In dieser Ausgabe: - Otto-Wels-Grundschule

Januar 2010
50 cent Schüler/-innen
100 cent Erwachsene
Auflage: 200 Stück
In dieser Ausgabe:
Neugier-Gespräche
RAP, Große Limousinen, Stadtführer
Wettkampfberichte
Stopp Tokat, Handball, Lesen, Billiard
Unsere Erstklässler
Rätsel
Waaahnsinn!!!
4 Plätze für eine Fahrt in einer Stretch-Limousine!

Liebe Schülerin, lieber Schüler!
Liebe Leserinnen und Leser!
Der Otto-Wels-Schulreport erscheint zweimal jährlich. Die Beiträge werden von den Reportern der
Schülerzeitungs-AG und von freien Mitarbeitern (interessierte Schüler und Mitarbeiter in Hort und
Schule) geschrieben.
Es gibt zwei Schwerpunkte dieses Schulreports: Zum einen berichten wir über das interessante und
abwechslungsreiche Schulleben an der Otto-Wels-Grundschule. Wir wissen, dass wir über sehr viele
wichtige und spannende Sachen
auch nicht berichten – einfach, weil
wir sie nicht mitbekommen, oder
an einem anderen Thema arbeiten.
Wenn du etwas vermisst, z.B. ein
tolles Projekt, ein wichtiges Thema
oder einen Rekord, dann sag uns
Bescheid, damit wir im nächsten
Schulreport darüber berichten können.
Der andere Schwerpunkt ist das
Leben außerhalb der Schule. Jeder
neue Reporter muss ein „Neugier-
Thema“ finden. Das ist die Eintrittskarte
in die Schülerzeitungs - AG.
Oder kennst du einen Reporter, der
nicht neugierig ist? Die Neugier der
Schülerinnen und Schüler führte
kreuz und quer durch die Stadt. In
Köpenick interviewten wir die netten Geschäftsführer von Limo4Stars, in Charlottenburg, Mitte und
Spandau sprachen wir mit Menschen, die ihre Liebe zu Berlin zu ihrem Beruf machten und Stadtführer
wurden. Im Wedding sprachen wir mit den Rappern vom Projekt KINGZ OF KIEZ. Überall wurden
wir sehr zuvorkommend behandelt und haben tolle Gespräche geführt. Wichtigstes Ergebnis für
alle Neugierigen: ihr seid nicht allein! In dieser Stadt findest du immer andere neugierige Menschen,
die bereit sind ihr Wissen und Erfahrungen mit dir zu teilen.
Ein besonderer Dank für ein überraschendes und großzügiges Sponsoring dieser Ausgabe
geht an die Limousinenverleiher von Limo4Stars. Sie sponsern den Preis unseres Rätsels:
Gewinnen kannst du eine einstündige Fahrt in einer riesigen Stretch-Limousine durch Kreuzberg.
4 Plätze sind zu besetzen, auf den anderen vier Plätzen sitzen natürlich Redakteure!
Wir erwarten dafür, dass du diese Zeitung kaufst, weiterempfiehst und gründlich liest, sonst
kannst du das Rätsel nicht lösen!
Viel Spaß beim Lesen dieser Ausgabe!
Florian Stenzel & Christian Zucknick
Ein Dank geht an Christine Nowicki für die Unterstützung der AG.
2 Otto-Wels-Schulreport 01/2010

Der große Erfolg!
Am 26.11.09 fand die „1. X-Berg- Rallye“, an der sechzehn Kreuzberger Grundschulen teilnahmen,
statt. Veranstalter war das Aktionsbündnis „STOPP – TOKAT“, das die Verringerung von Gewalttaten
zum Ziel hat. Wir haben in Ausgabe 01/2009 darüber berichtet.
In jedem Team waren 6 Kinder (3 Jungen, 3 Mädchen) und ein Lehrer. Unser recht fröhliches Team
(Wir nannten uns „One-World-Group = OWG) bestand aus Arzu 6d, Aylin6d, Peerapat 6b, Bilal 5d,
Nura 4a u. Berkan 4a und als Betreuer Christian Zucknick.
Wir mussten früh aus den Betten, denn es ging schon um 7.30 Uhr los. Um 8.00 Uhr gab es im Rathaus
Kreuzberg für jede Gruppe Frühstück. Danach hatten wir dort eine Besprechung, bei der auch
der Bezirksbürgermeister und der Polizeipräsident, viele Polizisten und ein Vertreter der PSD-Bank,
die das Geld für die Rallye sponsorte, dabei waren. Nun ging es endlich los: Wir haben unsere T-
Shirts von STOPP -TOKAT angezogen und machten uns auf den Weg.
Jede Gruppe musste bestimmte Aufgaben lösen, die zum Teil das Thema Gewalt beinhaltet hatten
(z.B. eine Zeugenaussage anhand eines Rollenspiels und eine Notrufübung anhand eines Films).
Außerdem gab es Torwand-Schießen und ein Baumstamm-Spiel und wir mussten zwei Plakate in
Geschäften zum Aufhängen verteilen.
Zuerst hatten wir ein sehr gutes Gefühl Erster zu werden, aber bei dem Baumstammspiel sind wir
etwas gescheitert und dachten unser Traum sei geplatzt. Aber wir haben nicht aufgegeben und immer
100% gegeben.
Um 14.00 Uhr trafen sich alle Gruppen im Gloria – Festsaal in der Markgrafenstraße, wo es ein
Mittagessen und danach die Preisverleihung stattfand.
Die Preisverleihung begann bei Platz 16 und wir hofften natürlich als Letzte genannt zu werden. Als
bis zum dritten Platz unser Team immer noch nicht aufgerufen wurde und dann bei Platz 2 auch
nicht, kannte unser Jubel keine Grenzen, denn das bedeutete, dass wir tatsächlich den 1. Platz
erreicht und so 600,00 € für unsere Schule gewonnen hatten. Das war für uns alle ein cooles Gefühl.
Ach ja: Was mit dem Geld passieren Ein Bericht unserer
wird, erfahrt ihr in der nächsten Gast-Reporterinnen
Ausgabe Aylin und Arzu (6d)
unserer Zeitung!
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RAP ein Bericht von Nana Kwesi
Mein Interesse am RAP: Ich interessiere mich für das Thema RAP, weil ich ein großes Vorbild habe und
selber dabei bin, einen RAP-Text zu schreiben. Zum RAP bin ich über meinen großen Bruder gekommen,
ungefähr vor fünf Jahren. Meine Vorbilder sind Massiv, Sido, Bushido, weil sie gute Texte schreiben und sie
mich inspirieren.
