Auf festen Grund gebaut - für Kids

Inhaltsverzeichnis
Widmung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Anleitung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Übersicht über die 40 Lektionen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Kurzversion der Lektionen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Lektion 01: Bibel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Lektion 02: Gott . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Lektion 03: Erschaffung der Welt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Lektion 04: Erschaffung der Menschen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Lektion 05: Rebellion im Himmel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Lektion 06: Sünde auf der Erde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Lektion 07: Gott verspricht einen Retter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Lektion 08: Kain und Abel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
Lektion 09: Noah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
Lektion 10: Turm von Babel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Lektion 11: Abraham I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
Lektion 12: Abraham II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
Lektion 13: Sodom und Gomorra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Lektion 14: Isaak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
Lektion 15: Jakob . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
Lektion 16: Mose . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
Lektion 17: Plagen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .123
Lektion 18: Passa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
Lektion 19: Volk Israel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
Lektion 20: Zehn Gebote . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .143
Lektion 21: Goldenes Kalb . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
Lektion 22: Opfer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .157
Lektion 23: Schlange aus Bronze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162
Lektion 24: Josua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
Lektion 25: David . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .173
Lektion 26: Jesus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .178
Lektion 27: Lamm Gottes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
Lektion 28: Versuchung durch Satan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190
Lektion 29: Jesus kann alles I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196
Lektion 30: Jesus kann alles II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202
Lektion 31: Nikodemus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208
Lektion 32: Zwei Männer beten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .213

Inhaltsverzeichnis
Lektion 33: Einzug in Jerusalem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218
Lektion 34: Verhaftung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223
Lektion 35: Kreuzigung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228
Lektion 36: Auferstehung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 234
Lektion 37: Rettung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241
Lektion 38: Himmelfahrt. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247
Lektion 39: Der große Auftrag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251
Lektion 40: Das große Versprechen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258
Abbildungsnachweis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 265
NTM stellt sich vor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 270
Material der Christlichen Verlagsgesellschaft. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 272
6

Anleitung
Dieses Mitarbeitermaterial ist vom Titel und Inhalt her an das chronologische
Kursmaterial von New Tribes Mission angelehnt. In den 1970er-Jahren stellte
sich der Missionar Trevor McIlwain die Frage, wie man Naturvölkern,
Menschen ohne jegliches Vorwissen über Gott und die Bibel, am besten
Gottes Wort lehren und auf das Evangelium vorbereiten kann. Daraus
ist der Kurs Auf festen Grund gebaut entstanden, der mittlerweile auf der
ganzen Welt zum Einsatz kommt.
Heute stellen sich viele Christen in Deutschland eine erschreckend
ähnliche Frage wie damals Trevor McIlwain: Wie können wir die heranwachsende
Generation, die ohne jegliches Vorwissen über Gott und die Bibel
aufwächst, mit dem Evangelium erreichen? Immer wieder berichten Mitarbei-
ter von gleichen Erfahrungen: Biblische Begriffe wie Glaube, Gnade usw. sind
schlichtweg nicht oder falsch bekannt. Kaum ein Kind sieht sich als erlösungsbedürftigen
Sünder und Gott als seinen Schöpfer an. Eine Erleichterung,
wenn wenigstens Kinder mit muslimischem Hintergrund einiges an Vorwissen
mitbringen – doch wie geht man als Mitarbeiter vor, wenn nur Begriffe
gleich sind, aber die Aussagen grundverschieden? Und wenn man dann mit
dem Erklären und Erzählen anfängt, melden sich die Kinder aus christlichen
Elternhäusern mit ihrem „Kenn ich schon …“. Doch im Grunde haben leider viele
Kinder das Evangelium nicht wirklich verinnerlicht.
Das Fazit ist traurig: Unsere geistliche Lage ähnelt der animistischer Völker in
den abgelegensten Gebieten der Welt. Auch Deutschland braucht mittlerweile
evangelistische Konzepte wie Auf festen Grund gebaut, die besonders achtsam
Grundlagen für das Evangelium legen. Aus diesem Grund heraus entstand unsere
Vision von Auf festen Grund gebaut - für Kids. Das eine große Ziel ist auch
euer Ziel: Kindern ein festes Fundament in ihrem Glauben und für ihr Leben zu
geben.
Zielgruppe
Die Zielgruppe, die wir beim Ausarbeiten dieses Arbeitsmaterials vor Augen hatten,
sind Kinder ohne biblisches Vorwissen im ungefähren Alter von 8-12 Jahren,
die es nicht gewohnt sind, (außerhalb der Schule) ruhig einem 20-minütigen
Vortrag zu lauschen. Positiv ausgedrückt, wollen wir euch handlungsorientiertes
Material an die Hand geben, das euch unterstützt, gerade zu den „unerreichten“
Kindern in euerm Ort zu gehen. Wenn ihr manche methodischen Vorschläge
anpasst, könnt ihr die biblischen Botschaften auch sehr gut für Teenys oder
8

