisierungsprogramms an: Wir können und wollen nicht zulassen, dass der Zugang zu 

kultureller Bildung ein Privileg von einigen wenigen ist: Jedes Kind verdient diese Chance. Denn jedes Kind ist 

ein Sänger, Musiker oder Tänzer. Aber was es nicht kennen lernt, danach kann es sich nicht sehnen, das kann 

es nicht für sich entdecken und nicht lieben lernen. Und was wäre das Leben oder Musik oder Tanz? Trostlos. 

Deshalb lautet unser Auftrag: Chancengleichheit für möglichst alle Kinder zum frühest möglichen Zeitpunkt. 

Bildung fängt im Kindergarten an und die musikalische Bildung ist ein wichtiger Teil davon. Denn bei der musikalischen 

Bildung geht es um den ganzen Menschen, um Persönlichkeit, Phantasie und Kreativität. Gesang, Tanz 

etc. machen nicht nur stark, sondern auch klug. Neurobiologische Studien zeigen, dass eine frühzeitige musische 

Erziehung schulische Leistung und Sozialverhalten fördert. Merk-, Erlebnis- und AUSDRUCKSFÄHIGKEIT werden 

ebenso gestärkt wie das logische Denken. Musische Bildung ist also einer der Hauptschlüssel zu echter Teilhabe. 

Zu Recht wird deshalb landauf landab der Wert kultureller Bildung gepriesen. Die Weichenstellung dafür 

muss jedoch zu einem sehr viel früheren Zeitpunkt, als dies bisher der Fall war, erfolgen. Die niedersächsische 

Landesregierung hat dies vor drei Jahren erkannt und gehandelt. Für das Programm Wir machen die Musik! 

wurden Haushaltsmittel in erheblicher Höhe bereitgestellt. Selbst unter den aktuellen Sparzwängen sind diese 

nicht angetastet worden. Die ersten Früchte dieser zukunftsweisenden Initiative sind mittlerweile überall in 

Niedersachsen unüberhörbar und nicht zu übersehen. Darüber freue ich mich sehr. 

Wir haben allen Grund stolz auf das bisher Erreichte zu sein. Ich danke allen, die ihren Beitrag zu unserem 

gemeinsamen Erfolg geleistet haben und auch weiterhin leisten werden. Mögen Sie alle auch in Zukunft Freude 

und Spaß bei ihrer wichtigen Arbeit, unerschöpfliche Ideen, aber auch die nötige Durchsetzungskraft und das 

erforderliche Durchhaltevermögen haben. 

Immerzu gutes Gelingen wünscht Ihnen 

Ihre 

Ihre 

Gitta Connemann MdB 

Präsidentin des Landesverbandes niedersächsischer Musikschulen 

011

Landesverband Niedersächsischer Musikschulen � Jahresbericht 2010 

Inhalt 

Jahresbericht 2010 Inhalt Seite 

Vorwort 

In aller Kürze: Das Jahr 2010 03 

1. Der Landesverband 

• Aufgaben des Landesverbandes 05 

• Verbandsführung 06 

• Vernetzung 07 

• Mitgliederversammlung 07 

• Geschäftsstelle 07 

2. Die Musikschulen 

• Neue Mitgliedsschulen 08 

• Leitbild der niedersächsischen Musikschulen 08 

3. Die Landesförderung 

• Finanzhilfe 11 

• Förderung der Studienvorbereitenden Ausbildung (SVA) 12 

4. Aktivitäten und Projekte 2010 

• Mitgliederversammlung und Jahrestagung 14 

• Das neue Corporate Design 17 

• VIFF-Regional 19 

• Musikschulpraktikum und Kompaktseminar für Studierende 20 

• Jeder Mensch kann Musik machen – Von Anfang an gemeinsam 20 

5. „Wir machen die Musik!“ 21 

6. Berichte aus den Regionen 31 

7. Nachrufe 33 

8. Strukturdaten 34 

Anhang 42

Gemeinsam auf einem gutem Weg – 

mit frischem Wind und neuen Segeln 

„Gut Ding will Weile haben“, hieß es längere Zeit auch 

beim Landesverband niedersächsischer Musikschulen. 

Nach Monaten, die geprägt waren von intensiven 

Gesprächen, Überlegungen und Planungen, vom 

Verfassen und Beurteilen von Konzepten, pädagogischen 

Leitlinien und künstlerischen Motiven, konnte 

der Landesverband im Frühjahr 2010 viele Ergebnisse 

seiner vielfältigen Arbeit präsentieren. Er hat nicht 

nur das niedersächsische Musikalisierungsprogramm 

Wir machen die Musik!, sondern auch noch ein gemeinsames 

neues Erscheinungsbild für Musikschulen 

und Verband entwickelt und umgesetzt. 

Die Mitgliederversammlung am 16.04.2010 in Papenburg 

legte den Grundstein für ein überaus ereignisund 

erfolgreiches Verbandsjahr. Präsidentin Gitta 

Connemann MdB und der Vorsitzende des Landesverbandes 

Ernst Neuhäuser wurden einstimmig in ihren 

Ämtern bestätigt. Prominenter Gast der Mitgliederversammlung 

war der Niedersächsische Minister für 

Wissenschaft und Kultur Lutz Stratmann. 

Mit dem neuen Corporate Design Konzept ist es uns 

gelungen, ein Markenzeichen zu entwickeln, das die 

Arbeit des Verbandes und die der Musikschulen vor 

Ort sichtbar verbindet. Elemente, Formen und Farben 

aus dem Designbaukasten prägen nun, ein Jahr nach 

der Vorstellung des Konzepts die Außendarstellung 

einer wachsenden Zahl von Musikschulen. Das neue 

Design steht dabei sinnbildlich für die Qualität, Seriosität, 

Individualität, Frische und Vielfalt der Arbeit 

sowohl der niedersächsischen Musikschulen wie auch 

ihres Verbandes. 

Das im Schuljahr 2009/2010 angelaufene und von 

nahezu allen Musikschulen getragene Musikalisierungsprogramm 

Wir machen die Musik! ist ein 

wesentliches Element der kulturpolitischen Profilbildung 

im Musikland Niedersachsen. Spätestens mit 

der Ausweitung des Programms auf Kooperationsprojekte 

zwischen Musikschulen und Schulen des 

Primarbereichs hat sich Wir machen die Musik! als 

musikpädagogisches Bildungsprogramm erfolgreich 

in fast allen Landkreisen Niedersachsens etabliert. 

In aller Kürze: Das Jahr 2010 

Die Administration des Programms wurde in die Verantwortung 

des Landesverbandes gelegt. Über eine 

Onlinedatenbank gelingt die Verteilung der Stundenkontingente 

an alle teilnehmenden Musikschulen 

schnell und unbürokratisch. Hohe Verteilungsgerechtigkeit, 

maximale Flexibilität, größtmögliche Planungssicherheit 

und Verwaltungsvereinfachung in der Projektförderung 

sind in diesem Fall kein Wunschdenken 

geblieben, sondern Realität geworden. 

Ein großes Veranstaltungswochenende im Herbst 

2010 gewährte unmittelbare Einblicke in die Arbeit der 

Kooperationspartner und präsentierte sie erstmalig 

der Öffentlichkeit. Sowohl der Erste niedersächsische 

Kooperationskongress als auch das gemeinsam mit 

der NDR Radiophilharmonie gestaltete Familienkonzert 

fanden durchweg begeisterten Zuspruch. 

Der Landesverband niedersächsischer Musikschulen 

hat im Jahr 2010 einiges auf den Weg gebracht und 

weiterentwickeln können. Der Zuspruch, den der 

Landesverband für seine Arbeit erfährt, motiviert 

zum Weitermachen und zeigt, dass wir auf einem 

guten und richtigen Weg sind. Dass diese großen und 

zukunftsweisenden Aufgaben gemeistert werden 

konnten, verdanken wir der Kraft und der Einsatzbereitschaft 

des Verbandsvorstandes, zahlreicher engagierter 

Musikschulleiterinnen und -leiter, insbesondere 

jedoch der großen Unterstützung und Wegbereitung 

durch unsere Präsidentin Gitta Connemann MdB. 

Das Team der Geschäftsstelle konnte sich darüber 

hinaus immer der Unterstützung vieler Helfer und 

Partner sicher sein. Ein herzlicher Dank für die 

stets konstruktive und vertrauensvolle Begleitung 

unserer Arbeit geht insbesondere an das Niedersächsische 

Ministerium für Wissenschaft und Kultur, 

das Niedersächsische Kultusministerium, die Kommunalen 

Spitzenverbände sowie an viele weitere 

Verbände, Hochschulen, Institutionen und Akteure des 

Musiklebens. 

Klaus Bredl 

Geschäftsführer 

033


04 

1�Der Landesverband 

Der Landesverband niedersächsischer Musikschulen 

ist Fach- und Trägerverband von 74 niedersächsischen 

Musikschulen, die Mitglied im Verband deutscher 

Musikschulen e.V. (VdM) sind. Der Landesverband 

erstrebt ein Zusammenwirken aller für die Einrichtung, 

Unterhaltung und Förderung von Musikschulen tätigen 

Kräfte. 

Durch die Zusammenarbeit mit allen Institutionen, Organisationen 

und Akteuren des Musiklebens trägt der 

Landesverband entscheidend zur Förderung des instrumentalen 

und vokalen Musizierens und der Musikerziehung 

in ganz Niedersachsen bei. Die Entwicklung 

von inhaltlichen, pädagogischen und organisatorischen 

Rahmenrichtlinien und Konzepten, die Mitarbeiter- und 

Führungskräftequalifizierung, die Entwicklung von 

Projekten und Förderprogrammen sowie die Durchführung 

von Fachtagungen sind wichtige Felder, in 

denen der Landesverband niedersächsischer Musikschulen 

die Qualitätsentwicklung an den Musikschulen 

unterstützt. Weitere Aufgaben sind die Information der 

Öffentlichkeit sowie die Beratung der Musikschulträger 

und des Landes. Im Auftrag des Landes leitet der 

Landesverband Fördermittel an anspruchsberechtigte 

Musikschulen weiter. Zur Deckung der dadurch entstehenden 

Verwaltungskosten wird der Landesverband 

vom Land Niedersachsen gefördert. 

Zur Erfüllung der satzungsmäßigen Aufgaben arbeitet 

der Landesverband intensiv mit dem Niedersächsischen 

Ministerium für Wissenschaft und Kultur, dem 

Niedersächsischen Kultusministerium, dem Landesmusikrat 

Niedersachsen und den darin organisierten 

Musikverbänden, den Kommunalen Spitzenverbänden 

Niedersachsens, den Ausbildungsstätten für künftige 

Musikschullehrkräfte (Hochschule für Musik, Theater 

und Medien Hannover, Hochschule Osnabrück), der 

Landesvereinigung kulturelle Jugendbildung Niedersachsen 

und weiteren Einrichtungen und Verbänden 

der musisch-kulturellen Bildung zusammen.

Aufgaben des Landesverbandes 

Der Landesverband niedersächsischer 

Musikschulen 

vertritt die Interessen der Musikschul träger. 

berät das niedersächsische Ministerium für 

Wissenschaft und Kultur in den Belangen 

der Entwicklung und Förderung von Musikschulen 

und der musikalischen Ausbildung 

in Niedersachsen. 

steht in Kooperation mit dem niedersächsischen 

Kultusministerium in Fragen der 

Vernetzung von Kindertagesstätten und allgemein 

bildenden Schulen mit Musikschulen. 

unterstützt gemeinsame Belange der Musikschulen 

bei Behörden und kommunalen 

Spitzenverbänden in Niedersachsen. 

fördert die Musikschulen im Auftrag des 

Landes auf der Grundlage landesweit 

gültiger Qualitätsrichtlinien. 

initiiert und unterstützt einrichtungs- und 

verbandsübergreifende Projekte und Netzwerke 

der musisch-kulturellen Bildung. 

informiert die Öffentlichkeit über die Zielsetzung 

und die Entwicklung der Musikschularbeit, 

um deren Bedeutung allgemein und die 

spezifisch niedersächsischen Qualitäten im 

Besonderen herauszustellen. 

unterstützt die Qualitätssicherung der 

Musikschularbeit durch Entwicklung und 

Sicherung landesweiter Standards. 

pflegt den Austausch mit allen Einrichtungen 

und Verbänden der kulturellen Bildung. 

fördert den fachlichen Austausch durch Konzeption 

und Durchführung von Konferenzen, 

Tagungen, Diskussionsveranstaltungen und 

Fachkongressen. 

konzipiert innovative Konzepte, die Grundlage 

für wichtige strukturelle Entwicklungen 

der Musikschularbeit sind. 

entwickelt Fortbildungskonzepte und 

-angebote für Lehrkräfte und Führungskräfte 

in Kooperation mit unterschiedlichen Fortbildungsträgern. 

unterstützt die Findung und Förderung von 

Kindern mit besonderen musikalischen Begabungen. 

arbeitet mit den Ausbildungsstätten für 

Musikberufe zusammen und nimmt die Interessen 

der Musikschulen bei der Ausbildung 

künftiger Lehrkräfte wahr. 

fördert den Kommunikations- und Informationsfluss 

sowie den Erfahrungsaustausch 

zu inhaltlichen und organisatorischen Fragen 

zwischen seinen Mitgliedsschulen. 

repräsentiert die niedersächsischen Musikschulen 

auf Bundesebene (VdM). 

entsendet Fachberater in Ausschüsse und 

Gremien auf Landes- und Bundesebene. 

pflegt den Austausch mit dem Landeselternbeirat 

der Musikschulen in Niedersachsen e.V. 

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06 

Verbandsführung 

Präsidentin: Gitta Connemann MdB 

Geschäftsführender Vorstand: 

• Ernst-Walter Neuhäuser, Direktor der Musikschule des Emslandes e.V. (Vorsitzender) 

• Johannes Münter, stv. Leiter der Kreismusikschule Diepholz (stv. Vorsitzender) 

• Mirko Herzberg, Leiter der Musikschule der Stadt Salzgitter (Beisitzer) 

• Sigrid Neugebauer-Schettler, Leiterin der Musik- und Kunstschule Osnabrück (Beisitzerin) 

• Michael Ränger, Leiter der Musikschule Seevetal e.V. (Beisitzer) 

Ehrenvorsitzende: 

• Peter Weiß, ehem. Vorsitzender des Landesverbandes 

• Rudolf Knop, ehem. Vorsitzender des Landesverbandes 

• Geert Latz, ehem. Vorsitzender des Landesverbandes 

Erweiterter Vorstand: 

Neben den Mitgliedern des Geschäftsführenden Vorstandes sind folgende Personen Mitglieder des 

Erweiterten Vorstandes: 

• Rafael Jung, Leiter der Kreismusikschule Leer (Sprecher der Musikschulregion Weser-Ems) 

• Sabine Gottschalk, Leiterin der Musikschule für den Landkreis Göttingen 

(Sprecherin der Musikschulregion Braunschweig) 

• Martina Zimmermann, Leiterin der Musikschule Hemmingen e.V. 

(Sprecherin der Musikschulregion Hannover) 

• Christoph Strieder, Leiter der Musikschule für Stadt und Landkreis Uelzen e.V. 

(Sprecher der Musikschulregion Lüneburg) 

• Gabriele Thiesen-Stampniok, Vorsitzende des Landeselternbeirates Niedersachsen e.V. 

• Cornelia Baumann, Leiterin des Fachbereichs Kultur und Schulen der Stadt Nordhorn 

(vom Niedersächsischen Städtetag als beratendes Mitglied benannt) 

• Walter Theuerkauf, Landrat des Landkreises Aurich 

(vom Niedersächsischen Landkreistag als beratendes Mitglied benannt) 

• Hermann Heldermann, Bürgermeister der Stadt Gehrden 

(vom Niedersächsischen Städte- und Gemeindebund als beratendes Mitglied benannt) 

Rechnungsprüfer: 

• Birgit Wenzel, Vorsitzende der Musikschule Laatzen e.V. 

• Ulrich Bernert, Leiter der Musikschule Laatzen e.V. 

Der Landesverband niedersächsischer Musikschulen ist Mitglied 

im Verband deutscher Musikschulen e.V. (VdM) 

im Landesmusikrat Niedersaachsen e.V. (LMR) 

in der Landesvereinigung kulturelle Jugendbildung Niedersachsen e.V. (LKJ) 

im Arbeitskreis der Kulturverbände in Niedersachsen (AKKU) 

im Kommunalen Arbeitgeberverband Niedersachsen (KAV)

Vernetzung 

Vertreter des Landesverbandes niedersächsischer 

Musikschulen sind durch ihre Beteiligung in zahlreichen 

Ausschüssen, Arbeitsgruppen und Beiräten aktiv 

an der Entwicklung des niedersächsischen Musiklebens 

beteiligt. 

Vertretung im Präsidium und den Fachausschüssen 

des Landesmusikrates Niedersachsen: 

• Präsidium: 

Arndt Jubal Mehring, Musikschule Bad Pyrmont e.V. 

• Kontaktstellen Musik: 

Ernst Neuhäuser, Musikschule des Emslandes e.V. 

• Jugend Musiziert: 

Ulrich Bernert, Musikschule Laatzen e.V. (Vorsitz) 

• Kammermusik Förderkurse: 

Ulrich Bernert, Musikschule Laatzen e.V. 

• Rockmusik: 

Reinhard Lewitzki, Musikschule der Stadt Salzgitter 

• Chorarbeit: 

Heinz-Josef Bausen, Musikschule Zweckverband 

Niedergrafschaft 

• Niedersächsischer Orchesterwettbewerb: 

Klaus-Joachim Müller, Osterode 

• Niedersächsisches Jugendsinfonieorchester: 

Horst Zell, Goslar 

• Laienmusik/Musik in der Freizeit: 

Ulrich Petersen, Musikschule der Hansestadt 

Lüneburg 

Mitglied der vom Niedersächsischen Kultusministerium 

berufenen Kommission Hauptsache: Musik 

Niedersachsen ist Rafael Jung, Leiter der Kreismusikschule 

Oldenburg gGmbH. 

Neben diesen institutionell eingerichteten Gremien 

pflegt der Landesverband im Interesse der niedersächsischen 

Musikschulen den regelmäßigen und 

intensiven Austausch mit dem Ministerium für Wissenschaft 

und Kultur, dem Niedersächsischen Kultusministerium, 

den Abgeordneten des niedersächsischen 

Landtags, den Vertretern von Organisationen 

und Einrichtungen des Musiklebens, Kulturverbänden, 

Hochschulen, Akademien und Ausbildungsstätten 

für Musikberufe, Landesstiftungen, Seminar- und 

Konzertveranstaltern, Beratungsunternehmen sowie 

Medien. 

Mitgliederversammlung 

Die einmal jährlich stattfindende Mitgliederversammlung 

ist das höchste Organ des Landesverbandes. 

Sie setzt sich zusammen aus Vertreterinnen und 

Vertretern der Musikschulträger. In Verbindung mit 

der Jahrestagung des Landesverbandes wird die 

Mitgliederversammlung auf Einladung der jeweiligen 

Musikschule an wechselnden Orten in Niedersachsen 

einberufen. Am 16. und 17. April 2010 tagte die Mitgliederversammlung 

in der Historisch-Ökologischen 

Bildungsstätte Emsland in Papenburg. Eingeladen 

hatte die Musikschule des Emslandes e.V. 

Bei der Mitgliederversammlung wurden Präsidentin 

Gitta Connemann MdB und der Vorsitzende des Landesverbandes 

Ernst Neuhäuser einstimmig in ihren 

Ämtern bestätigt. Zum neuen stellvertretenden Vorsitzenden 

wurde Johannes Münter (Kreismusikschule 

des Landkreises Diepholz) gewählt. Prominenter Gast 

der Mitgliederversammlung war der Niedersächsische 

Minister für Wissenschaft und Kultur Lutz Stratmann. 

Er informierte sich aus erster Hand über die vielfältige 

Bildungsarbeit der Musikschulen und stellte deren 

große Bedeutung für den Erfolg der niedersächsischen 

Musikalisierungsinitiative heraus. 

Geschäftsstelle 

Die Geschäftsstelle des Landesverbandes niedersächsischer 

Musikschulen hat ihren Sitz im Haus des 

Niedersächsischen Städte- und Gemeindebundes in 

der niedersächsischen Landeshauptstadt Hannover. 

Der Landesverband bildet eine Bürogemeinschaft 

mit der Landesvereinigung kulturelle Jugendbildung 

Niedersachsen e.V. (LKJ) und dem Landesverband der 

Kunstschulen Niedersachsen e.V. 

Im Jahr 2010 beschäftigte der Landesverband folgende 

Personen in seiner Geschäftsstelle: 

• Klaus Bredl, Geschäftsführung 

• Sylvia Stamm, zentrales Sekretariat 

• Katharina Rupprich, Projektassistenz 

Wir machen die Musik! (Februar – Juli 2010) 

• Mareike Knobloch, Projektassistenz 

Wir machen die Musik! (seit August 2010) 

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2�Die Musikschulen 

Musikschulen sind öffentlich geförderte, gemeinnützige 

Bildungseinrichtungen für Kinder, Jugendliche 

und Erwachsene. Sie vermitteln musikalische Grundbildung 

und fördern musikalische Talente. Sie leiten 

Menschen jeden Alters zum aktiven und gemeinsamen 

Singen und Musizieren an und verschaffen 

so dauerhafte Lebensfreude mit Musik. Der Name 

Musikschule steht in Niedersachsen für gemeinwohlorientierte, 

kontinuierliche und qualitätvolle musikalische 

Bildung. Gemeinsam stehen die öffentlichen 

Musikschulen in Niedersachsen für die Qualität, 

Flexibilität, Erreichbarkeit und Verlässlichkeit ihrer 

vielfältigen Bildungsangebote. 

