Austausch bildet Juni 2017

Editorial
Inhalt
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austausch bildet
E
uropa sendet derzeit widersprüchliche Signale aus:
Der 25. März erinnerte uns an die Römischen Verträge, die
vor 60 Jahren unterzeichnet wurden und als Meilenstein
für den Prozess der europäischen Integration gelten.
Wenige Tage später beantragte Großbritannien den Austritt aus eben
jener Europäischen Union, die gerade ihre Gründung gefeiert hat.
Welche Auswirkungen der Brexit haben wird, weiß heute noch keiner.
Dass es sich um einen tiefen Einschnitt handelt, steht außer Frage.
Eine Lektion dieser Entscheidung muss deshalb sein, nicht allein die
europäischen Errungenschaften der vergangenen Jahrzehnte zu feiern,
sondern sich über die künftigen Ideen für Europa zu verständigen und
gemeinsame Ziele zu begründen. »Es geht weiter in Europa, und wir
müssen weitermachen«, betonte unlängst EU-Kommissionspräsident
Jean-Claude Juncker, und fügte hinzu: »Kopf einschalten und den
Mund aufmachen. Nicht dauernd schlechtreden, sondern ›richtigreden‹«.
Ebendiese Chance bietet das Bildungsprogramm Erasmus+
mit seinen vielen Facetten. Und gerade Schule und Unterricht sollten
dazu prädestiniert sein, »richtigzureden«, ohne dabei schönzufärben:
Austauschprojekte und Bildungskooperationen im Schulbereich sind
die richtigen Instrumente, junge Menschen zu überzeugten Europäerinnen
und Europäern werden zu lassen. Sie tragen so dazu bei,
Europaskeptikern entgegenzutreten. Die Nationale Agentur im PAD
wird deshalb weiter daran arbeiten, dass möglichst viele Schulen auch
in Deutschland Zugang zu diesem Programm finden.
Gernot Stiwitz
Leiter des Pädagogischen Austauschdienstes des
Sekretariats der Kultusministerkonferenz
Aktuell . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4
schwerpunkt
Bildung für nachhaltige
Entwicklung
schulen: partner der zukunft
Wind, Wasser, Wald . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Abfall vermeiden, Müll recyceln . . . . . . . . . . . 10
Von der Leine an den Kharaa . . . . . . . . . . . . . 12
erasmus+ schulbildung
Tausche rote Erdbeeren gegen schwarze Erde . . 14
etwinning
Schwimmende Häuser und Wasserflaschen,
die an Bäumen wachsen . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Forum
Vom Studierendenaustausch zur
inklusiven Jugendmobilität . . . . . . . . . . . . . . 18
Von COMENIUS zu Erasmus+
Halbzeit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
»Erasmus ist für uns eine Schatzkiste« . . . . . . 22
Erfahrungen
»Der Reiz der internationalen Zusammenarbeit« 24
Preisgekrönte Online-Projekte . . . . . . . . . . . . 26
Wenn Fiktion auf Realität trifft . . . . . . . . . . . 28
»Die Selbstständigkeit der Schüler
ist beeindruckend« . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Frühstückspause, Hausschuhe und Projektarbeit 32
Hoch hinauf . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Zurückgeblickt
Cricket mit dem Lehrerteam . . . . . . . . . . . . 36
Über den PAD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
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