Anleitung
Erwachsene ohne hohen intellektuellen Anspruch oder biblische Vorbildung einsetzen.
Auch wenn diese Zielgruppe unser wichtigstes Anliegen ist, haben wir dennoch
versucht, zweigleisig zu fahren: In der Regel haben die Lektionen einen
anspruchsvolleren Differenzierungsvorschlag für Gruppen in einem anderen
Lehrkontext, wie Religionsunterricht, Christenlehre, Biblischen Unterricht, Sonntagsschule
usw.
Chronologisch lehren
Gott hat uns ein Buch gegeben und wir beginnen allen Ernstes in der
Mitte zu lesen! Dabei beinhaltet die Bibel eine große Geschichte: die
wahre Weltgeschichte aus Gottes Perspektive. History is HIS story!
Wenn wir beim Evangelisieren gleich das Neue Testament aufschlagen,
fehlt das Fundament. Denn das Neue Testament setzt das Alte Testament
voraus. Beim Hausbau fängt man auch nicht mit dem Dachstuhl an, sondern
legt zuerst den Grund und baut Stein für Stein Mauern und tragende Wände.
Ich weiß noch, wie ich in einer Kinderevangelisation erzählte, dass Jesus Gottes
Sohn sei, woraufhin sich ein Kind meldete und mich aufrichtig verwirrt fragte,
was denn Gott sei! Wie soll man das im Anhang an eine Kinderstunde in ein paar
Sätzen erklären? Ich hatte damals versucht, bildlich gesprochen, Dachlatten und
Ziegel wieder aus der Hand zu legen und nachträglich ein paar tragende Stützen
ins Gebälk zu schieben …
Dabei hat Gott uns das beste Werkzeug zum Evangelisieren gegeben. Folgen wir
doch einfach dem Erfinder des Heilsplans in seiner Methodik und Reihenfolge,
die er vorgibt: Wir starten auf den ersten Seiten der Bibel und gehen chronologisch
durch dieses heilige Buch. Doch genau, wie man von einem Urlaub nur
die Highlights erzählt, nehmen wir auch nur die Begebenheiten aus dem Alten
Testament, die für das Evangelium relevant sind.
Aus diesem chronologischen Prinzip leiten sich konkrete Vorgehensweisen für
unser Arbeitsmaterial ab:
Schritt für Schritt
Wir gehen mit den Kindern den Weg von den ersten Seiten der Bibel an und
orientieren uns an dem, was die Kids dadurch wissen können. Bereits Gelerntes
wird immer wieder aufgegriffen und mit Neuem verbunden. Wir gehen Schritt
für Schritt mit den Kindern in ihrem Tempo durch die Bibel. Manche tollen
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Anleitung
Geschichten kommen leider gar nicht vor, manche nur verkürzt im Zeitraffer.
Dafür werden Geschichten, die sonst eher seltener erzählt werden, ausführlich
behandelt.
Lehre in Geschichten verpackt
Gott hat seine Botschaft in Geschichten verpackt. Geschichten sind besser zum
Anhören und Merken als trockene Lehraussagen, die in ihrer tion schwache oder junge Lerner überfordern. Dabei sind die Bibel-
Abstrakgeschichten
quasi nur das Vehikel, um die wichtigen Aussagen über
Gott und seinen Rettungsplan den Kindern nahezubringen. Wichtig
sind aber nicht alle Details der biblischen Begebenheiten. In den Geschichten
lernen die Kinder Gott und sein Handeln mit uns Menschen
kennen und lieben.
Ein großes Bild malen
Die einzelnen biblischen Botschaften stehen nicht isoliert, sondern ergeben zusammen
ein geniales Bild: Das Evangelium. Diesem Arbeitsmaterial eigen ist das
spielerische Wiederholen der früheren Inhalte. So wird versucht, den Kindern
diese eine große Geschichte greifbar zu machen und früher Gehörtes
im Gedächtnis lebendig zu halten. Visuelle Hilfsmittel werden immer
wieder aufgegriffen und weiterentwickelt. Zu jeder Geschichte wird
eine Merkkarte auf eine (rote) Schnur gehängt und macht den Kindern
so den roten Faden durch die Bibel deutlich. Dadurch wollen wir
den Eindruck verstärken, dass diese vielen einzelnen Geschichten
eine große Geschichte, ein großes Puzzlebild ergeben.
Nichts vorwegnehmen
Ein Haus baut man vom Fundament her und nimmt nicht spätere Arbeitsschritte
vorweg. Genauso sollten wir das Evangelisieren verstehen: Auch wenn
es ungewohnt und in der Praxis manchmal nicht leicht ist, sieht dieses Arbeitsmaterial
vor, dass wir den Kindern nichts erzählen von dem, was erst später
10

Anleitung
drankommt. Das bedeutet, dass man während der ersten 25 Lektionen noch
nichts über Jesus, seinen Kreuzestod und unsere Erlösung erzählt! Manche Kinder
werden vielleicht von sich aus davon erzählen, doch sollte in der Gruppe nicht
weiter darauf eingegangen werden. Es kostet Mut, diese Spannung auszuhalten.
Man präsentiert ein Problem und bringt nicht im gleichen Atemzug die Lösung.
Doch da Gott es über 4000 Jahre ausgehalten hat, die sündigen Menschen auf
den verheißenen Retter warten zu lassen, kann es keine schlechte Sache sein,
gründlich das Problem des Getrenntseins von Gott zu lehren, bevor man von
Jesus als dem Weg zu Gott erzählt. Haben wir den Mut, Gottes Weg zu gehen!
Das Haus fertigstellen
Doch auf dem Fundament soll kein unfertiges, sondern ein wasserdichtes
Haus stehen! Natürlich wollen und müssen wir beim Evangelisieren
von Jesus‘ Tod und Auferstehung reden. Deshalb rechnet
bitte im Vorfeld hoch, wie lange ihr eure Kindergruppe voraussichtlich
habt und prägen dürft. Können alle vierzig Lektionen im gegebenen Zeitraum
untergebracht werden? Wie viele Stunden werden voraussichtlich ausfallen
oder mit Sonderprogramm gefüllt sein wegen Ferien, Ostern, Weihnachten,
Feiern etc.? Wenn ihr wisst, wie viele Stunden euch ungefähr zur Verfügung stehen,
dann macht euch anhand der Tabelle auf Seite 17 eine passende Liste mit
den Lektionen, die ihr nehmen werdet. Ihr findet dort auch eine Kurzversion mit
15 Lektionen, die auf jeden Fall gelehrt werden müssen.
So ist’s gedacht
Wir sind es gewohnt, bei unseren Andachten den Kindern konkrete Anwendungen
für ihr Leben mitzugeben, wie bspw. dass sie die Wahrheit sagen, in
Schwierigkeiten beten, ihren Eltern gehorchen sollen usw. Solche Unterweisung
ist absolut wichtig und unerlässlich in der Erziehung (gläubiger) Kinder. Wenn
wir jedoch das Evangelium erklären, ist unsere Hauptbotschaft das, was Gott
GETAN hat, und nicht, was wir TUN müssen. Denn uns hilft keine Frömmigkeit,
kein Gutsein oder Gutestun, um gerettet zu werden. Die Errettung ist ein Geschenk
Gottes und hängt nicht von unseren Werken ab. Folgerichtig verzichten
wir deshalb auf solche moralischen Aufforderungen in der Verkündigung
des Evangeliums, um die Kinder nicht zu verwirren. Vielmehr legen wir starken
Wert darauf, dass die Kinder richtig über Gott denken und seinen Rettungsplan
nachvollziehen können. Das Kernstück der Evangelisation ist es, ein gesundes
11