Am RAP gefällt mir alles. Ich kenne ein paar Zeilen von Massiv, die ich besonders gut finde:
Ich spann die Flügel auf, ich flieg zum Himmel
guck ich flieg, die Wolken sind zwar grau,
doch es gibt keinen, der mich unterkriegt.
Ich führte ein Interview mit Jan Spieler und zwei Rappern Momo und Aziz 219 vom Projekt KINGZ OF KIEZ.
Jan Spieler ist Mitarbeiter vom Bildungsträger puk a malta gGmbH im Wedding. Er ist der Projektleiter von
„Kingz of Kiez“. Er produziert mit Jugendlichen RAP-Musik im eigenen Studio und berät sie über Texte, „um
Inhalt reinzubringen“. Momo („Escrima“) und „Aziz219“ sind beide 16 Jahre alt und nehmen am Projekt teil.
Sie hatten schon mehrere Auftritte: Wilhelm-Busch-Schule, Fete de la Musique, Jugend-Messe YOU, im
Rollberg-Viertel und in Rothenberg/Bayern.
Was ist für euch das Beste am RAP?
Jan Spieler: Man erfährt etwas über das Leben von Leuten, die nicht in den Nachrichten vorkommen.
Rap hat interessante Inhalte. Rap wird genutzt, um auf Missstände aufmerksam zu machen.
Momo „Escrima“: Mit Rap kann man die Leute erreichen und Gedanken und Gefühle in Texte umsetzen,
statt deine Aggro auf der Straße auszuleben.
Aziz219: Die Auftritte machen Spaß. Ich hatte ein gutes Gefühl dabei, Anerkennung zu bekommen und
Fans zu haben.
Und was findet ihr nicht gut am RAP?
Jan Spieler: Poser-Rap und Gangster-Rap von Leuten, die sich als cool
und kriminell geben, aber es nicht sind. Es ist Quatsch über Getthos in
Deutschland zu singen, die gibt es glücklicherweise nicht. Richtige Getthos
gibt es in den USA oder in Brasilien.
Momo „Escrima“: Der Zusammenhalt zwischen Rappern ist nicht da, es
gibt untereinander eine große Konkurrenz.
Aziz219: Die Kritiker sind ätzend. Es gibt die blöde Ansicht: Je mehr Leute
dich hassen, umso höher ist dein Ruhm. Aber der Neid von anderen
frisst einen auf.
Was muss man können, wenn man Rappen möchte?
Jan Spieler: -Durchhaltevermögen: sich hinsetzen und schreiben
- möglichst im Takt bleiben können
Momo „Escrima“: Wortschatz, Phantasie und Wissen über den Rap
Ich habe ein Jahr gebraucht, um passende Texte selber schreiben zu können.“
Aziz219: Man braucht Takt, Flow, Reim und Wortschatz
Nana Kwesi, Jan Spieler (hinten), Aziz261, Momo „Escrima“
Ich habe euch noch einige Facts zum RAP aufgeschrieben:
RAP ist ein Sprechgesang und eine Säule der Hip-Hop Kultur. Die anderen Säulen heißen Graffiti, Breakdance
und DJ’ ing. RAP ist englisch und man übersetzt es mit „klopfen“, „pochen“, „meckern“. Manche übersetzen
es aber auch mit Rythm And Poetry – „Reim und Poesie“.
RAP entstand Ende der 60er Jahre in den amerikanischen Großstadt-Getthos. In New York kamen viele
schwarze Jugendliche nicht in die normalen Clubs rein. Sie fingen an Partys in Abrisshäusern zu organisieren.
Auf diesen Feiern wurde gerappt, um zu zeigen, wer man ist, ohne Gewalt anzuwenden.
Man kann über jedes Thema rappen. Die „Gangsta-Rapper“ haben immer extreme Texte über Drogen, Kriminalität,
Knast und Frauengeschichten und die Blödheit anderer Menschen. Viele Rapper machen heute mit
dem „Gangsta-Rap“ einfach nur ein Geschäft, weil er sich gut verkaufen lässt.
4 Otto-Wels-Schulreport 01/2010

20 Jahre nach Mauerfall...
Der 9. November vor 20 Jahren war für mich
ein sehr besonderer Tag!
Ich war nicht am Brandenburger Tor, sondern
zuhause in meiner damaligen Wohnung in
Neukölln. Dort wartete ich auf einen besonderen
Menschen. Ich sehnte meine Freundin aus
Ost-Berlin herbei. Wir kannten uns schon fünf
Jahre lang. Zum ersten Mal konnte sie mich
besuchen. Wie durch ein Wunder fand sie an
diesem Tag durch die Menschenmassen zu
meiner Wohnung.
Meine Freundin ist jetzt meine Frau. Wir haben
zwei Kinder und leben im ehemaligen Ostberlin
an der Grenze, die am 9. November 1989 zuerst
aufging, der Bornholmer Straße im Prenzlauer
Berg.
Florian Stenzel
Am Brandenburger Tor stand vor 20 Jahren
eine Mauer. Das Wahrzeichen der Stadt befand
sich in der ehemaligen Osthälfte. In den Jahren
von 1961 bis zum Mauerfall 1989 konnte niemand
durch das Tor hindurch gehen. Das war
schlimm. Das Brandenburger Tor war schließlich
das letzte Berliner Stadttor, das noch steht.
Berlin hatte früher noch viele andere Tore. Anhand
der Namen wissen wir, wo sie einmal gestanden
haben: Halleysches Tor, Kottbusser
Tor, Schlesisches Tor, Schönhauser Tor, Frankfurter
Tor.
Das Brandenburger Tor war das Haupttor. Der
Kaiser ist hier bei Triumphmärschen hindurch
gegangen. Der Engel auf dem Brandenburger
Tor ist die Siegesgöttin Viktoria. Am 9. November
sind die triumphierenden Menschen wieder
durch das Tor gegangen und haben sich auf die
dicke Mauer gesetzt.
Büsra Yildirim
...am Brandenburger Tor
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Vibi Berking, Schulsozialarbeiterin
von Büsra Yildirim und Florian Stenzel
Vibi Berking ist seit dem 01.09. Schulsozialarbeiterin
an der Otto-Wels-Grundschule. Sie hat
ein Büro (Raum 20) und man kann Nachrichten
in einem Briefkasten hinterlassen. Wir besuchten
Vibi Berking in ihrem gemütlichen Büro.