Über ihren Landesverband sind die niedersächsischen 

Musikschulen in eine bundesweit verzweigte professionelle 

musikpädagogische Verbandsstruktur eingebunden. 

Dieses Netzwerk ermöglicht, dass sie vom 

Know-how eines nahezu 1.000 Mitgliedseinrichtungen 

zählenden Fachverbandes profitieren. Die Zielsetzungen 

und qualitätsorientierten Richtlinien des Verbandes 

und seiner Mitgliedseinrichtungen werden aus 

dem VdM-Strukturplan, den VdM-Rahmenlehrplänen 

und weiteren Publikationen und Handreichungen des 

Verbandes ersichtlich. 

Im Landesverband niedersächsischer Musikschulen 

waren im Jahr 2010 74 öffentliche Musikschulen 

zusammengeschlossen. An diesen wurden 91.400 

Schülerinnen und Schüler in insgesamt 34.716 Jahreswochenstunden 

von 2.847 Lehrkräften unterrichtet. 

Träger von 29 Musikschulen sind die Kommunen und 

Landkreise, 39 Musikschulen befinden sich in der Trägerschaft 

eines eingetragenen Vereines, 6 Musikschulen 

in einer anderen privatrechtlichen Trägerschaft. 28 

Kreismusikschulen decken mit ihrem Angebot jeweils 

einen gesamten Landkreis ab. Die Finanzierung der 

Einrichtungen (Gesamtetat: 68.478.330 Euro) erfolgte 

im Wesentlichen durch Gebühreneinnahmen (51,45%) 

sowie durch Mittel der Landkreise, Städte und Gemeinden 

(41,44%). Weitere Einnahmen erfolgten aus 

Mitteln des Landes (1,72%) sowie durch Spenden und 

sonstige Mittelzuflüsse (4%). 

Neue Mitgliedsschulen 

Auf Beschluss des VdM-Bundesvorstandes vom 

17.09.2010 wurden folgende niedersächsische 

Musikschulen neu in den Verband aufgenommen: 

• Musische Akademie im CJD Braunschweig 

(Vollmitglied) 

• Musikschule Bederkesa e.V. (Qualifizierendes 

Aufnahmeverfahren – auf zwei Jahre befristet) 

• Musikschule Hollenstedt und Umgebung e.V. 

(Qualifizierendes Aufnahmeverfahren – auf 

zwei Jahre befristet) 

Leitbild der niedersächsischen 

Musikschulen 

Verabschiedet von der Mitgliederversammlung 

im März 2007 

Grundhaltung und Ziele. Musik ist eines der ältesten 

Kulturgüter der Menschheit. Über alle Sprachgrenzen 

und sozialen Unterschiede hinweg ermöglicht sie ein 

friedliches Miteinander von Menschen unabhängig 

von deren Herkunft. Musikalische Bildung fördert 

die Persönlichkeitsentwicklung junger Menschen in 

besonderer Weise. Musizieren – ob allein oder in der 

Gemeinschaft – macht Spaß, fördert Wahrnehmungsfähigkeit, 

Selbstbewusstsein, soziale Kompetenz und 

Toleranz. Die Vermittlung und Pflege des Kulturgutes 

Musik und der damit verbundenen Werte ist eine verantwortungsvolle 

gesellschaftliche und pädagogische 

Aufgabe. Sie ist ein wertvoller Beitrag zum Gemeinwohl 

und zur Völkerverständigung. Wir Musikschulen 

führen deshalb Menschen jeden Alters an die Musik 

heran und leiten sie zum aktiven und vor allem gemeinsamen 

Musizieren an. Wir vermitteln musikalische 

Grundbildung und fördern musikalische Talente. 

Allen unseren Schülerinnen und Schülern ermöglichen 

wir lebenslange Freude an der Musik. 

Marktführer in musikalischer Bildung. Als öffentlich 

geförderte Bildungseinrichtungen halten wir für jeden 

Menschen sinnstiftende musikalische Bildungs-, 

Freizeit- und Förderungsangebote bereit. Mit einem 

umfassenden Angebot leisten wir musikalische 

Breitenarbeit und Spitzenförderung zugleich. Wir sind 

integraler Bestandteil des kommunalen und regionalen 

Kultur- und Bildungsangebotes und in unserem 

Einzugs- und Wirkungsbereich Marktführer auf dem 

Gebiet der Musikerziehung.

Bildung für alle. Wir bieten ein flexibles, individuell 

abgestimmtes Curriculum für Schüler in allen Altersstufen 

und für jeden Anspruch – allein oder in der 

Gruppe und für Musik jeglicher Stilrichtung. Vielfältige 

Angebote für das gemeinsame Musizieren in Ensembles, 

Bands, Orchestern und Chören sowie ergänzende 

Unterrichtsfächer komplettieren unser umfassendes 

Angebot. Musikalische Seiteneinsteiger, Jugendliche, 

Erwachsene, Senioren, Menschen mit Behinderung 

und Angehörige sozialer Randgruppen sprechen wir 

mit spezifischen Angeboten an. Schülerinnen und 

Schüler aus anderen Kulturen integrieren wir in unser 

Unterrichtsangebot. 

Professionell und verantwortungsbewusst. Unsere 

Lehrkräfte haben hohe fachliche und soziale Kompetenzen. 

Sie halten sich durch regelmäßige Weiterbildung 

stets auf dem neuesten fachlichen Stand. Sie 

verstehen sich als Repräsentanten des „Unternehmens 

Musikschule“ und identifizieren sich intern und 

in der Öffentlichkeit mit den Zielen unserer Einrichtung. 

Sie haben Raum für Eigenverantwortung, für 

persönliche Gestaltungs- und Entfaltungsmöglichkeiten 

bei der Planung und Umsetzung ihres Unterrichts, 

bei Veranstaltungen und bei der Entwicklung neuer 

Angebote. 

Verlässlich und kompetent. Wir verstehen uns als 

Kompetenzzentren in allen Fragen der musikalischen 

Aus-, Fort- und Weiterbildung. In dieser Funktion 

nehmen wir vor Ort jede Vernetzungsmöglichkeit 

wahr. Vor allem sind wir verlässliche Bildungspartner 

von Kindergärten, Schulen und Laienmusikvereinen. 

Mit gemeinsam entwickelten, pädagogisch wertvollen 

Bausteinen und Projekten sichern und ergänzen wir 

die Angebote unserer Kooperationspartner. 

Ihren Preis wert. Durch Sicherstellung von Zuschüssen 

der öffentlichen Hand und durch die Einwerbung 

privater Mittel gelingt es uns, unsere qualifizierten 

musikalischen Bildungsangebote für jedermann 

erschwinglich zu halten. Mit einem ausgewogenen 

und transparenten Preissystem ermöglichen wir 

allen interessierten Menschen unabhängig von deren 

finanzieller Leistungsfähigkeit, aktiv an unseren Angeboten 

zu partizipieren. 

Selbstverständlich: Bildung mit Qualität. Wir sind kommunikationsbewusste 

und kundenorientierte Organisationen 

mit hoher Angebots- und Servicequalität. Zur 

Umsetzung unseres Qualitätsanspruches arbeiten wir 

mit modernen Managementsystemen und stellen uns 

regelmäßigen Qualitätsüberprüfungen durch Selbstbewertung, 

Kennzahlenvergleiche und Befragungen 

von Schülern, Eltern, Mitarbeitern sowie potenziellen 

Kunden. Dadurch gewährleisten wir den effizienten 

Einsatz von öffentlichen Mitteln und dokumentieren 

die Übereinstimmung unserer Arbeitsergebnisse mit 

dem uns übertragenen Bildungsauftrag. 

Gemeinschaft aktiver und kreativer Menschen. Wir 

bieten aktiven und kreativen Menschen einen Treff- 

punkt, an dem sie mit Spaß und Freude ihre vielfältigen 

musisch-kulturellen Interessen verwirklichen können. 

Mit unserem Unterricht, aber auch mit ergänzenden 

Angeboten wie etwa Veranstaltungen, Konzerten, Musikfreizeiten 

stiften wir einzigartige Gemeinschaftserlebnisse, 

die für den sozialen und auch den generationsübergreifenden 

Zusammenhalt von Bedeutung sind. 

Öffentliche Musikschulen – einzigartig vielfältig. Wir 

halten das Allgemeingut musikalische Bildung für 

jedermann vor, bieten sozialen Mehrwert und einen hohen 

Zusatznutzen für jeden Einzelnen und die Gesellschaft. 

Kein anderer Anbieter leistet Musikerziehung 

so hochwertig, umfassend und sozial integrativ wie 

wir. Gemeinsam stehen wir für die Qualität, Flexibilität, 

Erreichbarkeit und Verlässlichkeit unserer Bildungsangebote. 

Dabei ist jede Musikschule einzigartig, denn 

sie wird von Menschen mit ihren ganz individuellen 

Fähigkeiten und Stärken geprägt und gestaltet. Diese 

Vielfalt ist unsere Stärke. 

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Die niedersächsischen Musikschulen 

sind Bildungspartner von … 

Allgemein bildenden Schulen und 

Kindertageseinrichtungen 

Bläser- und Streicherklassen, Chorklassen 

und Musik-AGs, Orchester, Rock- und 

Popprojekte und vieles mehr – mehr als 

1.000 Kooperationsprojekte verdeutlichen 

die Vielfalt der Zusammenarbeit und die 

wachsende Nachfrage seitens der Schulen 

und der Eltern. Zahlreiche Angebote der 

Elementaren Musikerziehung unterstützen 

die frühkindliche Entwicklung und ergänzen 

so das Bildungsangebot für Vorschulkinder. 

Durch die musikpädagogische Qualifizierung 

von Erzieherinnen sorgen Musikschulen 

dafür, dass Singen, Musizieren und Tanzen 

wieder ein natürlicher Bestandteil des 

pädagogischen Angebots in Kitas wird. Das 

niedersächsische Musikalisierungsprojekt 

Wir machen die Musik! baut auf diesen Erfahrungen 

auf und stellt so die musikalische 

Bildung für alle Kinder in Niedersachsen auf 

eine solide und breite Basis. 

Musikvereinen, Chören und Orchestern 

Die Zusammenarbeit mit allen in den Regionen 

aktiven Akteuren des Musiklebens, 

insbesondere die musikalische Aus- und 

Weiterbildung von Laienmusikern findet 

schwerpunktmäßig in den rund 30 „Kontaktstellen 

Musik“ statt. Musikschulen sind 

überall dort, wo es aktive Kontaktstellen gibt, 

die zentralen Anlaufstellen und Partner der 

Laienmusik. 

Einrichtungen der Kinder-, Jugend- und 

Seniorenhilfe 

Angebote der Musikschulen in allgemein bildenden 

Einrichtungen, aber auch in Einrichtungen 

der Kinder- und Jugendhilfe und Seniorenzentren 

fördern gezielt die Integration 

von Menschen mit Behinderung, von Kindern 

und Jugendlichen mit Migrationshintergrund 

sowie von sozial benachteiligten Menschen. 

Hochschulen und Ausbildungsstätten 

für Musikberufe 

Ohne Musikschulbesuch kein Hochschulstudium. 

In der Studienvorbereitenden 

Ausbildung bereiten viele niedersächsische 

Musikschulen jährlich rd. 300 begabte 

Schülerinnen und Schüler auf eine künstlerische 

oder pädagogische Berufslaufbahn vor. 

Ausgewählte Musikschulen sind regionale 

Standorte der Förderung musikalisch 

besonders begabter Kinder und betreuen 

Unterrichtspraktika in Kooperation mit der 

Hochschule für Musik und Theater Hannover. 

Institutionen und Verbänden des 

Musik- und Kulturlebens 

Durch vernetzte Aktivitäten und Projekte mit 

Kunstschulen, Volkshochschulen, Theatern, 

Orchestern, Festivals, theaterpädagogischen 

Einrichtungen, den niedersächsischen 

Landschaften, Stiftungen sowie Landes- und 

Bundesakademien tragen die niedersächsischen 

Musikschulen zur Profilierung und 

Entwicklung des kommunalen und regionalen 

Kulturlebens bei. So wird ein optimales 

Angebot für Veranstalter, Kulturschaffende 

und Nutzer von Kultureinrichtungen in den 

Regionen Niedersachsens erreicht.

Finanzhilfe 

Das Land Niedersachsen stellte im Jahr 2010 insgesamt 

1.106.000 Euro als Finanzhilfe zur Förderung 

der Musikschulen und der Verbandsgeschäftsstelle 

zur Verfügung. Die Mittelvergabe erfolgte auf der 

Rechtsgrundlage des § 18 des Niedersächsischen 

Glücksspielgesetzes (NGlüSpG) in Verbindung mit der 

„Verordnung über die Förderung von niedersächsischen 

Musikschulen aus Glücksspielabgaben“. 

Der Haushaltsgesetzgeber hat den Landesverband 

niedersächsischer Musikschulen ermächtigt, die nach 

§ 14 Abs. 2 Satz 1 Nr. 4 gewährte Finanzhilfe zur 

Förderung der musikalischen Bildung in anerkannten 

niedersächsischen Musikschulen zu verwenden. 

Förderungswürdige Aufgaben gemäß Absatz 1 Satz 2 

sind insbesondere: 

Die Landesförderung�3 

• die Entwicklung und Durchführung qualifizierter 

Unterrichtsangebote für die musikalische Breitenund 

Spitzenförderung 

• die Gründung und Unterhaltung von Chören, 

Orchestern, Bands und Ensembles 

• die Zusammenarbeit mit Schulen, Kindergärten, 

Musikvereinen und 

• anderen örtlichen Bildungsträgern und mit 

Trägern der Jugendarbeit 

• die Durchführung studienund berufsvorbereitender 

musikalischer Ausbildungsgänge 

• die Durchführung musikalischer Wettbewerbe und 

öffentlicher Konzertveranstaltungen 

• die Qualifizierung der Mitarbeiterinnen und 

Mitarbeiter von Musikschulen 

• die Beschaffung, Pflege und Instandhaltung von 

Instrumenten und Unterrichtsmaterialien und 

die wissenschaftliche Begleitung der Bildungsmaßnahmen 

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12 

Einen Teil der Finanzhilfe kann der Landesverband 

niedersächsischer Musikschulen auch für eigene 

Maßnahmen und zur Förderung der musikalischen 

Bildung verwenden. Ziel der Musikschulförderung 

ist es, die Arbeit der anerkannten Musikschulen zu 

sichern und sie in die Lage zu versetzen, ein flächendeckendes 

und qualitätvolles musikpädagogisches 

Angebot zu sozialverträglichen Bedingungen zu 

gewährleisten. Öffentliche gemeinnützige Musikschulen 

können vom Landesverband niedersächsischer 

Musikschulen e.V. anerkannt und gefördert werden, 

wenn ihr Hauptzweck darin besteht, das Musizieren 

durch ein breit gefächertes und qualitätvolles Angebot 

an Instrumental- und Vokalunterricht sowie durch 

Ensembles und Chöre zu sozialverträglichen Bedingungen 

zu fördern. 

In der begleitenden „Verordnung über die Förderung 

von niedersächsischen Musikschulen aus Glücksspielabgaben“ 

sind u.a. das Verfahren zur Anerkennung 

von Musikschulen sowie die Aufteilung der Finanzhilfe 

geregelt. Von der Finanzhilfe dürfen bis zu 120.000 

Euro zur Deckung des Verwaltungsaufwandes des 

Landesverbandes niedersächsischer Musikschulen 

e.V. verwendet werden. Von der verbleibenden Finanzhilfe 

werden mindestens 80 % für die Entwicklung 

und Durchführung qualifizierter Unterrichtsangebote 

für die musikalische Breiten- und Spitzenförderung 

und mindestens 15 % für die Durchführung studien- 

und berufsvorbereitender musikalischer Ausbildungsgänge 

verwendet. Im Jahr 2010 hat der Landesverband 

folgende schlüsselmäßige Verteilung der 

Fördermittel vorgenommen: Mit 448.200 Euro (45 %) 

wurden die Angebote der Musikschulen im Bereich 

der Ensemble- und Ergänzungsfächer gefördert, 

398.400 Euro (40 %) entfielen auf die Förderung von 

Schülern der Elementar- und Primarstufe und 149.400 

Euro (15%) auf die Förderung der Studienvorbereitenden 

Ausbildung. Der anteiligen Mittelzuweisung an 

die Träger niedersächsischer Musikschulen ging ein 

aufwändiges Prüfungsverfahren der qualitativen und 

quantitativen Voraussetzungen der Antrag stellenden 

Musikschulen und der von ihnen angemeldeten 

Schüler und Stundenzahlen voraus. 

Alle für die Beantragung und Vergabe der Finanzhilfe 

relevanten Bestimmungen und Kriterien sind 

getrennt für jeden der Förderbereiche in den für das 

jeweilige Förderjahr gültigen „Fördergrundsätzen und 

Durchführungsvorschriften des Landesverbandes 

niedersächsischer Musikschulen“ verbindlich geregelt. 

Alle Antragsunterlagen stehen im Internet unter der 

Adresse www.musikschulen-niedersachsen.de zum 

Download zur Verfügung. 

Förderung der Studienvorbereitenden 

Ausbildung 

Einen besonderen Stellenwert in der Landesförderung 

nimmt seit jeher die Studienvorbereitende Ausbildung 

(SVA) an den niedersächsischen Musikschulen ein. 

Musikschulen, die für diesen Bereich eine Förderung 

beantragen, müssen im Vorjahr der Antragstellung 

Aufnahme- und Zwischenprüfungen nach den jeweils 

gültigen Durchführungsvorschriften ordnungsgemäß 

angemeldet und durchgeführt haben. Der Landesverband 

arbeitet in der Sicherung von Qualitätsstandards 

eng mit der Hochschule für Musik, Theater und 

Medien Hannover und dem Institut für Musik an der 

Hochschule Osnabrück zusammen. 

Die SVA ist eine Studien- und Berufs vorbereitende 

Ausbildung, die an einer Musikschule angesiedelt ist. 

Sie hat die Aufgabe, junge Menschen, die ein besonderes 

Interesse und Potenzial erkennen lassen, auf ein 

mögliches künstlerisches bzw. pädagogisches Musikstudium 

oder auch auf eine in Erwägung gezogene, 

musikbezogene Berufsausbildung vorzubereiten. 

Insbesondere bei älteren Schülern sollte eine entsprechende 

Eignung und Zielgerichtetheit erkennbar

sein. In der SVA sollen individuelle Begabungen der 

aufgenommenen Bewerberinnen und Bewerber so 

gefördert werden, dass ihr musikalisches Potenzial 

und ihre Leistungsfähigkeit in besonderer Weise zur 

Entfaltung gebracht werden und eine gezielte Auseinandersetzung 

mit einem musikbezogenen Berufsziel 

ermöglicht wird. Lehrkräfte an Musikschulen und 

begleitende Prüfer einer Musikhochschule tragen deshalb 

eine große Verantwortung für den musikalischen 

Werdegang der Bewerber bzw. Teilnehmer. Dabei sollten 

durch entsprechende Angebote der Musikschulen 

auch die unterschiedlichen existierenden Studienund 

Ausbildungsgänge und deren spezifischen Anforderungsprofile 

in angemessener Weise berücksichtigt 

werden. Vor der Bewerbung und im Laufe der SVA 

sind regelmäßige konstruktive Beratungsgespräche 

zwischen Lehrern, Schülern und Eltern ein wichtiger 

Bestandteil der verantwortungsbewussten Begleitung 

der jungen Menschen. 

Im Jahr 2010 organisierte und betreute der Landesverband 

insgesamt 29 SVA-Prüfungstage, an denen 

rund 300 Schülerinnen und Schüler von 26 Musikschulen 

eine SVA-Aufnahme- oder -Zwischenprüfung 

ablegten. 

Noch im Jahr 2009 hatte eine vom Landesverband 

eingesetzte Arbeitsgruppe, besetzt mit Prof. Christoph 

Hempel (Hochschule für Musik, Theater und Medien 

Hannover), Nicola Bodenstein-Polito (Musikschule 

Isernhagen & Burgwedel), Dirk Kummer (Musikschule 

des Emslandes) und Dr. Hans Krauss (Städtische 

Musikschule Braunschweig) sich mit notwendigen Anpassungen 

der Fördergrundsätze an sich verändernde 

Rahmenbedingungen befasst und einen Änderungskatalog 

erarbeitet, der mittlerweile in die geltenden 

Fördergrundsätze übernommen worden ist. 

Eine öffentliche gemeinnützige Musikschule in Niedersachsen 

kann vom Landesverband niedersächsischer Musikschulen 

e. V. als förder ungswürdig anerkannt werden, wenn: 

1. sie einen kommunalen oder einen als gemeinnützig im Sinne 

der Abgabenordnung anerkannten privaten Träger hat und 

nicht mit Gewinnerzielungsabsicht betrieben wird, 

2. zum Unterricht 

a) Elementare Musikerziehung, Musikalische Früherziehung 

und Musikalische Grundausbildung, 

b) die Unterweisung in mindestens fünf der sechs Kategorien 

Instrumentalunterricht für Streichinstrumente, für Zupfinstrumente, 

für Blasinstrumente, für Schlaginstrumente, für 

Tasteninstrumente sowie Vokalunterricht, 

c) Ensemblefachunterricht, insbesondere für Orchester, 

Band oder Chor, und 

d) Ergänzungsfachunterricht, insbesondere Musiklehre oder 

Hörerziehung, gehört, 

3. Unterricht in einem Umfang von mindestens 50 Jahreswochenstunden 

erteilt wird, wobei eine Jahreswochenstunde 

eine zugeteilte wöchentliche Unterrichtseinheit im Umfang 

von 45 Minuten ist, die ganzjährig mit Ausnahme der Ferienzeiten 

abgehalten wird, 

4. sie von einer hauptamtlich tätigen Fachkraft mit musikpädagogischer 

Hochschulausbildung oder mindestens fünfjähriger 

musikpädagogischer Berufserfahrung geleitet wird, 

5. die Mehrzahl der an der Schule beschäftigten Lehrkräfte ein 

musikpädagogisches Studium absolviert hat oder über eine 

gleichwertige musikpädagogische Qualifikation verfügt, 

6. die Mehrzahl der Lehrkräfte aufgrund eines schriftlichen 

Arbeitsvertrages beschäftigt ist und 

7. die Unterrichtsbedingungen, die Gebühren- oder Entgeltregelungen 

schriftlich festgelegt sind und die Gebühren- oder 

Entgeltgestaltung soziale Gesichtspunkte berücksichtigt. 