Die Kinder sollen verstehen, dass die Bibel das Buch von Go t ist. Aus diesem
Verständnis heraus so len sie der Bibel gegenüber Vertrauen und Ehrfurcht entwickeln.
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1 h tp: /www.bibelau ste lung.de
- Bibel -
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Anleitung
Lektion 1 - Bibel -
Bibelstellen
Zielgedanke
Merksatz
Bibel
Methodik
Schatzsuche
Bibelra lye
Arbeitsblatt
Zum Inhalt
2. Petrus 1,20-21; 2. Timotheus 3,16 (Die Bibel ist von Go t gegeben.)
Psalm 12,7 (Die Bibel ist fehlerlos.)
Matthäus 24,35 (Die Bibel gilt für a le Zeit.)
Psalm 119,162 (Wert der Bibel)
Die Bibel ist das Buch von Go t.
Fakten über die Bibel
0, 1, 2, 40, 66, 1600, 2600, x Mi lionen – Das bedeutet: 0 Fehler, 1 Verfasser, 2 Teile,
40 Schreiber/Autoren, 66 Bücher, 1600 Jahre als Zeitraum, in dem die Bibel
geschrieben wurde, 2600 Sprachen haben mi tlerweile eine eigene Bibel bzw.
Bibelteile, x Mi lionen Leser hat die Bibel in der ganzen Welt (Seit 1815 sind ca. 2,5
Mi liarden Bibelexemplare verbreitet worden.) Das Ergebnis dieser „Rechnung“:
Die Bibel ist ein einzigartiges Buch, sie ist ein Wunder. Die Bibel ist absolut fehlerlos
und – trotz ihrer besonderen Entstehungsgeschichte – in sich stimmig.
Es gibt nur ein einzige Erklärung: Jemand, der außerhalb von Zeit und Raum
lebt, hat dieses Buch aufschreiben lassen und a les koordiniert. Dieser Jemand
ist Go t. Deshalb wird die Bibel auch Go tes Wort genannt. Weil die Bibel von
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Gottesbild zu leben und zu lehren. Die Erfahrung zeigt, dass Kinder und Erwachsene,
die verstanden haben, dass sie rettungsbedürftig sind, und diese Rettung
in Jesus gefunden haben, ein Herz voller Liebe und freiwilligen Gehorsam haben.
Wer Gott liebt, wird von Herzen gerne seine Gebote halten.
Auau einer Lektion
Jeder Stundenentwurf beginnt mit einem methodischen Überblick und ist
folgendermaßen aufgebaut:
Go t kommt, ist sie wahr und verlässlich. Jedes Buch wird irgendwann unmodern,
doch die Bibel bleibt durch a le Zeiten hindurch aktue l.
Die Bibel ist der größte Schatz
Ein Mann, der sie sehr lieb ha te, schrieb, dass sie ihm viel wichtiger, lieber und
wertvo ler sei als ganze Berge von Gold und Silber, weil er in Go tes Wort unermesslich
viel findet, das ihm hilft, Gott und a les andere besser zu verstehen
(Psalm 119,72.130). Die Bibel ist deswegen der größte Schatz auf der Welt, weil
man nur in der Bibel Go t kennenlernen kann. Im normalen Leben (wenn man
nicht in einem christlichen Umfeld lebt) erfährt man nicht viel Wahres über Go t.
Wer aber in der Bibe liest, entdeckt: In ihr erzählt Go t von sich, dort erfährt man,
wie Go t wirklich ist und was er tut.
Wichtigkeit der Bibel im persönlichen Leben 1
Zeugnisse von Menschen, deren größter Schatz die Bibel war/ist. Bericht aus dem
eigenen Leben oder von anderen Menschen wie bspw. folgende Begebenheit:
Im 16. Jahrhundert wurde den Hugeno ten (evangelische Christen) in Frankreich
verboten, ihren Glauben zu leben und eine Bibel zu besitzen. Doch viele Hugeno
ten wollten nicht auf ihren Glauben und ihre Bibel verzichten. Auch als ihnen
mit Tod, Galeerenstrafe und Gefängnis gedroht wurde, war ihnen die Bibel so
wichtig, dass sie ohne sie nicht leben wollten. So wurden beispielsweise winzige
Bibeln gedruckt, die die Frauen in ihre Haarknoten wickeln bzw. unter ihre Haube
binden konnten. Wenn dann die Häuser durchsucht wurden, wurden diese
Bibeln oft nicht gefunden.
Einstiegsspiel
Gestaltung der Lektion
Eine Bibel (möglichst eine wertvo le Ausgabe) wird in einer Schatzkiste entsprechend
den örtlichen Gegebenheiten versteckt.
Das Spiel kann durch Agentenverkleidung, Einsatz moderner Medien zur Übermi
tlung des Auftrags an die Kinder sowie in der Gestaltung der Rätsel beliebig
ausgeweitet werden. Als Einleitung wir den Kindern folgende Erklärung
– mündlich oder schriftlich – gegeben: „Liebe Kids, ich brauch eure Hilfe. Ich
bin vom Geheimdienst und such einen äußerst wichtigen Gegenstand. Über
ihn wird gesagt, dass er so brandgefährlich sei, dass er die ganze Welt verändern
kann. Ich weiß nicht genau, was das ist, aber er muss hier irgendwo versteckt
h tp: /www.mus eprotestant.org/de/notice/gegenstande-aus-der-zeit-des-untergrunds
Lektion 1
• Bibelstellen: Die wichtigste(n) Bibelstelle(n) ist/sind
hier aufgelistet, mit denen ihr euch intensiv im Vorfeld beschäftigen
solltet. Es ist die super Möglichkeit, sich von Gott
beschenken zu lassen. Achtet darauf, dass die Kinder die
Bibel sehen und verstehen, dass ihr aus der Bibel lehrt und
keine eigenen Geschichten erzählt. Wir empfehlen eine für
eure Kindergruppe verständliche Bibelübersetzung. In die-
sem Kurs haben wir die NeÜ bibel.heute verwendet.
• Zu den Merkkarten: Für jede Lektion ist eine Merkkarte vorgesehen, die den
Merksatz und ein markantes Bild zu der Geschichte auf für Kinder ansprechende
Art abbildet. Diese findet ihr am Anfang jeder Lektion im Buch abgebildet
und zum Ausdrucken auf der CD. Druckt euch die Merkkarten in einer Größe
zwischen DIN-A5 und DIN-A6 aus, dann sollten sie am Ende alle auf eine ca. 8
Meter lange (rote) Leine und in euren Gruppenraum passen.
• Zielgedanke und Merksatz: Jede Lektion ist mit einem Zielgedanken überschrieben.
Wie oben ausgeführt, ist dieser Gedanke wichtiger als die Details
der jeweiligen Geschichte. Diese Lehraussage ist nicht optional, sondern bindend,
weil das der eigentliche Inhalt der Lektion ist. Wir haben sehr viel Energie
darauf verwendet, die vierzig Stundenentwürfe und ihre Zielgedanken so abzustimmen,
dass die wichtigsten Bausteine des Evangeliums ausgewogen und
ausführlich gelehrt werden. Der Zielgedanke ist für die Mitarbeiter formuliert
und der Merksatz in seiner Formulierung für die Kinderohren gedacht. Ziel ist
es, dass die Kinder nach der Lektion die biblische Wahrheit des Zielgedankens
selbst erklären können.
• Zum Inhalt: In manchen Lektionen sind die Inhalte sehr komplex und streifen
im Zeitraffer viele tiefe Begebenheiten aus Gottes Wort (wie bspw. das Leben
Davids). Zum Teil gehen sie auch über die reine biblische Geschichte hinaus. Ihr
findet den gegliederten Inhalt jeder Lektion als Word-Datei auf der CD, sodass

