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Bulletin 2018/2

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und welche Lücken es auszufüllen<br />

gilt. Die Ergebnisse der Erhebungen<br />

sind in der Deutschschweiz,<br />

der Suisse romande und im Tessin<br />

ähnlich: Der Klimaschutz wird in<br />

den verschiedenen Ausbildungsmodulen<br />

thematisiert, jedoch<br />

in einem sehr unterschiedlichen<br />

Detaillierungsgrad. «Bis jetzt waren<br />

Abfallkonzepte in der Ausbildung<br />

hinterlegt», so Stephan<br />

Neumann. «Andere Aspekte wie<br />

etwa ein sparsamer Einsatz von<br />

Treibstoff hingegen wurden in<br />

erster Linie ökonomisch begründet»,<br />

hat der Fachmann beobachtet.<br />

Ausdrücklich erwähnt und dadurch<br />

sichtbar<br />

Die neuen Prüfungsordnungen (s.<br />

dazu den Artikel Projekt «Totalrevision<br />

BP – HFP 2019» auf S. 26 ff<br />

im <strong>Bulletin</strong> 1/<strong>2018</strong>) trennen nun<br />

den Bereich «ökonomisch Handeln»<br />

ausdrücklich von der Hand-<br />

lungskompetenz «ökologisch<br />

Handeln». Der Klimaschutz ist<br />

der Schwerpunkt dieses neuen<br />

Lernziels. «Wir wollen den Klimaschutz<br />

wie die Arbeitssicherheit<br />

ins Denken der Berufsleute verankern»,<br />

erklärt Stephan Neumann:<br />

«Klimaschutz soll zu einer Art Automatismus<br />

werden – die Logistikerinnen<br />

und Logistiker machen<br />

es dann automatisch richtig.» Um<br />

dieses anspruchsvolle Ziel zu erreichen,<br />

sei der Weg über die berufliche<br />

Grundausbildung sehr<br />

wichtig, ist Stephan Neumann<br />

überzeugt.<br />

Gut zu wissen<br />

Dank der hohen Akzeptanz des<br />

Vorhabens durch das Management<br />

wird es möglich, Massnahmen<br />

– etwa die Entwicklung<br />

neuer Lehrmittel – gut abgestützt<br />

umzusetzen. Denn in einem<br />

zweiten Schritt sollen nun<br />

die bestehenden Unterrichtsmaterialien<br />

der Stufen EFZ und EBA<br />

analysiert und allfällige Lücken in<br />

Bezug auf den Klimaschutz aufgedeckt<br />

werden.<br />

Das Klimaprogramm ergänzt und verstärkt die Massnahmen des<br />

CO 2<br />

Gesetzes und fördert den Klimaschutz. Es setzt Schwerpunkte<br />

in der Berufsbildung. Die Geschäftsleitung der ASFL SVBL hat im<br />

Sommer 2017 der Zusammenarbeit mit dem Klimaprogramm des<br />

Bundes ihre Zustimmung erteilt.<br />

La protection du climat ne se limite<br />

pas à la gestion des déchets<br />

Le Programme Climat de la Confédération apprend aux professionnels et au grand public à mieux respecter<br />

le climat dans la vie de tous les jours. La collaboration officielle entre l’ASFL SVBL et ce programme a<br />

débuté en automne 2017. De premiers objectifs ont déjà été atteints.<br />

Utiliser les ressources avec parcimonie<br />

préserve le climat et<br />

contribue également à rendre la<br />

logistique plus efficace. Ce secteur<br />

d’activité présente donc en<br />

soi une certaine «sensibilité» aux<br />

questions climatiques: «L’écologie<br />

et l’économie sont proches l’une<br />

de l’autre. Lorsqu’une tournée est<br />

optimisée, cela a aussi des avantages<br />

pour l’environnement»,<br />

confirme Stephan Neumann, qui<br />

participe en tant que chef de projet<br />

ASFL SVBL à la révision totale<br />

de l’examen professionnel pour<br />

l’obtention du brevet fédéral de<br />

logisticien/logisticienne.<br />

Grande importance accordée au<br />

climat<br />

Au premier semestre 2017, la direction<br />

a décidé d’octroyer une<br />

priorité élevée au thème du climat.<br />

Le projet lancé en été de la<br />

même année avec le soutien du<br />

Programme Climat de la Confédération<br />

offre à l’ASFL SVBL une<br />

occasion unique de mettre en<br />

œuvre des aspects liés à cette<br />

problématique en englobant aussi<br />

bien les cadres supérieurs que<br />

les cadres intermédiaires de cette<br />

association de formation, sans oublier<br />

les candidats et les experts<br />

aux examens. Comme cette organisation<br />

est active dans toute<br />

la Suisse, des projets spécifiques<br />

peuvent par ailleurs être réalisés<br />

simultanément dans toutes les régions<br />

du pays.<br />

Pour la mise en œuvre, tous les<br />

organes et toutes les commissions<br />

de formation ont d’abord<br />

été familiarisés avec les buts du<br />

<strong>Bulletin</strong> 2-<strong>2018</strong> 53

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