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4� Aktivitäten und Projekte 2010 

Mitgliederversammlung und Jahrestagung 

Der niedersächsische Minister für Wissenschaft und 

Kultur, Lutz Stratmann, besuchte die diesjährige 

Mitgliederversammlung des Landesverbandes niedersächsischer 

Musikschulen in Papenburg, bei der 

sich alles um das vom Land Niedersachsen geförderte 

Musikalisierungsprogramm Wir machen die Musik! 

drehte. Ein neues Corporate Design für das Projekt, die 

Musikschulen und ihren Landesverband mit viel Farbe 

und neuen Motiven sorgte für große Überraschung. 

Der Tagungsraum in der historisch-ökologischen 

Bildungsstätte Emsland 

Das noch schwache Sonnenlicht am Morgen und der 

aufsteigende Dunst des Sees lassen die Umgebung 

mystisch, fast unwirklich erscheinen. Zwei Schwäne 

ziehen langsam ihre Bahnen über den See und recken 

anmutig ihre langen Hälse nach oben. Bäume und 

grüne Wiesen umrahmen das verträumte Bild: In dieser 

Idylle liegt die Historisch- ökologische Bildungsstätte 

Emsland in Papenburg und die riesige Glasfront 

des Haupthauses lässt jeden Besucher auch innen 

nicht vergessen, in welch wunderbarer Umgebung er 

sich befindet. 

Einen schöneren Ausblick konnte es für die diesjährige 

Mitgliederversammlung und Jahrestagung des 

Landesverbandes niedersächsischer Musikschulen an 

einem so sonnigen Wochenende im April nicht geben. 

Nicht der landschaftlich grandiose Ausblick, sondern 

vor allem der Ausblick auf die Themen der Tagung 

lockte die Leiterinnen und Leiter der Musikschulen in 

Niedersachsen zahlreich nach Papenburg: Neben der 

Neuwahl des Vorstandes stand die Vorstellung des 

Projektes „Klasse! Wir singen 2011“ auf dem Programm 

und mit großer Spannung wurde die Präsentation 

des neuen Corporate Designs für die Musikschulen 

in Niedersachsen und ihren Landesverband 

erwartet. Hauptthema der Tagung war jedoch vor 

allem das niedersachsenweite Musikalisierungsprogramm 

Wir machen die Musik!. 

Die Verbandspräsidentin Gitta Connemann MdB und 

der Vorsitzende Ernst Neuhäuser wurden durch die 

Neuwahlen einstimmig in ihren Ämtern bestätigt und 

mit großem Beifall für ihren großartigen Einsatz in 

den letzten Jahren gelobt. Das Abstimmungsergebnis 

zeigte deutlich, wie zufrieden die rund 60 anwesenden 

Musikschulvertreter mit der vor 3 Jahren gestarteten 

strategischen Neuausrichtung des Landesverbandes 

sind. „Ich freue mich, unsere erfolgreiche Arbeit weiterführen 

zu können. Denn jedes Kind hat die Chance 

verdient, die Welt der Musik zu erfahren“, so Gitta 

Connemann nach ihrer Wiederwahl im Tagungsraum 

der Bildungsstätte. 

Dicke Holzbalken stützen diesen Raum und zusammen 

mit dem teilweise natur belassenen Wandputz 

besticht der Versammlungsort durch seine bodenständige, 

aber dennoch moderne und offene Atmosphäre. 

Unter der großen Balustrade am Vorstandstisch 

sitzt der neu gewählte Vorstand: neben Ernst 

Neuhäuser, Direktor der Musikschule des Emslandes 

e.V., sind dies Sigrid Neugebauer-Schettler, 

Leiterin der Musik- und Kunstschule Osnabrück, 

Johannes Münter, Stellvertretender Leiter der Kreismusikschule 

Diepholz, Mirko Herzberg, Leiter der 

Musikschule der Stadt Salzgitter und Michael Ränger, 

Leiter der Musikschule Seevetal e.V.

Präsidentin Gitta Connemann MdB, Minister Lutz Stratmann 

und Vorsitzender Ernst Neuhäuser 

In dem vollbesetzten Saal werden Vorträge gehalten, 

Ideen ausgetauscht und es wird angeregt diskutiert. 

Auch hier geht es vor allem um das von der niedersächsischen 

Landesregierung geförderte Musikalisierungsprogramm 

Wir machen die Musik!. Der Minister 

für Wissenschaft und Kultur, Lutz Stratmann, der das 

Projekt von Beginn an begleitete, wollte sich persönlich 

über erste Ergebnisse und den Fortschritt der 

ersten Phase des Programms informieren. 

In seiner Ansprache betonte der Minister erneut das 

hohe Landesinteresse an der frühmusikalischen Förderung. 

Er sprach den niedersächsischen Musikschulen 

und der Verbandsspitze seinen großen Dank für die 

engagierte und hoch qualifizierte Bildungsarbeit aus: 

„Mit den öffentlichen Musikschulen kann das Land auf 

verlässliche und für den Erfolg der Musikalisierungsinitiative 

unverzichtbare Bildungspartner bauen.“ 

Erste Früchte des Musikalisierungsprogramms 

wurden den Tagungsteilnehmern durch Kinder einer 

Musikklasse der Johannes-Gutenberg-Schule Meppen 

in Kooperation mit der Musikschule des Emslandes 

vorgestellt. Sie umrahmten mit ihrem begeisternden 

Spiel die Rede des Ministers, der schmunzelnd von 

seiner Geige spielenden Tochter erzählte und allen 

Kindern dazu riet, immer schön fleißig weiter zu üben. 

Welch großen Stellenwert die musikalische und 

instrumentale Frühförderung für Kinder erreicht hat, 

zeigte sich unter anderem in der Vielfalt der eigens 

für Kinder angefertigten Instrumente. Neben den 

üblichen Streichinstrumenten in halber, viertel und 

„Solo & Tutti“ vom Vituswerk 

unter der Leitung von Marlene Bucher 

sogar Achtelgröße, spielten die Kinder der Musikklasse 

auch auf kleinen Fagottini und Klarinetten. Was 

das Musikalisierungsprogramm bewegen kann, zeigte 

besonders eindrucksvoll das ausschließlich mit Menschen 

mit Behinderung besetzte Ensemble „Solo und 

Tutti“. Mit ihrem Motto „Wir sind immer gut drauf!“ 

riss das Musikensemble die Tagungsteilnehmer mit 

und erntete begeisterten Applaus. Hans Walter vom 

Niedersächsischen Kultusministerium gab mit seinem 

Vortrag über die Singinitiative „Klasse! Wir singen 

2011“ einen ebenso spannenden wie viel versprechenden 

Ausblick auf das anstehende Großprojekt. 

Schon jetzt sei abzusehen, dass weitaus mehr Kinder 

als zunächst angedacht bei den großen Liederfesten 

mitwirken werden: 130.000 Kinder, 10 Liederfeste 

und gefüllte Hallen. Auf das Ergebnis von „Klasse wir 

singen! 2011“ darf man gespannt sein. 

Der neu gewählte Vorstand, Minister Stratmann und 

Orchesterklasse Meppen 

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Gießkannen-Perkussion aus dem Emsland 

Ein schwungvoller Bogen durchzieht das Bild, er 

erinnert entfernt an einen Notenschlüssel oder doch 

an die Schnecke einer Geige? Viele bunte musikalische 

Motive ranken sich um den roten Bogen: Ein lila Konzertflügel 

und eine Trompete, eine pinkfarbene Geige 

und ein kleines Mädchen, das Flöte spielt. Bunt und 

vielfältig wie die Arbeit der öffentlichen Musikschulen 

in Niedersachsen, so sollte sich auch das neue Erscheinungsbild 

des Landesverbandes und der Musikschulen 

präsentieren. Ein Erscheinungsbild, das jede 

Musikschule für sich individuell mit neuen Motiven 

und Farbklängen anreichern kann und das dennoch 

nie die optische Verbindung zu seinem Dachverband 

verliert. Der Bogen bleibt als verbindendes Element 

immer erhalten und schafft eine Brücke zwischen dem 

Landesverband und den Musikschulen. Aufkleber mit 

bunten Motiven, große Aufsteller mit Fotos und dem 

neuen Design, der Jahresbericht in komplett neuem 

Gewand. So vieles gibt es an diesem Nachmittag in 

Papenburg zu bestaunen. Mit viel Spannung wurde die 

Präsentation des neuen Corporate Designs erwartet 

und die Resonanz auf den vorgestellten Designbaukasten 

der Firma KOCMOC.NET aus Leipzig war ganz 

und gar positiv. 

Genauso flexibel, wie das neue Design, ist auch der 

neue Claim für die Musikschulen in Niedersachsen. 

Was ist das besondere am Musizieren? Worin genau 

besteht der Mehrwert für jeden einzelnen Menschen? 

Nun, die Antworten hierauf können vielfältig sein und 

keine Antwort ist hier falsch, jede kann Bestandteil 

des neuen Claims werden: „Mehr…mit Musik!“ lautet 

das Grundgerüst und gerade das fehlende Wort kann 

den kurzen, einprägsamen Satz immer wieder neu 

erfinden und ihm jedes Mal einen neuen Sinn geben. 

Für den einen heißt es also „Mehr Zauber mit Musik!“, 

für den anderen vielleicht „Mehr Zufriedenheit mit 

Musik!“ – hier ist wirklich alles möglich. 

Freitagabend: Der Reihe nach betreten die Spitzenköche 

mit hoch erhobenen Holzkochlöffeln den 

Speisesaal und schon wandeln sie sich zu coolen 

Hard-Rockern in schwarzer Kluft mit grünen Gießkannen 

als Schlagwerk. Die Kinder einer Kitagruppe 

unter der Leitung von Marlene Bucher machen die 

Pausen zwischen den einzelnen Gängen zum eigentlichen 

Hauptgang. „Mehr Power mit Musik!“ oder auch 

„Mehr Freude mit Musik!“ und noch so vieles mehr 

würde hier auf die kleinen musikalischen Verwandlungskünstler 

zutreffen. 

Wie viel „Mehr“ das Musikalisierungsprogramm noch 

für die Kinder in Niedersachsen erreichen kann, wird 

sich in den nächsten Jahren zeigen. Fest steht: „Je 

mehr Kinder mit Musik in Berührung kommen, desto 

besser!“, freut sich Gitta Connemann auf die künftige 

Entwicklung. 

Katharina Rupprich 

Das neue Corporate Design 

Der Landesverband hat zusammen mit einer Leipziger 

Gestaltungsagentur ein Corporate Design Konzept 

für Musikschulen und Landesverband entwickelt 

und dieses im Rahmen der Mitgliederversammlung 

vorgestellt. Ein nach dem Baukastenprinzip entwickeltes 

Konzept ermöglicht den Musikschulen die flexible 

Umsetzung einer umfangreichen Farb- und Motivwelt 

für die künftige Gestaltung aller Medien für die 

Öffentlichkeitsarbeit. Die Motivwelt ist erweiterungsfähig 

und eröffnet somit die Umsetzung immer neuer 

Gestaltungsideen. Die Musikschulen haben sogar die 

Möglichkeit, ein eigenes neues Logo für ihre Musikschule 

– basierend auf dem neuen musikalischen 

Leitmotiv des Landesverbandes – zu kreieren. 

Das neue Designkonzept wurde überaus positiv 

aufgenommen. Umfrageergebnisse bestätigen, dass 

nahezu alle Musikschulen beabsichtigen, das

Designkonzept in ihre Kommunikationsmedien zu integrieren. 

Die mit der Konzeptentwicklung verfolgten 

Marketingziele können somit erreicht werden: Eine 

frische, fröhliche, bunte und moderne Bildsprache vermittelt 

der Öffentlichkeit Inhalte und Vielfältigkeit der 

Musikschularbeit. Die gemeinsame Nutzung unterstreicht 

die Zusammengehörigkeit der Musikschulen 

und transportiert übergreifend deren Qualitätsprofil. 

Aufgrund des großen Interesses seitens der Verbandsmitglieder 

hat sich der Landesverband für einen 

innovativen und zukunftsweisenden Vertriebsweg 

zur Verbreitung des Corporate Designs entschieden. 

Eine mit finanzieller Unterstützung des Fördervereines 

Musikschulen in Niedersachsen entwickelte 

multifunktionale Onlineplattform mit dem Namen 

„ePrint“ ermöglicht den Zugriff auf alle Elemente 

des Designbaukastens, auf Logos, Schriften und eine 

große Auswahl professioneller Fotos. Der Hauptnutzen 

für die Musikschulen liegt jedoch in den bereits fertig 

gestalteten Vorlagen für Plakate, Flyer, Briefbögen, 

Visitenkarten und der Möglichkeit zur Generierung 

eines individuellen Musikschullogos. Die Vorlagen können 

in nur wenigen Schritten von den Benutzern online 

„personalisiert“, d.h. an den vorgesehenen Stellen mit 

eigenen Texten, Bildern und Logos versehen werden. 

Das Ergebnis sind druckfähige pdf-Dateien, die ohne 

zusätzliche Bearbeitung durch einen professionellen 

Grafiker ausgedruckt oder aber an eine Druckerei 

weitergeleitet werden können. Ein umfangreiches 

Handbuch und viele detaillierte Informationen und 

Tipps setzen keinerlei grafische Vorkenntnisse voraus. 

Startseite der „ePrint-Onlineplattform“ 

Mehr 

Tschingderassabumm 

mit Musik! 

Mehr Zauber 

mit Musik! 

Zwei von insgesamt zehn Postkartenmotiven im neuen Design 

Die Plattform wird kontinuierlich mit neuen Designelementen, 

Fotos und weiteren Druckvorlagen unterschiedlicher 

Formate erweitert. Auch die Printmedien 

des Landesverbandes können von den Musikschulen 

heruntergeladen und zum Teil ebenfalls personalisiert 

werden. Gegen Zahlung einer einmaligen Nutzungsgebühr 

erhalten die Musikschulen ihre persönlichen 

Zugangsdaten und haben damit einen zeitlich uneingeschränkten 

Zugriff auf das Angebot. 

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Mehr Vielfalt mit Musik! 

Das neue Erscheinungsbild wird vom neuen Claim des 

Landesverbandes komplettiert: Der Slogan „Mehr … 

mit Musik!“ soll den Mehrwert, den die Musikschulen 

mit ihren vielfältigen Angeboten jedem Einzelnen, 

aber auch der Gemeinschaft bieten können, transportieren. 

Der Claim besteht aus einem festen und einem 

variablen Teil. Das Grundgerüst „Mehr … mit Musik!“ 

bleibt unverändert. Das fehlende Wort in der Mitte ist 

variabel. Mit unterschiedlichen Schlüsselwörtern kann 

der Claim auf diese Weise immer neue Bedeutung 

erlangen. 

Mehr Freude mit Musik! … Mehr Erleben 

mit Musik! … Mehr Zauber mit Musik! 

oder auch: Mehr ... 

Freunde | Glück | Leidenschaft | Strahlkraft 

| Erfolg | Selbstbewusstsein | 

Selbstvertrauen | Einfühlungsvermögen 

| Konzentration | Fantasie | Bewegung 

| Sinnlichkeit | Sinn | Power | Kraft | 

Energie | Lebenslust | Gemeinschaft | 

Erlebnisse | Gefühl | Frische | Bildung 

| Spaß | Persönlichkeit | Gesellschaft | 

Integration | Leistung | Gewinn | Integration 

| Zufriedenheit | erleben | fühlen 

| verstehen | verzaubern | gestalten | 

freuen | gewinnen … 

mit Musik! 

Internetseite 

www.musikschulen-niedersachsen.de 

in neuem Design 

Auch die Internetseiten des Landesverbandes erstrahlen 

seit Kurzem im neuen Design. Anlässlich 

der Neugestaltung des Erscheinungsbildes wurden 

sowohl die Struktur, als auch die Inhalte der Seiten 

überarbeitet und aktualisiert. Zu vielen Themen 

stehen ergänzende Informationen per Download zur 

Verfügung. 

Selbstverständlich gibt es überdies einige Neuerungen, 

die es den Nutzern noch einfacher machen, sich 

über die Arbeit der Musikschulen in Niedersachsen 

umfassend zu informieren. Alle Mitgliedsschulen sind 

mit ihren Kontaktdaten und den wichtigsten Informationen 

über Leitbilder, Unterrichtsangebote und 

Projekte auf einer kostenlosen eigenen Unterseite – 

einer sog. Microsite – vertreten. Auf Wunsch können 

diese „Visitenkarten“ von den Musikschulen selbst 

gepflegt werden. Aktuelle Nachrichten und Informationen, 

Veranstaltungstips und Projekte können 

von registrierten Musikschulen über einen eigenen 

Zugang eingestellt werden und so zu einem wichtigen 

Teil eines übergreifenden Informationsangebotes des 

Landesverbandes werden. Mittels einer Verknüpfung 

mit einem online-Spendensystem haben interessierte 

Besucher der Internetseite die Möglichkeit, ausgewählte 

Projekte der Musikschulen mit nur wenigen 

Klicks finanziell zu unterstützen. 

Über die praktische GoogleMaps-Suche kann sich der 

Besucher der Internetseite alle Verbandsschulen sowie 

deren Kontaktdaten und regionale Zugehörigkeit 

anzeigen lassen. Die Suche nach einer Musikschule 

in der Nähe wird durch eine praktische Umkreissuche 

zusätzlich erleichtert. Über alle Konzerte, Festlichkeiten 

und Fortbildungen des Landesverbandes und 

seiner Musikschulen informiert der neue übersichtliche 

Veranstaltungskalender. Anmeldungen zu 

Tagungen und Weiterbildungsveranstaltungen sind 

für interessierte Teilnehmer/innen künftig bequem in 

nur wenigen Schritten online möglich. Dieser Service 

steht auch registrierten Musikschulen für die Bewerbung 

und Administration eigener Veranstaltungen zur 

Verfügung. 

Über ein integriertes Newsletter-System informiert 

der Landesverband regelmäßig über seine Arbeit und 

über wichtige Aktivitäten der Musikschulen. In Planung 

ist auch eine Jobbörse, die Stellenangebote und 

Stellengesuche automatisiert abgleicht und potenzielle 

Partner über das Internet zusammenführt. 

Der Onlineauftritt des Landesverbandes wird kontinuierlich 

ergänzt und erweitert. Musikschulen, die ihre 

eigenen Internetseiten erneuern möchten, können 

ein weiteres Angebot des Landesverbandes nutzen. 

Zu finanziell attraktiven Konditionen können sie die

Nutzungsrechte einer umfassenden und im neuen 

Corporate Design gestalteten Musterseite auf Basis 

des Content-Management-Systems Typo3 erwerben 

und diese dann individuell erweitern. Lediglich Texte 

und Bilder müssen von den Musikschulen selbst eingepflegt 

werden. Über den Landesverband angebotene 

Schulungsmaßnahmen ermöglichen interessierten 

Musikschulen die Aneignung des hierfür erforderlichen 

technischen Know-Hows. 

„VIFF-Regional“ – Förderung musikalisch 

besonders begabter Kinder in den 

Regionen Niedersachsens 

in enger Zusammenarbeit mit dem „Institut zur Frühförderung 

musikalisch Hochbegabter an der Hochschule 

für Musik, Theater und Medien Hannover (IFF)“ 

wurde im Jahr 2007 ein Programm zur musikalischen 

Frühförderung besonders begabter Kinder mit dem 

Namen „VIFF-Regional“ gestartet. Das Programm 

wird vom Niedersächsischen Kultusministerium im 

Rahmen des Aktionsprogramms Hauptsache: Musik 

Niedersachsen gefördert. Eingebunden sind die VdM- 

Musikschulen in Osnabrück, Braunschweig, Oldenburg 

und Lüneburg. 

Da hohe Begabungen oder ausgeprägte musikalische 

Talente schulisch nicht immer ausreichend gefördert 

werden können, muss die schulische Begabungsförderung 

durch die Zusammenarbeit mit externen Bildungseinrichtungen 

wie Musikschulen, Hochschulen 

und Universitäten eine Ergänzung und Erweiterung 

erfahren. Das seit 2007 kontinuierlich und erfolgreich 

weiterentwickelte Programm „VIFF-Regional“ hat 

die Aufgabe, Kinder mit besonderem musikalischem 

Potenzial anzusprechen und nahe an ihrem Wohnort 

durch erfahrene Pädagogen der Musikschulen bestmöglich 

zu fördern. Begleitend zum Instrumentalunterricht, 

der auch musikschulextern erfolgen kann, 

sollen insbesondere Kenntnisse in den Bereichen 

Gehörbildung, Musiktheorie und Rhythmik vermittelt 

werden. Ergänzend finden Angebote für Singen, 

Ensemblespiel und Musik und Bewegung statt. Im 

Anschluss an das Förderprogramm „VIFF-Regional“ 

können die Kinder entweder in der Studienvorbereitenden 

Ausbildung an den niedersächsischen Musikschulen 

(SVA) oder am IFF an der Hochschule für 

Musik und Theater Hannover weiter gefördert werden. 