Anleitung
ihr eine Vorlage mit den inhaltlichen Lehrausagen ausdrucken könnt, die ihr
ggf. für euch vorher angepasst und bearbeitet habt, und auf der ihr euch Notizen
machen könnt. Bisher sind es unsere Ausarbeitungen. Damit ihr eine gute
Lektion für eure Kinder haltet, müsst ihr Energie und Zeit aufwenden, damit
es eure Botschaft wird. Bitte lest unsere Ausführungen zum Inhalt nie einfach
nur den Kindern vor. Die Kinder spüren, ob die Botschaft in eurem Herz und in
euren Gedanken lebt oder ob ihnen ein „Mikrowellenessen“ vorgesetzt wird.
• Gestaltung der Lektion: Da vielen oft die Zeit zum intensiven Vorbereiten fehlt,
haben wir für jede Lektion einen umfassenden Gestaltungsvorschlag vorbereitet.
Ihr werdet eine hohe Methodenvielfalt und viele Spiele finden. Die Kinder
sollen einbezogen werden und wenn möglich selbst die Lektion für sich entdecken
und begreifen. Jede biblische Botschaft wird durch visuelle Hilfsmittel
unterstützt: Gegenstände, Theaterstücke, Tafelbilder und Sketchboards, PowerPoint-Präsentationen,
Spielstationen, Rätsel, Aufgaben für die Kinder und
vieles mehr.
• Differenzierung: Viele Gruppen sind bunt gemischt. Oft finden sich Kinder mit
unterschiedlichen kognitiven und sozialen Ansprüchen in einer Gruppe. Deshalb
steht euch in jeder Lektion ein Vorschlag zur Verfügung, mithilfe dessen
ihr eine anspruchsvollere Vertiefung anbieten könnt. Häufig umfasst die Differenzierung
eine Aufgabe, in der die Kinder das Gehörte selbst aktiv wiederholen,
manchmal geht die Aufgabe auch über das Gelernte hinaus. Damit könnt
ihr unkompliziert eine gruppeninterne Differenzierung vornehmen, indem ihr
zum Ende hin den fitteren Kindern diese Aufgabe gebt und die restlichen Kinder
spielen lasst … Sicher gibt es auch Gruppen in Gemeinden und Schulen, die
ihre Kinder über das vorgeschlagene Niveau unserer Stundenentwürfe hinaus
mehr fordern und fördern möchten. Diese können selbstverständlich die Differenzierungsvorschläge
generell in ihre Gruppenstunden integrieren.
• Sonstiges: Neben den Ideen zur Gestaltung der biblischen Botschaft gibt es in den
meisten Lektionen Vorschläge für weitere Programmelemente wie Gruppenspiele,
Geländespiele, Ausflüge, Basteln, erlebnispädagogische Aktionen, Lieder usw. Diese
und Anmerkungen verschiedener Art sind unter „Sonstiges“ aufgeführt.
• Fragen: Am Ende jeder Lektion sind fünf Fragen formuliert, die ihr im Anschluss
an die Lektion zur Wiederholung, als Einstieg in die nächste Stunde oder für ein
großes, lektionenübergreifendes Quiz nutzen könnt.
• Material: Zum Schluss findet ihr eine übersichtliche Liste allen Materials, welches
ihr für die vorgeschlagene Gestaltung der Lektion benötigt.
13

Anleitung
Der große Graben
Wenn ihr eure Gruppenstunden nach unserem Konzept aufbaut, werdet ihr die
Bühnenkulisse mit dem großen Graben brauchen. In den Lektionen 4, 6, 7, 8, 12,
20, 21, 22, 28, 32, 35 und 37 wird Bezug genommen auf das bekannte Bild eines
Grabens: Durch die Sünde sind die Menschen von Gott getrennt. Durch eigene
Anstrengungen und gute Werke kann die Trennung nicht überbrückt
werden. Theoretisch wären die Zehn Gebote eine Brücke,
eine Möglichkeit, Gott zu nahen. Da jedoch kein Mensch diesen Anforderungen
Gottes genügen kann, muss die „Brücke“ zerschnitten
werden. Es gibt also keine menschliche Möglichkeit, die Trennung
zu überwinden. Doch Gott hat in Jesus Christus den Weg geschaffen
und die Gemeinschaft mit Gott ist wieder möglich.
Das wollen wir mit den Kindern anschaulich nachbauen. Ob ihr diese
Kulisse aus Holzpaletten oder Tischen baut oder Styroporplatten oder
große Pappkartons nutzt (dafür Druckvorlage auf der CD) – das wird
sicher von euren räumlichen Bedingungen abhängig sein. Eindrücklicher
ist es natürlich (besonders für Gruppen mit vielen Jungs), wenn
der Graben griffig ist und handwerklichen Einsatz fordert, indem die Kinder bspw.
einen Wortstreifen an das Holz nageln müssen oder die „Brücke“ der Zehn Gebote
wirklich als Hängebrücke aufhängen und später dann zerschneiden dürfen. Wählt
eine Variante, die ihr für die gesamte Zeit dieses Kurses im Gruppenraum stehen
lassen könnt.
Zusätzliches Material
Als Ergänzung zu den vierzig Stundenentwürfen bieten wir euch noch weiteres
Material an, das im Folgenden kurz erklärt wird:
14
Definitionskarten
Viele Begriffe aus der Bibel kommen im normalen Wortschatz der Kinder nicht
oder falsch vor. Für eine mündige Unterweisung ist es notwendig, die schnell
übernommenen leeren Worthülsen mit Leben zu füllen. Doch wie oft ringen wir
Mitarbeiter selbst um Worte, wenn wir Kindern biblische Begriffe
verständlich und knackig erklären wollen. Von daher haben wir
wichtige Begriffe speziell für Kinder definiert. Diese Definitionen
wurden schön gestaltet, sodass ihr sie im Format DIN-A4 oder -A5
ausdrucken und in einer Mappe im Gruppenraum aufbewahren

