Lachen tut gut_Blick ins Buch

Chrislian l{Üs€r r Tanja Menr(er
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Musik für aufgeweckte Kinder

SpieUThema/Lied
AITE KINDER WOLTEN FEIERN (NOTEN)
o Tanzen nach Song
o Kinderfeier
. Feiern international
o Rhythmus vorklatschen
o Alle Kinder feiern mit
PLITSCH PLATSCH (NOTEN}
. Papierboote basteln
. Gummistiefel
o Glas umstülpen
o Regentanz
ES rST EGAL (NOTEN)
o Verkleiden
. Handabdrücke
. Gebärdensprache
o Pappnasen basteln
. Bein Kanon
WAS MACHT DIE FEUERWEHR (NOTEN)
Fe uerwehreinsätze im Raum
Feuerlöschspiel
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Suchbild
. Fragen zum Suchbild
ERWIN DER ZAHNPUTZELEFANT (NOTEN)
. zah n-Eigen portrait
DIE VIER JAHRESZEITEN (NOTEN}
. Jah reszeitenfarbe n
o la h reszeiten boxen
12 Monate
Bäume blühen und werfen ab
Biene n-Zu ngenbreche r
Ameisenwitz
He rbstblätter-Stroh ha lm
. Die Ja h resu hr
DER SOMMER IST DA (NOTEN)
. Som me rwiesen la uf
. Der-Som mer-ist-da-Ta nz
. Eis basteln
o Marienkäfer würfeln
DANKE WOTLEN WIR SAGEN (NOTEN)
. Dankestor
. Dankesplakat
o Danke-Ballons
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Spie l/Thema/Lied
DAS GEBURTSTAGSTIED (NOTEN)
. Autogrammstunde
. Geb u rtstagslieder
. Spieleklassiker
EIN LACHELN (NOTEN}
. Wer lacht verliert
. Lächeltuch
FLIP, FLOP (NOTEN)
. Lautmalerei
. Wörter sammeln
o Alle tanzen mit
. Tierfamilien
DAS APFELSAFTTIED (NOTEN}
o Der Apfel fä llt
. Gelb, rot, grün
. Zu gross für die Flasche
WARUM IST DAS SO (NOTEN)
. Luftba llon bett
o Taschen la m penspiel
o Schlafb rillengesicht mit Träumen
KINDER DIESER WETT (NOTEN}
o Kindchen-Schema
Ballzuwerfspiel
Lachgesichte rbrote - Weingesichterbrote
. Kinderlachen - Kinderweinen
TSCHÜSS MACHS GUT (NOTEN)
. Worte und Gesten
o Fähnchen
. Handkreisspiel
. Ausd rucksta nz / Bändertanz
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Auue (uoaq ooLr€[ ratEe[
Musik& Text: chrisdan Hüser, Dennis Niemeyer
G
Bap
bap pa-ba-bap, Bap bap pa-ba - bap - bap, Bap bap pa-ba - bap,
Bap bap pa - ba
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Strophe
bap
bap
Bap
bap
pa-ba
bap
bap
ba
G
Kin - der wol- len fei - ern,
-
hüp - fen auf und ab, hüp - fen auf und ab,
auf
und
ab,
le
hüp
G
F
dreh'n uns
jetzt
und
klat - schen
F
F
Fei - ern
de,
sind
Alle Kinderwollen feiem, hüpfen auf und ab
Hüpfun aufund ab, hüpfen aufund ab
Alle Kinderwollen feiem. hüpfun auf und ab
Hüpfun aufund ab, hüpfun aufund ab
Wirdrehen unsjetzt im Kreis und klaEchen in die Hand
Alle Kinder wollen tobe0 stampfen jetzt ganz laut
Stampfun jetzt ganz lau! stampfen jetzt ganz laut
Alle Kinder wollen tober! stampfun jetzt Sanz laut
Stampfen jeEt ganz lauL stampftn jeEt ganz laut
Wrdrehen unsjetzt im Kreis und klatschen in die Hand
Ja, so macht das Feiern Freude,wirsind aufler Rand und Band Ja, so macht das Feiern Freude, wirsind aufler Rand und Band
Bap bap bapabe.,.
Bap bap bapaba...
Alle Kinderwollen tanzen, reichen sich die Hand
Reichen sich die Hand, reichen sich die Hand
Alle Kinder wollen tanzer! reichen sich die Hand
Reichen sich die Hand, reichen sich die Hand
Wirdrehen uns jetzt im Kreis und klatschen in die Hand
Alle Kinder werden leise, machen sich ganz klein
Machen sich ganz kleiq machen sich ganz klein
Alle Kinder werden leise, machen sich ganz klein
Machen sich ganz kleio machen sich ganz klein
Jefü stehn wir wieder auf und klatschen in die Hand
Ja, so macht das Feiern Freude, wirsind außer Rand und Band J4 so macht das Feiern Freude, wirsind außer Rand und Band
Bap bap bapaba...
Bap bap bapaba...