Büsra stellte die Fragen zusammen und führte
das Interview.
Was machst du hier?
Ich unterstütze Kinder in schwierigen Lebenssituationen
und helfe bei der Aufarbeitung von
Konflikten. Ich berate Eltern bei Fragen zur
Schule und Erziehung. Ich vermittle zwischen
Schule, Elternhaus und weiteren Einrichtungen
der Jugendhilfe.
Wie bist du zur OWG gekommen?
Vibi: Über Saskia, die ich schon länger kenne,
habe ich erfahren, dass an der OWG wahrscheinlich
eine Stelle frei wird. Dann habe ich
mich beworben und führte ein Bewerbungsgespräch
mit Fr. Steimer. Sie und ein paar andere
Menschen, die hier arbeiten, haben sich dann
für mich entschieden.
Welche Hobbies hast du?
Früher bin ich ganz viel in andere
Länder gefahren.
Ich war in Mexiko, in Afrika, in
Thailand und auch in Europa bin
ich viel gereist. Heute habe ich
dafür leider keine Zeit mehr. Ich
interessiere mich sehr für fremde
Kulturen. Ich tanze, schwimme,
lese und treffe mich gerne
mit meinen Freunden. Ich unternehme
viel und bin gerne in der
Natur.
Was ist für dich das Beste an
der Arbeit hier?
Die Arbeit mit den Kindern macht
mir sehr viel Spaß. Mein erster
Eindruck war sehr positiv. Es ist
ganz toll, wie viele zusätzliche Angebote es gibt,
auch Hilfsangebote, z.B. die Soziale Gruppe
und die Temporäre Lerngruppe. Auch das Engagement
der Schulleitung gefällt mir sehr gut,
das ist spürbar.
Was findest du nicht so gut?
Es ist am Anfang schwierig eine Stelle, die es
vorher nicht gegeben hat, aufzubauen. Man
muss erst einmal versuchen zu erklären, warum
man jetzt hier ist und was man eigentlich macht.
Das war am Anfang ein bisschen schwierig. In-
zwischen ist es gut geworden, es ist bei vielen
angekommen, was ich hier mache.
Hattest du vor deiner Arbeit hier schon gearbeitet?
Bisher habe ich noch nicht an einer Schule als
Schulsozialarbeiterin gearbeitet, habe jedoch
schon sehr viel Erfahrungen mit Kindern und
auch mit Erwachsenen gesammelt.
Was hast du studiert?
Ich habe Sozialarbeit/Sozialpädagogik studiert.
Wolltest du schon immer in dieser Richtung
arbeiten?
Eigentlich wollte ich Psychologin werden. Nach
meiner Erzieherausbildung wollte ich aber
weiterhin ziemlich schnell mit Menschen zusammenarbeiten
und habe mich dann für Sozialpädagogik
entschieden. Psychologie und
therapeutische Ansätze interessieren mich aber
immer noch.
Wie entstand dein Interesse an der Schulsozialarbeit?
Vielleicht ist das der Einfluss meiner Eltern.
Beide Eltern waren Lehrer. Ich
habe immer viel mitbekommen
und war oft mit an der Schule
der Eltern. Es war aber auch
später für mich immer spannend
an der Schule zu sein, weil es
hier so viele Möglichkeiten gibt.
Man kann sehr kreativ sein, das
hat mich sehr gereizt.
Bist du zufrieden?
Ja, ich bin hier sehr zufrieden!
Was sind deine Wünsche für
die Zukunft?
Ich hoffe, dass ich hier noch
lange bleiben werde, noch viele
Jahre. Das Projekt ist auf ein
Jahr befristet. Grundschulen mit Schulsozialpädagogen
sind erst noch ein Modell. Erstmalig
gibt es an Berliner Grundschulen Schulsozialarbeiter/-innen.
Ich glaube es gibt um die 75
Schulsozialarbeiter und voraussichtlich wird es
keine weiteren Stellen geben.
Vibi Berking, Schulsozialarbeiterin,
Tel.: 50585359
6 Otto-Wels-Schulreport 01/2010

Das Jüdische Museum
- eine Institution des religiösen und interkulturellen Dialogs
Seit dem Jahr 2005 besuchen wir mit Kindern
unserer Hortabteilung einmal im Jahr
das Jüdische Museum. Gerade bei Kindern
aus dem moslemischen Kulturkreis bestehen
oftmals eine große Unkenntnis und Vorurteile,
was jüdische Kultur und Glauben betrifft.
Es ist meines Erachtens notwendig, gerade
Vorurteile zum Thema zu machen und sie
aufzugreifen. Die Nähe des Jüdischen Museums
bietet sich gerade in der Ferienzeit
an, dieses zu besuchen, um einen Einstieg
in das Thema zu bekommen. Wir haben vor
unseren Besuchen mit den Kindern darüber
gesprochen, was es für
Religionen gibt (Moslems,
Christen, Juden, Buddhisten,
etc.), wer welcher
Religion angehört, wo die
einzelnen Religionsangehörigen
beten (Moschee,
Kirche, Synagoge). Viele
Kinder hatten von Juden
noch nichts gehört. Ich
habe mit den Kindern darüber
gesprochen, dass ich
selbst aus einer jüdischen
Familie komme und es
auch Übereinstimmungen
zwischen den Juden und
Moslems gibt. Zum Beispiel
beim Essen ist bei beiden
Religionen das Schweinefleisch
verpönt und es wird die Schlachtmethode
des Schächtens angewandt. Außerdem
erklärte ich den Kindern, dass Juden
in Deutschland verfolgt und vertrieben wurden.
Im Museum selbst kann man dann aufgrund
der guten räumlichen Konzeption (frühe Geschichte,
Verfolgung, jüdisches Leben heute)
den Kindern gut die Geschichte der Juden
in Deutschland erklären. Auch Kinder,
die vorher von diesem Thema noch nichts
gehört hatten, fanden relativ schnell einen
Zugang zu dem Geschehen und verstanden
um was es geht (Religion, Verfolgung, Vorurteile).
Es gibt in Museum eine Reihe von
visuellen Mitteln (Computer, Film, Overhead,
Projektionen) sowie künstlerische Installationen
(„Wunschbaum“), die bei den Kindern
großes Interesse hervorrufen. Über die regulären
Ausstellungen hinaus werden Sonderausstellungen
und Workshops, z.B. zu
Zauberei angeboten. Auf Wunsch gibt es
auch Führungen für Kinder.