Nach dem erfolgreichen „VIFF-Regional-Treffen“ des 

vergangenen Jahres veranstaltete die Hochschule 

für Musik, Medien und Theater am 18.04.2010 ein 

weiteres Treffen dieser Art, diesmal in der Landesmusikakademie 

in Wolfenbüttel. Auch in diesem Jahr 

nutzten zahlreiche Musikpädagogen, Eltern und ein 

interessiertes Fachpublikum die Möglichkeit, sich über 

das erfolgreiche Förderprogramm zu informieren und 

in fachlichen Austausch zu gehen. Besonders auch die 

Kinder selbst profitierten sichtlich davon, einmal mit 

ihresgleichen aus verschiedenen Regionen Niedersachsens 

in Kontakt zu kommen und gemeinsam auf 

der Bühne zu stehen. 

Mit einer „VIFF-Regional-Fortbildung mit Konzert“ für 

alle VIFF-Schülerinnen und -schüler Niedersachsens 

wurde am 05.06.2010 dem immer wieder geäußerten 

Bedarf nach weiteren gemeinsamen Veranstaltungen 

der VIFF-Teilnehmer und verantwortlichen Lehrkräfte 

Rechnung getragen. Die Veranstaltung fand unter 

der Leitung von Prof. Martin Brauß und Prof. Bernd 

Goetzke in der Hochschule für Musik, Theater und Medien 

Hannover statt. Ziel war die Erarbeitung eines für 

alle VIFF-Regional Standorte verbindlichen Curriculums 

für die musikpädagogische Arbeit mit begabten 

Kindern. 

Dem Landesverband niedersächsischer Musikschulen 

obliegt die inhaltliche und organisatorische Koordination 

der vier am Projekt beteiligten Musikschulen. Er 

verwaltet die vom Niedersächsischen Kultusministerium 

bereit gestellten Fördermittel. Weitere Infos im 

Internet auf www.iff.hmt-hannover.de 

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Musikschulpraktikum und Kompakt- 

seminar für Studierende der Hochschule für 

Musik, Theater und Medien Hannover 

Auf Basis der im Jahr 2004 zwischen dem Landesverband 

niedersächsischer Musikschulen und der Hochschule 

für Musik, Theater und Medien Hannover abgeschlossenen 

Kooperationsvereinbarung organisiert der 

Landesverband jährlich ein dreiwöchiges Musikschulpraktikum 

für die Studierenden der Studienrichtung 

Musikerziehung. Ziel des Praktikums ist es, den jungen 

Nachwuchspädagogen frühzeitig und umfassend das 

Arbeitsfeld Musikschule zu erschließen. Von erfahrenen 

Musikschullehrkräften betreut, erhalten sie z.B. 

Einblick in die aktuellen Anforderungen der Unterrichtspraxis, 

in die pädagogische Arbeit mit Ensembles und 

Großgruppen und in die Organisation von Kooperationsprojekten. 

Dadurch nehmen sie wertvolle Hinweise 

und Orientierungshilfen für ihr späteres Berufsfeld mit. 

Gemäß der Studienordnung absolvieren die Studierenden 

des 4. Semesters Musikerziehung ihr Unterrichtspraktikum 

an einer VdM-Musikschule. Die 

theoretischen Grundlagen – Informationen rund um 

die Musikschule, aktuelle Unterrichtsformen, sich 

verändernde Rahmenbedingungen der Arbeit als 

Musiklehrer/in u. v. m. – werden den Praktikantinnen 

und Praktikanten zuvor in einem vom Landesverband 

konzipierten und durchgeführten Kompaktseminar 

durch erfahrene Leiterinnen und Leiter öffentlicher 

und privater Musikschulen vermittelt. Gastgeberin 

der von Ulrich Bernert geleiteten Tagesveranstaltung 

im Juni 2010 war die Musikschule Laatzen e.V. Rund 

40 Studentinnen und Studenten der Hochschule für 

Musik, Theater und Medien Hannover nahmen an der 

Veranstaltung teil und wurden mit verschiedenen 

Fachvorträgen sowie mit instrumentenspezifischen 

Unterrichtsdemonstrationen auf das Musikschulpraktikum 

im Herbst vorbereitet. 

„Jeder Mensch kann Musik machen – 

Von Anfang an gemeinsam“ 

Am 5. und 6. November 2010 fand in der Musikschule 

der Landeshauptstadt Hannover eine vom Landesverband 

geförderte und viel besuchte Fortbildungsveranstaltung 

für Musikschul- und Förderschullehrkräfte, 

Musikstudierende und interessierte Menschen mit und 

ohne Behinderung statt. Initiatorin der Veranstaltung 

war Christiane Joost-Plate, niedersächsische Fachsprecherin 

für die musikpädagogische Arbeit mit Menschen 

mit Behinderung. 

Unter der fachkundigen Leitung von Robert Wagner 

(Fürth) erarbeiteten die rund 30 Teilnehmerinnen und 

Teilnehmer neue Methoden für die musikpädagogische 

Arbeit mit integrativen Gruppen. Robert Wagner 

arbeitet nach einem Konzept, bei dem eine selbst 

bestimmte Art und Weise der Beteiligung am gemeinsamen 

Musikmachen eines jeden Gruppenmitgliedes 

eine wichtige Rolle spielt. Das Erarbeiten einer Melodie, 

ausgehend von den Grundtönen der Begleitakkorde 

(„Buchstabenbegleitung“) ermöglicht ein organisches 

Aufbauen und wachsen lassen der persönlichen Möglichkeiten. 

Schritt für Schritt nehmen die Mitspieler das 

Werk in Besitz. „Wie „gemischt“ die Teilnehmerschar 

eines Ensembles auch ist, es sollte jeder Teilnehmer in 

jeder Stunde etwas mit nach Hause nehmen. Und zwar 

ein gutes Gefühl und einen greifbaren Lernfortschritt. 

Je offener die Unterrichtsvorbereitung sein muss, um 

der Unterrichtssituation und der Individuallage der einzelnen 

Ensemblemitglieder gerecht werden zu können, 

um so klarer müssen gleichzeitig die grundsätzlichen 

Überlegungen den Unterricht betreffend sein.“ 

(Robert Wagner) 

Ankündigung: 

Das „Hannoversche Integrative Soundfestival“ 

(HIS) geht am 7. - 9. Oktober 

2011 in die zweite Runde. Unter dem Motto 

„Begegnung“ sollen die Möglichkeiten 

integrativen Musizierens und Kooperierens 

aufgezeigt werden. So werden in der 

niedersächsischen Landeshauptstadt rund 

um die Uhr musikalische Beispiele gezeigt, 

die auf Nachhaltigkeit angelegt sind 

(z.B. Schulkooperationen, Musikschule/ 

Förderschule), integratives Arbeiten praxisnah 

vorführen, den musikalisch-künstlerischen 

Dialog anregen und Musik als 

Ausdruck von unverstellter Daseinsfreude 

und Können originär erleben lassen.

Das Musikalisierungsprogramm für 

alle Kinder in Niedersachsen 

„Musik ist ein wichtiger Bestandteil der Bildung. Wir 

werden deshalb mit den Landkreisen und den 

Kommunen dafür Sorge tragen, dass alle Kinder in 

Niedersachsen Zugang zu musikalischer Bildung 

erhalten. Die Zusammenarbeit von Musikschulen mit 

Kindergärten und Schulen fördern wir, um möglichst 

früh alle Kinder in Niedersachsen zu erreichen.“ 

Aus der Regierungserklärung der CDU/FDP-Landesregierung 

(2008) 

„Wir machen die Musik!“�5 

Das Musikalisierungsprogramm Wir machen die 

Musik! wurde vom Niedersächsischen Ministerium 

für Wissenschaft und Kultur und vom Landesverband 

niedersächsischer Musikschulen konzipiert. Mit der 

Umsetzung wurde im Schuljahr 2009/10 begonnen. 

Die bundesweit einzigartige Konzeption und Struktur 

des Programms ermöglicht es vielen Kindern – unabhängig 

von ihrer sozialen, ethnischen und regionalen 

Herkunft – Erfahrungen im gemeinsamen Singen und 

Musizieren zu machen. Wir machen die Musik! eröffnet 

ihnen so bessere Entwicklungs- und Bildungschancen. 

Die Kinder erhalten in Kitas und Schulen 

des Primarbereichs ein elementares musikalisches 

Angebot. Bis zum Jahr 2016 sollen 80 % aller Kinder in 

Kindertagesstätten und 30 % der Kinder in Grundschulen 

erreicht werden. Hierfür nutzt das Programm die 

Kompetenz und Infrastruktur der kommunal geförderten 

Musikschulen. 

21


22 

So früh wie möglich und so flexibel 

wie nötig – die Inhalte des Programms 

Wir machen die Musik! – in der Kita 

Kinder sollen sowohl selbständig als 

auch unter Anleitung die Musik für sich 

entdecken. In einem Alter, das weitestgehend 

durch Spielfreude, Unbefangenheit 

beim Singen und Bewegen sowie Offenheit 

gegenüber verschiedensten musikalischen 

Stilen charakterisiert ist, können musikalische 

Erfahrungen phantasievoll und experimentell 

gemacht werden. Die Elementare 

Musikpädagogik kann hier auf ein großes 

didaktisches und methodisches Repertoire 

und eine Fülle an Materialien, Ideen und 

Konzepten zurückgreifen. 

Wir machen die Musik! – in der Schule 

Gemeinsames Singen und Musizieren 

wirkt sich motivierend auf das Erlernen 

eines Instrumentes aus, stärkt die Klassengemeinschaft 

und hat einen positiven 

Einfluss auf das Sozialverhalten der 

Kinder. Geeignete Angebote finden sich 

in dem großen didaktisch-methodischen 

Repertoire des instrumentalen und vokalen 

Klassenmusizierens. Klassenorchester 

– bestehend aus gleichen oder verschiedenen 

Instrumenten aus nahezu jeder Instrumentenkategorie 

– und Klassenchöre 

ergänzen den schulischen Musikunterricht 

ideal und bilden die Basis für das Erlernen 

eines Instrumentes und die aktive 

Beschäftigung mit Musik. 

Titelmotive des Kita- und Schulflyers 

Wir machen die Musik … von Anfang an! 

Um Kinder so früh wie möglich mit musikalischen 

Angeboten zu erreichen, setzt das Programm bereits 

im Kindergartenalter an, um dann schrittweise in der 

allgemein bildenden Schule weitergeführt zu werden. 

Im Kindergarten sollen möglichst alle Kinder von den 

Angeboten profitieren. In der Schule sollen möglichst 

viele interessierte Kinder bereits vom ersten Schuljahr 

an ein musikalisches Angebot erhalten. 

Wir machen die Musik … künstlerisch 

und pädagogisch wertvoll! 

Musikschulen haben durch die erfolgreiche Zusammenarbeit 

mit Kindertageseinrichtungen und Schulen in den 

letzten Jahren große Kompetenz in der Durchführung 

von Kooperationsprojekten erworben. Die musikalischen 

Angebote sind eng mit den Bildungsplänen und 

pädagogischen Konzepten der Kooperationspartner 

verzahnt. Die Umsetzung liegt grundsätzlich in der 

Verantwortung qualifizierter Musikpädagogen. 

Wir machen die Musik … Hand in Hand! 

Gemeinsam getroffene Absprachen stellen sicher, dass 

die individuellen Rahmenbedingungen und Wünsche 

der Kooperationspartner berücksichtigt werden. Durch 

die enge Zusammenarbeit können alle Beteiligten ihre 

didaktischen und methodischen Fähigkeiten erweitern. 

Erzieher/innen und Lehrkräfte arbeiten Hand in Hand 

mit den Musikschullehrkräften und ermöglichen so 

einen Kompetenz- und Wissenstransfer. 

Wir machen die Musik … individuell und flexibel! 

In der Auswahl der musikalischen Angebote sind die 

Kooperationspartner grundsätzlich frei. Alle Angebote 

sollen sich an den Bedingungen vor Ort orientieren. 

Wichtige inhaltliche und organisatorische Anforderungen 

sind in qualitätsorientierten Leitlinien definiert, die 

für die beteiligten Partner verbindlich sind. 

Wir machen die Musik … für eine 

musikalische Zukunft! 

Gemeinsames Singen und Musizieren kann durch die 

gemeinsame musikpädagogische Arbeit dauerhaft in 

den Alltag von Kitas und Schulen integriert werden und 

alle kindlichen Lern- und Entwicklungsprozesse nachhaltig 

unterstützen. Musik wird so für alle Beteiligten 

zu einem ganz selbstverständlichen und vertrauten 

Bestandteil des Alltags.

Das Finanzierungskonzept 

Wir machen die Musik! wird vom Niedersächsischen 

Ministerium für Wissenschaft und Kultur mit einem 

wachsenden Budget ausgestattet. Jede im Programm 

unterrichtete Jahreswochenstunde wird mit bis zu 

800 Euro gefördert. Die erforderliche Kofinanzierung 

erfolgt durch Zuschüsse der Kommunen, Elternbeiträge, 

Spenden und Beiträge von Sponsoren, Stiftungen 

und Fördervereinen sowie durch Eigenmittel der 

Kooperationspartner. Im Schuljahr 2009/10 stellte 

das Land Fördermittel in Höhe von 500.000 Euro zur 

Verfügung. Aufgrund der großen Nachfrage wurde 

dieser Betrag im Schuljahr 2010/11 um rund 200 % auf 

1,55 Mio. Euro aufgestockt. 

Die Abwicklung erfolgt mittels eines vereinfachten 

Antrags- und Zuwendungsverfahrens: Musikschulen 

in ganz Niedersachsen erhalten auf Basis der zur 

Verfügung stehenden Landesmittel ein individuelles 

finanzielles Angebot, das sich nach der Zahl der in 

ihrem Einzugsgebiet lebenden Kinder bemisst. Nicht 

in Anspruch genommene Mittel werden anderen 

Musikschulen, die in der Lage sind, mehr Projekte 

durchzuführen, in einer zweiten Verteilungsrunde zur 

Verfügung gestellt. Das über eine Internetplattform 

gesteuerte Verfahren gewährleistet hohe Verteilungsgerechtigkeit 

bei gleichzeitiger maximaler Flexibilität 

sowie größtmöglicher Planungssicherheit und Verwaltungsvereinfachung. 

Die Projektadministration wurde dem Landesverband 

niedersächsischer Musikschulen vom Niedersächsischen 

Ministerium für Wissenschaft und Kultur 

übertragen. Der Verband steht somit den Musikschulen, 

Musikschulträgern und Kooperationspartnern als 

Ansprechpartner für alle inhaltlichen und organisatorischen 

Fragen zur Verfügung. Zu den Aufgaben des 

Verbandes gehören insbesondere die Überprüfung 

der Fördervoraussetzungen, die Weiterleitung der 

Fördermittel, die Kontrolle der Mittelverwendung, die 

Qualitätsentwicklung und Evaluation des Programms, 

die Konzeption und Durchführung von Weiterbildungsangeboten 

sowie das Programmmarketing. 

„Wir machen die Musik!“ 

bewegt das ganze Land 

„Musikschulen müssen mit ihren Angeboten auf die 

zunehmende ganztägige Beschulung und Betreuung 

von Kindern und Jugendlichen sowie auf den demografischen 

Wandel reagieren. Gleichzeitig sind sie 

aufgefordert, auf sich verändernde gesellschaftliche, 

wirtschaftliche und kulturelle Rahmenbedingungen 

zu reagieren. Dies verlangt, dass die Musikschulen 

im Rahmen von kommunalen Bildungslandschaften 

die Partnerschaft und Zusammenarbeit mit anderen 

Kultur- und Bildungseinrichtungen insbesondere mit 

Kindertageseinrichtungen und allgemein bildenden 

Schulen suchen.“ 

Aus: „Die Musikschule – Leitlinien und Hinweise“, 

verabschiedet von der Bundesarbeitsgemeinschaft der 

Kommunalen Spitzenverbände (2010) 

Petra Jacobsen mit ihrer Chorklasse 

aus Hannover-Langenhagen 

Aktives Singen und Musizieren – gemeinsam mit 

Freunden, in der Familie, in der Kita, Schule oder im 

Verein ist ein großer Gewinn für das gesellschaftliche 

Zusammenleben. Immer mehr niedersächsische 

Kommunen erkennen diesen Wert und nutzen die 

vielfältigen Chancen, die ihnen das Bildungsprogramm 

Wir machen die Musik! bietet. Gemeinsam mit dem 

Land machen sie sich im Interesse vieler Kitas und 

Schulen sowie vieler Eltern und Kinder stark für 

die musikalische Bildung und setzen dabei auf ein 

trag- und ausbaufähiges, zukunftsweisendes Modell. 

Bis jetzt nehmen landesweit 67 Musikschulen, 432 

Kitas und 361 Grundschulen am Programm teil. Rund 

24.000 Kinder in nahezu allen Landkreisen Niedersachsens 

werden aktuell mit qualitativ hochwertigen 

musikalischen Angeboten erreicht. 

23


24 

Das Schuljahr 2010/11 – 

ein musikalischer Rückblick 

Die Projektdaten in der Übersicht Schuljahr 2009/2010 Schuljahr 2010/2011 

teilnehmende Musikschulen 59 67 

vertraglich vereinbarte Jahreswochenstunden 430 1.689 

davon in Kitas 430 792 

davon in Schulen 0 897 

Anzahl erreichter Kinder 9.200 23.200 

davon in Kitas 9.200 13.598 

davon in Schulen 0 9.602 

Anzahl der Kooperationspartner 317 793 

davon Kitas 317 432 

davon Schulen 0 361 

Gesamtkosten der Kooperationsprojekte 1.084.315 € 3.675.375 € 

Deckung durch Landesmittel 500.000 € (46%) 1.550.000 € (42%) 

Deckung durch Eigenmittel der Kooperationspartner 213.929,€ (20%) 1.060.690 € (29%) 

Deckung durch Elternbeiträge 227.851 € (21%) 762.696 € (21%) 

Deckung durch Drittmittel 130.657 € (12%) 309.972 € (8%) 

„Wir haben das Credo des 

Programms „Wir machen die 

Musik!“ wörtlich genommen. 

Musikalische Bildung für alle 

Kinder ist zentraler Bestandteil 

der Kulturpolitik des Landes 

Niedersachsen und seit einem 

Jahr nicht nur Ziel, sondern Realität 

im Musikland Niedersachsen. Deshalb wird die 

Fördersumme stufenweise aufgestockt. Neben der 

Freude am gemeinsamen Musizieren werden vor allem 

wichtige Schlüsselkompetenzen wie Konzentration 

und Leistungsfähigkeit sowie Ausdauer gefördert. 

Die Integration kindgerechter und qualitativ hochwertiger 

Angebote in den Kindergartenalltag unterstützt 

die frühzeitige Sensibilisierung und Begeisterung für 

Musik ergänzend zum Schulunterricht.“ 

Prof. Dr. Johanna Wanka, Niedersächsische Ministerin für 

Wissenschaft und Kultur (2010) 

„Wir können und wollen nicht 

zulassen, dass der Zugang zu 

kultureller Bildung, zu Musik, 

ein Privileg von einigen wenigen 

ist. Jedes Kind verdient diese 

Chance. Denn jedes Kind ist ein 

Sänger, Musiker oder Tänzer. 

Aber was es nicht kennen lernt, 

danach kann es sich nicht sehnen. Und was wäre 

das Leben ohne Musik oder Tanz? Trostlos! Musische 

Bildung ist einer der Hauptschlüssel zu echter 

Teilhabe. Deshalb lautet unser Auftrag: Chancengleichheit 

für möglichst alle Kinder zum frühest 

möglichen Zeitpunkt.“ 

Gitta Connemann MdB, Präsidentin des Landesverbandes 

niedersächsischer Musikschulen (2010) 

Zum Auftakt des zweiten Förderjahres lud das 

Niedersächsische Ministerium für Wissenschaft und 

Kultur am 23. August 2010 zu einer gut besuchten 

Pressekonferenz in die Albert-Schweitzer-Schule in 

Hannover-Linden ein. Auf dem Pressepodium saßen 

die Niedersächsische Ministerin für Wissenschaft und

Kultur, Prof. Dr. Johanna Wanka, die Präsidentin des 

Landesverbandes niedersächsischer Musikschulen, 

Gitta Connemann MdB sowie die Leiterin der Musikschule 

der Landeshauptstadt Hannover, Verena 

Tschira und Beatrix Albrecht, die Leiterin der Albert- 

Schweitzer-Schule. 

Allen Beteiligten zogen ein überaus positives Fazit 

aus den Erfolgen des ersten Förderjahres 2009/10 

und gaben einen viel versprechenden Ausblick auf die 

künftige Entwicklung des Programms gegeben. Zwei 

musikalische Beiträge einer Instrumentalgruppe der 

Albert-Schweitzer-Schule und einer Gruppe der Kita 

„Die Fösse-Butjer“, ebenfalls aus Hannover, unterstrichen 

eindrucksvoll, wie viel Spaß es macht und 

wie gut es klingen kann, gemeinsam zu musizieren. 

NDR-Fernsehen berichtete tagesaktuell über die 

Pressekonferenz (siehe auch: Presseinformation und 

Zeitungsberichte im Anhang). 

Erster niedersächsischer 

Kooperationskongress 

Wie es funktionieren und klingen kann, wenn Fagottini 

und Kindercelli gemeinsam spielen oder Kinder 

spielerisch Rhythmus und Melodie in Einklang 

bringen, wurde am letzten Septemberwochenende 

in Hannover eindrucksvoll unter Beweis gestellt. 