-+ fiabarahren l@ or'".
Legen Sie die CD ein und setzen Sie mit den Kindern gemeinsam das Lied um.
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ffiabsrahren l@ ro-ror" I
Organisieren Sie mit den Kindern eine Party. Vielleicht haben Sie bereits ein mittelfristig anstehendes
Ereignis im Blick. Vielleicht steht eine Veranstaltung an, zu der Sie die Eltern in die Einrichtung einladen.
Natürlich wäre es schön, hierfür verschiedene Vorbereitungen zu treffen. Legen Sie das gedanklich erste
einmal beiseite. Organisieren Sie mit den Kindern aus dem Stehgreif eine Party, die innerhalb der
nächsten Stunde (längstens) steigen soll. Sicher haben die Kinderjede Menge Energie und Phantasie, um
Themen und Utensilien beizusteuern. Einladungs- bzw. Willkommensplakat(e), Dekoration, Verkleidung
oder Schminke, Musik, Buffet, kleine kurze Spielideen..... Lassen Sie die Kinder entscheiden und kreativ
werden. Aus Papier und Co lässt sich allerhand anstellen.
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flabsLahren lS rr'". I
Vielleicht geht es in lhrer Einrichtung auch multikulturell zu. Besprechen Sie mit den Kindern von Zeit zu
Zeit ein paar Feierlichkeiten ihrer Heimatländer. Wenn es passt, holen Sie doch ein a ufgeschlossenes nichtdeutsches
Familienmitglied in ihre Runde und hören Sie gemeinsam mit den Kindern, wie es in dem jeweiligen
Land zugehg wenn es dort heißt,,Alle Kindern wollen feiern.' Über www.bamf.de (Bundesministerium
für Migration und Flüchtlinge) bekommen Sie den ,,lnterkulturellen Kalender" für das jeweilige
Jahr mit zahlreichen internationale Festen und Feiertagen.
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§aborahren !S ror,". I
Der Liedtext spricht viele Bewegungen und Geräusche an, die mit dem Körper gemacht werden. Stampfen
und Klatschen gehören beispielsweise zur sogenannten Körperpercussion, der Musik mit dem eigenen Körper.
Lassen Sie einzelne Kinder etwas vormachen, was die Gruppe nachmacht. Ermutigen Sie einen ersten
Freiwilligen z. B. einen Rhythmus vorzuklatschen. Am schönsten wird es klingen, wenn Sie die Playback-
Version des Stückes dazu laufen lassen. Nacheinander dürfen Kinder weitere Dinge vormachen, auf die das
Echo der übrigen Gruppe folgt. Möglicherweise kommen so mit der Zeit Kinder aus ihrer Haut, die sich im
ersten Moment zu unsicher für ein solches Spiel halten. Jeder hat sein eigenes Tempo und Empfinden.
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flabarahren lß ror,". I
Dieses Spiel lässt sich gut an einem Tisch spielen. Es ist eine abgewandelte Form des Klassikers ,,Alle
Vögel fliegen hoch." Alle trommeln mit den Fingen leicht auf der Tischplatte. Gesprochen wird reihum.
Der aktuelle Sprecher darf in jedem Fall am Ende des Satzes (,,A11e.... feiern mit//) die Arme hochwerfen.
Alle anderen passen gut auf, ob die Aussage auch stimmt, denn nur dann wandern die Arme zum Himmel.
Wer unberechtigterweise die Hände hebt, scheidet aus. Welche Begriffe passen zu einer Feier und welche
nicht? Starten Sie das Spiel und beobachten Sie Verlauf, Argumentation und Phantasieführung der Kinder.
Greifen Sie nur ein, wenn es zwingend erforderlich ist.
Alternative: Möglicherweise sind einige Kinder gerade besonders phantasievoll und diskussionsfreudig.
Debatten darüber, warum ein Mähdrescher oder ein Betonmischel eine Nixe oder ein Einhorn nicht dazu
berechtigt, die Arme bei diesem Spiel in die Höhe zu werfen, können Spaß bringen, aber zum Spielfluss
tragen sie nicht bei. Nehmen Sie ein Bilderbuch oder ein Wimmelbuch mit einer Szene, die einer Feier
entspricht. Sicherlich haben Sie Bilderbücher in der Einrichtung, in denen gemeinsam Kuchen gegessen,
getanzt bzw. gelacht wird. Betrachten Sie als Vorbereitung mit den Kindern die Szene genau mit allen
Einzelheiten. So haben Sie eine Sammlung der Dinge, die mitfeiern. Gleichzeitig mischen Sie Elemente eine
Merkspiels in den abgewandelten Klassiker.