Wir werden auch dieses Jahr wieder in das
jüdische Museum gehen, weil unsere bisherigen
Besuche viel Anlass
für Gespräche mit Kindern
und Eltern brachten. Gemeinsamkeiten
und Unterschiede
zum Thema zu machen,
bewusst auch über
Vorurteile mit Kindern (und
Eltern) zu reden, ist ein
wichtiger Bestandteil unserer
pädagogischen Arbeit.
Das Leben in unserem Bezirk
und in unserer Stadt ist
vielfältig und facettenreich.
Dazu gehört die Moschee,
aber auch die Synagoge
und die anderen kulturellen
und ethnischen Einflüsse
und Traditionen, die diese
Stadt so interessant machen.
Diese Vielfältigkeit ist etwas positives,
aber es gehört auch dazu, sich gegenseitig
zu akzeptieren und zu respektieren, weil das
Zusammenleben nur auf dieser Basis klappt.
Das Jüdische Museum bietet zum Gespräch
über all dieses einen guten Einstieg.
Wer zu diesem Thema weitere Fragen hat,
kann sich an Fatos oder Winfried aus dem
Hort II wenden.
Winfried Villwock
Eltern - werdet Mitglied im Förderverein der OWG!!!
Für einen Jahresbeitrag von 16 € sind Sie dabei! 7

Ich bin neugierig... auf Stadtführer
ein Bericht von Büsra Yildirim
Mein Interesse an Stadtrundfahrten hat sich während des
Busfahrens entwickelt. Ich fahre gerne im Bus durch die
Stadt und mache schöne Fotos. Immer wenn ich am Brandenburger
Tor oder an der Siegessäule vorbeifuhr, sah ich
viele Menschen. Einige saßen in Bussen mit Kopfhörern
auf den Ohren, andere standen in Gruppen um eine Person,
die viel sprach. Mich haben diese Menschen interessiert,
die so etwas machen – die Stadtführer.
Im Internet benutzte ich die Suchmaschine Google. Ich
habe nach Stadtrundfahrten und Stadtführern in Berlin gesucht.
Ich erhielt viele Adressen und Telefonnummern und
schrieb sie mir auf. Dann wählte ich eine Telefonnummer,
um einen Gesprächstermin zu bekommen. Ich habe bei
der Firma BBS Berliner Bären Stadtrundfahrt GmbH angerufen.
Zuerst sprach ich mit einer Dame aus dem Büro.
Sie war sehr freundlich und hat mir einen Termin beim Geschäftsführer
Herrn Schulze gegeben.
Zum verabredeten Termin bin ich mit Sarah und Florian
nach Spandau gefahren und habe mit Herrn Schulz über
eine Stunde lang ein Interview geführt. Am Ende des Gespräches
habe ich ihn gefragt, ob er mir helfen könnte,
noch weitere Personen zu treffen, die sich mit meinem
Neugier-Thema beschäftigen. Daraufhin hat er mir auf
einer Liste zwei Namen angekreuzt. So bin ich noch auf
Herrn Müller-Tenkhoff und Frau Pokorny gestoßen und
habe viele Informationen über den Beruf des Stadtführers
erfahren. Es war für mich sehr interessant und ich habe
viel gelernt, z.B. über das Brandenburger Tor.
Meine Interviews zum Neugier-Thema „Stadtführer“
Hans-Jörg Schulze ist zusammen mit Hr. Rudeck Geschäftsführer
der BBS Berliner Bären Stadtrundfahrt
GmbH. Das Familien-Unternehmen besteht seit 46 Jahren
und wird in der dritten Generation weitergeführt.
Sein Interesse an Stadtführern musste sich bei Herrn
Schulz nicht groß entwickeln, da er in das Geschäft hereingeboren
wurde und damit aufwuchs. Sein Großvater war der Gründer des Unternehmens und mit sechs
Jahren bediente Herr Schulze schon das Telefon, mit zwölf Jahren fertigte er Omnibusse ab. Die Mehrzahl
(80%) der Stadtrundfahrten wird allerdings ohne Stadtführer angeboten. Die Berlinbesucher kaufen sich
für 20,- EUR ein Tagesticket. Sie bekommen einen Kopfhörer und erhalten in ihrer Sprache die Informationen
über die Sehenswürdigkeiten. Sie können frei entscheiden, wo sie aus und wieder einsteigen. Die
GPS-Technik eröffnet noch mehr Möglichkeiten.
Markus Müller-Tenkhoff ist selbständiger Stadtführer. Gleichzeitig ist er Vorstandsmitglied vom Verband
der Berliner Stadtführer und als Ausbildungsbeauftragter zuständig für die Entwicklung des Berufsbildes.
Herr Müller-Tenkhoff wuchs in Schöneberg auf. Er interessierte sich schon als kleiner Junge für das schön
renovierte Schulgebäude. Er mochte die Mischung zwischen Alt- und Neubau. Es gab sehr interessante
Ausstellungen zur Geschichte in der Schule. Später arbeitete er journalistisch zum Thema Berlin. Als 1989
die Mauer fiel kam er extra aus London zurück nach Berlin, weil Ostberlin dann endlich frei zugänglich war.
1991 wurde er als Gästeführer beim BBS ausgebildet und hat große und kleine Touren moderiert. Später
wurde er selber Ausbilder und bildete zwölf Gästeführer aus. Jetzt arbeitet er als selbständiger Gästeführer.
Sigrid Pokorny ist selbständige Gästeführerin und Vorstandsvorsitzende des Verbands der Berliner Stadtführer.
Der Verband setzt sich dafür ein, dass es sehr gute Stadtführer gibt und dass einmal ein richtiger
Beruf des Stadtführers entsteht.
Frau Pokorny ist schon immer selber gerne verreist und fand es schon immer spannend, was man
ihr über andere Kulturen erzählt hat. In England hat sie als Reiseleiterin für Schüler gearbeitet und
begann nach dem Studium mit der Tätigkeit als Stadtführerin in Berlin. Sie ist verheiratet und hat 9
zwei Kinder.

Mit Stadtführern im Gespräch
Was ist das Beste am Beruf des Stadtführers?