Anleitung
könnt. Wenn diese Begriffe fallen, können die Kinder anhand der Karten die
Bedeutung dieser Wörter lernen. Wichtig ist, dass wir biblische Begriffe sauber
definieren oder aber weglassen (in der Evangelisation muss man Kindern bspw.
nicht den Unterschied zwischen Gnade und Barmherzigkeit erläutern).
Für die folgenden Begriffe gibt es eine Karte: Der versprochene Retter, Gemeinde,
Glaube, Gnade, Gott ist ewig, Der Heilige Geist, Himmel, Hölle, Jesus, Jünger,
Liebe, Opfer, Propheten, Satan, Stellvertreter, Sünde, Tod, Versuchung, Volk Israel/
Israeliten.
Lernverskarten
Es ist gut, wenn Kinder wichtige Sätze aus der Bibel in ihr Herz aufnehmen und
Gottes Wort sie so im Leben begleitet. Doch dafür brauchen wir eine Methode,
wie die Kinder Bibelverse in ihr Langzeitgedächtnis aufnehmen. Deshalb
schlagen wir vor, dass die Kinder für den Zeitraum von knapp
einem Jahr insgesamt vierzehn Bibelverse auswendig lernen. Dabei
liegt der Schwerpunkt nicht in dem gemeinsamen Einüben, sondern
in dem häufigen Aufsagen jedes einzelnen Bibelverses über einen
längeren Zeitraum hinweg. Für jedes Aufsagen erhalten die Kids Punkte und
zum Jahresende eine attraktive Belohnung. Auf der CD findet ihr eine ausführliche
Anleitung dieser Methode sowie eine Druckvorlage für ein kleines Heft in
DIN-A5-Größe mit vierzehn Bibelversen.
Bibellesezeichen
Immer wieder erleben wir gläubige Teenys, die überfordert sind, selbständig ihre
Bibel zu lesen – schlicht aus dem Grund heraus, dass ihnen nie jemand beigebracht
hat, wie es geht! Von daher haben wir ein Lesezeichen entworfen, das
Kindern, die schon auf dem Weg mit Jesus sind, beibringt, mit Gewinn ihre Bibel
zu lesen. Wichtig dabei ist, dass die Kinder selbst auf Entdeckertour gehen und
die Mitarbeiter sich mit ihren Ausführungen zum Bibeltext
zurückhalten. Unsere Erfahrung ist, dass Kinder – wenn sie
nach einigen Malen gemeinsamen Lesens das Prinzip des
Lesezeichens verstanden haben – selbständig einen kleinen
Abschnitt lesen und häufig voller Freude Nahrung für ihren
Glauben erhalten.
In fünf Lektionen (30, 31, 33, 35 und 39) wird vorgeschlagen,
anhand dieses Bibellesezeichens mit den Kindern den zu der Lektion
15

Anleitung
passenden Abschnitt zu lesen. Dadurch sollen die Kinder spielerisch zur Bibel
geführt werden. In Lektion 30 werden ein paar weitere Tipps gegeben. Auf der
CD befindet sich eine Druckvorlage. Solltet ihr Interesse an einer größeren Stückzahl
haben, dann könnt ihr euch gerne bei der unten stehenden E-Mail-Adresse
melden.
Lieder
Insgesamt vier Lieder sind zu diesem Kurs entstanden. Texte, die über Melodien
transportiert werden, prägen sich besser ein. So gibt es ein Lied über das
Leben Moses, ein Lied über echten Glauben und zwei Lieder über Gottes
Rettungsplan. In den jeweiligen Lektionen sind die dazugehörigen Lieder
erwähnt. Auf der CD findet ihr sowohl Notenblätter als auch Audiodateien
in MP3-Format aller Lieder.
Wir wünschen euch …
… dass Gott euch gute Ideen schenkt, wie und wo ihr Kinder von unserem genialen
Gott erzählen und vorleben dürft. Als Team haben wir mit Überzeugung und
Leidenschaft ganz schön viel Zeit in dieses Arbeitsmaterial gesteckt. Es ist unser
großes Herzensanliegen und Gebet, dass viele Kinder (dadurch) den Retter kennenlernen
und ihr Glaube auf einem tragfähigen und festen Grund gebaut wird.
Mit unserem Leben investieren wir uns in die nächste Generation – der Kinder,
aber auch der zukünftigen Mitarbeiter.
Wenn ihr Fragen habt, Hilfe braucht oder Feedback loswerden wollt, könnt ihr
euch gerne an uns wenden: afggfk@gmx.de
Annika Schäfer – für das ganze Team
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Übersicht über die 40 Lektionen
Lektion
Aussagen im Überblick
1 Bibel Die Bibel als die Grundlage unserer Verkündigung,
als das Buch von Gott.
2 Gott Gottes Existenz und sein Wesen werden
vorgestellt.
3 Erschaffung der Welt Gott ist der Schöpfer der Welt.
4 Erschaffung der Menschen Gott ist auch der Schöpfer von uns Menschen
– wir sind für Gott gemacht.
5 Rebellion im Himmel Satan ist der Feind Gottes, bekämpft Gott
und dessen Werk.
6 Sünde auf der Erde Die Menschen hören statt auf Gott auf Satan
und zerstören somit die gute Beziehung zu
Gott.
7 Gott verspricht einen Retter Gott muss die Menschen für ihre Sünden
richten, aber er verspricht einen Retter, der
die Trennung zwischen Gott und Mensch
überbrücken wird.
8 Kain und Abel Seitdem die Sünde in die Welt kam, sind alle
Menschen Sünder und somit getrennt von
Gott.
9 Noah Gott muss Sünde richten, doch gleichzeitig
bietet er einen Weg der Rettung an.
10 Turm von Babel Die Menschen halten sich weiterhin nicht
an das, was Gott sagt. Von sich aus können
die Menschen nicht zu Gott kommen.
11 Abraham I Abraham vertraut auf Gott und tut, was dieser
sagt. Das biblische Konzept von Glaube
wird eingeführt.
12 Abraham II Gott schenkt diesem Abraham seine
Freundschaft. Er erneuert sein Versprechen,
dass eines Tages der Retter kommen wird.
13 Sodom und Gomorra Gott schreitet wieder ein und bestraft Sünde,
aber rettet Lot.
14 Isaak Das Prinzip der Stellvertretung wird eingeführt:
An der Stelle von Isaak stirbt ein Schaf
und Isaak darf leben.
15 Jakob Dass Gott zu den Menschen kommen will,
sieht Jakob im Traum.
17