0rc urc*t ore Feuecoete
Musik & Text: christian Hüser, Dennis Niemeyer
G
Dsus4
G
Dsus4
D
Refrain
l. Häst du schon ein-mal da-rü-ber nach-gedachg was die Feu-er-wehr den gan-zen Tag so macht?
Feu-er lö-schen dann und wann?
Strophe
G
Doch wenn es nicht brennt, was macht der
A.
Feu-er-wehr-mann dann?
Wenn ei-ne Kat-ze auf dem Ast-sitzt
und sich nicht mehr run-ter traut,
-
dänn
c
Am
kommt der Feu-er-wehr-mann mit der Lei -ter
und holt sie aus dem
Baum.
Wenn nach dem
G
Am
Sturm ein Baum auf der Stra-ße
liegt
und der Weg
ist ganz ver - sperrt,-
c
A,n
D
sorgt für frei - e
Fa hrt?
Ja, das macht die Feu - er - wehr.
-
Bridge
G
D
Und pas-siert auch manch-mal gar nichts, wird die Aus-rüs-tung ge - pflegt.-
AmD
Denn wenn dann ern Not - ruf kommt, dann muss es ganz schnell gehn.-

Hast du schon einmal drüber nachgedaclt
Was die Feuerwehr den ganzen Tag so macht
Feuer läschen dann und wann
Doch wenn es nicht brcnnt
Was macht der Feuerwehrmann dann
Wenn eine Katze auf dem Ast sitzt und sich nicht mehr runter traut
Dann kommt der Feuerwehrmann mit der und holt sie aus dem Baum
Wenn nach dem Sturm ein Baum auf der Straße liegt und der Weg ist ganz versperrt
Wer sorgt für freie Fahrt, ja das macht die Feuerwehr
Hast du schon einmal drüber nachgedacht ...
Wenn du in deinem Auto festsitzt und die Tür geht nicht mehr auf
Dann kommt der Mann von der Feuerwehr und hilft dir wieder raus
Und schwimmst du mal im Baggersee etwas zu weit hinaus
Dann kommt das Rettungsboot der Feuerwehr und holt dich aus dem Wasser ruus.
Hast du schon einmal drüber nachgedaclt .,.
Und passiert auch manchmal gar nichts wird die Ausrüstung gepfle4
Denn wenn dann ein Notruf kommt, muss es ganz schnell gehen
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ffabsrahren lO rorr. I
Besprechen Sie mit den Kindern die Arbeiten der Feuerwehr und hören Sie dazu das Lied. Während die
Kinder nicht im Gruppenraum sind (2.B. während der Essenspause) errichten Sie im Gruppenraum verschiedene
Stationen, die die Arbeiten der Feuerwehr abseits des Feuerlöschens darstellen (Erste Hilfe,
Unfallstelle absperren, Baum beseitigen, Katze retten etc.). Die Kinder betrachten den Raum und identifizieren
die dargestellten Tätigkeiten der Feuerwehr. Anschließend dürfen die Kinder selbst die Situationen
szenisch darstellen.
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Hier heißt es Zielen üben: mit Wasserspritzen und Strohhalmen Kerzen löschen.
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flab+rahren lQ rr". I
Den Kindern werden Ziffern zugeordnet, 2/3 der Kinder erhält Nummer L,l/3 der Kinder bekommt
Nummer 2. Dann spielen Sie Stopptanz. Wenn die Musik anhält, müssen sich schnell 112-Kombinationen
bilden. Die letzten bzw. die, die übrig bleiben, scheiden aus.

äE!
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Werurz
Woe
We vrele
Wanreuz

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Auf dem Bild links sieht man die Feuerwehr im Einsatz. Wer genau hinschaut kann auch die Fragen
rund um die Arbeit der Feuerwehr beantworten.
1. Wie viele Leitern kannst du entdecken?
2. Wie viele Bewohner müssen noch aus den Häusern gerettet werden?
3. Wie viele Feuerwehrmänner löschen den Brand mit Wasser?
4. Wie viele Feuerwehrfahrzeuge kannst du erkennen?
5. Wurden auch Tiere gerettet?
6. Was steht rechts neben dem Absperrhütchen im Feuerwehrauto?
7. Welche Alarmsignale gibt die Feuerwehr woh! während diesem Einsatz?
8. Wie oft kannst du die Notrufnummer 112 finden, die in ganz Europa gilt?
9. Wie viele rote Ws stehen auf dem rechten Plakat?
10. Zwei Feuerwehrmänner gehen gerade ins Haus. Was tragen sie auf dem
Kopf und auf dem Rücken?
11,. Wie viele Feuerwehrleute tragen Handschuhe?
12. Wie viele Kinder siehst du auf dem Bild?
13. Zwei Feuerwehrcch!äuche sind hinten am Löschfahrzeug befestigt.
Ganz in der Nähe ist ein weiterer ausgerollter Schlauch zu sehen.
Woran ist der angeschlossen?
L4. Welche gestreiften Dinge kann du auf dem Bild erkenne, die zum
Absperren gebraucht werden?