Herr Schulze Herr Müller Tenkhoff Frau Pokorny
Der Beruf ist sehr vielseitig! Als Stadtführer fühl ich mich in meinem
Element. Ich liebe es, Berlin zu
präsentieren und anderen zu helfen,
Berlin kennen zu lernen.
Ich bin immer unterwegs und immer
mit neuen Menschen zusammen, so
ist immer Abwechslung vorhanden.
Was finden Sie nicht so gut am Dasein des Stadtführers?
Herr Schulze Herr Müller Tenkhoff Frau Pokorny
Es ist ein Knochenjob. Die Arbeit kann
mit sehr viel Zeit verbunden sein, im
Sommer bis zu 17 Stunden!
Es ist nur eine freiberufliche Tätigkeit.
Das Risiko ist, wenn keine Aufträge
da sind, gibt es kein Geld!
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Die Unsicherheit: wenn wenige Aufträge
da sind, kommt man in Geldschwierigkeiten.
Welche Fähigkeiten muss ein Stadtführer besitzen?
Herr Schulze Herr Müller Tenkhoff Frau Pokorny
-Kommunikationsgeschick
-Einfühlungsvermögen
-Spaß an Geschichte
- 2-3 Tageszeitungen lesen
-Interessen in alle Richtungen haben
-weltoffen sein
Was erwarten Sie für die Zukunft?
-vermitteln können
-in der Lage sein, eine Atmosphäre zu
schaffen
-sich an den Kunden anpassen und
sich einfühlen können
Herr Schulze Herr Müller Tenkhoff Frau Pokorny
Der Stadtführer wird einmal ein Ausbildungsberuf
werden.
Eine europäische Norm wird entwickelt.
Es wird ein Beruf mit Zukunft sein,
weil Berlin ein Tourismusmagnet ist.
Der Beruf als Stadtführer wird sich
weiter entwickeln.
Eine Hoffnung: Die Menschen sollen
mehr Mut haben, Stadtführer zu buchen.
Ich liebe es, die Stadt anderen zu zeigen.
Ich liebe Berlin und bin schon 25
Jahre in der Stadt.
Ich freue mich, wenn andere Leute
sagen: „Das ist ja toll, hier will ich wieder
hin!“
Die Leute sind nicht immer sympathisch.
Es kann auch anstrengen, immer
positiv sein zu müssen und auch bei
schlechtem Wetter immer auf dem
Posten, das heißt gesund und gut gelaunt
sein zu müssen.
Es ist sehr schwer am selben Tag,
wenn es einem nicht so gut geht, eine
Vertretung zu finden. Man kann die
Arbeit nicht einfach verschieben.
Teilweise muss man immer wieder
das Gleiche machen.
Teilweise ist es schwer, Familie und
Beruf zu vereinbaren, gerade im Sommer
ist die meiste Arbeit.
-Liebe zur Stadt haben
-Freundlichkeit
-auf die Leute zugehen
-Neugier
-man muss wissen, wo die Leute herkommen
-mehrere Sprachen sprechen
-man muss immer weiter lernen
Die persönliche Stadtführungen wird
es weiterhin geben. Der direkte Kontakt
wird nicht durch Technik ersetzt
werden.

„In motion with
emotion“
Multinationales COMENIUS – Projekt
an unserer Schule
Comenius Schulpartnerschaften sind internationale Schulprojekte,
die von der Europäischen Union finanziell unterstützt
werden.
In unserem „Comenius - Club“ arbeiten 17 Schüler mit, die von Herrn
Gröger, Frau Rammelt und Herrn Zucknick betreut werden. In unserem
zweijährigen Projekt kooperieren wir mit Schulen aus Italien, Österreich, Polen,
Wales und einer weiteren Berliner Grundschule.
Ein besonderer Schwerpunkt des Projektes ist es, den Schülerinnen und Schülern
vielfältige Möglichkeiten zu geben das Leben der Kinder in den anderen Ländern persönlich
kennen zu lernen.
Das erste Jahr ist der Erforschung, Erprobung und Präsentation traditioneller Schulhofspiele
und einem Springseilprojekt gewidmet.
Im zweiten Jahr steht die Beschäftigung mit artistisch orientierten Disziplinen (Akrobatik, Pyramidenbau,
Jonglieren, Slackline) im Vordergrund, wobei möglichst viele Kinder jeder Schule mit
einbezogen werden sollen. Den Abschluss bildet ein Zirkus-Camp 2011 in Berlin.
„In motion with emotion“ nutzt Bewegungsfertigkeiten, Spiele und Schulsport als Bereich des Einübens
und Erprobens lebenswichtiger Fähigkeiten in der Schule.
Es basiert auf den unterschiedlichen Arten des Unterrichtens im Schulsport in den jeweils beteiligten
Ländern. Dabei benutzt man Methoden wie Akrobatik, Seilspringen und traditionelle Spiele, um
wichtige Dinge weiterzuentwickeln, die jeder zum Lernen und im Leben braucht: sich Ziele setzen
können und durch Üben zu erreichen, zusammenarbeiten, Ergebnisse präsentieren können und
lernen die eigenen Fähigkeiten und die eigenen Arbeitsergebnisse richtig einzuschätzen.
Besondere Bedeutung legt das Projekt auch für die Steigerung der sprachlichen Kompetenz in
Englisch bei der Präsentation der Spiele und beim Austausch zu unterschiedlichen Themen.
Zu Beginn des Projektes steht ein allgemeiner Informationsaustausch über das Leben an den
beteiligten Partnerschulen im Mittelpunkt. Dazu fertigen die Schulen Informationsmaterial
über sich und den Ort an, an dem sie leben und schicken sich gegenseitig kleine Überraschungspäckchen
mit typischen Dingen aus ihrem Alltag und entwerfen ein gemeinsames
Logo für das Projekt.
In der Eingangshalle unserer Schule sind die Ergebnisse dieser Aktion in den Vitrinen
und an den Wänden zu besichtigen.
Am 27. 01.2010 bildete der an allen Schulen zeitgleich zelebrierte „Balloonday“
den Auftakt für unsere sportlichen Aktivitäten, bei dem alle Kinder
einen Luftballon mit einer kurzen Nachricht steigen ließen und ein
Springseil erhielten.
Wir werden in dieser Zeitschrift regelmäßig über den
weiteren Verlauf unseres Projektes berichten. Wer
mehr wissen möchte, kann sich auch gerne
im Internet (www.in-motion-withemotion.eu.)
informieren.