Übersicht über die 40 Lektionen
16 Mose Wieder zeigt sich Gott als ein Rettergott,
indem er einen Weg schafft, sein Volk aus
der Gefangenschaft zu befreien.
17 Plagen Gott ist der Stärkste. Wer sich mit ihm anlegt,
zieht den Kürzeren.
18 Passa Die Erstgeborenen können am Leben
bleiben, wenn stellvertretend ein Lamm an
ihrer Stelle stirbt.
19 Volk Israel Bei dem Auszug aus Ägypten und dem Weg
durch die Wüste versorgt und rettet Gott.
20 Zehn Gebote Gott stellt den Menschen seinen Maßstab
vor – die Gebote. Können sie die Gemeinschaft
mit Gott wiederherstellen?
21 Goldenes Kalb Kein Mensch schafft es, Gottes Anspruch
zu genügen. Menschen können aus eigener
Anstrengung nicht vor Gott gerecht werden.
22 Opfer Ein unschuldiges Lamm kann anstelle des
Sünders sterben und so Sühnung wirken.
23 Schlange aus Bronze Gerettet wird, wer im Glauben dem Rettungsweg
Gottes folgt.
24 Josua Das Volk darf endlich in das von Gott
versprochene Land einziehen und erleben,
dass Gott hält, was er verspricht.
25 David Gott verspricht David, dass eines Tages der
Retter kommen wird.
26 Jesus Jesus wird geboren und erfüllt alle Anforderungen
an den versprochenen Retter.
27 Lamm Gottes Jesus ist das Lamm Gottes, das die Sünde
der Welt wegnimmt.
28 Versuchung durch Satan Jesus bleibt in jeder Versuchung stark: Er ist
ohne Sünde.
29 Jesus kann alles I Jesus tut verschiedene Wunder, die beweisen,
dass er Gott ist.
30 Jesus kann alles II Jesus kann alles und zeigt damit, dass er der
Schöpfergott ist.
31 Nikodemus Jesus bezieht sich auf die erhöhte Schlange
und lehrt, welcher Glaube rettet.
18

Übersicht über die 40 Lektionen
32 Zwei Männer beten Jesus lehrt, dass keine Werke retten, sondern
dass die Menschen von Gottes Gnade
abhängig sind.
33 Einzug in Jerusalem Alle bejubeln Jesus – doch nur wenige glauben
an ihn als den Retter.
34 Verhaftung Jesus wird verhaftet, obwohl er bewiesenermaßen
unschuldig ist.
35 Kreuzigung Dann wird der Sündlose umgebracht, weil er
das Lamm ist, das an unserer Stelle stirbt.
36 Auferstehung Gott weckt Jesus von den Toten auf und
zeigt, dass er der Sieger über Sünde, Tod und
Satan ist.
37 Rettung Weil Jesus gestorben und auferstanden ist,
kann er als der Retter die Trennung zwischen
Gott und Mensch überbrücken. Wer
daran glaubt, wird gerettet.
38 Himmelfahrt Jesus hat seine Mission erfüllt und kehrt als
Sieger in den Himmel zurück. Seitdem ist
er nun dort und tritt für die ein, die zu ihm
gehören.
39 Der große Auftrag Alle, die an Jesus glauben, haben einen großen
Auftrag: Sie sollen von ihm weitersagen.
40 Das große Versprechen Alle, die an Jesus glauben, haben ein großes
Versprechen erhalten: Jesus wird sie eines
Tages zu sich in den Himmel holen, wo sie
für immer mit ihm leben dürfen. Damit
schließt Gott sein Buch.
19

Kurzversion der Lektionen
Lektion
Aussagen im Überblick
1 u. Bibel (stark verkürzt) Die Bibel als die Grundlage unserer Verkündigung,
als das Buch von Gott.
2 Gott Gottes Existenz und sein Wesen werden
vorgestellt.
3 u. Erschaffung der Welt Gott ist der Schöpfer der Welt.
4 Erschaffung der Menschen Gott ist auch der Schöpfer von uns Menschen
– wir sind für Gott gemacht.
5 Rebellion im Himmel Satan ist der Feind Gottes, bekämpft Gott
und dessen Werk.
6 Sünde auf der Erde Die Menschen hören statt auf Gott auf Satan
und zerstören somit die gute Beziehung zu
Gott.
7 Gott verspricht einen Retter Gott muss die Menschen für ihre Sünden
richten, aber er verspricht einen Retter, der
die Trennung zwischen Gott und Mensch
überbrücken wird.
9 Noah Gott muss Sünde richten, doch gleichzeitig
bietet er einen Weg der Rettung an.
11 Abraham I Abraham vertraut auf Gott und tut, was dieser
sagt. Das biblische Konzept von Glaube
wird eingeführt.
20 Zehn Gebote Gott stellt den Menschen seinen Maßstab
vor – die Gebote. Können sie die Gemeinschaft
mit Gott wiederherstellen?
21 Goldenes Kalb Kein Mensch schafft es, Gottes Anspruch
zu genügen. Menschen können aus eigener
Anstrengung nicht vor Gott gerecht werden.
22 Opfer Ein unschuldiges Lamm kann anstelle des
Sünders sterben und so Sühnung wirken.
26 Jesus Jesus wird geboren und erfüllt alle Anforderungen
an den versprochenen Retter.
29 Jesus kann alles I Jesus tut verschiedene Wunder, die beweisen,
dass er Gott ist.
34 Verhaftung Jesus wird verhaftet, obwohl er bewiesenermaßen
unschuldig ist.
20

Kurzversion der Lektionen
35 Kreuzigung Dann wird der Sündlose umgebracht, weil er
das Lamm ist, das an unserer Stelle stirbt.
36 u. Auferstehung Gott weckt Jesus von den Toten auf und
zeigt, dass er der Sieger über Sünde, Tod und
Satan ist.
37 Rettung (verkürzt) Weil Jesus gestorben und auferstanden ist,
kann er als der Retter die Trennung zwischen
Gott und Mensch überbrücken. Wer
daran glaubt, wird gerettet.
Bei dieser Variante kann trotz Kürzung die Bühnenkulisse mit dem großen Graben
eingesetzt werden und es gibt 20 Merkkarten für den roten Faden. Bei Lektion
37 werdet ihr merken, dass das Stationsspiel verkürzt werden muss, weil darin
auf Lektionen Bezug genommen wird, die nicht gelehrt worden sind.
21