Wir machen die Musik! – in der niedersächsischen 

Landeshauptstadt wurde das Motto zum Programm: 

Am Samstag, den 25. September besuchten und 

gestalteten rund 300 Fachkräfte aus Musikschulen, 

Schulen, Kitas, Hoch- und Fachschulen, Ministerien 

und Kommunen den ersten niedersächsischen 

Kooperationskongress. 

In zahlreichen Vorträgen informierten sich die Teilnehmer 

über erfolgreiche musikpädagogische Kooperationsmodelle 

und aktuelle Forschungsschwerpunkte 

des Niedersächsischen Instituts für frühkindliche 

Bildung und Entwicklung (NIfBE). Anhand konkreter 

Beispiele wurden neue Wege der Zusammenarbeit 

zwischen Musikschulen und Kitas aufgezeigt. Wie 

die Arbeit mit musizierenden Grundschulklassen 

aussehen kann, wurde in Praxisdemonstrationen 

von Orchester-, Chor-, Streicher- und Gitarrenklassen 

aus ganz Niedersachsen anschaulich dargestellt 

und anschließend in Workshops diskutiert. Auch die 

Einführung in Strategien und Methoden des Fundraisings 

fand großes Interesse. Großzügig unterstützt 

wurde die Veranstaltung vom Sparkassenverband 

Niedersachen und vom Niedersächsischen Institut für 

frühkindliche Bildung und Entwicklung (NIfBE). 

Die Besucher begrüßten den Kongress mehrheitlich 

als hochwillkommenes Forum für kollegiale Gespräche, 

Diskussion und interdisziplinären Austausch. 

Auf ihrer Wunschliste ganz oben steht daher: 

„Mehr davon!“ 

Kinder aus ganz Niedersachsen präsentierten ihr Können 

Hier ein paar O-Töne der 

Kongressteilnehmer/innen: 

Musiklehrerin an einer Grundschule: 

„Das Programm ist klasse. Das muss sein! Die Kinder 

brauchen es, das Land braucht es. Ich hoffe, dass das 

Programm eine große Wirkung erzielt und es wirklich 

jedes Kind in Niedersachsen erreichen kann.“ 

Projektleiterin Musikvermittlung: 

„Ich finde das Programm ganz toll. Wer kein musikalisches 

Elternhaus hat, bekommt hier die Chance im 

Kindergarten oder in der Schule Erfahrungen mit Musik 

zu machen. Erfahrungen, die dann hoffentlich auch 

dazu führen, dass Musik im Leben dieser Kinder und 

Jugendlichen eine Rolle spielen wird.“ 

Studentin Schulmusik: 

„Ich sehe die Aufgaben, die auf mich zukommen 

werden auf jeden Fall als Chance und als Herausforderung. 

Man kann wirklich nicht genug Werbung für das 

Programm machen.“ 

25


26 

Familienkonzert mit der NDR 

Radiophilharmonie 

Wir machen die Musik! vermittelt vielen Kindern erste 

Musikerlebnisse und legt so bei vielen Familien den 

Grundstein für ein besonderes Interesse an Musik. 

Dies fand die NDR Radiophilharmonie so überzeugend, 

dass sie sich bereit erklärte, gemeinsam mit den 

Schülerinnen und Schülern aus Musikschulen ein ganz 

besonderes Konzert zu veranstalten. Einzige Voraussetzung: 

alle mitwirkenden Kinder sollten an Kooperationsprojekten 

mit Kitas und Schulen teilnehmen. 

Großes Finale im großen Sendesaal des NDR 

Am Sonntag, den 26. September gestalteten über 250 

Kinder aus Kitas und Schulen gemeinsam mit den 

Mitgliedern der NDR Radiophilharmonie ein – wie es 

die Hannoversche Allgemeine Zeitung ausdrückte – 

„gigantisches Kinderkonzert“. 

Das begeisterte Publikum im vollbesetzten Großen 

Sendesaal des Landesfunkhauses in Hannover honorierte 

mit anhaltendem Applaus und stehenden Ovationen 

die Leistungen und nicht zuletzt den unbändigen 

Charme der kleinen und großen Musiker. Das vielfältige 

Konzertprogramm spannte einen musikalischen 

Bogen von der singenden Kindergruppe einer Kita über 

Grundschulorchester, Streicher- und Bläserklassen bis 

hin zum groß besetzten sinfonischen Blasorchester. 

Eigens für diesen Anlass komponierte Arndt Jubal 

Mehring, Leiter der Musikschule Bad Pyrmont eine 

„Mini-Sinfonia“. Die Kinder wurden von den Radiophilharmonikern 

unter der Leitung von Dirk Erdelkamp 

einfühlsam begleitet. Stilsicher und humorvoll führte 

Martina Gilica, Radiomoderatorin des NDR 1, durch 

den Nachmittag. Ein DVD-Mitschnitt des Konzerts ist 

beim Landesverband auf Nachfrage erhältlich. 

Mitwirkende: 

• Blechbläserensemble „Prima Vista Brass“ | 

Musikschule Hemmingen e.V. 

• Kinderchor | Kita „Die Arche“ Altwarmbüchen | 

Musikschule Isernhagen & Burgwedel e.V. 

• Instrumentalgruppe | Grundschulen Bad Pyrmont, 

Aerzen, Emmerthal | Musikschule Bad 

Pyrmont e.V. 

• Kinderchor „Hemminger Spatzen“ | 


• Julius Obst | Cellist | Musikschule Laatzen e.V. 

• Orchesterklasse | Johannes-Gutenberg-Schule 

Meppen | Musikschule des Emslandes e.V. 

• Bläserklasse | Carl-Friedrich-Gauß-Schule 

Hemmingen | Musikschule Hemmingen e.V. 

• Sinfonisches Blasorchester „LaWinds“ | 

Albert-Einstein-Schule Laatzen | Musikschule 

Laatzen e.V. 

Fortbildung „Fit für Kita & Schule“ 

Der Erfolg des 1. Niedersächsischen Kooperationskongresses 

im September 2010 hat gezeigt, dass ein 

großer Bedarf in der Qualifizierung von Musikschullehrkräften 

besteht. Kooperationen mit Kitas und 

allgemein bildenden Schulen werden immer mehr 

das Tätigkeitsfeld von Musikpädagogen bestimmen. 

Um diesen Herausforderungen zu begegnen hat 

Landesverband niedersächsischer Musikschulen 

unter Federführung von Sigrid Neugebauer-Schettler 

(Musik- und Kunstschule Osnabrück), Sabine Kleinau- 

Michaelis (Musikschule der Landeshauptstadt 

Hannover) und Johannes Münter (Kreismusikschule 

des Landkreises Diepholz) ein modular aufgebautes 

Qualifizierungskonzept für die Bereiche EMP (Kita) 

und Klassenmusizieren (Schule) entwickelt. 

„Fit für Kita & Schule“ versteht sich als ein berufsbegleitendes 

modulares Fortbildungsangebot für 

Musikschullehrkräfte, die ihre pädagogische Tätigkeit 

ausweiten wollen, um in Kooperationsprojekten 

zwischen Kindertagesstätten und allgemein bildenden 

Schulen arbeiten zu können. Ihre bereits vorhandenen 

didaktisch-methodischen Kompetenzen 

können durch diese Zusatzqualifikation vertieft und 

an neue Unterrichtsformen (EMP in der Kita, Klassenmusizieren 

mit Streich-, Holzblas-, Perkussions-,

Tasten- und Zupfinstrumenten) angepasst werden. 

Insbesondere sollen Instrumentallehrkräfte an neue 

Unterrichtsformen und -felder herangeführt werden. 

Der Landesverband ist sehr erfreut, den Teilnehmerinnen 

und Teilnehmern ein bedarfsorientiertes Fortbildungspaket 

mit erstklassigen Dozenten – und dank 

der Projektförderung durch das Land Niedersachsen 

zu äußerst moderaten Konditionen – präsentieren zu 

können. Mehr als 100 Musikschullehrkräfte nutzen 

mit ihrer Teilnahme an der Fortbildungsmaßnahme 

dieses Qualifizierungsangebot des Landesverbandes. 

Die Veranstaltungen finden von Märzbis Oktober 

2011 in Hannover, Osnabrück sowie weiteren Orten in 

Niedersachsen statt. 

„Wir machen die Musik!“ … auch online 

Seit September 2010 hat das Programm einen eigenen 

Internetauftritt. Auf www.wirmachendiemusik.de 

können sich die Besucher/innen umfassend über das 

Programm informieren. 

Aktuelle Projektdaten, Pressestimmen und Fotos 

dokumentieren den Projektverlauf und machen 

die Leser/innen auf Veranstaltungen und Fortbildungsangebote 

im Bereich der Elementaren Musikpädagogik, 

des Klassenmusizierens und anderer 

programmrelevanter Themen aufmerksam. In Planung 

ist auch die Vorstellung unterschiedlicher Kooperationsprojekte, 

um einen umfassenden Einblick in die 

individuelle Arbeit der musikalischen Bildungspartner 

vor Ort zu gewähren. 

Im Servicebereich können das Logo des Programms 

und weiteres Informationsmaterial heruntergeladen 

werden. 

Die Startseite von www.wirmachendiemusik.de 

Ausblick 2012 – Das Erste 

Niedersächsische Kooperationsfestival 

Die in den Kooperationsprojekten wöchentlich stattfindende 

musikalische Arbeit findet normalerweise 

in der Kitagruppe und im Klassenzimmer, d.h. meist 

hinter verschlossenen Türen statt. Das soll sich im 

Mai 2012 ändern: Ein landesweites Festival mit dem 

Titel „Wir machen die Musik in …!“ soll Kindern überall 

dort, wo die intensive Zusammenarbeit zwischen 

Musikschule, Kita oder Schule gepflegt wird, eine 

musikalische Bühne geben. Die Kooperationsprojekte 

sollen in einem noch zu definierenden Zeitfenster 

(ca. 1-2 Wochen) für die breite Öffentlichkeit sichtbar, 

hörbar und erlebbar werden. 

Landesweit sollen Kinder die musikalische Welt, so 

wie sie sie täglich erleben und erobern, einem Publikum 

in ihrer Stadt oder Gemeinde präsentieren. Jede 

Musikschule wird gebeten, gemeinsam mit ihren Kooperationspartnern 

einen aktiven Festivalbeitrag zu 

leisten: Kinderkonzerte in der Schulaula, Musiktheaterdarbietungen 

in der Kita, gemeinsames Singen und 

Musizieren mit anderen, musikalische Umzüge durch 

die Innenstadt, die Mitwirkung an einem Kulturprojekt 

der Stadt bzw. der Region, ein Konzert mit einem 

örtlich ansässigen Orchester … und vieles mehr. 

Alle Aktivitäten werden in einem zentralen Veranstaltungskalender 

erfasst und niedersachsenweit 

publiziert. Darüber hinaus unterstützen der Landesverband 

niedersächsischer Musikschulen und Musikland 

Niedersachsen die örtlichen Veranstaltungen 

finanziell, organisatorisch und mit einer begleitenden 

Öffentlichkeitsarbeit. 

27


28 

„Wir machen die Musik!“ – Föderzeitraum 2010/2011 

Anzahl und Verteilung der Kinder 

auf Landkreise und kreisfreie Städte in Niedersachsen Kinder in Kitas Kinder in Schulen 

Region Hannover 

Emsland (LK) 

Osnabrück (Stadt) 

Hildesheim (Stadt) 

Oldenburg (Stadt) 

Hameln-Pyrmont (LK) 

Diepholz (LK) 

Stade (LK) 

Osterode (LK) 

Lüneburg (LK) 

Göttingen (LK) 

Harburg (LK) 

Vechta (LK) 

Peine (LK) 

Soltau Fallinbostel (LK) 

Wolfenbüttel (LK) 

Cuxhaven (LK) 

Gifhorn (LK) 

Leer (LK) 

Osterholz (LK) 

Goslar (LK) 

Schaumburg (LK) 

Göttingen (Stadt) 

Braunschweig (Stadt) 

Wittmund-Friesland (LK) 

Verden (LK) 

Nienburg (LK) 

Lüchow-Dannenberg (LK) 

Helmstedt (LK) 

Wolfsburg (Stadt) 

Ammerland (LK) 

Uelzen (LK) 

Aurich (LK) 

Celle (LK) 

Wesermarsch (LK) 

Osnabrück (LK) 

Emden (Stadt) 

Holzminden (LK) 

Grafschaft Bentheim (LK) 

Delmenhorst (Stadt) 

Wilhelmshaven (Stadt) 

Nordhorn (Stadt) 

Rotenburg (LK) 

Oldenburg (LK) 

Salzgitter (Stadt) 

Northeim (LK) 

Cloppenburg (LK) 

0 500 1000 1500 2000 2500 3000 3500


Anzahl und Verteilung der Kooperationspartner 

auf Landkreise und kreisfreie Städte in Niedersachsen Kitas 

Schulen 


Emsland (LK) 

Hildesheim (LK) 

Stade (LK) 




Diepholz (LK) 



Vechta (LK) 

Osterode (LK) 

Celle (LK) 

Soltau-Fallingbostel (LK) 

Cuxhaven (LK) 

Uelzen (LK) 


Peine (LK) 


Harburg (LK) 




Gifhorn (LK) 

Nienburg (LK) 




Braunschweig (Stadt 

Goslar (LK) 

Aurich (LK) 


Emden (Stadt) 

Verden (LK) 





Leer (LK) 







Northeim (LK) 


0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100 105 110 

29


30 


Anzahl und Verteilung der Projektstunden 

Stundenangebot nach Verteilungsschlüssel 

auf Landkreise und kreisfreie Städte in Niedersachsen Tatsächlich umgesetzte Projektstunden 


Emsland (LK) 

Stade (LK) 


Vechta (LK) 


Hildesheim (LK) 

Braunschweig (Stadt) 

Diepholz (LK) 



Celle (LK) 

Emden (LK) 


Harburg (LK) 



Soltau-Fallingbostel (LK) 

Uelzen (LK) 


Aurich (LK) 




Peine (LK) 

Osterode (LK) 


Cuxhaven (LK) 


Gifhorn (LK) 

Nienburg (LK) 



Goslar (LK) 


Verden (LK) 



Leer (LK) 







Northeim (LK) 


0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200 220 240 260

Region Weser-Ems 

Regionalsprecher: Rafael Jung, 

Musikschule des Landkreises Oldenburg 

Stellvertretender Regionalsprecher: 

Peter Sieve, Musikschule Lohne 

Die Region Weser-Ems hat 20 Mitgliedsschulen. Mit 

dabei ist die Musikschule des Landkreises Diepholz, 

die aufgrund der räumlichen und inhaltlichen Beziehungen 

an der Regionalarbeit in Weser-Ems teilnimmt. 

Ständiges Thema bei den Regionalkonferenzen war 

u.a. das Musikalisierungsprojekt und die Ausgestaltung 

in den einzelnen Schulen im abgelaufenen Jahr. 

Zu beklagen war die eher geringe Beteiligung der 

Musikschulen bei den Regionalkonferenzen. 

Die Konferenz am 26.02. in Vechta stand im Zeichen 

der Neuwahl der Regionalsprecher. Als neuer Regionalsprecher 

wurde Rafael Jung von der Musikschule 

des Landkreises Oldenburg gewählt, als Stellvertreter 

Peter Sieve von der Musikschule Lohne. Die bisherige 

Regionalsprecherin Ellen Broy kandidierte nicht 

erneut. 

Im Rahmen der Konferenz am 04.06. in Neuenkirchen- 

Vörden wurde eine Themensammlung erstellt, deren 

Punkte nach und nach diskutiert und abgearbeitet 

werden sollen. 

So ging es bei der Konferenz am 19.11. in Uelsen um 

die zunehmende Vereinnahmung der Schüler durch 

die allgemein bildenden Schulen am Nachmittag und 

die daraus folgenden Probleme für die Musikschule. 

Nach der Diskussion wurde der Landesverbandsvorstand 

gebeten, das Themenfeld weiter und vertiefend 

Berichte aus den Regionen�6 

zu bearbeiten. Weiterhin wurde über den Bedarf an 

Fortbildungsangeboten gesprochen und das Fortbildungsprogramm 

des LVDM für das Musikalisierungsprojekt 

vorgestellt. In Planung genommen wurde eine 

Klausurtagung der Region. 

Besondere Ereignisse in der Region waren im Jahre 

2010 das 30jährige Bestehen Musikschule Niedergrafschaft 

sowie der Fortgang des Leiters der Musikschule 

Nordhorn, Thomas Prager. Die Position der Schulleitung 

wurde durch den bisherigen stellvertretenden 

Schulleiter Hilmar Sundermann neu besetz. 

Rafael Jung, Regionalsprecher Weser-Ems 


Regionalsprecher: Martina Zimmermann, 


Stellvertretender Regionalsprecher: Eberhard Ladewig, 

Musikschule Ostkreis Hannover e.V. 

Der Region Hannover gehören 22 Mitgliedsmusikschulen 

an. Die Regionalkonferenzen 2010 fanden am 

19.02. in Garbsen und am 10.09. in Wedemark statt 

und wurden jeweils gut besucht. 

Das Schwerpunktthema der Konferenzen war das 

Musikalisierungsprogramm „Wir machen die Musik“. 

Bei insgesamt positivem Start des Programms in der 

Region Hannover wurde in beiden Konferenzen die 

Problematik der Restfinanzi erung und des Findens 

von Kooperationspartnern sowohl in Kitas als auch 

in Schulen diskutiert. Ein weiteres Thema war (durch 

unsere Nähe zum Veranstaltungsort) die Vorbereitung 

des Kooperationskongresses und vor allem des 

Konzertes mit der NDR Radiophilharmonie am 25. und 

26.09.2010. 

Schwerpunktthema für 2011: Zukunft des „normalen“ 

Instrumentalunterrichts unter Berücksichtigung der 

sich verändernden Rahmenbedingungen (Abitur nach 

12 Jahren, Ganztagsschulen usw.) 

Die Musikschulen Hemmingen und Laatzen begingen 

in 2010 ihr 30jähriges Bestehen. 

Martina Zimmermann, Regionalsprecherin 

31


32 

Region Braunschweig 

Regionalsprecherin: Sabine Gottschalk, 

Musikschule für den Landkreis Göttingen 

In der Region Braunschweig befinden sich 10 Mitgliedsmusikschulen. 

Die Regionalkonferenzen 2010 

fanden am 12. Februar in Peine, am 04. Juni in Göttingen 

und am 17. September in Goslar statt. 

Neben den Berichten aus den einzelnen Musikschulen 

bestimmten der Informationsaustausch über 

organisatorische Fragen zum Musikalisierungsprogramm, 

sowie die Diskussion der Zukunft des 

Einzelunterrichts an Musikschulen und Maßnahmen 

zur Stärkung des Grundbereichs außerhalb des Musikalisierungsprogramms 

die Themen der Regionalkonferenzen. 

Im Berichtsjahr feierten die Kreismusikschule Peine 

und die Musikschule für den Landkreis Göttingen ihr 

30 jähriges Jubiläum. 

Die Musikschule Peine organisierte die landesweite 

Aktion „Klasse! Wir singen 2011“, an der insgesamt 

135.000 Schülerinnen und Schüler Klassen mitwirken 

werden.Das Programm zur Frühförderung 

musikalisch Hochbegabter „VIFF Regional“ wurde in 

Braunschweig neu aufgestellt. Die Schüler erhalten 

regelmäßige Zusatzangebote in den Fächern Musiktheorie 

und Rhythmik. In Kooperation mit der an 

die Kreismusikschule angegliederte „Kontaktstelle 

Musik“ in Gifhorn feierte das Landesjugendorchester 

Niedersachsen sein 30-jähriges Jubiläum mit einer 

Aufführung der „Carmina Burana“ in einer Fassung 

für 2 Klaviere und Schlagwerk. In der Musikschule 

Peine wurden im Rahmen der „Kontaktstelle Musik“ 

D2-Kurse durchgeführt, sowie ein Fortbildungsseminar 

für Erzieherinnen angeboten. 

Die Schülerzahlen erhöhten sich in den Musikschulen 

der Region Braunschweig teilweise signifikant durch 

Unterrichtsstunden, die in Kitas und Grundschulen im 

Rahmen des Musikalisierungsprojektes „Wir machen 

die Musik“ erteilt wurden. Dies führt Schulleitungen 

und Musikschul-Verwaltungen nicht selten an ihre 

Belastungsgrenzen. Die zahlreichen Kooperationen 

haben zusätzliche, z.T. große Konzertveranstaltungen 

mit sich gebracht. Die Veranstaltungskultur ist an 

allen Musikschulen sehr ausgeprägt und erfolgreich. 

Sabine Gottschalk, Regionalsprecherin 

Region Lüneburg 

Regionalsprecher: Christoph Strieder, 

Musikschule für Kreis und Stadt Uelzen 

In der Region Lüneburg befinden sich 18 Mitgliedsmusikschulen. 

In 2010 wurden zwei Regionalkonferenzen 

abgehalten. Es wurden schwerpunktmäßig folgende 

Themen und Fragestellungen erörtert: 

• Teilnahme bei den Regionalwettbewerben „Jugend 

musiziert“ 

• Austausch über Berichte einzelner Musikschulen 

zu Strukturveränderungen, Finanzen und Neuerungen 

• Wir machen die Musik!: Berichte über erste Ergebnisse 

im Musikalisierungsprogramm, Qualifizierungsmaßnahmen 

für Lehrkräfte, Finanzierung 

und Qualitätsmerkmale 

• Erster nieders. Kooperationskongress: Vorbereitung, 

Teilnahme, Inhalte 

• Umsetzung des neuen Designkonzeptes: erste 

Erfahrungen mit dem Einsatz des neuen Logos 

Die Region Lüneburg musste von dem allseits hoch 

geschätzten Schulleiterkollegen Peter Knoch, Leiter 

der Musikschule „An der Oste e.V.“ (Hemmor), 

Abschied nehmen. Er verstarb völlig unerwartet. Alle 

Kollegen der Region Lüneburg werden ihm ein ehrendes 

Andenken bewahren. 