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Ich bin neugierig... auf Große Limousinen
von Sarah Abdelragel
Ich fand Limousinen schon immer ganz toll, und ich freue
mich immer wenn ich eine sehe. Ich wollte schon seit ich
denken konnte, mal mit einer Limousine fahren, nur leider
gab es bis jetzt keinen passenden Anlass dafür und so
eine Fahrt ist ja auch ziemlich teuer. Wenn ich mal eine
Limousine sehe, dann versuche ich immer zu sehen wer
drin sitzt. Das ist aber meistens ziemlich schwierig, weil die
Scheiben immer verdunkelt sind. Und weil ich das alles so
spannend finde habe ich mich dazu entschlossen, einen
Artikel darüber zu schreiben und Interviews zu führen.
Ich hab ein Interview mit den Chefs der Limousinenverleihfirma
Limousin4Stars gemacht und da haben die
Geschäftsführer mir am Ende gesagt, dass sie gesehen
haben, dass wir immer ein Rätsel haben. Sie haben uns
angeboten, dass sie als Preis dafür uns eine Limousine
zur Verfügung stellen würden, und dass für mich schon ein
Platz reserviert wäre!
Was man über „Große Limousinen“ wissen sollte:
Jedes Auto kann zur großen Limousine werden. Ein Auto
wird auseinandergeschnitten,
ein Mittelteil wird eingesetzt
und dann wird es wieder zusammengeschweißt.
Es gibt ja
auch eine Trabbi-Limousine.
In die normalen Stretch-Limousinen
(8,10 m lang) passen
normalerweise 12 Leute und
der Fahrer hinein. In Deutschland
dürfen aber nur 8 Leute
mitfahren, sonst müsste man
das Auto als Bus anmelden,
was aber sehr schwer ist. In
den sogenannten Hummer
würden bis zu 22 Leute herein-
passen, aber auch hier dürfen nur acht Fahrgäste mit. Der
Hummer kommt aus Amerika und ist eigentlich ein Militärfahrzeug,
mit dem Soldaten im Krieg befördert werden.
In den Limousinen ist Anschnallpflicht, aber viele Fahrgäste
nehmen es damit nicht sehr genau. Normalerweise
fahren die großen Limousinen auch sehr langsam durch
die Stadt. Sie haben ein großes Schiebedach und meistens
stehen die Fahrgäste im Auto und gucken heraus.
Manche Gäste übertreiben, z.B. ist es schon einmal vorgekommen,
dass ein Gast auf das Dach geklettert ist und
12
Peter Vierbücher, Melissa, Sarah, Josefine Luther und Florian im Büro von
Limo4stars in Köpenick.
www.limo4stars.de
dem Fahrer durch die Scheibe zugewunken hat. Das war
nicht so lustig. Das ist aber auch eine Ausnahme.
Limousinen werden zu allen möglichen Anlässen gemietet,
z.B. Hochzeiten, Geburtstagsfeiern, Jugendweihe,
Verlobungen, Überraschung, Betriebsfeier, Geschäftsabschlüssen,
Konfirmationen, als Shuttleservice, als Flughafentransfer,
Disco/Club-Tour. In jeder Limousine gibt es
vielerlei Luxus, z.B. Fernseher, Kühlschrank, Getränke,
Naschzeugs, Musik.
In jeder Limousine von Limo4Stars ist ein Essensvorrat
für 5 Touren.
Im Gespräch mit den Limousinenverleihern
Josefine Luther und Peter Vierbücher von
Limo4Stars:
„Die Idee für den Limousinenservice entstand bei einer
Weihnachtsfeier vor vier Jahren. Unser Team von der
Weinhandlung hatte sich eine Fahrt mit einer Limousine
gewünscht. Das hat dann so Spaß gemacht, dass wir
beschlossen haben, dass wir das selber machen. Peter
ist außerdem ein begeisterter Limousinenfahrer. Warum
nicht mit dem Spaß Geld verdienen?
Das Beste ist: man hat richtig
Spaß, wenn man mit der
Limousine fährt. Die Fahrgäste
sind sehr gut drauf und
freundlich und freuen sich
total mit zu fahren. Als Fahrer
wird man mit Respekt behandelt.
Im Straßenverkehr
guckt auch jeder freundlich,
wenn man langsam mit der
Limousine vorbeifährt. Sonst
hupen die Leute ja schnell.
Nicht so gut ist, dass die Limousinen
sehr teuer sind. Man braucht ganz viel Geld.
Wir müssen das Geld verdienen, damit die Limousinen
abbezahlt werden. Wir haben jetzt fünf Limousinen und
unser Ziel ist es, der größte Limousinenanbieter in Berlin
zu werden. Das schaffen wir!“
Vielleicht gewinnst du ja einen von vier Plätzen
für die Limousinen-Rundfahrt. Mach mit beim
Preisrätsel!!!

Im Oktober 2009 hat eine Guppe von 15
Schülern unserer Schule in Begleitung von
Frau Steimer, Herr Stolz, Frau Thomsen, Frau
Beck, Gürkan und Fatos eine 14-tägige Reise
in die Türkei unternommen. Wir haben dort die
Abdurrahman Köksaloglu Schule in Sisli bei
Istanbul besucht, zu der wir schon vor der Reise
Briefkontakt gehabt hatten.
Wir sind mit dem Flugzeug von Berlin über
Istanbul nach Izmir geflogen. Dann mussten
wir noch ein paar Stunden mit dem Bus bis
Yenisakran fahren, wo das Motel Afacan liegt,
in dem wir mehrere Tage übernachtet haben.
Am meisten haben uns der Pool, das Essen
und das Meer überzeugt. Nach einigen Tagen
haben uns dort unsere Partnerschüler
besucht. Dann haben wir ihnen Geschenke
überreicht und eine nette Zeit miteinander verbracht.
Den Großteil der Zeit haben wir im Pool
verbracht, selbst der Regen konnte uns nicht
abhalten. Aber auch andere Spiele wie Okey,
das die Schüler uns beigebracht haben, oder
Kicker und Basketball, standen auf der Tagesordnung.
Jeden Tag haben wir uns alle in der
Mensa getroffen und haben Kennenlernspiele
wie „Augen zwinkern“ und „Massage“ gespielt.
Zufällig hatten auch zwei Kinder an einem Tag
Geburtstag. (Ertugrul von uns und Selda von
der Partnerschule).