Lektion 1 - Bibel -
Bibel
Methodik
Schatzsuche
Bibelrallye
Arbeitsblatt
Bibelstellen
Zielgedanke
Merksatz
Zum Inhalt
22
2. Petrus 1,20-21; 2. Timotheus 3,16 (Die Bibel ist von Gott gegeben.)
Psalm 12,7 (Die Bibel ist fehlerlos.)
Matthäus 24,35 (Die Bibel gilt für alle Zeit.)
Psalm 119,162 (Wert der Bibel)
Die Kinder sollen verstehen, dass die Bibel das Buch von Gott ist. Aus diesem
Verständnis heraus sollen sie der Bibel gegenüber Vertrauen und Ehrfurcht entwickeln.
Die Bibel ist das Buch von Gott.
Fakten über die Bibel
0, 1, 2, 40, 66, 1600, 2600, x Millionen – Das bedeutet: 0 Fehler, 1 Verfasser, 2 Teile,
40 Schreiber/Autoren, 66 Bücher, 1600 Jahre als Zeitraum, in dem die Bibel
geschrieben wurde, 2600 Sprachen haben mittlerweile eine eigene Bibel bzw.
Bibelteile, x Millionen Leser hat die Bibel in der ganzen Welt (Seit 1815 sind ca. 2,5
Milliarden Bibelexemplare verbreitet worden.). Das Ergebnis dieser „Rechnung“:
Die Bibel ist ein einzigartiges Buch, sie ist ein Wunder. Die Bibel ist absolut fehlerlos
und – trotz ihrer besonderen Entstehungsgeschichte – in sich stimmig.
Es gibt nur eine einzige Erklärung: Jemand, der außerhalb von Zeit und Raum
lebt, hat dieses Buch aufschreiben lassen und alles koordiniert. Dieser Jemand
ist Gott. Deshalb wird die Bibel auch Gottes Wort genannt. Weil die Bibel von

- Bibel -
Lektion 1
Gott kommt, ist sie wahr und verlässlich. Jedes Buch wird irgendwann unmodern,
doch die Bibel bleibt durch alle Zeiten hindurch aktuell.
Die Bibel ist der größte Schatz
Ein Mann, der sie sehr lieb hatte, schrieb, dass sie ihm viel wichtiger, lieber und
wertvoller sei als ganze Berge von Gold und Silber, weil er in Gottes Wort unermesslich
viel findet, das ihm hilft, Gott und alles andere besser zu verstehen
(Psalm 119,72.130). Die Bibel ist deswegen der größte Schatz auf der Welt, weil
man nur in der Bibel Gott kennenlernen kann. Im normalen Leben (wenn man
nicht in einem christlichen Umfeld lebt) erfährt man nicht viel Wahres über Gott.
Wer aber in der Bibel liest, entdeckt: In ihr erzählt Gott von sich, dort erfährt man,
wie Gott wirklich ist und was er tut.
Wichtigkeit der Bibel im persönlichen Leben 1
Zeugnisse von Menschen, deren größter Schatz die Bibel war/ist. Bericht aus dem
eigenen Leben oder von anderen Menschen wie bspw. folgende Begebenheit:
Im 16. Jahrhundert wurde den Hugenotten (evangelische Christen) in Frankreich
verboten, ihren Glauben zu leben und eine Bibel zu besitzen. Doch viele Hugenotten
wollten nicht auf ihren Glauben und ihre Bibel verzichten. Auch als ihnen
mit Tod, Galeerenstrafe und Gefängnis gedroht wurde, war ihnen die Bibel so
wichtig, dass sie ohne sie nicht leben wollten. So wurden beispielsweise winzige
Bibeln gedruckt, die die Frauen in ihre Haarknoten wickeln bzw. unter ihre Haube
binden konnten. Wenn dann die Häuser durchsucht wurden, wurden diese
Bibeln oft nicht gefunden.
Gestaltung der Lektion
Einstiegsspiel
Eine Bibel (möglichst eine wertvolle Ausgabe) wird in einer Schatzkiste entsprechend
den örtlichen Gegebenheiten versteckt.
Das Spiel kann durch Agentenverkleidung, Einsatz moderner Medien zur Übermittlung
des Auftrags an die Kinder sowie in der Gestaltung der Rätsel beliebig
ausgeweitet werden. Als Einleitung wird den Kindern folgende Erklärung
– mündlich oder schriftlich – gegeben: „Liebe Kids, ich brauche eure Hilfe. Ich
bin vom Geheimdienst und suche einen äußerst wichtigen Gegenstand. Über
ihn wird gesagt, dass er so brandgefährlich sei, dass er die ganze Welt verändern
kann. Ich weiß nicht genau, was das ist, aber er muss hier irgendwo versteckt
1 http://www.bibelausstellung.de
http://www.museeprotestant.org/de/notice/gegenstande-aus-der-zeit-des-untergrunds
23

Lektion 1 - Bibel -
sein. Ich habe ein paar Hinweise auf den Gegenstand, der angeblich sogar sehr,
sehr wertvoll sein soll. Hier ist nun ein Rätsel, mit dem der Gegenstand gefunden
werden kann. Helft ihr mir?“
Nun erhalten die Kinder ein Rätsel (z. B. Wortschlange, Buchstabensalat, Galgenraten,
markierte Buchstaben in einer Zeitung), um sie an das Versteck zu führen.
Hat die Schatzkiste einen Zahlencode, wird die Entschlüsselung der Zahlen in
das Rätsel integriert. Ist die Truhe gefunden, dürfen die Kinder sie jedoch noch
nicht öffnen.
Nach der Schatzsuche versammeln sich alle Kinder wieder im Raum. Bevor die
Schatzkiste geöffnet wird, bespricht man mit den Kindern, was für uns Menschen
Schätze sein können: Geld, Schmuck, wertvolle Gegenstände, Handys,
Lieblingssachen in einer kleinen Schatztruhe oder Menschen.
Anschließend wird die Kiste geöffnet und ein Kind darf die Bibel herausholen.
Mit den Kindern wird überlegt, was die Bibel ist und warum sie so wertvoll ist.
Eine der Bibelstellen lesen (z. B. Psalm 119,72). Außerdem kann mithilfe eines Regenschirms
ein wichtiges Prinzip deutlich gemacht werden. Frage an die Kinder:
„Was haben ein Regenschirm und die Bibel gemeinsam?“ – Sie haben nur dann
einen Sinn, wenn man sie öffnet. Eine Bibel nur zu besitzen, bringt nichts. Sie will
geöffnet und gelesen werden.
An dieser Stelle die Merkkarte L 1 zeigen und ganz links auf die Wäscheleine
hängen.
Es könnte ein kurzes Zeugnis folgen, was die Bibel für den Mitarbeiter persönlich
bedeutet. Ggf. kann von Menschen aus anderen Zeiten oder Kulturen erzählt
werden, wie beispielsweise von den Hugenotten im 16. Jh. in Frankreich.
24
Weil die Bibel so wichtig ist, wollen wir uns in den nächsten Wochen und Monaten
mit ihr beschäftigen. Wir wollen auf eine Reise durch die Bibel gehen.
Bibelrallye
Nach dem kleinen Input folgt eine Bibelrallye, bei der die Kinder als Detektive ein
paar Fakten zur Bibel herausfinden müssen.
Im Gelände verteilt hängen acht Zettel mit den jeweiligen Zahlen zu den Fakten
über die Bibel. Die Kinder spielen in Gruppen um die Wette. Jeder Gruppe ist ein
Mitarbeiter zugeteilt, der sich an einem zentralen Ort aufhält. Die Gruppen suchen
den Zettel mit der kleinsten Zahl und sagen diese ihrem Mitarbeiter. Er gibt
ihnen eine Aufgabe aus der Tabelle (L 01-01.pdf). Haben die Kinder diese richtig

