LGBB_022017_korrektur_02

Klassenstufen: 9, 10, 11 (Q2). Nach Rücksprache
mit den ProjektleiterInnen ist die Teilnahme bereits
ab der 8. Klasse möglich.
Teilnehmerzahl: max. 10 SchülerInnen
● Stop-Motion-Filme:
Die Metamorphosen Ovids
in Kunst und Biologie
Projektleitung: Frau Manhart, Frau Raptis
Gestaltwechsel sind in der Biologie keine Seltenheit:
Die Raupe verwandelt sich in einen
Schmetterling, die Kaulquappe in einen Frosch.
Aber auch Kohlrabi, Dornen und Ranken stellen
Abwandlungen ursprünglicher Grundorgane der
Pfl anze als Anpassung an besondere Lebensbedingungen
dar. Die Metamorphosen Ovids greifen
die Idee der Gestaltumwandlung auf. Bei
seinen Verwandlungsgeschichten werden meist
Menschen oder niedere Götter zu Pfl anzen, Tieren
oder Sternbildern.
In diesem Projekt werden Kurzfi lme zum Thema
Metamorphosen erstellt. Dazu wird die Stop-Motion-Filmtechnik
benutzt, in der viele Einzelbilder
aufgenommen und aneinandergereiht werden.
Für die Einzelbilder können verschiedene Techniken
verwendet werden (Knetfi guren, Legebilder,
Arbeiten mit Kohle, Bleistift und anderen Farben).
Ablauf:
Tag 1: Der Umgang mit der Stop-Motion-App
wird beim Erstellen kleiner Filme geübt.
Tag 2: Künstlerische Umsetzung einer Verwandlung
als Kurzfi lm
Tag 3: Fortsetzung bzw. Erweiterung der Arbeit,
Technikprobe
Voraussetzung: Für das Projekt brauchst du ein
Smartphone auf dem die Stop-Motion-App installiert
wird (Einverständnis der Eltern).
Ransmayrs „Die letzte Welt“ und
Ovids „Metamorphosen“
Ovids epische Dichtung „Metamorphosen” gehört
zu den einfl ussreichsten Werken der europäischen
Geistesgeschichte. Jede Epoche brachte
ihre eigenen Variationen und Aneignungen
hervor. Die vielleicht berühmteste postmoderne
Rezeption ist Christoph Ransmayrs Roman „Die
letzte Welt” aus dem Jahr 1988. In dieser Projektgruppe
werden Passagen beider Werke miteinander
verglichen und kontrastiert. Dabei soll
einerseits der postmoderne Blick auf klassische
Literatur vermittelt und diskutiert werden, andererseits
wollen wir gemeinsam nach Formen
suchen, die Querverbindungen der zwei unterschiedlichen
Klassiker in anschaulicher Weise zu
präsentieren.
Thema: Pygmalion
Fächer: Tanz/ Musik/ Kunst
Lehrerinnen: Kloer/ Schönfeld
Klassen: 5–11
Schülerzahl: max. 15–16 Schülerinnen u. Schüler
Der Künstler Pygmalion verliebt sich in eine von
ihm geschaffene Statue. Er bittet die Göttin Venus,
diese Statue zum Leben zu erwecken. Sein
Wunsch wird erfüllt und die Statue erwacht langsam
zum Leben ...
Wir lesen die Geschichte von Pygmalion und setzen
sie tänzerisch, musikalisch und künstlerisch
um. Wir führen unsere Ergebnisse auf dem Schulfest
vor. Geplant sind zwei Aufführungstermine
im Musikraum.
Mitzubringen sind:
• (möglichst) schwarze Sportkleidung und
schwarze Socken
• Stift und Papier
• Freude am Improvisieren
• kreative Neugier
Text: Ovid, Metamorphosen, 10, 243–297
Pygmalion
Musik: Philip Glass, Metamorphoses (und andere)
Kunst: Canova und der Tanz
Chemie ist Metamorphose
Bäng! Plötzlich ist der Stoff, der vorher noch so
unscheinbar auf dem Tisch lag, mit großem Getöse
und viel Rauch in Luft aufgegangen. So stellt
man sich Chemie vor. Und in der Tat: Veränderungen
von Stoffen sind ein wichtiger Aspekt der
chemischen Wissenschaft. Es gibt Hinweise darauf,
dass die alten Alchemisten des Mittelalters
sich an den Mythen des Ovid orientiert haben.
Wir wollen in unserem dreitägigen Projekt zwei
Dingen auf den Grund gehen:
Was hat die Alchemisten getrieben, welche
Veränderungen (Metamorphosen) sind von uns
aufzuspüren, können wir Alchemistenchemie
nachvollziehen? (experimenteller Ansatz; Dokumentation
der Ergebnisse im Film)
Und welche Reaktionen eignen sich besonders,
um die Umwandlung, die Transmutation, die Metamorphose
zu zeigen. Auch das wollen wir untersuchen.
Am Ende wird ein kleiner Film als Ergebnis
stehen (Handys oder Kameras mitbringen).
Kurslehrer: Frau Bartke, Herr Büssow
© David Spear – Arcadia 2004
Bachs Kantate
„Geschwinde, ihr wirbelnden Winde.”
„Der Streit zwischen Phoebus und Pan” BWV 201
Im Zentrum des Projekts steht das Buch XI, Vers
150ff aus den Metamorphosen Ovids. Wir werden
uns mit dem Originaltext auseinandersetzen
sowie mit der griechischen Mythologie. Neben einer
exemplarischen Übersetzung steht auch eine
Beschäftigung mit antiken Instrumenten auf dem
Programm. Eine Analyse der beiden zentralen Arien
aus der Bach-Kantate unter musikalischen und
literarischen Gesichtspunkten sind ebenso Thema
des Projekts wie die Beschäftigung mit Texten zu
Bach und Ovid. Interesse an intensivem Arbeiten
mit hoher Eigeninitiative wird vorausgesetzt.
Es werden Vortreffen stattfi nden. Ihr könnt euch
im Vorfeld bei uns informieren, ob das Projekt für
euch geeignet ist. Sollte es interessierte Schüler
aus jüngeren Jahrgängen geben, sprecht uns bitte
direkt an.
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LGBB 02 / 2017 · JAHRGANG LXI
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