Nach einigen Tagen fuhren wir 8 Stunden
lang nach Istanbul. Die Fahrt war interessant
und wir haben viele schöne Sachen aus dem
Fenster bewundern können. In Istanbul haben
uns die Familien abgeholt. Wir liefen zu
den Häusern der Gastfamilien, wo wir 4 Tage
verbracht haben. Jeden Tag trafen wir uns in
der Schule. Wir haben einen Tag lang am Unterricht
teilgenommen und gesehen, wie eng
die Klassen waren. Morgens mussten sich
alle Schüler auf dem Hof versammeln und ein
Schüler der ersten Klasse musste die Regeln
der Schule aufsagen. Aufgefallen ist uns, dass
die Schüler viel leiser und konzentrierter im
Unterricht waren. In den Pausen wurden wir
von neugierigen Schülern umzingelt, weil sie
wissen wollten woher wir kamen und was wir
wollten. Wir wurden vom Bürgermeister von
Sisli empfangen. Er hat eine Begrüßungsrede
für uns gehalten, die Tugce übersetzt hat.
Wir haben auch Geschenke von ihnen bekommen
(gelbe Krawatten und Bilder mit jedem
einzelnen). Wir besuchten auch 3 Moscheen
und einen Palast. Aber am meisten hat uns
der größte Diamant der Welt beeindruckt. Drei
Sicherheitsleute, Panzerglas, Laser und eine
Absperrung haben den Diamanten beschützt.
Am nächsten Tag haben wir eine Bosporus-
Tour gemacht. Es war sehr interessant, aber
auch anstrengend, weil wir einen Berg besteigen
mussten. Abends gab es dann eine Mahlzeit
in der Schule. Dort haben wir noch E-Mails
gesammelt, bevor es nach Hause zu unseren
Gastfamilien ging. Am nächsten Tag um 11 Uhr
ging es dann per Flieger zurück nach Berlin. Im
Allgemeinen war die Reise schön, aber mehrere
Unternehmungen an einem Tag können
auch richtig anstrengend sein. Es wäre schön,
wenn es mit dem Gegenbesuch unserer Türkischen
Freunde hier in Berlin klappen würde.
Tugce und Berk 6c
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Wettkämpfe
Zwei Reportagnen von Bilal, 6a
Bei der Aufholjagd!
Neue Rekordbeteiligung beim dritten OWG
- Billiard-Turnier:
Eigentlich sollten am 3. Billard-Turnier der OWG
nur 64 Kinder teilnehmen. Doch es meldeten
sich mehr Kinder als erwartet an.
Genau 87 Schülerinnen und Schüler haben sich
beworben. Natürlich konnten nicht alle teilnehmen.
Christian hat eine Qualifikationsrunde gemacht,
in der die Schüler, die letztes Jahr nicht
teilgenommen haben, sich für die 64-er Runde
qualifizieren mussten.
Die Gewinner kamen dann endlich in die ,,echte“
Vorrunde. Es wird dann im K.O. - System
weitergespielt, bis kurz vor den Osterferien der
Turniersieger feststeht. Bis dahin werden wir
sicher viele spannende Spiele in der „Insel“
sehen. Die Endspiele werden dann wieder vor
hoffentlich vielen Zuschauern im Mehrzweckraum
stattfinden.
Handball: In Freundschaft eine Runde weiter
Am 3.12.09 sollte mit vier Mannschaften die
Qualifikationsrunde im Handball für den Berlin
– Cup in der Lobeckhalle stattfinden. Die beiden
Ersten der Tabelle wären weiter gekommen.
Aber es tauchten nur zwei Mannschaften
auf. Das waren die Tempelherren-Grundschule
und wir. Beide Mannschaften waren dadurch
automatisch eine Runde weiter. Jetzt war es
kein Qualifikationsspiel mehr, sondern eher ein
spannendes, interessantes Freundschaftsspiel.
Wir spielten 4x10 Minuten.
Die Tempelherren hatten einen besseren Start
als wir. Sie lagen mit zwei Toren vorne. Und so
ging es auch in den anderen Vierteln. Immer
wenn wir nur noch ein Tor bis zum Ausgleich
brauchten, warfen die Tempelherren ein Tor. Im
dritten Viertel konnten wir dicht dran bleiben.
Im letzten Viertel war es am spannendsten. Wir
warfen den Ausgleich und in den letzten Minuten
bekamen wir einen Freiwurf. Ich täuschte einen
Wurf an und gab dabei den Ball nach hinten zu
Rich und der warf an den irritierten Gegenspielern
vorbei zum 16:15 ins Netz. Die letzten paar
Minuten konnten wir unseren Vorsprung verteidigen
und gingen als Gewinner aus der Halle.
Eine schwer zu lösende Aufgabe...
14 Otto-Wels-Schulreport 01/2010

Ausflugsreport: Die Gelbe Villa
Die Gelbe Villa ist cool!!!
Die Redaktion des Otto-Wels-Schulreports hat die Gelbe Villa besucht.
Jeder sollte dort mal gewesen sein. Die Gelbe Villa ist nicht weit
weg, sie steht am Mehringdamm zwischen den U-Bahnstationen
Mehringdamm und Platz der Luftbrücke. Die Leute sind sehr nett.
Wir haben Katrin am Empfang kennen gelernt. Dort muss man sich
melden und sagen, wohin man möchte. Viele Angebote muss man
vorher buchen. Es sind aber auch immer freie Angebote. Gutes und
günstiges Essen bekommt man bei Otto in der Küche. Nina hat im
Bastelraum auf uns gewartet, Heinrich im Computerraum. Herumgeführt
haben uns Katja und Martin, die für die pädagogische Leitung
der Gelben Villa zuständig sind. Katja ist jetzt im Mutterschaftsurlaub.
Wer einen Computer hat, kann sich umsonst einen Newsletter bestellen
und ist immer rechtzeitig informiert, was los ist.
Die Homepage: http://www.die-gelbe-villa.de
Die e-mail: info@die-gelbe-villa.de
Geben Sie Bildung einen Rahmen - werden Sie Seitensponsor! 15

Ich bin neugierig... auf Mädchenfußball
von Kübra Yildirim
Ich habe mit dem Trainer und Schulkoordinator Nico von Türkiyemspor-Berlin ein Interview geführt.
In diesem Interview habe ich ihm Fragen gestellt und zwar:
Wann hast du mit Fußballspielen angefangen?