Christoph Strieder, Regionalsprecher 

Ellen Broy, Regionalsprecherin

Klaus Melchers 

Von 1978 bis 2006 

leitete Klaus Melchers 

die Musikschule der 

Stadt Oldenburg. In 

den 28 Jahren seiner 

Schulleitertätigkeit 

war er Initiator, Pionier, 

Trendsetter, Gestalter, 

Impuls- und Ideengeber. 

Er baute die 

Oldenburger Musikschule zu einer Institution mit 

hohen künstlerischen und pädagogischen Maßstäben 

aus. Dazu gehörten in den 1980er Jahren der 

Aufbau einer bundesweit beispielhaften Jazz- und 

Popularmusikabteilung, das seinerzeit viel beachtete 

„Oldenburger Modell“. Parallel dazu richtete er ein 

klassisches Jugendorchester nach dem Vorbild des 

Bundesjugendorchesters an der Oldenburger Musikschule 

ein und setzte sich für die Verbesserung der 

Qualität musikalischer Kinder- und Jungendbildung ein. 

Im Landesverband niedersächsischer Musikschulen 

wirkte Klaus Melchers stets als kompetenter, 

innovativer und zuverlässiger Schulleiterkollege und 

Austauschpartner mit. 

Klaus Melchers starb am 19. Januar 2010 nach 

langer und schwerer Krankheit einen Tag vor seinem 

66. Geburtstag. Der Landesverband niedersächsischer 

Musikschulen wird ihm immer ein ehrenvolles 

Andenken bewahren. 

Peter Knoch 

Nachrufe�7 

1999 übernahm Peter Knoch 

die Leitung der Musikschule 

an der Oste e.V. in Hemmoor. 

Er war ein ideenreicher 

Macher, ein Pragmatiker 

und jemand, auf den 

man sich verlassen konnte. 

Mit viel Energie und Spaß 

an der Arbeit machte er im 

Bereich der musikalischen 

Bildung und Vernetzung in Hemmoor und Umgebung 

einiges möglich. Er setzte sich für die musikalische 

Grundausbildung an Schulen ein, initiierte Bläser- und 

Streicherklassen an weiterführenden Schulen und 

versorgte Grundschulkinder verlässlich mit Akkordeonunterricht. 

Er errichtete eine Kontaktstelle Musik 

und schuf so einen zentralen Anlaufplatz für Jung und 

Alt in der Musikszene vor Ort. Auch im Rahmen des 

Projektes Wir machen die Musik!, der landesweiten 

Musikalisierungsinitiative, erkannte Peter Knoch die 

Gunst der Stunde und zeigte von Anfang an großes 

Interesse an der Umsetzung des Programms in Hemmoor. 

Dank seiner Pionierarbeit bekommen mittlerweile 

hunderte Kinder an 15 Kitas und Schulen vor Ort 

verlässliche musikalische Angebote. 

Mit Peter Knoch verlor der Landesverband einen 

engagierten Mitstreiter und Motor in der Musikschulregion 

Lüneburg. Stets war er bei Kollegen und 

im Verband als versierter Schulleiter, Fachmann und 

Freund willkommen. 

Peter Knoch starb völlig unerwartet am 9. Oktober 

2010. Der Landesverband niedersächsischer 

Musikschulen vermisst ihn und wird seiner immer in 

dankbarer und wertschätzender Weise gedenken. 

33


34 

8� Strukturdaten der Musikschulen 

Quelle: VdM-Berichtsbogen, Stichtag: 01.01.2010 

Relationen und Kennzahlen 2010 

Differenz 

Vorjahr 

2009 

Differenz 

Vorjahr 

Schüler | JWS 2,6 0,00 % 2,6 0,38 % 2,59 

Belegungen | JWS 3,2 0,00 % 3,2 1,88 % 3,14 

Belegungen Instr.-/Vok.-fächer | JWS 3,2 18,75 % 2,6 13,46 % 2,25 

Kosten | Schüler 749 € -1,47 % 760 € 3,16 % 736 € 

Kosten | JWS 1.973 € 0,51 % 1.963 € 2,85 % 1.907 € 

Pädagogische Personalkosten | JWS 1.606 € 4,23 % 1.538 € 1,69 % 1.512 € 

Kosten | Belegung 611 € 0,49 % 608 € 0,00 % 608 € 

Kommunale Zuschüsse | Schüler 310 € -3,87 % 322 € 5,28 % 305 € 

Kommunale Zuschüsse | JWS 817 € -1,96 % 833 € 5,28 % 789 € 

Landesmittel | Schüler 13 € 0,00 % 13 € 7,69 % 12 € 

Landesmittel | JWS 34 € 2,94 % 33 € 9,09 % 30 € 

Grunddaten 2010 

Differenz 

Vorjahr 

2009 

Differenz 

Vorjahr 

Anzahl der Musikschulen 72 72 72 

Anzahl der Lehrkräfte 2.847 4,00 % 2.733 1,76 % 2.685 

Anzahl der Schüler 91.398 3,83 % 87.900 -0,19 % 88.065 

Schülerbelegungen 112.004 1,97 % 109.792 2,82 % 106.695 

Jahreswochenstunden 34.716 2,03 % 34.013 0,03 % 34.004 

Kommunale Trägerschaft 32 0 32 0 29 

Vereinsträgerschaft (e.V.) 37 0 37 0 37 

Andere Trägerschaft 3 0 3 0 6 

Anzahl Kreismusikschulen 28 0 28 0 28 

2008 

2008

Finanzierung der Musikschulen im Jahr 2009 2008 Prozent 

Gesamtetat 68.478.330 100 % 

Einnahmen 

Gebühren 35.231.875 € 51,45 % 

Landesmittel 1.179.409 € 1,72 % 

Kommunale Zuschüsse 28.375.238 € 41,44 % 

Sonst. öffentl. Mittel 728.073 € 1,06 % 

Sonstige Erlöse 2.014.762 € 2,94 % 

Ausgaben 

Pädagogisches Personal 55.755.050 € 81,42 % 

Verwaltungspersonal 4.989.423 € 7,29 % 

Sachkosten 7.071.606 € 10,33 % 

Finanzierung der Musikschulen im Jahr 2009 

Gebühren 51,45 % 

Sonstige Erlöse 2,94 % 

Sonstige öffentliche Mittel 1,06 % 

Kommunale Zuschüsse 41,44 % 

Landesmittel 1,72 % 

35


36 

Fächerbelegung und Jahreswochenstunden 

Fächerbelegung und Jahreswochenstunden Belegungen Jahreswochenstunden 

Gesamt 112.004 34.716 

Grundfächer 24.663 22,02% 2.724 7,85% 

Instrumental-/Vokalfächer 66.304 59,20% 29.285 84,36% 

Ensemblefächer 15.182 13,55% 1.952 5,62% 

Ergänzungsfächer 5.855 5,23% 755 2,17% 

Fächerbelegung 

Jahreswochenstunden 

Ensemblefächer 13,55% 

Ergänzungsfächer 5,23% 

Grundfächer 22,02% 

Instrumental-/Vokalfächer 59,20% 

Ensemblefächer 5,62% 

Ergänzungsfächer 2,17% 

Grundfächer 7,85% 

Instrumental-/Vokalfächer 84,36%

Jahresunterrichtsgebühren 

Min 

Max 

Ø 

Min 

Max 

Ø 

Min 

Max 

Ø 

Min 

Max 

Ø 

Min 

Ø 

Min 

Max 

Ø 

Min 

Max 

Ø 

Min 

Max 

Ø 

Min 

Max 

Ø 

Min 

Max 

Ø 

Max 

Ø 

Min 

Max 

Ø 

Min 

Max 

Ø 

41 

472 

289 

208 

416 

294 

192 

536 

305 

48 

342 

159 

428 

1.032 

735 

600 

1.548 

982 

400 

744 

564 

286 

552 

437 

243 

552 

397 

194 

462 

339 

46 

1.068 

572 

36 

368 

123 

13 

912 

184 

in € 

Angebote für Kinder unter 4 Jahren 

Musikalische Früherziehung 

Musikalische Grundausbildung 

Singklassen 

Einzelunterricht (30 min) 

Einzelunterricht (45 min) 

2er Gruppenunterricht (45 min) 



>4er Gruppenunterricht (45 min) 

Kombiunterricht (45 min) 

Ensemble- und Ergänzungsfächer mit Hauptfach 

Ensemble- und Ergänzungsfächer ohne Hauptfach 

37


38 

Altersverteilung der Schüler 

Altersverteilung der Schüler Schüler Prozent 

Gesamt 91.398 100 % 

Bis 5 Jahre 16.679 18,25% 

6-9 Jahre 27.183 29,74% 

10-14 Jahre 28.766 31,47% 

15-18 Jahre 10.043 10,99% 

19-25 Jahre 1.945 2,13 % 

26-60 Jahre 5.145 5,63 % 

über 60 Jahre 1.617 1,77 % 

weiblich 51.923 56,81 % 

männlich 39.475 43,19 % 

10-14 Jahre 31,47% 

15-18 Jahre 10,99% 

19-25 Jahre 2,13 % 

26-60 Jahre 5,63 % 

über 60 Jahre1,77 % 

6-9 Jahre 29,74% 

Bis 5 Jahre 18,25%

Belegung und Jahreswochenstunden in Instrumental-/Vokalfächern 

Belegung und Jahreswochenstunden 

in Instrumental-/Vokalfächern 

Schülerbelegung 


Schüler- 

belegungen 

Prozent 


Prozent 

Streichinstrumente 6.359 9,75 % 3.992 13,68 % 

Zupfinstrumente 10.293 15,78 % 4.673 16,01 % 

Blechblasinstrumente 2.910 4,46 % 1.525 5,22 % 

Holzblasinstrumente 12.815 19,65 % 6.041 20,70 % 

Schlaginstrumente 4.122 6,32 % 2.116 7,25 % 

Tasteninstrumente 13.506 20,71 % 8.105 27,77 % 

Sonstige Instrumente 834 1,28 % 167 0,57 % 

Vokalangebote 2.398 3,68 % 834 2,86 % 

Orientierungsangebote | Klassenmusizieren 12.690 19,46 % 2.304 7,90 % 

Orientierungsangebote | Klassenmusizieren 

Vokalangebote 1,28 % Zupfinstrumente 15,78 % 

Sonstige Instrumente 1,28 % 

Tasteninstrumente 20,71 % 

Schlaginstrumente 6,32 % 

Orientierungsangebote | Klassenmusizieren 

Vokalangebote 1,28 % 

Sonstige Instrumente 1,28 % 

Tasteninstrumente 20,71 % 

Schlaginstrumente 6,32 % 

Streichinstrumente 9,75 % 

Blechblasinstrumente 4,46 % 

Holzblasinstrumente 19,65 % 

Streichinstrumente 9,75 % 

Zupfinstrumente 15,78 % 

Blechblasinstrumente 4,46 % 

Holzblasinstrumente 19,65 % 

39


40 

Kooperation mit Schulen 

Kooperationen zwischen 

Musikschulen und 

Grundschulen 

Hauptschulen 

Förderschulen 

Realschulen 

Gymnasien 

Gesamtschulen 

Summen 

Anzahl Einrichtungen 415 46 29 60 189 29 768 

Anzahl Schüler 5529 435 208 566 0 1217 7955 

Kooperation mit anderen Partnern 

Kooperationen zwischen 

Musikschulen und 

Kindergärten Chören 

Kirchengemeinden 

Grundschulen 62,99% 

Musikvereinen 

Hauptschulen 6,39% 

Förderschulen 3,67% 

Realschulen 8,16% 

Gymnasien 14,29% 

Gesamtschulen 3,13% 

Sonstigen 

Partnern 

Summen 

Anzahl Einrichtungen 393 104 98 117 90 802 

Anzahl Schüler 6972 382 567 808 650 9379 

Kindergärten 33% 

Chören 18,18% 

Kirchengemeinden 9% 

Musikvereinen 20,45% 

Sonstigen Partnern 6,36%

Angaben zu den Lehrkräften 

Angaben zu den Lehrkräften 2010 

Gesamtzahl 2.847 

Angestellte mit Vergütung nach TVöD 1.401 

Angestellte mit anderer Vergütung 859 

Weitere Mitarbeiter 587 

Vollbeschäftigt 201 

Teilzeitbeschäftigt > 15 h 852 

Teilzeitbeschäftigt < 15 h 1.794 

Weiblich 1.481 

Männlich 1.366 

Beschäftigungsverhältnisse der Lehrkräfte 

Beschäftigungsumfang der Lehrkräfte 

Anzahl Veranstaltungen Teilnehmer Besucher 

5.980 105.859 677.433 

Angestellte mit Vergütung nach TVöD 49,21% 

Angestellte mit anderer Vergütung 30,17% 

Weitere Mitarbeiter 20,62% 

Vollbeschäftigt 7,06% 

Teizeitbeschäftigt > 15 h 29,93% 

Teizeitbeschäftigt < 15 h 63,01% 

41


42 

Anhang 

1 Pressemitteilung des MWK vom 23.08.2010 zum Start des 

Musikalisierungsprogramms Wir machen die Musik! in die zweite Runde 

2 Berichterstattung zum Musikalisierungsprogramm Wir machen die Musik! 

• Hannoversche Allgemeine Zeitung vom 24.08.2010 und 25.09.2010 

• Zeitschrift: „das Orchester“ – Ausgabe 2010/12 

3 Drucksache 16/2813 des Niedersächsischen Landtags: 

Unterrichtung zum Beschluss des Landtages vom 17.02.2010: 

„Musikland Niedersachsen stärken – Musikalische Bildung fördern“ 

4 Wir machen die Musik! 

Informationsflyer für die Kooperationspartner in Kita und Schule 

5 Adressen der Musikschulen

23.08.2010 Niedersächsisches 

Musikalisierungsprogramm 

Nr. 56/10 

Kontakt: 

Rüdiger Fischer 

� (0511) 120-2604 

(0172) 7779413 

Niedersächsisches Ministerium 

für Wissenschaft und Kultur 

„Wir machen die Musik!“ geht mit 

zusätzlichen 1 Millionen Euro in die 

zweite Runde 

HANNOVER. Frühkindliche Bildung ist ein zentraler Bestandteil 

der Kulturpolitik des Landes Niedersachsen. Deshalb ist das 

Niedersächsische Musikalisierungsprogramm langfristig bis 2016 

angelegt und wird stufenweise aufgestockt: „Wir haben das 

Credo des Programms "Wir machen die Musik!" wörtlich 

genommen. Musikalische Bildung für alle ist seit einem Jahr nicht 

nur Ziel, sondern Realität im Musikland Niedersachsen. Deshalb 

haben wir die Fördersumme auf insgesamt 1,5 Mio. Euro erhöht. 

In jedem Jahr wird ein neuer Jahrgang von Schülern in das 

Musikalisierungsprogramm integriert,“ betont die 

Niedersächsische Ministerin für Wissenschaft und Kultur Prof. Dr. 

Johanna Wanka. 

Die bereits im vergangenen Jahr geschlossenen Kooperationen 

zwischen Musikschulen und Kindertageseinrichtungen im 

Musikland Niedersachsen werden seit Beginn dieses Schuljahres 

Unsere Internetseite: www.mwk.niedersachsen.de E-Mail: Ruediger.Fischer@mwk.niedersachsen.de 

Fax Pressestelle: (0511) 120-2601 Postanschrift: Leibnizufer 9, 30169 Hannover 

1 

43


44 

- 2 - 

durch Angebote in Grundschulen erweitert. Teilnehmende Kinder 

bekommen so auch nach ihrem Übergang in die Schule die 

Möglichkeit, weiterhin Bildungsangebote von „Wir machen die 

Musik!“ in Anspruch nehmen zu können. Langfristig soll auf diese 

Weise das Ziel einer flächendeckenden Musikalisierung im 

Musikland Niedersachsen erreicht werden. 

Unabhängig der sozialen Herkunft werden jetzt die Drei- bis 

Fünfjährigen in Kindertageseinrichtungen und ab diesem 

Schuljahr zusätzlich auch die sechsjährigen Kinder in der 

Grundschule auf professionelle Weise an Musik herangeführt. 

Neben der Freude am gemeinsamen Musizieren werden vor 

allem wichtige Schlüsselkompetenzen wie Konzentration und 

Leistungsfähigkeit sowie Ausdauer gefördert. Die Integration 

kindgerechter und qualitativ hochwertiger Angebote in den 

Kindergartenalltag unterstützt die frühzeitige Sensibilisierung und 

Begeisterung für Musik ergänzend zum Schulunterricht. Dabei 

wird nicht nur Wert auf eine elementare Instrumentalausbildung 

der Kinder gelegt, sondern auch auf den Umgang mit der 

eigenen Stimme. Hier unterscheidet sich die Initiative „Wir 

machen die Musik!“ grundlegend von Projekten anderer 

Bundesländer, wie „Jedem Kind ein Instrument“ in Nordrhein- 

Westfalen. Damit ist das Niedersächsische 

Musikalisierungsprogramm bundesweit einzigartig, wie Gitta 

Connemann, MdB und Präsidentin des Landesverbandes 

niedersächsischer Musikschulen e.V. erklärt. „Unsere 

Musikschulen bringen musikalische Bildung dorthin, wo sie am 

stärksten nachgefragt und am dringendsten gebraucht wird - in 

die Kindergärten und Schulen. Viele tausend Kinder im 

Musikland Niedersachsen erhalten damit eine einmalige Chance. 

Ihnen wird die Welt des Gesangs, der Musik und des Tanzes 

eröffnet. Dafür stehen die öffentlichen Musikschulen 

Niedersachsens. Sie haben sich über viele Jahre als 

kompetenter und erfahrener Bildungspartner von Kitas, Schulen 

und des Landes Niedersachsen bewährt.“ 

Im Laufe des vergangenen Schuljahrs haben sich 65 

Musikschulen an der Initiative beteiligt, deren Lehrkräfte 

insgesamt 430 Jahreswochenstunden angeboten haben. Das 

Niedersächsische Ministerium für Wissenschaft und Kultur 

unterstützt die Musikschulen mit 50 Prozent ihrer 

Personalkosten. Im vergangenen Jahr wurden hierfür 500.000 

Euro zur Verfügung gestellt. Im laufenden Schuljahr 2010/2011 

steigen die Fördermittel auf eine Gesamtsumme von rund 1,5 

Millionen. Euro. 

- 3 - 

Die Gegenfinanzierung geschieht in Eigenverantwortung der 

Musikschulen über Sponsoren, Spenden, Eigenmittel oder 

kommunale Zuwendungen. Erfahrungen aus dem vergangenen 

Schuljahr zeigen, dass die Strahlkraft des flächendeckend 

angelegten Programms positive Wirkungen auf die 

Gegenfinanzierung der Landesmittel hat. 

Langfristiges Ziel des bis 2016 angelegten Förderprogramms ist 

es, 80 Prozent der Kinder in Kindertagesstätten und 30 bis 40 

Prozent der Kinder in Grundschulen für „Wir machen die Musik!“ 

zu gewinnen. Ab diesem Schuljahr werden auch Musikschulen 

privater Trägerschaft in das Musikalisierungsprogramm integriert. 

„Die privaten Musikschulen in Niedersachsen leisten so ihren 

Beitrag zur flächendeckenden Musikalisierung Niedersachsens 

und bringen ihre langjährige Erfahrung musikalischer 

Früherziehung aus Kooperationen mit Bildungsträgern, wie 

Schule und Kindergarten ein“, erklärt Eric Ridder, Vorstand des 

Landesverbands privater Musikschulen. 

Als Beispiel einer erfolgreichen Kooperation von Grundschule, 

Kindertagesstätte und Musikschule gilt das heute vorgestellte 

Pilotprojekt an der Albert-Schweitzer-Schule Hannover und der 

Musikschule der Landeshauptstadt Hannover. „Wir erreichen mit 

dem Programm insbesondere sozial benachteiligte Kinder, die 

ohne das Förderprogramm nie Musik- oder Instrumentalunterricht 

bekommen hätten,“ so die Leiterin der Albert-Schweitzer-Schule, 

Beatrix Albrecht. Kofinanziert werden die musikalischen 

Bildungsangebote unter anderem durch die Stadt Hannover und 

durch die Rut- und Klaus-Bahlsen-Stiftung. Derzeit werden hier 

90 Kurse mit rund 1.000 Kindern durchgeführt.

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2 

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46

Niedersächsischer Landtag – 16. Wahlperiode Drucksache 16/2813 

Unterrichtung 

Der Präsident Hannover, den 07.09.2010 

des Niedersächsischen Landtages 

– Landtagsverwaltung – 

Musikland Niedersachsen stärken - Musikalische Bildung fördern 

Beschluss des Landtages vom 17.02.2010 - Drs. 16/2236 

Das Musikland Niedersachsen hat in den vergangenen Jahren bereits Profil durch die Einrichtung 

und Entwicklung des jährlich verliehenen Praetorius-Musikpreises und die Errichtung der Landesmusikakademie 

in Wolfenbüttel gewonnen. Die Förderung musikalischer Bildung durch das Land 

umfasst gegenwärtig vor allem den schulischen Musikunterricht, eine Mitfinanzierung der Musikschulen, 

einen Zuschuss an den Landesmusikrat für Bildungsarbeit, die Förderung und Weiterentwicklung 

des sehr erfolgreichen Aktionsprogramms „Hauptsache: Musik“ sowie sonstige Mittel zum 

Beispiel der Erwachsenenbildung und der Soziokultur. Der Landesmusikrat Niedersachsen koordiniert 

vielfältige musikalische Bildungsaufgaben mit personeller und fachlicher Kompetenz. 