- Bibel -
Lektion 1
erledigt, erhalten sie das dazugehörige Wort (0 - Fehler, 1 - Verfasser usw.). Die
Kinder schreiben die Zahl mit dem Lösungswort auf einen Laufzettel (L 01-02.
pdf). Die Gruppe hat gewonnen, die als erste allen Zahlen ein Wort zugeordnet
hat.
Zahl Aufgabe Lösung
0 Mathematikaufgabe: Richtig oder falsch?
(3x7+9):2x6:9 = (66x2:4)-(5x5-2) Die Kinder erhalten diese
(oder eine andere, ihrem Leistungsstand entsprechende)
Mathematikaufgabe und sollen überprüfen, ob diese Aufgabe
richtig oder falsch ist. In diesem Fall ist es eine korrekte Rechnung.
Das Ergebnis ist jeweils 10.
1 Nennt zehn Autoren! (Bei Kindergruppen mit biblischem Vorwissen
kann man die Kinder biblische Autoren nennen lassen,
ansonsten säkulare.)
Erklärung: Hier kann man kurz erwähnen, dass Gott den Inhalt
der Bibel verfasst, aber nicht selbst aufgeschrieben hat.
2 Brett auseinanderbrechen!
Was erhält man?
Erklärung: Die Bibel ist ein Ganzes und besteht trotzdem aus
dem Alten und Neuen Testament.
40 Den Lösungssatz den Kindern als Buchstabensalat geben, den
sie aufschreiben müssen:
GTOT HAT AGFUASSPET, DSAS DIE MECHSENN ALELS GANEU SO
AFUEGREIBCHUESN HEABN, WIE GTOT ES WTLOLE UND IENHN
GIEZGET HTATE.
(Lösung: „Gott hat aufgepasst, dass die Menschen alles genau
so aufgeschrieben haben, wie Gott es wollte und ihnen gezeigt
hatte.“)
66 Bild von einem Bibelschrank und einer vollständigen Liste mit
den Bibelbüchern – vier Bücher sind nicht benannt, welche
sind es?
(L 01-03.pdf)
1600 Zeitstrahl (L 01-04.pdf an der gestrichelten Linie auseinanderschneiden):
Er fängt bei 2500 v. Chr. an, zeigt das Jahr 0 und unser momentanes
Jahr an. Die Bibel war ca. 100 n. Chr. fertig geschrieben.
Die Kinder sollen den Zeitraum der Bibelentstehung in den
Zeitstrahl einzeichnen.
Fehler
Verfasser
Teile
Schreiber
Bücher
Jahre
25

Lektion 1 - Bibel -
2600 Nennt so viele Sprachen wie möglich!
Nach der Bibelrallye kann man diesen Punkt noch einmal
aufgreifen und den Kindern deutlich machen, wie viel 2600
Sprachen sind.
Sprachen
x Mio. Bild als Puzzle (L 01-05.pdf) Leser
Differenzierung
Wer die Lektion noch etwas anspruchsvoller gestalten will, kann mit dem Arbeitsblatt
L 01-06.jpg arbeiten. Dort wird die Bibel mit vielen Gegenständen verglichen.
Entweder lässt man die Kinder in Kleingruppen gegeneinander antreten
– wer zuerst alle Bibelstellen nachgeschlagen und die biblische Formulierung
aufgeschrieben hat, hat gewonnen – oder – falls die Kinder noch nicht
so geübt sind, Bibelstellen aufzuschlagen – man hängt im Raum verteilt
die Bibelverse in ausgedruckter Version auf.
Das Aufschlagen anhand der Bibelstellenangaben kann zusätzlich eingeübt
werden (Erklärung des Bibelstellensystems: Bibelbuch ist wie
eine Stadt, Kapitel wie die Straße, Versangabe wie die Hausnummer).
Dann lässt man die Kinder ein paar Stellen um die Wette aufschlagen.
Sonstiges
Fragen
Zusatztipp: Es gibt etliche Kinderlieder über die Bibel, wie bspw. „Die Bibel ist
aktuell“, „Sein Wort ist heller als Silber“, „Gottes Wort ist die Wahrheit“, „In den
alten Bundesschriften“.
1. Warum ist die Bibel ein Schatz?
2. Wer ist der Verfasser der Bibel?
3. Was bedeutet es, dass Gott der Verfasser ist?
4. Was haben ein Regenschirm und die Bibel gemeinsam?
5. Warum lohnt es sich, in der Bibel zu lesen?
26

- Bibel -
Lektion 1
Material
Für die Gestaltung
• Merkkarte L 1
• Eine 8 m lange Wäscheleine/Schnur
• Kleine Wäscheklammern
• Bibel in Schatzkiste
• Agentenverkleidung
• Agentenaufgabe
• Rätsel, um die Kinder zu dem Versteck zu führen
• Ggf. Bild einer „Haarknotenbibel“ – oder Nachspielen mithilfe einer Streichholzschachtel
Für die Bibelrallye
• Tabelle mit Aufgaben (L 01-01.pdf)
• Acht Zettel (DIN-A5-Format) mit den Zahlen
• Laufzettel (L 01-02.pdf)
• Zettel mit Mathematikaufgabe
• Dünnes Brett
• Zettel mit Buchstabensalat
• Bibelschrank (L 01-03.pdf) und eine Bibel mit Liste der Bibelbücher
• Zeitstrahl (L 01-04.pdf)
• Bild fürs Puzzle (L 01-05.pdf)
Für die Differenzierung
• Arbeitsblatt (L 01-06.jpg)
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