Nico: „Sehr früh, mit 6 Jahren habe ich angefangen auf der Straße zu spielen. Ich habe auch in
Schul-Fußball AGs teilgenommen. Mit 9 Jahren habe ich im Verein Hansa07 gespielt. Mit 17 Jahren
habe ich meine erste Mannschaft trainiert.
Ich fragte Nico, seit wann es Mädchenfußball
gibt und seit wann Mädchen Fußball
spielen:
Mädchenfußball gibt es im Verein Türkiyemspor
seit dem Jahr 2000. Damals gab
es zwei Mädchenteams In den letzten drei
Jahren sind fünf Teams dazugekommen.
Viele sind im Rahmen eines Schulprojektes
zu dem Verein gestoßen. Die jüngste
Spielerin ist 7 Jahre alt, die Älteste ist 16
Jahre alt.
Ich fragte Nico, was wichtig für das Team
ist.
“SPAß“ ist das Wichtigste für das Team.
Zurzeit sind die B-Mädchen in der höchsten
Liga.
Mit der nächsten
Frage wollte
ich erfahren, ob
es Unterschiede
zwischen Mädchen
und Jungen-Teams
bei
den Leistungen
gibt.
Nico meinte,
dass die Mädchenteams
mehr
abgelenkt seien.
Im Vergleich zu
den Mädes leis-
ten die Jungen mehr für das Team. Bei beiden ist
gleich, dass man als Trainer dem Team zeigen
muss, dass man selber die Übungen kann.
Welche Fähigkeiten sollte der Trainer haben?
- sportlich sein
- Freude an der Bewegung haben
- Ziel orientiert denken
- geduldig sein
- Disziplin
- an dem Sport Spaß haben
- Übung zeigen
Die Mädchen sind untereinander nett. Die meisten
haben sich auch im Verein kennen gelernt. Das
Team trainiert in der Halle in der Blücherstraße
Der Monatsbeitrag für den Verein ist 10 Euro.
Wie lange kann man
Fußballtrainer werden?
„Solange es Spaß
macht.“ Das E-Mädchenteam
von Türkiyemspor
Berlin hat
auch einen Integrationspreis
in Höhe von
2000 Euro bekommen.
Im Verein gibt es Mädchen
aus unterschiedlichen
Nationen: türkisch,
deutsch, arabisch, asiatisch,
serbisch, französisch,
polnisch.
16 Otto-Wels-Schulreport 01/2010

Die Neuanfänger
Wir begrüßen unsere Erstklässler
und wünschen euch auf eurem Weg alles Gute und viel Erfolg!
Ratschläge für die Neuen
von Melike und Melissa Kok
Wir geben Bildung einen Rahmen.
1. Wir raten den neuen Schülern, dass sie
auf die Regeln achten sollten.
2. Wichtig ist auch das Lernen und Üben
für die Schule.
3. Sie sollten gut mit ihren Klassenkameraden
umgehen.
4. Gewalt, wie Schlagen, ist nicht gut. Man
sollte lieber reden. Und dafür gibt es ja
auch die Friedenshütte.
5. Ausdrücke und Beleidigungen sollte
man auch nicht sagen.
6. Die Lehrer sollten respektiert werden.
Verein der Freunde und Förderer
der Otto-Wels-Grundschule e.V.
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Die besten Vorleser der Schule
-der Lesewettbewerb im November
Mit Frau Rammelt, Organisatorin des
Lesewettbewerbs, unterhielt sich
Chefredakteur Florian Stenzel.
„Lesewettbewerbe haben eine lange
Tradition an unserer Schule. In den
letzten Jahren fanden sie regelmäßig
statt. Der Wettbewerb für die Klassen
vier bis sechs wurde in den November
verlegt, um den Gewinnernamen
an den Bundeswettbewerb weiter zu
geben.
Der Gewinner oder die Gewinnerin
hat das Vorrecht, sich als erste/r einen
Buchpreis auszusuchen. Jeder
teilnehmende Schüler erhält ein Buch
für seine Leseleistung. Die Klassen
bereiten sich einige Wochen vorher
auf den Wettbewerb vor, indem alle
Schüler aus einem Buch vorlesen
und der/die Beste unter Beteiligung
der Mitschüler ausgesucht wird. So
treten beim Wettbewerb die Besten
noch einmal gegeneinander an.
In der Jury sitzen Lehrerinnen, ein
Kollege vom Grundschulprojekt
Bethanien und eine Mitarbeiterin der
Buchhandlung Anagramm. Von der
Buchhandlung Anagramm erhalten
wir auch die Buchpreise. Außerdem
sind in der Jury Lesepatinnen und
Lesemütter. Bei den Lesemüttern
handelt es sich um Mütter von Kindern,
die auf unsere Schule gehen,
sich speziell im Vorlesen fortbilden
und regelmäßig an der OWG Vorlesestunden
durchführen.
Wir haben die Absicht, diese Tradition
auch in den nächsten Jahren weiterzuführen.“
Die Sieger 2009:
Sieger der 6. Klassen: Ogulcan 6b
Sieger der 5, Klasse:
Siegerin der 4. Klassen: Nura 4a
18 Otto-Wels-Schulreport 01/2010

Das große Preisrätsel
DEIN NAME:__________________
14
DEINE KLASSE:__________________
DER GEWINN: 1 STUNDE LANG MIT EINER STRETCH-LIMOUSINE DER FIRMA
LIMO4STARS LANGSAM DURCH KREUZBERG ROLLEN. ES GIBT 4 PLÄTZE ZU GEWIN-
NEN. BEI MEHREREN RICHTIGEN EINSENDUNGEN ENTSCHEIDET DAS LOS.
EINSENDESCHLUSS IST DER 08.MÄRZ.
VIEL GLÜCK!!!
DIE REDAKTION DANKT DER FIRMA LIMO4STARS FÜR DIE GROßZÜGIGE SPEN-
DE DES PREISES!!!
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Wir machen den Inhalt - unsere Sponsoren sorgen für den Rahmen! Danke!!!
Foto: Christian Zucknick
Impressum
Herausgeber:
Otto-Wels-Grundschule
Alexandrinenstr. 12
10969 Berlin
Tel.: 030.50 58 53 11
buero.ottowels@web.de
Verantwortliche:
Christiane Steimer-Ruthenbeck
(Schulleiterin)
Koordination:
Florian Stenzel
owg-schulreport@gmx.de
Druck:
VIELFALT
Matthias Teschner
Rosenstraße 48
14482 Potsdam