Unser Ziel muss weiterhin bleiben, durchgehenden Musikunterricht an den Schulen zu gewährleisten, 

um den Schülerinnen und Schülern ein fachlich qualifiziertes musikalisches Bildungsangebot 

ohne erhebliche eigene Kostenbeteiligung zu ermöglichen. Dafür sind ausgebildete Musiklehrer in 

ausreichender Zahl an den allgemein bildenden Schulen notwendig. 

Der Landtag bittet die Landesregierung, 

– das Fach Musik in der Ausbildung von Erzieherinnen und Erziehern stärker zu verankern und 

dabei den Aspekt des kinderstimmengerechten Singens besonders zu berücksichtigen, 

– das Niedersächsische Institut für frühkindliche Bildung und Erziehung in zunehmendem Maß in 

die musikalische Aus- und Weiterbildung von Erzieherinnen und Erziehern einzubinden, 

– Maßnahmen zu ergreifen, um größeres Interesse für musikpädagogische Berufe zu wecken 

und die Zahl der Studierenden mit dem Ziel Lehramt in Musik zu erhöhen, 

– durch die Einstellung von Ein-Fach-Lehrern für das Fach Musik die Zahl der fachlich Lehrbefähigten 

zu erhöhen und so die Unterrichtsversorgung im Mangelfach Musik zu verbessern und 

zu prüfen, ob die Lehramtslaufbahnen im Mangelfach Musik für Ein-Fach-Lehrkräfte mit einem 

Hauptfach und einem Zweitfach (sogenannte Kleine Fakultas) geöffnet werden kann, 

– Vorschläge zu erarbeiten, wie das schulische Bildungsangebot durch verstärkte Kooperation mit 

außerschulischen musikalischen Bildungseinrichtungen ergänzt werden kann, und dabei Konzepte 

gemeinsam mit den Kommunalen Spitzenverbänden, dem Landesmusikrat und dem Landesverband 

der niedersächsischen Musikschulen zu erarbeiten. 

Antwort der Landesregierung vom 06.09.2010 

Zum ersten Spiegelstrich: 

Das MK hat die Forderung, das Fach Musik in der Ausbildung von Erzieherinnen und Erzieher stärker 

zu verankern, bereits in den Rahmenrichtlinien für die Erzieherausbildung aufgegriffen und umgesetzt. 

Der Unterricht an allen berufsbildenden Schulen ist in den letzten Jahren dahingehend weiterentwickelt 

worden, dass berufsbezogene Inhalte in „Lernfeldern“ unterrichtet werden. Auch Musik 

wird in der Erzieherausbildung deshalb bewusst nicht als Fach geführt, sondern ist in den Lern- 

3 

1 

47


48 


2 

feldern integriert, um den Schulen vielfältige Möglichkeiten zu bieten, musikalische Aspekte in verschiedensten 

Zusammenhängen aufzugreifen und auf dem neuesten didaktisch-methodischen 

Stand auszugestalten. Der Musikaspekt soll so zusätzlich mit vielen anderen Ausbildungsinhalten 

wie der Sprachförderung, der Bewegungserziehung oder der Begabungsförderung sinnvoll verknüpft 

werden. 

Musik ist in der Berufsfachschule -Sozialassistentin/Sozialassistent-, Schwerpunkt Sozialpädagogik, 

und in der Fachschule -Sozialpädagogik- sowohl im Lernfeldtitel als auch in den inhaltlichen 

Lernfeldvorgaben durchgängig verankert. Ein bedeutendes Lernfeld lautet beispielsweise „Musischkreative 

Prozesse gestalten und Medien pädagogisch anwenden“. Es umfasst den Musikaspekt in 

Verbindung mit Bewegung und Spiel, wobei audiovisuelle Medien und Kommunikationstechnologien 

eine unterstützende Rolle einnehmen. Die Schülerinnen und Schüler erhalten ein medienpädagogisches 

Grundwissen, um mit zunehmender Methodenkompetenz musisch-kreative Prozesse 

für Kinder und Jugendliche gestalten zu können. Das Singen kann dabei gerade durch die aktiv 

handelnde Rolle eine wichtige Komponente beim Kompetenzerwerb in der frühkindlichen Bildung 

einnehmen. Die Schülerinnen und Schüler erkunden, wie facettenreich die Musik mit anderen Bereichen 

wie Bewegung, Kunst und Spiel verknüpft werden kann, und erlernen einen ganzheitlichen 

ausgewogenen Betrachtungsansatz. Diese in der Berufsfachschule vermittelten musisch-kreativen 

Kompetenzen werden in der Fachschule weiterentwickelt und gezielt angewendet. Die Lerninhalte 

sollen die zukünftigen Erzieherinnen und Erzieher befähigen, die musische Kreativität gezielt in ihrer 

späteren Berufstätigkeit ein- bzw. umsetzen zu können. Sie erlernen Methoden ausgewählter 

Handlungsmedien, zum Beispiel aus dem Bereich Musik/Tanz/Rhythmik. 

Zur Unterstützung der Umsetzung dieses Konzeptes sind im Auftrag des MK bereits im Jahr 2006 

die Unterrichtsmaterialien „Neue Lernsituationen mit Musik“ für alle Lernfelder von der Berufsfachschule 

bis zur Fachschule -Sozialpädagogik- erstellt und allen Ausbildungsschulen sowie den Studienseminaren 

in Fortbildungen vorgestellt worden. Die Bedeutung der Musik ist heute allen an der 

Ausbildung von Erzieherinnen und Erziehern Beteiligten bewusst und gehört als fächerübergreifende 

Querschnittsaufgabe zum Ausbildungskonzept jeder Fachschule. 

Als erstes Bundesland engagiert sich Niedersachsen seit dem Jahr 2009 für die Verbesserung des 

kindlichen Singens in der Weise, dass es in Zusammenarbeit mit dem Deutschen Chorverband allen 

Ausbildungsschulen ein vom Land finanziertes Qualifizierungsangebot anbietet. Mit dem „Felix- 

Zertifikat“ wird ein in sich geschlossenes Ausbildungskonzept angeboten, das in Theorie und Praxis 

die Inhalte kindgerechten Singens vermittelt. Es basiert auf den Kriterien des Deutschen Chorverbandes, 

wie sie für das „Felix-Gütesiegel“ der Kindertagesstätten entwickelt worden sind: 

– Grundlagen der Stimmphysiologie, 

– Entwicklung des kindlichen Singens, 

– psychophysische Aspekte des Singens, 

– Stimmbildung für Kinder und Erwachsene, 

– Lieddidaktik und Methodik, 

– Kriterien der Liedauswahl, 

– Aufbau eines Liedrepertoires, 

– Anlässe des Singens. 

Fast alle Fachschulen -Sozialpädagogik- und Berufsfachschulen -Sozialassistentin/Sozialassistent-, 

Schwerpunkt Sozialpädagogik, haben bis heute für diese Ausbildungsinhalte verantwortliche Ansprechpartnerinnen 

und Ansprechpartner benannt und qualifiziert, die die aktuell anschließende 

schulinterne Weiterqualifizierung aller weiteren an der Erzieherausbildung beteiligten Lehrkräfte ihrer 

Schulen koordinieren. 

Zum zweiten Spiegelstrich: 

Die Richtlinie des Instituts für frühkindliche Bildung und Entwicklung (nifbe) über die Gewährung 

von Zuwendungen zur Förderung von Forschungs- und Transferprojekten der frühkindlichen Bildung 

und Entwicklung setzt der Zusammenarbeit mit den Ausbildungsschulen Grenzen. Auch wenn 

den Fachschulen hier noch nicht die Möglichkeit eröffnet wird, eigenständig Transferprojekte zu ini-


tiieren und Mittel zu beantragen, bringen sich die Fachschulen im Ausbildungsbereich bereits heute 

als Kooperationspartner der Hochschulen und Einrichtungen der Erwachsenenbildung in die vom 

nifbe geförderten Projekte ein. Nach Vorliegen der dort gewonnenen Erkenntnisse zur frühkindlichen 

musikalischen Förderung und Bildung wird geprüft, wie diese in der Ausbildung sowie in der 

Fort- und Weiterbildung der Erzieherinnen und Erzieher Berücksichtigung finden können. Zudem ist 

eine Arbeitsgruppe des nifbe und der zuständigen Fachministerien (unter Beteiligung des Landesmusikrates 

und des Landesverbandes der Musikschulen) mit dem Ziel des Austausches über aktuelle 

Projekte, der Vernetzung landesweiter Aktivitäten und der Ausrichtung weiterer Arbeitsschwerpunkte 

eingerichtet worden. 

Eine der geplanten Maßnahmen zur Etablierung von Kernkompetenzen im Bereich der musikalischen 

Bildung ist der durch MWK finanzierte Kooperationskongress „Wir machen die Musik!“ am 

25.09.2010. Der Kongress wendet sich an Lehrkräfte und Leiterinnen und Leiter von Musikschulen, 

Erzieherinnen und Erzieher und Leitungspersonal von Kindertagesstätten sowie an Lehrkräfte allgemeinbildender 

Schulen. Es werden erfolgreich praktizierte Ansätze in Kooperationsprojekten in 

Kindertagesstätten und Schulen vermittelt. Des Weiteren sind in den Kongress die Forschungsprojekte 

im Bereich musikalischer Bildung des nifbe eingebunden. Das MWK stellt im Schuljahr 

2010/2011 für das Förderprogramm „Wir machen die Musik“ 1,55 Mio. Euro zur Verfügung. 

Zum dritten Spiegelstrich: 

Mit dem landesweiten Mentorenprogramm, das bereits im vierten Jahr vom MK gemeinsam mit 

dem Landesmusikrat angeboten wird, werden Jugendliche über 15 Jahre, die Freude an der Musik 

und deren Vermittlung haben, angesprochen. Ziel dieses Programms ist es, musikpädagogische 

Begabungen zu finden und zu fördern und Interesse an musikpädagogischen Berufen zu wecken. 

Im Schuljahr 2010/2011 werden Kurse in Wolfenbüttel, Osnabrück und Stade angeboten, zu denen 

insgesamt 120 Jugendliche erwartet werden. Insgesamt haben bisher über 400 junge Menschen 

dieses besondere Angebot wahrgenommen. Sie konnten erste musikpädagogische Erfahrungen 

sammeln und den Beruf einer Musiklehrerin oder eines Musiklehrers als gleichermaßen künstlerisch 

wie pädagogisch interessant und attraktiv erfahren. Das Mentorenprogramm wird ausgebaut. 

Eine wissenschaftliche Untersuchung der Hochschule für Musik und Theater hat bestätigt, dass die 

Mentorenausbildung Schülerinnen und Schüler in besonderer Weise für musikpädagogische Berufe 

interessiert und motiviert. 

Weiterhin werden gemeinsam mit der Agentur für Arbeit landesweit Informationstage für musikpädagogische 

Berufe vorbereitet. Diese sollen in Hannover mit der Hochschule für Musik und Theater 

und in Hildesheim, Osnabrück, Oldenburg und Braunschweig mit den dortigen Universitäten durchgeführt 

werden. 

Zum vierten Spiegelstrich: 

Niedersachen bemüht sich seit 2001 mit verschiedenen Maßnahmen um die Gewinnung von Lehrkräften. 

Dabei geht es nicht nur um einen quantitativen Ersatzbedarf, sondern insbesondere um eine 

qualitative Versorgung der Schulen mit fachlich befähigten Lehrkräften auch in ländlichen Regionen 

Niedersachsens. 

Zu diesem fachspezifischen Bedarf gehört das Unterrichtsfach Musik. Seit Schuljahresbeginn August 

2001 bis August 2010 wurden deshalb insgesamt 67 Ein-Fach-Lehrkräfte mit dem Fach Musik 

in ein Beschäftigungsverhältnis als Angestellte eingestellt. Diese Ein-Fach-Lehrkräfte weisen in der 

Regel Hochschulabschlüsse mit einem Diplom oder Magister in Musikwissenschaft, Musikpädagogik 

oder Instrumentalmusik nach. 

Unabhängig davon, dass diese Lehrkräfte Musik nicht als Unterrichtsfach studiert haben, ist der 

Einsatz mit voller Stundenzahl in nur einem Fach nur in größeren Systemen wie Gymnasien oder 

Gesamtschulen möglich. Andernfalls ist die Beschäftigung z. B. an Grundschulen nur mit wenigen 

Stunden möglich. 

Niedersachsen hat bisher in der Lehramtsausbildung nicht vorgesehen, dass das Fach Musik mit 

einem weiteren Fach studiert werden kann, das lediglich die Lehrbefähigung für die Sekundarstufe I 

umfasst (Kleine Fakultas) und damit eine entsprechende Laufbahnbefähigung ermöglicht. Dieser 

Weg soll nunmehr beschritten werden. Deshalb ist im MK mit der Konzeptentwicklung eines sol- 

3 

49


50 


4 

chen Studienmodells begonnen worden. Zurzeit wird geprüft, welche Rahmenbedingungen geschaffen 

werden müssten, um eine entsprechende neue Struktur rechtlich zu verankern. Für die 

Konzeptentwicklung ist vorgesehen und auf Arbeitsebene zwischen MWK und MK abgestimmt, eine 

Arbeitsgruppe aus Vertreterinnen und Vertretern beider Ministerien und der zu beteiligenden 

Hochschulen einzurichten. 

Zum fünften Spiegelstrich: 

Zum Schuljahr 2000/2001 wurde im MK eine Stelle zum Aufbau und zur Weiterentwicklung des Aktionsprogramms 

„Hauptsache : Musik“ eingerichtet. Ziel ist es, gemeinsam mit dem Landesmusikrat 

sowie den ihm angeschlossenen Verbänden Kooperationsprogramme zu initiieren und damit Vernetzungen 

niedersächsischer Musikschaffender und Musikinstitutionen mit Schulen und Kindertagesstätten 

zu fördern. 

So wurden tragfähige Kontakte aufgebaut und gemeinsam mit dem Verband der niedersächsischen 

Musikschulen, den Universitäten und der Hochschule für Musik und Theater in Hannover, Opernhäusern, 

Orchestern sowie Rundfunk und Fernsehen, den Laienmusikverbänden und niedersächsischen 

Chorverbänden, Theatern, Kirchen, Vereinen und Kulturbüros landesweit Projekte und 

Programme entwickelt. Mit dem Ziel dauerhafter Zusammenarbeit und nachhaltiger Partnerschaften 

zwischen Schulen, Kindertagesstätten und außerschulischen Musikanbietern wurden wirkungsvolle 

Impulse sowohl in Bezug auf die Innenwirkung, d. h. in der Profilierung und Qualitätsentwicklung 

niedersächsischer Schulen und Kindertagesstätten, als auch in Bezug auf die Außenwirkung, d. h. 

in der Öffnung der Schulen und Kindertagesstätten gegenüber der niedersächsischen Musikkultur 

erreicht. 

Beispielhaft seien der Klassenmusizierunterricht, wie er in Niedersachsen in den Bläser-, Choroder 

Streicherklassen in Kooperation mit den Musikschulen, der Laien- oder Kirchenmusik realisiert 

wird, genannt. Die Singförderung vom Kindergarten an (Felix-Kindergarten oder das Kinderchorfestival 

„Kleine Leute - Bunte Lieder“) wurden mit den niedersächsischen Chorverbänden und dem 

Musikschulverband fest institutionalisiert. Die für 2011 geplante landesweite Großveranstaltung 

„Klasse! Wir singen“ ist eine Kooperation mit den Kommunen, der Kirchenmusik und den Musikschulen. 

Im Bereich der Begabungsförderung wurde ein Frühstudiengang an der Hochschule für Musik und 

Theater Hannover im Institut zur Frühförderung musikalisch Hochbegabter eingerichtet, der seit 

drei Jahren durch regionale Angebote an den Musikschulen in Osnabrück, Oldenburg, Braunschweig 

und Lüneburg ergänzt wird. 

Entwicklung der Haushaltsmittel für das Aktionsprogramm „Hauptsache : Musik“ 

Haushaltsjahr Haushaltsmittel Drittmittel/Sponsoren Gesamtvolumen 

Euro 

Euro 

Euro 

2002 bis 2006 keine 500 000 ca. 500 000 

2007 120 000 63 000 ca. 183 000 

2008 200 000 184 000 ca. 384 000 

2009 235 000 183 000 ca. 410 000 

2010 250 000 360 000 ca. 610 000 

Das Aktionsprogramm „Hauptsache : Musik“ wird durch weitere Kooperationsprojekte mit Musikschulen 

wie das zum zweiten Spiegelstreich angesprochene, durch MWK finanzierte Niedersächsische 

Musikalisierungsprogramm „Wir machen die Musik“, ergänzt. Dieses Programm wurde im 

Rahmen einer interministeriellen Arbeitsgruppe von MWK und MK gemeinsam mit den kommunalen 

Spitzenverbänden und Vertreterinnen und Vertretern des Verbandes deutscher Musikschulen in 

der Steuerungsgruppe des Musikalisierungsprogramms entwickelt. 

Im Schuljahr 2009/2010 hat das MWK insgesamt 500 000 Euro zur Förderung von Kooperationen 

von Musikschulen und Kindertagesstätten zur Verfügung gestellt. Für das Schuljahr 2010/2011 sind 

für das Musikalisierungsprogramm 1,55 Mio. Euro für die 3- bis 6-jährigen Kinder vorgesehen, die 

kofinanziert werden müssen. Der gleiche Mittelansatz ist für die Musikalisierung der 3- bis 7-jährigen 

Kinder in Schuljahr 2011/2012 vorgesehen. In den Folgejahren 2012 und 2013 ist jeweils ein


Aufwuchs in Höhe von 200 000 Euro für die dann neu zu integrierenden Jahrgänge 3-jähriger Kinder 

in die Mipla eingestellt: 


Haushaltsjahr 2011 1 550 000 Euro für die dann 3- bis 7-jährigen Kinder 



Aufwuchs in Höhe von 200 000 Euro für die dann neu zu integrierenden Jahrgänge 3-jähriger Kin- 

Die Entscheidung des Haushaltsgesetzgebers über weitere jährliche Aufwüchse für 2014 bis 2016 

der in die Mipla eingestellt: 

bleibt abzuwarten. Für die Förderung des Kooperationsprojektes „Wir machen die Musik“ stehen 

Mittel aus dem Haushaltsjahr Haushalt 2011 des MWK 1 550 sowie 000 Euro der Kindertagesstätten- für die dann 3- bis 7-jährigen bzw. Musikschulträger Kinder und anderer 

Drittmittelgeber 

Haushaltsjahr 

zur Verfügung. 

2012 1 750 

Für 

000 

eine 

Euro 

Förderung 

für die 

von 

dann 

Kooperationsangeboten 

3- bis 8-jährigen Kinder 

der Musikschulen 

mit Grundschulen, die im Schuljahr 2010/2011 beginnen, können weiterhin die Budgets für pädagogische 

Haushaltsjahr Mitarbeiterinnen 2013 und 1 950 Mitarbeiter 000 Euro sowie für die gegebenenfalls dann 3- bis 9-jährigen für Ganztagsangebote Kinder genutzt 

werden. 

Derzeit wird Die Entscheidung geprüft, inwieweit des Haushaltsgesetzgebers die Kontaktstellen Musik über weitere und Musikpädagogische jährliche Aufwüchse für Werkstätten 2014 bis 2016 zu 

Regionalen bleibt Kompetenzzentren abzuwarten. Für die für Förderung musikalische des Kooperationsprojektes Bildung weiterentwickelt „Wir werden machen könnten. die Musik“ Potenzi- stehen 

al besitzen Mittel die aus Kontaktstellen dem Haushalt des und MWK Musikpädagogischen sowie der Kindertagesstätten- Werkstätten bzw. nicht Musikschulträger nur im Zusammen- und andeschluss 

der rer Drittmittelgeber regionalen Musikpartner zur Verfügung. vor Für Ort, eine sondern Förderung auch von mit Kooperationsangeboten Blick auf die Qualitätsentwicklung 

der Musikschu- 

sämtlicher 

len 

landesweiten 

mit Grundschulen, 

Programme 

die im Schuljahr 

im Bereich 

2010/2011 

musikalischer 

beginnen, 

Bildung 

können weiterhin 

(z. B. Musikalisierungspro- 

die Budgets für pädagogische 

Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter sowie gegebenenfalls für Ganztagsangebote genutzt 

gramm an Kindertagesstätten und Grundschulen, „Hauptsache : Musik“ etc.). 

werden. 

Derzeit wird geprüft, inwieweit die Kontaktstellen Musik und Musikpädagogische Werkstätten zu 

Regionalen Kompetenzzentren für musikalische Bildung weiterentwickelt werden könnten. Potenzial 

besitzen die Kontaktstellen und Musikpädagogischen Werkstätten nicht nur im Zusammenschluss 

der regionalen Musikpartner vor Ort, sondern auch mit Blick auf die Qualitätsentwicklung 

sämtlicher landesweiten Programme im Bereich musikalischer Bildung (z. B. Musikalisierungsprogramm 

an Kindertagesstätten und Grundschulen, „Hauptsache : Musik“ etc.). 

(Ausgegeben am 13.09.2010) 

(Ausgegeben am 13.09.2010) 

5 

5 

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52 

4 

Mehr Erleben mit Musik 

„Für den Bereich der Musik bringt das Kind seine eigene 

musikalische Grundausstattung mit: seine Stimme als 

eigenes Instrument und seinen Herzschlag als Grundrhythmus. 

Über Sprechgesang, Sing und rhythmische Spiele und 

Lieder erschließt sich das Kind die Musik. 

Es erfährt sich und seine soziale wie materielle Umwelt 

aber auch im Kontext von Sprache, Tempo, Klang, Körper 

und Bewegung. Musik hat eine wichtige Bedeutung für 

das Zusammenleben in der Gruppe. Hier ist auch Raum 

dafür, Lieder aus anderen Kulturkreisen kennen zu lernen. 

Durch Musikmachen oder Singen kann Gemeinsamkeit zum 

Ausdruck gebracht und können besondere Rituale im Tages 

oder Wochenlauf unterstrichen werden. Kein Tag in der 

Tageseinrichtung sollte vergehen, ohne dass Musik in der 

einen oder anderen Weise selber gemacht wird.“ 

Aus dem „Orientierungsplan für Bildung und Erziehung im Elementarbereich 

niedersächsischer Tageseinrichtungen für Kinder“ 

Musik ist Bildung 

Die meisten Kinder im Vorschulalter kommen heute vor allem 

passiv mit Musik in Berührung. Musik ist überall: im Radio, 

Fernsehen, Computer und im Supermarkt. Sie wird jedoch 

selten selbst gemacht, denn es gibt nur wenige Familien, in 

denen noch gesungen oder musiziert wird. Dabei unterstützt 

aktives Singen und Musizieren die kognitive Entwicklung von 

Kindern. Über Singen, Rhythmus und Bewegung können zum 

Beispiel Fähigkeiten gefördert werden, die zum Erlernen einer 

Sprache notwendig sind. Musik ermöglicht eine ganzheitliche 

Förderung, die Emotionalität, Kreativität, Motorik, kognitives 

und soziales Lernen umfasst. Aus diesem Grund sollten möglichst 

alle Kinder in niedersächsischen Kindertageseinrichtungen 

ein elementares musikalisches Angebot und damit einen 

Zugang zur Musik erhalten. 

„Musik ist ein wichtiger Bestandteil der Bildung. Wir werden 

deshalb mit den Landkreisen und den Kommunen dafür Sorge 

tragen, dass alle Kinder in Niedersachsen Zugang zu musikalischer 

Bildung erhalten. Die Zusammenarbeit von Musikschulen 

mit Kindergärten und Schulen fördern wir, um möglichst 


Aus der Regierungserklärung der niedersächsischen CDU/FDPLandesregierung 

2008 

WIr MAcHEn 

dIE MUSIK! 

Das Programm Wir machen die Musik! fördert seit dem 

Schuljahr 2009/10 die Zusammenarbeit von Musikschulen und 

anderen öffentlichen Bildungseinrichtungen. Es leistet damit 

einen Beitrag zur Entwicklung der kommunalen Bildungslandschaft. 

Finanziert werden die Projekte durch das Land Niedersachsen 

und die örtlichen Bildungspartner. 

Den inhaltlichen und organisatorischen Rahmen für alle 

An ge bote bilden abgestimmte Förderleitlinien. Träger des 

Programms ist der Landesverband niedersächsischer Musikschulen 

im Auftrag des Niedersächsischen Ministeriums für 

Wissenschaft und Kultur. 

Für Fragen oder Anregungen wenden Sie sich bitte an Ihre 

örtliche Musikschule oder an den Landesverband niedersächsischer 

Musikschulen. 

Landesverband niedersächsischer Musikschulen e. V. 

Arnswaldtstraße 28 | 30159 Hannover 

Telefon: + 49.511.159 19 | Telefax: + 49.511.159 01 

Mail: info@musikschulenniedersachsen.de 

www.musikschulenniedersachsen.de 

www.wirmachendiemusik.de 


Landesverband 

niedersächsischer 

Musikschulen 

Musik ist Zukunft 

Ziele des Förderprogramms 

Der Landesverband niedersächsischer Musikschulen hat in 

enger Zusammenarbeit mit dem Niedersächsischen Ministerium 

für Wissenschaft und Kultur, dem Niedersächsischen 

Kultusministerium sowie den Kommunalen Spitzenverbänden 

Niedersachsens das Musikalisierungsprogramm Wir machen 

die Musik! konzipiert. 

Das Programm will möglichst vielen Kindern verbesserte Entwicklungs 

und Bildungschancen eröffnen. Sie sollen in allen 

Phasen ihrer Entwicklung von 0 bis 10 Jahren ein elementares 

und altersgerechtes musikalisches Angebot erhalten. Mit dem 

Förderprogramm sollen landesweit 80 % aller Kinder im Kindergartenalter 

erreicht werden. 

Musik Hand in Hand 

Gemeinsam den Ton angeben 

Die musikalische Bildung ist Auftrag von Kindertageseinrichtungen 

und Musikschulen gleichermaßen. Im Rahmen von 

Wir machen die Musik! arbeiten beide Einrichtungen zusammen, 

um das gemeinsame Singen, Spielen und Tanzen von 

Kindern im Elementarbereich zu fördern. 

Basis ist eine Verzahnung von pädagogischen Ansätzen 

aus Musikschulen und Kindertageseinrichtungen zur 

elementaren Bildung und Erziehung von Kindern. 

So werden auch die vielfältigen Bildungsangebote der 

Kita, wie etwa die Bewegungs- und Sprachförderung oder 

die Integration von Kindern mit besonderem Förderbedarf, 

unterstützt. 

Mit dem wöchentlich stattfindenden, individuell angepassten 

Angebot sollen alle Kinder einer Kita angesprochen werden. 

Wir 

machen die 

Musik! 




Wie es klingen kann 

Das musikalische Angebot 

Die musikalischen Angebote basieren auf etablierten Methoden 

und Materialien der Elementaren Musikpädagogik. 

Sie folgen einem offenen Konzept. Ziele und Inhalte des 

Angebots werden individuell auf die Bedürfnisse der Kita 

und der Kinder abgestimmt. 

In einem Alter, das durch Spielfreude, Unbefangenheit 

beim Singen und Bewegen sowie Offenheit gegenüber 

verschiedensten musikalischen Stilen charakterisiert 

ist, können musikalische Erfahrungen phantasievoll 

und experimentell gemacht werden. 

Kita 

Die Durchführung der musikalischen Angebote erfolgt 

grundsätzlich in enger Zusammenarbeit zwischen musikpädagogischen 

Fachkräften und Erzieherinnen. Auf diese 

Weise erhalten Erzieherinnen fortlaufend Anregungen für 

die Erweiterung des eigenen pädagogischen Repertoires 

und können so dazu beitragen, dass Musik zu einem festen 

Bestandteil im Kitaalltag wird. 

Fotos: Janko Woltersmann

Wie es klingen kann 

Das musikalische Angebot 

Folgende Angebote von öffentlichen Musikschulen an 

allgemein bildenden Schulen werden im Rahmen von 

Wir machen die Musik! gefördert: 

INstruMeNtaLe OrIeNtIeruNgsaNgebOte 

• Kennenlernen aller Instrumente 

• Ausprobieren durch Anfassen, Hineinblasen, 

Anstreichen u.s.w. 

• Erkennen von Interessen und Lieblingsinstrumenten 

der Kinder 

MusIzIeraNgebOte MIt gLeIcheN uNd 

geMIschteN INstruMeNteN 

die Klasse als Orchester 

• Elementarer Musikunterricht verbunden mit dem 

Erlernen und Spielen eines Instruments in der Gruppe 

• Große Auswahl an möglichen Instrumenten (Streich-, 

Blas-, Tasten-, Zupf- oder Perkussions instrumente) 

• Einbezug von Instrumenten aus anderen Kulturkreisen, 

Rock- und Popmusik 

VOKaLe aNgebOte 

der gesang im Mittelpunkt 

• Sing- und Chorklassen als besondere Form des 

Klassenmusizierens 

• Stimmbildung und gemeinsames Singen stehen 

mehrmals in der Woche auf dem Stundenplan 

Bei allen Angeboten sind musikalische Vorkenntnisse der 

Kinder nicht erforderlich. Die Angebote der Musikschulen 

werden individuell auf die Wünsche und Bedürfnisse der 

allgemein bildenden Schulen abgestimmt. 

Musik ist bildung 

„Kreativität und Leistungsvermögen steigen bei Kindern aus 

musikbetonten Grundschulen signifikant. Verstärkte Musikerziehung 

hilft vor allem Schülern mit Konzentrationsdefiziten 

und beugt sozialen Aus grenzungen vor. Erweiterte Musikerziehung 

ist eine soziale Chance in der Prophylaxe von Gewalt 

und Aggression unter Kindern und Jugendlichen in unserer 

Gesellschaft.“ 

Aus den Ergebnissen der Langzeitstudie an Berliner Grundschulen, 

der sog. „Bastian-Studie“ 2000 

Gemeinsames Singen und Musizieren in der Schule macht 

nicht nur Spaß, sondern stärkt die Klassengemeinschaft und 

wirkt sich positiv auf Leistungsfähigkeit und Lernverhalten 

von Schülerinnen und Schülern aus. Dies belegen unabhängige 

wissenschaftliche Studien und langjährige Erfahrungen in der 

Praxis. Musik ist somit ein elementarer Bestandteil des Konzeptes 

schulischer Bildung und Erziehung. Musik ermöglicht 

eine ganzheitliche Förderung, die Emotionalität, Kreativität, 

Motorik, kognitives und soziales Lernen umfasst. Aus diesem 

Grund sollten möglichst viele Kinder in der Grundschule ein 

Angebot zum gemeinsamen Singen und Musizieren erhalten. 

Fotos: Kris Finn 


Arnswaldtstraße 28 | 30159 Hannover 

Telefon: + 49.511.159 19 | Telefax: + 49.511.159 01 

Mail: info@musikschulen-niedersachsen.de 




Landesverband 

Niedersächsischer 

Musikschulen 

WIr MacheN 

dIe MusIK! 

Das Programm Wir machen die Musik! fördert seit dem 

Schuljahr 2009/10 die Zusammenarbeit von Musikschulen 

und anderen öffentlichen Bildungseinrichtungen. Es leistet 

damit einen Beitrag zur Entwicklung der kommunalen Bildungslandschaft. 

Finanziert werden die Projekte durch das Land Nieder sachsen 

und die örtlichen Bildungspartner. 

Den inhaltlichen und organisatorischen Rahmen für alle 

An ge bote bilden abgestimmte Förderleitlinien. Träger des 

Programms ist der Landesverband niedersächsischer Musikschulen 

im Auftrag des Niedersächsischen Ministe riums für 

Wissenschaft und Kultur. 

Für Fragen oder Anregungen wenden Sie sich bitte an Ihre 

örtliche Musikschule oder an den Landesverband niedersächsischer 

Musikschulen. 

Musik ist zukunft 

Ziele des Förderprogramms 

Der Landesverband niedersächsischer Musikschulen hat 

in enger Zusammenarbeit mit dem Niedersächsischen 

Ministerium für Wissenschaft und Kultur, dem Niedersächsischen 

Kultusministerium sowie den Kommunalen Spitzenverbänden 

Niedersachsens das Musikalisierungsprogramm 

Wir machen die Musik! konzipiert. 

Das Programm will möglichst vielen Kindern verbesserte 

Entwicklungs- und Bildungschancen eröffnen. Sie sollen 

in allen Phasen ihrer Entwicklung von 0 bis 10 Jahren ein 

wöchentliches und altersgerechtes musikalisches Angebot 

erhalten. Mit dem Förderprogramm sollen landesweit 

30 % aller Grundschulkinder erreicht werden. 

„Musik ist ein wichtiger Bestandteil der Bildung. Wir werden 

deshalb mit den Landkreisen und den Kommunen dafür Sorge 

tragen, dass alle Kinder in Niedersachsen Zugang zu musikalischer 

Bildung erhalten. Die Zusammenarbeit von Musikschulen 

mit Kindergärten und Schulen fördern wir, um möglichst 


Aus der Regierungserklärung der CDU/FDP-Landesregierung 2008 

Wir 

machen die 

Musik! 




Musik hand in hand 

Gemeinsam den Ton angeben 

Wir machen die Musik! vereint die Kräfte allgemein bildender 

Schulen und Musikschulen durch gezielte Zusammenarbeit. 

Mit der Zielsetzung des gemeinsamen Singens und 

Musizierens wird der schulische Musikunterricht durch 

Angebote der Musikschulen ergänzt. 

Alle Kinder einer Grundschule, die ein besonderes 

In teresse am Singen und Musizieren zeigen, oder 

musikalisch gefördert werden sollen, erhalten so die 

Mög lichkeit, ein zusätzliches musikalisches Wahlangebot 

wahrzunehmen. 

schule 

Die musikalischen Angebote sind mit dem Kerncurriculum 

der allgemein bildenden Schule verzahnt und nach Möglichkeit 

in die Stundentafel integriert. Der Unterricht findet im 

Klassenverband oder auch im Rahmen schulischer Arbeitsgemeinschaften 

statt. 

53


54 

Musikschulen in Niedersachsen 

Musikschule Straße PLZ Ort Telefon 

Gerhard-Most-Musikschule Alfeld e.V. Ständehausstraße 1 31061 Alfeld/Leine (05181) 7048711 

Musikschule Landkreis Aurich gGmbH An der Stiftsmühle 10 26603 Aurich (04941) 959706 

Jugendmusikschule Bad Münder e.V. Lange Straße 51 31848 Bad Münder (05042) 81701 

Musikschule Bad Pyrmont e.V. Humboldtstraße 30 31812 Bad Pyrmont (05281) 949688 

Musikschule Bad Zwischenahm e.V. Humboldtstr. 1d 26149 Bad Zwischenahn (04403) 59631 

Musikschule Bederkesa e.V. Friedhofsweg 1 27624 Bad Bederkesa (04745) 5055 

Gemeinsame Musikschule Beverstedt-Hagen Wesermünder Straße 6 27616 Beverstedt (04747) 18134 

Musikschule Wesermarsch e.V. Breite Str. 51 26919 Brake (04401) 695257 

Städtische Musikschule Braunschweig Augusttorwall 5 38100 Braunschweig (0531 ) 4704960 

Musische Akademie im CJD Braunschweig Neustadtring 9 38114 Braunschweig (0531) 12312110 

Musikschule für die Stadt Buchholz Dependahl 8 21244 Buchholz (04186) 8314 

Musikschule Schaumburger Märchensänger e.V. Goergstraße 7 31675 Bückeburg (05722) 3548 

Musikschule Ostkreis Hannover e.V. Schulstr. 11 31303 Burgdorf (05136) 2027 

Kreismusikschule Celle Kanonenstr. 4 29221 Celle (05141) 9162100 

Musikschule des Landkreises Cloppenburg e.V. Bült 6 49661 Cloppenburg (04471) 99990 

Musikschule der Stadt Delmenhorst Schulstr. 19 27747 Delmenhorst (04221) 14113 

CJD Musikschule Elze Dr.-Martin-Freytag -Str.1 31008 Elze (05068) 466117 

Musikschule Emden e.V. Brückstraße 92 26725 Emden (04921) 588495 

Musikschule der Stadt Garbsen Rathausplatz 1 30823 Garbsen (05131) 707260 

Calenberger Musikschule e.V. Lange Feldstraße 10 30989 Gehrden (05108) 927150 

Bildungszentrum des Landkreises Gifhorn Musikschule Freiherr-vom-Stein-Straße 24 38518 Gifhorn (05371) 82445 

Kreismusikschule Goslar e.V. Marktstraße 43 38642 Goslar (05321) 40540 

Musikschule für den Landkreis Göttingen Reinhäuser Landstraße 4 37083 Göttingen (0551 ) 525500 

JMS der Stadt Hameln Waterloostr. 10 31785 Hameln (05151) 2021285 

Musikschule der Landeshauptstadt Hannover Maschstraße 22-24 30169 Hannover (0511) 16844137 

Musikschule Samtgemeinde Hanstedt e.V. Buchholzer Str.1 21271 Hanstedt (04184) 888844 

Kreismusikschule Helmstedt e.V. Elzweg 4 38350 Helmstedt (05351) 40074 

Musikschule Hemmingen e.V. Hohe Bünte 2 30966 Hemmingen (05114) 28685 

Musikschule an der Oste e.V. Lamstedter Str.1a 21745 Hemmoor (04771) 3214 

Musikschule Hildesheim e.V. Waterloostraße 24 A 31135 Hildesheim (05121) 2067790 

Musikschule Holzminden e.V. Moltkestr. 5 37603 Holzminden (05531) 4711 

Musikschule Isernhagen & Burgwedel e.V. Hauptstr. 68 30916 Isernhagen (05139) 4088 

Musikschule Laatzen e.V. Mergenthalerstr. 3 a 30880 Laatzen (0511) 2208245 

Musikschule Langen Ziegeleistr. 16 27607 Langen (04743) 6099 

Musikschule der Stadt Langenhagen Walsroder Str. 91 b 30851 Langenhagen (0511) 771612 

Kreismusikschule Leer Am Schloßpark 1 26789 Leer (0491) 73740 

Musikschule Lohne e.V. Josefstr. 22 49393 Lohne (04442) 921600

Musikschule Straße PLZ Ort Telefon 

Loxstedter Musikschule Am Wedenberg 10 27612 Loxstedt (04744) 4853 

Musikschule Lüchow-Dannenberg gGmbH Johannisstr. 15 29439 Lüchow (05841) 979791 

Musikschule der Hansestadt Lüneburg An der Münze 7 21335 Lüneburg (04131) 309391 

Musikschule des Emslandes e.V. Kleiststraße 7 49716 Meppen (05931) 98060 

Musikschule Hollenstedt und Umgebung e.V. Ruhmannshof 2 21647 Moisburg (04165) 6189 

Musikschule Neuenkirchen-Vörden e.V. Bahnhofstraße 22 49434 Neuenk.-Vörden (05493) 5599 

Musikschule Neustadt e.V. Lindenstraße 13 31535 Neustadt (05032) 894910 

Musikschule Nienburg/W. e.V. Leinstr.48 A 31582 Nienburg (05021) 4008 

Musikschule Nordhorn Lingener Str. 3 48531 Nordhorn (05921) 878336 

Musikschule der Stadt Oldenburg Wilhelmstr. 18 26121 Oldenburg (0441) 2352735 

Kreismusikschule Osnabrück e.V. Am Schölerberg 5 49082 Osnabrück (0541) 501204 

Musik- und Kunstschule der Stadt Osnabrück Caprivistraße 1 49076 Osnabrück (0541) 3234149 

Kreismusikschule Osterholz e.V. Lindenstr. 55 27711 Osterh.-Scharmb. (04791) 5099 

Kreismusikschule d. Landkreises Osterode a.H. Herzberger Str. 5 37520 Osterode a.H. (05522) 920723 

Kreismusikschule Peine Stederdorfer Straße 8/9 31224 Peine (05171) 4013244 

Kreisjugendmusikschule Schaumburg Klosterstr. 21a 31737 Rinteln (05751) 42014 

Kreismusikschule Rotenburg Freudenthalstraße 1a 27356 Rotenburg (04261) 9833333 

Musikschule der Stadt Salzgitter Wehrstraße 27 38226 Salzgitter (05341) 8393709 

Musikschule der Gemeinde Schiffdorf Ostdeutsche Str. 3 27619 Schiffdorf (04706) 319 

Musikschule Seelze Bgm.-Röber-Platz 1 30926 Seelze (0511) 40049822 

Musikschule Seevetal e.V. Bgm.-Heitmann-Straße 34 a 21217 Seevetal (040) 70102249 

Heidekreis-Musikschule Winsener Straße 32 29614 Soltau (05191) 71728 

Musikschule Springe/Haus der Musik am Deister e.V. Hinter der Burg 3 31832 Springe (05041) 4869 

Kreisjugendmusikschule Stade e.V. Kehdinger Mühren 1 21682 Stade (04141) 3814 

Kreismusikschule des Landkreis Diepholz Amtshof 3 28857 Syke (04242) 9764143 

Musikschule Niedergrafschaft Höcklenkamper Str. 26 49843 Uelsen (05942) 575 

Musikschule für Kreis und Stadt Uelzen Am Alten Kreishaus 1 29525 Uelzen (0581) 43040 

Musikschule des Landkreises Vechta e.V. Willohstraße 19 49377 Vechta (04441) 858090 

Musikschule des Landkreises Verden Artilleriestraße 8 27283 Verden (Aller) (04231) 15363 

Musikschule Wedemark e.V. Ortsriede 12 30900 Wedemark (05130) 2180 

Musikschule Ammerland e.V. Lange Straße 15 26655 Westerstede (04488) 565200 

Kreismusikschule Oldenburg gGmbH Burgstraße 17 27793 Wildeshausen (04431) 7085281 

Musikschule Wilhelmshaven gGmbH Zedeliusstr. 1 26384 Wilhelmshaven (04421) 60980 

Musikschule Winsen/Luhe und Umgebung e.V. St.- Barbara - Weg - Weg 7 21423 Winsen (04171) 62777 

VHS u. Musikschule Friesland-Wittmund gGmbH Finkenburgstr. 9 26409 Wittmund (04462) 863331 

Bildungszentrum Landkreis Wolfenbüttel Musikschule Harzstraße 2/3 38300 Wolfenbüttel (05331) 84140 

Musikschule der Stadt Wolfsburg Goethestraße 10a 38440 Wolfsburg (05361) 29720 

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Impressum 


Arnswaldtstraße 28 

30159 Hannover 

Telefon: + 49 . 511.159 19 

Telefax: + 49 . 511.159 01 

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Verantwortlich: Klaus Bredl (Geschäftsführer) 

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Titel: Kris Finn | Innenteil: Kris Finn, Nico Herzog 

Gestaltung: KOCMOC.NET 

Layout | Satz: Sonja Leben 

Druck: Interdruck Berger + Herrmann GmbH

Der Landesverband niedersächsischer Musikschulen wird vom 

Niedersächsischen Ministerium für Wissenschaft und Kultur gefördert. 


www.wirmachendiemusik.de

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